2017年春季浙教版二年级语文下学期7.32、精彩的马戏教案4
二年级下册《精彩的马戏》语文教案
二年级下册《精彩的马戏》语文教案二年级下册《精彩的马戏》语文教案导语：为了让学生初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
初步培养读懂一段话的能力。
下面是小编为您收集整理的教案，欢迎阅读!一、课时目标：1、使学生初步懂得人有办法，能让动物听从人的指挥。
2、理解：“圆溜溜、好奇、观众、移动、紧张、哄笑、出色、稳稳当当、喝彩、听从、指挥”等词语的意思。
二、教学重点：通过品词析句欣赏3种动物表演的特点。
三、教学难点：模仿课文语言，展开想象，做节目主持人。
四、教学准备：课件五、教学过程课前谈话，你们准备好了吗?可以开始上课了吗?(课前引入能充分激发学生的兴趣，能让学生以饱满的精神投入到本课的学习中，而且问学生“可以开始上课了吗?”给学生以主人的感觉，尊重学生的主体作用，让学生有一种满足感。
)一、复习引入：1、小朋友们，昨天我们一起去欣赏了一场精彩的马戏，你能说说这场马戏都有些什么节目吗?(生说。
教师课件显示学生所说的节目，完成节目表)(由于时间关系，课件来不及完善，因此利用了实物投影，有点欠缺，如做在课件里面效果会更好。
)2、你能合起来用“有……有……有……还有……来说这些节目吗?”3、今天马戏团正好在演出《猴子爬竿》、《黑熊踩木球》，《山羊走钢丝》这三个节目，等一会我们就可以去欣赏了。
那你说说这三个中。
你最喜欢哪一个?4、打开语文书，把你喜欢的节目找出来读一读，等一下请你告诉大家你喜欢的理由。
好吗?(这一环节能让学生挑选自己喜欢的节目朗读，既注重了朗读感悟，又给了学生自主学习的机会，学生朗读的劲头和朗读的方式、方法比较多，读得很认真)5、小朋友都说的不错，这些节目也确实精彩，那我们现在去看哪一个节目呢?(统计学生喜欢的节目，开始分析)(让学生自由选择学习的内容，根据学生喜欢的程度，根据少数服从多数的原则来选择学习的节目，能充分激发学生的主人翁精神，真正实现学生的主体性学习。
)一、猴子爬竿看来猴子爬竿这个节目喜欢的人要多，那就尊重大多数人的要求，先看这个节目吧1、下面老师请你们欣赏猴子爬竿这个精彩的.节目。
小学二年级语文《精彩的马戏》精品教案
小学二年级语文《精彩的马戏》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《精彩的马戏》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，掌握课文主旨，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写本课生字词，理解课文内容，了解马戏表演的基本情况。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，提取课文信息，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对马戏表演的兴趣，培养学生热爱生活、乐于观察的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文主旨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段马戏表演视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意；教师引导学生关注生字词，讲解字词含义。
3. 识字写字：教师带领学生学习生字词，指导书写；学生自主练习，巩固记忆。
4. 精讲课文：教师引导学生深入理解课文内容，分析课文结构，体会作者情感。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答等题目，检验学生学习效果。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：表演、狮子、老虎、猴子、小丑、掌声等。
3. 课文结构：开头、发展、高潮、结尾。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
①马戏表演有哪些项目？②你最喜欢哪个节目？为什么？③课文中的小丑给你留下了怎样的印象？2. 答案：（1）见课本附录。
（2）①马戏表演有狮子、老虎、猴子、小丑等节目。
②答案不唯一，合理即可。
③小丑表演幽默风趣，给观众带来了欢乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
二年级语文下册《精彩的马戏》教案
二年级语文下册《精彩的马戏》教案一、教学内容本节课选自二年级语文下册第五单元，主要围绕《精彩的马戏》展开。
详细内容包括教材第25页的课文，讲述了一个关于马戏团里各种动物表演的故事，通过描绘小猴、小狗、小熊等动物的精彩表现，让学生感受马戏团的欢乐氛围。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，体会马戏团表演的精彩。
2. 技能目标：培养学生朗读课文、用词造句的能力，提高学生的表达能力。
3. 情感目标：激发学生对马戏团的喜爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词，如“翻、跳、转”等；学会用词造句。
2. 教学重点：朗读课文，感受马戏团表演的精彩。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示马戏团表演的视频，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2. 自主学习：学生朗读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点解析生字词，如“翻、跳、转”等，并进行例句展示。
4. 实践活动：学生分角色朗读课文，体验马戏团表演的精彩。
5. 例题讲解：教师展示例句，引导学生学会用词造句。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，用新学的生字词进行造句练习。
六、板书设计1. 课文《精彩的马戏》2. 生字词：翻、跳、转、精彩、欢乐等。
3. 重点句子：小猴翻跟头，小狗跳圈圈，小熊转大球。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用生字词造句。
答案示例：小猴子在树上翻跟头，小狗在草地上跳圈圈，小熊在马戏团里转大球。
