一年级科学小小工程师

2024一年级上册科学小小工程师苏教PPT专选课件

科学小小工程师概述科学小小工程师是一门以实践为基础，注重培养学生动手能力和创新思维的科学课程。

通过本课程的学习，学生将了解基本的工程原理和设计方法，培养解决实际问题的能力。

科学小小工程师课程强调学生的主动性，鼓励学生在实践中探索、发现和创造。

01知识与技能学生能够掌握基本的科学知识和实验技能，了解工程设计的基本原理和方法。

02过程与方法学生能够运用观察、实验、比较等方法进行科学探究，培养动手能力和创新思维。

03情感态度与价值观培养学生对科学的兴趣和好奇心，形成勇于探索、乐于创新的科学精神。

一年级上册科学课程目标教材内容丰富，注重实践性和探究性，符合学生的认知规律。

教材注重培养学生的创新思维和实践能力，强调学生的主动性。

教材设计生动有趣，图文并茂，易于激发学生的学习兴趣。

苏教版教材在全国范围内广泛使用，具有良好的口碑和影响力。

苏教版教材特点及优势01课件设计02使用方法结合苏教版教材内容，采用多媒体手段，制作生动形象的课件，包括图文、动画、视频等多种形式。

教师可以在课堂上使用课件辅助教学，引导学生观察、思考和实践。

同时，学生也可以利用课件进行自主学习和复习巩固。

课件设计与使用方法01学习杠杆、轮轴、滑轮等简单机械的工作原理；02了解简单机械在日常生活中的应用；03通过实验和观察，培养对机械原理的直观认识。

认识简单机械原理认识金属、塑料、木材等常见材料；了解不同材料的性质，如硬度、韧性、导电性等；掌握常见材料的用途和分类。

了解常见材料性质与用途掌握基本测量和记录方法学习使用简单的测量工具，如直尺、培养准确记录实验数据和现象的习惯。

卷尺、天平等；掌握长度、质量、体积等基本物理量的测量方法；通过实验和观察，培养对科学现象的好奇心和探究欲望；学习制定简单的实验计划，进行实验操作和数据收集；培养分析实验数据、得出结论的能力。

培养观察、实验和探究能力利用身边的材料，如纸板、吸管、胶带等，制作简易的装置，如小风车、小船等。

苏教版(2024新版)一年级上册科学《2 小小工程师》教案教学设计

苏教版（2024新版）一年级上册科学《2 小小工程师》教案教学设计一、教材分析本课按照“了解——认识——实践”的认知规律层层递进的编排，主要包含三个活动：第一部分通过引导学生阅读，了解工程师怎样工作，其实是巧妙地列出了工程设计的一般过程，即：画设计图——制作模型——调试产品——维修机器，知道工程师的工作与发明创造及设计制造物品有关。

第二部分，更进一步认识工程师设计制造的物品，教材中列举了建筑物、交通工具、电子产品等，横向展示工程制造的成果，从而了解工程师的工作与我们的生活密切相关。

第三部分，实践活动：亲手设计制作一个铅笔加长器，通过对提供材料的简单加工，体验工程师的工作过程，在测试、比较后知道做出来的物品要进行改进，想办法做得更好。

学生在活动中初步认识到合作学习的高效。

二、教学目标科学观念：1、知道工程师是设计、发明、制造产品的人。

科学思维：1、认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计发明、制造。

探究实践：1、能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品进行全面的评价。

态度责任：1、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。

2、对工程师的工作产生极大的兴趣，尝试在课后继续动手改造一件身边的物品。

3、认识到工程师在社会发展中的重要作用，树立尊重科学、崇尚技术的价值观。

三、教学重难点教学重点：让学生明确工程师是设计、发明、制造产品的人，他们通过运用知识和工具，将创意转化为实用的产品。

同时，通过实际制作一件物品的过程，让学生亲身体验工程师的工作流程和思维方式。

教学难点：帮助学生区分工程师和科学家的工作差异。

科学家更侧重于观察、实验和研究，以揭示自然界的规律和现象；而工程师则更侧重于将科学原理应用于实际问题的解决，通过设计、制造和调试产品来满足人们的需求。

四、教学准备教具准备：工程工具模型（如锤子、螺丝刀、尺子等）、积木、纸板、剪刀、胶水、尺子、彩色笔等。

一年级上册《小小工程师》教学设计(苏教版科学)

