三位数除以一位数商末尾有0的除法

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三位数除以一位数商末尾有0的除法-冀教版三年级数学上册教案

三位数除以一位数商末尾有0的除法-冀教版三年级数学上册教案一、教学目标1.学生能够理解三位数除以一位数商末尾出现0的原理；2.学生能够熟练掌握三位数除以一位数的除法运算方法；3.学生能够灵活运用所学到的知识解决一些相关的数学问题。

二、教学重点1.掌握三位数除以一位数商末尾有0的除法原理；2.熟练掌握三位数除以一位数的计算技巧。

三、教学难点1.学生理解三位数除以一位数商末尾出现0的原理；2.学生理解余数为0的概念。

四、教学方法采用“导入-讲授-练习-归纳-拓展”的教学方法，通过导入问题，讲解相关知识点和技巧，练习相关题目，进行归纳总结和拓展，提高学生的学习兴趣和学习效果。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过一个问题引入今天的教学内容：“如果一个三位数，除以一个一位数，商的末尾是0，那这个一位数是多少呢？”2. 讲授（20分钟）1.定义：三位数除以一位数商末尾出现0的，就是这个商等于某个数乘以10的情况。

2.讲解步骤：–第一步，将三位数按照常规计算方法进行计算；–第二步，判断除法的商末尾是否等于0；–第三步，逐位进行检查，如果除数能够整除，那就是所求的答案。

3.讲解注意点：–让学生理解：商末尾出现0，就是商等于某个数乘以10；–引导学生理解：除数能够整除，意味着这个数能够整除10。

3. 练习（25分钟）1.练习步骤：–第一步，让学生学习和掌握三位数除以一位数的计算技巧；–第二步，让学生依据所学基础，进行五到六组练习题；–第三步，让学生根据所学知识点，寻找和分析出答案；–第四步，将答案和具体方法进行回顾和讲解，批判性地指出相应错误。

