黔西县铁石小学电子备课教案(叶鑫)

部编版语文一年级上册 2金木水火土第一课时教学设计(表格式)

（1）一（出示“一”的生字卡），瞧，这就是汉字“一”和我们平时见过的数字“1”相对应。古代人记数的时候，就用一横代表“1”，后来这一横就成了汉字“一”。读“一”的时候嘴巴要咧咧开，一起读一读。
（2）我们接着数，二，猜猜看，古代人想写“二”会怎么写？对了，写两横就是“二”（出示“二”的生字卡）读“二”的时候要把舌头翘起来，谁来读？一起读。
10分钟
10分钟
10分钟
固学模块
教学流程
目标点
时间控制
【课内衔接】练写“一”、“二”、“三”
【课外拓展】回到家里多练习带有横画的字。
对课堂所学及时加以巩固练习。
5分钟
板书设计
2.金木水火土
一二三四五
教学反思
（4）朗读第一、二行儿歌。
【研学活动三】学写生字
组织形式：游戏活动，巩固认字
具体教学流程：
1.这一节课，我们还认识了5个生字宝宝，我们来做个游戏，看看你们是否记住了。老师说数字，学生举起手中相对应的字卡。“一”字在哪里？“一”字在这里。
2.认识田字格。
生字认识了，接下来我们就要学着写它了，那我们的汉字应该写在哪里呢？你们看，这个格子像什么？像农民伯伯种的田，所以叫“田字格”。田字格里有两条虚线，横着的叫横中线，竖着的叫竖中线。写字的时候要注意：田字格四条边，把字写在正中间，上下左右不靠线，小小蚂蚁绕一圈。
2.教学第二行。
（1）（PPT出示两行儿歌）出示任务：“一、二、三、四、五”我们已经知道是汉字表示数字的字。那么，在古人眼里，美丽的世界宇宙万物是由“金木水火土”组成的。
（2）出示图片帮助学生理解“金木水火土”的大概含义。
（3）大千世界真奇妙，同学们可要认真学习，以后就可以明白“金木水火土”真正的含义！

中小学新教材优秀教案：小学一年级语文上《识字一：2 金木水火土》教学设计

中小学新教材优秀教案：小学一年级语文上《识字一：2 金木水火土》教学设计一、教学目标1.知识目标：–了解金木水火土五个汉字的基本笔画结构；–能够正确书写金木水火土五个汉字；–认识并能够运用这五个汉字；2.能力目标：–培养学生观察、记忆、书写汉字的能力；–提高学生对字形和字音的敏感度；3.情感目标：–激发学生学习语文的兴趣；–培养学生认真、细致、耐心的学习态度。

二、教学重点和难点•教学重点：认识和掌握金木水火土五个汉字的意义、音形、笔画；•教学难点：正确书写汉字，理解汉字的基本意义。

三、教学准备1.教材：小学一年级语文上《识字一：2 金木水火土》2.素材：板书、识字卡片、字帖等3.工具：黑板、彩色粉笔、小黑板、毛笔等4.活动：认图、听写等四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）：–通过图片或实物引导学生认识金木水火土五个汉字，并复习上一课的内容。

