表达技巧分析术语归纳
初中语文解题技巧之表达技巧
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
立志当早，存高远初中语文解题技巧之表达技巧
以下是老师讲解的做阅读理解题时经常遇到的问题，表达技巧是什幺？ 表达技巧
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
总结：老师分两步给同学们讲解了在做阅读题时，如何写出表达技巧是什幺。
工作报告的专业术语与语言表达技巧
工作报告的专业术语与语言表达技巧工作报告是组织内部或外部交流的重要方式之一，它能够展示工作的进展、成果和问题，并为决策提供参考。
在撰写工作报告时，运用专业术语和恰当的语言表达技巧，可以提升报告的准确性和可读性。
本文将探讨一些常用的专业术语和语言表达技巧，帮助读者撰写更出色的工作报告。
一、专业术语的运用1. 项目管理术语：在报告中使用项目管理术语可以准确描述工作进展和成果，例如“里程碑”表示项目中的重要节点，“关键路径”指的是影响整个项目进度的关键活动。
使用这些术语可以使报告更具专业性和可读性。
2. 统计术语：如果在报告中需要呈现数据和分析结果，运用统计术语可以增加报告的可信度和说服力。
例如，“平均数”可以描述数据的集中趋势，“标准差”则表示数据的离散程度。
3. 行业术语：根据不同行业的特点，使用相应的行业术语可以准确传达信息。
例如，在金融行业的报告中，使用“资产负债表”、“利润表”等术语可以更好地描述财务状况和业绩。
二、语言表达技巧1. 清晰简洁：在工作报告中，使用清晰简洁的语言可以使读者更容易理解报告的内容。
避免使用过于复杂的句子和长篇大论，尽量用简洁明了的语句表达观点和意见。
2. 逻辑严谨：在报告中，逻辑严谨是至关重要的。
确保报告的结构清晰，段落之间有明确的过渡，观点之间有合理的连接。
同时，使用恰当的连接词和过渡词，如“因此”、“然而”等，可以使报告的逻辑关系更加紧密。
3. 活用修辞手法：在工作报告中，适当地运用修辞手法可以增加报告的吸引力和说服力。
例如，使用排比、对比、比喻等修辞手法，可以使报告更生动有趣，同时帮助读者更好地理解和记忆报告的内容。
4. 注意语气把握：在工作报告中，语气的把握至关重要。
要避免过于主观或情绪化的表达，保持客观中立的态度。
同时，使用积极的语气和措辞，可以增强报告的正能量和影响力。
总结：工作报告是组织内外交流的重要工具，它能够反映工作的进展和成果。
在撰写工作报告时，合理运用专业术语和恰当的语言表达技巧，可以提升报告的准确性和可读性。
表达效果(表达技巧)
表达效果(表达技巧)表达效果：简单一点说就是表达技巧（包括表达方式、表现手法、描写方法、修辞）的作用。
容易混淆的几个概念一、修辞方式与表达方式、表现方法修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。
（一）修辞方式：是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。
初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语、引用、互文、顶真、回环、通感等。
八种常见的修辞手法的作用：1.比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
3.借代：能起到突出形象，使之详细、生动的效果。
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
5.对偶：形式上音节整齐匀称、节拍感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式组成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。
●谈论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点的作用。
用来讲理，可把道理阐述得更周密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
7.设问：形式为自问自答。
作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。
●在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理模糊的作用。
8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
（二）表达方式：也叫表达办法，其内涵包括记叙、描述、说明、谈论、抒情五个方面。
(1)记叙：是写作中最基本记叙是写作中最基本记叙是写作中最基本记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交卸。
在写事文章中应用较为广泛。
记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议联合、正侧相映等；记叙文六要素：时间、地址、人物、事情的原因、经过、成效。
诗歌鉴赏表达技巧有表达方式(全面)
鉴赏诗歌表达技巧【注意】鉴赏诗歌表达技巧的目标不在于辨识诗歌运用了哪些表达技巧，而主要在于分析、评述使用这种技巧的作用和效果。
第一节表达方式一、抒情方式（一）直接抒情（直抒胸臆）例：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
”（李白《梦游天姥呤留别》的中心句）（二）间接抒情1、借景抒情①触景生情（景→情）：作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，而由于受到当前情景的触动而使之得以激发，引发作者将其表达出来。
此类诗一般先写景后抒情。
例：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”（高适的《别董大》）【析】诗的头两句写景，写天气的骤变：“千里黄云”，北风狂舞，大雪纷纷，象征董大处境的恶劣。
后两句是诗人安慰董大的话，意思是说不要为前途发愁，天下认识您的人多得很呢！安慰之语看似平常，其实表达了诗人与董大的深厚情谊。
②寓情于景（有景无情）：只写景不抒情，凭借景物、人、事传情达意。
此类诗看似句句写景，却是句句抒情，情蕴涵于景，情景融为一体。
例：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”（杜牧《江南春绝句》）【析】诗歌以明快的笔调描绘出了一幅美丽的江南水乡春景图。
四句全是写景，也全是写情。
一、二两句，辽阔的千里江南，黄莺在欢乐的歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望，经诗人生花妙笔的点染，更加令人心旌摇荡了。