2.练习注意点：–练习题目应设计为相对简单、透彻易懂；–练习过程中，应突出引导和指导，让学生更好地领会所学方法和分析问题的思路。

4. 归纳和拓展（10分钟）1.归纳：通过所学习知识的归纳总结，让学生加深对相关知识点的理解和记忆。

2.拓展：发散问题，让学生动脑想解决一些具体场景的相关问题。

三年级数学下册第一单元两、三位数除以一位数(商中间或末尾有 0)的除法附答案

三年级数学下册核心考点专项评价2．两、三位数除以一位数(商中间或末尾有0)的除法一、填空。

(每空3 分，共15 分)1．除数是8，被除数是240，商是( )。

2．小铃买9 支钢笔花了63 元，小兰买了一些同样的钢笔，花了140 元，她买了( )支钢笔。

3．要使9 2÷3 的商中间有0，里的数可以是( )。

4．小罗用80 元买了4 箱雪糕，平均每箱雪糕( )元。

5．如果309÷＜100，那么里的数( )3。

(填“大于”“小于”或“等于”)二、判断。

(每小题4 分，共8 分)1．÷5＝30……3，里可以是大于150 且小于155 的任意数。

( )2．603÷3＝210 ( )三、选择。

(每小题4 分，共20 分)1．从642 中连续减去( )次6后得数是0。

A. 107B. 170C. 172．720 里面有( )个3。

A. 24B. 204C. 2403．800÷，要使商的末尾只有1个0，里可以填( )。

A. 2、4B. 5C. 2、4、54．下面几个算式的商中“0”的个数最少的是( )。

A. 903÷3B. 115÷3C. 100÷25．下列说法正确的是( )。

①220÷4 的商的末尾没有0。

②909÷，中填1~9 之间的任何数，商的中间都有0。

③小红从家步行去离家300 米远的少年宫用了 5 分钟，按照这个速度，她从家步行去离家240 米远的小卖部需要4 分钟。

④408÷4 的商中间有0，520÷5的商末尾有0。

A. ①和②B. ①和③C. ②和④四、计算。

(共20 分)1．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正过来。

(10分)( ) 改正：( ) 改正：2．用竖式计算。

(10 分)950÷5＝726÷8＝五、解决问题。

(共37 分)1．学校要举行“童心向党”舞蹈演出，小红做花束布置舞台。

三位数中间有0或末尾有0的除法

鉴于上周和这节课的学习我们可以发现三位数除以一位数除到被除数的哪一位就在哪一位上写商不够商1就商0三火眼金睛判断对错并改正00105四动动手看谁做的又快又好
三位数除以一位数商中间有0或末尾(mòwěi)有0的除法笔算
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一、看一看，想一想
• 信息窗3：
1、根据图一、图二、图三提供(tígōng)的条件，可以提出什么问题，怎么求解？
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判断对错并改正 (pàຫໍສະໝຸດ duàn)精品文档5
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四、动动手，看谁做的又快又好
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内容摘要
三位数除以一位数商中间有0或末尾有0的除法笔算。三位数除以一位数商中间有0或末尾有0的除法笔算。1、根据图一、图二、图三提供(tígōng)的条件，可以提出什么问题，怎么求解。1、被除数十位上的数比除数小,不能商1。1.商中间为0：被除数十位上的数除以除数不够商1，用0占位。2.商的末尾为0：被除数为整百整十数，用被除数的前两位与除数相除，个位直接商0。鉴于上周和这节课的学习，我们可以发现，三位数除以一位数，除到被除数的哪一位，就在哪一位上写商，不够商1，就商0。四、动动手，看谁做的又快又好
2、观察列的算式和竖式，能发现什么规律？
算式的特点： 1、被除数十位上的数比除数小,不能商1 2、被除数十位上的数为0
商的特点：商中间(zhōngjiān)有0，或者末尾有0
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二、书写格式： (shūxiě)
1.商中间为0：被除数(chú shù)十位上的数除以除数(chú shù)不够商1，用0占位
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2.商的末尾为0：被除数(chú shù)为整百整十数，用被除数(chú shù)的前两位与除数(chú shù)相除，个位直接商0

三年级数学下册三位数除以一位数商末尾有0的除法教案设计

三位数除以一位数商末尾有0的除法 [教学内容]《义务教育教科书·数学（三年级下册）》11页。

[教学目标]1.结合实际问题，让学生理解商的末尾添0占位的算理，掌握算法。

2.运用知识迁移，让学生自主探索三位数除以一位数商末尾有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展,培养学生有条理、有逻辑的思维习惯和表达能力。

3.通过解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的能力。

[教学重点] 理解商末尾写0的算理。

[教学难点] 理解商的个位上为什么是0。

[教学准备] 教具：多媒体课件[教学过程]一、创设情境，提出问题师：同学们，“果蔬会”上展出了很多葡萄酒，今天就让我们一起跟随小记者去了解葡萄酒的生产情况吧。

学生观看课件（见图1）师：仔细观察，你发现了哪些数学信息？预设：3分钟生产420瓶干红葡萄酒。

师：根据信息，你能提出什么数学问题？预设：平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？根据学生回答，教师板书问题。

【设计意图】借助本单元“国际果蔬博览会”的情境，引入问题，引导学生梳理信息，提出问题，快速进入探索状态，培养学生的问题意识。

二、自主探究，解决问题（一）列出算式，理解意义师：同学们的问题很有针对性，想要解决这个问题，应该怎样列式？学生口答算式，师板书：420÷3=师：为什么这样列式？学生回答，教师引导学生明确：要求平均每分钟生产多少瓶葡萄酒，就要把420瓶葡萄酒平均分成3份，求每份是多少，所以要用420除以3。