2.学习（15分钟）：–讲解金木水火土的基本笔画结构、读音和意义；–演示正确的书写方法，并让学生进行模仿书写。

3.练习（15分钟）：–学生个别练习书写，教师进行指导和辅导；–分组练习，互相检查和帮助。

4.活动（10分钟）：–小组比赛：谁书写正确、清晰，得分最高。

第二课时1.复习（5分钟）：–回顾金木水火土的读音、意义和书写特点。

2.巩固（15分钟）：–让学生背诵和朗读金木水火土；–情境练习：老师描述一个场景，请学生用五个字来表达。

3.拓展（15分钟）：–创设游戏环节，让学生根据描述猜出是哪个汉字；–做手工，用金木水火土五个字拼出有意义的组合。

4.结束（5分钟）：–总结本课要点，鼓励学生积极参与活动，表扬优秀表现的学生。

五、教学反思本节课的教学设计围绕金木水火土五个汉字展开，通过导入、学习、练习、活动等环节，帮助学生掌握并运用这些汉字。

但在实施过程中发现，有些学生书写字体不规范，需要更多的练习和引导；另外，教学中激励学生参与教学活动的方式还需要进一步改进，以激发学生学习兴趣和积极性。

五年级语文搭石集体备课教案设计

实用文档
）理解下列词语的意思。（出示课件33.理协调有序人影绰绰谴责俗语
汛期所当然
三、精读课文，解决问题学习第一自然段。1.）（出示课件4生自由读。）读了这一自然段，你明白什么是搭（师：1石了吗？人们是怎样挑选、摆放搭石的？从文中找出重点词语理解体会。二尺左右的间隔摆放平整方正）从这些搭石的挑选和摆放，你感受到了（2什么？感受到乡亲们的善良、质朴。师小结：家乡的人们根据水的深浅，找平整、方正的石头，按照二尺左右的距离摆放搭石，让人们从上面平稳地过去。从中，我们感受到的是乡亲们的善良与质朴。）（出示课件52-42.学习自然段。同学们边听边想，）1指名读这三个自然段，（说说你都看到了哪些美丽的画面。“风景”是什么意思？为什么说搭石构2）（成家乡一道风景呢？生读，师总结：风景是指美丽的地方。文中哪些地方描写了家乡搭石的“美”？找出相关语句读一读，好好体会家乡的搭石到底美在哪里。我们下节课来解决这个问题。
【板书设计】
秋凉勤劳摆搭石
搭石是联结无私奉献换搭石
家乡人们搭石协调有序走搭石美好感情的纽带！谦让敬老过搭石
热爱家乡赞搭石
实用文档
教学反思：
实用文档
黔西县第二小学集体备课教案
课题：6.将相和
主备人：陈琼
上课时间：第3周
课时划分：二Βιβλιοθήκη 时教学目标：1.会认“相、璧”等16个生字，会写“召、臣”等12个生字，掌握“进攻、召集”等词语。
了赵国尊严。结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，
相如再立大功，被封为上卿。）思考：秦王为什么不敢拿赵王怎么样？生答，师总结：秦王不敢拿赵王怎么样，是因为他知道廉颇已经在边境上做好了准备。画出描写蔺相如言行的句子，分析人物2.（讨论、交流、点拨：秦王让赵王击的性格特点。缶实际上是侮辱赵王，蔺相如为了维护国家荣誉，让秦王为赵王击缶，表现了蔺相如为了国家的荣）誉，不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。指导有感情朗读深化理解人物性格特点。3.学习第三个小故事。4. 19）三、回顾全文，归纳中心。（出示课件课文的三个小故事叙述了谁和谁的矛盾？1.根据矛盾性质的不同，这些矛盾可以归纳为哪两种矛盾？贯串两种矛盾的中心人物是谁？2.哪是因，哪是3.三个小故事间有什么联系？果？归纳中心：本文通过记叙将相由和到不和又到和好的故事，表现了蔺相如不畏强暴、机智勇敢的精神，以及以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质；表现了廉颇以国家利益为重，勇于改过的精神，赞扬了将相爱国的好品质。

小学六年级综合实践教案

四、讨论如何开展活动
1了解环保的意义并发出倡议。
2、打算分成几个阶段来完成活动？活动结束时要写出感受。
3、小组成员怎样分工？
4、去活动时要注意什么？
五、讨论怎样显示活动的成果
（照片、图片、调查报告、调查日记，设计问卷等）
六、各小组填二次活动（第3周）
活动内容：从自己日常学习、生活中具体实在的小事入手，身体力行地参加环保行动，培养良好环境意识、环境情感、环境道德。
五、总结
寨门小学六年级综合实践教案
作者：谢敏文章来源：本站原创点击数：294更新时间：2010-10-8
综合实践活动过程记载表
活动主题：
爱护家乡碧水蓝天
活动目标：
进一步提高学生的环境保护意识，树立人与自然和谐相处的绿色理念，努力形成全社会关心环保、参与环保的良好氛围。促进学生从自己日常学习、生活中具体实在的小事入手，身体力行地参加环保行动，培养良好环境意识、环境情感、环境道德。
活
动
预
案
第一次活动（第2周）
活动内容：讨论、选定研究课题，建组，安排分工。
活动过程：
一、谈话导入：
本学期，我们将开展爱护家乡碧水蓝天综合实践活动。
二、生成问题
想一想，爱护家乡碧水蓝天我们可以从哪些方面进行研究？
三、确定活动主题
1树立环保意识
2从自己日常学习、生活中具体实在的小事入手，身体力行地参加环保行动，培养良好环境意识、环境情感、环境道德。
5、调查后应该写好调查报告，可以根据小组实际情况选择合适的方式来汇报自己的调查结果。（照片、文章、手抄报、呼吁书等）
四、各小组填写调查计划。
五、分阶段进行调查并交流调查结果。
第四次活动（第5周）
活动内容：利用身边的废物给我们的生活带来便利和优美。

