苏教版一年级科学小小工程师
2023秋苏教版一年级科学上册 2《小小工程师》(教学设计及反思)
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 教学重点
知道工程师是怎样工作的，经历制作一件物品的过程；
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 教学难点
工程设计的成果很多，如果简单地让学生说一说，并不能完 全让学生的思维水平向前发展，本环节则是利用填写活动手册 先对学生的认知进行诊断性测试，并根据测试情况查漏补缺， 再进行头脑风暴让学生尽可能多的说出所知道的工程师的杰 作，最后利用分类的方法引导学生认识工程师的作品涉及到的 类别，使学生对工程师的作品在认识有一个飞跃，同时培养学
A.机器人 B.电脑 C.宇宙飞船 D.杂交水稻
五、练一 3. 一个较好的“过山车”方案，在设计上不应包括（ ）
练
A.直线轨道和曲线轨道
B.轨道的坡度大小不变
C.小球能滚完全部轨道，不能脱轨 D.轨道的坡度大小不一样
4.下面的描述不正确的一项是( )
A.过山车有坡度变化，车可以滑落或爬升
B.整座过山车要稳固
认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造；
第1页
苏教版 一年级上册 《走进科学》单元
教师：课件，教师演示材料：各类工程师作品磁性图贴（建筑类：楼房、桥梁、道路；机械类：机械臂、盾构机； 交通类：车辆、船舶、飞机、宇宙飞船；家电类：电视、洗衣机、电饭煲、点读机；通迅类：手机、电话手表、卫 教学准备 星 学生：自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等。
1.激趣：既然大家都有过做工程师工作的经历，现在老 师有个工作想要请在坐的小小工程师们帮忙解决，你们有信心 吗？
苏教版一年级上册科学1.2小小工程师-教案
2、苏教版一年级上册科学1.2小小工程师-教案3、小小工程师教材分析：通过学习，了解工程师的工作，试着动手制作简单的作品。
教学目标1、大胆的想象提高学生们的想象力。
2、设计绘图，让学生们提高自己的画图能力。
3、上台解说，对学生们语言表达能力有很大好处。
4、通过看课件，让学生们知道什么是工程师。
教学重点、难点学生们大胆想象，但在上台解说是出现害羞，胆怯。
但在老师们的鼓励下还是成功解说。
活动准备1、铅笔，画图纸若干2、课件“工程师”一份3、儿歌：“我是小小工程师”活动过程一、组织教学1．师：同学们，今天老师带你们去参观，同学们，快来，快来。
2．教师带同学们观看课件，同学们讨论。
A．工程师（老师扮）：同学们好!(老师好)我要考考同学们，工程师是什么工作的呢?B．教师指导同学们认真观察课件，说说工程师是做什么的。
(教师对同学们的回答先加以小结)你看到了什么，能把所见所想说出来吗？教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发同学们联想，唤起同学们以往的生活积累。
二、尝试活动，老师布置作业，给同学们一周时间让他们画出自己未来家园。
A．老师帮助能力差的同学们共同制作。
B．对制作好的同学们进行再引导再创作使画面更丰富。
己的作品讲给同伴听。
2．同学间相互介绍自己的作品。
(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的同学)3．教师带领同学依次参观作品。
师：这是谁的作品?(同学回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小工程师为我们讲一下。
四、伴随“我是小工程师”歌声本次活动结束。
苏教版小学科学一年级上册：4.认识感官。
一年下册科学苏教版《小小工程师》说课课件(附反思、板书)
六、说教学过程
板块一、导入新课 1. 提出问题：天上飞的飞机，地上的高楼大厦，正在运转的大型机械， 他们的出现都离不开一类人，你知道是谁吗？ （工程师） 2、出示几幅工作场景图。 提问：上节课我们了解了科学家的工作，你能在这些图片中挑出哪些是 科学家吗？（采集标本、天文观察、研究水稻、做实验）
4.出示科学家与工程师工作对比图 思考：现在你能说说科学家和工程师的工作有什么不同吗？ 5.小结： （1）科学家：是研究事物的人。为了研究清楚一个问题，他们要观 察、实验、采集标本。 （2）工程师：是修建、制造事物的人。他们用科学家的发现来解决 一些问题，为此，他们要设计、制造、调试、维修。
【设计意图】工程师和科学家是两个比较容易混淆的概念，学生在上一 课刚刚学习了科学家是怎样工作的，本课如果直接呈现工程师的工作， 对仍然习惯形象思维的一年级学生来说，有可能会造成认识上的困扰， 因此，有必要增加科学家与工程师工作行为的对比，引导学生自行找出 不同，加深认识。