引导思考：420÷3的商会是几位数？3分钟生产420瓶干红葡萄酒图1预设：商是三位数。

师：你是怎么想的？预设：被除数的百位上是4，比除数3大，所以商是三位数。

（二）尝试解决，理解算理师：420÷3的商是多少呢？请同学们结合前面学过的知识，用竖式在本子算一算吧。

学生独立计算，教师巡视，收集资源。

师：谁来展示一下你的竖式？学生汇报交流。

学生可能出现两种竖式，根据巡视收集的资源依次交流：1.交流第一种竖式。

苏教版-数学-三年级上册-【精品】《商中间或末尾有0的除法(一)》同步讲解教案

商中间或末尾有0的除法（一）（一）教学目标1．理解“0除以任何不是0的数都等于o”的道理。

2．理解和掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法的笔算算理及笔算方法，并能正确地进行计算。

3．在探索过程中，培养认真、仔细的学习习惯。

（二）教学重难点重点：掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法的笔算方法。

难点：理解0在商用中的占位作用。

（三）知识讲解【知识点一】0除以任何不是0的数都等于0问题导入 (1)平均每只兔能采到几个蘑菇？ (2)平均每只猴能摘到几个桃？（教材64页例8）过程讲解1．解决问题(1)(1)情境分析。

3只小兔去采蘑菇，它们发现6个蘑菇，求平均每只兔能采到几个蘑菇。

(2)理解题意并列式解答。

求平均每只兔能采到几个蘑菇，就是把6平均分成3份，求每份是多少，用除法计算，列式为6÷3。

(3)结果展示。

6÷3=2（个）答：平均每只兔能采到2个蘑菇。

2．解决问题(2)(1)情境分析。

3只小猴去摘桃吃，发现树上一个桃也没有，求平均每只猴能摘到几个桃。

(2)理解题意并列式。

“树上一个桃也没有”也就是树上有0个桃，求平均每只猴能摘到几个桃，就是把0平均分成3份，求每份是多少，用除法计算，列式为0÷3。

(3)探究0÷3的计算结果把0个桃无论平均分给几只猴，分到的结果都是0。

(4)结果展示。

0÷3=0（个）答：平均每只猴能摘到0个桃。

3．讨论0能不能作除数根据乘除法的关系，0和几相乘都不可能等于4，所以4÷0不可能得到商，即用一个不是0的数除以0不可能得到商。

如果用0除以0，因为0和任何数相乘都等于0，所以0÷0不可能得到一个确定的商。

因此得出：0作除数无意义，0不能作除数。

归纳总结1．0除以任何不是0的数都等于0。

2. 0作除数无意义，0不能作除数。

【知识点二】商中间有0的除法的笔算方法（除的过程中没有余数）问题导入星光小学306名男生表演团体操，每3入托起一个火炬，一共需要多少个火炬？（教材64页例9）过程讲解1．理解题意并列式求一共需要多少个火炬，就是求306里面有几个3，用除法计算，列式为306÷3。

三位数除以一位数商末尾有0的除法(1)

三位数除以一位数商末尾有0的除法教学目标1.结合具体事例,经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的计算方法的过程。

2.能正确计算三位数除以一位数商末尾有0的除法。

教学重难点重点探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法。

难点正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。

教学过程一、导入:1.听算:0÷2= 0÷200= 0÷50=200÷5= 30÷6= 300÷6=2.集体订正听算,简单复习上节课内容并引出本节课的课题:三位数除以一位数商末尾有0的除法。

二、探究新知(一)学习例61.多媒体出示教材第60页例6。

指名说一说图中的数学信息和要解决的问题是什么?2.分析题意,列出算式,教师板书:720÷3。

3.指名估算商是几位数?4.回忆：可以用学过的方法计算吗？（即口算:72个除以3得24个十,就是240）。

5.自己尝试笔算的计算方法,然后小组之间进行交流。

6.展示汇报，教师板书①先从被除数的最高位除起,百位上7除以3商2,余1；②再把十位上的2落下来,12除以3.商4.没有余数；③个位上是0,0除以3还得0,所以商的个位上是0。

