市优质课水循环课件

A.降水 B.下渗 C.蒸发 D.地表径流
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6.读“水循环示意图”，完成下列各题。
（3）为响应党中央西部大开发的号召，国家水利部已初 步计划今后十年内在西部修建微型集雨工程，该工程的实
施，主要是对水循环的 环节施加影响，此工程的好处
是
。
（3）地表径流
能够蓄水，缓解西部地区缺水局面
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水循环原理
黄河之水天上来，奔流到海“又”复回！
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【问题探究2】
黄河流域有哪些水循环类型？
海陆间循环 陆地内循环
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【问题探究3】
找出图中错误的环节:
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探究4. 影响下渗的因素有哪些？
降水强度小
植被状况
地形坡度
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【问题探究5】
每年春季黄河常断流，从水循环角度列举治理黄河措施？
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【问题探究5】
5.每年春季黄河常断流，从水循环角度列举治理黄河措施？
⑴修筑水库；跨流域调水(地表径流环节)
⑵植树种草涵养水源，增加下渗调节黄河径流。（蒸发与降环节）
⑶修梯田等
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【问题探究6】
黄土高原特殊地貌景观------黄土沟谷的形成体现了水循 环的什么作用？
郭家湖子河等五条河流，它们发源于城区北部的丝山、卧龙 山以及西部的黄山，穿越日照城区向南奔流入黄海。我市坚
持防洪、蓄水、生态综合治理，实现了“河畅、水清、岸绿、 景美”的综合效益。据此完成1～2题。
1. 关于香店河流域自然环境特点的正确叙述是 C
A．以亚热带常绿阔叶林为主 B．地势东南高，西北低 C．降水集中在夏秋两季 D．香店河改造河流的下渗环节
2. 香店河流域综合整治与开发的措施正确是
A．上游开发水能
B．中游发展航运 C
C．疏浚河道，治理污染 D．下游开挖河沙
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[拓展提升] 下图是“某城市建设前后水量平衡示意图”，读图回答8～9题。
3．城市建设导致了当地( D )
A．地下水位上升 B．地面径流汇集速度减慢
C．蒸发量增加
D．汛期洪峰流量加大
第三章 地球上的水
第一节自然界的水循环
请同学们根据学案预习本节内容
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1
海洋水
日照海滩
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2
河流水
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淮河
3
湖泊水
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4
大气 水
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5
冰川水
探究：这些水体之间是不是孤立存在的？
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陆地水体的相互补给关系
大气降水
冰雪融水
河流水
湖泊水
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五莲三中 孔祥国
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水汽输送
植物蒸腾
降水
蒸发
海陆间循环
降水
陆地内循环
基岩
下渗
蒸发
海上海内循环洋
三类水循环示意PPT学图习交流
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【展示4】水循环对地理环境有哪些影响？
（1）维持全球水的动态平衡，不断更新陆地淡水资源 （2）促进能量交换和物质迁移，是海陆间联系的纽带 （3）不断塑造地表形态
2.要求：
看后请四名同学到黑板展示，其它同学 相互讨论，准备随时纠错
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注意观察：水循环分为哪些的类型？各有哪些环节？
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注意观察：水循环有哪几方面的地理意义？
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【学习要求】 1.依据学案中【展示】 请四名同学主动到 黑板展示
2.其它同学相互讨论，准备随时纠错
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【课堂探究】
以黄河为例，探究水循环过程与地理意义
学习要求：
思考【课堂探究】中的6个问题，同学之间 可以讨论，3分钟后，展示讨论的结果
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【问题探究1】 面对滔滔黄河水，李白曾感叹：“黄河之水天上， 奔流到海不复回！”
其实从地理学的角度来看，这千古流传的佳 句，却违背了什么地理原理？
⑴修筑水库；跨流域调水(地表径流环节) ⑵植树种草涵养水源，增加下渗调节黄河径流(蒸发与降环节） ⑶修梯田等
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【问题探究5】
5.每年春季黄河常断流，从水循环角度列举治理黄河措施？
⑴修筑水库；跨流域源自文库水(地表径流环节)
⑵植树种草涵养水源，增加下渗调节黄河径流。（蒸发与降环节）
⑶修梯田等
4．城市建设后地面径流发生变化的主要原因是( C)
A．生活用水量增加
B．植被覆盖率增加
C．降水下渗量减少
D．城市热岛效应
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[拓展提升]
5.右图是我国某地区略图，图中景观图片为黄土塬 (黄土高原地区面积广阔、地面平坦的黄土高地)。 黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其它地貌类型 区，其最弱的环节是 （ ）
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11. 下图为“水循环示意图”，读图回答下列问题。
(3)根据水循环和水平衡原理，如果该地区降水减少，
人为原因主要是什么？ (3)大面积破坏植被和排干湖沼，使植物蒸腾和
水面蒸发量减少，大气中水汽含量减少
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[拓展提升]
中小河流治理已经成为中央关心、人民期盼的重要民生工程， 成为水利的重点工作之一。沙墩河、香店河、后楼河、营子河、
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水汽输送
植物蒸腾
降水
蒸发
海陆间循环
降水
陆地内循环
基岩
下渗
蒸发
海上海内循环洋
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水汽输送
植物蒸腾
降水
蒸发
海陆间循环
降水
陆地内循环
基岩
下渗
蒸发
海上海内循环洋
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海洋 地下水
各种水体通过什么PPT学联习交流系在一起？
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第一节 自然界的水循环
学习目标： 1、运用示意图说出水循环的过程和主要环节。 2、结合实例说明水循环的意义。
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自学指导：
1.学法指导：结合课本，观看视频：
思考： 1.水循环有哪三个类型？各有哪些环节？ 2.水循环有哪些方面的地理意义？
⑴不断塑造地表形态； ⑵向海洋输送大量泥沙，
促进物质转移
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[课堂限时练习]
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[课堂限时练习]
1. B 2. B 3.D 4.D 5. D 6. A 7. A 8. B 9. C 10.D
11.(1)蒸发 降水 (2)地表径流 跨地区调水；修建水库等 (3)大面积破坏植被和排干湖沼，使植物 蒸腾和水面蒸发量减少，大气中水汽含量减少