大众传播学考试整理
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1.请解释传播者的内涵和外延？答：（1）内涵：传播者即编码者、发讯主体，是传播活动的发起人，是传播内容的发出者，是信息传播链条的第一环节。
（2）外延：A.人际传播中，是发讯主体又是讯息接受者。
B.组织传播中，是政府首脑、团体负责人、文件起草者等。
C.公众传播中，是演讲者、报告人、教师等。
D.大众传播中，是个人、组织、社会团体的混合体。
2. 请说明大众传播中传播者的特点？答：（1）具有主观能动性。
（2）集体性。
（3）受控性。
（4）专业性。
3. 请解释守门人的含义？答：最早见于库尔特·卢因《群体生活的渠道》，指在大众传播中可以决定什么性质的信息可被传播，播多少以及怎样传播的人或机构？4. 请说明守门人的三重角色和特征？答：（1）三重角色：A.接受者 B.守门人 C.传播者（2）特征：A.隐形性 B.依附性 C.追加性 D.完善性5. 请说明职业传播者的任务？答：（1）搜集信息。
（2）对信息进行筛选、取舍。
（3）加工、制作信息。
（4）对传播内容和过程加以控制。
（5）收集、处理、反馈信息。
6. 请说明职业传播者应有的素养？答：（1）对传播事业有敬业精神。
（2）具有较高的思想素质。
（3）要有渊博的基础知识和较强的业务能力。
（4）有信息的敏感性。
7. 请解释信息的含义？答：（1）广义：事物发出的，接受者预先不知道的消息、情报、资料、密码等。
（2）狭义：脱离载体或依附物质的内容，它能使人们对事物的认知过程中减少或降低不确定状态。
8. 请说明信息的一般特征？答：（1）客观性（2）抽象性（3）感知性（4）传递性（5）存贮性（6）共享性9. 请解释信息传播中的编码与译码？答：（1）编码：用语言或非语言符号进行有机的组合以表达一定的思想，意思的工作。
如：字符的不同组合构成文学作品；音符的不同组合构成音乐作品。
（2）译码：把信道传来的信号变换成编码前的形式，这个过程叫译码。
10. 请说明信息的提取过程？答：（1）判断讯息包含的内容。
《大众传播学》练习
3.在大众传播的多种功能中最为显露的功能是( )。 A.环境监测功能 B.社会协调功能 C.文件传递功能 D.娱乐功能
3
二、单项选择题
判断与大众传媒反复报道和强调的问题之间，存在 着高度的_________关系。
1
6．文化行为模式理论和心理图像理论是两种具有 代表性的_________理论。
7．针对传播效果，1974年，伊丽莎白·内尔——纽 曼提出了著名的“_____”说。
8．传播按照传受范围可以分为五个层次，其中自 言自语属于______。
C.选择性注意 D.选择性记忆
14.因出版《世界大战中的宣传技巧》一书而被后人
称为“宣传研究之父”的是( )。
A.李普曼 B.拉斯韦尔
C.霍夫兰 D.施拉姆
15.《舆论学》一书的作者是( )。
A.李普曼
B.拉斯韦尔
C.麦克卢汉
D.英尼斯
6
二、单项选择题
16.警钟效果又称(B)。 A.感情诉求 B.恐惧诉求 C.免疫效果 D.强化效果
17.格伯纳的“培养分析”研究表明，人们对社会不安全感 程度的增强主要源于(C)。 A.性别的差异 B.年龄的差异 C.知识的差异 D.电视媒介的接触量
18. 选择性因素理论认为大众传播的信息传向受众时遇到的 第一关是受众的( )
A、选择性注意 B、选择性暴露
C、选择性记忆 D、选择性理解
斯古德与施拉姆模式
25．传播学“五个W”公式的创始人是（ ） A．卡尔·霍夫兰B．拉扎斯菲尔德C．哈罗德·拉斯韦尔
《传播学教程》-第一章大众传播-复习题
第一章绪论复习题一、填空题1．库利和皮尔士对传播的描述开创了界定传播概念的两个传统，一个是（社会学）的传统，一个是（符号学）的传统。
2．信息科学告诉我们,人与人之间的社会互动行为的介质既不单单是（意义），也不单单是（符号)，而是作为两者之统一的信息。
3．所谓系统，指的是由(相互联系相互制约）的若干部分结合在一起并且具有（特定功能)的有机整体。
4．传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
当我们将传播理解为（过程）时，我们着眼于传播的动态和运动机制；当我们把传播理解为（行为）时，我们把社会传播看做是以人为主体的活动；当我们把传播看作是（系统 )时，我们是在更加综合的层面上考虑问题，这就是把社会传播看做是一个复杂的“过程的集合体”。
5．从传播所运用的符号看传播可分为（语言符号）和(非语言符号）.6．从行为主体的角度分,传播可分为（个体传播）、组织传播和（大众传播）。
7．以传播层次划分，传播可分为（自我传播）、两人传播、小群体传播、公众传播、（组织传播）和大众传播。
8．传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门科学. 传播学有广义和狭义之分:广义的传播学以(人类一切传播行为）为研究对象；狭义的传播学则主要以（大众传播）为研究对象。
9．传播学的四大先驱指的是（拉斯韦尔）、（拉扎斯菲尔德)、（卢因)、（霍夫兰）。
10．一些学者认为,（施拉姆）“使传播科学从梦想变成了现实”，他应该是传播学的“第五位奠基人”，这主要是指施拉姆在传播学(学科建设）方面做出的贡献。
11．香农的贡献并不仅仅是为传播学提供了一个具有普遍意义的（信息概念)。
在1949年发表的《传播的数学理论》中，他与韦弗还提出了一个(传播过程）基本模式.12．控制论的创始人维纳认为，为了保持系统的正常运行和系统目标的实现，就需要对（系统）进行控制，而实现这种控制的一个重要的方法就是(信息反馈）。
13．传播学的发展已有近百年的历史,在这个过程当中，由于学者们的方法论和学术立场不同，形成了各种各样的流派，主要的两个流派是（经验）学派和（批判）学派。
大众传播学试题及答案[精选5篇]
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大众传播学试题及答案[精选5篇]第一篇：大众传播学试题及答案大众传播学试题及答案一、填空1、美国传播学者A.哈特把有史以来的传播媒介分为三类：（）媒介系统、（）媒介系统和（）媒介系统。
2、符号的基本功能有三个方面，一是（）功能；二是（）功能，三是（）功能。