3．引导学生交流自己有没有做“工程师”的经历。如，搭积木、造房 子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动…… 交流：你有没有做过类似工程师的工作？做过哪些？都是怎么做的？ 小孩子的玩的搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动其 实就是小小工程师做的事情。
【意图解析】交流学生做过的类似工程师工作的经历，学生会发现原来 自己曾经玩过的搭积木、拼装模型等活动就是工程师要做的工作，建立 做小小工程师自信心的同时，也为下面将学做小小工程师做好了铺垫。
新苏教版小学科学一年级上册第一单元 2.《小小工程师》两篇说课稿附反思含板书
苏教版小学科学一年级上册第一单元走进科学第二课《小小工程师》说课稿一、说教材本课是苏教版小学科学一年级上册第一单元走进科学中的第二课《小小工程师》。
本课主要是按照“了解——认识——实践”的认知规律层层递进的编排，主要包含三个活动：第一部分通过引导学生阅读，了解工程师怎样工作，其实是巧妙地列出了工程设计的一般过程，即：画设计图——制作模型——调试产品——维修机器，知道工程师的工作与发明创造及设计制造物品有关。
第二部分，更进一步认识工程师设计制造的物品，教材中列举了建筑物、交通工具、电子产品等，横向展示工程制造的成果，从而了解工程师的工作与我们的生活密切相关。
第三部分，实践活动:亲手设计制作一个铅笔加长器，通过对提供材料的简单加工，体验工程师的工作过程，在测试、比较后知道做出来的物品要进行改进，想办法做得更好。
学生在活动中初步认识到合作学习的高效。
二、说学情小学一年级对于学生来说，是人生的一个新起点。
是一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。
在这个关键的时期，从下要培养孩子们明确自己的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。
三．说教法和学法根据新课标通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。
为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
学生要认真的听课，按时完成作业。
四、教学重难点【教学重点】：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
【教学难点】：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
五、教学目标1.能够利用简易材料自制一个钱币加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。
2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
2024一年级上册科学小小工程师苏教PPT专选课件
科学小小工程师概述科学小小工程师是一门以实践为基础，注重培养学生动手能力和创新思维的科学课程。
通过本课程的学习，学生将了解基本的工程原理和设计方法，培养解决实际问题的能力。
科学小小工程师课程强调学生的主动性，鼓励学生在实践中探索、发现和创造。
01知识与技能学生能够掌握基本的科学知识和实验技能，了解工程设计的基本原理和方法。
02过程与方法学生能够运用观察、实验、比较等方法进行科学探究，培养动手能力和创新思维。
03情感态度与价值观培养学生对科学的兴趣和好奇心，形成勇于探索、乐于创新的科学精神。
一年级上册科学课程目标教材内容丰富，注重实践性和探究性，符合学生的认知规律。
教材注重培养学生的创新思维和实践能力，强调学生的主动性。
教材设计生动有趣，图文并茂，易于激发学生的学习兴趣。
苏教版教材在全国范围内广泛使用，具有良好的口碑和影响力。
苏教版教材特点及优势01课件设计02使用方法结合苏教版教材内容，采用多媒体手段，制作生动形象的课件，包括图文、动画、视频等多种形式。
教师可以在课堂上使用课件辅助教学，引导学生观察、思考和实践。
同时，学生也可以利用课件进行自主学习和复习巩固。
课件设计与使用方法01学习杠杆、轮轴、滑轮等简单机械的工作原理；02了解简单机械在日常生活中的应用；03通过实验和观察，培养对机械原理的直观认识。
认识简单机械原理认识金属、塑料、木材等常见材料；了解不同材料的性质，如硬度、韧性、导电性等；掌握常见材料的用途和分类。
了解常见材料性质与用途掌握基本测量和记录方法学习使用简单的测量工具，如直尺、培养准确记录实验数据和现象的习惯。
卷尺、天平等；掌握长度、质量、体积等基本物理量的测量方法；通过实验和观察，培养对科学现象的好奇心和探究欲望；学习制定简单的实验计划，进行实验操作和数据收集；培养分析实验数据、得出结论的能力。
