六年级语文上册囚蚁课件1鄂教版
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六年级上册语文课件-11 囚蚁｜鄂教版 (共25张PPT)
7.课文以“囚蚁”为题，表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者内心的愧疚，对生命的尊重，对真理的感悟，
对自己童年的幼稚行为的反思。揭示出了“自由可贵”的道
理。 点拨：在理解课文内容的基础上思考作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的写作目的，分 析作者所要表达的情感。
精读课文
课文中的“我”懂得了（
自由可贵 ）的道理。
我们来一起看一看“我”是如何知道这个道理的，并对
被围困的敌人还在做垂死的挣扎（ ｚｈá ）。
词语释义——学一学
突发奇想：突然产生奇特的想法。 兴致勃勃：兴趣很高。 惊惶不安：惊慌不知所措。 无所不能：没有什么不可能的。 威风凛凛：声势或气派使人敬畏。
用一用
学校要举办新年联欢晚会，小明 （ 突发奇想 ）要让爸爸妈妈表演小品， 距离晚会还有一个月就（ 兴致勃勃 ）地
领悟一下这个道理。
起因：“我”认为“所有的动物都可以由人来饲 养”，而且“都可以从小养到大”，加之对蚂蚁的特别
好感，“我”和妹妹突发奇想要养蚂蚁。
做法：“我们”自以为给蚂蚁布置了一个“透明整 洁”的新家，实则是开始了对蚂蚁的第一次囚禁。
结果：蚂蚁横七竖八躺在瓶底，“我们”的“突发
奇想”残杀了15只蚂蚁。
可以由人来饲养”，而且“都可以从小养到大”；二是
“我”“对地上的蚂蚁特别有好感”。 2.“我”和妹妹的突发奇想反映了“我”和妹妹怎样的性格特点？ “我”和妹妹想把蚂蚁们放到玻璃瓶里饲养，它们再也不用
“一天到晚忙做工”，而且“它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈
蝈们还要大”。这反映了“我”和妹妹天真可爱、爱幻想的性格 特点。
出作者对蚂蚁的关注和喜爱；又如第二次给蚂蚁安家，“我”和 妹妹为蚂蚁营造了一个“良好”的生存环境，考虑得如此周到，
六年级上册语文优质课件-11 囚蚁 鄂教版
空间，怎么比得上大自然的广阔无限？有 人饲养虽然无忧，可又怎比得上顺应天性， 无拘无束来得快乐？“天高任鸟飞，海阔 凭鱼跃”的自由谁都希望拥有。从这个角 度思考，这“关爱”就是“囚禁”啊！
两次囚蚁的经过终于让“我”明白：
“没有什么比自由的生活更为可贵”。你 是怎么理解的？
学到这里，我们再来看课题，从这两 个字中，你读出了什么？
布置作业
1.抄写本课生字新词。 2.预习下节课内容。
11 囚蚁
第二课时
学习课文第2~4自然段。
“找一个有盖子的玻璃药瓶，然后 将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15 只 蚂 蚁 ， 再 旋 紧 瓶 盖 。 ”“ 我 ” 和 妹 妹 “旋紧瓶盖”这个小动作对于这15只 蚂蚁来说意味着什么？
“我们”把小蚂蚁囚禁在了瓶子里。
11 囚蚁
第一课时
作者资料
赵 丽 宏 ： 上 海 人 ， 2008 年 毕 业 于 华 东 师范大学中文系。专业作家，上海市作 协副主席，历任月刊《萌芽》编辑、编 委，华东师大、上海交大、上海大学兼 职教授。享受政府特殊津贴。
相关资料
蚂蚁，昆虫，体小而长，黑色或褐 色，头大，有一对复眼，触角长，腹部 卵形。雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁没有。 在地下筑巢，成群穴居。
自由读文，学习生字词，说说课文的 大致内容。
本文通过记叙“我”和妹妹两次饲养 蚂蚁的故事，说明了“没有什么比自 由的生活更为可贵”的道理。
qiú
囚
写法：整体方正，笔 画匀称，横平竖直。
yǐ
蚁
写法：左右结构，结 构紧凑，构紧凑，左右匀称。
guō
蝈
写法：左窄右宽， 右部整体要方正。
huáng
惶
写法：左窄右宽。
xiè
两次囚蚁的经过终于让“我”明白：
“没有什么比自由的生活更为可贵”。你 是怎么理解的？
学到这里，我们再来看课题，从这两 个字中，你读出了什么？
布置作业
1.抄写本课生字新词。 2.预习下节课内容。
11 囚蚁
第二课时
学习课文第2~4自然段。
“找一个有盖子的玻璃药瓶，然后 将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15 只 蚂 蚁 ， 再 旋 紧 瓶 盖 。 ”“ 我 ” 和 妹 妹 “旋紧瓶盖”这个小动作对于这15只 蚂蚁来说意味着什么？
“我们”把小蚂蚁囚禁在了瓶子里。
11 囚蚁
第一课时
作者资料
赵 丽 宏 ： 上 海 人 ， 2008 年 毕 业 于 华 东 师范大学中文系。专业作家，上海市作 协副主席，历任月刊《萌芽》编辑、编 委，华东师大、上海交大、上海大学兼 职教授。享受政府特殊津贴。
相关资料
