微课纲要

微课的设计与制作提纲教学提纲

微课的设计与制作提
纲
微课的设计与制作提纲
一、认识微课
（一）微课雏形
（二）微课定义
（三）基于微课的翻转课堂
二、微课程的设计与制作流程
（一）微课的选题（选取知识点）
适合在5——8分钟内讲的知识点，教学重点、难点
（二）微课的教学设计
教学内容分析、学情分析、教学方法设计、教学过程设计、媒体设计
（三）微课素材准备
文字素材、图片素材、动画素材、视频素材、课件制作、
（四）拍摄（录制）
拍摄型制作方法、PPT录制型、录屏型制作方法
（五）后期制作
三、微课程的制作
（一）基于拍摄的微课制作：
手机相机平板 DV 摄像机
（二）基于PPT的微课制作
（三）基于录屏的微课制作
1、录屏软件：
超级录屏 CamtasiaStudio faststoneCapture bandicam 屏幕录像精灵等
2、录屏软件Camtasia Studio特色
录制品质流畅清晰编辑功能入门快视频后期处理功能强大丰富的视频输出格式支持实时编辑预览……
3、用录屏软件Camtasia Studio录制微课
（1）录制屏幕
（2）录制PowerPoint
4、后期处理
四、优秀微课网站推荐。

微课程(学列提纲)

1、结合课文，渗透方法。
《语文课程标准》指出：在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生隋文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念、定义。因而在本设计中，在回忆方法、运用实践的基础上，引导学生逐步发现问题，探索解决途径，最终归纳总结出最优解决方法，从而体会列阅读提纲的意义。
2.想好后，请和小组内同学进行交流。
3.根据总结出的方法请尝试自己列出《红树林》一课的提纲。
4.展示反馈，集体交流。
【设计意图：整体感知文章的主要内容，理清课文的写作顺序，帮助学生搭设脚手架。】
三、讲授新知，明确方法。
1.回顾作用，学生质疑：
我们都知道，列阅读提纲是帮助我们把握课文主要内容的。请大家观察我们列出的提纲和写作思路呢？
教学背景分析
教学内容：北师大版教材小学语文五年级上册第二单元奇观《红树林》
学生情况：学生在以往的学习中学习了概括自然段内容的方法，并能给结构较简单的自然段列小标题。在上一单元的学习中，学生已初步了解了列阅读提纲有助于把握课文的主要内容，了解课文大体思路。
教学方式：讲授法小组合作学习集体交流
技术准备：演示文稿
（4）我们所列的阅读提纲还应简介、明确，比如可以用一个词语概括。所以我们再来读一读我们现在列出的提纲，还可以进行怎样的修改呢？请大家试一试。
3.交流反馈，提示重点。
【设计意图：通过教师提示和自主尝试，使学生在不断的发现问题与解决问题中逐步体会列阅读提纲应简洁、明确，习得方法。】
四、小结方法。
列阅读提纲：
教学基本信息
课题
红树林
是否属于
地方课程或校本课程
否
学科
语文
学段：第三学段

微课制作与设计教学大纲

微课制作与设计教学大纲微课制作与设计教学大纲随着互联网的发展和智能设备的普及，微课已经成为一种越来越受欢迎的在线学习方式。

微课是一种短小精悍的教学视频，通过简洁明了的语言和图像，向学生传递知识和技能。

微课制作与设计教学大纲旨在指导教师如何有效地设计和制作微课，以提高学生的学习效果和兴趣。

第一部分：微课设计的原则和目标微课设计的核心是要符合学生的学习需求和认知特点。

教师在设计微课时，应该明确以下原则和目标：1. 简洁明了：微课的时长通常在5分钟左右，因此教师需要精简内容，突出重点，使学生能够快速理解和吸收。

2. 互动性：微课应该具有一定的互动性，可以通过问题、练习或案例分析等方式，激发学生的思考和参与，提高学习效果。

3. 多媒体运用：微课可以运用多媒体技术，如图像、音频、视频等，使学习过程更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

4. 个性化：微课应该根据学生的不同学习特点和需求进行个性化设计，提供多样化的学习方式和资源。

第二部分：微课制作的步骤和技巧微课制作需要经过一系列的步骤和技巧，包括以下几个方面：1. 内容选择：教师需要根据教学目标和学生的需求，选择合适的内容和知识点进行讲解。