培养观察、实验和探究能力利用身边的材料，如纸板、吸管、胶带等，制作简易的装置，如小风车、小船等。
苏教版一年级上册小学科学《小小工程师》教案
苏教版一年级上册小学科学《小小工程师》教案一、教材分析：本节课是小学科学一年级上册第1单元走进科学第2课《小小工程师》，主要介绍了什么是工程师，以及工程师需要具备的能力和技能。
同时，通过引导学生们进行大胆的想象，设计绘图以及上台解说等活动，培养学生们的创造力和表达能力。
二、教学目标：1. 学生能够理解什么是工程师，以及工程师需要具备的能力和技能。
2. 学生能够通过大胆的想象，设计绘图，提高自己的创造力和画图能力。
3. 学生能够通过上台解说，提高自己的语言表达能力。
4. 学生能够通过观看课件，进一步了解工程师的工作内容和职责。
三、教学重点和难点：重点：培养学生的创造力和表达能力。
难点：在上台解说时，有些学生可能会出现害羞和胆怯的情况，需要老师的鼓励和引导。
四、学情分析：一年级的学生对于工程师这个概念还不是很熟悉，需要通过生动的教学方式来引导学生们了解。
此外，一年级的学生的语言表达能力和画图能力还比较薄弱，需要通过多种活动来提高。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 老师向学生们介绍本节课的主题：“小小工程师”，并让学生们自由发言，看看他们对工程师这一职业的认知。
2. 老师可以通过图片或者视频等方式，向学生们展示一些工程师的工作场景，让学生们初步了解工程师的工作内容和职责。
第二环节：讲授新课1. 老师向学生们讲解什么是工程师，以及工程师需要具备的能力和技能。
可以通过举例子的方式，让学生们更加直观地了解工程师的工作内容和职责。
2. 老师可以通过图片或者视频等方式，向学生们展示一些工程师的工作内容和职责，让学生们更加深入地了解工程师的工作内容和职责。
第三环节：活动探究1. 大胆的想象：老师可以提出一些问题，引导学生们进行大胆的想象，比如：如果你是一名工程师，你会设计什么样的机器人？你会发明什么样的交通工具？等等。
学生们可以自由发挥，尽情想象。
2. 设计绘图：老师可以让学生们按照自己的想象，进行机器人或者交通工具的设计绘图。
科学一年级上册《小小工程师》教案
一年级
课题
新授课
小小工程师
备课教师
备课时间
第4周
教学目标
1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制造的产品不断改进，力争做得更好。
2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
3.知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
教学重点
知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
学生讨论，师引导：拼积木、堆沙堡……
2.想不想真正做个小工程师？
3.做铅笔加长器。
（1）看成品铅笔加长器，讨论它的作用。
（2）铅笔加长器的好处（节约）
（3）介绍材料及注意点
（4）学生做
（5）交流各自的铅笔加长器，评选。
三、课后延伸
谈话：我们生活中还有好多工程可以让我们这些小小工程师去发挥，小朋友们要注意。多多发挥自己的高水平，去大胆改造，制造……
板书
小小工程师
工程师
杰作人造
天然
教学反思
教学难点
认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
教学具准备
铅笔加长器成品、短的铅笔头、吸管、A4纸、剪刀、胶带……
教学方法
教学过程
二次备课
第一课时
一、谈话导入
小朋友们，上节课我们了解了科学家是做什么的，自己也可以做小小科学家，下面我们把书翻到P5，看看工程师是干什么的？
二、了解工程师的工作
1.看工程师都在干什么？
学生说，教师讲解
2.你们周围有没有工程师
3.我们操场上贴瓷砖的是不是工程师？
小朋友讨论
三、认识工程的杰作？
讨论：科学家和工程师有什么不一样？
四、做小工程师
苏教版(2024新版)一年级上册科学《2 小小工程师》教案教学设计
苏教版（2024新版）一年级上册科学《2 小小工程师》教案教学设计一、教材分析本课按照“了解——认识——实践”的认知规律层层递进的编排，主要包含三个活动：第一部分通过引导学生阅读，了解工程师怎样工作，其实是巧妙地列出了工程设计的一般过程，即：画设计图——制作模型——调试产品——维修机器，知道工程师的工作与发明创造及设计制造物品有关。
第二部分，更进一步认识工程师设计制造的物品，教材中列举了建筑物、交通工具、电子产品等，横向展示工程制造的成果，从而了解工程师的工作与我们的生活密切相关。