蚂蚁，昆虫，体小而长，黑色或褐 色，头大，有一对复眼，触角长，腹部 卵形。雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁没有。 在地下筑巢，成群穴居。
自由读文，学习生字词，说说课文的 大致内容。
本文通过记叙“我”和妹妹两次饲养 蚂蚁的故事，说明了“没有什么比自 由的生活更为可贵”的道理。
qiú
囚
写法：整体方正，笔 画匀称，横平竖直。
yǐ
蚁
写法：左右结构，结 构紧凑，构紧凑，左右匀称。
guō
蝈
写法：左窄右宽， 右部整体要方正。
huáng
惶
写法：左窄右宽。
xiè
小学语文鄂教版六年级上册《囚蚁》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
首尾呼应
童年时曾经认为世界上所 我也终于明白，蚂蚁们是 有的动物都可以由人来饲 不愿意被关起来的，它们 养，而且所有的动物都可 宁可在墙角、路边和野地 以从小养大，就像人一样， 里辛辛苦苦地忙碌搏斗， 摇篮里不满一尺长的小小 也不愿意在人们为它们设 婴儿总能长成顶天立地的 置的安乐窝里享福。 大人。
我和妹妹兴致勃勃地观察蚂蚁们在 瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着 头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里 上下来回走动，似乎在寻找什么。
我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进
一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不
安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言 大声喊叫，可惜我听不见……
我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进
听：遗憾的是不能像玻璃瓶一样从外面观察它们 了。但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上， 可以听见它们的脚步声，这些窸窸窣窣的声音极 其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气 地听。 想象：在这若有若无的微响中，我仿佛已看见那 些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅 膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……
找一个有盖子的玻璃药瓶， 然后将蚂蚁捉到瓶子里，我 们一共捉了15只蚂蚁，再旋 紧瓶盖。
找一个有盖子的玻璃药瓶， 然后将蚂蚁捉到瓶子里，我 们一共捉了15只蚂蚁，再旋 紧瓶盖。
我和妹妹兴致勃勃地观察蚂蚁们在瓶 子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶
的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来
回走动，似乎在寻找什么。
里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可
惜我听不见……
在这个瓶子里，（看不到……），放我们出去吧！ 在这个瓶子里，（听不到……），放我们出去吧！ 在这个瓶子里，（闻到……），放我们出去吧！ 在这个瓶子里，（感到……），放我们出去吧！
囚蚁 ppt(鄂教版)PPT优选课件
1、默读课文2—4自然段，看看你可 以从哪些词句强烈地感受到蚂蚁被“囚” 禁起来了？边读边勾画，并写下自己的 感受。
2、小组内交流自己感受。
3、选择自己喜欢的方式读句子，读 出自己的感受。
2020/10/18
6
找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将 蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂 蚁，再旋紧瓶盖。
2020/10/18
11、囚 蚁
2020/10/18
1
自学要求：
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、看看课文写了一件什么事？ （提示：围绕“我”和妹妹为什么想养蚂蚁？养
了几次蚂蚁？结果如何？这几个问题来组织语 言。）ຫໍສະໝຸດ 2020/10/182
你会认这些字吗？
囚蚁蚂蝈惶屑 憾凛
2020/10/18
3
你会读这些词吗？
2020/10/18
10
我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶 子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的 两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地 走动，似乎在寻找什么。
