【小班教案】小班科学：自然角里的小乌龟
小班科学活动教案及教学反思《自然角里的小乌龟》
小班科学活动教案及教学反思《自然角里的小乌龟》一、活动背景《自然角里的小乌龟》是小班幼儿科学活动的一部分，通过观察和探索小乌龟的生活习性，培养幼儿对自然生态的兴趣和认知能力。
本次活动旨在引导幼儿通过观察、探索和亲身实践，了解小乌龟生活的环境、饮食习惯等，培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、活动准备1. 教具准备•一只小乌龟•小石块、树枝等模拟小乌龟生活环境的物品•班级黑板、白板或幻灯片，用于展示乌龟的图片和一些相关知识•一些食物，如蔬菜、水果等2. 知识准备教师需要提前了解关于小乌龟的基本知识，包括生活习性、食物偏好等，保证能够回答幼儿提出的问题。
三、活动过程1. 导入环节•利用图片或幻灯片展示一些与小乌龟相关的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 观察小乌龟•将小乌龟放置在透明的容器中，让幼儿近距离观察。
•引导幼儿观察小乌龟的外形、颜色、脚爪等特征，并询问幼儿对小乌龟的第一印象。
3. 探索小乌龟的生活环境•将小乌龟放置在模拟的小石块上，让幼儿亲身体验小乌龟的生活环境。
•引导幼儿观察小乌龟在石块上的活动，例如爬行、觅食等。
4. 认识小乌龟的食物•展示一些小乌龟常吃的食物，如蔬菜、水果等。
•带领幼儿一起讨论小乌龟喜欢吃哪些食物，为小乌龟准备一些食物。
5. 给小乌龟喂食•将准备好的食物放在小乌龟容器内，引导幼儿轮流给小乌龟喂食。
•观察小乌龟进食的过程，引导幼儿观察小乌龟吃东西的方式和行为。
6. 活动总结•结合之前的观察和探索，引导幼儿总结小乌龟的生活环境、外貌特征及食物偏好等。
•鼓励幼儿表达自己的感受和体会，引发对自然生态的思考。
四、教学反思通过《自然角里的小乌龟》这个活动，我发现幼儿们对小乌龟的兴趣非常高，他们踊跃参与观察、探索和喂食的过程。
活动中，我合理利用了各种教具，让幼儿通过近距离观察小乌龟、了解其生活环境和食物偏好，培养了幼儿动手能力和观察能力。
同时，我不仅注重引导幼儿的观察和实践能力，还注重鼓励幼儿表达自己的感受和体会，培养了幼儿的表达和思考能力。
幼儿园小班教案《小乌龟》15篇
幼儿园小班教案《小乌龟》15篇幼儿园小班教案《小乌龟》1一、推荐主题：《动物朋友》二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。
引发了幼儿的多种联想。
三、建议活动过程：（一）活动目标：1、熟悉音乐的旋律，能根据音乐有节奏地做动作。
2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪，会跟着音乐做害怕“缩”的动作。
3、感受上幼儿园快乐的氛围，愿意大胆地表演音乐。
（二）活动准备：1、篮子做的乌龟壳每人一个。
音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》2、图片两张（乌龟害怕和高兴）、图谱若干。
（三）活动过程：1、韵律活动进场《乌龟游啊游》——出示图片《小乌龟上幼儿园》，引出课题——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点害怕。
不敢出来。
——他害怕的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐（评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。
）2、完整欣赏音乐。
——教师轮流点小乌龟，被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。
3、分段欣赏——表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的'音乐。
——出示乌龟壳。
师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？”教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。
（评价：教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，帮助幼儿激励理解音乐内容。
）4、创编第二段的动作——小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢？——引导幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。
5、完整表演。
——小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢？6、韵律《碰一碰》——现在小乌龟还害怕上幼儿园吗？（出示小乌龟开心的图片）——我们也来找一个朋友做游戏吧。
（评析：以游戏的形式，带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。