三、四两句，金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人深邃的感觉，现在诗人又特意让它掩映于迷蒙的烟雨之中，更增添了一种朦胧迷离的色彩。
全诗洋溢着诗人对江南景物的赞美和神往。
③情景交融：诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此。
例1：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”（杜甫《春望》）【析】通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤，达到了情景交融的效果。
情景与哀乐的四种关系：①以乐景写乐情：黄四娘家花满面溪，千朵万朵压枝低。
表达技巧综合图表(印发)
首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。
象征
通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
（李德裕《登崖州城作》）
这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。
青春易逝的伤感。仕途失意的苦闷。告慰平生的喜悦。
5、长亭送别依依不舍的留念,情深意长的勉励
语言风 格
婉约细腻、雄壮豪迈、沉郁顿挫、含蓄委婉、清新明丽、（风趣）幽默讽刺
平实（明白晓畅、多用口语、朴实无华、简练生动）、典雅粗俗、华美绚丽
意 境
幽静、宁谧、苍莽、深远、高昂、空灵、悠远、辽阔、苍凉、幽美、朦胧、荒芜、肃杀
7、寄情山水、归隐田园的形象8、怀才不遇、壮志难酬的形象
9、慷慨愤世、矢志报国的形象10、送别友人、思念故乡的形象
11、反对征伐、同情疾苦的形象12、重情重义、儿女情长的形象
思想内 容
常用词语：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、仰慕、激愤、旷达、悲苦、洒脱、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲、忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。
古诗词鉴赏术语汇总（要求熟悉、背诵）
类 别
术 语
感情基 调
烦恼、烦闷、苦闷、郁闷、愁苦、惆怅、忧郁、忧愁、孤独、寂寞
思念、闲适、恬淡、迷恋、喜爱、仰慕、欣赏、喜悦、欢快、欢乐
悲伤、伤感、离恨、悲愤、悲壮、焦急、憎恶、忠贞、哀怨、同情、慷慨激昂
评价主旨
高中语文表现手法
语文表达技巧归纳大全表达方式有：叙述、描写、抒情、议论、说明（诗歌中无说明）第一节：修辞技巧修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对比、对偶、双关（隐语）、设问、反问、借代、互文、反复等。
1、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
例：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。
2、比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
例：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。
“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
B3、排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
例：○1“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远《天净沙》）纯用名词组合，构成典型环境。
○2“鸡声茅店月，人迹板桥霜。
”（温庭筠《商山早行》）纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目。
4夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
例：“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
5、对比：是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，使好的显得更好，坏的显得更坏。
如贺知章的“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”，高适的“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”等，用对比的方法，揭示了矛盾，给人以深刻印象。
例：元代王冕《白梅》的前两句：“冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。
鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、思想感情、作者观点及炼字
鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧,评价诗歌的思想内容及作者的观点态度考点要求1、把握诗中的形象；2、理解诗歌的语言，了解其艺术风格及其表达的情感；3、分析诗歌的表达技巧；4、理解诗歌的内容，评价作者的观点态度。
一、了解鉴赏常用的术语1、表达技巧、艺术手法、艺术技巧为同一概念，均是指诗歌运用了哪些写作原理、规律来表现诗歌内容的手段和方法。
它是总体概念，包括表达方式、表现手法、选材剪材、行文结构等。
2、修辞手法从属于表现手法，常见的表现手法有：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景衬乐情、以小见大、欲扬先抑、比兴、多角度描写（由远而近、由上而下、远望、近观）等。
3、表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、对事描写、景物描写）、议论、抒情等。
4、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等）5、行文结构：首尾照应，层层深入，有总有分（总——分，分——总），先景后情、卒章显志、详略得当、过渡、铺垫、伏笔等。
二、了解我国古代诗词中常见的思想情感1、忧国伤时2、建功报国3、思乡怀人4、离愁别恨5、长亭送别6、归隐情怀7、生活杂感三、我国古代诗歌常见的类型1、写景咏物诗：咏物诗的特点在于托物言志，往往通过景物特点的叙写蕴含作者深刻的人生感悟，或者寄寓深刻的人生哲理。
言在此而意在彼，景物只是作者抒情的手段，多采用象征、借景抒情、融情于景的写法。
鉴赏时要注意把握作者在所描摹的事物中寄托的感情。