3、人际传播是真正意义上的（）传播。
4、组织内传播的正式渠道包括（）、（）和（）。
5、大众传播的信息既具有（），又具有（）。
6、在大众社会理论看来，现代社会主要分成两个部分，一方面是（），另一方面则是（）。
7、霍夫兰采用的（）与拉扎斯菲尔德的（）一起，成为传播效果研究的主要方法。
8、一般认为，（）是“新世界信息秩序”之争明朗化的开端。
9、传播学研究中的两大主要学派，即（）和（）。
10、1950年，世界上第一个传播学博士学位在（）大学诞生二、名词解释（20分，每小题5分）1、拟态环境3、知晓权2、集合行为4、传播效果三、简答（20分）1、人类社会传播的基本特点是什么？（6分）2、什么是传播学发展的“12345”？（7分）3、画出传播过程的直线模式图，并指出一个基本的传播过程的构成要素。
（7分）四、论述（20分）作为一名未来的传播者，你怎样理解“控制分析”？以社会系统角度论述。
五、材料分析（20分）阅读下列几则材料，结合传播学相关理论对其做出分析。
材料（一）严守一和沈雪一进费墨的家，就能看出家中是大战后的暂歇。
费墨没戴眼镜，耷拉着脑袋，窝在沙发里。
深度近视的人摘下眼镜，脸就变了形。
李燕满脸泪痕，抽着一支烟，翘着腿，坐在费墨通常坐的书桌后面。
看到严守一和沈雪进来，李燕又发作了:“骗子，原来是个骗子。
原形毕露！说话呀，怎么不拽词了？平常我上个网，就说我堕落。
”材料（二）严守一没有说话。
费墨看了里屋一眼，仰在沙发上：“二十多年了，确实有些审美疲劳。
”接着将头埋到自己手里，抽泣起来。
严守一愣在那里。
材料（三）半天，费墨仰起一脸鼻涕又说：“还是农业社会好哇。
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大众传播学四．综合题1.与拉斯威尔的5w传播过程模式对应的五个研究领域分别是哪些？其关键词是什么？研究领域是：控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析；关键词是：传播者、讯息、媒介、受众和情境2．什么是测量的效度？它有哪几个方面？信度和效度之间是什么关系？效度指的是一个经验测量是否反映了被测概念的真实含义，即研究者是否得到了想的测量结果。
其类型有;表面效度、准则效度和构造效度。
信度和效度的关系是：信度是效度的必要条件，如果信度低，那么研究效度不可能高，如果信度高，那么研究效度可能高也可能低，如果效度低，那么信度有可能高也有可能低;有时候二者有可能会冲突，当研究主题及高度抽象的概念时，由于对这些概念实施观察和测量的难度加大，所以研究的信度和效度无法同时保证。
3应用实验法时需要同时满足的三个条件是什么？（1）建立自变量和因变量之间的因果关系假设。
（2）自变量和因变量与其他便量个离开，以确保研究者观察到的是自变量和因变量之间的关系而不是其他的关系。
（3）自变量能够被控制4.简述内容分析法的过程有几个步骤（1）提出研究问题（2）抽样（3）编码（4）分析数据（5）报告研究结果6答案：文献综述是为了掌握关于研究课题核和问题的研究现状而相关的文献资料进行系统、综合的分析和评价和过程7内容分析法具有哪些特征使得它经常用于研究媒介内容？它的缺点在哪里？内容分析法的特征（1）研究对象不受打扰（2）研究过程可重复（3）定量方法（4）非结构化程度高（5）描述媒介内容优点：（１）不打扰研究对象，使得内容分析能够取消研究对象所造成的抽样和测量误差，其结果更加准确；（２）研究对象是公开发布的媒介内容，获得研究样本的途径更多更容易；（３）节省人力和研究经费；（４）研究结果有较高的信度。
其缺点是：内容分析只适合研究那些明确的、显在的媒介内容，在处理意识形态、观念、价值、意义这些含义精妙的概念方面比较薄弱，因为这些深层意义都要求研究者做出主观判断，无法用共同标准来衡量。
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第一章1．大众传播的特点是什么（P99）传播受众：人数众多、匿名、异质。
传播内容：转瞬即逝、传播迅速、公开化。
传播机构：组织化、非个人性。
传播媒介：机械化、电子化。
传播过程：单向性较强。
传播控制：制度化。
2．传播学的四大奠基人和学科创始人是谁？他们各自的主要贡献是什么？答案在课件上。
传播学的四大奠基人：拉斯韦尔：宣传分析，传播结构与功能，五w；卢因：群体动力学，把关人；拉扎斯菲尔德：社会调查法，二级传播论，《人民的选择》；霍夫兰：传播与态度研究传播学的学科创始人：施拉姆。
传播学的集大成者，传播学的真正奠基人，被公认为是传播学之父。
创造了第一批被称为“传播”的大学单位。
撰写了第一部传播学课程的教科书。
授予了第一个传播学博士学位。
是第一个具有“传播学教授”头衔的人。
第一次把传播学作为独立的学科来研究，并力图使之系统化、正规化、完善化。
3．传播学批判学派与传统学派的差异：一、研究立场。
传统学派要维护现有社会制度与传播制度，为美国社会的大众传播媒介实现其政治、经济、军事目的而服务，实用性、经验性明显；批判学派则通过对现有传播状态的分析、批判，试图改变既有事实，促进社会进步。
二、研究内容。
传统学派焦点放在传播效果与受众上，服务于实践；批判学派着重研究宏观传播体制、传播者、传播与社会结构各要素之间的关系。
三、研究方法。
传统学派主要采用社会学、心理学方法，强调定量分析，注重实证，经验，微观；批判学派主要采用哲学、社会学、政治经济学、文化研究等方法，强调定性分析，不排斥定量分析，注重思辨、理论、宏观、全面。
4．文化研究学派的主要观点是什么课本第259页。
第一，大众传播是资本主义社会系统的一个重要组成部分，发挥着重要的意识形态功能，并具有相对的独立性第二，大众传播可分为两个部分，一是文化产品的生产过程；二是文化产品的消费过程第三，讯息符号是与一定的价值体系或意义体系结合在一起的。
第四，受众的符号解读不是完全被动的，受众可以对文本讯息做出多种多样的理解。
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大众传播学绪论1.传播的定义：社会信息的传递或社会信息系统的运行。
（结合社会学和信息科学的视点）构成要索：①传播者：又称信源，指的是传播行为的引发者，在社会传播中，传播者既可以是人，也可以是群体或组织。