同时，要注意将复杂的知识点分解为简单易懂的部分，以便学生能够理解和消化。

2. 脚本撰写：在制作微课之前，教师需要撰写脚本，明确每个环节的内容和讲解方式。

脚本应该简洁明了，语言通俗易懂，同时要注意控制时间，确保微课的时长在规定范围内。

3. 视频制作：在制作微课视频时，教师可以使用专业的录屏软件或视频编辑软件，录制讲解过程并添加相关的图像、音频等元素。

同时，要注意画面的清晰度和音频的质量，确保学生能够清晰地听到和看到讲解内容。

4. 评估和反馈：在制作微课之后，教师应该对微课进行评估，了解学生的学习效果和反馈。

可以通过问卷调查、讨论或小组活动等方式，收集学生的意见和建议，以便不断改进微课的设计和制作。

第三部分：微课的应用和发展微课作为一种灵活便捷的学习方式，已经在教育领域得到广泛应用。

微课内容及要求

请于11月14前，完成一份微课程并交教务处。

微课内容及要求：（一）微课内容本次活动，微课分“微课堂”和“微课程”两类。

其中“微课堂”是指以视频为主要载体，针对某一知识点或教学环节，灵活、合理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源集合。

“微课程”是指系列化的微课堂教学，一门微课程不少于3个微课堂教学。

微课程以服务学生自主学习为主。

（二）具体要求微课应提供教学视频（包括与该主题相关的教学设计、多媒体教学课件）和微课简介，具体要求如下：1.教学视频每个视频时长为3～8分钟（最长不超过10分钟），视频格式为MP4及fLV格式（同时提供）。

视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清晰。

视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。

2.教学设计教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。

文件格式：WORD。

3.多媒体教学课件多媒体教学课件限定为PPT格式。

要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配。

其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。

4.微课简介简要介绍课程内容、特色与亮点，在介绍微课同时引发学习者对作品的强烈关注。

字数不超过500字。

文件格式：WORD。

同时提供数字格式的教师生活照一张（jpg格式，尺寸不小于800×600象素）。

李欣微课程课程纲要

课程纲要
宫崎骏动画电影赏析
◆授课时数：2课时授课对象：八年级学生设计人：李欣
◆课程目标：
通过本次课的学习，你将能够:
1.了解宫崎骏生平及其作品风格特点。

2.能说出几种影视作品分析的角度，如：电影主题、电影结构、人物塑造、
电影场景、镜头语言、电影色彩等。

3.能自己选择角度对动画电影进行简单赏析。

◆课程内容与安排：
1、宫崎骏作品简单介绍。

2、从思想主题、人物塑造、艺术美感等多角度赏析宫崎骏动画作品。

3、欣赏动画片《霍尔的移动城堡》片段，运用电影赏析的方法，尝试对此电影进行赏析评论。

4、展示评论作品。

◆学习方法：通过设置问题激发学生的学习兴趣，在欣赏电影的同时让学
生体会动画电影艺术的美感，掌握一些影视作品分析的方法。

学习和娱乐相结合。

1。

微课选题、设计与规划培训纲要

我可以这样做
微课的选题、规划与设计
一、微课的使用对象
学员任务：说说微课的使用对象主要是谁？
（学校：教师、学生，校外：公民）
二、微课的类型
学员任务：讨论微课的类型
（按照课堂教学方法来分类：根据李秉德教授对我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结，同时也为便于一线教师对微课分类的理解和实践开发的可操作性，微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。

按课堂教学主要环节（进程）来分类：微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。

其它与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课类、活动类等。

）
学员任务：说说自己的选题：什么内容，什么类型
三、微课的讲解员
教师、学生或师生
四、设计思路
看案例脚本，参考设计思路。

讨论设计原则：教学性原则、目标性原则、趣味性原则、重用性原则
讲本校英语微课的设计：看前置性任务单和微课
五、软件技术选择
PPT、录屏、摄像、特殊软件、移动工具
六、参看实例，分组讨论，完成脚本设计。

