初中体育与健康《教材教法》考试试题及答案

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初中《体育与健康》理论考试试题(附答案)

九年级体育与健康课程理论知识试卷（附答案）一．填空题1.健康不仅仅是身体没有疾病，而且是（）、（）和（）三者的完好状态。

2.合理营养是健康的物质基础,而( )又是合理营养的根本途径。

3.影响我们青少年身高生长的主要因素有遗传、激素水平、营养状况和() 。

4.预防意外伤害的三个原则是:( )、( )、( ) 。

5.获得健康知识是保持健康的前提，坚定信念是动力，（）才能保持健康，过文明幸福的生活。

6.现代科学研究和实践证明，经常合理地参加体育锻炼，能全面（）人体健康，使人充满生命活力。

7.足球的基本技术包括（）、（）和（）等三个基本方面。

8.足球比赛中,头球的击球力量来自于脚的蹬地、腰腹部和上体的摆动;头要加速前摆,主动击球;击球时应用( )部位。

9.1924年，伦敦奥运会将马拉松赛跑距离定为（）。

10.动脉血管壁随心脏的收缩和舒张而发生的规律性搏动称为（）。

11.在预防肠道传染病时,要养成良好的个人卫生习惯,把住（”“）关,做到四不吃。

12.跑步过程中两腿在单位时间内交替运动的次数称为（）。

13.要想跳得更远,必须做到（）、（）、（）、（）。

14.在足球运动中,运用得最多又最简单的两人间的战术配合是（）。

15.行进间单手肩上投篮脚步基本动作要领为（、、）。

16.排球正面双手垫球的完整动作技术要领是在来球的下方双臂做好( )的动作,根据来球的速度调整用力的大小。

17.健美操是融体操、舞蹈、音乐为一体，以（）为基础,以健、力、美为主要特征的体育运动。

18．在体育锻炼中，要正确处理好锻炼与恢复的关系，体育锻炼后，要进行充分和积极的休息，使身体能够实现(“”)。

19．尊重生命，确保生命安全，对每位同学的终身幸福、家庭与社会和谐至关重要。

日常生活中预防意外伤害的原则是加强安全意识、善于发现隐患和( )。

20.传染病是由（）感染人体后引起的带有传染性的疾病。

21、发展心肺耐力的锻炼方法要注意选择好运动项目，合理安排训练时间，掌握好( )及运动次数。

教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力试卷与参考答案

教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、初中体育与健康教学的目标不包括以下哪一项？A、培养学生的体育兴趣和爱好B、提升学生的身体素质C、增强学生的体质和健康D、教授学生多门专业体育技能2、在体育与健康教学中，教学目标层次的“懂得并掌握”属于认知领域中的哪个层次？A、知识B、领会C、应用D、分析3、在体育与健康教学中，针对学生跳高技巧的指导，以下哪个选项不属于跳高助跑阶段的技术要领？A. 前倾体位，步频快而稳B. 助跑方向应与横杆成一定角度C. 保持身体平稳，逐渐加速D. 最后一步幅度大，速度略慢4、在体育与健康教学过程中，关于运动损伤的处理，以下哪项措施是错误的？A. 立即停止受伤部位的运动B. 就地采用冷敷、加压包扎、抬高伤肢等方法进行处理C. 损伤早期进行局部按摩和热敷D. 对于开放性伤口，要先进行清洁消毒后再行包扎5、题干：在体育与健康教学中，以下哪项不是促进学生身心发展的有效策略？A. 培养学生自主学习的能力B. 强化学生的竞争意识C. 注重学生的合作与交流D. 提高学生的心理健康水平6、题干：以下哪种教学方法在体育与健康教学中不适用？A. 案例分析法B. 情境教学法C. 任务驱动法D. 讲授法7、初中体育课程的目标之一是促进学生身体健康，以下哪项不是促进身体健康的目标？A、增强学生的心肺功能B、提高学生的肌肉力量C、增加学生的体重至理想范围D、优化学生的心态8、在体育教学中，教师实施心理健康教育的主要目的是什么？A、提升学生的身体素质B、帮助学生掌握体育技能C、增进学生之间的团队合作能力D、增强学生的心理承受能力和解决情绪问题的能力9、在体育教学中，以下哪项措施有利于提高学生的身体协调性？A. 持续的跳跃练习B. 单脚支撑平衡练习C. 边走边转动手臂的练习D. 重复俯卧撑练习 10、在体育课程教学中，教师对课堂纪律管理的目的是什么？A. 为了让学生安静坐着听讲B. 为了提高学生的运动技能C. 为了提高学生的集体纪律性D. 为了确保教学内容的顺利进行11、在体育教学中，教师为了使学生更好地掌握动作技能，常常采用以下哪种教学方法？A. 完整动作教学法B. 分解动作教学法C. 模仿教学法D. 反思性教学法12、在体育教学中，以下哪项不是评价学生运动技能的方法？A. 观察法B. 评价量表法C. 自我评价法D. 竞赛评价法13、正式篮球比赛中，每队上场人数为（）。

