新版金字塔探秘课件.ppt
合集下载
《金字塔》优秀课件
影响与传承
金字塔的建筑形式和风格对后世的建筑产生了深远的影响，成为了世界建筑史上的经典之 作。同时，金字塔也作为文化遗产，传承了古埃及文明的智慧和成就。
02
金字塔的建造技术
基石采集与处理
采石技术
古埃及人采用了高效的采石技术，通过在石矿中开凿出石块，并使用铜制工具进 行雕刻和修整。
基石处理
采集到的基石经过精心处理，确保其平整、尺寸准确，以符合金字塔建造的需求 。处理过程中还包括对石块的打磨和润滑，使其更易于搬运和堆砌。
埃及政府积极寻求国际合作，与世界各国 共同研究和保护金字塔这一人类共同的文 化遗产。
THANK S感谢观看
现了古代人类在数学、科学和工程方面的杰出成就。
金字塔在建筑学中的地位
建筑风格
金字塔的建筑风格独特，具有极高的辨识度和象征意义。其简洁的几何形状和庞大的体积 ，体现了古埃及人对简洁、稳定和永恒的追求。
工程成就
金字塔的建造涉及大量的石料运输、加工和堆砌，体现了古代人类在工程学方面的卓越才 能。其精确的测量和定位技术，也为后来的建筑学发展奠定了基础。
金字塔的文化价值
象征意义
金字塔在古埃及文化中象 征着法老的永恒生命和权 威，体现了古埃及人对死 后世界的信仰和观念。
艺术表现
金字塔及其附属建筑展现 了古埃及独特的建筑艺术 和雕刻技艺，具有极高的 审美价值。
文化传承
金字塔作为世界文化遗产 ，对于传承和弘扬人类文 明、促进文化交流具有重 要意义。
金字塔的保护与修复工作
03
金字塔的文化与象征意义
法老的陵墓与来世信仰
永恒的居所
金字塔作为法老的陵墓，象征着法老在来世的永恒居所，体现了古埃及人对死后生命的信仰。
死后重生
金字塔的建筑形式和风格对后世的建筑产生了深远的影响，成为了世界建筑史上的经典之 作。同时，金字塔也作为文化遗产，传承了古埃及文明的智慧和成就。
02
金字塔的建造技术
基石采集与处理
采石技术
古埃及人采用了高效的采石技术，通过在石矿中开凿出石块，并使用铜制工具进 行雕刻和修整。
基石处理
采集到的基石经过精心处理，确保其平整、尺寸准确，以符合金字塔建造的需求 。处理过程中还包括对石块的打磨和润滑，使其更易于搬运和堆砌。
埃及政府积极寻求国际合作，与世界各国 共同研究和保护金字塔这一人类共同的文 化遗产。
THANK S感谢观看
现了古代人类在数学、科学和工程方面的杰出成就。
金字塔在建筑学中的地位
建筑风格
金字塔的建筑风格独特，具有极高的辨识度和象征意义。其简洁的几何形状和庞大的体积 ，体现了古埃及人对简洁、稳定和永恒的追求。
工程成就
金字塔的建造涉及大量的石料运输、加工和堆砌，体现了古代人类在工程学方面的卓越才 能。其精确的测量和定位技术，也为后来的建筑学发展奠定了基础。
金字塔的文化价值
象征意义
金字塔在古埃及文化中象 征着法老的永恒生命和权 威，体现了古埃及人对死 后世界的信仰和观念。
艺术表现
金字塔及其附属建筑展现 了古埃及独特的建筑艺术 和雕刻技艺，具有极高的 审美价值。
文化传承
金字塔作为世界文化遗产 ，对于传承和弘扬人类文 明、促进文化交流具有重 要意义。
金字塔的保护与修复工作
03
金字塔的文化与象征意义
法老的陵墓与来世信仰
永恒的居所
金字塔作为法老的陵墓，象征着法老在来世的永恒居所，体现了古埃及人对死后生命的信仰。
死后重生
金字塔完美版1课件.ppt
散文特点：
第14页，共24页。
九月的开罗是金色的。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
散 文
第11页，共24页。
1.形散神聚。 “形散” 既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文特点：
第12页，共24页。
2.意境深邃 注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
散文特点：
第13页，共24页。
3.语言优美 所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