②受传者：乂称信宿，即讯息的接受者和反应者，传播者的作用对象。
作用对象一词并不意味着受传者是一种完全被动的存在，相反，他可以通过反馈活动来影响传播者。
③讯息：讯息指的是由一组相互关联的宥意义符号组成，能够表达某种完整意义的信息。
讯息是传播者和受传者之间社会互动的介质，通过讯息，两者之间发生意义的交换，达到互动的目的。
④媒介：又称传播渠道、信道、手段或工具。
媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因索相互连接起來的纽带。
⑤反馈：指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。
获得反馈讯息是传播者的意阁和目的，发出反馈讯息是受传者能动性的体现。
反馈是体现社会传播的双向性和互动性的重要机制。
2.人|Aj传播：内向传播、|Aj在传播、自我传播。
指个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
人际传播：个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统和互连接组成的新的信息传播系统。
（两个行为主体之间的信息活动）群体传播：群体传播就是将共同0标和协作意愿加以连接和实现的过程，形成群体意识和群体结构，并反过来成为群体活动的框架。
组织传播：指组织所从事的信息活动。
包括两个方而，一是组织PJ传播，二是组织外传播，这W个方面都是组织生存和发展必不可少的保障。
3.群体压力：群体中的多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力。
在面临群体压力的情况下，个人和少数意见一般会对多数意见采取服从态度。
趋同心理：也叫做遵从性，指的是个人希望与群体中多数意见保持一致，避免因孤立而遭受群体制裁的心理。
很多情况下，个人被迫接受群体意见，正是出于这种担忧。
一定的责任和义务b.媒介的新闻报道和信息传播应该符合真实性、正确性、客观性、公正性等专业标准c.媒介必须在现存法律和制度的范围内进行自我约束，不能煽动社会犯罪，不能传播宗教或种族歧视的内容 d.受众宥权耍求媒介从事高品位的传播活动，这种干预是正当的主张媒介的S由不是绝对的，“自由伴随着一定的义务，享受着政府赋予的特权地位的报刊，有义务对社会承担一定的责任(4)苏联共产主义理论内容：a.传播媒介和传播资源是国家的共有财产，不允许私人占有b.传播媒介必须为工人阶级服务，必须接受共产党的思想和组织上的领导c媒介必须按照马列主义原理、社会主义的意识形态和价值体系來传播信息，宣传、动员、组织、教育群众 d.在服务于社会总体目标的同时，媒介应该满足广大群众的愿望和需求 e.M家冇权监督和管理出版物，取缔反社会的传播内容传播媒介1.传播媒介的含义(1)它指信息传递的载体、渠道、屮介物、工具或技术手段(2)它指从事信息的采集、加工制作和传播的社会组织，即传媒机构2.麦克卢汉媒介理论的主要内容(1)媒介即讯息媒介本身才是真正宥意义的讯息。
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第六，宣传有重点，新闻讲平衡。一定社会的 统治者必然是社会主导价值观的宣传者，其宣传活 动总是具有强烈的倾向性的。而新闻传播则注重以 全面、详实的最新事实来勾勒世界的完整画面。 • 在建设社会主义政治文明和发展社会主义市场经济 的过程中，区分宣传和新闻是具有特殊意义的。例 如，新闻与广告宣传应有严格界限，以防止广告商 和私利集团不法牟取利益。当然，宣传与新闻的分 野是相对的。法国学者雅克· 埃吕尔认为，“产生同 样效果的各种现代传播形式都是宣传，即便其基本 理论是完全不同的。” •
–
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另一方面，经过这么多年的研究和实践，人们逐 渐发现，宣传与新闻无论是在内容、方法，还是在目 标上，是有若干不同点的：
第一，宣传重符号，新闻重信息。符号是对于特 定的反应者而言具有特殊意义的信号（刺激物）。在 现代商业社会中，设计一个个性鲜明、易识易记的标 志符号，是成功的企业宣传的首要条件之一。而新闻 传播追求的是尽可能大的信息量。 第二，宣传重重复，新闻重新意。宣传受预设、 恒定目标的导引，需要以相同的内容对宣传客体进行 反复的灌输。而新闻传播期待的是‚朝朝新世界‛， 忌讳老生常谈。
• （二）传播学的奠基者和学科开创者 • 1.四大先驱
– （1）拉斯韦尔 – ①1927年，出版博士论文《世界大战时 期的宣传技术》：宣传研究
– 拉斯韦尔在1926年对宣传下的定义是：‚它仅 仅指通过重要的符号，或者更具体但不那么准 确地说，就是通过故事、谣言、报道、图片以 及社会传播的其他形式来控制意见。‛ 1934年， 他将宣传定义修正为：‚宣传，从最广泛的涵 义来说，就是以操纵表述来影响人们行动的技 巧。‛ 拉斯韦尔认为，广告和公告都属于宣传 范畴。 – 在以上两个定义中，第一个定义将宣传归结为 一种以符号来控制意见的特殊传播活动；第二 个定义则将宣传归结为一种影响人们行动的技 巧。
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-大众传播学第一章１.下列选项中不属于传播的基本类型的是(D)Ａ．人际传播Ｂ．人内传播Ｃ．群体传播Ｄ．网络传播２.下列说法正确的是（ B ）Ａ．现代社会信息系统不存在隔阂Ｂ．社会信息系统传播的双方都存在不确定性Ｃ．社会信息系统不能进行自我创造Ｄ．社会信息是人类社会在生产活动中所交流或交换的信息。
３.符号学的创始人是（B）Ａ．库利Ｂ．皮尔士Ｃ．阿耶尔Ｄ．施拉姆多选题：传播的特点有（D）①共享②影响③互动④过程⑤推广Ａ．①②③Ｂ．①④⑤Ｃ．①③④Ｄ．①②③④填空题：1.信息是意义_、___符号___、___精神内容____和____物质载体__的统一体。
2.人类传播的本质属性是社会关系。
传播至少有那三个要素：信源、讯息、信宿3.。