初中《体育与健康》理论考试试题(附答案)

九年级体育与健康课程理论知识试卷（附答案）一．填空题1.健康不仅仅是身体没有疾病，而且是（）、（）和（）三者的完好状态。

2.合理营养是健康的物质基础,而( )又是合理营养的根本途径。

3.影响我们青少年身高生长的主要因素有遗传、激素水平、营养状况和() 。

4.预防意外伤害的三个原则是:( )、( )、( ) 。

5.获得健康知识是保持健康的前提，坚定信念是动力，（）才能保持健康，过文明幸福的生活。

6.现代科学研究和实践证明，经常合理地参加体育锻炼，能全面（）人体健康，使人充满生命活力。

7.足球的基本技术包括（）、（）和（）等三个基本方面。

8.足球比赛中,头球的击球力量来自于脚的蹬地、腰腹部和上体的摆动;头要加速前摆,主动击球;击球时应用( )部位。

9.1924年，伦敦奥运会将马拉松赛跑距离定为（）。

10.动脉血管壁随心脏的收缩和舒张而发生的规律性搏动称为（）。

11.在预防肠道传染病时,要养成良好的个人卫生习惯,把住（”“）关,做到四不吃。

12.跑步过程中两腿在单位时间内交替运动的次数称为（）。

13.要想跳得更远,必须做到（）、（）、（）、（）。

14.在足球运动中,运用得最多又最简单的两人间的战术配合是（）。

15.行进间单手肩上投篮脚步基本动作要领为（、、）。

16.排球正面双手垫球的完整动作技术要领是在来球的下方双臂做好( )的动作,根据来球的速度调整用力的大小。

17.健美操是融体操、舞蹈、音乐为一体，以（）为基础,以健、力、美为主要特征的体育运动。

18．在体育锻炼中，要正确处理好锻炼与恢复的关系，体育锻炼后，要进行充分和积极的休息，使身体能够实现(“”)。

19．尊重生命，确保生命安全，对每位同学的终身幸福、家庭与社会和谐至关重要。

日常生活中预防意外伤害的原则是加强安全意识、善于发现隐患和( )。

20.传染病是由（）感染人体后引起的带有传染性的疾病。

21、发展心肺耐力的锻炼方法要注意选择好运动项目，合理安排训练时间，掌握好( )及运动次数。

教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力试卷及解答参考

教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在体育与健康教学中，关于运动技能的学习，以下哪项说法是正确的？A、运动技能的学习可以通过简单的重复练习来达到熟练程度B、运动技能的学习应该避免重复练习，以免形成错误的动作定型C、运动技能的学习过程中，教师应该只注重动作的准确性，忽略动作的流畅性D、运动技能的学习过程中，应该强调学生之间的竞争，以提高学习效果2、在体育与健康教学中，以下哪项措施有助于提高学生的团队协作能力？A、在课堂教学中，教师只关注个体学生的表现B、通过设计小组合作学习任务，让学生在团队中共同完成任务C、在体育活动中，教师只强调个人竞技水平，忽略团队配合D、在体育与健康课程中，不设置团队活动，只进行个人技能训练3、题干：在体育与健康教学中，以下哪项教学活动最能促进学生全面发展？A. 仅注重技能教学，忽视情感态度价值观的培养B. 仅注重运动成绩，忽视学生个体差异和潜能开发C. 注重技能教学，同时注重情感态度价值观的培养，关注学生个体差异和潜能开发D. 仅注重理论教学，忽视实践操作和运动技能的培养4、题干：以下哪项措施不属于《国家学生体质健康标准》所规定的评价内容？A. 学生身高B. 学生体重C. 学生肺活量D. 学生语文成绩5、关于体育教学中的运动技能学习，以下哪种说法是正确的？