第三部分，实践活动：亲手设计制作一个铅笔加长器，通过对提供材料的简单加工，体验工程师的工作过程，在测试、比较后知道做出来的物品要进行改进，想办法做得更好。
学生在活动中初步认识到合作学习的高效。
二、教学目标科学观念：1、知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
科学思维：1、认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计发明、制造。
探究实践：1、能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品进行全面的评价。
态度责任：1、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
2、对工程师的工作产生极大的兴趣，尝试在课后继续动手改造一件身边的物品。
3、认识到工程师在社会发展中的重要作用，树立尊重科学、崇尚技术的价值观。
三、教学重难点教学重点：让学生明确工程师是设计、发明、制造产品的人，他们通过运用知识和工具，将创意转化为实用的产品。
同时，通过实际制作一件物品的过程，让学生亲身体验工程师的工作流程和思维方式。
教学难点：帮助学生区分工程师和科学家的工作差异。
科学家更侧重于观察、实验和研究，以揭示自然界的规律和现象；而工程师则更侧重于将科学原理应用于实际问题的解决，通过设计、制造和调试产品来满足人们的需求。
四、教学准备教具准备：工程工具模型（如锤子、螺丝刀、尺子等）、积木、纸板、剪刀、胶水、尺子、彩色笔等。
最新苏教版小学科学一年级上册：2、小小工程师
苏教版小学科学一年级上册：2、小小工程师苏教版小学科学一年级上册：7.做个小侦探教案（2课时）第3单元用大脑思考单元设计意图本单元主题的提出本单元和上一单元“用感官观察”一样，都是对“走进科学”单元的具体展幵。
科学作为一种认识世界、获取知识的方法，既离不开客观的事实证据，也离不开基于事实的逻辑推理。
如果说“用感官观察”重点在于让学生学会运用感官获取事实证据，那么本单元则重在让学生认识到科学是思考的过程。
从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。
本单元从学生身边熟悉的、有趣的现象出发，启发学生对现象进行猜想，同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过事实证据来验证。
通过经历完整的猜想、验证活动，学生可以获得对科学探究过程的初体验。
本单元对《课程标准》的落实本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。
科学探究：在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。
科学态度：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识；在教师指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角愛、多方式认识事物。
此外，《课程标准》在“暗盒里有什么”案例评析中指出；“自然界隐藏着无数巨大的‘暗箱’，没有人知道里面隐藏着什么。
面对一个陌生的‘暗箱’，科学家会用各种方法观察、探测、实验，收集来自‘暗箱’的信息……中根据这些信息判断‘暗箱’里有什么，向人们揭示一个又一个真理和奥必……”“课堂上解暗盒活动的设计体现的就是科学探究中的建模思想。
”本单元正是基于这样的思想而设计的。
本单元次级主题的构成及逻辑关系本单元由《做个小侦探》、《暗箱里的秘密》、《树叶变黄了》三课组成，遵循“学会猜想——猜想要有依据——猜想不一定正确”这条主线，呈“分一分一合”的结构展开，总体上是对科学方法，即思维训练的指导。
第一课，通过观察生活中一些常见的现象，学会发现问题，动脑筋猜一猜过去发生了什么，正在发生什么以及未来将要发生什么；这样的现象可能是一种原因引起的，也可能是两种原因或更多的原因引起的，图片呈现了这样的结构。
2023秋苏教版一年级科学上册2.小小工程师(表格教案)
- 《工程师的小发明》：讲述一些简单实用的工程发明，如桥梁的悬索设计、风力发电机的原理等，激发学生对工程技术的兴趣。
- 《小小建筑师的梦想》：介绍一些儿童建筑设计师的作品，展示孩子们如何通过创意和动手实践来实现自己的建筑梦想。
2. 课后自主学习和探究：
- 观察家庭或学校周围的结构物，如门窗、楼梯、屋顶等，分析它们的设计原理和结构稳定性。
- 尝试使用家里的废旧材料（如纸箱、塑料瓶、吸管等）来搭建一个简单的结构模型，并思考如何使模型更加稳定。
- 研究不同的桥梁类型，如梁桥、悬索桥、拱桥等，了解它们各自的优点和适用场景。
- 讨论自然灾害（如地震、台风）对建筑物的影响，探究如何设计更加坚固耐用的建筑来抵御这些灾害。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