《校园微电影》课程纲要

《校园微电影》课程纲要课程名称：校园微电影【课题名称要求：1.要简洁，描述“内容”，让人一看就知道是什么。

2.不宜太大（如《化学素养》），也不能太小。

3.所有社团名都不能直接作为课程名，应改成一项“活动课程名称”。

环保社—环保调查、记者社—新闻实践、考古社—考古研究、集邮社—集邮实践】课程类型：兴趣特长类【另外三类：知识拓展、职业技能、社会实践。

如何确定类型，请看第4页】课程群：创新课程群【另外三群：博学、甄微、致用。

按照课程功能和学习方式不同而分。

博学课程群：学生主要通过在老师指导下自主学习，拓展学习领域，丰富知识构成，提升学科素养。

甄微课程群：学生通过自主或合作探究，形成探究问题习惯，提高分析思考能力，发展良好的思维品质。

创新课程群：学生通过超越学科藩篱，跨越学科边界，参与创造活动，养成追求超越的创新意识。

致用课程群：学生通过实践活动，综合运用所学解决实际问题，形成耐挫心理和务实担当精神。

】适用年级：高一、高二【也可以只使用高一或高二】课时：36【咱们是：18课时或9课时】学分：2班级规模：30人开发教师：浙江省瑞安中学ΧΧ组张三、李四一、课程简介该课程适用于高一、高二年级学生，旨在引领学生关注内心情感，关注校园生活，满足高中学生艺术表现与创作的欲望。

【1.本课程适用范围（可以写适用年级、也可以写适用的学生类型）；2.本课程的最终目标，可参考各学科国家《课程标准》。

】该课程涉及文学、美术、音乐、信息技术等领域，【共有七大学习领域：语言与文学语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康】具有跨界学习、合作学习、体验学习的特点，课程学习采用“建构式”合作学习模式，让学生用记录身边事件、表现校园生活的方式形成学生正确的社会价值观，学生可自主选择不同的角色分工（编剧、表演、摄像、后期制作等）进行探究学习。

课程导师由艺术、通用技术教师共同担任。

课程最后通过学校“微电影节”进行评价。

【课程内容、学习方式，突出亮点】二、课程背景与设计思路1.课程背景（1）时代背景：近年来，数码信息技术迅速普及，简短微视频成为网络表达的普遍现象，我们已经进入一个“微表达”的时代。

《微电影》课程纲要

精品文档
杭州市余杭高级中学校本选修课程
《校园微电影制作》课程纲要
一：一般项目
课程名称：《记者技巧与实务》
教材名称：无
课程类型：社会实践类课程
授课课时：每周1课时，共18课时
主讲教师：於露亮
授课对象：高一学生
二：课程说明
（一）、课程开发的背景
“微”既有“细小，轻微”的意思，又有“精深奥妙”的解释。

不得不说，“微博”“微信”“微视频”大行其道的今天，早已经被打上了“微时代”的标签。

《微电影》是我余高教师整合学校资源以及网络资源，针对学生的兴趣、能
力和实际水平自主研发的一门社会实践类校本学修课程，也是一门具有开创意义的综合性课程，它整合了文学、艺术、技术、实践等多方面学科课程资源，旨在构建有关微电影鉴赏、评价、制作列内容的完整课程体系。

（二）、课程性质
微博、微信、微小说、微电影如雨后春笋般发展起来，成为快节奏社会中人
们的生活方式和特有符号。

作为一门综合性艺术，微电影整合了文学、音乐、舞美、传媒等艺术，融合了摄像、录音、剪辑等多项现代技术，融入了身边最动人
的社会生活元素，迅速成为广大青少年的最爱。

让学校的课程与高中生的心灵共振，与时代共舞，无疑是开发校本选修课的首选因素。

（三）、课程的实施理念
本课程的选修时间最适合安排在高一年级，课程实现学习发声技巧极其文案的准备、设备的使用；并在学习过程中加入实践，在实践中提高和巩固。

本课程实施过程以宣传内容和选考内容为切入口，以原有一定性知识拓展到实践，使学生对原有知识有更深层次的理解和把握，把原有的知识升华为动手能力的提高。

精细；挑选；。

七年级综合实践活动《校园微电影——培育学生核心素养》课程纲要

《校园微电影——培育学生核心素养》课程纲要一、一般项目课程名称：校园微电影——培育学生核心素养开发教师：课程类型：兴趣特长类课时：一学期，共18课时。

开设对象：7--9年级学生二、课程简介该课程适用于七、八、九年级学生，旨在引领学生关注内心情感，关注校园生活，满足中学生艺术表现与创作的欲望。

该课程涉及文学、美术、音乐、信息技术等领域，具有跨界学习、合作学习、体验学习的特点，课程学习采用“建构式”合作学习模式，让学生用记录身边事件、表现校园生活的方式，践行社会主义核心价值观。