黔教版信息技术五年级下册第2课《创建演示文稿》教学设计

黔教版信息技术五年级下册第2课《创建演示文稿》教学设计一. 教材分析《创建演示文稿》是黔教版信息技术五年级下册第2课的内容。

本节课的主要任务是让学生掌握使用演示文稿的基本操作方法，培养学生制作演示文稿的能力。

教材以“黔教版信息技术”为依据，结合五年级学生的认知特点，内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握知识，提高技能。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对演示文稿有一定的了解。

但在实际操作中，部分学生对演示文稿的制作还缺乏系统性和完整性。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.了解演示文稿的基本概念和作用。

2.掌握演示文稿的制作方法，包括插入文本、图片、图表等。

3.培养学生合作完成演示文稿的能力，提高学生的信息素养。

四. 教学重难点1.重点：演示文稿的制作方法。

2.难点：插入图片、图表等对象的技巧。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生掌握演示文稿的制作方法。

2.合作学习法：学生分组合作完成演示文稿，提高学生的团队协作能力。

3.实践教学法：让学生在实际操作中学会制作演示文稿，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.准备相关素材，如图片、图表等，用于教学演示和练习。

2.准备一台投影仪，用于展示演示文稿。

3.准备计算机，确保每名学生都能正常操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的演示文稿，引发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍演示文稿的基本概念、作用和制作方法。

重点讲解插入文本、图片、图表等对象的方法。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试制作演示文稿。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）教师选取几份学生的作品进行展示，让大家共同评价，指出优点和不足。

通过这种方式，让学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，利用所学知识制作更加精美的演示文稿。

最新人教统编版小学一年级语文上册《识字：金木水火土》第2课时优质课教案

最新人教统编版小学一年级语文上册《识字：金木水火土》第2课时优质课教案
教学过程
一、复习导入，巩固生字
1．我会认。

变序抽取字卡，学生“开火车”读，全班齐读。

2．我会记。

你是怎么记住这些字的？全班交流。

3．我会用。

“摘果子”说词语或句子。

二、认识田字格，指导书写“一”“丨”
1．认识田字格。

2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

3．拍手读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。

左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

4．指导书写“一”“丨”。

教师介绍笔画名称，并范写。

学生练写。

三、学习写字
1．出示生字表：一、二、三、上。

2．观察课本中田字格里的范字。

3．说一说：通过观察，你发现了什么？
4．教师范写一、二、三、上，边写边讲述书写要领。

5．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。

教师巡视，个别指导。

四、拓展活动
把课文背诵给爸爸妈妈听，背完让爸爸妈妈评一评，背诵的是否正确，有没有错字漏字，有没有读错字音等。

也可以同学之间互相背诵、检查。

教学反思
本课的教学，让学生明白儿歌的意思比较困难，教师可以选用展示插图和紧密联系生活实际的方法来帮助学生简单了解课文中汉字的意思。

对于认识田字格和规范写字，教师可以用田字格儿歌来帮助学生熟记田字格的用法，然后在学生写字时巡回检查，及时纠正错误的写字方式和习惯。

教学绿叶小清新老师教案

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部编版《金木水火土》教案完整版

部编版《金木水火土》教案完整版一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《金木水火土》单元第一课。

教学内容主要包括：认识金、木、水、火、土五种自然元素，了解它们的基本性质和特点；通过学习五行相生相克的规律，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握金、木、水、火、土五种自然元素的基本性质和特点，了解五行相生相克的关系。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生运用五行知识解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们探索自然、关爱环境的意识。

三、教学难点与重点重点：金、木、水、火、土五种自然元素的基本性质和特点，五行相生相克的规律。

难点：五行相生相克规律的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、五行元素卡片、实物展示（金、木、水、火、土）。

2. 学具：五行元素卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示五行元素实物，引导学生说出它们的名字。

提问：这些元素在我们的生活中有哪些作用？2. 讲解新课讲解金、木、水、火、土的基本性质和特点。

解释五行相生相克的规律，举例说明。

3. 例题讲解出示例题，引导学生运用五行相生相克的知识解决问题。

4. 随堂练习发放练习题，学生独立完成。

老师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结让学生复述本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 金、木、水、火、土的基本性质和特点。