判断题：人与人之间的社会互动行为的介质只有意义和符号错简答题：大众传播的特殊特点(１)大众传播是专业传播机构从事的有组织的传播活动(２)传播对象是广泛而分散的、不定量多数的一般社会成员(３)采用现代化技术手段大量生产、复制和传播信息(４)传播内容是公开的，有别于私下的内部传播活动(５)大众传播也有反馈机制第二章人类传播的历史与发展填空题1、＿＿能动性＿和＿创造性＿＿是人类语言区别于动物界信号系统最根本的特征。
2、直到今天，（口语）依然是人类最根本、最常用和最灵活的传播手段。
3、象征性图形的使用标志着（图画文字）由具象到抽象的飞跃，它们与真正意义上的文字越来越接近了。
4、电子传播是通过（电子信号）的传输实现的。
5、美国传播学家A. 哈特把有史以来的传播媒介分为三类：（示现）的媒介系统、（再现）的媒介系统和机器媒介系统。
6、从媒介普及的角度，我们可以把第二次世界大战后的社会信息化过程分为（初级）信息化阶段和（高度）信息化阶段这两个阶段。
判断题（对）1.根据已知的研究结果，动物社会传递信息的常见信号有气味、发光、超声波、动作及声音。
（错）2. 人类传播的发展进程的发展顺序为口语传播时代、印刷传播时代、文字传播时代、电子传播时代。
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大众传播学复习资料大众传播学复习资料名词解释（6*3分）填空（6*2分）简答（3*10分）论述（2*20分）1、两大学派、四大先驱、一个集大成者经验学派和批判学派经验学派：是主张从经验事实出发、运用经验性方法研究传播现象的学派。
批判学派：20世纪60年代以后在西欧一些国家形成的传播学研究学派。
批判学派受德国法兰克福学派影响较大，对现存的资本主义传播制度持批判立场。
四大先驱：1、政治学家拉斯韦尔1927年，出版《世界大战中的宣传技巧》，对第一次世界大战的宣传策略及其效果进行了全面的分析。
1948年，发表《传播在社会中的结构与功能》一文，最早总结了社会传播的三项基本功能（环境监控、社会协调、文化传承），提出了“5W”模式（谁，说什么，通过什么渠道，对谁说，产生了什么效果），勾勒出传播学研究的五个主要领域（控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究）2、心理学家卢因提出了“把关人”理论3、社会学家拉扎斯菲尔德提出“两级传播”理论（否定“子弹论”起了直接作用，也开创了“有限效果论”的传统）4、社会心理学家霍夫兰把心理实验方法引进了传播学领域传播学的“效果研究”传播学的集大成者施拉姆1947年创办第一个传播学研究所，创作《报刊的四种理论》3、传播发展的阶段1、口语传播阶段2、文字传播阶段3、印刷传播阶段4、电子传播时代4、符号与象征符符号：符号是人们在社会实践中约定俗成的，代表某种意义的形成或代码。
任何一种符号都包括两部分，即外在形式和内在含义，而且这两方没有必要联系。
（符号可以简单地分为信号和象征符）象征符（特点）：必须是人工符号，是人类的创造物不仅能够表示具体的事物，而且能够表达观念，思想等抽象的事物不是遗传的，而是通过传统学习来继承的可以自由创造5、人际传播的特点和动机特点：1、人际传播传递和接受信息的渠道多，方法灵活（形式多）2、人际传播的信息的意义更为丰富和复杂3、人际传播双向性强，反馈及时，互动频度高4、与组织传播和大众传播相比，人际传播属于一种非制度化的传播。
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一名词解释1．传播2．传播学3．媒介4．传播者5．传播内容6．受传者7．传播效果8．信息9．受众10．人际传播11．群体传播12．网络传播13．组织传播14．解码15．大众传播16．符号17．调查研究法18．群体19．技术20．媒介技术21．国内传播22．国际传播23．全球传播24．人内传播25．内容分析法二．填空题1人类传播活动的发展经历了四个阶段。
2拉斯韦尔“5w”传播模式的五个传播要素是：3传播效果的类型有四种类型4“媒介是人体的延伸”是的著名观点5拉斯韦尔传播之大功能说是，，。
6传播调查问卷由，，与内容组成7“把关人”概念由提出的。
8传播学的研究对象是9传播学研究调查问卷设计的原则是；10施拉姆大大众传播的功能概括为：11媒介既讯息是提出的12传播过程构成的五要素是；13非语言符号具有：四大特性14非语言符号具有三大功能15大众传播学的六大特点：16大众传播学的一般功能为：17组织传播是指：18传播过程一般由哪些要素组成：19传播过程有哪些特点：20传播学的研究对象是：三．选择题1．传播学的集大成者是（）A拉斯韦尔B卢因C拉扎斯菲尔德D施拉姆2．各地举办的确报告会、演讲会、研讨会属于哪种传播（）A人际传播B组织传播C群体传播D大众传播3．网络传播属于哪种传播（）A组织传播B群体传播C大众传播D人内传播4．提出传播具有一般社会功能的传播学奠基人是（）A卢因B霍夫兰C拉斯韦尔D施拉姆5．下列选项中不属于拉斯韦尔模式5w要素的是（）A传播者B受传者C传播技巧D媒介．6．小组讨论，同时亲友三五成群的聚会等属于哪种传播（）A人际传播B大众传播C群体传播D组织传播7．两个人打电话是（）A单向通道B双向通道C单一通道D无限通道8．网络传播诞生于（）A20世纪90年代初期B90年代中期C90年代后期D本世纪初期9．提出“地球村”概念的传播学家是（）A施拉姆B卢因C霍夫兰D麦克卢汉10．提出“媒介是人类的延伸”的理论的传播学家是（）A英尼斯B麦克卢汉C施拉姆D拉斯11．提出大众传播环境监视、社会协调与遗产传承功能的传播学家是（）A拉斯韦尔B卢因C霍夫兰D麦克卢汉12．申农是下列哪种理论的创始人（）A控制论B系统论C信息论D教学论13．下列不属于拉斯韦尔传播模式5w要素的是（）A噪声B反馈C媒介D通道14．提出大众传播环境监视、解释与规定、社会化功能、提供娱乐的四大功能的传播学家是（）A拉斯韦尔B赖特C霍夫兰D麦克卢汉15．提出大众传播具有政治功能经济功能和一般社会功能的传播学家是（）A拉斯韦尔B施拉姆C霍夫兰D麦克卢汉16．首先提出“把关人”概念的是（）A拉斯韦尔B赖特C卢因四．问答题1．非语言符号具有哪些特性？2．非语言符号有哪些功能？3．符号的本质是什么？4．简述人类社会传播的基本特点。