2020/10/18
11
我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进 一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不 安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言 大声喊叫，可惜我听不见……
饲养 兴致勃勃 惊惶不安
饼干屑 窸窸窣窣 宁可
威风凛凛
2020/10/18
4
自学要求：
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、看看课文写了一件什么事？
（提示：围绕“我”和妹妹为什么想养蚂蚁？养了 几次蚂蚁？结果如何？这几个问题来组织语言。）
2020/10/18
5
学习“第一次囚蚁”的过程：
自学提示
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
囚蚁(鄂教版)课件教学介绍共16页
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
16
11囚蚁(2016年鄂教版六年级语文上册)优秀PPT教学课件
预习检查
1、自由朗读课文，读准字音，读通 句子。
2、看看课文写了一件什么事？ （提示：围绕“我”和妹妹为什么 想养蚂蚁？养了几次蚂蚁？结果如 何？这几个问题来组织语言。）
字词乐园
我会读 囚禁 蚂蚁 蝈蝈 惊惶 木屑 遗憾 凛冽
字词乐园
我会读
饲养 兴致勃勃 惊惶不安 饼干屑 窸窸窣窣 宁可 威风凛凛
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
村子里突然传出几声犬吠，我一激灵，坐直了身体。 母亲平时是极宠爱我的。但现在，她看着我的眼睛，用一种我从未听过的，严肃得令我害怕的声音说道：“我问你，你是不是真的不想呆在这儿了？” 我动了动嘴唇，低下头没出声。我觉得我知道母亲来的原因，无非是来教训我。因为就在昨天，母亲眼中一向懂事的女儿，贴心的小棉袄，竟然学会了逃学，而理由仅是因为向往城市的生活，多次被拒绝后，想以此逼父母就范。 我以为，自己是应该被母亲教训的。并且我还很感激母亲，因为母亲找到我的时候，并没有当着那么多人的面动手打我，而是一把把我拉回了家。母亲是动了怒的，从我被攥红的手腕和她红肿的眼睛就可以看出。可母亲什么也没说，转身进了屋子一整天都没出来。
课文详解初读课文：1源自自由朗读课文，读准字音，读通句子。
六年级语文上册囚蚁 PPT精品课件3鄂教版
我和妹妹兴致勃勃地观察 着蚂蚁们在瓶子里的动静，只 见它们不停地摇动着头顶的两 根触须，急急忙忙地在瓶子里 上下来回地走动，似乎在寻找 什么。
我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进 一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不 安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言 大声喊叫，可惜我听不见……
我想它们大概是饿了，便 旋开瓶盖投进一些饭粒，可它 们却毫无兴趣，依然惊惶不安 地在瓶里奔跑。它们肯定在用 它们的语言大声喊叫，可惜我 听不见……
我果然想出办法来：从 保暖用的草窝里抽出几 根稻草，用剪刀将稻草 剪碎后装到火柴盒里， 这样，我们的蚂蚁客人 就有了一个又透气又暖 和的新家了。
我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里， 还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会 喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶 一样从外面观察他们了。但可以用耳朵 来听，把火柴和贴在耳朵上，可以听见 他们的脚步声，这些窸窸窣窣的声音极 其轻微，必须在夜深人静时听，而且要 平心静气地听。在这若有若无的微响中， 我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长 大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威 风凛凛的大蟋蟀……
中心思想
课文通过记述“我”和妹妹一
起养蚂蚁的故事，说明了“没 有什么比自由的生活更为可贵” 的道理。
如果回想一下，每个人儿时都会做过 一下笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚， 常常把幻想当成真实。做笨事不一定是 笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明 人做了笨事以后会改，并且从中悟出一 些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头 笨脑地错下去。