幼儿园小班科学活动教案 自然角里的小乌龟(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案自然角里的小乌龟(四篇)目录：幼儿园小班科学活动教案自然角里的小乌龟一幼儿园小班科学活动教案蔬菜奶奶过生日二幼儿园小班科学活动教案蛋三幼儿园小班科学活动教案蛋宝宝历险记四幼儿园小班科学活动教案自然角里的小乌龟一活动目标：1．通过饲养和观察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性。
2．尝试用自己的方式（语言、动作）表达对小乌龟的认识和感受。
3．有关心、爱护小动物的情感，愿意照料小乌龟。
活动准备：1．小朋友从家中带来的乌龟。
2．乌龟的食料、猪肝或少许肉泥。
3．幼儿用书：小乌龟活动过程：一、请带乌龟的幼儿向大家介绍。
二、引导幼儿围绕乌龟的话题相互谈谈，引起幼儿对乌龟的关注。
1．教师：你饲养过小乌龟吗？你认识小乌龟吗？你喜欢小乌龟吗？三、引导幼儿就乌龟的外形特征、生活习性进行自由观察和交流。
教师：请幼儿自己去观察，触摸小乌龟。
1．教师：乌龟长得什么样？（注意引导幼儿学习有序地观察）教师：乌龟是怎么走路的？（引导幼儿用身体动作来表现乌龟慢慢爬行的样子）2．教师：小乌龟吃什么？（拿出准备好的食物喂小乌龟）教师：小乌龟是怎样保护自己的。
（引导幼儿轻轻的去碰小乌龟）四、教师总结。
现在冬天来了，我们可以观察观察小乌龟到了冬天会怎么样？活动延伸：在自然角观察小乌龟，给小乌龟喂食物幼儿园小班科学活动教案蔬菜奶奶过生日二活动目标：1、感知物体的形状，颜色，触感，学习将物体按某一特征来进行排列。
2、学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。
3、在给青菜奶奶过生日吃蛋糕时，体会与同伴分享的快乐。
活动准备：茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根，青菜奶奶的图片一张蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。
生日蛋糕图片活动过程：一、引题（出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的兴趣）师："小朋友们，你们瞧，这是？是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？"幼："青菜奶奶。
"师："你是从哪里看出来，她是青菜奶奶呀？"幼："她带着眼镜。
幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》含反思
幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》含反思教案：自然角里的小乌龟一、教学目标：1.了解小乌龟的生活习性和特点。
2.培育孩子们的察看力、想象力和动手本领。
3.激发孩子们对自然的爱好和保护自然的意识。
二、教材准备：1.小乌龟模型。
2.小乌龟的图片和资料。
3.海草、水草等植物（放在水箱里）。
4.察看小乌龟的工具：放大镜、小钳子等。
三、教学过程：1.引入老师向孩子们介绍今日的主题是“自然角里的小乌龟”。
引入问题：大家知道什么是自然角呢？（等待同学回答）老师：自然角是指我们四周的自然环境，如树、草、花、水、土等。
在我们生活的自然角里，还有很多小动物呢，比如蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、小鸟等。
今日我们要认得一个小动物，它就生活在自然角里，它叫小乌龟。
2.探究老师出示小乌龟的图片和资料，向孩子们介绍它的生活习性和特点。
小乌龟的生活习性：小乌龟属于爬行动物，喜爱在水里游泳和晒太阳。
在水中，小乌龟会吃植物和小鱼虾等小动物。
小乌龟的特点：小乌龟有坚硬的壳，既可以保护本身，还能帮忙它在水中游泳。
小乌龟的背面呈现出棕色、黑色和绿色等颜色，肚子是黄色的。
接下来，老师拿出小乌龟模型向孩子们呈现。
老师：大家看，这是小乌龟的模型，它的外形和真正的小乌龟差不多吧，它的壳坚硬吗？（让孩子用手触摸模型壳）。
接着，老师在放大镜下让孩子们察看模型的细节，再用小钳子让孩子们摸一摸模型的壳。
3.实践给孩子们准备了一个水箱和一些海草和水草等植物，放在水中，让孩子用小钳子抓出一些海草和水草，放到小乌龟的水箱里，然后把小乌龟放到水箱里察看。
老师引导孩子们察看小乌龟的行为和习性，如它会游泳、爬行、吃食等等。
同时，老师提示孩子们，我们肯定要珍惜小乌龟和自然环境，不要乱扔垃圾，不要捉小乌龟。
4.总结老师引导孩子总结今日的学习内容，强调了对小乌龟的认得和对自然的保护意识。
同时给孩子们留下一个问题：“小乌龟在自然角里的生活习性和我们生活中的哪些东西有联系呢？”（等待孩子们的思考）五、反思通过这堂课的教学，我认为孩子们受到了很好的启发和帮忙，他们可以更好地了解小乌龟，知道如何察看和保护自然环境。
小班科学小乌龟教案6篇