1）讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解结构物的稳定性和力的作用原理，使学生在较短的时间内掌握基本概念。
2）讨论法：鼓励学生在小组内进行讨论，分享自己的观点和想法，提高学生的沟通能力和团队协作精神。针对工程设计过程中遇到的问题，引导学生开展头脑风暴，寻求解决方案。
针对改进措施，我计划在未来的教学中做以下几点调整：
1. 增加课堂互动，比如通过小组竞赛或角色扮演游戏来提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 结合学生的生活实际，引入更多贴近他们日常生活的案例，使理论知识更加生动具体。
3. 强化实验操作环节，让学生有更多机会亲手实践，通过实际操作来加深对知识点的理解。
4. 对于理解上有困难的学生，提供个性化的辅导和额外的学习资源，确保每个人都能跟上课程进度。
新苏教版小学科学一年级上册第一单元 2.《小小工程师》两篇说课稿附反思含板书
苏教版小学科学一年级上册第一单元走进科学第二课《小小工程师》说课稿一、说教材本课是苏教版小学科学一年级上册第一单元走进科学中的第二课《小小工程师》。
本课主要是按照“了解——认识——实践”的认知规律层层递进的编排，主要包含三个活动：第一部分通过引导学生阅读，了解工程师怎样工作，其实是巧妙地列出了工程设计的一般过程，即：画设计图——制作模型——调试产品——维修机器，知道工程师的工作与发明创造及设计制造物品有关。
第二部分，更进一步认识工程师设计制造的物品，教材中列举了建筑物、交通工具、电子产品等，横向展示工程制造的成果，从而了解工程师的工作与我们的生活密切相关。
第三部分，实践活动:亲手设计制作一个铅笔加长器，通过对提供材料的简单加工，体验工程师的工作过程，在测试、比较后知道做出来的物品要进行改进，想办法做得更好。
学生在活动中初步认识到合作学习的高效。
二、说学情小学一年级对于学生来说，是人生的一个新起点。
是一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。
在这个关键的时期，从下要培养孩子们明确自己的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。
三．说教法和学法根据新课标通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。
为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
学生要认真的听课，按时完成作业。
四、教学重难点【教学重点】：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
【教学难点】：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
五、教学目标1.能够利用简易材料自制一个钱币加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。
2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
(2024新课标)苏教版科学一年级上册-2 小小工程师 PPT课件
2
你知道这些大楼是谁设计建造的？
你有没有搭过积木、 挖过水沟、拆过玩具？
2024
如果做过，那你已经在做和工程师类似的事情了。
2024
你还做过哪些类似的事情？
修理玩具
挖水沟游戏
做铅笔加长器
使用硬卡纸、胶带、吸管、剪刀、短铅笔等做一个铅笔加长器。
做铅笔加长器
使用剪刀时要注意安全。
2024
计算机：满足高效工作需求。
2024
牙科诊疗椅：满足患者舒适需求。
2024
燃气灶和油烟机：满足干净、便捷、环保需求。
2024
住宅：满足人们居住需求。
2024
告诉列车：满足人们快速交通出行需求。
像这样的物品，你还知道哪些？ 它们满足了人们的哪些需求？
工程师从事的工作还有很多。
2024
设计制造航空航天器
2024
建造隧道和桥梁
2024
设计通信网络
2024
设计制造各种机械设备
你还知道哪些类型 的工程师？
洗衣机普遍使用之前， 人们师怎样洗衣服的？
做铅笔加长器
把自己做的铅笔加 长器和买来的比一比， 再和同学做的比一比。
姓名____Βιβλιοθήκη __（我 ）优点好用
好看
结实
易做
重复使 用
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
_______ 同学 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
你知道工程师做的工作 通常有哪些吗？