A、运动技能的学习过程应该是先易后难，先简单后复杂B、运动技能的学习过程应该是先难后易，先复杂后简单C、运动技能的学习过程应该是先整体后分解，先全面后局部D、运动技能的学习过程应该是先局部后整体，先局部后全面6、在体育教学中，以下哪种教学策略有助于提高学生的运动技能？A、强调教师的讲解和示范B、鼓励学生自我探究和尝试C、过分强调学生的比赛成绩D、过分强调学生的动作规范7、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法能够有效提高学生的团队协作能力？A. 分组练习法B. 个人练习法C. 竞赛教学法D. 观看示范法8、在体育与健康教学中，针对学生的运动技能掌握情况，教师应采取哪种评价方式？A. 仅评价学生的技能表现B. 仅评价学生的运动参与度C. 综合评价学生的技能、体能、心理和社会适应能力D. 仅评价学生的体能发展情况9、题干：在体育教学中，教师对学生进行运动技能教学时，应遵循的基本原则是：A. 直观性原则B. 循序渐进原则C. 重复性原则D. 安全性原则11、在体育与健康教学中，教师应该优先考虑的课堂管理原则是：A. 教师权威优先B. 学生自主管理C. 安全第一D. 教学目标优先13、在初中体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的团队合作意识？A. 个人比赛法B. 小组合作法C. 观看比赛法D. 分角色练习法15、在体育与健康教学中，以下哪项不是体育与健康课程的基本理念？A. 健康第一B. 以学生发展为中心C. 强调知识技能的掌握D. 注重学生的个性发展17、下列哪一项不属于体育与健康课程的基本理念？A. 注重学生运动兴趣的培养B. 强调以运动技能为主线C. 关注学生的个体差异与不同需求D. 提高学生的身体健康水平19、在体育与健康教学中，教师应如何指导学生进行有效的体能训练？A. 强调训练强度，忽视训练量B. 强调训练量，忽视训练强度C. 平衡训练量和强度，注重个体差异D. 忽视训练量和强度，追求多样化21、在体育课程中，为了发展学生的耐力素质，最适宜采用下列哪种训练方法？A. 短距离快速跑B. 长距离持续跑C. 大重量力量训练D. 高强度间歇性跳跃23、在体育教学中，教师为了提高学生的运动兴趣和参与度，通常会采用多种教学方法。

2020初中体育教师教材教法考试模拟试卷及参考答案(共五套)

2020初中体育教师教材教法考试模拟试卷（一）一选择部分1.排球比赛中，对后排队员的限制有(C)A．传球B．垫球C．拦网D．扣球2.发展体能的原则是(D)A．全面性和适量性原则B．持续性原则C．健康性原则D．以上都是3.在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用(D)背面示范A．正面示范B．侧面示范C．镜面示范D．背面示范4．传统教育学的创始者是（）A．杜威B．孔子C．夸美纽斯D．赫尔巴特5．教育科学体系中的基础学科是（）A．心理学B．教育哲学C．教育学D．教育经济学二填空题部分1.跨栏跑的过栏技术，起跨腿是抬、伸、压，摆动腿是蹬、展、拉。

2、评价一个人的健康状况要从身体、心理和社会适应等三个方面去评价。

4．学校体育目标的结构由条件目标、过程目标和效果目标方面组成。

5．体育教学内容是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系。

6．现代教学手段在体育教学中常用方法主要有传统型和现代型两种。

三、简答题1、教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循那些原则？答：体育锻炼方法虽然简单易学，但要想科学地安排体育锻炼，提高锻炼效果，避免伤病事故，就必须遵循体育锻炼的基本原则。