2. 课后阅读：搜集关于马戏团的其他故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对课堂表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参观马戏团，亲身体验马戏团的欢乐氛围，培养学生的审美情趣。
重点和难点解析1. 生字词的理解与运用。
小学二年级语文《精彩的马戏》教案
小学二年级语文《精彩的马戏》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《精彩的马戏》一篇。
文章以生动的语言，形象的描绘，向学生们展现了一场精彩纷呈的马戏表演。
详细内容主要包括：马戏团的介绍、小丑的表演、空中飞人的惊险动作、动物的趣味表演等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解文章内容，了解马戏表演的特点。
2. 能力目标：培养学生通过观察、想象，用自己的语言描述事物的能力。
3. 情感目标：激发学生对生活、对自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，感受马戏表演的精彩。
难点：用生动形象的语言描述马戏表演的精彩瞬间。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段马戏表演的视频，让学生初步感受马戏的精彩，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：让学生自读课文，教师引导学习生字词，理解课文内容。
3. 精讲细读：教师带领学生分析文章结构，体会文章描绘马戏表演的精彩。
4. 实践活动：学生分组讨论，选择一种马戏表演，用自己的语言进行描述。
六、板书设计1. 板书《精彩的马戏》2. 板书内容：生字词马戏团介绍小丑表演空中飞人动物表演七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的马戏表演。
2. 答案：例：我最喜欢的马戏表演是空中飞人。
他们在高空中翻飞，动作惊险刺激，让人目不暇接。
每当他们完成一个高难度的动作，观众们都会报以热烈的掌声。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、实践描述等活动，让学生充分感受到了马戏表演的精彩。
但在课堂教学中，应注意关注学生的学习反馈，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的其他精彩瞬间，尝试用所学的方法进行描述，提高学生的表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践活动的设计与实施；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸。
精彩的马戏课文的教案设计
精彩的马戏课文教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标引导学生对马戏产生兴趣。
让学生通过观察和描述，了解马戏的特点。
1.2 教学内容展示马戏表演的视频或图片，让学生观察并描述他们看到的马戏表演。
引导学生思考马戏的特点和魅力所在。
1.3 教学方法观察和描述：让学生观察马戏表演的视频或图片，并鼓励他们用语言描述所看到的场景。
小组讨论：让学生分小组讨论马戏的特点，并分享彼此的看法。
第二章：课文阅读2.1 教学目标帮助学生理解课文内容，掌握主要角色和情节。
培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2.2 教学内容分配课文阅读任务，让学生独立阅读课文《精彩的马戏》。
引导学生关注课文中的主要角色和情节，并回答相关问题。
2.3 教学方法阅读理解：让学生独立阅读课文，并回答关于课文内容的问题。
分组讨论：让学生分小组讨论课文中的主要角色和情节，并分享自己的理解。
第三章：角色扮演3.1 教学目标帮助学生更好地理解课文中的角色，提高口语表达能力。
培养学生的团队合作和创造力。
3.2 教学内容分配角色，让学生扮演课文中的角色，如小丑、狮子、猴子等。
引导学生通过动作、语言和表情来表现角色的特点和情感。
3.3 教学方法角色分配：根据学生的兴趣和能力，分配他们扮演课文中的角色。
角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，鼓励他们充分发挥自己的创造力。
第四章：创意绘画4.1 教学目标培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
帮助学生通过绘画表达对马戏的理解和感受。
4.2 教学内容分配绘画任务，让学生根据自己对马戏的理解和感受进行绘画创作。
引导学生运用色彩、线条和图形等元素来表达自己对马戏的想象和感受。
4.3 教学方法绘画创作：让学生自由发挥，通过绘画表达自己对马戏的理解和感受。
分享和评价：让学生展示自己的绘画作品，并鼓励他们相互欣赏和评价。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生回顾和总结所学的知识，加深对马戏的理解。
培养学生的反思和总结能力。
5.2 教学内容引导学生回顾课文内容，总结马戏的特点和魅力。
《精彩的马戏》教案
《精彩的马戏》教学设计教学目标：1、学会由“倒竖、顽皮”等生字组成的词语以及“哄、喝”等多音字的辨识。
2、理解课文内容，感受节目的精彩，知道马戏团里的动物所表演的精彩节目是演员们训练的结果。
3、培养学生的观察能力和想象能力。
4、在充分理解的基础上，练习仿照课文看图写话。
教学重难点：1、两个多音字：好，喝；两个易读错的字：跷、瞅。
2、借助图画和课文启发学生想象动物表演时的情景进行仿写练习，培养学生的观察、想象和理解能力。
教学过程：一、谈话导入：同学们，今天我们来学习一篇课文，题目叫——《精彩的马戏》你们知道马戏是什么吗？马戏本来是指人骑马所做的各种表演，现在也指经过训练的动物们的各种表演。
你看过马戏吗？课题中的“精彩“又是什么意思？二、初读课文，整体感知。
1、自读课文。
那我们课文中所讲的马戏是指谁的表演呢？又精彩在哪里呢？让我们打开课本160页，大声读一读课文，要求：1、注意把字音读准，句子读通顺。
再给自然段标上序号。
2、课文讲了哪些精彩的马戏，用——画出来。
2、检查字词。
同学们读得可真认真，看来一定是被精彩的节目深深地吸引住了。
不过，马戏团里还有几个调皮的词语，他们想来考考大家，你们怕吗？（1）出示词语（带拼音）：你认识他们吗？快来读一读吧。
逐行出示词语，指名读，随机强调多音字的读音。
，（2）课文介绍了哪些精彩的节目？（根据学生回答，教师贴词卡。
）三、精读课文，感受精彩。