第17页，共24页。
通过形象的描绘，揭示出金字塔的神秘和绝美，十分形象、具体。
第18页，共24页。
文章结构形散而神不散，在反映风土人情的同时，叙议结合、情景交融，通过较多的穿插议论与抒情，从而激起读者感情的波澜和心理的共鸣。
文章特色
第19页，共24页。
文章对意境的描绘十分出色。通过捕捉和表现瞬间性的、局部性的特色，充分运用文字表现色彩、光线及其带来的感受，给人呈现一种立体画面感。
二、查资料，了解金字塔的历史。
第22页，共24页。
感谢观看
第23页，共24页。
亲爱的同学们，再见！
第24页，共24页。
第5页，共24页。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？
第6页，共24页。
yì
kuì
金字塔优秀ppt课件.ppt
1.便于建设者生活； 2.便于运送石块、木料等建筑 材料； 3.埃及人独特的生死观，他们 认为尼罗河西岸是太阳降落 的地方，象征生命的结束。 对金字塔建造地的选择，体 现了设计者的聪明智慧。
几千年前，古埃及人就已经在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。比如，在天文历法方面，他们将一年定为365天，并规定每年12个月，一个月30天，剩余5天作为节日。
象形
会意
——“人”“言”为信
几个部件合成一个字，这些部件的意义组合成新字的意义。
信
闪金光
人类劳动和智慧的结晶，比金子还贵重
会意
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。
运用了对比的修辞手法，将他人眼中金字塔的美和“我”的感受进行对比，更加突出了夕照中金字塔的色彩给人的强烈的视觉冲击，表现出金字塔的壮美。
也许建造像胡夫金字塔这样的建筑难度太大，因此在当时的技术条件下是很难再出现更高的建筑的。
用大约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔基面积有126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。
重量
列数字
作比较
高度
塔基面积
塔的体积
塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
读材料，谈感受
英寸。它的边长正好是362.31库比特单位（230.36米），跟地球一年的时间差不多；它的塔底周长乘以2又是赤道的时分度，塔底周长除以2倍的塔高（未塌落时高146.591米）就等于3.1416，和圆周率差不多；把它的自重乘以10的15次方就是地球的自重；塔高乘以10亿，约是地球到太阳的平均距离；地球的子午线正好从金字塔的中心通过；两极轴心每隔25827年正好转一圈，大金字塔的两条对角线的和就是25826.6厘米。
几千年前，古埃及人就已经在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。比如，在天文历法方面，他们将一年定为365天，并规定每年12个月，一个月30天，剩余5天作为节日。
象形
会意
——“人”“言”为信
几个部件合成一个字，这些部件的意义组合成新字的意义。
信
闪金光
人类劳动和智慧的结晶，比金子还贵重
会意
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。
运用了对比的修辞手法，将他人眼中金字塔的美和“我”的感受进行对比，更加突出了夕照中金字塔的色彩给人的强烈的视觉冲击，表现出金字塔的壮美。
也许建造像胡夫金字塔这样的建筑难度太大，因此在当时的技术条件下是很难再出现更高的建筑的。
用大约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔基面积有126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。
重量
列数字
作比较
高度