11、囚
蚁
执教：沈惠芳
你会认这些字吗？
囚 憾
蚁 凛
蚂
蝈
惶
屑
你会读这些词吗？
饲养
兴致勃勃
惊惶不安 宁可
六年级语文上册囚蚁课件5鄂教版1
我和妹妹兴致勃勃地观察蚂蚁们在瓶子 里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两 根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回走动， 似乎在寻找什么。
我和妹妹兴致勃勃地观察蚂蚁们在瓶子 里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两 根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回走动， 似乎在寻找什么。
我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进 一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不 安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言 大声喊叫，可惜我听不见……
我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进 一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不 安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言 大声喊叫，可惜我听不见……
11、囚 蚁
qiú yǐ mǎ guō 囚 蚁蚂 蝈
huáng xiè hàn lǐn
惶 屑憾
凛
顶天立地 兴致勃勃 惊惶不安 横七竖八 安安静静 无所不能 窸窸窣窣 夜深人静 平心静气 蚁 捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋 紧瓶盖。
六年级语文上册 囚蚁课件1 小学六年级上册语文课件
（
）；刚开始蚂蚁在药瓶中不舒服，很难受(nánshòu)，上
下来回地走动，而现在是十分痛苦，所以在（ ）； 刚开始它们用
触须传递信息，交流、询问着，而现在发现生命受到了威胁，所以在
（
）。
12/3/2021
第十九页，共二十四页。
此时(cǐ shí)的蚂蚁惊恐、害怕。
但是一心想(xīn xiǎnɡ)给蚂蚁新生活的 我和妹妹，却无法读懂蚂蚁内 心的需求和渴望。
它们不停地摇动着头顶的两根 触须，急急忙忙地在瓶子里上 下来回(láihuí)地走动，似乎在寻找 什么。
12/3/2021
第十六页，共二十四页。
第一次囚蚁：
我想它们大概是饿了，便旋 开瓶盖投进一些饭粒，可它们 却毫无兴趣，依然(yīrán)惊惶不安 地在瓶里奔跑。它们肯定在用 它们的语言大声喊叫，可惜我 听不见……
第八页，共二十四页。
我和妹妹(mèi mei)两次囚蚁的结果
1、第一次养蚂蚁，结果(jiē ： guǒ) （15只蚂蚁全都死了）
2、第二次养蚂蚁，结果： （全都逃得无影无踪）
12/3/2021
第九页，共二十四页。
梳理 课文： (shūlǐ)
1、我和妹妹饲养蚂蚁的起因
2、我和妹妹两次囚蚁的结果(jiē
只蚂蚁，再旋紧瓶盖。
12/3/2021
பைடு நூலகம்
第十四页，共二十四页。
第一次囚蚁：
我和妹妹兴致勃勃地观察着 蚂蚁们在瓶子里的动静，只见 它们不停地摇动着头顶的两根 触须，急急忙忙地在瓶子里上 下来回地走动，似乎(sì 在寻找 hū) 什么。
12/3/2021
第十五页，共二十四页。
第一次囚蚁：
我和妹妹兴致勃勃地观察着 蚂蚁们在瓶子里的动静，只见
六年级语文上册囚蚁 PPT精品课件5鄂教版
根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回走动， 似乎在寻找什么。
我和妹妹兴致勃勃地观察蚂蚁们在瓶子 里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两
根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回走动， 似乎 Nhomakorabea寻找什么。
我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进 一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不
安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言 大声喊叫，可惜我听不见……