1、写法指导：这么多节目，课文都做了详细介绍吗？（没有）对哪几个节目介绍的比较具体详细？（猴子爬竿、黑熊滚木球、山羊走钢丝），这就是课文的详写部分（板书：详写）。
对另外三个节目（猴子骑车、马钻火圈、小狗钻算术）课文是怎样介绍的？（只提到了它们的名字，没有具体描写）这就是课文的略写部分（板书：略写）。
2、我们能不能把这几个节目名称连起来说一说课文的主要内容。
3、学习第2自然段。
①我们先来看第一个节目——猴子爬竿（出示课件）请同学们自己读读这个自然段，想想哪部分具体写了猴子的表演，再找出猴子表演动作的词语，并圈出来。
语文教案-精彩的马戏
语文教案－精彩的马戏一、教学目标1.了解马戏表演的历史和发展。
2.了解马戏表演的种类和特点。
3.培养学生对马戏表演的兴趣和欣赏能力。
4.能够运用语文知识描述和表达马戏表演。
二、教学重点1.了解马戏表演的种类和特点。
2.培养学生对马戏表演的兴趣和欣赏能力。
三、教学难点1.能够运用语文知识描述和表达马戏表演。
2.能够分析和理解表演者的表现技巧和心理感受。
四、教学方法1.讲授方法。
2.小组讨论。
3.阅读理解。
4.观看视频。
五、教学内容(一) 马戏表演的历史和发展马戏表演是一种传统的文艺形式，源于古希腊和罗马时期。
在欧洲文艺复兴时期，马戏表演逐渐成为一种商业演出。
18世纪末，马戏表演开始在欧洲流行起来，随后传到了美洲和亚洲。
20世纪初，马戏表演逐渐演变成了一种文艺表演形式，常与杂技、舞蹈、戏剧等艺术形式联合演出。
(二) 马戏表演的种类和特点1.马术类：以马匹表演为主，包括烈马、跳马、跳绳等节目。
2.特技类：以人类特技表演为主，包括空中飞人、飞车、飞鸟等节目。
3.杂技类：以各种灵巧技巧表演为主，可以单独表演，也可以联合其他节目演出。
马戏表演的特点是多样化、刺激性强、视觉效果好。
(三) 马戏表演的欣赏1.了解节目内容。
2.关注表演者的表现技巧。
3.从视觉、听觉等方面感受表演带来的美感。
(四) 语文表达1.运用语感和联想能力描述马戏表演的场景。
2.运用形容词、副词等修辞手法，表达对表演的评价。
3.通过个人阅读和理解，阐释表演者的情感和内心世界。
六、教学过程(一) 了解马戏表演的历史和发展1.讲授马戏表演的历史和发展。
2.让学生了解马戏表演在不同国家的发展情况。
(二) 了解马戏表演的种类和特点1.介绍马戏表演的种类和特点。
2.让学生观看马戏表演节目，分析其特点和表现技巧。
(三) 马戏表演的欣赏1.观看不同种类的马戏表演节目并进行欣赏。
2.讨论节目的特点、表现技巧以及自己的感受。
(四) 语文表达1.让学生描述观看的马戏表演节目。
《精彩的马戏》小学二年级语文优质教案
《精彩的马戏》小学二年级语文优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《精彩的马戏》一课。
教学内容包括课文阅读理解、生字词学习以及课后练习。
具体章节内容为：课文阅读，生字词学习（马戏、表演、技巧、惊险、精彩等），课后练习14题。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受马戏表演的精彩。
2. 通过学习，使学生掌握本课的生字词，并能正确书写、运用。
3. 培养学生观察、想象、表达能力，激发他们对马戏表演的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：体会马戏表演的精彩，培养学生的观察、想象、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字词卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段马戏表演的视频，引导学生关注马戏表演的精彩，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、语调的变化。
（2）学习生字词，引导学生用生字词造句。
（3）讲解课文内容，帮助学生理解马戏表演的精彩之处。
3. 随堂练习：（1）让学生用生字词编写一句话，描述马戏表演的精彩。
（2）让学生模仿马戏表演的动作，进行角色扮演。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：马戏、表演、技巧、惊险、精彩等3. 课文主要内容：马戏表演的精彩七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用生字词编写一句话，描述马戏表演的精彩。
（3）读课文，向家人分享马戏表演的精彩之处。
2. 答案：（1）略（2）例：马戏团的表演真精彩，特别是那个空中飞人节目，让人惊叹不已。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、学习课文、随堂练习等多种方式，让学生感受马戏表演的精彩，达到了预期的教学目标。
但在课堂教学中，还需加强对学生观察、想象、表达能力的培养。
小学语文教案----《精彩的马戏》
初读课文，了解大意 1、自读课文，划出不懂的生字词。 2、教师范读，学生注意读准字音。 3、学生再读课文，划出文章的自然段。 4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演？
理解课文：
1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么? 2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢？先让我 们来看看小猴子的表演。 1）指名读，其他同学思考：这段一共有几句话? 每句话都讲了什么？ 2）哪些句子描写了猴子的表演？精彩吗？你能 说说精彩在哪里吗？看图，加入自己的想象说 说猴子的表演 3）猴子表演的特点是什么？观众们是什么反 应？说明什么？ 4）指导朗读。
略写
谢谢！
3、读讲第三段 1）轻声读文思考：这段描写的是谁的表演? 怎样表演的？出示图画，边看图边说。 2）黑熊的表演有什么特点？观众有什么反 应？“哄笑”是什么意思？人们为什么 哄笑？ 3）指导朗读
4、读讲第四段 1）回忆上两段的学法。 2）按照上面的学法自学。 3）自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是 什么？出示图画。 4）什么是绝技？观众为什么喝彩？想象一 下怎样喝彩。 5）指导朗读。
小学语文教案
课题
《精彩的马戏》
一、教学目的
1、学会本课11个生字并能分别组一到两个词。 2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是 人训练的结果。 3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句 说出图画的意思。