2. 五行相生相克规律。

3. 例题及解题方法。

七、作业设计1. 作业题目：举例说明五行在生活中的应用。

2. 答案：现象分析：五行相生关系。

生活应用：如木制家具、金属制品等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学目标是否达到，学生掌握情况如何，教学过程中是否存在不足，如何改进。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同探讨五行在生活中的应用。

开展“五行在我身边”主题活动，让学生发现并分享五行元素在生活中的体现。

综合实践包叶板教案

综合实践包叶板教案
一、教学内容：
1、学习本节课《综合实践包叶板》教案；
2、引导学生从下列内容中掌握和学习：
（1）综合实践包叶板的结构及操作；
（2）包叶板的历史背景和文化内涵；
（3）掌握基本的折叠工艺，并利用这些技巧制作出效果合乎要求的综合实践包叶板。

二、教学目标：
1、了解综合实践包叶板的结构及操作；
2、了解综合实践包叶板的历史背景和文化内涵；
3、掌握基本的折叠工艺，并利用这些技巧制作出综合实践包叶板。

三、教学方法：
1、结合多媒体，引导学生了解综合实践包叶板的结构及操作；
2、采用讲解、指导、实践相结合的方法，让学生熟练掌握各种折叠工艺的操作；
3、让学生实践制作出综合实践包叶板。