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填空15*1’选择8*2’名词解释5*4’简答1*4’3*5’论述2*15’传播学第一人威尔伯·施拉姆两大学派经验学派批判学派三种方法内容分析法控制实验法实地调查法四位奠基人拉斯韦尔卢因拉扎斯菲尔德霍夫兰“5W模式”who say what in which channel to whom with what effect第一章传播与传播学本章学习重点、难点：1、传播的定义2、三类社会传播的主要特点3、传播学的形成及奠基人的贡献1、传播的定义（1）、“共享说”强调是传者与受者对信息的共享（美）威尔伯·施拉姆“我们在传播时，是努力想同谁确立共同的东西，即努力想‘共享’信息、思想或态度”（2）、“影响（劝服）说”强调是传者欲对受者施加影响（美）J·露西、G·彼得森“传播包含人与人之间相互影响的全部过程”（3）、“符号（信息）说”强调是符号（信息）的流动（美）B·贝雷尔森“所谓传播，即通过大众传播和人际传播的媒介……所进行的符号的传送”2、三类社会传播的主要特点3、传播学的形成及奠基人的贡献*传播学的形成多学科背景下诞生的传播学具有明显的“边缘性”、“交叉性”特点，难以确定其具体“诞生日”。
关于其“出生期”的观点有：1、19世纪末（新闻学取向）2、20世纪20年代（社会学、心理学取向）3、20世纪40年代（综合取向）总结：传播学是19世纪末以来逐步形成，初具规模是20世纪40年代*奠基人的生平和贡献主要贡献：1、提出传播的5W模式，科学地分析了传播的结构和过程，还首次较为完整地划分了传播学的研究领域，为传播学的形成与发展，确立了总体框架2、提出“社会传播”概念，认为有监测环境、协调社会、传递遗产等功能3、倡导并实践传播学基本研究方法——“内容分析法”拉斯韦尔的“5W”模式谁→说什么→通过什么渠道→对谁→效果Who→Say What→In Which Channel →To Whom→With What Effect研究领域：谁（控制研究）、说什么（内容研究）、通过什么渠道（媒介研究）、对谁（受众研究）、有何效果（效果研究）拉斯韦尔代表性的著作有：1、1927年出版的《世界大战中的宣传技巧》（博士学位论文）2、1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》(二)卢因（1890-1947）原籍德国的美国社会心理学家对传播学的主要贡献为：1、作为“格式塔”派心理学的代表人物，强调人的经验、行为的整体性，主张整体先于部分并制约部分。
大众传播学复习
大众传播学复习一、名词解释1.传播:所谓传播就是社会信息的流动以及社会信息系统的运行，它既是一种社会化的行为，又是一种人际间的关系。
2.传播学：传播学的研究对象是社会信息系统本身，传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。
3.媒介：又称传播渠道、信道、手段或工具。
媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中各种因素相互连接起来的纽带。
4.传播者：又称信源，指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。
在社会传播中，传播者既可以是个人，也可以是群体或组织。
5.传播内容：传播内容即传播信息6.受传者：又称信宿，即讯息的接收者和反应者，传播者的作用对象。
作用对象一词并不意味着受传者是一种完全被动的存在，相反，他可以通过反馈活动来影响传播者。
受传者同样可以是个人，也可以是群体或组织。
7.传播效果：指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。
8.信息：（1）信息科学认为，信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。
（2）德国哲学家克劳斯指出，信息是由物理载体和意义构成的统一整体。
9.受众：是传播活动的对象，是信息传播的接受者。
10.人际传播：是指在两者之间或者在两个以上的人之间面对面或凭借简单媒介如电话、书信等非大众媒介进行的信息交流活动。
11.群体传播：就是将共同目标和协作意愿加以连接和实现的过程。
12.网络传播：是以计算机网络为基础，进行信息传递、交流和利用，从而达到其社会文化传播的目的传播形式。
13.组织传播：所谓组织传播，就是以组织为主体的信息传播活动。
14.解码：把接收到的符号或者代码转化为受传者可以理解的信息的过程。
15.大众传播：大众传播是一个过程，在这个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、连续不断地发出讯息，其目的就是使数众多、成分复杂的受众分享传播者所要表达的含义，并且试图以各种方式影响他们。
16.符号：是用来指称或代表其他事物的象征，是信息的外在形式或者物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。
大众传播学试题.doc
I、美国传播学者 A.哈特把有史以来的传播媒介分为三类：（示现的）媒介系统、（再现的）媒介系统和（机器）媒介系统。
2、符号的基本功能有三个方面，一是（表述和理解）功能；二是（传达）功能，三是（思考）功能3、人际传播是真正意义上的（“多媒体”）传播。
4、组织内传播的正式渠道包括（下行传播）、（上行传播）和（横向传播）。
5、大众传播的信息既具有（商业属性），乂具有（文化属性）。
6、在大众社会理论看来，现代社会主要分成两个部分，：方面是（广泛的大众），另一方面则是（少数权力精英）。
7、霍夫兰采用的拉斯韦而与拉扎斯菲尔德的卢因一起，成为传播效果研究的主要方法。
8、一般认为，（阿尔及尔宣言）是“新世界信息秩序”之争明朗化的开端。
9、传播学研究中的两大主要学派，即经验学派和（批判学派。
10、1950年，世界上第一个传播学博士学位在（伊利诺伊大学）大学诞生II、作为信息载体的大众传播媒介，包括印刷媒介和电子媒介两大类。
12、作为社会机构的大众传播媒介，由人员、设备和组织三大部分组成。
13、施拉姆与传播学的诞生：1）《大众传播学》：传播学创立的标志。
2）施拉姆学派：传播学学科地位的成熟。
3）《男人、女人、信息、媒介一人类传播概论》：奠定其传播学集大成者的学术地位。