学生可自主选择不同的角色分工（例如：编剧、表演、摄像、后期制作等）进行探究学习。

课程最后通过举办“校园微电影节”来进行评价。

三、课程背景与设计思路1、课程背景（1）时代背景：教育部、中宣部发布《关于加强中小学影视教育的指导意见》，指出把影视教育作为中小学德育、美育等工作的重要内容，纳入学校教育教学计划，与学科教学内容有机融合，与校内外活动统筹考虑。

开展中小学生影视教育是加强中小学生社会主义核心价值观教育的时代需要，是落实立德树人根本任务的有效途径，是丰富中小学育人手段的重要举措。

（2）学校育人目标需要：培养学生核心素养，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学校育人的最高目标。

校园微电影课程的学习过程与学校育人目标相契合，课程学习的团队合作形式、创意发现与表达的特点，更能激发当代中学生自主探究的动力和创造力；学生也会在体验式课程学习过程中学会合作、学会交往、学会学习、学会发现与表达，在学习实践中塑造健全的人格。

2、课程基础本人对微电影开发与实践具有一定的丰富经验，本人系山东省作家协会会员、临沂市影视艺术家协会理事、编剧委员会副主任，三次荣获临沂市委、市政府设立的文艺政府奖“沂蒙文艺奖”；微电影《大爱无声》编剧、荣获“中国医影节金丹奖”最佳剧情奖，微电影《盼归》编剧、荣获2018微电影大赛“优秀编剧奖”、2019年微电影《盼归》入选学习强国、登上CCTV央视网综艺，创作的微电影《中国好人于金勇》荣获“山东省微电影大赛优秀奖”。

微课教学大纲

微课教学大纲微课教学大纲随着科技的不断发展，微课已经成为现代教育领域的一种重要教学手段。

微课是一种通过短小精悍的视频、音频或图文等形式，以简洁明了的方式传递知识和信息的教学方式。

它不仅能够提供灵活的学习时间和地点，还能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

因此，制定一份合理的微课教学大纲对于开展高效的微课教学至关重要。

一、教学目标教学大纲的第一部分是教学目标。

教学目标应该明确、具体、可衡量，并与学生的学习需求相契合。

在制定微课教学大纲时，我们应该考虑以下几个方面：1. 知识目标：明确学生需要掌握的知识点和概念。

2. 技能目标：确定学生需要具备的技能和能力，如分析、解决问题的能力等。

3. 情感目标：培养学生的情感态度，如培养学生对学习的兴趣和积极的学习态度。

二、教学内容教学大纲的第二部分是教学内容。

在这一部分，我们需要明确每个微课的主题，以及每个主题下的具体内容和学习要点。

教学内容应该紧密结合教学目标，有机地组织起来，使学生能够逐步深入地理解和掌握知识。

三、教学方法教学大纲的第三部分是教学方法。

微课的教学方法应该注重灵活性和互动性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

以下是一些常用的教学方法：1. 视频教学：通过精心制作的视频，直观地展示知识点和实例，激发学生的视觉感知。

2. 案例分析：以真实的案例为基础，引导学生分析和解决问题，培养学生的思考能力。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神。

4. 情景模拟：通过模拟真实情境，让学生身临其境地体验和应用知识，提高学习效果。

四、教学评价教学大纲的第四部分是教学评价。

教学评价是对学生学习情况进行监测和评估的过程，是教学过程中不可或缺的一环。

在微课教学中，我们可以采用以下几种评价方式：1. 测验和考试：通过测验和考试，评估学生对知识点的掌握程度和理解程度。

2. 作业和项目：布置作业和项目，评估学生的应用能力和创新能力。

初中数学《微课帮我学数学》纲要

《微课帮我学数学》课程纲要一、课程性质根据省教育厅关于课程设置的标准和要求，结合学校办学理念和育人目标，尊重学生的认知规律，依托校本的资源优势和特色，以学生发展为本，数学组进行了学校拓展性课程开发。

