青岛版科学三上《水温的变化》教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青岛版科学三上《水温的变化》教案课题：
7 水温的变化【教学内容】：
三年级上册第二单元第 7 课【教学目标】：
1. 能选择并使用合适的测量单位准确记录搜集到的数据；初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录；能熟练使用温度计连续测量水的温度变化，并作简单记录。

2. 认识水温的变化规律；知道使用工具比感官更有效；知道猜想或推测与经过科学探究证实的结论可能是不同的。

【教学重难点】：
教学重点：
能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据。

教学难点：
学会运用折线统计图进行数据整理分析。

【教学准备】：
烧杯、温度计、计时器、热水、实验记录单、统计图表、课件【教学过程】：
一、回顾旧知，导入新课 1. 师：
上节课我们学习了温度计的使用，大家都知道温度计怎么读数了吗？生：
知道 2. 课件展示几个温度计，让学生读出温度计的度数。

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3. 倒一杯热水在桌上，提问：
这是一杯热水，如果把它放在这里，一段时间后会发生什么变化？生：
会变凉。

二、师生互动学新知（一）、提出问题 1. 师：
好，既然大家都知道水会变凉，那么它的温度下降的快慢是怎样的？降温有什么规律吗？大家可以预测一下。

生预测 2. 师：
把学生的猜想进行板书。

那怎样来证明我们的预测对不对呢？生：
做实验！（二）、小组合作，实验验证 1. 师：
请大家根据老师给你们准备的实验材料，小组讨论你们的实验方案生讨论 2. 课件展示实验温馨提示：
(1) 小组由组长分工明确，看时间、测量、记录等等。

(2) 把实验结果记录在实验报告单里。

特别注意：
0 分钟指的是实验刚开始的时间，也就是刚开始热水的温度。

(3) 准确使用温度计：
①拿着温度计的上部；②读数是不要把温度计拿出水面；③视线要与温度计的液柱相平。

3. 师发放实验记录单：
① 时间（分钟）0 2 4 68101214161820 温度（℃）
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② （温度℃）
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 （分钟）（三）、整理数据，绘制折线统计图 1. 课件展示统计图的画法：
分别在横轴的时间标和纵轴的温度标上，在对应的横轴和纵轴的交叉点处点一个小圆点，然后依次用平滑的曲线连接起来，一个统计图就做好了。

80 90 10 20 30 40 60 70 50 100 2. 师：
找做好实验的小组展示他们的统计图，并让学生自己讲解。

3. 生展示统计图并说明。

4. 师：
大家仔细观察自己的统计图，发现了什么规律？生讨论回答。

5. 师总结：
热水在变凉时，是先快后慢的。

三、扩展应用 1. 师：
拿出两个相同的杯子， 1 号里倒入的热水是 2 号杯子里倒入的热水的一半。

提问：
这两杯水的温度相同，哪杯水的温度会先降到室温？ 2. 学生猜测并测量温度的变化。

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3. 师：
怎样使物体的温度降得更快一些？生回答【板书设计】：
水温的变化猜想：
实验结果：
先快后慢【课后反思】：
本节课，应该说是比较成功的。

学生的探究情绪很高，我想大概是学生都喜欢做实验的原因吧。

从提出问题，到分析问题解决问题。

在这个过程中，学生在探究中有了新的体会和感悟。

在整个的学习探究过程中，大多数的学生都能积极的参与到探究过程中去。

但是在实验过程中，也出现了一些问题，比如有的学生在实验操作的过程中没有理解清楚，没有安照要求去实验。

我想这个方面在以后的学习过程中，应该加大学生的积极性的激发。

枣庄东方国际学校潘存锋。