（1）循序渐进原则。

体育锻炼的秩序渐进是指在学习体育技能和安排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，逐渐进行。

（2）全面发展原则。

在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体机能的全面提高。

如果只单纯发展某一局部的生理机能，不仅提高生理机能的作用不明显，而且还会对和身体机能产生不利影响。

（3）区别对待原则。

体育锻炼时，还要根据每个锻炼者的年龄、性别、爱好、身体条件、职业特点、锻炼基础等不同情况做到区别对待，使体育锻炼更具有针对性。

（4）经常性原则。

经常参加体育活动，锻炼的效果才明显、持久，所以体育锻炼要经常化，不能三天打鱼、两天晒网。

（5）安全性原则。

从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，如果体育锻炼安排得不合理，违背科学规律，就可能出现伤害事故。

初中《体育与健康》理论考试试题(附答案)

九年级体育与健康课程理论知识试卷（附答案）一．填空题1.健康不仅仅是身体没有疾病，而且是（）、（）和（）三者的完好状态。

2.合理营养是健康的物质基础,而( )又是合理营养的根本途径。

3.影响我们青少年身高生长的主要因素有遗传、激素水平、营养状况和() 。

4.预防意外伤害的三个原则是:( )、( )、( ) 。

5.获得健康知识是保持健康的前提，坚定信念是动力，（）才能保持健康，过文明幸福的生活。

6.现代科学研究和实践证明，经常合理地参加体育锻炼，能全面（）人体健康，使人充满生命活力。

7.足球的基本技术包括（）、（）和（）等三个基本方面。

8.足球比赛中,头球的击球力量来自于脚的蹬地、腰腹部和上体的摆动;头要加速前摆,主动击球;击球时应用( )部位。

9.1924年，伦敦奥运会将马拉松赛跑距离定为（）。

10.动脉血管壁随心脏的收缩和舒张而发生的规律性搏动称为（）。

11.在预防肠道传染病时,要养成良好的个人卫生习惯,把住（”“）关,做到四不吃。

12.跑步过程中两腿在单位时间内交替运动的次数称为（）。

13.要想跳得更远,必须做到（）、（）、（）、（）。

14.在足球运动中,运用得最多又最简单的两人间的战术配合是（）。

15.行进间单手肩上投篮脚步基本动作要领为（、、）。

16.排球正面双手垫球的完整动作技术要领是在来球的下方双臂做好( )的动作,根据来球的速度调整用力的大小。

17.健美操是融体操、舞蹈、音乐为一体，以（）为基础,以健、力、美为主要特征的体育运动。

18．在体育锻炼中，要正确处理好锻炼与恢复的关系，体育锻炼后，要进行充分和积极的休息，使身体能够实现(“”)。

19．尊重生命，确保生命安全，对每位同学的终身幸福、家庭与社会和谐至关重要。

日常生活中预防意外伤害的原则是加强安全意识、善于发现隐患和( )。

20.传染病是由（）感染人体后引起的带有传染性的疾病。

21、发展心肺耐力的锻炼方法要注意选择好运动项目，合理安排训练时间，掌握好( )及运动次数。

教师资格考试初中体育与健康学科知识与教学能力试卷及解答

教师资格考试初中体育与健康学科知识与教学能力试卷及解答一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、体育教师在指导学生进行耐久跑练习时，指导学生用鼻呼吸或口鼻同时呼吸的目的是为了( )。

A. 减少呼吸道阻力B. 提高肺泡通气效率C. 使呼吸运动更加缓慢D. 增加呼吸频率答案：B解析：选项A，呼吸道都有一定的阻力，其中以鼻的阻力最大，约占整个呼吸道总阻力的60%～70%，鼻对吸入的空气有加温、加湿、清洁的作用，而教师在指导学生进行耐久跑练习时，指导学生用鼻呼吸或口鼻同时呼吸与减少呼吸道阻力无关，故A错误。

选项B，耐久跑时，人体需氧量增加，呼吸加深加快，但仅靠加快呼吸频率来获取更多氧气，通气量尚不能满足人体的需要，此时教师指导学生用鼻呼吸或口鼻同时呼吸，即采用加深呼吸的方法（腹式呼吸法）来提高肺泡通气效率，从而满足人体对氧气的需要，故B正确。

选项C，耐久跑时，呼吸加深加快，呼吸运动更加急促，故C错误。

选项D，耐久跑时，呼吸加深加快，但呼吸频率的加快是有限度的，呼吸频率过快过深，会使呼吸肌收缩过于频繁，导致呼吸肌疲劳，甚至产生胸闷、头痛、头晕等现象，即过度换气现象，故D错误。