14、意义的分类：（1）明示义与暗示义（2）内涵义与外延义（3）概念义与情感义（4）精确义与模糊义；传播过程中的意义包括：（1）动机义（2）接收义（3）情景义15、符号的类型一信号与象征符，信号是非人工符号；象征符是人工符号。
16、耶鲁研究对说服艺术的探讨（传播技巧）可以总结为四个方面：正反之选、前后之选、明暗之选、情理之选。
17、三个受众变量影响着传播效果，即听从性、恐惧诉求和免疫论。
18、大众传播的宏观效果包括：1）大众传播与环境认知一一议程设置功能理论2）大众传播、社会心理与舆论一沉默的螺旋理论3）大众传播的潜移默化效果一培养理论4）大众传播与信息社会中的阶层分化一知沟理论19、传播制度包括：媒介控制、政治控制、经济控制、受众控制、内部控制。
大众传播学复习资料（整理版）
大众传播学复习资料（整理版）一、传播的定义：社会信息的传递或社会信息系统的运行。
传播的特点：1.社会传播是一种信息共享活动。
2.社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
3.从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。
4.传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。
5.传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
二、人类传播的发展进程以及各个时代的特点和局限性1.口语传播时代：声音和周围事物环境联系起来能表达复杂含义的音声符号系统；受时间和空间限制大。
2.文字传播时代：抽象的信息符号系统，需要物质形态的物体作为媒介来承载或书写，克服声音语言的时空性；传播效率低，规模小，成本高。
3.印刷传播时代：文字、纸张和印刷术的结合，对文字信息进行大量复制和传播；不能传送声音和活动的图像，承载信息量和普及性小于口语。
4.电子传播时代：利用电波作为信息符号的载体，是声音、图像和电波的结合，主要成果和标志是广播和电视，突破时空的限制；信息只能实现单向传播。
5.数字传播时代：实现数字媒介之间数字信息的交互传播。
三．信息社会的概念：信息社会是与农业社会、工业社会相比较而言的一种社会形态，也称后工业社会。
它是脱离工业化社会以后，信息将起主要作用的社会。
在农业社会和工业社会中，物质和能源是主要资源，人们所从事的大规模的物质生产。
而在信息社会中，信息成为比物质和能源更重要的资源，以开发和利用信息资源为目的信息经济活动迅速扩大，逐渐取代工业生产活动而成为国民经济活动的主要内容。
信息经济在国民经济中占主导地位，并构成社会信息化的物质基础。
信息社会的特点：1.信息成为重要的资源；2.信息和知识是推动社会发展的重要动力；3.知识以“加速度”方式积累（知识爆炸）；4.多种形式的提供给多种感官的信息。
四、传播的几个要素：1.传播者：又称信源，指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。
【完整版】大众传播学考试复习资料
《大众传播学》课程教学大纲绪论课时：2周，共6课时研究流派一、传播学传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门科学。
信息：凡是在一种情况下能减少不确定因素的任何事物都叫信息。
（信息论的创始人申农）广义的传播学以人类一切传播行为为研究对象。
（内在传播、人际传播、组织传播、公众传播、大众传播）狭义的传播学以大众传播为研究对象，故又称大众传播学。
大众传播就是利用传播工具，借助传播媒介，把某种具体的思想、观点、信息传播给大众的一种传播行为。
二、传播学的起源1、传播学在美国的起源2、传播学五大先驱：拉斯韦尔（Lasswell）：5W、三功能说。
代表作《世界大战时期的宣传技巧》、《传播在社会中的结构与功能》拉扎斯菲尔德（Lazarsfeld）：哥伦比亚学派代表人物，随机抽样，两级传播、意见领袖代表作《人民的选择》卢因（勒温）（Lewin）把关人理论霍夫兰（Hovland）:耶鲁学派代表人物，控制实验法，毕生从事说服与态度改变以及心理对行为影响的研究。
施拉姆（宣韦伯）（Schramm）：集大成者，1949年编辑《大众传播学》，第一次提出了大众传播学的研究框架，《传播学概论》、《报刊的四种理论》3、传播学的研究历史4、“新三论”与传播学A、系统论:系统是相互关联并组成一个整体的一组事物B、控制论：对系统中的调节和控制的研究，其重点是反馈C、信息论：研究系统中的传播，包括由发送者向接受者传递信号的研究三：研究流派1、传统学派：注重挖掘传播活动的自身规律，出发点和着眼点都紧扣具体的传播时间，都同人们的实际传播经验密切关联，他们的研究方法和成果都有明显的经验色彩，故又称经验学派2、批判学派：流派纷呈，主要有6大流派：1法兰克福学派、2政治经济学派、3思想统治理论学派、4文化学派、5社会科学学派、6多伦多学派其共同特征是反对美国传统学派以量化为主的微观传播研究；多援引马克思主义的基本概念，试图从宏观的角度解释社会权力结构的运作以及媒体在其中所扮演的角色法兰克福学派是西方历史最为悠久的批判学派，也是西方马克思主义中最大、最主要的一个派别。
大众传播学
《大众传播学》1.(单选题)人类语言区别于动物界信号的最根本特征是()A.灵活性B.经济性C.具体性D.能动性和创造性答案：D.2.(单选题)下面哪个理论是由德国社会学家诺依曼提出来的()。
A.A“传播流”B.“信息流”C.“沉默的螺旋”D.“媒介即讯息”答案：C.3.(单选题)在香农一韦弗的传播过程模式中,提出了一个很重要的概念是()A.反馈B.噪音C.媒介D.讯息答案：B.4.(单选题)传播学一般将人类使用的符号分为语言符号和())A.非语言符号B.体态符号C.伴生符号D.形象符号答案：A.5.(单选题)下面哪一类传播活动是其它一切传播活动的基础()A.人际传播B.群体传播C.组织传播D.人内传播答案：D.6.(单选题)传播定义强调传播是()A.讯息的共享B.信息的共享C.消息的独享D.讯息的影响答案：B.7.(单选题)"一人大哭,全场大哭;一人大笑,全场大笑”这一现象属于下面哪一种情况()A.群体感染B.群体暗示C.群体压力D.群体模仿答案：A.8.(单选题)“媒介即讯息”这一著名论断是谁提出的()A.拉斯维尔B.麦克卢汉C.施拉姆D.香农答案：B.9.(单选题)在批判学派看来,大众文化实际上是( )A.流行文化B.民间文化C.精英文化D.媚俗文化答案：D.10.(单选题)最早提出”两级传播”这一观点的是()A.拉斯维尔B.拉扎斯菲尔德C.库尔特·卢因D.卡尔·霍夫兰答案：B.11.(单选题)个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动通常被称为()A.群体传播B.人际传播C.自我传播D.组织传播答案：C.12.(单选题)在《人民的选择》中,拉扎斯菲尔德等提出一个重要概念是()。