塔基面积
塔的体积
塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
读材料，谈感受
英寸。它的边长正好是362.31库比特单位（230.36米），跟地球一年的时间差不多；它的塔底周长乘以2又是赤道的时分度，塔底周长除以2倍的塔高（未塌落时高146.591米）就等于3.1416，和圆周率差不多；把它的自重乘以10的15次方就是地球的自重；塔高乘以10亿，约是地球到太阳的平均距离；地球的子午线正好从金字塔的中心通过；两极轴心每隔25827年正好转一圈，大金字塔的两条对角线的和就是25826.6厘米。
金字塔ppt课件
确定核心观点或结论
明确要传达的主要信息，作为金字塔的顶 层。
检查完整性
检查金字塔结构是否完整、逻辑清晰、易 于理解。如果有需要，调整顺序或添加补 充信息。
列出子观点或理由
围绕核心观点，列出支持或解释它的子观 点或理由。
逻辑排序
按照逻辑关系将子观点或理由排序，确保 金字塔结构的连贯性。
添加具体细节
为每个子观点或理由添加具体细节、数据 或例子来增强说服力。
金字塔原理的优缺点及改进方向
• 高效决策：金字塔结构可以作为决策分析的工具 ，帮助人们快速做出决策。
金字塔原理的优缺点及改进方向
缺点
过于刻板：金字塔原理有时会限制人们的思维和创新能力。
难以应对复杂问题：对于一些复杂的问题，简单的金字塔结构可能无法 完全涵盖。
金字塔原理的优缺点及改进方向
• 缺乏灵活性：金字塔原理的固定结构可能使人们失去对更 优解法的探索。
03
金字塔原理的实际应用
商业案例分析
01
02
03
案例一
某电商公司提高销售量的 策略
案例二
某金融公司优化风险管理 流程
案例三
某手机品牌提升品牌知名 度和用户黏性
个人经验分享
经验一
如何运用金字塔原理在项 目管理中提高沟通效率
经验二
如何运用金字塔原理在个 人生活中提高时间管理效 率
经验三
如何运用金字塔原理在教 育领域中提高学生学习效 果
通过定期检查和评估项目进度，确保项目按时完成。
风险管理
识别项目中的潜在风险，并制定相应的应对措施，以降低风险对项 目的影响。
05
金字塔原理的总结与展望
金字塔原理的优缺点及改进方向
优点
明确要传达的主要信息，作为金字塔的顶 层。
检查完整性
检查金字塔结构是否完整、逻辑清晰、易 于理解。如果有需要，调整顺序或添加补 充信息。
列出子观点或理由
围绕核心观点，列出支持或解释它的子观 点或理由。
逻辑排序
按照逻辑关系将子观点或理由排序，确保 金字塔结构的连贯性。
添加具体细节
为每个子观点或理由添加具体细节、数据 或例子来增强说服力。
金字塔原理的优缺点及改进方向
• 高效决策：金字塔结构可以作为决策分析的工具 ，帮助人们快速做出决策。
金字塔原理的优缺点及改进方向
缺点
过于刻板：金字塔原理有时会限制人们的思维和创新能力。
难以应对复杂问题：对于一些复杂的问题，简单的金字塔结构可能无法 完全涵盖。
金字塔原理的优缺点及改进方向
• 缺乏灵活性：金字塔原理的固定结构可能使人们失去对更 优解法的探索。
03
金字塔原理的实际应用
商业案例分析
01
02
03
案例一
某电商公司提高销售量的 策略
案例二
某金融公司优化风险管理 流程
案例三
某手机品牌提升品牌知名 度和用户黏性
个人经验分享
经验一
如何运用金字塔原理在项 目管理中提高沟通效率
经验二
如何运用金字塔原理在个 人生活中提高时间管理效 率
经验三
如何运用金字塔原理在教 育领域中提高学生学习效 果
通过定期检查和评估项目进度，确保项目按时完成。
风险管理
识别项目中的潜在风险，并制定相应的应对措施，以降低风险对项 目的影响。
05
金字塔原理的总结与展望
金字塔原理的优缺点及改进方向
优点
五年级下册《金字塔》PPT课件完美1部编版
2.讨论:课文主要写了什么内容？ (课文主要写了夕阳下金字塔的雄浑之美 以及作者由此引发的万千思绪)
五年级下册《金字塔》PPT课件完美1 部编版
五年级下册《金字塔》PPT课件完美1 部编版
四、重点分析