二、教学重点
课文第二、三、四自然段。
三、课时安排
两个课时
四、教学过程
第一课时
引言揭题： 今天我们来学习一篇十分有趣的课文。板书 课题。齐读课题。问：从课题看，文章主要 是写什么？（马戏）什么是马戏？这篇文章 描写的是什么样的马戏？（精彩的）这场马 戏到底如何精彩呢？你想知道吗？
5、学习第五段 1）齐读课文，想想这段 Nhomakorabea了什么？ 2）看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马 钻火圈的样子。 3）从这段的学习你知道了什么？（动物们 表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结 果。）
《精彩的马戏》教学设计
教学设计模板课题摘要学科学段低段年级二年级单元选读课文教材版本人教版课程名称精彩的马戏一、学习内容分析1.教材分析这是一篇看图学文，讲的是一场精彩的马戏。
共记叙了六个节目，其中，重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。
全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反映，同时还配有四幅图。
文章最后赞叹：“马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥”，说明了动物的精彩表演是马戏团叔叔阿姨训练的结果。
课文的第二、三、四自然段是本课教学的重点。
教学时要充分发挥四幅图的作用，将观察图画和熟读课文结合起来，将对图画和文字的理解与展开丰富的想象结合起来，从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。
2.学情分析二年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特征，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观、形象为主。
《精彩的马戏》一文，介绍的正是孩子们喜闻乐见的事物，充满了童趣。
因此，教学时应充分利用多媒体等教学手段，调动孩子多种感官参与教学实践活动，提高教学效益。
不断地通过朗读、想象、抓细节描写，引导学生去读文，感受语言表达的精妙，感受三场马戏的精彩。
在此基础上，学习三场马戏总分的构段方式，用这样的表达方式去介绍另一种马戏或活动，从而达到拓展、训练语言文字运用能力。
3.教学目标（含重难点）1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，通过小组合作学会抓关键动词品词析句体会精彩。
3.仿照课文运用动词仿写。
二、教学环境选择□√简易多媒体教室√□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、激趣导入1．出示课件，创设情境。
师：今天老师要带你们参观一场《精彩的马戏》）生齐读课题师：要想进去观赏马戏，那可得要买门票。
学会这些词语，你就能拿到门票了。
出示词语倒竖瞅着顽皮课件好奇哄笑喝彩圆溜溜跷跷板关注第二排的多音字，请生说说其他读音，并组词。
二年级语文下册《精彩的马戏》教案
二年级语文下册《精彩的马戏》教案一、教学内容本节课选自二年级语文下册第六单元《精彩的马戏》章节。
详细内容包括：生字词的学习、课文的阅读与理解、课后练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生的阅读理解能力，理解课文内容，感受马戏表演的精彩。
3. 提高学生的表达能力，学会用自己的话复述课文内容。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：学习生字词，培养学生的阅读理解和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示马戏团表演的图片，引发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，让学生自读课文，初步感知课文内容。
3. 课文解析：详细讲解课文，引导学生理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述课文内容，锻炼学生的表达能力。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己观看马戏表演的经历，增强课堂氛围。
六、板书设计1. 板书课题：精彩的马戏2. 板书生字词：让学生在黑板上书写生字词，巩固记忆。
3. 板书课文结构：通过板书展示课文结构，帮助学生理解课文内容。
七、作业设计1. 作业题目：复述课文内容，用自己的话描述马戏表演的精彩。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥自己的想象，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，找出不足之处，不断提高教学水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看马戏表演，了解不同类型的马戏节目，拓宽视野。
同时，开展课外阅读，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的互动环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
小学二年语文下册：《精彩的马戏》教学设计
小学二年语文下册：《精彩的马戏》教学设计一、教学目标1.能够熟读课文《精彩的马戏》，理解并把握课文中表达的核心意义和重点信息。
2.学生能够识记并掌握本课所涉及的生字词汇，并能运用于书写和表达中。
3.通过本课的教学，激发学生对马戏表演的兴趣和好奇心，培养学生的思考和观察能力。
二、教学内容《精彩的马戏》三、教学重难点1.教学重点：–通过分析“马戏”这一文化现象，引导学生掌握形式逻辑推理方法；–针对部分学生对生词的难度，进行有效的课内课外词汇巩固，巩固词汇。
2.教学难点：–该课文的可读性较高，要求学生在阅读的同时能理解并应用此文化现象，需要老师对阅读的理解程度与思考能力进行引导和检测。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生提问：你们是否看过马戏表演？你们了解马戏表演多么精彩吗？2. 自读与理解（25分钟）•给学生阅读《精彩的马戏》课文，要求学生在阅读中理解并记忆文章中所涉及的生字词汇；•阅读结束后，教师通过提问掌握学生的阅读理解和思考能力。