本课程是知识拓展类研究性学习课程。

我校使用浙教版数学教材，第一，有很多数学基本图形、基本模型，基本思想方法和解决问题的策略、途径，因为教材“螺旋上升”的设计理念，多处出现，难度不断提高，但是对于大部分学生，学习到一定程度，还不能提炼出这些基本图形、基本模型、基本思想方法和解决问题的策略、途径，经常做重复的劳动。

第二，由于新课程标准的要求，有很多数学基本图形、基本模型，基本思想方法和解决问题的策略、途径不能以规定、定理等方式出现，浙教版教材欲语还休，但这些又往往是学生学习、解题经常要用到的。

第三，由于课堂40分钟的限制，基本图形、基本模型，基本思想方法的归纳和解决问题的策略、途径的获得，往往需要较长的时间，浙教版教材中“探究活动”、“合作学习”、“阅读材料”这些研究型学习、探究性学习、阅读内容往往因时间关系成为摆设。

因此本拓展课程的内容以浙教版数学教材中“探究活动”、“合作学习”、“阅读材料”，或者习题、作业题等中某一题为题材，进行改编和深度拓展。

每一个课时通过“原题呈现”、“模型归纳”、“方法总结”、“拓展提高”等环节整合同类或相似数学问题，进行深度拓展，通过微课学习让学生自主总结出其中蕴含的基本图形、基本思想方法，感受解决问题的途径和基本方法，不断积累解决数学问题的经验。

从而进一步理解数学的本质，提高他们数学地提出、分析和解决问题的能力。

我们将每一课时都录制成微课，学生主要通过网络学习，翻转课堂，培养学生主动学习和自主发展的能力，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度，为他们的后续学习和终身学习打好扎实的基础。

二、课程目标使学生在浙教版教材规定的基础上，进一步提高必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要，通过提供的课程内容和不同的学习方式，使学生在数学学习上得到不同的发展。

小学一年级第一堂课的教学纲要(上学期)

小学一年级第一堂课的教学纲要（上学期）一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握小学一年级的基本学习内容和要求。

2. 学生能够运用所学知识进行基本的阅读、写作和计算。

过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养良好的学习习惯和学习方法。

2. 学生能够运用思维导图、流程图等工具，进行有效的学习和思考。

情感态度与价值观1. 学生能够积极参与学习，对学习充满热情和信心。

2. 学生能够理解和尊重他人，培养良好的团队合作和沟通能力。

二、教学内容语文1. 汉语拼音的学习：学生能够掌握基本的汉语拼音知识，包括声母、韵母、声调和标点符号。

2. 汉字的学习：学生能够认识和书写基本的汉字，包括常用的一百个汉字。

3. 语言表达能力的培养：学生能够用普通话进行基本的交流和表达。

数学1. 数数的练习：学生能够进行基本的数数练习，包括从1数到100。

2. 数字的认识：学生能够认识和书写基本的数字，包括0到9。

3. 简单的加减法运算：学生能够进行简单的加减法运算，包括10以内的加减法。

英语1. 英语字母的学习：学生能够掌握基本的英语字母知识，包括26个字母的读音和书写。

2. 简单的英语单词的学习：学生能够认识和记忆一些基本的英语单词，如颜色、数字、动物等。

3. 简单的英语句型的练习：学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

三、教学方法1. 游戏教学法：通过有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 情境教学法：通过设定具体的学习情境，帮助学生理解和运用所学知识。

3. 分组合作学习：通过分组合作学习和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

四、教学评价1. 课堂表现评价：对学生在课堂上的参与度、学习态度和合作能力进行评价。

2. 作业完成情况评价：对学生的作业完成情况进行评价，包括正确性和书写规范性。

3. 单元测试评价：定期进行单元测试，对学生的学习成果进行评价和反馈。

以上是小学一年级第一堂课的教学纲要（上学期），希望能够帮助学生顺利过渡到小学学习生活，并取得良好的学习成果。

微电影制作课程纲要

《微电影的制作》课程纲要苍南县灵溪中学◆开发者：杨海环◆授课对象：高一◆课时安排：18课时◆教学材料：自编教材《微电影的制作》一、课程简介随着移动新媒体技术的发展和网络视频的巨大影响力，微电影做为一种新生的事物，正在席卷全球。