小班科学小乌龟教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》含反思一幼儿园小班教案《良好的睡眠习惯》含反思二幼儿园小班教案《花仙子》含反思三幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》含反思一小班教案《自然角里的小乌龟》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用自己的方式（语言、动作）表达对小乌龟的认识和感受，通过饲养和观察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性，有关心、爱护小动物的情感，愿意照料小乌龟，快来看看幼儿园小班《自然角里的小乌龟》含反思教案吧。
活动目标：1．通过饲养和观察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性。
2．尝试用自己的方式（语言、动作）表达对小乌龟的认识和感受。
3．有关心、爱护小动物的情感，愿意照料小乌龟。
4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5．让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1．小朋友从家中带来的乌龟。
2．乌龟的食料、猪肝或少许肉泥。
3．幼儿用书：小乌龟活动过程：一、请带乌龟的幼儿向大家介绍。
二、引导幼儿围绕乌龟的话题相互谈谈，引起幼儿对乌龟的关注。
1．教师：你饲养过小乌龟吗？你认识小乌龟吗？你喜欢小乌龟吗？三、引导幼儿就乌龟的外形特征、生活习性进行自由观察和交流。
教师：请幼儿自己去观察，触摸小乌龟。
1．教师：乌龟长得什么样？（注意引导幼儿学习有序地观察）教师：乌龟是怎么走路的？（引导幼儿用身体动作来表现乌龟慢慢爬行的样子）2．教师：小乌龟吃什么？（拿出准备好的食物喂小乌龟）教师：小乌龟是怎样保护自己的。
（引导幼儿轻轻的去碰小乌龟）四、教师总结。
现在冬天来了，我们可以观察观察小乌龟到了冬天会怎么样？活动反思：本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。
作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。
第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。
【创意幼教】最新幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》含反思(四篇)目录：幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》含反思一幼儿园小班教案《自然角里的小动物》二幼儿园小班教案《良好的睡眠习惯》含反思三幼儿园小班教案《花仙子》含反思四幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》含反思一小班教案《自然角里的小乌龟》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用自己的方式（语言、动作）表达对小乌龟的认识和感受，通过饲养和观察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性，有关心、爱护小动物的情感，愿意照料小乌龟，快来看看幼儿园小班《自然角里的小乌龟》含反思教案吧。
活动目标：1．通过饲养和观察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性。
2．尝试用自己的方式（语言、动作）表达对小乌龟的认识和感受。
3．有关心、爱护小动物的情感，愿意照料小乌龟。
4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5．让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1．小朋友从家中带来的乌龟。
2．乌龟的食料、猪肝或少许肉泥。
3．幼儿用书：小乌龟活动过程：一、请带乌龟的幼儿向大家介绍。
二、引导幼儿围绕乌龟的话题相互谈谈，引起幼儿对乌龟的关注。
1．教师：你饲养过小乌龟吗？你认识小乌龟吗？你喜欢小乌龟吗？三、引导幼儿就乌龟的外形特征、生活习性进行自由观察和交流。
教师：请幼儿自己去观察，触摸小乌龟。
1．教师：乌龟长得什么样？（注意引导幼儿学习有序地观察）教师：乌龟是怎么走路的？（引导幼儿用身体动作来表现乌龟慢慢爬行的样子）2．教师：小乌龟吃什么？（拿出准备好的食物喂小乌龟）教师：小乌龟是怎样保护自己的。
（引导幼儿轻轻的去碰小乌龟）四、教师总结。
现在冬天来了，我们可以观察观察小乌龟到了冬天会怎么样？活动反思：本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。
作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。
小班科学小乌龟教案6篇
小班科学小乌龟教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学活动教案及教学反思《自然角里的小乌龟》
小班科学活动教案及教学反思《自然角里的小乌龟》教案：
教学目标：