3. 语文词汇俯仰定位（10分钟）•教师以课文中出现的生字词汇为关键，让学生积极做词汇俯仰定位练习。
4. 探究（20分钟）•教师通过讲授文化现象和逻辑思维，引导学生深入思考并分析该文化现象；•让学生讨论，对比，通过深度思考，了解和把握该文化现象的核心意义。
5. 总结（5分钟）•回顾课堂内容，让学生做一次小结并提问。
五、教学评估1.针对该课程中的重点和难点内容，进行针对性考核评估；2.通过阅读理解题，课内课外巩固、口头表达和思维拓展等综合手段进行综合测评。
六、作业•课后要求学生完成相关书面作业，巩固所学内容并进行自我检测。
七、教学延伸•教师可以通过对文化现象进行进一步讨论引导学生的思维和解决问题的能力；•让学生去了解和学习更多国内外优秀马戏表演家，增强学生文化素养和表现能力。
二年级下册语文教案-32精彩的马戏浙教版
教学目标1．知道人有办法，能让动物听从人的指挥。
2．学会本课14个生字“猴、竖、溜、顽、逗、踩、笨、移、滚、哄、稳、狗、骑、挥”，理解“精彩、马戏、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语的意思。
3．懂得一小段的几句话，先讲什么，再讲什么，最后讲什么要有顺序，初步培养读懂一段话的能力。
教学重点：学会生字新词，理解课文内容，体会马戏的精彩。
教学难点：理解观众三种不同的反应，培养学生读懂一段话的能力。
教学准备：生字卡片投影片投影仪小黑板[第一课时]教学目标1．学会本课“猴、竖、溜、顽”4个生字，能读准字音，记住字形，了解词义，并正确书写。
2．初读课文，了解课文的梗概。
3．学习第1、2自然段，懂得一小段的几句话，先讲什么，再讲什么，最后什么要有顺序，初步培养读懂一段话的能力。
教学过程1．谈话揭题。
小朋友，你看过马戏吗?谁知道，什么叫马戏?(马戏是指动物经过人的训练会做各种表演。
)今天我们学习一篇和马戏有关的课文，出示课题，齐读。
2．自学课文，初步了解课文大意。
课文写了哪些精彩的节目呢?请小朋友们轻声读课文。
要求：(1)用“一”线划下节目的名称。
(2)遇到生字拼音节，读准字音，再读通句子，重点学1—2自然段的生字。
3．检查自学。
(1)出示生字卡片认读生字。
字音重点：竖，翘舌音。
字形重点：猴，可用换偏旁的方法识记。
溜，右边不能少点。
顽，左边是竖提，不能写成竖弯钩。
逗，先写‘豆’，再写走之儿。
(2)指导书写。
教师在田字格上范写“猴、顽、溜”，请学生在《课堂作业》本上各写一遍。
(3)出示填空题(口头回答)┌───────────────┐│课文写了——，——，——，││——，——和——这些节目。
│└───────────────┘4．学习第一自然段。
(1)齐读并思考：这一自然段主要告诉我们什么?(2)理解“精彩”的词义。
(精彩是指特别好。
特别出色的意思。
)从哪些地方可以看出马戏很精彩呢?我们先来欣赏第一个节目。
《精彩的马戏》小学二年级语文精品教案
《精彩的马戏》小学二年级语文精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第七单元《精彩的马戏》一文。
详细内容包括：课文阅读理解，生字词的学习，重点句型的分析，以及马戏团表演的场景描绘。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受马戏表演的精彩，提高学生的阅读兴趣。
2. 学习并掌握本课的生字词，如“马戏、狮子、老虎、小丑”等。
3. 能够运用重点句型描述马戏团表演的场景，锻炼学生的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：对马戏团表演场景的描绘，以及对重点句型的运用。
教学重点：学习生字词，理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段马戏表演的视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 自主学习：学生阅读课文，理解内容，教师巡回指导。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生跟读，并解释词义。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文，讲解重点句型，并进行场景描绘的示范。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，进行场景描绘的练习，教师给予指导。
6. 小组讨论：学生分组讨论，用重点句型描述马戏团表演的场景，互相交流。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：马戏、狮子、老虎、小丑等。
3. 重点句型：描述马戏团表演的场景。
七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学的生字词和重点句型，描述你最喜欢的马戏表演。
2. 答案示例：我最喜欢的马戏表演是空中飞人。
他们穿着漂亮的衣服，在空中翻飞，就像飞翔的小鸟一样。
观众们为他们鼓掌欢呼，真是太精彩了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对重点句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：课后观看其他类型的马戏表演，了解马戏团的历史和表演形式，培养学生的兴趣爱好。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的场景描绘示范和随堂练习；4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
二年级语文下册《精彩的马戏》教案
二年级语文下册《精彩的马戏》教案一、教学要求：1 学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词;会用“精彩”、“表演”练习说话。
2 理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。
3 提高学生细致观察图画的能力。
4 能够正确、流利、有语气地朗读课文。
背诵课文的第四段。
二、教学重点、难点：1.教学重点：弄清“从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩”这一问题。
(即：对课文二、三、四自然段内容的理解)掌握10个生字。
2.教学难点：对“好奇、绝技、喝彩”等词的理解;对课文最后一句话的理解;“精彩”、“表演”这两个词的运用。
三、教具准备：生字词卡片、小黑板(或幻灯片)、田字格小黑板。