2、羁旅赠答诗：这类诗情真意切，凝聚了诗人的人生感叹，飘泊愁苦，表达了古人对亲情、友情的重视，有极高的人生价值。
3、边塞诗：边塞诗是时代的产物，最能体现国运的兴衰。
多表现古人卫国护家，热爱生活，思念故乡亲人的情怀，有的则抒写战士的长期戍边难免要产生的“边愁”。
但意境雄厚开阔，情调激越悲凉，绝不是寻常温柔缱绻的儿女之情。
诗歌鉴赏表达技巧分析省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
（三）注重写景
诗歌“贵含蓄，忌直露”，有 情不直言情，有恨不直言恨，怎样 传情达意？古人常用手法便是借景 达情了。
1．侧面烘托
2．以景衬情（景）
3．侧重写动、静景或动静 景结合或动静景相互映衬
4．塑造意境，渲染气氛， 抒发情感
5．虚实结合
（三）注重写景 1．侧面烘托
诗人在写景时，不从正面景物入手，而
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此 生谁料，心在天山，身老沧州！
（三）构造对比 对比手法在诗歌中利用较多，因其
具有层次性旳特点，构造性较强，如：
画眉鸟 欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高下。 始知锁向金笼里，不及人间自在啼。
• 读诗措施：
生活有诗意
考 场 大 顺 意
二〇〇四年四月十六日
竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
登岳阳楼 杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病在孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。
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二、体现手法
（一）象征 （二）托物言志 （三）注重写景 （四）卒章显志
回主目录
二、体现手法
5．虚实结合
诗人在诗歌创作中，离不开联想和想像。联想和 想像对体现诗歌旳主题能起到很好旳效果。但联 想与想像须有一定旳现实根基——现实客观景物 或事件。
实景是诗人描写旳现实客观景物，虚景是诗人经 过联想或想像而虚拟旳景物，虚实结合更能体现 出一种浓溢旳情思。如：
塞上听吹笛 高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满天山。
78个打动人心的说话技巧
78个打动人心的说话技巧在我们的日常生活中，说话是不可避免的一部分。
我们需要与家人、朋友、同事、客户等进行交流，而好的说话技巧可以帮助我们更好地传达信息，建立信任和理解，以及解决问题。
在本文中，我们将介绍78个打动人心的说话技巧，帮助您更好地与他人进行交流和沟通。
第一部分：基础技巧1. 明确表达：确保您的话清晰明了，让听众能够理解您的意思。
2. 听取对方意见：倾听对方的观点，了解他们的需求和想法。
3. 避免中断：不要在对方说话时中断他们，让他们完成自己的话。
4. 给予反馈：回应对方的话语，表明您正在倾听并理解他们的观点。
5. 用简单的语言：使用简单的语言和术语，让信息更易于理解。
6. 给予积极回应：鼓励对方继续说下去，给予积极的回应。
7. 避免冗长：避免使用过多的词语和句子，让信息更加简洁明了。
8. 适当使用幽默：使用适当的幽默可以缓和紧张的气氛，让交流更加轻松愉快。
9. 手势和面部表情：使用手势和面部表情可以更好地传达信息，增强说话的效果。
10. 保持自信：保持自信的态度可以让您的话更有说服力。
第二部分：建立信任11. 诚实守信：遵守承诺和诚实守信是建立信任的基础。
12. 意识到对方的需求：了解对方的需求和想法，让他们感到被重视和尊重。
13. 显示关心：表现出对对方的关心和关注，让他们感到受到重视和尊重。
14. 保持一致性：保持一致性和可靠性，让对方知道您是一个可信赖的人。
15. 避免批评：避免批评和指责，而是采取建设性的方式来解决问题。
16. 谅解对方：理解对方的立场和观点，表现出对他们的理解和尊重。
17. 坦诚相待：坦诚相待，表达自己的观点和想法，让对方感到信任和尊重。
18. 保持冷静：在沟通中保持冷静和客观，避免情绪化的言语和行为。
19. 保持开放心态：保持开放心态，接受对方的观点和想法，让沟通更加顺畅和有效。
20. 尊重对方：尊重对方的观点和想法，让他们感到被重视和尊重。
第三部分：解决问题21. 找到共同点：找到共同点，建立共同的目标和理解，让沟通更加顺畅。
(全)古代诗歌鉴赏-表达技巧-术语集释
古代诗歌鉴赏-表达技巧-术语集释表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。
它的含义非常广泛，简单来说包括各种修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意等方面的技巧。
(一)鉴赏诗歌运用的修辞手法1．比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻，有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
如刘禹锡的《望洞庭》：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
”2．比拟：就是根据想象把物当作人来写(即拟人)，或把人当作物来写、把此物当作彼物来写(即拟物)。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。
如韩愈的《晚春》：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
”3．夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
能够更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。
如李白的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜！”4．借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代替全体，具体代替抽象，特征代替人等。
借代的运用可使语言简练、含蓄。
如李清照的《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦！”5．对偶(对仗)：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
对偶的作用从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
如李华的《春行即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