7.小组合作讨论：①商个位上的0不写行不行?(不可以,因为它起到占位的作用,可以用验算的方法验证个位上写0和不写0分别有着怎样的结果)②你能用自己的话总结三位数除以一位数商末尾有0的笔算方法吗?在小组内说一说。

8.小结:方法:从高位除起，除到被除数的十位正好除尽,被除数个位上是0,就不需要继续往下除,只需在商的个位上写0就可以了（二）学习例71.出示教材第60页例7:学生独立自主完成，说一说是怎样列式计算的，指名学生汇报。

2.比较例题6和例题7的被除数和商,你能说一说商末尾有0的有几种情况,你能总结它们的笔算方法吗?3.归纳:三位数除以一位数,商末尾有0的的除法的计算方法:①除到被除数的十位正好除尽,被除数个位上是0,就不需要继续往下除,只需在商的个位上写0就可以了；②除到被除数的十位正好除尽,而被除数个位的数又比除数小,也不需要继续往下除,只需在商的个位上写0,被除数个位上的数写下来作为余数。

商末尾有0的除法练习题

三位数除以一位数（商末尾有0的除法）【2 】演习题1.填一填.（1）.650÷5的商是（）位数,最高位是（）位.（2）.563÷4的商是（）,余数是（）.（3）.480是4的（）倍.（4）.（）的5倍是950.（5）.一位数除三位数商最多是（）位数,起码是（）位数.2.竖式盘算.320÷2= 560÷4= 754÷5= 846÷7= 870÷3= 805÷5= 630÷3= 480÷3= 3.投篮竞赛.331222804412372044083360883255204.生涯中的数学（1）. 商中央有0 商末尾有0我5分钟打了650个字.我4分钟打了480个字.小兰花花他们谁打字快？（2）.小明家离黉舍约960米,他从家到黉舍要走8分钟,小明每分钟大约走若干米？（3）.同窗们将175千克苹果分装在8个箱子里,平均每箱装若干千克？还剩若干千克？参考答案1.填一填.（1）.3 百（2）.140 3（3）.120（4）.190（5）.3 22.竖式盘算.160 140 150......4 120 (6)290 161 210 1603.投篮竞赛. 3312441244088832 22803720552033604.生涯中的数学．（1）.小兰：650÷5= 130（个）商中央有0 商末尾有0花花：480÷4= 120（个）答：小兰打字快．（2）.960÷8= 120（米）答：小明每分钟大约走120米. （3）.175÷8=21……7（个）答：平均每箱装21千克,还剩7千克.。

《三位数除以一位数,商末尾有0的除法》教学设计

《三位数除以一位数，商末尾有0的除法》教学设计石家庄市西苑小学卢思岐教学内容：冀教版《数学》三年级上册第60、61页。

教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的计算方法的过程。

2、能正确计算三位数除以一位数商末尾有0的除法。

3、积极参加数学学习活动，感受互助关爱的温暖，激发学习的主动性。

教学方案：乐。

（2）再把十位上2落下来， 12除以3，十位上商4，没有余数；（3）个位上是0，0除以3还得0，所以商个位上是0。

4、交流学生计算的过程和结果时，重点讲解竖式的书写格式，计算过程以及商的个位上为什么要写0。

学生说，教师板书并适时提出问题。

如说到第（3）步，在除到被除数个位时，提出蓝灵鼠的问题：商的个位上的0不写行吗？突出本节课的重点，帮助学生理解除到被除数的十位正好除尽，而个位上是0时，在商的个位上补0的道理。