1. 了解小乌龟的特点和生活习性。
2. 学会观察和描述小乌龟的外貌和行为。
3. 培养小乌龟爱护动物和保护环境的意识。
教学准备：
1. 小乌龟模型或图片。
2. 小乌龟宠物或图片。
3. 小乌龟生态环境图片或实物。
教学过程：
1. 导入：通过问答或展示小乌龟模型或图片引发学生对“小乌龟”这个话题的兴趣。
2. 学习：向学生介绍小乌龟的特点和生活习性，例如：小乌龟的壳是它的家，它喜欢
在水中游泳和晒太阳等。
3. 观察：组织学生观察小乌龟的外貌和行为，让学生描述小乌龟的特点和习性。
4. 探究：让学生自由探究关于小乌龟的问题，例如：小乌龟是如何进食的？小乌龟为
什么会睡觉？等等。
5. 分享：让学生分享他们的探究成果，通过交流和讨论让学生了解小乌龟的更多知识。
6. 总结：总结小乌龟的特点和生活习性，以及人们应该如何爱护小乌龟和保护它们的
生态环境。
教学反思：
在本节课中，学生通过观察和探究的方式认识了小乌龟的特点和生活习性，培养了对动物和环境的关注和保护意识。
通过自由探究和分享，学生的积极性和参与度较高。
然而，在探究环节中，一些学生可能会遇到困难，需要及时给予指导和帮助。
此外，为了更好地引发学生的兴趣和参与，可以结合小乌龟的故事和实际观察，让学生更加深入地了解小乌龟的生活。
幼儿园小班科学教案《自然角里的小乌龟》含反思
小班科学教案《自然角里的小乌龟》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养关心、爱护小动物的情感，通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性，并尝试用语言、动作表达，能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现，快来看看幼儿园小班科学《自然角里的小乌龟》含反思教案吧。
目标：1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。
2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、体验解决问题的成就感。
重点、难点依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。
活动准备1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。
2、物质准备：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。
设计理念以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。
对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。
于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。
科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。
基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。
活动过程：（一）设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？1、出示背景图片。
（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！（2）师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。
小班科学详案教案及教学反思《自然角里的小乌龟》
小班科学详案教案及教学反思《自然角里的小乌龟》教学目标：1.了解小乌龟的基本生活习性和生存环境。
2.观察小乌龟的外部特征，学会认识它们的身体构造。
3.探究小乌龟的科学知识，了解小乌龟的分类和饲养方法。
4.培养学生的动手实践能力，提高科学素养。
教学流程：一、拉开序幕（5分钟）老师在黑板上写上本课的主题《自然角里的小乌龟》，然后激发学生对小乌龟的认识，发表自己对小乌龟的看法。
二、感性认识小乌龟（10分钟）老师先给学生展示小乌龟的图片，再引导学生观察小乌龟外形、颜色、纹路，激发学生发现小乌龟的美。
三、学科知识传授（25分钟）1.给学生介绍小乌龟的基本信息，包括身体结构、生活习性、饲养等问题，并让学生了解小乌龟这一类动物的分类。
2.为学生解答有关小乌龟的科学问题，如小乌龟为什么要爬得这么慢、小乌龟怎样保护自己等。
四、案例实践（20分钟）1.现场观察小乌龟：为了让学生更好地认识小乌龟，老师准备了两只小乌龟，让学生现场观察它们的行为特点，观察它们在水中浮沉、爬行速度等问题。
2.猜想小乌龟的习性：老师组织学生以小组形式进行小乌龟的猜想和探讨，来让学生进一步认识小乌龟的生活。
五、反思与总结（10分钟）老师进行简单的反思和总结，让学生知道本节课的主要内容和学习到的知识。
教学反思：1.本节课通过小乌龟这一宠物的生活描述，来让学生了解动物的生态环境与生气之间的联系，及其与人类生活的关联性。
2.本节课突出了学生观察和思考的能力，有助于培养学生科学思维和动手实践能力。