工程师设计、制造各种 物品，以满足人们的需求。
一年级上册科学苏教版《小小工程师》课件
用物品来给铅笔加长，我们将能够加长铅笔的 产品成为铅笔加长器。
做一个铅笔加长器要经历哪些步骤呢？
画设计图
制作样品
调试样品
修改样品
循环 使用
课堂小结
1. 了解了工程师是设计、发明、制造产品的人。 2 . 意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。 3.画了铅笔加长器的设计图 4.能够利用身边的材料和简单工具设计、自制一个铅笔 加长器 ，对自己或者他人的产品提出修改意见，对设计制 作的产品不断改进。
小小工程师
1 科学书、活动手册
课前准备
2 实验记录单、笔
电脑
机器人
高铁
中国国家体育 场——鸟巢
神洗衣机；
手机、卫星；
高楼大厦，园林； 飞机，船；
吊车 ，精密仪器；
1
4 维修机器
2
制作模型
3
调试产品
两支铅笔有什么不同？ 你有短铅笔头吗？
你有用过短铅笔头写字吗？ 用短铅笔头写字有什么感受呢？
最新苏教版一年级上册科学1.2小小工程师-教案
2、苏教版一年级上册科学1.2小小工程师-教案3、小小工程师教材分析：通过学习，了解工程师的工作，试着动手制作简单的作品。
教学目标1、大胆的想象提高学生们的想象力。
2、设计绘图，让学生们提高自己的画图能力。
3、上台解说，对学生们语言表达能力有很大好处。
4、通过看课件，让学生们知道什么是工程师。
教学重点、难点学生们大胆想象，但在上台解说是出现害羞，胆怯。
但在老师们的鼓励下还是成功解说。
活动准备1、铅笔，画图纸若干2、课件“工程师”一份3、儿歌：“我是小小工程师”活动过程一、组织教学1．师：同学们，今天老师带你们去参观，同学们，快来，快来。
2．教师带同学们观看课件，同学们讨论。
A．工程师（老师扮）：同学们好!(老师好)我要考考同学们，工程师是什么工作的呢?B．教师指导同学们认真观察课件，说说工程师是做什么的。
(教师对同学们的回答先加以小结)你看到了什么，能把所见所想说出来吗？教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发同学们联想，唤起同学们以往的生活积累。
二、尝试活动，老师布置作业，给同学们一周时间让他们画出自己未来家园。
A．老师帮助能力差的同学们共同制作。
B．对制作好的同学们进行再引导再创作使画面更丰富。
己的作品讲给同伴听。
2．同学间相互介绍自己的作品。
(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的同学)3．教师带领同学依次参观作品。
师：这是谁的作品?(同学回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小工程师为我们讲一下。
四、伴随“我是小工程师”歌声本次活动结束。
苏教版小学科学一年级上册：8.暗箱里的秘密教案。
最新苏教版小学科学一年级上册：2课小小工程师
第一步，剪取适当长度（比车轴略短）的吸管；
第二步，将吸管固定在车身的合适位置；
第三步，将车轴穿过轴套，安上轮子；
第四步，进行调试和改进。
小车完成以后，组织学生进行交流、分享。
轮子是否对称？
位置是否恰当？
轮子能否转动？
滚动过程中能否保持方向的稳定？
……
教学中的注意事项：
此活动不是为了让学生完整地做一辆小车，只是为学生准备好器材，让他们给小车装轮子。
教学准备
学生分组材料：
圆柱形铅笔6支，小车组装材料一套，含车轮4只、纸盒1只、吸管2根、竹签2根（车轴），另加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、粘合剂等。
教学预设
个性化备课
活动三：给小车安装轮子。
设计意图:
让学生经历一次制作过程，尤其是学会思考如何改进自己的小车，使车的轮子转的更加灵活。
教学过程:
可以先让学生直接固定轮子在车身上（不带轴套），发现小车滚动不快，且方向不容易控制；再提供两根吸管，让学生用吸管改进自己的小车，想办法让小车的车轮转得更加灵活：
科学态度
能按要求进行合作探究学习
科学、技术、社会与环境
通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造
教学重点
知道工程师是做什么的，经历制作一பைடு நூலகம்物品的过程
教学难点
认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造
教学、教具
（课件）准备
自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废纸张、剪刀、胶带等
2、交流还知道哪些是工程师的杰作。（学生积极回答）
3、结合活动手册，辨认哪些是工程师的杰作
每一个小组里尽量要有不同的设计制作方案。