2、投掷实心球是中学生体育达标测试项目之一，在投掷过程中，当手臂伸到最高点时实心球脱手，此后实心球的运动轨迹是( )。

A. 抛物线B. 斜上直线C. 竖直向下的直线D. 斜下直线答案：A解析：投掷实心球时，实心球出手时具有水平速度和竖直向上的速度，这两个速度合成一个合速度，合速度的方向与水平方向成一个角度，此时实心球做斜上抛运动，当手臂伸到最高点时实心球脱手，由于惯性，实心球会保持出手时的速度继续运动，因此其运动轨迹是抛物线，故A正确。

选项B，若实心球做斜上直线运动，则合速度的方向与合加速度的方向相同，而斜上抛运动中合速度的方向与合加速度（重力加速度）的方向不同，故B错误。

选项C，竖直向下的直线运动意味着实心球只有竖直向下的速度，没有水平速度，这与投掷实心球的实际情况不符，故C错误。

教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力试卷及解答

教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力试卷及解答一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在体育与健康课程中，下列哪项不属于学生体育学习评价的内容？A. 体能B. 知识与技能C. 心理健康D. 学习态度答案：C解析：学生体育学习评价的内容通常包括体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神等方面。

其中，体能、知识与技能属于显性指标，可以通过具体的测试或观察进行量化评价；学习态度、情意表现与合作精神等则属于隐性指标，需要通过观察、记录、评价等方式进行综合评价。

而心理健康虽然是学生健康成长的重要方面，但它并不直接属于体育学习评价的内容，而是贯穿于整个体育教学过程中的一种教育理念。

因此，选项C“心理健康”不属于学生体育学习评价的内容。

2、在初级中学的体育教学中，关于“有氧耐力”的描述，下列哪项是正确的？A. 有氧耐力训练主要提高心肺功能，但对肌肉耐力无显著影响B. 有氧耐力训练应强调高强度、短时间的运动方式C. 有氧耐力训练通常以中低强度、长时间的运动方式为主D. 有氧耐力训练主要适用于竞技体育中的短跑项目答案：C解析：有氧耐力是指人体在长时间进行有氧供能的运动中，抵抗疲劳与维持一定运动强度的能力。

它主要通过中低强度、长时间的运动方式来提高心肺功能和肌肉耐力。

因此，选项A“有氧耐力训练主要提高心肺功能，但对肌肉耐力无显著影响”是错误的；选项B“有氧耐力训练应强调高强度、短时间的运动方式”与有氧耐力的定义相悖，也是错误的；选项D“有氧耐力训练主要适用于竞技体育中的短跑项目”更是明显错误，因为短跑项目主要依赖的是无氧供能系统。

所以，正确答案是C：“有氧耐力训练通常以中低强度、长时间的运动方式为主”。

3、在教授学生掌握跳远技术时，教师首先应采用哪种教学方法来帮助学生建立正确的动作概念？A. 示范法B. 讲解法C. 完整练习法D. 分解练习法答案：A解析：在体育教学中，为了帮助学生掌握新的运动技能，教师通常会采用多种教学方法。

初中《体育与健康》理论考试试题(附答案)