3.通过课堂活动，让学生积极参与，增强了他们的学习兴趣和自主学习能力。
4.在教学过程中，老师必须要贴近学生的实际情况，引导学生寻找成为科学思维和学习能力的方式，提高学生能力，从而更好地适应未来生活和挑战。
小班科学小乌龟教案7篇
小班科学小乌龟教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班科学小乌龟教案7篇写教案可以帮助教师发现学生的学习难点，进而针对性地调整教学策略，仔细备课的教案可以让我们更好地应对各种教学情境，本店铺今天就为您带来了小班科学小乌龟教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》
幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是帮大家整理的幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》1让幼儿尝试用自己的方式表达对小乌龟的认识和感受，通过饲养和观察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性，有关心、爱护小动物的情感，愿意照料小乌龟，快来看看幼儿园小班《自然角里的小乌龟》含反思教案吧。
活动目标：1、通过饲养和观察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性。
2、尝试用自己的方式表达对小乌龟的认识和感受。
3、有关心、爱护小动物的情感，愿意照料小乌龟。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1、小朋友从家中带来的乌龟。
2、乌龟的食料、猪肝或少许肉泥。
3、幼儿用书：小乌龟活动过程：一、请带乌龟的幼儿向大家介绍。
二、引导幼儿围绕乌龟的话题相互谈谈，引起幼儿对乌龟的关注。
教师：你饲养过小乌龟吗？你认识小乌龟吗？你喜欢小乌龟吗？三、引导幼儿就乌龟的外形特征、生活习性进行自由观察和交流。
教师：请幼儿自己去观察，触摸小乌龟。
1、教师：乌龟长得什么样？教师：乌龟是怎么走路的？2、教师：小乌龟吃什么？教师：小乌龟是怎样保护自己的。
四、教师总结。
现在冬天来了，我们可以观察观察小乌龟到了冬天会怎么样？活动反思：本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。
作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。
第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。
活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。
精选幼儿园小班科学活动教案4篇
精选幼儿园小班科学活动教案4篇幼儿园小班科学活动教案篇1一、活动背景：自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。
孩子们的表现各异，有的用手去戏弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的布满奇怪却不敢走近……推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度，确定也表现在对待其他小动物上。
亲近小动物、宠爱自然，体验和谐，这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。
就从身边的小乌龟开头吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。
二、过程实录：（一）活动目标：1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。
2.乐观参加活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和观看结果。
3.爱惜小乌龟，喜爱动物伴侣，激发对小动物的亲近之情。
（二）活动预备：1.教具：小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、"好玩的小乌龟"表格。
小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲《走路》2.学具：实物小乌龟每组一只（三）活动过程：1、猜--初步了解小乌龟的特征。
师（出示图1 ）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？幼：蛋宝宝师：蛋里藏着谁呢？（鼓舞幼儿大胆猜想）师：我们一起请它出来吧师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。