1.再次有感情地朗读课文。 2.领悟重点语句。 (1)你最喜欢文章中的哪些语句？请你圈 点勾画自己喜欢的语句，思考这些语句好在 哪里？
五年级下册《金字塔》PPT课件完美1 部编版
五年级下册《金字塔》PPT课件完美1 部编版 五年级下册《金字塔》PPT课件完美1 部编版
五年级下册《金字塔》PPT课件完美1 部编版
1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
3.古埃及人都在哪些方面取得了很高的成 就？
4.对谜一样的金字塔，你还有什么疑惑吗？ 大胆讲出来，邀请大家和你一起去探秘。
5.同桌交流，大胆发言。
五年级下册《金字塔》PPT课件完美1 部编版
五年级下册《金字塔》PPT课件完美1 部编版
四、布置作业
1.给爸妈介绍金字塔的有关知识。 2.查阅相关的书籍，加深理解。
(2)作者在介绍金字塔时用了哪些说明 方法？有何作用？
（作者用列数字、作比较等方法，把 我们与遥远的金字塔拉近了距离，使我们 对金字塔的宏伟、精巧有了更深的了解）
五年级下册《金字塔》PPT课件完美1 部编版
五年级下册《金字塔》PPT课件完美1 部编版
四、重点分析
1.再次有感情地朗读课文。 2.领悟重点语句。 (1)你最喜欢文章中的哪些语句？请你圈 点勾画自己喜欢的语句，思考这些语句好在 哪里？
五年级下册《金字塔》PPT课件完美1 部编版
五年级下册《金字塔》PPT课件完美1 部编版 五年级下册《金字塔》PPT课件完美1 部编版
五年级下册《金字塔》PPT课件完美1 部编版
1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
3.古埃及人都在哪些方面取得了很高的成 就？
4.对谜一样的金字塔，你还有什么疑惑吗？ 大胆讲出来，邀请大家和你一起去探秘。
5.同桌交流，大胆发言。
五年级下册《金字塔》PPT课件完美1 部编版
五年级下册《金字塔》PPT课件完美1 部编版
四、布置作业
1.给爸妈介绍金字塔的有关知识。 2.查阅相关的书籍，加深理解。
(2)作者在介绍金字塔时用了哪些说明 方法？有何作用？
（作者用列数字、作比较等方法，把 我们与遥远的金字塔拉近了距离，使我们 对金字塔的宏伟、精巧有了更深的了解）
《金字塔》优秀课件
法老的陵墓与来世信仰
永恒的居所
金字塔作为法老的陵墓，象征着法老在来世的永恒居所，体现了古埃及人对死后生命的信仰。
死后重生
法老通过金字塔的陵墓，希望在来世获得重生，继续统治埃及，这种信仰反映了古埃及人对生命循环 的崇拜。
金字塔与古埃及宗教
太阳神崇拜
金字塔的形状与太阳光线射下的角度有 关，体现了古埃及人对太阳神拉（Ra） 的崇拜，认为法老是太阳神在地球上的 代表。
科学研究
通过对金字塔的深入研究，揭示其建造技术、历史背景和 文化内涵，为保护和修复工作提供科学依据。
修复工程
对金字塔进行的修复工程主要针对其受损部分，如修复崩 塌的石块、加固结构等，以保持金字塔的完整性和稳定性 。
国际合作
加强与国际组织和其他国家的合作，共同研究和保护金字 塔这一世界文化遗产，促进文化遗产保护事业的发展。
到金字塔的影子。
旅游胜地
金字塔如今成为了埃及的著名旅 游胜地，吸引了世界各地的游客 前来参观，为埃及的文化交流和 经济发展起到了积极的推动作用
。
04
现代金字塔研究与探索
金字塔的内部结构与墓室
内部结构
金字塔的内部结构通常包括入口通道、下降 通道、墓室、储藏室等各个部分，其设计精 巧而复杂。
墓室
墓室是金字塔的核心部分，通常位于金字塔 的底部，用于安放法老或贵族的棺椁和随葬 品，装饰豪华。
精确测量与定位
测量工具
古埃及人运用了一些简单的测量工具，如木棒、角尺和水平仪等，进行精确的测量和定位。这些工具在当时的世 界上具有相当的先进性。
天文学应用
金字塔的建造还涉及到天文学的应用。古埃及人通过观察星空，利用星象来确定金字塔的方位和角度，展示了他 们在科学领域的卓越成就。
金字塔原理完整版ppt课件
巴巴拉 · 明托（Barbara Minto）
1961年
1963年
1966年
1973年