九年级体育与健康课程理论知识试卷（附答案）一．填空题1.健康不仅仅是身体没有疾病，而且是（）、（）和（）三者的完好状态。

2.合理营养是健康的物质基础,而( )又是合理营养的根本途径。

3.影响我们青少年身高生长的主要因素有遗传、激素水平、营养状况和() 。

4.预防意外伤害的三个原则是:( )、( )、( ) 。

5.获得健康知识是保持健康的前提，坚定信念是动力，（）才能保持健康，过文明幸福的生活。

6.现代科学研究和实践证明，经常合理地参加体育锻炼，能全面（）人体健康，使人充满生命活力。

7.足球的基本技术包括（）、（）和（）等三个基本方面。

8.足球比赛中,头球的击球力量来自于脚的蹬地、腰腹部和上体的摆动;头要加速前摆,主动击球;击球时应用( )部位。

9.1924年，伦敦奥运会将马拉松赛跑距离定为（）。

10.动脉血管壁随心脏的收缩和舒张而发生的规律性搏动称为（）。

11.在预防肠道传染病时,要养成良好的个人卫生习惯,把住（”“）关,做到四不吃。

12.跑步过程中两腿在单位时间内交替运动的次数称为（）。

13.要想跳得更远,必须做到（）、（）、（）、（）。

14.在足球运动中,运用得最多又最简单的两人间的战术配合是（）。

15.行进间单手肩上投篮脚步基本动作要领为（、、）。

16.排球正面双手垫球的完整动作技术要领是在来球的下方双臂做好( )的动作,根据来球的速度调整用力的大小。

17.健美操是融体操、舞蹈、音乐为一体，以（）为基础,以健、力、美为主要特征的体育运动。

18．在体育锻炼中，要正确处理好锻炼与恢复的关系，体育锻炼后，要进行充分和积极的休息，使身体能够实现(“”)。

19．尊重生命，确保生命安全，对每位同学的终身幸福、家庭与社会和谐至关重要。

日常生活中预防意外伤害的原则是加强安全意识、善于发现隐患和( )。

20.传染病是由（）感染人体后引起的带有传染性的疾病。

21、发展心肺耐力的锻炼方法要注意选择好运动项目，合理安排训练时间，掌握好( )及运动次数。

体育与健康教材教法复习题及答案

一、名词解释1、教学大纲：教学大纲是国家教育部根据教学计划，以纲要的形式编定的教学内容，是一和教学指导性文件。

2、教学方法：教学方法是教师和学生为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方式与手段的总称。

3、掩护配合：是采取合理的技术动作，用自己的身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，获得进攻机会的配合方法。

4、策应配合：是进攻队员背对或侧对球篮得球后,与同伴的空切或绕切相结合,摆脱防守,创造各种进攻机会的一种配合形式.5、排球快攻：指扣二传传出的各种平快球，以及用平快球作掩护所组成的各种战术配合。

6、足球运球P 2537、武术的定义：是以技击动作为主要内容，以套路、格斗、功法为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。

8、耐力素质P 4309、速度耐力P 43410、语言教学法：是以语言为主的教学方法，是以口头语言和书面语言为重要认识媒体的教学方法。

11、谈话法：是教师根据学生已有的知识、经验提出问题，引导学生独立思考，通过师生问答的方式进行谈话的方法。

12、讨论法：讨论法是在教师的指导下，学生围绕某一中心问题发表自已的看法，进行相互启发、学习的一种教学方法。

13、示范法：示范法是教师向学生展示身体练习或直观教具，或向学生做示范，充分利用学生的感官，使学生通过观察获得知识或动作表象的一种方法。

14、练习法：练习法是学生在教师的指导下，对所学技术动作反复练习，多次重复以巩固与运用所学知识，掌握体育技术，提高身体素质和各项运动能力的方法。

15、体育教学原则：是对体育教学的基本要求，它是体育教师长期教学经验的总结和概括。

16、身心发展：是指个体生理和心理积极的连续变化过程。

17、血压：心脏搏出的血液对血管壁产生的侧压力叫血压。

18、教材教法：是将教材、教学方法与学生实际相结合的教学方法。

19、身体素质：人体机能在肌肉工作中的反映出来的力量、速度、耐力、柔韧等能力称为身体素质20、读书指导法.：是教师指定学生通过阅读教科书、参考书、资料文献，独立地获取知识、总结经验、培养自学能力的方法二、填空题1、教材内容的排序：直线排列、螺旋排列和混合排列三种方式。

初中体育与健康《教材教法》考试试题及答案

初中体育与健康《教材教法》考试试题及答案教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，机械训练，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀，思维和想象力被扼杀，学习的学习热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。

（2分）新课程要求改革陈旧的教材内容，教学内容的选择要符号学生实际，给学生创造有效的学习环境，让学生灵活多变地进行学习，提高学生的运动兴趣。

（2分）第二种是教学过程创新的教学方法。

（2分）教师根据学生的需要更新教学方法和手段，为其创设一个独立练习的时间和独立思维的空间；为学生创造一个充分展现的机会，展现自己的独立个性，展现自己的创造能力，展现自己实践中的创新成果。