第（3）步是本节课的新知识，教师要给予关注，如果出现商的个位上不写0的情况，教师要重点引导。

并让学生讨论，商个位上的0不写行吗？师：最后我们要把这道题的答语完整的写在竖式的下面。

答：王老师给每名学生寄240元钱。

三、解决捐赠2、提出平均每班分得多少本书的问题，学生列出算式，让学生估计商是几位数。

然后交流估算商是几位数的方法和结果，要给学生充分交流的机会。

根据已有经验，估计商是几位数，培养估计意识，为后面的计算做好铺垫。

师：要算出每个班分得多少本怎样列式？学生说算式，教师板书：724÷ 6＝师：我们先来估计一下商是几位数？给学生独立思考、估计的时间。

师：谁来说说你是怎样估计的？生：被除数百位7除以6够商1，所以商应该是个三位数。

3、提出用竖式计算724÷6的要求，学生自己完成竖式计算。

交流学生竖式计算的过程和结果时，学生说，教师板书并适时提出问题：商个位上的“0”不写可以吗？使学生理解被除数上的4除以6不够商1，商的个位上要写0。

个位不够除要写0占位的计算，学生可以把前面学过的商中间有0的除法中“写0占位”的方法迁移到计算中来，自己探索商末尾有0的计算方法，有利于提高学习效率。

小学三年级数学《商中间末尾有0的除法》教案范例五篇

小学三年级数学《商中间末尾有0的除法》教案范例五篇做除法时，除到被除数十位正好除尽，而个位又是0，就不用再除下去，只要在个位上补0就可以了。

下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《商中间末尾有0的除法》教案范例，欢迎大家阅读!小学三年级数学《商中间末尾有0的除法》教案范例一教学目的：1、让学生在理解算理的基础上，掌握三位数除以一位数，商中间有0、末尾有0的除法笔算方法。

知道0除以任何不是0的数都等于0。

2、在教学中引导学生独立探索计算方法，再交流比较不同的算法，得到简便的方法。

并能规范书写、正确笔算。

教学重难点：商中间、末尾有0的除法笔算过程方法，0的书写。

教学过程：一、情景引入1、(图片出示)同学们，你们观察一下这幅图，图上都有些什么? 让学生说说，说明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。

2、(出示问题)平均每只兔能采几个蘑菇? 地上有几个蘑菇?让学生列出算式：6 3=2(个) (出示问题)平均每只猴能采几个桃? 树上有几个桃子?一个桃子都没有，我们用哪个数表示?0。

那每只猴子能采到几个桃?0个请学生列出算式：03=03、那如果有4只猴子去采呢?怎样算?0 4=0 那0 7等于几呢?0 9、0 13 呢?(你知道了什么?让学生归纳出结论。

0除以任何不是0的数都等于0(强调除数不为0))二、教学笔算1、复习0在记数中的占位作用 27、207、270这三个数一样吗?哪里不同?有0、无0或0所在的位置不同，表示的数相同吗?2、出示例题，请学生读题。

怎样列式?请学生列出算式?并说说为什么这样列?说明隐含条件：一个星期是7天。

210 7=3、结果是多少呢?你能自己算一下吗?让学生独立计算4、交流算法，让学生起来说一说是怎样算的? 教师进行板书记载并做总结评价，对于好方法给予表扬。

5、用竖式计算根据前面我们学习的除法笔算方法，这道题目是这样笔算的，6、教学一般写法我们看到最后把0移下来后，商0，再乘与除数又等于0，所以，我们计算的时候可以简单的写：板书一般写法。

小学数学_三位数除以一位数(中间或末尾有0的除法)教学设计学情分析教材分析课后反思

《三位数除以一位数商中间有0除法》教学设计教学流程2.估算428÷4的商比100大一些。

3.用竖式计算四、抽象概括，总结提升：1．交流竖式计算，弄清算理。

谈话：用十位上的2除以4不够商1，怎么办？学生交流，师小结：当用十位上的2除以4不够商1时，可以在十位上商0占位。

谈话：我发现同学们列的竖式有两种形式（出示下面两个竖式）你认为哪种写法简便呢？为什么2除以4不够商1，在十位商0后，0乘以4得0可以不写呢？你喜欢哪种写法？2．自主解决“平均每小时生产多少千克果脯”，理解十位上0除以一个数应在十位商0的算理，掌握计算方法。