四、教学步骤：
1、多媒体介绍综合实践包叶板的结构及操作；
2、学生实践各种折叠工艺，边做边学；
3、结合历史文化，制作出效果合乎要求的综合实践包叶板。

五、教学材料：
1、多媒体设备；
2、各种折叠工艺模板；
3、老师的指导。

六、评价方法：
1、根据学生制作的综合实践包叶板，给予答辩，进行评价；
2、结合学习笔记进行考核；
3、结合实际情况给予定等评价。

部编版一年级语文上册2 金木水火土教学设计.doc

教学过程学习任务一初步感知，了解内容（设计意图：由音频导入学习，让学生在节奏美感中激发学习兴趣，并鼓励学生圈画已认识的生字，养成良好的识字习惯。

）1.同学们，这节课，我们来学习《金木水火土》这篇课文。

播放课文音频（或教师范读），组织学生认真听。

说一说，你听到了什么？教师板书课题，领读，学生跟读课题。

2.出示课文，学生尝试朗读，边读边圈出已经认识的字。

3.指名朗读、打乱顺序读、开火车读等多种情势朗读，重点正音“三、四、上”。

4.引导学生对照课文选生字，把课文补充完整。

出示：一二三（）（），金木水火土。

天地分（）（），日月照今古。

学习任务二听读课文，初识生字（设计意图：范读、指读，教学生朗读课文的方法，教师是示范和榜样的作用，从开始学习语文，就让学生正确朗读课文。

）1. 教师范读课文，学生用手指指着认真听。

2. 教师逐行领读课文，学生跟读。

3. 教师再次范读，学生圈出听到的数字。

学习任务三多种方法，识记生字（设计意图：运用多种情势识记生字，让学生认识田字格，学会横、竖2种笔画，正确书写生字。

）1. 学习“一二三四五”（1）生活识字。

出示学生圈出的生字：一、二、三、四、五。

你在哪里看到过这些数字？让学生联系生活实际，说一说。

（提醒学生说完整的话：我在……见过……）（2）出示田字格，教师讲授田字格的作用，目的在于书写的工整美观。

引导学生视察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。

引导学生识记“横中线、竖中线”。

教师带领学生跟读田字格拍手歌。

（3）讲授笔画横。

讲授：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。

引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。

跟读笔画名称“横”。

（4）学写汉字“一、二、三”。

出示田字格中的“一、二、三”。

讲授：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。

教师讲授写字姿势，分两步边讲授边示范。

执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。

写字要一笔一笔写。

部编人教一年级上册第一单元识字金木水火土第二课时教案精选

第2 课时教学目标：1、会写“一”“二”“三”“上”4个生字，并掌握笔顺；认识横和竖这两个笔画。

2、认识田字格，知道横中线、竖中线。

重点难点：1、认识7个生字，会写4个生字。

2、能正确地在田字格中写生字。

导学流程：一、课前导入1.出示不带拼音的生字卡片，开火车认读。

2.组织齐读3.组织同桌游戏：我拿你读（一人拿生字卡片，一人读生字）二．学习儿歌，巩固生字。

1.引导学生借助拼音自由读儿歌。

2.引导学生把儿歌中的4个生字，读给同桌听一听。

3.引导学生多种形式朗读儿歌。

三、纠正读音“三”读sān,不要读成翘舌音shān。

“四”读sì,不要读成shì。

“上”读shàng,不要读成sàng。

四、指导书写。

1.引导学生认识、书写新笔画“横、竖”。

2、出示田字格。

横中线竖中线左上格左下格右上格右下格3.引导学生仔细观察，问：这四个字怎么写才漂亮？4.组织交流。

“一”的一横要写直，一横压在横中线。

“二”两横上短下长，上横写在上半格，下横写在下半格。

“三”第二横最短，写在横中线上。

第三横最长。

“上”竖落笔重，写在竖中线，第一横较短。

5.指导学生书写，教师巡视。

课堂达标：1.我会写“一、二、三、四”字，比一比谁写得好。

《金木水火土》教案教学目标1.会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。

认识笔画“一”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。

4.提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。

教学重点1.会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。

认识笔画“一”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点1.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。

2.提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。

课前准备1.生字卡片。

（师生）2.本课生字相对应的图片。

（教师）3.课件。

（教师）课时安排2课时。

教学过程第一课时一、朗读课文，初步感知。

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最新人教部编版小学一年级语文上册《识字：金木水火土》第2课时优质语文要素教案

最新人教部编版小学一年级语文上册《识字：金木水火土》第2课时优质语文要素教案教学目标1．通过听读、联系生活、借助字理等方法，认识“上、下”2个生字，巩固“一、二”等7个生字。