巴巴拉 · 明托成为哈佛商学院录取的第一批女学员之一；
成为麦肯锡公司第一位女性咨询顾问，在写作方面的长处很快得到赏识；
被派往伦敦，负责提高麦肯锡欧洲员工的写作能力；
出版 The Minto Pyramid Principle。
这些是目前存在的问题
这些是造成问题的原因
因此，这些是你必须采取的措施
你必须进行改革
A1
B1
C1
A2
B2
C2
A3
B3
C3
为什么？
如何进行？
整个推理过程需要不断反复
归纳法先提出“如何进行”，再提出“为什么”，直接回答了读者的主要疑问，思路清楚，所有关于某一主题的信息都集中在一起，不同主题之间的界限非常清楚。
用词不够准确
风格问题
语句组织问题
使用金字塔结构
基本语言训练
问题类型
解决办法
问题表现
影响写作及思想表达的三大原因
是指在表达思想时采用的顺序与读者的理解力发生了矛盾\构成事物整体的各个部分及其搭配，组合的方式；建筑上受力的构件。
选择金字塔的原因是只有它才能清楚地表达思想之间的复杂关系。
写作的目的是要读者理解自己的思想
主题：对序言问题的回答
Ａ
A1
A2
A3
Ｂ
B1
B2
B3
Ｃ
C1
C2
C3
情境：时间和地点
冲突：应当发生的事情
疑问：读者提出的问题
序言
步骤一：确定文章主题步骤二：确定文章的读者，回答读者关心的问题步骤三：与序言设定的“情境”和“冲突”相对照，判断问题是否成立步骤四：确定主题回答引发的次级问题，确定回答次级问题是采用归纳法或演绎法步骤五：在更次一级层次上重复步骤四
金字塔原理学习分享ppt课件.pptx
淡化背景突出观点
———— ———— ————
强调关键句
XXXXXXXXX
XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX
论点写在图表上
XXXXXXXXXXXX
用图表支持论点
Tips:
1.PPT使用各种图、表、示意图等，使得版面更直观更有冲击力。 2.演示文稿中，图表幻灯片占90%，文字幻灯片占10%。
如何练习金字塔原理 ——在字里行间呈现
案例：金字塔原理的应用--金字塔式思维使思考更有效率
小李： 则在30分钟，采用了另一种思考的方式，一切显得自如的多，在出租车 上，小李拿出一张便签纸，然后开始在上面画出这样的结构，对所有的物品 进行分类，没有重叠也没有遗漏：
我的行李
1.必备证件 1.1护照 1.2身份证
2.工作用品 2.1笔记本电脑 2.2文件夹
上先说结论 • 可先瞑想沟通的效果，尽可能地改善，克服修改报告的惰性
• 可适当地加点修饰创意，以吸引读者的眼球
3. 工作汇报
a) 领导的关注点、兴趣点？（投其所好）：
① 关注结果（有什么效益价值）、 ② 投入（需要我投入什么）、 ③ 具体行动可行性（基本是否可行，能否达到预期目标）；
b) 大忌让领导做填空题、问答题（领导认为的原因？）； 案例：杜拉拉升职记片段 玫瑰：公司的行政主管 拉拉：玫瑰的下属， 事件：向玫瑰汇报公司搬家的方案；
3..生活用品
4.其他
3.1服装(2套新服装) 4.1感冒药
3.2鞋帽（黑色皮鞋） 4.2防蚊药
表达过程中选择金字塔的原因
在表达过程中，我们经常面临三种困境，语句组织是其中之一。
问题表现
问题类型
解决办法
影
响
用词不够准确
神秘的金字塔PPT课件
神秘的金字塔
.
主编：高1 鹏
建金会的达开陵塔地有越块顶顶或多正座指
造字从空到始墓作文效少堆状部接边多为锥
出塔几调轻，和为明抵，栈。面近形边正体金
来式何与质由寺重的挡质而古积三，形三建字
。建学采化于庙要先自心成代非角侧，角筑塔
筑 在
选 取
光 ，
、 可
建 筑
。20
记 念
民 ，
然 灾
接 近
， 越
金 字
常 小
.
10
埃
埃及是世界上历史最悠久的文明
及
古国之一。金字塔是古埃及文明的代
金 字
表作，是埃及国家的象征，是埃及人 民的骄傲。
塔
埃及金字塔是埃及古代奴隶
社会的方锥形帝王陵墓。世界八
大建筑奇迹之一。数量众多，分
布广泛。开罗西南尼罗河西古城
孟菲斯一带最为集中。
古埃及文明的三大象征——
金字塔、象形文字、狮身人面像
.