A.拟态环境的环境化B.“意见领袖”C.主我与客我理论D.休眠效果答案：B.13.(单选题)拉斯韦尔模式的第1个环节是()A.谁B.对谁C.通过什么渠道D.说了什么答案：A.14.(单选题)1948年,拉斯韦尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中首次提出了( )A.大众传播学的概念B.传播的5W模式C.政治传播的概念D.内容分析法答案：B.15.(单选题)小王对小李说:“明天周末,我们去郊游吧?”这句话中,小王是一个基本传播过程中的哪个环节()A.反馈B.媒介C.传者D.受传者答案：C.16.(单选题)在大众传播的社会功能中,被称作对社会起“嘹望哨”作用的是哪一个()A.环境监视功能B.娱乐功能C.社会协调功能D.社会遗产传承功能答案：A.17.(单选题)从参与者的角色来说,网络传播不同于大众传播的是()A.参与者即传播者B.信息传播者和信息接受者的角色可不断进行互换C.网络用户都以充当信息传播者为目标D.网络用户都是信息观察者答案：B.18.(判断题)"政治既有倾向”假说是由美国学者拉斯维尔提出的。
大众传播学考试复习内容
大众传播学考试复习内容1.什么叫传播？【名词解释】所谓"传播”即传受信息的行为（或过程)2.什么叫信息？【名词解释】信息是传播学的基本概念之一.①事物（物质和能量)的存在方式（运动状态）以及对这种方式（状态）的直接或间接的表述。
②与物质与能量并列,构成世界的三大要素之一.③能够用来消除或减少不确定性的东西。
3.什么是符号？【名词解释】所谓“符号”，就是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。
一个符号具有三个基本特征:它必须具有某种物质形式、它必须指自身之外的某种东西、它必须被人们作为某种意义使用与承认。
4.什么是沉默的螺旋？【名词解释】所谓沉默的螺旋就是说，大众传媒所表达的优势意见和对异常意见的人际支持逐渐减少,合并形成了沉默的螺旋，其中表达优势意见或不愿表达异常意见的人数日益增加.5.传播效果研究经历哪些阶段？第一阶段：从20世纪初到40年代初，被称为“强效果论”时期;第二阶段：从20世纪40年代初至60年代初，被称为“弱效果论”或“有限效果论”时期；第三阶段：始于20世纪60年代末，被称作“回归强效果论"或“多元效果论”时期.6.麦克卢汉提出的提论是什么？【简答题】①媒介即讯息。
他认为，每一种“媒介"发出的“讯息”，都代表着或是规模、或是速度、或是类型的变化，所有这些，无不介入人类的生活。
因此，这里的“讯息"，也就是技术特征。
②媒介是人体的延伸。
富有想象力的麦克卢汉认为，技术的任何进步，都使人类更有效地生活和劳动；媒介的任何发展，都能延伸人类五官的功能。
③冷媒介与热媒介。
所谓“热媒介”,就是具有“高清晰度”（指充满资料数据的状态）和“低参与度”（对受众而言）的媒介；“冷媒介”则相反。
发展中国家是“冷”的,发达国家是“热”的;农村是“冷”的,城市是“热”的。
④地球村. 他指出,电视和卫星等技术的出现，使地球“越来越小"，人类已跨越空间和时间的限制，使信息在瞬息之间即可传送到世界的每一个角落，因而，地球已变成了一个小村庄.任何国家都不可能与世隔绝而有利于地球村之外。
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1. 大众传播学的概念 专业的媒介组织，运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上
一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播 2. 五大先驱贡献与方法
拉斯韦尔（1）提出5W 模式 （2）内容分析法 （3）大众传播的三功能说 拉扎斯菲尔德（1）形成传播学的“哥伦比亚学派”（2）实地调查法 卢因（1）研究群体对于个体的影响 （2）提出来“把关人”的概念
霍夫兰 从心理学的角度切入传播学领域 “耶鲁学派” （1）控制实验法 （2）找到影响劝服效果的诸多因素
施拉姆 创办了第一批被称为“传播”的大学教学机构
3. 经验学派和批判学派两大学派的区别①研究内容 如何传播VS 为何传播
②研究方法： 经验事实VS 价值判断、思辨全面 ③研究取向： 只知拜佛VS 只想拆庙
4. 新闻学与传播学的区别 类型与区别 新闻 传播学 研究风格 业务研究 理论研究 研究对象 新闻传播活动 一切传播活动 研究方法
新闻实践活动
众多方法
5. 人类传播的基本原则 准确性 有效性 传播渠道与媒介的多样性 适时性 针对性
6. 人类传播的基本模式 5W 模式
香农—韦弗的数学模式
发射器接收器
讯息
讯息
信
的
信源
信宿
噪源
号接收到信息
德福勒的互动过程模式
7.人内传播的作用人类一切传播活动的前提和基础
8.人际传播（罗洛夫观点）罗洛夫观点：人际传播是一种社会交换
物品
金钱
服务
信息
地位
爱
自然需求
社会需求
9.大众传播功能
拉斯韦尔的观点：
1948年《传播在社会中的结构和功能》
1、监测环境
2、社会协调
3、传承遗产
10.
（斯蒂芬森的“游戏说”）美国学者斯蒂芬森在《传播的游戏理论》中
工具性的传播——个人工具
游戏性的传播——充实情绪
赖特”四功能说”
1、大众传播的监测社会功能
2、大众传播的协调、解释和规定功能
3、大众传播的社会化功能
4、大众传播的娱乐功能
拉扎斯菲尔德负功能：“麻醉精神”大众传播的负功能
1、麻醉精神，取消行动能力
(1)电视人（2）沙发土豆（3）容器人
2、拟态环境与刻板形象
拟态环境定义：所谓拟态环境，换一种说法，就是新闻媒介所营造的舆论氛围.