”6．设问：先提出问题，接着自己把看法说出。
问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
如阿鲁威的《〔双调〕·蟾宫曲·怀古》：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。
紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。
更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。
鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
文学类文本常见表达技巧与鉴赏评价术语简释
文学类文本常见表达技巧与鉴赏评价术语简释借用某种具体形象的事物暗示特定的人物或事理等，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术手法叫象征。
象征的表达效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
①以象征手法构思全文。
如高尔基的《海燕》，用“海燕”象征“英勇战斗的无产阶级革命先驱者”，用“暴风雨”象征“日益高涨，迅猛异常的革命形势”。
②以象征手法刻划主要形象。
如茅盾的《白杨礼赞》具体细致地描绘了黄土高原上白杨树的枝干笔直、叶子片片向上的形象，表现了它的倔强挺立、不屈不挠，从而象征了华北农民的质朴、严肃以及他们在抗日战争中的坚强不屈，力求上进的精神。
又如艾青的诗歌《礁石》：一个浪，一个浪它的脸上和身上无休止地扑过来象刀砍过的一样每一个浪都在它脚下但它依然站在那里被打成碎末，散开……含着微笑，看着海洋……此诗中的礁石，作者说，象征的是一个民族，一个要求生存的人，在遇到连续迫害时的态度。
诗中的礁石，它受到的压迫不可谓不惨重（“它的脸上和身上/象刀砍过的一样”），但它却仍然努力把“无休止地扑过来”的浪“打成碎末”，“依然站在那里/含着微笑”，这种不屈不挠的斗争精神，这种不畏强暴的坚定信念，不只是不向命运低头的诗人自身的象征，更是我们整个中华民族的精神的象征。
再如臧克家写于1932年4月的《老马》：总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知下刻的命，它有泪只往心里咽，眼前飘过一道鞭影，它抬起头望望前面。
这首诗，表面上写的是一匹负重受压、痛苦无比，在鞭子的抽打下不得不向前挣扎的老马。
而实际上，老马象征的是受苦受难的旧社会的农民的命运，同时也象征作者自己当时的感情。
诗中的老马、农民百姓都是思想情感上受压迫，前途渺茫，命运悲惨的，而作者此时对蒋介石政权全盘否定，而对革命的前途，感觉十分渺茫。
生活痛苦，心情沉郁而悲愤，他的情感与受压迫、受痛苦的农民有一脉相通之处，对于“背上的压力往肉里扣”的老马亦然。
优秀实用——小说阅读
小说的语言：
（有表现力、感染力） ①描写要如见其人、如听其言 、令读者 仿佛亲临其境。 ②人物语言个性化，即显示性格。 ③叙述语言要简洁、传神。 ④语言风格：
幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。
常 见 语 言 特 征 或 风 格
准 语言运用 确 准确，无 周 懈可击 密
言 用最少词 简 句表达丰 意 富的意义 赅
小说的结局：
1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处： ③从主题上看，这样的结局凸显出的美 好人性超越了战争，反映出人类向往和平美 ①从结构安排上看，它使平淡的故事情 2、分析令人伤感的悲剧结局。 好生活的愿望。 节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读 者的心灵，产生震撼人心的力量。 3、分析令人喜悦的大团圆结局。 ①从主题上看，能更好地深化主题。 这种结局符合人们的阅读心理。人们阅 ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人 4、分析戛然而止，留下空白的结尾。 读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人 者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 应，使人觉得又在情理之中。 物性格。 生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结 它留下了 “空白”给读者想象，让读者 ③从主题上看，能更好地深化主题。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人 学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活 尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体， 思考。 的向往之情。 进行艺术再创造。 给人以欣慰、愉悦之感。
象 主 征 要 表 现 手 法 对 比
用具体事 物代表特 定意义， 为“思想 感情的方 程式” 将相反的 事物或事 物相反方 面进行比 较的表现 手法
①形象表现思想 找准本体， 情感；②具有深 指出征体， 沉、含蓄之美； 归纳象征 ③启发读者联想、 意义，分 思考，增强艺术 析效用。 感染力。 ①反衬正方，突 找出对比 出其鲜明特征， 双方，揭 凸现主旨；②表 示对比用 现作者好恶褒贬； 意，说明 ③给读者深刻印 对比效用。 象和启示。
表达技巧现代文分析
• 17．本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、 句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）
鉴赏文章的语言
• 语言特色要从词语、句式、修辞角度鉴赏。 • 答：①语言运用：选用了诸如“山阴水曲”“隐翳
”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词 语，格调典雅。(或：在用词上使用了对比手法，如“ 强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳 ”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富 而典雅。)2’
2、描写
正面描写（直接）和侧面描写（间接） 人物描写：
肖像、动作、神态、心理、语言、服饰 （作用：使人物形象鲜活立体，生动丰满，揭示人物 心理和性格，表现人物的思想品质，表现主题等。） 景物描写：
细节与场面、动静、虚实、对比、远近等 （作用：渲染气氛，烘托人物，推动情节发展，丰富 内容，寄托情感，表现主题，富含象征等。）