四、教学时间：三课时。
五、教学过程：第一课时一、揭示课题。
x@出示卡片指读、齐读：马戏。
提起马戏，(板书)你们都知道，谁能说说什么是马戏?你们看过哪些马戏?(议答)马戏节目大家都喜欢看。
今天，我们就学习看图学文第19课——《精彩的马戏》。
(板书)大家齐读课题。
这一课给我们介绍了哪些动物表演的马戏节目呢?打开书，看书上的插图。
二、看图，初步了解图画内容。
书上有几幅插图?每幅图上画的是什么动物，在干什么?先自己看图，然后说一说。
(议答)图上画的是猴子、山羊等动物表演马戏的情景。
你们觉得它们的表演怎样?(议答)这些动物表演的马戏的确吸引人。
书上都叙述了哪些内容呢?看书。
三、初读课文，了解课文内容。
1.自由读课文。
要求：借助汉语拼音读准字音，把句子读通顺;然后标出自然段序号，并看看课文讲了哪些动物的马戏表演。
(议答：课文共五个自然段，将四幅图中各种动物的表演都讲清楚了)2.指读课文。
要求：读的同学把字音读准，把句子读连贯;其他人边听边想，哪些段讲了四幅图的内容，是按什么顺序讲的?(议答：课文的二——四段的内容与四幅图内容吻合)先讲猴子爬竿(二段)，再讲黑熊踩球(三段)，接着讲山羊走钢丝(四段)，最后讲小狗、马、猴子的表演(五段)。
二年级语文下册《精彩的马戏》优质教案
二年级语文下册《精彩的马戏》优质教案一、教学内容本节课选自二年级语文下册第五单元《精彩的马戏》，涉及教材的第三章——生动故事，详细内容为课文《精彩的马戏》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
2. 过程与方法：培养学生朗读、感悟、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生懂得珍惜美好时光。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
教学重点：正确认读、书写生字词，培养学生的朗读、感悟、表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入新课（1）通过播放一段马戏表演的视频，引导学生关注马戏表演的精彩。
（2）学生分享观看马戏表演的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）自读课文，认读生字词。
（2）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
（3）学生讨论，分析课文中描述的马戏表演精彩之处。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用课文中的词语进行造句。
（2）学生尝试回答，教师点评并指导。
4. 随堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）学生互评，教师点评。
5. 感悟与表达（1）学生谈谈自己对马戏表演的认识和感受。
（2）小组合作，编写一个关于马戏表演的小故事。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：认读、书写3. 课文内容：马戏表演的精彩七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“精彩”一词造句。
（2）编写一个关于马戏表演的小故事。
2. 答案：（1）示例：马戏团的表演太精彩了，观众们掌声不断。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对马戏表演的精彩有了更深刻的认识，但在表达方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生观看其他类型的表演，如杂技、舞蹈等，提高学生的审美能力。
小学二年级语文教案——《精彩的马戏》教学设计之四
小学二年级语文教案——《精彩的马戏》教学设计之四[教材概况]本篇课文是义务教育小学语文第四册第28课，是一篇经典的老课文，文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。
文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。
后三个写得较简单，适合培养学生进行说话和想象能力训练。
[课时划分]第一课时：学会本课生字新词，读通课文，研读课文一、二两节。
第二课时：巩固生字新词，研读课文三、四两节。
第三课时：研读课文最后一节，完成相应练习。
[设计意图]1、重视学生研读：给每位学生充分的读书、思考的时间，使人人都能读上几遍书，有时间想想自己都读懂了什么，在读中通过讨论和交流有所感悟。
2、抓住重点词语，进行基本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，再反复又富有变化的读中，逐层了解。
3、重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩，让学生复述这一节，既是一种语言的积累，恰当地运用了许多动词，通过让学生复述这一节，既是一种语言的积累，又是一种创新说话训练。
[教学目标]1、会本课14个生字，理解“精彩、马戏、猴子、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语意思。
2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。
3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。
[教学重点]1、学会字词2、朗读课文[教学难点]从朗读中体会出马戏节目的精彩。
[教学用具]1、用AUTHORWARE制作的课件。
2、录音机[教学过程]一、谈话导入揭示课题1、出示“_________的马戏”进行句式训练，让学生把说过的词语写到黑板上。
2、揭示课题①找一找这些词语中哪个最好，说说为什么？（精彩）②板书“精彩的马戏”，朗读揭题今天老师就要带大家去看一场精彩的马戏。
《精彩的马戏》教案-教学教案-小学二年级语文教案
《精彩的马戏》教案－教学教案-小学二年级语文教案《精彩的马戏》教案教学目标：1.懂得“精彩”、“好奇”、“顽皮”、“笨重”、“移动”、“哄笑”、“绝技”、“喝彩”这些词语的意思。
2.学习课文的2— 4自然段。
知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。
3.初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
4.能有感情地朗读课文。
教学过程：一、导语。