人类生活在两个环境里，一方面是现实环境，一方面为虚拟环境。
前者是独立于人的意识体验外的客观世界，后者是人类意识到的或体验到的主观世界。
大众媒介的出现和发达，使得虚拟环境的比重越来越大，人类认识真实世界的可能性越来越小
11.控制分析的概念：指传播者对信息传播具有控制权，同时又受到社会制度和传播制度的
制约。
12.（大众传播宏观控制）外部控制因素分析（简答）
（1）国家和政府的控制：法律控制制度控制信息源控制自办媒体
（2）社会群体和经济集团的控制：所有者广告业公关业
（3）文化控制：信仰伦理道德价值标准
（4）受众控制：个人反馈结成受众团体诉诸法律手段影响媒介销售市场13.报刊的四种理论：（1）集权主义传播制度（封建主义）
（2）自由主义传播制度（资本主义）
（3）社会责任传播制度（资本主义民主参与）
（4）社会主义传播制度（苏联发展）
14.对“报刊四种理论的发展”
发展理论大众传播以推动国家发展为己任，与国家相一致
媒介的自由与责任两位一体，自由是受到限制的，必须满足经济的发展和社会的需求
传播内容要优先传播本民族的文化，使用本民族的语言
若涉及国家发展和社会稳定的关键问题，国家有权对媒介进行审查、干预、限制和直接管理
民主参与理论强调任何民众、个人和弱小社会群体都拥有知晓权、传播权、对媒介接近和使用权
媒介应主要为受众而存在，而不应为媒介组织、职业宣传家或广告赞助人存在
（大众传播的微观控制）把关人理论
卢因：群体传播过程中存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。
怀特：第一个把把关人理论引入新闻学
巴斯的双重行动模式：
15.符号与信号的区别:符号:人类社会所共同拥有的
信号：自然界
16.索绪尔:现代符号学的创始人。
结构主义符号学。
《普通语言学》
17.非语言符号体语：身体语言，行为语言（动作，姿势，类语言）
（象征互动理论）符号互动理论研究核心观点：考察以象征符为媒介的人与人之间的互动关系，它有三个基本前提：
（1）人是根据意义来从事行动的；
（2）意义在“社会互动”的过程中产生；
（3）意义是由人来解释的
18.媒介融合定义：指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势。
19.麦克卢汉的媒介理论
著作：《媒介即讯息》
主要观点:。
媒介延伸论
•媒介讯息论
•冷热媒介说
•地球村电视和卫星等技术的出现，使地球“越来越小”，人类已跨越空间和时间的限制，使信息在瞬息之间即可传送到世界的每一个角落。
因而，地球已变成了一个小村庄。
•媒介－社会演进史口头文化印刷文化口头文化
部落化非部落化重新部落化
对麦克卢汉理论的评价
（1）麦克卢汉所说的媒介与人们平时所说的媒介概念不尽相同
（2）过分强调和夸大了媒介的作用，忽略了人的主导性和能动性
（3）对有关冷热媒介的学说，人们颇多微词。
（冷热媒介学说有哪些）热：广播书籍报刊电影照片
冷：漫画电视电话谈话
21.梅罗维兹：《空间感的失落：电子传播媒介对人的社会行为的影响》
（1）情景是一种信息系统
（2）电子媒介的普及造成了社会情景的变化
知识结构层面所形成的情景合并
生活风尚的合并
公私情境的合并
（3）媒介的变化促使了人们行为的变化
知识结构层面所形成的情景合并
生活风尚的合并
公私情境的合并
22.英尼斯著作《帝国与传播》《媒介得到的偏倚性》
（1）偏向时间媒介报纸书籍金字塔铜器（宗教等级制度）
（2）偏向空间媒介（有哪些）纸收音机电视机电脑（帝国扩张文化扩张）（就选择性和保存性最强最弱赖答）
23.受众使用媒介动机研究
竹内郁郎
24.受众选择行为：
（1）选择性接触
（2）选择性注意
（3）选择性理解
（4）选择性记忆
25.受众研究的经典理论（名解）
社会分类论：受众的性别、年龄、文化程度和经济收入等方面有共同特征，从而形成了各种社会群体，他们有共同的经历与特征，持相同的社会观、价值观和各种具体的见解，因此可以作为不同的社会群体加以研究。
文化规范论：德弗勒提出的一种传播效果理论。
强调大众传播未必直接使受众发生变化，但它可以作用于受众所处的社会文化环境，通过变化了的社会文化背景，再作用于受众，使其观念发生变化。
26.大众传播的效果理论（格尔丁）
短期预期效果
短期非预期效果
长期预期效果
长期非预期效果
27.传播效果的发展阶段（了解）
•枪弹论：枪弹论（Bullet Theory）
即子弹论，也叫“皮下注射论”或“刺激-反应”论。
软弱的受众像射击场的靶子一样，无法抗拒子弹的射击。
受众消极被动地等待和接受媒介所灌输的各种思想、感情、知识或动机。
大众媒介有着不可抗拒的巨大力量，受众对大众媒介的信息产生大致相同的反应。
Eg.潘恩基金会研究、火星人入侵地球
有限效果论：又称“最小效果定律”。
大众传播通常并不是一个可以对受众发生影响的充分且必要的起因，它其实是通过许多中介因素的联络环节，而发挥着各种功能。
Eg.拉扎斯菲尔德的两级传播与意见领袖研究
霍夫兰与耶鲁学派的劝服传播研究
罗杰斯的“创新扩散”研究
28.“两级传播模式”的发现（拉扎斯菲尔德）
“两级传播模式”的验证
“两级传播模式”的补充（罗杰斯）
“创新扩散研究”•创新扩散研究（Diffusion of Innovation
）信息流影响流
大众媒介信息人际传播信息认知关心评价试用采用
29.劝服性传播（霍夫兰）（睡眠效果）
传播效果
假
寐
效
果（
睡
眠
效
果
）
30.“飞去来器效果”归属意识低的小孩，易受“劝服”的影响，反之，归属意识高的小孩，不但不易受影响，还有“逆反”表现
31.多元效果论
议程设置理论主要观点
议程设置理论对当代传播的启发意义
32.培养理论主要观点
①电视观众有关社会现实的观念，更接近于电视所表述的符号现实，而并非客观现实；
②这一倾向，在收看电视时间较多的人中，要比在收看电视时间较少的人中更为明显；
③电视反映了占主导地位的文化和社会价值观念。
33.沉默的螺旋主要观点
个人意见的表达是一个社会心理的过程
意见的表明和“沉默”的扩散，是一个螺旋式的社会传播过程
大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论
题型单选10 多选5 名解5 简答5 论述2 材料分析。