13
距今约5000 年，古埃及人创造 了一种象形文字— —圣书字
.
14
——
狮身人面像位于开罗城西南郊吉萨
地区。从开罗西行数公里，来到吉萨村，
狮
世界古代七大建筑奇迹之一的金字塔，
身
便屹立眼前。在最大的胡夫金字塔东侧，
人
便是狮身人面像，它以诱人的魔力，吸 引了各地的游客。
面 像
斯 芬 克 斯
在古埃及神话里，狮子乃是各种神秘地方的
形 的
面 由
也 可
形 或
物 ，
， 在
世元有塑技世性会害基高塔，面多能四一建
界素些化术纪建利，座使，甚相个是方般筑
各 ， 建 、 的 70筑 用 因 ， 用 是 至 接 三 其 形 来 学
.
主编：高1 鹏
建金会的达开陵塔地有越块顶顶或多正座指
造字从空到始墓作文效少堆状部接边多为锥
出塔几调轻，和为明抵，栈。面近形边正体金
来式何与质由寺重的挡质而古积三，形三建字
。建学采化于庙要先自心成代非角侧，角筑塔
筑 在
选 取
光 ，
、 可
建 筑
。20
记 念
民 ，
然 灾
接 近
， 越
金 字
常 小
.
10
埃
埃及是世界上历史最悠久的文明
及
古国之一。金字塔是古埃及文明的代
金 字
表作，是埃及国家的象征，是埃及人 民的骄傲。
塔
埃及金字塔是埃及古代奴隶
社会的方锥形帝王陵墓。世界八
大建筑奇迹之一。数量众多，分
布广泛。开罗西南尼罗河西古城
孟菲斯一带最为集中。
古埃及文明的三大象征——
金字塔、象形文字、狮身人面像
.
13
距今约5000 年，古埃及人创造 了一种象形文字— —圣书字
.
14
——
狮身人面像位于开罗城西南郊吉萨
地区。从开罗西行数公里，来到吉萨村，
狮
世界古代七大建筑奇迹之一的金字塔，
身
便屹立眼前。在最大的胡夫金字塔东侧，
人
便是狮身人面像，它以诱人的魔力，吸 引了各地的游客。
面 像
斯 芬 克 斯
在古埃及神话里，狮子乃是各种神秘地方的
形 的
面 由
也 可
形 或
物 ，
， 在
世元有塑技世性会害基高塔，面多能四一建
界素些化术纪建利，座使，甚相个是方般筑
各 ， 建 、 的 70筑 用 因 ， 用 是 至 接 三 其 形 来 学
金字塔课件(共22张PPT)
不可思议
课堂小结 学了这堂课，我对非连续性文本有了更
多认识……
非连续性文本，相较于具有叙事性、文学性的 连续性文本而言，它是由逻辑、语感不严密的段落 层次构成的阅读文本形式。
一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广 告、地图、索引等内容。
由于非连续性文本在结构和语言上不具有完整 的故事性，因此它比叙事性文本更能够直观的表达 编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁 等特点。
这难道是巧合？请同学们阅读“建造金字塔时的古埃及”部分材料，进行推测
金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。
或许批注中的问题， 能给你们一点启发。
金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。
把图文之间、语段 之间、篇章之间的 信息整合后推测
金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。
推测应联系整篇文本，而不是只关注局部内容； 推测要以文本提供的信息为基础； 可以朝不同的方向进行推测。
你看到了什么样的景象？用一个词语说说自己的感受
20*.金字塔
快速浏览课文，本课的课文有哪些不同于其他课文的地方？ 初读之下，你觉得两篇文章各有什么特点？
胡夫金字塔 立体图
文字描述
