部编版七语下翻转课堂2、《说和做》导学案

2、《说和做》导学案

第一段——自学质疑（第1课时）

【环节一】自主学习——明确目标，自学教材（30-35分钟）

1、明确目标（1分钟）

阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。

2、自学教材（6——9分钟）

带着学习目标独立认真朗读预习课文。

（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。然后对照微课用红笔纠错。）

衰．微（）赫．然（）迭．起（）卓．越（）锲．而不舍（）小楷．（）沥．尽心血（）澎湃

．．．．．）

．．（）慷慨淋漓（

迥．乎不同（）目不窥园（）兀兀穷年（）秩序（）硕果（）

气冲斗牛（）校．补（）心不在焉．（）

3、把握基础（5分钟）

登录平台-查看作业-选择微课“《说和做》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，并完成下列填空题，对照微课纠错（用红笔改正）。观看闻一多最后一次演讲《正义是杀不完的的》视频，进一步了解闻一多。

闻一多先生简介：

闻一多(1899—1946)，本名家骅，闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、爱国民主战士“三重人格”于一身的一生。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。

1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一多的处境十分危险，但他置生死于度外。7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》，悲愤地表示为了民族“要象李先生一样，前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心。追悼会后，又出席了民盟在《民主周刊》社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会。当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满48周岁。

作者简介：

臧克家(1905～2004 )，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。文学常识填空：本文的作者，现代著名，被誉为“农民诗人”，以一首

《》等。文中所写的闻一多，著名的学者、、，他的代表作有诗集《》、《》《》《》等。

4、理解内容（18——20分钟）

带着以下问题浏览课文，结合自学指导，完成下列问题：

（1）文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？据此为脉络，文章可分为几部分？每个部分是怎样衔接连缀的？

（自学指导：根据每个自然段的内容，找出文中的关键词和概括性的句子。）

（2）闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有没有关联？试根据课文内容做简要分析。

（自学指导：速读课文，在课文中找出闻一多不同时期的所做的事来分析，用红笔在书上画出相关的内容，上传致平台“内容理解”，有困难的同学小组讨论解决。）

3、请概括课文内容和中心。

【环节二】自学检测——在线测学，质疑思学（10-15分钟）

1、在线测学（时间：8分钟）

独立在平台完成“《说和做》必做自测题”，完成后点击提交。学有余力者可继续完成“《说和做》选做自测题”。

（1）下列加红的字全部正确的一项是（）

A、函寄（hán) 硕果（shuò) 锲而不舍（qì）

B、弥高（ní）校补（xiào）迥乎不同（jiŏng)

C、潜心（qián）迭起（dié）沥尽心血（lì）

D、赫然（hè）凝结（níng) 气冲斗牛（dòu）

(2)最后两段

．．，能不能合为一段，为什么？

（3）判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

①“他正向古典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。（）

②不动不响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（）

③“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。（）

④“他，是口的巨人。他，是行的高标”。赞扬了作为革命家的闻一多先生言行高度统一的美德。（）

2.质疑思学（时间：3——7分钟）

（1）根据在线测学的结果反馈，核对订正，师友间相互强化巩固落实。

（2）参考组内其他同学笔记完善自己的笔记，将导学案上的生字词和文学常识在组内以听写或问答的形式落实过关。

（3）组长统计本组存在的疑问，整理后拍照上传至活动“《说和做》自学反馈”，并在课后进行组内交流。

第二段——训练展示（第2课时）

【环节三】自展提升——合作探究，展示交流（30分钟）

1、学情反馈（时间8分钟）

老师根据小组自学反馈结果，针对共性疑难问题，选取学生代表上台讲解。

2、合作探究（14分钟）

（1）分析人物形象（时间6分钟）

先根据自学指导独立思考，再在组内交流讨论，总结完善。

①本文在记叙中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这

种写法的好处。

（自学指导：用红笔在文中标出细节描写的语句，想一想这些句子属于哪种描写方法，他们刻画出了怎样的人物形象。人物描写方法+人物特点关键词语+内容+效果）

②哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度与精神？