“家校共育”工作的几点做法和思考

“家校共育”工作的几点做法和思考

作者：王淑琴

来源：《甘肃教育》2019年第23期

【关键词】家校共育;微信群;做法

【中图分类号】 G635 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）23—0026—01

众所周知，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。一个孩子的健康成长，一方面需要学校的正确教育和引导;另一方面，则需要家长的正确诱导和培养。如果说前者是孩子成人成才的后天因素，那么，后者应该是一个孩子成人成才的先天基础。由此可以看出，家庭环境的好坏，家长素质的高低都将会直接影响到孩子的成长。因而，提高家长对家庭教育的认识，促进家长更多地了解孩子成长中的心理、生理等特征，实现家长与子女之间的多沟通、多理解就是一件刻不容缓的事情。

为了开展好家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，我校首先建立了班级、年段、学校三级家长委员会，制定了家长委员会家校共育制度及各项活动安排。在制度的指引下，开展了多种形式的家校共育活动。其次，成立了由心理专家、社会家庭教育专家、社会法律专家、金城名师、学校骨干教师等15人组成的家庭教育专家团队，把“为家庭教育服务，与孩子共同成长” 作为学校家庭教育理念，定期举办家长会、教育讲座、经验交流等活动，宣传普及科学教育子女的知识。

为了更快、更及时、更方便地加强家庭和学校间的沟通和联系，我校每个班级都建立了家长QQ群和微信群，作為学校和家庭之间沟通的桥梁，这样家长就能更好地了解孩子在校生活，明白学校开展教育活动的意义，加强家长和学校之间的互动，起到了事半功倍的教育效果。而家长之间也可以相互交流教子经验，还可以和老师共同探讨，使家长可以更全面地了解孩子。我们还根据每个年段学生不同的特点和家长心理需求，对家长进行专题讲座。

进入初中后，对于每个七年级新生来说在很多方面会遇到各式的断层，新的环境、新的人际关系、新的学习生活，将会给他们的心理上带来许多的不安定。随着青春期的到来，八年级学生让很多家长和老师都感到非常的困惑和无奈。面临中考，学生的学习节奏会越来越快，学习压力和心理压力也会明显增大。随着孩子自主意识的增强，对家长依赖感的减弱，教育教学面临着极大的挑战。面对这种种情况，家长应该怎么办？为此，我们进行了专题讲座为他们解惑答疑，解密青春期孩子的成长规律，家长听了后，面对孩子不再手足无措，不再迷茫。

为了让家长更深入地了解和配合学校工作，我们还定期组织家长开放日，向家长发请柬，邀请家长到校了解并参与学校工作。向家长开放课堂，让家长走进课堂，了解学生、了解教师、了解教学、了解学校，与自己的孩子一起上课，让家长亲眼目睹孩子在学校中的表现;邀请家长参观社团，了解学校特色与亮点;邀请家长参与主题班会，与老师一起聆听孩子写给自己的信件，家长、孩子都深为感动，孩子学会了感恩，父母体味到孩子的成长。此外，我们还组织家长座谈，听取家长对学校工作的意见和建议，以便及时改进和提高。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解、尊重和关心;在艺术节上，我们邀请家长参加，家长们在娱乐活动中见证了孩子的艺术才华，也让他们感受到学校对他们的重视程度，并了解到自己子女身上的长处和优点，从而促进他们更好地履行自己的责任。

关爱学生，就要关爱他们的身心健康。孩子们正处于青春期，易受到各种因素的影响，不少孩子时常出现任性、偏激、冷漠、孤独、自私、自卑等不健康心理行为，甚至出现伤害自己的行为，严重危害自身发展和家庭和谐。针对这一特殊的状况，心理辅导中心与家委会、专家团队共同为家长和学生开展心理疏导活动，家长的教子心态和教育观念发生了变化。家长心态改变了，家庭教育的方法也随之改变了，教育的结果也就不同了。家长教子方式逐步科学化，教育效果明显，家长学会了与孩子平等、亲切的交流，家庭育人环境不断得到优化。

为了更好地让家长融入学校德育教育活动中，我们每月都开展了不同主题的德育活动，如家长教孩子们在校门口的菜园种花、种菜;“小白杨爱心一日捐”活动中，家长和孩子们一起义卖献爱心;艺术节表演邀请家长参与排练、化妆、观看;家长协助教师组织学生开展郊游、徒步、参观、研学等活动。这些亲子活动的开展，转变了家长的家庭教育理念，提升了他们与孩子沟通的能力，提高了家庭教育的效果。

通过家校共育活动的开展，家长的素质得到了提高，家庭教育方法得到改善，家庭责任感不断增强，使他们更为全面准确地了解了孩子，增强了教育的针对性。同时，还使家长了解到了学校的工作，增强了家长对教师的了解和信任，使家长能主动地支持学校、教师的工作，密切了家庭与学校之间的关系，形成了教育合力。

编辑：孟刚