地标指示图
示意图
辅助问题
包装袋说明书
车票
自由读课文第二篇短文《不可思议的金字
塔》，读准字音，读通句子。
rèn āi
胡夫金字 塔立体图
地标指示 图
示意图
学习非连续性文本 1.图文之间有联系，要学会整合分析。 2.图片有时能更直观、简洁地传递信息
批注问题
这部分的批注中，提到几个问题？每个问题和介绍 的内容之间有什么联系？
这些问题是凭空想出来的吗？有什么根据？
--金字塔探秘课件-新版.ppt
2、在网络搜索”、“文字处理”、 “PPT的制作”、创建“博客” 等技术 中哪些是你不熟悉的？ 可能的回答： “PPT的制作”、“博客” 的创建。
精选
1、上网查找需要的资料，即网络搜索。 2、为了与同伴合作完成任务，进行在线 合作工具交流讨论，展示自己的想法。 3、学习PPT演示文稿和网站博客的制作 技术。 4、与家长沟通，得到他们在网络信息技 术上的支持。
——金字塔探秘
精选
知识技能的需求：
1、在“金字塔探秘”项目学习中，你认为的知 识重点是什么？ 期待的答案：埃及的文化艺术特点，尝试用古埃 及规范的形式手法用于艺术创作等等 2、在项目学习中你还有什么没有解决的问题？ 期待的答案：怎样才能破解埃及未解之谜？北纬 30度的秘密？等等。
精选
信息技术：
1、你对哪些技术使用很熟练，并能为别 人提供帮助？ 可能的回答：文字处理、PPT的制作、画 图、上网、QQ聊天等。
精选
1、在项目学习过程中你最想探寻的是 什么？
可能的答案：准备向古埃及借鉴什么 用于艺术创作。
2、在项目学习中你希望自己哪方面得 到提高？
可能的答案：创作能力、动手能力、 团结协作能力，信息技术素养等。
精选
可能的回答： 1、第一次接触全新的学习方式，开展了有趣的学 习之旅； 2、自主的学习方式给我们更大的空间； 3、网络资源给我们的学习以巨大的支持，帮助我 们开展自主学习； 4、小组合作探究交流，既让我们很快地掌握的学 习内容，又增进了同学之间的了解和友谊； 5、不熟悉的学习形式，不是很适应；……
精选
精选
1、上网查找需要的资料，即网络搜索。 2、为了与同伴合作完成任务，进行在线 合作工具交流讨论，展示自己的想法。 3、学习PPT演示文稿和网站博客的制作 技术。 4、与家长沟通，得到他们在网络信息技 术上的支持。
——金字塔探秘
精选
知识技能的需求：
1、在“金字塔探秘”项目学习中，你认为的知 识重点是什么？ 期待的答案：埃及的文化艺术特点，尝试用古埃 及规范的形式手法用于艺术创作等等 2、在项目学习中你还有什么没有解决的问题？ 期待的答案：怎样才能破解埃及未解之谜？北纬 30度的秘密？等等。
精选
信息技术：
1、你对哪些技术使用很熟练，并能为别 人提供帮助？ 可能的回答：文字处理、PPT的制作、画 图、上网、QQ聊天等。
精选
1、在项目学习过程中你最想探寻的是 什么？
可能的答案：准备向古埃及借鉴什么 用于艺术创作。
2、在项目学习中你希望自己哪方面得 到提高？
可能的答案：创作能力、动手能力、 团结协作能力，信息技术素养等。
精选
可能的回答： 1、第一次接触全新的学习方式，开展了有趣的学 习之旅； 2、自主的学习方式给我们更大的空间； 3、网络资源给我们的学习以巨大的支持，帮助我 们开展自主学习； 4、小组合作探究交流，既让我们很快地掌握的学 习内容，又增进了同学之间的了解和友谊； 5、不熟悉的学习形式，不是很适应；……
精选
《金字塔探秘》课件
金字塔探秘 “金字塔探秘”视频
“金字塔漫游者”机器人
小型化的“蛇形”机器人曾在美国世 贸中心废墟搜寻中大显神威。长30 厘米， 宽12厘米，高度可在11至28厘米间调节， 重量只有2.7公斤。因为它有像坦克一样 的双面履带，即使被绊了一跤，也能迅速 调整姿势继续前进。