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
(精选)六年级语文上册囚蚁 PPT精品课件5鄂教版
35.请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。 74.那些打不垮你的东西，最终必将成就你。 81.付出才会杰出。 40.没有做不成的事情，只有做不成事情的人。 19.面对困难、挫折、挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以取得成功！
我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进 一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不 安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言 大声喊叫，可惜我听不见……
62.悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。——拜伦 33.真正能走过风雨的，唯热爱与坚守。 86.漂亮的脸孔是给别人看的，而有智慧的头脑才是给自己利用的。 92.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 52.信心源于实力,实力源于不断的努力。 60.成长的过程其实就是世界观不断崩塌重建的过程。 75.别紧张，深呼吸，坚持住，扛过去。 48.想做的事情就快去做吧，不要到最后只剩下“来不及”了。 24.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 11.你都没竭尽全力，哪有资格哭泣。 26.单纯是我追求的一种生活方式，也是我持续的一种创作心态，但追求单纯需付出许多代价，你必须要有勇气承担因为单纯而带来的被他人利用欺瞒及孤立。但我觉得人生本来就该尽可能保持 一种单纯的状态，因这种状态是最接近自己的内心，一个纯静的内心会把许多事情导入正向，让你拥有一个物质之外的丰富人生。
11、囚 蚁
qiú yǐ mǎ guō 囚 蚁蚂 蝈
huáng xiè hàn lǐn
惶 屑憾七竖八 安安静静 无所不能 窸窸窣窣 夜深人静 平心静气 若有若无 威风凛凛 无影无踪
找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁 捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋 紧瓶盖。
我和妹妹兴致勃勃地观察蚂蚁们在瓶子 里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两 根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回走动， 似乎在寻找什么。
我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进 一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不 安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言 大声喊叫，可惜我听不见……
62.悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。——拜伦 33.真正能走过风雨的，唯热爱与坚守。 86.漂亮的脸孔是给别人看的，而有智慧的头脑才是给自己利用的。 92.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 52.信心源于实力,实力源于不断的努力。 60.成长的过程其实就是世界观不断崩塌重建的过程。 75.别紧张，深呼吸，坚持住，扛过去。 48.想做的事情就快去做吧，不要到最后只剩下“来不及”了。 24.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 11.你都没竭尽全力，哪有资格哭泣。 26.单纯是我追求的一种生活方式，也是我持续的一种创作心态，但追求单纯需付出许多代价，你必须要有勇气承担因为单纯而带来的被他人利用欺瞒及孤立。但我觉得人生本来就该尽可能保持 一种单纯的状态，因这种状态是最接近自己的内心，一个纯静的内心会把许多事情导入正向，让你拥有一个物质之外的丰富人生。
11、囚 蚁
qiú yǐ mǎ guō 囚 蚁蚂 蝈
huáng xiè hàn lǐn
惶 屑憾七竖八 安安静静 无所不能 窸窸窣窣 夜深人静 平心静气 若有若无 威风凛凛 无影无踪
找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁 捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋 紧瓶盖。