通过上午的学习，大家都知道了这篇课文向我们介绍的是小动物们表演节目的情况。
这节课，老师想和大家一起去看看这些表演。
大家愿意和我一块儿去看吗？表演马上就要开始了，请大家认真地观看。
二、讲读课文。
学习2— 4自然段。
1．回忆。
大家刚才都看到了哪些节目呀？出示幻灯片。
（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝）2．说说你觉得这些马戏怎么样？你最喜欢哪个节目？（表演得很出色、很精彩……）3．结合投影说说自己最喜欢的马戏节目。
师指导学习其中的一个马戏节目。
（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的动画。
（1）自读与这个节目相对应的段落。
你读懂了什么？发现了什么？不懂的有哪些？（2）生汇报说。
（我读懂了…………，不明白的是……）（3）指导读精彩的词句，感悟课文。
小结：这个节目的确很精彩，可是我们还有其他的节目，大家想继续看吗？（4）指明小组合作学习剩下的两个节目。
（结合表格学习）先写什么再写什么最后写什么节目名称怎样表演观众的反应黑熊踩木球爬、直立、移动、滚、紧张一阵哄笑猴子爬竿穿、爬、倒竖蜻蜓、好奇、望顽皮大家直笑山羊走钢丝走来走去、小心、踩、弯稳稳当当为它喝彩（5）小组学习汇报，你们觉得这两个节目的精彩之处。
并结合精彩的词句读一读。
四、课堂练习。
我们已经知道要把节目写具体，要有一定的顺序，下面老师这里还有三个节目，请同学们任意选一个节目，仿照课文中描写节目的方法，先动口说说，说给小组的其他同学听。
然后再自己动手写写。
看谁也能写得具体、精彩。
《精彩的马戏》教案。
精彩的马戏小学二年级语文教案
精彩的马戏小学二年级语文教案小动物们给我们带来的一场”精彩的马戏”。
(板书课题) 马戏本来是指人骑马所做的各种表演，现在也指经过训练的动物们的各种表演。
那我们课文中所讲的马戏是指谁的表演呢？二、新授（一）1、听朗读示范。
边听边想一想，课文向我们介绍了哪几个节目？2、自由轻声读课文，用”-------”画出节目名称。
3、指名学生说出节目名称，教师相机板书。
4、瞧，精彩的马戏表演开始啦（课件演示）（二）1、指名学生朗读第一段，请学生评价。
全班齐读。
2、学习第二段妈妈带我去看了一场马戏，在这场马戏中，有许多精彩的节目，那课文主要向我们介绍哪几个节目呢？现在我们就一起来看看猴子给我们带来的精彩的节目。
（1）听示范朗读，想一想这一段讲了哪一个节目。
（2）看课文插图：仔细看图，说说你看到了什么。
（3）你们喜欢猴子表演的这个节目吗？能说说你为什么喜欢这个节目吗？你们是读了文中的哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩呢？（4）看课件演示：猴子爬竿（5）看了猴子的表演，我们知道了这个节目确实精彩；特别是它那顽皮的样子，把观众逗得哈哈大笑。
那我们在读这段时，应该用怎样的语气来读呢？（高兴、轻松）（6）自己试读、小组读、指名读（7）小结：猴子倒竖蜻蜓这个节目表演得很精彩，课文后面讲的几个节目也非常有趣，想去看看吗？３、用学习第二段的方法，小组学习第三、第四段。
由扶到放。
（１）回顾刚才学习第二段的方法，师生共同总结出小组学习的自学方法。
（２）小组自主学习，教师巡视指导。
（３）小组学习汇报。
学习这两段之后，说说你觉得节目的精彩之处和学习后的收获。
４、学习第五段。
小动物们还表演了很多节目，有哪些呢？我们一起来看第五段。
问：小动物们为什么能够表演出这么精彩有节目呢？（是马戏团的叔叔阿姨辛苦训练的结果）三、教师总结。
四、扩展训练：动物们表演的节目个个都很精彩。
小作者选了三个他最喜欢的节目来写，其他的节目一句话带过，留给我们去想象，现在同学们也从小狗做算术、马钻火圈、猴子骑车这三个节目中选一个你最喜欢的节目，像小作者一样，也来说说小动物们是怎样表演的。
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精彩的马戏
教学目标
1．知道人有办法，能让动物听从人的指挥。
2．学会本课14个生字“猴、竖、溜、顽、逗、踩、笨、移、滚、哄、稳、狗、骑、挥”，理解“精彩、马戏、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语的意思。
3．懂得一小段的几句话，先讲什么，再讲什么，最后讲什么要有顺序，初步培养读懂一段话的能力。
教学重点：学会生字新词，理解课文内容，体会马戏的精彩。
教学难点：理解观众三种不同的反应，培养学生读懂一段话的能力。
教学准备：生字卡片投影片投影仪小黑板
[第一课时]教学目标
1．学会本课“猴、竖、溜、顽”4个生字，能读准字音，记住字形，了解词义，并正确书写。
2．初读课文，了解课文的梗概。
3．学习第1、2自然段，懂得一小段的几句话，先讲什么，再讲什么，最后什么要有顺序，初步培养读懂一段话的能力。
教学过程
1．谈话揭题。
小朋友，你看过马戏吗?谁知道，什么叫马戏?(马戏是指动物经过人的训练会做各种表演。
)今天我们学习一篇和马戏有关的课文，出示课题，齐读。
2．自学课文，初步了解课文大意。
课文写了哪些精彩的节目呢?请小朋友们轻声读课文。
要求：
(1)用“一”线划下节目的名称。
(2)遇到生字拼音节，读准字音，再读通句子，重点学1—2自然段的生字。
3．检查自学。
(1)出示生字卡片认读生字。
字音重点：竖，翘舌音。
字形重点：猴，可用换偏旁的方法识记。
溜，右边不能少点。
顽，左边是竖提，不能写成竖弯钩。
逗，先写‘豆’，再写走之儿。
(2)指导书写。
教师在田字格上范写“猴、顽、溜”，请学生在《课堂作业》本上各写一遍。
(3)出示填空题(口头回答)
┌───────────────┐
│课文写了——，——，——，│
│——，——和——这些节目。
│
└───────────────┘
4．学习第一自然段。
(1)齐读并思考：这一自然段主要告诉我们什么?
(2)理解“精彩”的词义。
(精彩是指特别好。
特别出色的意思。
)
从哪些地方可以看出马戏很精彩呢?我们先来欣赏第一个节目。
5．学习第2自然段。
(1)出示猴子爬竿的投影片：“用谁在什么地方干什么”的句式说图意。
(2)课文是怎么写的?请小朋友自由读第二自然段，完成填空题。
(出示投影片
(3)读第二自然段，你觉得节目精彩在哪儿?边读边把表示精彩的词语划下来，并说说为什么?(引导学生从猴子的打扮，倒竖蜻蜒的动作、表情去思考，并随机理解倒竖蜻蜒的意思。
)
(4)出示猴子爬竿的投影片，看着图说说猴子是怎么表演爬竿这个节目的?
(5)完成填空题：猴子爬竿，逗得大家( )。
a．汇报。
b．理解“直笑”的意思，并体会观众为什么会有这样的反应。
(6)自由读课文并思考：课文先讲什么，再讲什么，最后讲仟么?