师（出示图2 ）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿猜想）师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？师（出示图3 ）：这是谁的脚呀？（幼儿猜想）师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？师（出示图4 ），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿猜想）师（出示图5 ），开出一只--小乌龟。
师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。
我们一起来跟小乌龟问声好。
(评析：小乌龟的消失，是让孩子带着剧烈的奇怪心，经过他们的声声召唤而露出全貌的。
这一环节孩子与小乌龟的互动，是奇妙而无痕的：孩子在不断确定与否定的大胆猜想中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的熟悉小乌龟身体特征，打下了伏笔。
小班科学详案教案及教学反思《自然角里的小乌龟》
小班科学详案教案及教学反思《自然角里的小乌龟》教学背景这节科学课是小班的第一节科学课，我们选择了《自然角里的小乌龟》这个话题，旨在让孩子们进一步认识自然界中的生物，了解小乌龟的生活习性和特点。
教学目标知识目标1.了解小乌龟的生活习性和特点。
2.掌握小乌龟的形态特征。
能力目标1.观察、比较、分类。
2.通过个人观察和经验，提高了解自然界中生物的能力。
情感目标1.培养对自然界的关爱和保护意识。
教学准备1.课前准备乌龟假肢模型、卡片纸、颜料、笔、剪刀、胶水、洗手液等。
2.科学客观的态度，注重班级风险管理。
教学过程1. 自然角里的小乌龟（15分钟）老师向孩子们介绍课题，让他们看看乌龟假肢模型，观察它的特征和形态，然后让孩子们分成小组，观察课桌上的4个卡片纸，图案不同，孩子们要观察卡片、比较差异并列举出乌龟的其中特征。
2. 制作小乌龟（10分钟）让孩子们在班级指导下使用纸片和笔制作他们自己的小乌龟，他们可以自己设计乌龟的图案，并在乌龟上描绘乌龟的特征。
3. 小乌龟展示（15分钟）孩子们在班级指导下，将自己制作的小乌龟展示给整个班级，让他们和整个班级分享他们的作品，简单介绍他们的小乌龟的特点和特征。
4. 科学游戏：画龟壳（20分钟）本节课的最后一个环节是让孩子们以自己制作的小乌龟为模板，利用颜料和画笔的搭配，尽可能地描绘乌龟的特点，如颜色和身体上的花纹。
让孩子们尽可能地创意，使自己的小乌龟更具个性。
教学反思通过本次课的教学，孩子们对乌龟这一生物有了更深刻的认识，通过比较、观察和分类等方式，提高了他们了解自然界中生物的能力，培养了他们对自然界的关爱和保护意识。
同时，本次课程中的游戏环节也为孩子们的创造力和想象力提供了更多的创作空间。
幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》
幼儿园小班教案《自然角里的小乌龟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会关爱动物。
3. 情感目标：培养幼儿对自然角活动的兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 认识乌龟：让幼儿观察乌龟的外形特征，如壳、四肢、头部等。
2. 了解乌龟的生活习性：让幼儿了解乌龟的生活环境、饮食习性、运动方式等。
3. 观察乌龟：让幼儿在自然角观察乌龟的行为，学会记录观察结果。
4. 关爱乌龟：教育幼儿如何正确照顾乌龟，培养幼儿的爱心和责任感。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性和特点。
难点：培养幼儿观察、表达能力，学会关爱动物。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿在自然角观察乌龟的外形特征和生活习性。
2. 讲解法：教师讲解乌龟的生活习性和特点，解答幼儿的疑问。
3. 实践操作法：让幼儿参与照顾乌龟，培养幼儿的实践能力。
五、教学准备：1. 物质准备：乌龟、观察记录表、关爱乌龟的宣传资料等。
2. 环境准备：自然角布置得舒适、安全，有利于幼儿观察和活动。
教案剩余部分（六至十五）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学步骤：1. 引入话题：教师带领幼儿参观自然角，引导幼儿发现乌龟，激发幼儿对乌龟的兴趣。
2. 观察乌龟：让幼儿观察乌龟的外形特征，如壳、四肢、头部等，并引导幼儿用词语描述乌龟的特点。
3. 了解乌龟的生活习性：教师讲解乌龟的生活习性，如生活环境、饮食习性、运动方式等，并解答幼儿的疑问。
4. 观察乌龟的行为：让幼儿在自然角观察乌龟的行为，并记录观察结果。
5. 关爱乌龟：教育幼儿如何正确照顾乌龟，如提供适宜的食物、水源、温度等，并培养幼儿的爱心和责任感。
七、课堂练习：1. 教师布置乌龟的手工作业，让幼儿动手制作乌龟，培养幼儿的动手能力。
2. 教师组织幼儿进行乌龟绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的乌龟。
八、教学评价：1. 观察幼儿在自然角观察乌龟的行为，评价幼儿的观察能力和表达能力。
小班科学公开课教案及教学反思《自然角里的小乌龟》