这种展现又推动着学生不断地去思考、去探索、去创新。

（2分）2、教学中要尊重和保护学生的好奇心和表现欲望，促进学生良好的兴趣品质的形成。

（3分）要激发和保持学生的运动兴趣，我们就应该努力满足学生的学习需要。

（3分）主要体现在：（1）教师与学生建立一种互动、合作的关系。

（1分）（2）教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。

（1分）（3）教学手段和方法要多样化。

（1分）（4）评价的方法，有利于促进学生更努力地学习。

（1分）六、教材分析（30分）1、学习目标：（略）（目标的制定不少于3条，每条3分，共9分）要求：目标明确、具体，体现新课程理念。

2、以前滚翻为主教材为例（参见江苏版教参p244,）：学习重点是依次团身（3分）；难点是团身紧、方向正（3分）。

3、主要教法：学生尝试练习（做深蹲、低头、含胸、抱腿团身动作；团身滚动）、体会练习（仰卧收腹做抱腿团身动作、前滚翻练习）、挑战练习（在斜面上由上而下做前滚翻；两腿间夹手帕做前滚翻等）。

（列举5种以上练习方法，每种方法2分，共10分）。

4、评价内容：（参见华师大版教参p124）保护与帮助的意识和能力、运动技术的掌握程度、练习的态度和习惯等。

2020初中体育教师教材教法考试模拟试卷及参考答案(共五套)

2020初中体育教师教材教法考试模拟试卷（一）一选择部分1.排球比赛中，对后排队员的限制有(C)A．传球B．垫球C．拦网D．扣球2.发展体能的原则是(D)A．全面性和适量性原则B．持续性原则C．健康性原则D．以上都是3.在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用(D) 背面示范A．正面示范B．侧面示范C．镜面示范D．背面示范4．传统教育学的创始者是（）A．杜威B．孔子C．夸美纽斯D．赫尔巴特5．教育科学体系中的基础学科是（）A．心理学B．教育哲学C．教育学D．教育经济学二填空题部分1.跨栏跑的过栏技术，起跨腿是抬、伸、压，摆动腿是蹬、展、拉。

2、评价一个人的健康状况要从身体、心理和社会适应等三个方面去评价。

4．学校体育目标的结构由条件目标、过程目标和效果目标方面组成。

5．体育教学内容是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系。

6．现代教学手段在体育教学中常用方法主要有传统型和现代型两种。

（1）循序渐进原则。

体育锻炼的秩序渐进是指在学习体育技能和安排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，逐渐进行。

（2）全面发展原则。

在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体机能的全面提高。

如果只单纯发展某一局部的生理机能，不仅提高生理机能的作用不明显，而且还会对和身体机能产生不利影响。

（3）区别对待原则。

体育锻炼时，还要根据每个锻炼者的年龄、性别、爱好、身体条件、职业特点、锻炼基础等不同情况做到区别对待，使体育锻炼更具有针对性。

（4）经常性原则。

经常参加体育活动，锻炼的效果才明显、持久，所以体育锻炼要经常化，不能三天打鱼、两天晒网。

（5）安全性原则。

从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，如果体育锻炼安排得不合理，违背科学规律，就可能出现伤害事故。

初中体育与健康《教材教法》考试试题及答案

（2分）第二种是教学过程创新的教学方法。

这种展现又推动着学生不断地去思考、去探索、去创新。

（2分）2、教学中要尊重和保护学生的好奇心和表现欲望，促进学生良好的兴趣品质的形成。

（3分）要激发和保持学生的运动兴趣，我们就应该努力满足学生的学习需要。

（3分）主要体现在：（1）教师与学生建立一种互动、合作的关系。

（1分）（2）教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。

（1分）（3）教学手段和方法要多样化。

（1分）（4）评价的方法，有利于促进学生更努力地学习。

（1分）六、教材分析（30分）1、学习目标：（略）（目标的制定不少于3条，每条3分，共9分）要求：目标明确、具体，体现新课程理念。

2、以前滚翻为主教材为例（参见江苏版教参p244,）：学习重点是依次团身（3分）；难点是团身紧、方向正（3分）。

（列举5种以上练习方法，每种方法2分，共10分）。

4、评价内容：（参见华师大版教参p124）保护与帮助的意识和能力、运动技术的掌握程度、练习的态度和习惯等。

教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力试题及解答

教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力试题及解答一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在体育教学中，以下哪种方式最能体现学生的主体性？A. 教师全程讲解示范B. 学生分组自主探究学习C. 教师严格监督学生练习D. 教师直接纠正学生错误答案：B解析：本题考察的是体育教学中学生主体性的体现方式。