（1）独立思考，探索新知。

谈话：这个问题怎样解决？学生说出算式后，师板书：204÷2谈话：204÷2怎样算呢？同学们有信心自己解决吗？（2）全班交流，深化算法。

谈话：谁愿意说说你的算法？大部分学生会用竖式计算，在竖式计算前，引导学生先估算商，重点让学生说一说十位上0除以2时该商几？商在什么位上？二次备课《三位数除以一位数商末尾有0的除法》教学设计学情分析一、知识基础学生在前阶段已经掌握了基本的表内乘法、除法的口算、笔算、估算方法，学习本节知识时相对难度较低，重点让学生在信息窗中发现有价值的数学信息，提出有关的数学问题，学生自主探究，掌握两三位数除以一位数的除法。

二、年龄特点三年级孩子的一般年龄在9-10岁。

这一阶段的孩子有了一些合理性的独立思考和主见，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。

老师要及时观察学生的变化，不要随意改变孩子的行为。

要从他的角度体会当时的心理状态，鼓励孩子自己寻找解决问题的办法。

三年级数学下册教材分析本册教材使用的是的新教材，共设八个单元，按照课程标准设定的知识与技能的四个领域，本册教材精选了学生进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法作为教学内容，注意加强各部分之间的联系。

在“数与代数”领域两、三位数除以一位数、两数乘两位数和解决问题为主要教学内容，同时安排了认识年月日、小数的初步认识。

三年级上册数学三位数除以一位数：三位数除以一位数末尾有0的除法冀教版

记住：0一定不能省略

闯三关：
1.解决问题：
李思
３个月用电数４２０
万青
3 9０
单位：千瓦时平均每月用电数
140 130
2.下面的计算对吗？把不对的改过来：
190
4)7 6 0
4
36 36
2 61 0
2)5 2 0
4
12 12
0
0
3..先估一估商是多少，再连线。
780÷3
24
840÷2
420
（自学5分钟后，小组讨论三分钟，8分钟后检测）
商个位上的0可以不写吗？
检测：
用竖式计算:
845÷6= 720÷9=
392÷5=
三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法：
三位数除以一位数，除到被除数的十位正好除尽，而被除数个位上的数是0或者比除数小，不够商1，就不必再除，直接在商的个位上写0，被除数个位上的数落下来就是余数。
120÷5
260
这节课你学会了什么？有哪些收获？
当堂训练：
必做题：课本第61页2、3题。选做题：课本第61页的4。
冀教版三年级数学上册
三位数除以一位数商末尾有0的除法
学习目标
1.能准确判断三位数除以一位数商是几位数。 2.掌握三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法；并能正确计算。
学习指导：
认真看课本第60页的内容，看图看文字，思考：
1、例6中，720÷3=（），是如何笔算和口算的？除到十位时已除尽，个位怎么办？ 2、例7中， 724÷6=（），是如何笔算的，个位不够除怎么办？ 3、笔算时，商个位上的“0”不写可以吗？

三位数除以一位数(商末尾有0的除法)练习题

（3）、175÷8=21……7（个）
答：平均每箱装21千克，还剩7千克.
8Байду номын сангаас0÷3=805÷5=630÷3=480÷3=
3.投篮比赛.
4.生活中的数学
（1）、
小兰花花
他们谁打字快？
（2）、小明家离学校约960米，他从家到学校要走8分钟，小明每分钟大约走多少米？
（3）、同学们将175千克苹果分装在8个箱子里，平均每箱装多少千克？还剩多少千克？
参考答案
1.填一填.
（1）、3百
三位数除以一位数（商末尾有0的除法）练习题
1.填一填.
（1）、650÷5的商是（）位数，最高位是（）位。
（2）、563÷4的商是（），余数是（）。
（3）、480是4的（）倍。
（4）、（）的5倍是950.
（5）、一位数除三位数商最多是（）位数，最少是（）位数。
2.竖式计算.
320÷2=560÷4=754÷5=846÷7=
（2）、1403
（3）、120
（4）、190
（5）、32
2.竖式计算.
160140150……4120……6
290161210160
3.投篮比赛.
4.生活中的数学．
（1）、小兰：650÷5=130（个）
花花：480÷4=120（个）
答：小兰打字快．
（2）、960÷8=120（米）
答：小明每分钟大约走120米.