我和妹妹兴致勃勃地观察蚂蚁们在瓶子 里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两 根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回走动， 似乎在寻找什么。
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11、囚
蚁
由课题引发的疑问：
1、为什么“囚蚁”？ 2、是怎样“囚蚁”的？ 3、“囚蚁”的结果如何？ 4、标题为什么要用“囚”字，而 不用“养”字呢？
自学要求：
1、自由朗读课文，读准字音，读 通句子。 2、这篇课文主要讲了一件什么事？
（提示：围绕“我”和妹妹为什么饲养蚂蚁？养
了几次蚂蚁？结果如何？这几个问题来组织语 言。）
15只蚂蚁全都死了
赵丽宏《童年笨事》（节选）
• 如果回想一下，每个人儿时都会 做过一些笨事，这并不奇怪，因 为儿时幼稚，常常把幻想当成真 实。做笨事并不一定是笨人，聪 明人和笨人的区别在于：聪明人 做了笨事之后会改，并且从中悟 出一些道理，而笨人则屡错屡做， 永远笨头笨脑地错下去。
1、默读课文5-7自然段，看看 你可以从哪些词句强烈地感受到 作者对蚂蚁的关爱？边读边勾画， 并写下自己的感受。 2、可与身边同学小声交流自 己的感受。
我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静， 只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子 里上下来回地走动，似乎在寻找什么。 我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它 们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用 它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……
思考：上下两个句子中的三个词有什么联系？
刚开始蚂蚁们急急忙地寻找出口，发现找不到，所以现 在变得（ ）；刚开始蚂蚁在药瓶中不舒服，很 难受，上下来回地走动，而现在是十分痛苦，所以在 （ ）； 刚开始它们用触须传递信息，交流、询问着， 而现在发现生命受到了威胁，所以在（ ）。
• 此时的蚂蚁惊恐、害怕。
但是一心想给蚂蚁新生活的
我和妹妹，却无法读懂蚂蚁 内心的需求和渴望。
你会读这些词吗？
饲养 闷死 遗憾 宁可 饼干屑 安乐窝 蚂蚁 蟋蟀 蝈蝈
顶天立地 惊惶不安 窸窸窣窣 若有若无 突发奇想 安安静静 夜深人静 பைடு நூலகம்风凛凛 兴致勃勃 无所不能 平心静气 无影无踪
mēn
xì e
hàn
nì ng
饲养
闷死 蚂蚁
遗憾 蟋蟀
宁可
饼干屑
guō
mǎ yǐ
xī shuaì
安乐窝
蝈蝈
第一次囚蚁： 我想它们大概是饿了，便 旋开瓶盖投进一些饭粒，可它 们却毫无兴趣，依然惊惶不安 地在瓶里奔跑。它们肯定在用 它们的语言大声喊叫，可惜我 听不见……
第一次囚蚁： 我想它们大概是饿了，便 旋开瓶盖投进一些饭粒，可它 们却毫无兴趣，依然惊惶不安 地在瓶里奔跑。它们肯定在用 它们的语言大声喊叫，可惜我 听不见……
学习“第二次囚蚁” 的过程：
两次囚蚁后我的感悟
“没有什么比自由的生活 更为可贵”
自由是一种天性，也许人与动物 相处的最高境界就是不打扰、不 干涉，默默关怀，真心尊重吧！
顶天立地 突发奇想 兴致勃勃 惊惶(huáng)不安 窸(xī)窸窣(sū)窣 横七竖八 安安静静 无所不能 夜深人静 平心静气 若有若无
梳理课文：
1、我和妹妹饲养蚂蚁的起因 2、我和妹妹两次囚蚁的结果 3、两次囚蚁后我的感悟
我和妹妹饲养蚂蚁的起因
我和妹妹想养蚂蚁的原因是： ①童年时曾经认为世界上所 有的动物都可以由人来饲养， 而且都可以从小养到大； ②对地上的蚂蚁特别有好感。
梳理课文：
1、我和妹妹饲养蚂蚁的起因 2、我和妹妹两次囚蚁的结果 3、两次囚蚁后我的感悟
我和妹妹两次囚蚁的结果
1、第一次养蚂蚁，结果： （15只蚂蚁全都死了）
2、第二次养蚂蚁，结果： （全都逃得无影无踪）
梳理课文：
1、我和妹妹饲养蚂蚁的起因 2、我和妹妹两次囚蚁的结果 3、两次囚蚁后我的感悟
两次囚蚁后我的感悟
没有什么比自由的生 活更为可贵。
1、默读课文2—4自然段，看 看你可以从哪些词句强烈地感受 到蚂蚁被“囚”禁起来了？边读 边勾画，并写下自己的感受。 2、可与身边同学小声交流自 己的感受。
学习“第一次囚蚁” 的过程：
第一次囚蚁：
找一个有盖子的玻 璃药瓶，然后将蚂蚁捉到 瓶子里，我们一共捉了15 只蚂蚁，再旋紧瓶盖。
第一次囚蚁：
找一个有盖子的玻 璃药瓶，然后将蚂蚁捉到 瓶子里，我们一共捉了15 只蚂蚁，再旋紧瓶盖。
第一次囚蚁：
我和妹妹兴致勃勃地观察 着蚂蚁们在瓶子里的动静，只 见它们不停地摇动着头顶的两 根触须，急急忙忙地在瓶子里 上下来回地走动，似乎在寻找 什么。