选项A，教师全程讲解示范，这种方式虽然能确保学生接收到正确的信息，但学生的主动性和创造性在此过程中被削弱，学生更多地处于被动接受状态，不符合主体性的要求，故A错误。

选项B，学生分组自主探究学习，这种方式鼓励学生自己发现问题、解决问题，充分体现了学生的主体性和自主性，符合现代教育理念，故B正确。

选项C，教师严格监督学生练习，这种方式虽然能确保学生按照规定进行练习，但学生的主动性和创造性同样受到限制，不利于主体性的培养，故C错误。

选项D，教师直接纠正学生错误，这种方式虽然能帮助学生及时改正错误，但同样是以教师为主导，学生缺乏自我发现和自我纠正的机会，不利于主体性的发展，故D错误。

2、在初中体育与健康课程中，以下哪项内容不属于运动技能领域的学习目标？A. 掌握篮球的基本技术和战术B. 形成良好的体育锻炼习惯C. 提高运动中的自我保护能力D. 发展速度和灵敏等体能素质答案：B解析：本题考察的是初中体育与健康课程中运动技能领域的学习目标。

选项A，掌握篮球的基本技术和战术，这明显属于运动技能领域的学习目标，故A 正确但不符合题意。

选项B，形成良好的体育锻炼习惯，这更多地属于体育与健康课程中的体育精神与体育道德或体育参与领域的学习目标，而非运动技能领域，故B错误且符合题意。

选项C，提高运动中的自我保护能力，这也是运动技能领域的一个重要学习目标，旨在确保学生在运动中的安全，故C正确但不符合题意。

选项D，发展速度和灵敏等体能素质，这些体能素质的提升往往需要通过具体的运动技能练习来实现，因此也属于运动技能领域的学习目标，故D正确但不符合题意。

中学体育教材教法题库(附答案)

填空题1.体育教材教法主要阐明教材的意义、教学任务、基本动作的教学方法和教学指导等，重点是动作方法、要点、重点与难点、教学方法、保护与帮助、易犯错误及纠正方法和教学指导等。

2. 体育教材教法研究对象是是教学中的教师、学生、教材和教学方法手段四个要素和他们在教学过程中的相互关系，以及这种关系引起的矛盾和解决方法。

3. 教学方法具有多样性、发展性、综合性和可补性的特点，教学方法受教育目的、教育内容、学生认知规律以及教学理论等因素的制约。

4.体育与健康基础知识课的教学过程可分为导入部分、展开部分和结束部分三个部分。

5.教学设计应明确目的、突出重点、有张有弛、逻辑性强。

6. 体育与健康基础知识课的教案是教、学、思、讨论以及教学内容在时间上有序展开过程的书面形式。

7.导语是理论课教学中必不可少的一个环节，常用的有交代背景式、讲述故事式、介绍名人式、以旧带新式、音像图示式、巧解题目式等。

8.中学跑的教学任务是发展速度、耐力、柔韧、灵敏和协调等身体素质。

内容包括快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑等。

9.跨栏跑技术的重点是“跨栏步”；难点是“跨栏步”与栏间跑技术的结合。

10．青少年心理发展的基本特征:闭锁性、动荡性、过渡性、自我意思的觉醒11.技能学习的阶段泛化、分化、自动化三个阶段的关系12．速度从表现形式上可分为反应速度、动作速度和周期运动中的位移速度三种。

13.动作速度的快慢主要取决于神经系统、肌肉系统和能量供应系统。

14、耐力素质可分为：肌肉耐力、无氧耐力和有氧耐力三类15、太极拳具有自然圆活、心静体松、柔和缓慢、刚柔相济、连贯协调、轻灵沉着、虚实分明等特点。

16、刀术以缠头裹脑的招术为基本动作，加上劈、砍、挂、撩、扎、点、云、崩等刀法所组成的套路练习。

17、足球运球技术的重点是运球脚对球的推拨动作。

18、足球教学中不论哪种踢球动作方法，动作顺序都是助跑、立足、摆腿、触击球、踢后随送动作。

19、口令的前半部分为预令，是指明动作的性质；后半部分为动令。