2．借助田字格，会写“上”和笔画竖。

3．正确朗读课文。

背诵课文。

教学过程一、复习生字，导入新课1.导入：上节课，我们朗读了课文，学习了生字新词，还学习书写了汉字“一、二、三”。

这节课，我们继续学习儿歌《金木水火土》。

设计意图：识字是低年级语文学习的主要内容，多种形式复习生字，符合儿童整体认知事物的规律。

2．开火车认读生字“一、二、三、四、五”。

3．课件出示带生字的词组和图片，指名读。

一只大象两只耳朵三支铅笔四条粗腿五根脚趾一条小河两棵大树三条小鱼四块石头五只小虾4．选择生字填入课文。

一()三()()，金木水火土。

天地分上下，日月照今古。

二、想象画面，归类识字1．自读、小组对读儿歌，读准字音。

2．图文结合，归类识字。

(1)学生读“天地分上下，日月照今古”。

教师相机出示课文中的背景图——傅抱石国画《一望大江开》。

(2)学生看图说说“天地分上下，日月照今古”的意思。

提示：天在上，地在下，太阳、月亮一直照耀着大地。

(3)看图学习生字“上、下”。

出示大地、绿树、啄木鸟和蚯蚓的图片。

引导学生认识大地、树干、树根，最后通过啄木鸟和蚯蚓的位置，理解“上”“下”的字义，识记字形。

(4)教师播放本课儿歌，学生边听儿歌边拍手。

设计意图：理解是朗读和背诵的基础，借助图文对照和联系生活理解词语，非常适合低年级儿童的认知水平，使学生在理解中内化知识，在理解中积累知识。

三、故事激趣，背诵课文1．讲解：传说很久以前有个叫盘古的人，用大斧头将天地一分为二，天在上，地在下。

日月高高挂在天空，照耀着大地。

你知道哪些星星的名字与“金木水火土”有关吗？2．指名学生说说知道的与“金木水火土”有关的星星。

教师相机出示图片：金星、木星、水星、火星、土星，金属、树木、河流、柴火、土地。

黔西县二小三年级语文下册第六单元 19 石头书教案2 苏教版三年级语文下册第六单

3、浏览相关的网站。
板书19、石头-———像-——-书
一层一层一册
雨痕波痕矿物字
树叶贝壳小鱼画
告诉知识
《燕子专列》
一、领悟教材、确定目标（说教学目标）
《燕子专列》是三年级第六册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。“课标”关于第二学段阅读教学目标要求,学生要“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”;“能联系上下文,理解词语的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用”和“能初步把握课文的主要内容,体会文章表达的思想感情”以及“积累课文中的优秀词句、精彩句段”.
五﹑优化结构、心灵对话(说教学过程）
阅读课的生命在于师生互动、心灵对话。教学时间:两课时
第一课时新课标第一网
（一）、新闻激趣、导入课题
1、叶圣陶先生说过：“入境始于亲.”在课的开始时，播报新闻。（CAI展示地球仪上欧洲的瑞士，放大地形图。)激发学生的兴趣，激活学生的思维，达到“课伊始，趣亦生”的境界。而后,揭示课题。燕子的处境十分危险，今天我们一起来学习《燕子专列》一课。去新闻现场，了解当时的情况。这样拉近了孩子们与燕子的情感距离，为后面各环节的教学作好了情感铺垫。
（1）、读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？
（2）、“刨根问底”是什么意思?这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？
(3）、川川和磊磊为什么高兴?为什么说石头书里的学问可真多？这里的“读”字应怎样理解？
3、分角色朗读课文。
三、总结全文：
1、说说“石头书”的含义。
2、教师小结：
今天我们随着作者阅读了“石头书”，了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然中，还有许多类似的“石头书”这样的事物，等待我们去探究，去研究。我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。

2017贵州教育出版社第一册《小学信息技术》教案

第1课信息就在你身边①教学目标：情感态度价值观：培养学生的信息技术素养和兴趣。

知识与技能：让学生初步了解信息是什么？计算机又有哪些作用呢？过程与方法：先采用学生自学、提问讨论，教师总结的教学过程与方法。

教学课时：一课时教学过程：一、导入今天呢，是我们第一次上信息技术课，第一课的课题名称是《信息就在你身边》，先来解决第一个问题，信息就在我们身边，我们身边的哪些东西属于信息呢？二、新授这节课课我们就慢慢的了解信息是什么？信息技术是什么呢？哪它们和计算机有什么联系呢。

1、请学生打书开第1课，解决问题1：什么是信息？我们生活中哪些属于信息。

2、学生讨论回答以上问题。

3、师总结：信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。

生活中的信息有：电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话……4、信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。

5、信息与计算机的关系。

计算机又叫电脑，它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息，是你用来处理信息的好伙伴。

现在，计算机的应用已遍及社会的各行各业，人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切，所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。

6、计算机怎样处理信息：输入——处理——输出三、总结我们现在生活在信息的社会里，人们每天要处理的信息不计其数，如果没有计算机帮忙，就无法完成，社会的发展就会受到影响。

所以，学习操作使用计算机是信息社会对于我们每个人的要求。

第2课计算机的飞速发展②教学目标：1、了解计算机的发展历史。

2、能认识各种各样的计算机。

3、了解什么是计算机网络。

教学过程：一、讲解世界第一台计算机二、计算机的发展历程。

1、第一代计算机（电子管时代）2、第二代计算机（晶体管时代）3、第三代计算机（集成电路时代）4、第四代计算机（超大规模集成电路）三、讲述各种种类的计算机四、讲述：1、通信技术的发展2、卫星通信的通信方式（原理）五、讲解通信工具的种类1、介绍电话的发展。

黔西县四小一年级语文下册 2 家园小山村(第1课时)教案北师大版一年级语文下册2家园小山村第1

17 动物王国开大会一、教学目标1。

学习掌握本课生字词。

2。

寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。

3.在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣. 4。

通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。

二、课前准备：课文相关动物、事物图片。

（教师) 教学辅助课件。

（教师）三、课时安排：2课时。

四、教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友,你们看!多媒体出示动物图片，看图片说动物.（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

)2．引问：这些朋友都是——动物。

听说,动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。

板书课题.3．齐读课题，引问:你们想知道什么？二、初读课文,学习字词1．明确要求，自主读文。

(1)第一遍读课文，要求:标出小节，圈出生字，画出新词。

（2）第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。

②有困难的地方可以请教同学或老师。

（3）学生用自己喜欢的方式读书、认字.(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。

）2．检查反馈：（1)生字:教师引学:同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。

（教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音.）（2）新词：导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝.你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。

自己试试，看记住它们了吗？三、整体感知，梳理内容1．教师引学:现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。

2．指名分段接读课文，思考:文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知? (1)画出文中出现的动物名字。

(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

）(2）同桌交流。

（狗熊在发通知,请大家来开大会；一共发布了四次通知.)(3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上.（老虎贴在最上面,狗熊贴在老虎下面,其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状.）3．教师引学:你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？(1)小组尝试说故事；（2)推选代表到黑板前汇报。