(完整版)商末尾有0的除法练习题

三位数除以一位数（商末端有0 的除法）练习题1.填一填 .（ 1）、650÷ 5 的商是（）位数，最高位是（）位。

（ 2）、563÷ 4 的商是（），余数是（）。

（ 3）、480 是4 的（）倍。

（ 4）、（）的5 倍是950.（ 5）、一位数除三位数商最多是（）位数，最少是（）位数。

2.竖式计算 .320÷2=560÷ 4=754÷ 5=846÷ 7= 870÷3=805÷5=630÷ 3=480÷ 3=3.投篮竞赛 .商中间有0商末端有03 312 2 2804 412 3 7204 408 3 3608 8325 5204.生活中的数学（ 1）、我4分钟打我 5 分钟打了 480 个字。

了 650 个字。

花花小兰他们谁打字快？（ 2）、小明家离学校约960 米，他从家到学校要走8 分钟，小明每分钟大概走多少米？（ 3）、同学们将 175 千克苹果分装在8 个箱子里，均匀每箱装多少千克？还剩多少千克？参照答案1.填一填 .（ 1）、3百（2）、140 3（3）、120（4）、190（5）、322.竖式计算 .160 140 150 41206290 161 210 1603.投篮竞赛 .商中间有 03 3124 412 4 408 8 832商末端有 02 2803 720 5 520 3 360 4.生活中的数学．（1）、小兰： 650÷ 5= 130 （个）花花： 480÷ 4= 120 （个）答：小兰打字快．（2）、960÷ 8= 120 （米）答：小明每分钟大概走120 米.（3）、175÷ 8=217（个）答：均匀每箱装 21 千克，还剩 7 千克 .。