一年级上册《小小工程师》教学设计(苏教版科学)一、课程基本信息1. 课程名称：一年级上册《小小工程师》2. 教学年级和班级：一年级3. 授课时间：第5周，星期二上午第二节课4. 教学时数：45分钟教学内容：1. 认识基本工具和材料，如尺子、剪刀、胶水、彩纸等。

2. 学习简单的图形和结构，如正方形、三角形、圆形。

3. 了解搭建简单物体的基本步骤，培养动手操作能力。

教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 教师展示一些简单物体模型，引导学生观察并说出它们的特点。

b. 学生分享观察到的物体和特点。

2. 基本概念（10分钟）：a. 教师介绍基本工具和材料，如尺子、剪刀、胶水、彩纸等。

b. 学生跟随教师一起认识这些基本工具和材料。

3. 学习图形和结构（10分钟）：a. 教师引导学生学习正方形、三角形、圆形等简单图形。

b. 学生通过观察和动手操作，了解这些图形的特点。

4. 实践活动（10分钟）：a. 教师示范如何用基本工具和材料搭建一个简单物体。

b. 学生分组进行实践，搭建一个简单的物体。

5. 总结与展示（5分钟）：a. 教师邀请各组学生展示搭建的物体，并分享搭建过程。

b. 学生互相欣赏和学习，总结搭建经验。

6. 课后作业（5分钟）：a. 教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，与家长一起搭建一个物体。

b. 学生记录搭建过程和心得体会，下节课分享。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对基本工具、图形和结构的掌握程度。

2. 实践活动：评价学生在实践活动中的动手操作能力和合作精神。

3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解他们对课堂所学知识的巩固程度。

二、核心素养目标1. 科学探究：培养学生对简单工程项目的探究兴趣，学会观察和描述物体结构，锻炼动手操作能力，形成基本的科学探究素养。

2. 工程思维：通过实践操作，使学生理解基本图形和结构的特点，掌握简单的搭建方法，培养解决问题的工程思维。

苏教版科学一年级上册第2课《小小工程师》教案

能力
需要具备较强的分析问题、解决问题的能力，以及创新能力和学习能力等。
04
实践操作：体验工程师工作流程
分组活动，模拟工程师工作场景
将学生分成若干小组，每组4-5人，模拟工程师团队。
提供必要的工具和材料，让学生自行选择和使用。
为每个小组分配一个模拟工程任务，如搭建一座小房子、设计一辆玩具车等。
简单的测试和调整。
情感目标
培养学生对工程师职业的认同感和兴趣，鼓励学生发挥创造
力和想象力。
态度目标
培养学生认真细致、团结协作的工作态度，以及勇于尝试、
不怕失败的精神。
教具准备及多媒体资源
教具准备
积木、纸板、胶水、剪刀、彩笔等。
多媒体资源
工程师工作视频、工程建设图片等。
02
导入新课：激发兴趣，引入主题
分类
根据专业领域不同，工程师可分为机械工程师、电气工程师、化学工程师、土木工程师等。
工程师工作内容和职责
工作内容
进行工程设计、制定工程计划、解决工程技术问题、研发新技术等。
职责
确保工程安全、质量、进度和成本等方面的控制，同时需要不断学习和创新，提高工程技术水平。
工程师所需素质和能力
素质
需要具备扎实的专业知识、良好的职业道德和团队协作精神等。
THANKS
感谢观看
。
教材内容主要包括了解工程师的工作内容和职责，以及通过动手搭建简单结构来体验工程师的工
作。
通过本课的学习，学生将初步了解工程师的职业特点和工程建设
的基本知识。
教学目标与要求
01
02
03
04
知识目标
了解工程师的工作内容和职责，认识简单的工程工具和材料