本课程《微电影的制作》主要是引导学生以微电影这种新媒体的方式来记录生活中的点滴，可以是天马行空的创意，也可以是细致入微的观察。

本课程主要分为微电影理论技术指导和实践交流两大部分共五个章节；实施过程中涉及了艺术，文学，社会，技术等多门学科知识；通过学生对脚本的创作和构思，摄像和后期制作及发表作品等过程，提升学生的艺术素养，洞察分析现状能力，文学创作能力，技术处理能力，及团结协作能力等，使之成为一名多元化发展的新当代中学生。

二、背景分析1、微电影自身魅力所在从2010年10月的火热片《老男孩》中出现的微电影雏形，到如今成为人人熟知的热门词汇，微电影仅用了一年多的时间，令无数人措手不及，这足够说明了微电影的魅力。

作为如今这个微时代下的一种文化快餐，微电影虽然有其特色“微”，却又在这样的“微”中体现了无尽的力量，更加灵活而高效的结合社会生活的元素和创作理念，因此，它不仅受到专业制作团队的认可，也为草根秀们提供了一种很好的网络视频交流学习平台，受到广大青少年的喜爱。

2、多元化教育所在苍南灵溪中学虽然作为一所历史久远的老校，却不乏活动和激情。

近几年，学校在教学质量不断上升，屡次获得高考佳绩的基础上，更加注重校园荷文化建设，注重教师本身素质提升和学生综合能力的提高。

学校建立了文学社，环保社等多个社团，《微电影的制作》作为一门融合艺术，文学，社会，技术等多门学科知识的课程，即可以丰富学生的课余生活，又可以在多方面锻炼学生素质，帮助培养多元化发展的新当代中学生。

3、微电影之“温州势力”的崛起作为温州本土的创业者---豆夫传媒有限公司的杨总表示，微电影创作之“温州势力”虽然难与北京，上海等势力想较衡，可它却以跃跃预试之态，正处于发展初期，且市场发展前程非常乐观。

微课简单教学大纲模板

一、课程基本信息1. 课程名称：____________________2. 适用专业：____________________3. 课程类别：____________________4. 总学时：____________________5. 学时分配：____________________二、课程性质与任务1. 课程性质：____________________2. 课程任务：____________________三、教学目标1. 知识目标：____________________2. 能力目标：____________________3. 素质目标：____________________四、教学内容1. 第一部分：____________________ - 第一节：____________________ - 第二节：____________________ - 第三节：____________________ - 第四节：____________________2. 第二部分：____________________ - 第一节：____________________ - 第二节：____________________ - 第三节：____________________- 第四节：____________________ 3. 第三部分：____________________ - 第一节：____________________ - 第二节：____________________ - 第三节：____________________ - 第四节：____________________五、教学方法与手段1. 讲授法：____________________2. 案例分析法：____________________3. 讨论法：____________________4. 实验法：____________________5. 多媒体教学：____________________六、考核方式1. 平时成绩：____________________2. 期末考试：____________________3. 实践环节：____________________七、教学进度安排1. 第一周：____________________2. 第二周：____________________3. 第三周：____________________4. 第四周：____________________5. 第五周：____________________八、教材与参考书目1. 教材：____________________2. 参考书目：____________________九、教学资源1. 网络资源：____________________2. 实验室资源：____________________3. 校园资源：____________________十、教学评价1. 教师评价：____________________2. 学生评价：____________________请注意，以上模板仅供参考，具体内容需根据实际课程进行调整。

微课制作提纲(中小学)

网络流媒体播放
9.制作简便实用 • 多种途径和设备制作 • 以实用为宗旨
方便易用
微课的十大特性
6.自主学习为主 • 面向自主学习的课程 • 是一对一的学习
7.主持人讲授性 • 主持人可以出镜 • 可以话外音
帮助自学
微课的十大特性
10.配套相关资源
• 微课需要配套相关的练习、辅助资料及评价方法
定义1
• 碎片化 • 知识点 • 考点 • 习题 • 试题 • 微视频
定义2
! 疑惑：为什么一定是视频？
疑惑：为什么一定是视频？
从内容展示角度 • 文字、图片、声音、视频、动画从学习过程角度 • 激发动机、知识理解、能力迁移
= + 微课
内容
学习
展示
过程
制作微课的目的？
典型观点 • 微课的作用为“解惑”而非“授
• 发布平台：互联网/局域网？ • 浏览终端：手机/平板？ • 观看方式：在线/离线？
微课的管理
• 文件管理：分类标准/目录检索/内容检索
• 浏览权限：公开/内部
微课教学模式的思考
• 翻转课堂适合我们吗？
– 教学环境条件/管理制度/信息安全
• 在课室大屏幕播放微课？
– 时间安排/学习效率/学习效果
主题二
微课的设计
微课制作的三种基本方式
课件讲课
转换拍摄
视频视频
表演
拍摄
视频
设计阶段
制作阶段
成果分享
微课制作的三种基本方式
• PPT式微课程 • 讲课式微课程 • 故事式微课程
微课制作的三种基本方式
PPT式微课程 • 应用文字、音乐、图片等素材 • 设计自动播放的PPT • 转换成视频