小学数学冀教版第五册两、三位数除以一位数三位数除以一位数商末尾有0的除法-章节测试习题

章节测试题1.【答题】下面竖式计算正确的是（）.A. B. C.【答案】C【分析】此题考查的是三位数除以一位数的除法计算.计算三位数除以一位数（商中间有0）的除法时，如果除到被除数十位上的数不够商1，就在商的十位上写0占位，然后把被除数十位上的数与个位上的数合起来继续除以除数.【解答】选项A正确竖式是；选项B正确的竖式是，选项C的竖式是正确的，选C.2.【答题】下列算式中，商末尾是0的算式是（）.A.480÷8B.560÷5C.690÷9【答案】A【分析】解决本题不能只凭被除数末尾0的情况进行判断，要计算出结果后再判断.根据三位数除以一位数的计算方法，分别求出选项中各个算式的结果，再找出商的末尾是0的即可.【解答】选项A，480÷8＝60，商的末尾是0；选项B，560÷5＝112，商的末尾不是0；选项C，690÷9＝76…6，商的末尾不是0.选A.3.【答题】下面的式子中，商末尾没有“0”的是（）.A.453÷5B.418÷4C. 321÷8【答案】B【分析】根据三位数除以一位数的法则，把选项中的三个算式计算出结果，即可解答.【解答】453÷5＝90……3，418÷4＝104……2，321÷8＝40……1，所以商末尾没有“0”的是418÷4，选B.4.【答题】被除数的末尾有两个0，商的末尾有（）个0.A.2B.1C.不能确定【答案】C【分析】此类问题采用赋值法举例解答，更具有说服力.【解答】例如100÷4＝25，被除数的末尾有2个0，但是商的末尾没有0；100÷5＝20，被除数的末尾有2个0，商的末尾有1个0；200÷2＝100，被除数的末尾有2个0，商的末尾有2个0；选C.5.【答题】下面的算式，商末尾是0的算式是（）.A. 630÷6B.870÷5 C. 690÷3【答案】C【分析】此题主要考查整数除法的简算法则，解答此题先计算出每个算式的得数，再判断选项.【解答】A. 630÷6＝105，商的末尾没有0； B. 870÷5＝174，商的末尾没有0；C. 690÷3＝230，商的末尾有0，选C.6.【答题】下列算式中，商的末尾是0的是（）.A.230÷2B.650÷6C.752÷5【答案】C【分析】本题考查的是三位数除以一位数.【解答】230÷2＝115，650÷6＝108……2，752÷5＝150……2，所以商的末尾是0的是752÷5.选C.7.【答题】在62÷3中，要使商的末尾有0，里可以填（）.A.3B.4C.5【答案】A【分析】本题考查的是三位数除以一位数.【解答】632÷3＝210……2，642÷3＝214，652÷3＝217……1，所以在62÷3中，要使商的末尾有0，里可以填3.选A.8.【答题】441除以4，结果是（）.A.110......1 B.110 (4)C.100 (1)【分析】本题考查的是商末尾有0的除法的计算方法（有余数）.【解答】商末尾有0的除法的计算方法（有余数）：三位数除以一位数，除到被除数的十位正好除尽，而被除数个位上的数又比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，然后把被除数个位上的数落下来作余数即可.441÷4＝110……1.选A.9.【答题】下面竖式计算正确的是（）.A.①B.②【答案】A【分析】此题考查的是有余数的除法.【解答】具体计算如下：所以题中竖式计算正确的是①.选A.10.【答题】要使96÷8的商的末尾有0，里最大填______.【分析】本题考查的是商末尾有0的除法.【解答】三位数除以一位数，除到被除数的十位正好除尽，而被除数个位上的数又比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0；96正好被8整除，所以要使96÷8的商的末尾有0，里可以填：0、1、2、3、4、5、6、7，则里最大填7.故此题的答案为7.11.【答题】算一算，填一填.【答案】【分析】本题考查的是三位数除以一位数.【解答】竖式计算如下：12.【答题】401÷2的商的末尾有______个0.【答案】2【分析】本题考查的是三位数除以一位数.【解答】401÷2＝200……1，商的末尾有2个0.故此题的答案为2.13.【答题】竖式计算。

三年级数学上4.6 商末尾有0的除法全面版

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商0的情况有两种：0除以任何不是0的数，商0；哪一位上的数不够商1，要商0。0不能省略。
典题精讲
1.学校舞蹈队用640元买了8套舞蹈服,平均每套舞蹈服需要多少元钱?
典题精讲
解题思路：
由题意列出算式640÷8。先估计商的位数,因为被除数的最高位6除以8不够商1,所以商是两位数。计算时,除到被除数的十位正好除尽,但个位上的0也必须写在商的个位上。
易错提醒
列竖式计算870÷3。
学以致用
1.在下面的方框里上合适的数字。
21 0
3 6
70
3 42
3 1
学以致用
2.用竖式计算。
学以致用
3.实验小学收到753本课外读物,要平均分给5个班,每班分到多少本?还剩多少本?
753÷5=150(本) ……3（本）答：每班分到150本，还剩3本。
学以致用
典题精讲
正确解答： 212÷3=70(个)……2(个)
答:平均每只小兔可以分到70个蘑菇,还剩下2个。
易错提醒
列竖式计算870÷3。
易错提醒
错解分析：
用竖式计算时,商的个位上写“0”, 有两种情况:①除数除到被除数的十位后,余数是0。②除数除到被除数的十位后,个位上的数不够商1。错误解答错在没有注意到这一点,如果验算,就会发现商29乘除数3并不等于870。
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情景导入1
王老师每学期拿出720元钱资助贫困地区的学生。王老师给每名学生寄多少元钱?
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720÷3＝
探索新知
王老师每学期拿出720元钱资助贫困
地区的学生。王老师给竖式计算。
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