(2024)新苏教版科学一年级上册(1-2) 小小工程师-PPT课件

计算机：满足高效工作需求。
2024
牙科诊疗椅：满足患者舒适需求。
2024
燃气灶和油烟机：满足干净、便捷、环保需求。
2024
住宅：满足人们居住需求。
2024
告诉列车：满足人们快速交通出行需求。
像这样的物品，你还知道哪些？它们满足了人们的哪些需求？
模块2：学做工程师
做铅笔加长器
使用硬卡纸、胶带、吸管、剪刀、短铅笔等做一个铅笔加长器。
2
（2024）苏教版一年级上册
模块1：工程师是做什么的模块2：学做工程师模块3：不同类型的工程师
模块1：工程师是做什么
的
你知道这些大楼是谁设计建造的？
你有没有搭过积木、挖过水沟、拆过玩具？
你知道工程师做的工作通常有哪些吗？
工程师设计、制造各种物品，以满足人们的需求。
2024
2024
设计制造航空ห้องสมุดไป่ตู้天器
2024
建造隧道和桥梁
2024
设计通信网络
2024
设计制造各种机械设备
你还知道哪些类型的工程师？
洗衣机普遍使用之前，人们师怎样洗衣服的？
做铅笔加长器
使用剪刀时要注意安全。
做铅笔加长器
把自己做的铅笔加长器和买来的比一比，再和同学做的比一比。
姓名
_______（我）
优点
好用
好看
结实
易做
重复使用
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
_______ 同学 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
模块3: 不同类型的工程师
工程师从事的工作还有很多。

第一单元第2课《小小工程师》(课件)-2024-2025学年一年级上册科学苏教版

设计制造轮船
diàn nǎo jīng yīng
电脑精英
知识拓展
kēxuéjiāhéɡōnɡ chenɡ shī
科学家和工程师
fā xiàn xì jūn
发现细菌
fā míng xiǎn wēi jìng 发明显微镜
fā xiàn fú lìmìmì
发现浮力秘密
yán jiū huǒ shān
研究火山
shèjìzhìzào lún chuán
画设计图
wéi xiū jī qì
维修机器
tiáo shìchǎn pǐn
调试产品
活动二工程师的杰作
神州系列宇宙飞船
zhè xiē dōu shì ɡōnɡchénɡshī de jié zuò nǐ hái zhī dào nǎ xiē
这些都是工程师的杰作，你还知道哪些？
跨江大桥
国家体育场——鸟巢
●义务教育教科书《小学科学》一年级héng shī
小小工程师
活动一
ɡōnɡ chénɡ shī
工程师
活动一
liǎo jiě ɡōnɡ chénɡshī de ɡōnɡzuò
了解工程师的工作
zhì zuò mó xínɡ
制作模型
huà shèjìtú
活动二
你有过做工程师的经历吗?
活动三
xué zuòɡōnɡchénɡshī
学做工程师：做一个铅笔加长器。
使用剪刀注意安全呀！
活动三
活动三
hé tónɡ xué zuò de bǐ yi bǐ
和同学做的比一比
活动三 zài hé mǎi lái de bǐ yi bǐ 再和买来的比一比
知识拓展

《小小工程师作业设计方案-2023-2024学年科学人教版》

《小小工程师》作业设计方案一、背景介绍在当今社会，科技的发展日新月异，工程师成为了备受瞩目标职业之一。

而要培养未来的工程师，从小培养孩子们的动手能力和创造力就显得尤为重要。

因此，本次作业设计方案将以《小小工程师》为主题，旨在激发学生对工程领域的兴趣，培养其动手实践的能力和创造力。

二、作业目标1. 帮助学生了解工程师的工作内容和重要性。

2. 激发学生对工程领域的兴趣，培养其动手实践的能力。

3. 提高学生的创造力和解决问题的能力。

三、作业内容1. 学生将分为若干小组，每个小组将设计一个简单的工程项目，如制作纸飞机、搭建纸牌城堡等。

2. 学生需要在规定的时间内完成项目设计，并准备展示。

3. 学生需要向其他同砚展示他们的设计理念、制作过程和效果，并接受同砚们的提问和评判。

四、作业流程1. 第一周：介绍工程师的工作内容和重要性，激发学生对工程领域的兴趣。

2. 第二周：分组设计工程项目，并确定项目内容和材料。

3. 第三至四周：学生在老师的指导下，动手制作工程项目。

4. 第五周：学生展示自己的设计效果，并接受同砚们的评判和建议。

五、作业评判1. 老师将根据学生的设计理念、制作过程和效果，以及同砚们的评判，对学生的作业进行评分。

2. 评分标准包括创意性、实用性、完成度等方面。

3. 评分结果将作为学生的综合素质评判的一部分。

六、作业总结通过本次作业设计方案，学生将有机缘在动手实践中体验工程师的工作，培养其创造力和解决问题的能力。

同时，学生也将学会团队合作和接受他人意见的重要性。

希望通过这样的作业设计，能够激发学生对工程领域的兴趣，为未来的工程师之路奠定基础。

一年下册科学苏教版《小小工程师》说课课件(附反思、板书)