6．指导朗读，教师总结。
猴子爬竿的确表演得很精彩，我们应该读出怎样的语气呢？自由练读—指名读—评议7．作业：
①完成《课堂作业》本第l题照样子写字，这节课所教的生字。
②课后练习4,填空
（）（）
精彩的——（）顽皮的——（）
（）（）
8．板书设计：
32 精彩的马戏
猴子爬竿：穿倒竖好奇地望
[第2课时]教学目标
1．学会本课“踩、笨、移、滚、哄、稳”6个生字，懂得“哄笑、稳稳当当”等词语的意
思。
2．学习课文3—5自然段，知道黑熊、山羊表演得很精彩。
3．能有感情地朗读课文。
教学过程：
1．复习。
(1)认读生字卡片“猴、溜、竖、顽、逗”。
(2)出示猴子爬竿的投影，说说猴子是怎么样爬竿的。
2．学习3—5自然段的生字词。
(1)出示黑熊踩木球，小羊走钢丝的投影片：请小朋友看图说说黑熊、山羊是怎么表演的?
(2)读课文3—5自然段，看看课文是怎么写的?遇到带拼音的字多读几遍，联系课文想想生字新词的意思。
(3)检查自学。
笨重：注意前鼻音。
踩：读准平舌音。
滚到：左右结构，字形难点，教师重点指导书写。
哄笑：重在理解词义。
稳稳当当：“稳”注意是前鼻音，重在理解词义。
移：禾+多=移。
3．学习3、4自然段。
(1)指名读，思考：
投影出示：课文先写什么，再写什么，最后写什么？
(2)自由读，你觉得黑熊踩木球精彩在哪里?划出有关词语并说说为什么?学生回答，教师适时点拨。
a．理解“笨重”词语的意思。
b．出示黑熊踩木球的投影片：从哪儿看出黑熊非常紧张?(引导学生观察黑熊的动作、神态。
)练习读“你看那黑熊多紧张：”一句。
(读出黑熊的紧张,从而体会到节目的精彩。
)
(3)观众的反应怎样呢?观众为什么会有这样的反应?(引导学生比较“直笑”和“哄笑”的不同。
)出示投影：想一想，观众为什么会有这样的反应?
(4)出示黑熊踩木球的投影：请小朋友看图说说黑熊是怎么表演的?
出示投影：看图说，它是怎样表演的?
4．教学课文第5自然段。
(1)回顾、总结3、4自然段的学习步骤。
指导学生自学课文的第五自然段。
①课文先写什么，再写什么，最后写什么?
②从哪些地方看出节目的精彩?划出有关的词语。
③想一想，观众为什么会有这样的反应?
④看图说，它是怎样表演的。
(2)学生按问题逐一汇报自学。
讨论问题②时，教师随机点拨。
a．比较句子，你认为哪句写得更好，为什么?
在钢丝上，山羊走过来走过去。
在细细的钢丝上，山羊像在平地上，稳稳当当地走过来走过去。
(通过比较，学生进一步体会到山羊走钢丝表演得精彩。
)
b．理解“绝技”的词义，井出示山羊表演绝技的投影片，引导学生说说它是怎样表演绝技的。
(从而形象地领悟山羊表演绝技的确精彩。
)
5．练习有感情地朗读第5自然段。
6．作业：
（1）完成《课堂作业》第1题这节课所教的生字。
（2）完成《课堂作业》第2题，给多音字选择正确的读音。
7．板书设计：
32 精彩的马戏
先写什么再写什么最后写什么
猴子爬竿穿爬倒竖好奇地望直笑
黑熊踩木球爬直立移动哄笑
山羊走钢丝稳稳当当走来走去喝彩
[第三课时]教学目标：
1．学会本课“狗、骑、挥”3个生字。
2．能按要求把小狗做数学题，猴子骑车，马钻火圈写具体。
3．知道人有办法，能让动物听从人的指挥。
教学过程：
1．复习。
(1)
he( ) hao( )
(2)连一连，读一读：完成《课堂作业》3。
(3)课文具体写了哪几个节目，先写什么，再写什么，最后写什么?
请小朋友轻声读全文。
完成填空题：课文具体写了——，——和——这三个节目。
先写——，再写——，最后写——。
2．学习课文。
(1)写猴子爬竿时，课文的第一句话是怎么写的？读一读。
出示投影：先说猴子爬竿吧。
(2)按这样的写法，后面二个节目的第一句应该怎么写?请小朋友写本子上。
(3)学生汇报，教师出示有关句子。
再说黑熊踩木球。
最后说山羊走钢丝。
(4)课文是怎么写的?引导学生读书上的句子。
出示投影：
黑熊踩木球也很好玩。
山羊走钢丝，表演得也很出色。
说说作者为什么要这样写呢?(从而进一步体会马戏的精彩。
)
3．自学6、7自然段的生字。
4．检查自学。
“狗、骑、挥”练习扩词。
5．学习第6自然段。
(1)指名读，思考：这一自然段写哪几个节目？和前3个写法一样吗？
板书：
(2)你能不能按2—5自然段的写法，先讲表演什么节目，再讲怎么表演节目，最后讲观众的反应，选一个节目说具体。
自由练说；指名说；同桌互说。
6．学习第七自然段。
齐读，想一想动物们为什么会表演那么精彩的节目？
7．齐读全文，总结。
按课文内容填空：《课堂作业》5（先默读题目，再指名口答，写一写）
8．作业：完成《课堂作业》1、4、6，第6题为带*题，不要求第一个学生都能写下来。
9．板书设计：
小狗做数学题猴子骑车马钻火圈。