3.抒情
直接抒情： 能直抒胸臆，淋漓尽 致地表达感情。 间接抒情: 能寓情于景，寓情于 事，含蓄地表达感情 ，韵味悠长。
一、表达方式类：
（2）依据所用表达方式的作用并结合文句 作答。 答案中一定要包含“形式”、“内容”两 方面。“形式”指“是什么”， “内容”指“怎 么样”，即如何表情达意表现内容，换言 之，即不仅要分析出运用了何种叙述方式 或人称并结合文 句作答。
• 要十分熟悉常用的修辞手法及其修辞 作用。
• 要同揣摩、品味语言相结合。 • 要结合文本内容作具体的分析。 鉴赏修辞格式：
修辞手法+句子含义+作用/效果+情感
例PPT33《书房的窗子》T17
练习1：黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话， 到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。 这时的黄河。是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重 要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活 了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声 啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到 自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水 击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心 也会溶进那飞溅的黄色水流里。
表达技巧分析术语归纳
表达技巧分析术语归纳表达技巧分析术语归纳一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称花开两枝，各表一朵，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体三、描写总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。
描绘人物的外貌及内心世界。
交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
常用表达技巧辨析
常用表达技巧辨析一、修辞方式与表达方式修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。
修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。
初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。
表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。
请看例题：下列语句运用了什么表达方式：①谁是我们最可爱的人？我们的志愿军战士。
②在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
如果我们不理解表达方式这一术语的含义，就不能准确地作出判断，很可能第①句答出设问而不是议论，第②句答出比喻而不是描写。
二、表现手法与描写手法表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵不同。
表现手法内涵可从如下多个方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。
）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。
）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。
）描写手法从描写的对象可分为：人物描写、环境描写和场面描写。
人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描写。
从描写的详略看，可分为细描和白描。
从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。
三、说明方法与说明方式说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。
说明方法一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表等。
说明方式一般指平实说明和生动说明。
平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等；生动说明主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等。
高考语文诗词鉴赏答题术语解读之完结篇：结构模式与表达技巧概念辨析
高考语文诗词鉴赏答题术语解读之完结篇：结构模式与表达技巧概念辨析结构模式结构在诗歌的结构安排上，诗人也是独具匠心的。
下而是一些常用的结构模式。
一、层层渲染、铺垫（一）渲染渲染是用各种表现手法着重描写，以加强气氛，突出人物，深化主题，是描写技法之一。
1、渲染的对象：环境、气氛、事件和人物。
2、渲染的手法：反复、排比、层递、摹写。
3、渲染原则：应围绕一个中心进行铺陈，不应过度追求浓词艳藻。
4、渲染种类：景物渲染、环境渲染、气氛渲染、细节渲染、情绪渲染、行为渲染、语言渲染。
5、渲染方式：正面直接摹绘及侧面间接烘托。
（二）铺垫铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染的技法, 描写手法之一。
1、铺垫特点：铺垫是主要情节蓄积、酝酿的过程。
2、铺垫作用：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。
3、铺垫原则：要引而不发、自然合理。
4、铺垫种类：（1）从情节发展的方向来分，有正铺、反铺之别。
正铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全一致，又叫正面铺垫。
反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫反面铺垫。
（2）从铺垫手法来分，又有伏笔铺垫、悬念铺垫、衬托铺垫、铺陈铺垫（用铺陈事物的方法，渲染气氛，制造声势）之别。
宝玉挨打是伏笔铺垫，《红楼梦曲》就是一种悬念铺垫。
，二、伏笔、照应（一）伏笔。
伏笔是在文章的故事发生前对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排，当事件发展到一定的时候，再予以“响应”的写作技巧。
戏剧、曲艺创作称为“抖包袱”。
伏笔，是文章峰回路转、达到情节高潮的精彩揭示。