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
板块一、导入新课 1. 提出问题：天上飞的飞机，地上的高楼大厦，正在运转的大型机械，他们的出现都离不开一类人，你知道是谁吗？（工程师） 2、出示几幅工作场景图。提问：上节课我们了解了科学家的工作，你能在这些图片中挑出哪些是科学家吗？（采集标本、天文观察、研究水稻、做实验）
4.出示科学家与工程师工作对比图思考：现在你能说说科学家和工程师的工作有什么不同吗？ 5.小结：（1）科学家：是研究事物的人。为了研究清楚一个问题，他们要观察、实验、采集标本。（2）工程师：是修建、制造事物的人。他们用科学家的发现来解决一些问题，为此，他们要设计、制造、调试、维修。
【设计意图】工程师和科学家是两个比较容易混淆的概念，学生在上一课刚刚学习了科学家是怎样工作的，本课如果直接呈现工程师的工作，对仍然习惯形象思维的一年级学生来说，有可能会造成认识上的困扰，因此，有必要增加科学家与工程师工作行为的对比，引导学生自行找出不同，加深认识。
3．引导学生交流自己有没有做“工程师”的经历。如，搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动…… 交流：你有没有做过类似工程师的工作？做过哪些？都是怎么做的？小孩子的玩的搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情。
【意图解析】交流学生做过的类似工程师工作的经历，学生会发现原来自己曾经玩过的搭积木、拼装模型等活动就是工程师要做的工作，建立做小小工程师自信心的同时，也为下面将学做小小工程师做好了铺垫。

苏教版一年级科学小小工程师课件

天平：用于测量物体的质量，帮助学生了解质量的概念。
电池、灯泡等简单电路器材：用于探究电路的工作原理。
在线学习平台与社区
XX在线教育平台
提供了丰富的科学课程资源和实验视频，方者的社区，学生可以在这里与其他人交流学习心得、分享实验经验。
XX科学微信公众号
通过参加竞赛，让学生展示自己的工程设计作品，提高自己的实践能力和创新思维。
参加科学小实验比赛
通过参加比赛，让学生展示自己的科学实验技能和实验设计能力，提高自己的科学素养和实践能力。
05 学习资源与工具
学习资料推荐
01
02
03
04
课本教材
苏教版一年级科学教材，包含了小小工程师课程的主要知识
点。
制作简易杠杆
利用木棒、橡皮筋等材料，制作一个简单的杠杆模型，探究杠杆的工作原理和使用方法。
制作简易齿轮
利用齿轮玩具或纸板等材料，制作一个简单的齿轮装置，探究齿轮的工作原理和使用方法。
设计小实验
实验一
水的循环过程观察
实验二
植物的生长过程观察
实验三
物体的沉浮实验
参与科技竞赛
参加小小工程师科技竞赛
测量技能
学会使用简单的测量工具，如尺子、量杯等。
创新思维与问题解决能力
问题分析
能够分析问题，提出假设和猜想。
创新思维
能够从多个角度思考问题，提出独特的解决方案。
团队合作
能够与同学合作，共同完成实验任务。
04 实践项目与活动
制作简易机械
制作简易滑轮
利用纸板、绳子等材料，制作一个简单的滑轮装置，探究滑轮的工作原理和使用方法。
创新者

2024年秋苏教版一年级科学上册1.2《小小工程师》表格式(教案)