微课拍摄制作流程大纲纲要大纲及技术标准

微课拍摄制作流程及技术标准依据微课建设工作的需要，特拟订本标准。

本标准主要包含微课的音视频录制、后期制作和文件交托等基本技术规范。

一、先期录制要求（一）课程时长每门课程总讲数应起码 10 讲，每讲时长应在 5—8 分钟之间。

在视频的后期制作中，应编写删除与教课没关的内容。

（二）录制场所授课现场的录制场所选择，能够是讲堂、演播室或礼堂等场所，面积在50 平方米以上。

要求录制现场光芒充分、环境寂静、整齐，防止在镜头中出现有广告嫌疑或与课程没关的表记等内容。

理论课的录制场所能够是讲堂或演播室，同一所学校理论微课录制场所要一致，使用同一间教室或演播室，以达到后期课程制作的一致雅观。

录制环境要求外面声音寂静整齐、室内可完好隔断日光（窗帘遮盖等形式均可）。

实训课及其余课程录制场所依据课程需求由授课教师自行选择录制地址。

录制地址面积要给录制设施留够空间，预留面积大小约在录制目标半径五米以上。

录制环境均要求可外面或内部接入电源。

电源接进口许多于两个。

（三）教课资料1.脚本准备脚本包含教师上课时用的文本资料、 PPT、教课图片等，不一样上课环境各种资料有相应的规则要求，教师应按以下规范进行准备。

脚本文本：理论课脚本文本应限制在-----字内。

以保证上课时长在 5-8 分钟内。

实操课脚本依据上课实质状况准备，上课时长也保持在 5-8 分钟。

PPT、图片： PPT 与教课图片的格式大小应为16:9. 不建议使用4:3 格式。

因为微课成片大小为16:9 ，建议保持一致。

PPT与图片除大小有要求外，清楚度也要注意，要使用清楚度高的图片及素材编写PPT，保障微课后期编写时能够使用有关素材。

2.教具准备有操作流程的教课用具教师应编写用具操作流程，条件允同意将用具操作的整体流程真切演示并使用手机等录制，在事先筹办阶段发送给我企业项目交接人员或视频编写人员。

实操课上课需要使用的教课用具需要老师提早进行检查，若存在破坏、污渍等状况的教课用具应提早进行办理。

微课的设计与制作提纲

微课的设计与制作提纲(总2页)
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微课的设计与制作提纲
一、认识微课
（一）微课雏形
（二）微课定义
（三）基于微课的翻转课堂
二、微课程的设计与制作流程
（一）微课的选题（选取知识点）
适合在5——8分钟内讲的知识点，教学重点、难点
（二）微课的教学设计
教学内容分析、学情分析、教学方法设计、教学过程设计、媒体设计
（三）微课素材准备
文字素材、图片素材、动画素材、视频素材、课件制作、
（四）拍摄（录制）
拍摄型制作方法、PPT录制型、录屏型制作方法
（五）后期制作
三、微课程的制作
（一）基于拍摄的微课制作：
手机相机平板 DV 摄像机
（二）基于PPT的微课制作
（三）基于录屏的微课制作
1、录屏软件：
超级录屏 CamtasiaStudio faststoneCapture bandicam 屏幕录像精灵等
2、录屏软件Camtasia Studio特色
录制品质流畅清晰编辑功能入门快视频后期处理功能强大丰富的视频输出格式支持实时编辑预览……
3、用录屏软件Camtasia Studio录制微课
（1）录制屏幕
（2）录制PowerPoint
4、后期处理
四、优秀微课网站推荐。