好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、合情合理，往往能让人产生会心一笑、心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜；同时能使文章出色生辉，具有独特魅力。
（二）照应。
照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。
一篇文章要有头有尾，前后内容要有内在联系。
前而交待过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交待。
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表达技巧分析术语归纳
表达技巧分析术语归纳
一、叙述人称
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
二、叙述方式
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称花开两枝，各表一朵，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体
三、描写
总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。
描绘人物的外貌及内心世界。
交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
四、修辞
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感
五、结构安排
布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
4、中心句——点明中心、揭示主旨；
5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
（1）记叙文（散文）的结构特点
按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。
按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。
按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。
按认识的过程或感情的变化安排材料。
如《荔枝蜜》。
按的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。
（2）议论文的结构特点
按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。
按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。
六、表达方式入手分析句意：
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；
2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力
七、语言
1、语言是否准确、简练、生动、形象；
2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；
3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）
八、表现手法
1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的托义于物也就是借此言彼，主旨含而不露，隐而不晦
2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。
4、托物言志，在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托或喜或悲的情感。
6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。
结构紧凑，笔墨集中。
7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
9、渲染烘托，渲染，是指通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。
衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。
这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。
二者也有相交叉的地方，那就是有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写
10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力
九、议论文论证方法
1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出，容易被人接受。
2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。
它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。
3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。
4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
5、引用论证，具有权威性，论证有力。
6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、合理性，精彩深刻
十、答题技巧提醒
1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。
表述可采用三段式：技巧、内容、效果。
也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。
2、多角度：条分缕析。
有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。
特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然
3、用术语：
一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；
二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；
三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。