苏教版一年级上册《走进科学》单元 2.小小工程师教学设计及反思
单元
走进科学
课题
小小工程师
课时
1核心概念12.技来自、工程与社会学习内容及要求
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
1～2年级①知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，观察和区别身边的自然和人造物。
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
2.你们用积木搭了什么？你能来介绍一下吗？（图片）
3.小朋友们可真棒，用简单的积木搭建了多种房屋等建筑。那我们生活中的这些房屋建筑是谁设计建造的呢？
4.对，是工程师设计建造的。
5.我们刚才搭积木就和工程师们造房子类似，除了像刚才的搭积木，其实我们平时做的很多事情都和工程师的工作类似。你能说说你还做过哪些类似的事情吗？谁来说一说？
2.这支铅笔可真是太短了，是扔掉呢还是继续用呢？小朋友们还想继续用。
3.可这铅笔也太短了，为什么不扔掉呢？扔掉的话也太浪费了。
4.你们真是勤俭节约的好孩子。可这铅笔也太短了，如果要继续用的话，怎么用呀，大家能帮他想想办法吗？（视频）
5.对，我们可以制作一个铅笔加长器。
6.老师给每组小朋友准备了短的铅笔头、吸管、小木棒、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等材料。你们能使用这些材料制作一个铅笔加长器吗？同学们可以小组讨论一下。
学生：自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要一起了解什么是工程师。

新苏教版小学科学一年级上册第一单元 2.《小小工程师》两篇说课稿附反思含板书

苏教版小学科学一年级上册第一单元走进科学第二课《小小工程师》说课稿一、说教材本课是苏教版小学科学一年级上册第一单元走进科学中的第二课《小小工程师》。

本课主要是按照“了解——认识——实践”的认知规律层层递进的编排，主要包含三个活动：第一部分通过引导学生阅读，了解工程师怎样工作，其实是巧妙地列出了工程设计的一般过程，即：画设计图——制作模型——调试产品——维修机器，知道工程师的工作与发明创造及设计制造物品有关。

第二部分，更进一步认识工程师设计制造的物品，教材中列举了建筑物、交通工具、电子产品等，横向展示工程制造的成果，从而了解工程师的工作与我们的生活密切相关。

第三部分，实践活动:亲手设计制作一个铅笔加长器，通过对提供材料的简单加工，体验工程师的工作过程，在测试、比较后知道做出来的物品要进行改进，想办法做得更好。

学生在活动中初步认识到合作学习的高效。

二、说学情小学一年级对于学生来说，是人生的一个新起点。

是一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。

在这个关键的时期，从下要培养孩子们明确自己的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。

三．说教法和学法根据新课标通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。

教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。

为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。

学生要认真的听课，按时完成作业。

四、教学重难点【教学重点】：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。

【教学难点】：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。

五、教学目标1.能够利用简易材料自制一个钱币加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。

2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。

2.《小小工程师》(教学设计)苏教版科学一年级上册

- 团队合作能够提高工作效率，促进团队成员之间的沟通和协作。
- 团队合作能力的培养可以通过小组讨论、团队合作项目和角色扮演等方式进行。
5. 机械装置的基本原理：
- 机械装置是由各种机械部件组合而成的，能够完成一定的动作或功能。
- 机械装置的基本原理包括杠杆原理、滑轮原理、齿轮传动原理等。
- 了解机械装置的基本原理有助于学生更好地理解和设计机械装置。
作业评价也是教学评价中非常重要的一部分。通过认真批改和点评学生的作业，我们可以了解学生的学习效果，并及时反馈给学生们，鼓励他们继续努力。在本节课的作业中，我要求学生们完成一份关于《小小工程师》的实践报告，通过这份报告，我可以了解学生们在动手实践和小组讨论中的表现，以及他们对知识点的理解和掌握情况。
在批改作业的过程中，我认真阅读了每个学生的报告，并给出了详细的点评和反馈。对于做得好的地方，我给予了表扬和鼓励，让他们继续保持和提升。对于存在不足的地方，我提出了改进的建议和指导，帮助他们改进和完善。
6. 机械装置的设计和制作：
- 设计和制作机械装置需要考虑结构设计、材料选择和制作工艺等方面。
- 设计机械装置时，需要考虑机械装置的功能、尺寸和稳定性等因素。
- 制作机械装置需要掌握一定的制作技巧和工具使用方法，如锯切、焊接、组装等。
7. 评价和反馈：
- 评价是对学生的学习成果进行评估和反馈的过程。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）讲授法：通过讲解工程师的职业特点和工作内容，让学生对工程师有一个基本的了解。
（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对工程师的认识，激发学生的思考和讨论兴趣。