第一次囚蚁：
我和妹妹兴致勃勃地观察 着蚂蚁们在瓶子里的动静，只 见它们不停地摇动着头顶的两 根触须，急急忙忙地在瓶子里 上下来回地走动，似乎在寻找 什么。
蚁
由课题引发的疑问：
1、为什么“囚蚁”？ 2、是怎样“囚蚁”的？ 3、“囚蚁”的结果如何？ 4、标题为什么要用“囚”字，而 不用“养”字呢？
自学要求：
1、自由朗读课文，读准字音，读 通句子。 2、这篇课文主要讲了一件什么事？
（提示：围绕“我”和妹妹为什么饲养蚂蚁？养
了几次蚂蚁？结果如何？这几个问题来组织语 言。）
15只蚂蚁全都死了
赵丽宏《童年笨事》（节选）
• 如果回想一下，每个人儿时都会 做过一些笨事，这并不奇怪，因 为儿时幼稚，常常把幻想当成真 实。做笨事并不一定是笨人，聪 明人和笨人的区别在于：聪明人 做了笨事之后会改，并且从中悟 出一些道理，而笨人则屡错屡做， 永远笨头笨脑地错下去。
1、默读课文5-7自然段，看看 你可以从哪些词句强烈地感受到 作者对蚂蚁的关爱？边读边勾画， 并写下自己的感受。 2、可与身边同学小声交流自 己的感受。
我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静， 只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子 里上下来回地走动，似乎在寻找什么。 我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它 们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用 它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……
思考：上下两个句子中的三个词有什么联系？
刚开始蚂蚁们急急忙地寻找出口，发现找不到，所以现 在变得（ ）；刚开始蚂蚁在药瓶中不舒服，很 难受，上下来回地走动，而现在是十分痛苦，所以在 （ ）； 刚开始它们用触须传递信息，交流、询问着， 而现在发现生命受到了威胁，所以在（ ）。
• 此时的蚂蚁惊恐、害怕。
但是一心想给蚂蚁新生活的
我和妹妹，却无法读懂蚂蚁 内心的需求和渴望。
你会读这些词吗？
饲养 闷死 遗憾 宁可 饼干屑 安乐窝 蚂蚁 蟋蟀 蝈蝈
顶天立地 惊惶不安 窸窸窣窣 若有若无 突发奇想 安安静静 夜深人静 பைடு நூலகம்风凛凛 兴致勃勃 无所不能 平心静气 无影无踪
mēn
xì e
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饲养
闷死 蚂蚁
遗憾 蟋蟀
宁可
饼干屑
guō
mǎ yǐ
xī shuaì
安乐窝
蝈蝈
第一次囚蚁： 我想它们大概是饿了，便 旋开瓶盖投进一些饭粒，可它 们却毫无兴趣，依然惊惶不安 地在瓶里奔跑。它们肯定在用 它们的语言大声喊叫，可惜我 听不见……
第一次囚蚁： 我想它们大概是饿了，便 旋开瓶盖投进一些饭粒，可它 们却毫无兴趣，依然惊惶不安 地在瓶里奔跑。它们肯定在用 它们的语言大声喊叫，可惜我 听不见……
学习“第二次囚蚁” 的过程：
两次囚蚁后我的感悟
“没有什么比自由的生活 更为可贵”
自由是一种天性，也许人与动物 相处的最高境界就是不打扰、不 干涉，默默关怀，真心尊重吧！
顶天立地 突发奇想 兴致勃勃 惊惶(huáng)不安 窸(xī)窸窣(sū)窣 横七竖八 安安静静 无所不能 夜深人静 平心静气 若有若无
梳理课文：
1、我和妹妹饲养蚂蚁的起因 2、我和妹妹两次囚蚁的结果 3、两次囚蚁后我的感悟
我和妹妹饲养蚂蚁的起因
我和妹妹想养蚂蚁的原因是： ①童年时曾经认为世界上所 有的动物都可以由人来饲养， 而且都可以从小养到大； ②对地上的蚂蚁特别有好感。
梳理课文：
1、我和妹妹饲养蚂蚁的起因 2、我和妹妹两次囚蚁的结果 3、两次囚蚁后我的感悟
我和妹妹两次囚蚁的结果
1、第一次养蚂蚁，结果： （15只蚂蚁全都死了）
2、第二次养蚂蚁，结果： （全都逃得无影无踪）
梳理课文：
1、我和妹妹饲养蚂蚁的起因 2、我和妹妹两次囚蚁的结果 3、两次囚蚁后我的感悟
两次囚蚁后我的感悟
没有什么比自由的生 活更为可贵。
1、默读课文2—4自然段，看 看你可以从哪些词句强烈地感受 到蚂蚁被“囚”禁起来了？边读 边勾画，并写下自己的感受。 2、可与身边同学小声交流自 己的感受。
学习“第一次囚蚁” 的过程：
第一次囚蚁：
找一个有盖子的玻 璃药瓶，然后将蚂蚁捉到 瓶子里，我们一共捉了15 只蚂蚁，再旋紧瓶盖。
第一次囚蚁：
找一个有盖子的玻 璃药瓶，然后将蚂蚁捉到 瓶子里，我们一共捉了15 只蚂蚁，再旋紧瓶盖。
第一次囚蚁：
我和妹妹兴致勃勃地观察 着蚂蚁们在瓶子里的动静，只 见它们不停地摇动着头顶的两 根触须，急急忙忙地在瓶子里 上下来回地走动，似乎在寻找 什么。
第一次囚蚁：
我和妹妹兴致勃勃地观察 着蚂蚁们在瓶子里的动静，只 见它们不停地摇动着头顶的两 根触须，急急忙忙地在瓶子里 上下来回地走动，似乎在寻找 什么。