小班科学公开课教案及教学反思《自然角里的小乌龟》一、教学目标1.培养幼儿对自然界中生物多样性的兴趣和好奇心。
2.让幼儿了解和认识小乌龟，并懂得如何保护和照顾小乌龟。
3.培养幼儿的观察能力和动手实践能力。
二、教学准备1.教材：《自然角里的小乌龟》相关故事书籍。
2.教具：小乌龟模型、放大镜、画笔、纸板、彩色纸。
3.辅助工具：投影仪、PPT。
三、教学步骤第一步：导入1.引导幼儿回忆上一堂关于小动物的课程内容。
2.出示一张小乌龟的图片，询问幼儿是否知道这是什么动物，以及了解过哪些关于小乌龟的知识。
第二步：故事讲解1.利用PPT或投影仪出示相关故事书籍《自然角里的小乌龟》，并给予简要讲解。
2.结合故事情节，向幼儿展示小乌龟的模型，并让幼儿观察和感受。
第三步：观察小乌龟1.让幼儿围坐在圆形地毯上，一起观察真实的小乌龟。
2.引导幼儿触摸小乌龟的外壳、爪子等部位，并通过问题引导幼儿发现和认识小乌龟的特点。
第四步：绘制小乌龟1.拿出纸板、彩色纸和画笔，让幼儿按照自己的想象，画出一只可爱的小乌龟。
2.鼓励幼儿在绘制过程中发挥想象力，可以给小乌龟添加其他有趣的元素。
第五步：小乌龟的照顾1.让幼儿分享自己家中养过的宠物，鼓励他们将养宠物的经验运用到小乌龟的照顾上。
2.引导幼儿合作分工，模拟给小乌龟喂食、清洁、提供合适的居住环境等情景，并进行角色扮演。
第六步：教学反思1.教师与幼儿一起回顾本节课学到的知识，询问幼儿对小乌龟的了解和照顾有哪些收获。
2.引导幼儿思考：如何保护野生小乌龟，不乱扔垃圾、不乱涂鸦等。
四、教学反思本节课通过故事讲解、观察真实小乌龟、绘制小乌龟和角色扮演的方式，让幼儿通过亲身参与感受到小乌龟的可爱，了解了小乌龟的特点，并培养了幼儿的观察能力和动手实践能力。
同时，通过引导幼儿分享自己对小乌龟的照顾经验，培养了幼儿的团队合作意识。
幼儿在课堂中积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。
在教学中，教师与幼儿的互动交流紧密，营造了良好的学习氛围。
小班科学优质教案详案《自然角里的小乌龟》
小班科学优质教案详案《自然角里的小乌龟》教学目标：1. 让学生了解乌龟的生活习性和生态环境。
2. 提高学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的动手能力和科学实践能力。
教学重点：1. 学生能够了解乌龟的生活习性和生态环境。
2. 学生能够运用科学方法观察和分析乌龟的行为。
教学难点：1. 学生能够运用科学方法观察和分析乌龟的行为。
2. 学生能够合作完成实验，并形成有结论的观察报告。
教学准备：1. 教师准备乌龟模型、玻璃水箱、水草、饲料等。
2. 准备一些乌龟有关的图片、视频等资源。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师引导学生回忆上次的课堂内容，讨论一下他们对乌龟的了解有哪些。
2. 教师播放一段乌龟的视频，引起学生兴趣。
二、呈现（20分钟）1. 教师出示乌龟模型，让学生观察其外观特征和运动方式。
2. 教师引导学生思考，乌龟是一种怎样的动物？它们在哪里生活？它们的食物是什么？三、探究（40分钟）1. 实验1：乌龟的用水量a. 教师在玻璃水箱中加入适量的水，把乌龟模型放入水中。
b. 教师提问，乌龟会不会消耗水？为什么？c. 学生合作观察乌龟模型，记录下乌龟在一段时间内消耗的水量。
d. 学生根据观察结果，尝试回答教师提出的问题。
2. 实验2：乌龟的取食习性a. 教师在水箱中放入适量的饲料，观察乌龟的取食行为。
b. 学生观察并记录下乌龟的取食行为。
c. 学生根据观察结果，尝试回答教师提出的问题。
四、总结归纳（10分钟）1. 教师引导学生回顾实验过程和观察结果，并让学生从中总结出乌龟的生活习性和生态环境。
2. 教师提出一些乌龟相关的问题，让学生进行讨论和解答。
五、拓展延伸（10分钟）1. 教师出示一些乌龟的图片和视频，让学生观察并描述其中的差异和联系。
2. 学生自由发挥，可以选择绘制一幅描绘乌龟生活场景的画，或写一篇关于乌龟的小记。
六、作业布置（5分钟）1. 学生完成上述的绘画或写作任务。
2. 学生预习下节课的内容。
小班科学详案教案及教学反思《自然角里的小乌龟》
小班科学详案教案及教学反思《自然角里的小乌龟》《自然角里的小乌龟》科学详案教学目标：1. 能够了解小乌龟的生活习性和栖息环境。
2. 能够通过观察乌龟的特征，区分陆龟和水龟。
3. 能够培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：1. 乌龟模型或图片。
2. 小乌龟的形态特征图。
3. 硬纸板或卡纸。
4. 颜料或彩色铅笔。
5. 教学PPT或多媒体设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师介绍小乌龟并展示乌龟模型或图片，引起学生兴趣。
然后通过提问，让学生猜测乌龟可能生活在哪里，有何特点？2. 提出问题（5分钟）教师给出问题：“乌龟是陆中还是水中的动物？如何区分陆龟和水龟？”请学生们组织观察，回答问题。
3. 观察小乌龟的形态特征（10分钟）教师展示小乌龟的形态特征图，让学生仔细观察并记下自己发现的特点。
4. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，每组4-5人。
教师给每组学生发放硬纸板和颜料或彩色铅笔。
学生们根据自己的观察，用纸板制作乌龟的外形，并上色。
5. 探究小乌龟的栖息环境（10分钟）学生展示自己制作的乌龟模型，并发言说出自己制作乌龟时考虑的栖息环境和特点。
教师引导学生们讨论小乌龟在栖息环境中的适应特征。
6. 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结出陆龟和水龟的区别，并简单解释形态特征与适应环境之间的关系。
7. 反思（5分钟）学生和教师一起总结本节课学到的内容，回答以下问题：1）学到了哪些关于小乌龟的知识和技能？2）在制作乌龟模型时，遇到了哪些困难？如何解决？3）在今后的学习中，有什么需要改进的地方？教学反思本节课主要通过观察和分组活动，引导学生了解小乌龟的生活习性和栖息环境。
学生们在制作乌龟模型时，动手能力得到了锻炼，同时也培养了学生们的合作和沟通能力。
需要改进的地方是，在教学过程中可以增加与学生的互动和讨论，激发学生的思考和探索欲望。
通过开放性的问题和任务，提高学生的参与度和思维能力。
同时，对学生的观察和制作过程进行更加细致的记录和评价，让学生得到更多的反馈和指导。
小班科学优质教案详案《自然角里的小乌龟》
小班科学优质教案详案《自然角里的小乌龟》一、教学目标1.认识小乌龟并了解它们的生活习性；2.探索小乌龟生存的环境需求；3.培养学生的观察和发现能力；4.培养学生的保护自然环境的意识。
二、教学内容1.小乌龟的特点和生活习性；2.小乌龟的生存环境；3.小乌龟的保护意义。
三、教学准备1.教师：小乌龟图片、小乌龟模型、教案和课件；2.学生：观察笔记本、铅笔。
四、教学过程导入（10分钟）教师出示小乌龟图片和模型，向学生介绍小乌龟的外形特点，并进行简单提问，让学生对小乌龟产生兴趣。
引入（10分钟）教师通过课件展示小乌龟的生活习性，如喜欢水、爬行速度慢等，并与学生共同发现小乌龟的特点。
探究（30分钟）教师提醒学生出示观察笔记本和铅笔，带领学生到自然角观察小乌龟的生存环境。
学生观察后，进行记录，包括小乌龟所在的环境、水的温度等。
随后，教师将学生分成小组，让每个小组设计一个小乌龟的理想家园，并向全班展示。
教师引导学生思考小乌龟理想的生存环境应具备的条件，如水池、岩石、植物等。
总结（10分钟）教师引导学生进行讨论，总结小乌龟的特点和生存环境的需求。
学生将观察记录整理成一份报告，并展示给全班。
拓展（20分钟）教师通过课件展示小乌龟受到的威胁，如水污染、栖息地破坏等，并引导学生讨论保护小乌龟的重要性。
教师提供相关信息，让学生了解保护小乌龟的方法，如不乱丢垃圾、节约用水等。
温故知新（10分钟）教师针对学生提出的问题，进行回答和讨论。
并告知学生，下节课将进行小乌龟的观察实验。
五、教学反思本节课设计了多种教学方法，如导入、引入、探究、总结和拓展等，通过观察和发现，培养了学生的主动学习能力。
通过带领学生到自然角观察小乌龟的生存环境，让学生亲自体验和参与，增强了学生对知识的理解和记忆。
但是在实施过程中，有少数学生未能积极参与观察和记录，下节课需要加强学生的观察和记录意识。
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小班科学：自然角里的小乌龟
设计思路
小班的孩子刚刚入园不久，对周围的一切都充满着兴趣与好奇，而对小动物的喜爱更在不言之中。
自然角要开始投放小动物了，从什么开始呢？我选择了”小乌龟”。
因为小乌龟性情十分温顺，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观察兴趣，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观察活动，那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。
活动目标
1初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。
2能细致观察小乌龟并大胆地表达自己的发现。
3喜欢小乌龟，愿意关心、爱护小乌龟。
活动准备
125只实物小乌龟。
活动过程
一、请你快帮帮我1设置情境，激发兴趣。
师老师在幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小朋友快帮我看看是什么？（蛋）（1小河边草地上有一枚蛋。
）师这是一个什么样子的？（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢？（幼儿自由猜测鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）二、请你猜猜我是谁1设置游戏，激发幼儿猜测师到底是谁的蛋呢？别着急，让我们问问它吧！
师咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？（教师带领幼儿做敲门状。
）’小蛋儿’想知道我是谁吗？快跟我做游戏吧！（2小。