1.2 小小工程师教案及反思

1.2《小小工程师》教学设计教材分析：《小小工程师》是义务教育小学科学苏教版教材一年级上册《走近科学》单元的第2课。

教材从一年级小朋友们的认知水平出发，安排三个活动：第一个活动先了解工程师，观察工程师在做什么；第二个活动，就是引导学生认识工程师的杰作、作品。

第三个活动就是让学生去学做工程师：做一个铅笔加长器，这就意味着让学生进行简单的设计，运用工具对材料进行简单的加工，最后形成一个产品，同时还要让他们对产品进行展示、比较，并且和成熟的产品做比较，这样可以初步让学生对工程设计有一个朦朦胧胧的思想，以及意识到技术与环境之间的关系。

对于“工程师”是如何工作的，怎样区别科学家和工程师的工作这些问题，科学老师也不一定清楚。

因此本课重在将学生引进科学之门，对未知科学引发无限的遐想和探究兴趣，为后续学习科学打下基础。

教学目标：1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品，不断改进，力争做得更好。

2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制。

3.知道工程师是设计、发明、制造产品的人教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。

教学难点：认识工程师的工作，以科学家的工作是有区别的，工程师是设计、发明、制造产品的人。

课前准备：自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带以及PPT。

教学过程：活动一：认识工程师的工作1、师：小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？2、师：今天老师带你们去参观，小朋友请看大屏（画设计图、制作模型、维修机器、调试产品），今天老师给大家带来了4副图片，请小朋友看一看，说一说他们是怎么工作的？结合图片、视频学生交流，汇报想法。

【设计意图】利用多媒体优化教学，为科学教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发孩子联想，唤起孩子以往的生活积累。

3、师：这些天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等等，都离不开他们，他们就是工程师。

小学科学第一单元《小小工程师》第一课(教案)

小学科学第一单元《小小工程师》第一课（教案）【导言】本教案旨在帮助小学生在科学课堂中学习和探索工程师的工作和作用。

通过该课，学生将了解工程师职业的基本概念、工程师所做的工作以及工程师对社会和日常生活的影响。

通过实践、合作和思考，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

【一、知识目标】1. 了解工程师职业的基本概念和体现；2. 掌握工程师对社会和日常生活的影响；3. 学习并掌握与工程师相关的基本词汇。

【二、能力目标】1. 培养学生的观察能力，学会观察并发现问题；2. 培养学生的动手能力，学会运用材料创造和解决问题；3. 培养学生的合作能力，学会与小组成员共同合作完成实践活动；4. 培养学生解决问题的能力，学会根据实际情况提出解决方案。

【三、情感目标】1. 培养学生的好奇心和探究精神；2. 培养学生的团队意识和彼此关心的情感。

【四、教学重点】1. 了解工程师职业的基本概念和体现；2. 掌握工程师对社会和日常生活的影响。

【五、教学难点】1. 培养学生解决问题的能力，学会根据实际情况提出解决方案。

【六、教学过程】一、导入（总时长：5分钟）1. 老师向学生介绍本节课的主题和目标：今天我们将学习关于小小工程师的知识，了解他们是做什么工作的，以及他们对社会和日常生活的影响。

2. 引导学生思考：你们平时在哪些方面看到了工程师的作用呢？二、新课讲解（总时长：10分钟）1. 老师以简明的语言向学生解释什么是工程师，并提供一些例子作为辅助。

2. 教师引导学生讨论并总结工程师的作用。

学生可以从建筑、交通、通信等方面进行举例。

三、活动实践（总时长：30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组提供一些材料，如纸张、牙签、胶水等。

2. 向学生提供一个问题或挑战，如：如何用提供的材料制作一座坚固的桥梁？同学们使用自己的创造力和合作能力，设计并制作桥梁。

3. 学生进行实践活动，记录制作过程和结果。

四、展示与总结（总时长：15分钟）1. 每个小组展示他们制作的桥梁，并让其他组评价其优点和改进之处。