机 器 人 探 秘 行 程 图
金字塔漫游者吃力地以每金字塔漫游者吃力地以每分钟分钟914914厘米的速度沿着长约厘米的速度沿着长约6464米米的南通道独自向上攀爬时这的南通道独自向上攀爬时这段段9090分钟的孤独之旅显得格外漫长分钟的孤独之旅显得格外漫长一如这昏暗的甬道本身的寿命
初中信息技术（浙教版）八年级下 第二单元第九课
金字塔探秘
“神秘的金字塔” 知识百科
一、破解三重机关，获取藏宝图
机关一： 设置动画效果
获图向导：根据课本P37进行小组探究， 对你所制作的作品设置自定义动画效 果。同时思考：如何为本张或其他解三重机关，获取藏宝图
机关二： 改变对象出现的顺序
获图向导：根据课本P38进行小组探究， 对你所制作的作品尝试改变对象出现 的次序，使之更加合理有序。
三、展示作品，评价交流
（一）请各小组推荐一幅作品上传，选 取3-4幅作品进行展示。 （二）请同学们对于展示的PPT作品参 照评价表进行点评并表达感想。
电子杂志 作品范例
四、知识延伸，课堂提升
（一）回忆课堂，谈谈你对宝藏 文化的认识。 （二）课后小组继续探究除金字 塔之外的其他世界之谜。
如：生命的起源、地球之谜、神秘的死 亡三角 “百慕大” 、玛雅文明的湮灭 等
“金字塔漫游者”吃力地以每 分钟914厘米的速度沿着长约64米 的“南通道”独自向上攀爬时，这 段90分钟的孤独之旅显得格外漫长， 一如这昏暗的甬道本身的寿命。
千年之谜-埃及金字塔PPT课件
2021/3/10
1
• 被全世界炒得沸沸扬扬的埃及胡夫金字塔考古探秘活动终于在9月17日尘埃落定。 • 9月17日北京时间9时37分，埃及最高文物委员会秘书长扎伊·哈瓦斯博士亲自撬开了
“监工中的监工”乌赛·瑞特的石棺上盖，一副完整的男性遗体面朝东方侧躺在石棺中， 虽然从未被挖掘过，但是却没有我们期待中的木乃伊。据哈瓦斯博士介绍，乌赛·瑞特 墓地的发现纯属偶然，一位女游客在骑马时马腿掉进了一个洞中，这个4 300年前的墓 穴才得以重见天日。根据墓室中象形文字记载，墓主人是负责整个城市后勤保障的行 政长官，地位相当于市长。埃及文物专家将会用X光、DNA等方法分析乌赛·瑞特的死 亡原因。对于石棺中没有木乃伊，北京大学历史系副教授颜海英解释说，吉萨高原地 区温度相当大，况且石棺如果进水后根本没法渗出去，这两个条件都不利于木乃伊的 保存，也许当初可能制作了木乃伊，但4 300多年的时间足以让它腐烂掉。 • 顺利开启石棺后，哈瓦斯博士匆匆赶回胡夫金字塔内，去见证“金字塔漫游者”穿过 石门的一瞬间。9时57分，机器人发出的灯光照亮了4 300多年前的黑暗，石门背后竟 然是另一道封闭的石门！面对第二道石门，哈瓦斯博士非常兴奋，他相信这道石门后 肯定有一些待探索的东西存在。 • 第二道石门后面是一间密室，还是另一通道，抑或还是一道石门？这次尚未揭开谜底 的探索活动使金字塔内隐藏的秘密更加扑朔迷离，不可预知的悬念反面激发了人们对 金字塔的更大热情。此次金字塔的现场考古，对全面破译金字塔之谜有很大意义。
2021/3/10
3
• 在上面的这张图中，从西墙往东看，你可 以看到专为修复室墓而墙壁而搭起的架台。 墓室入口在左侧的东北墙角。
2021/3/10
4
• 石棺的西侧边缘是一个洞口，用来系石棺 盖子的。石棺盖子在近代墓室被发现前已 经丢失了。
1
• 被全世界炒得沸沸扬扬的埃及胡夫金字塔考古探秘活动终于在9月17日尘埃落定。 • 9月17日北京时间9时37分，埃及最高文物委员会秘书长扎伊·哈瓦斯博士亲自撬开了
“监工中的监工”乌赛·瑞特的石棺上盖，一副完整的男性遗体面朝东方侧躺在石棺中， 虽然从未被挖掘过，但是却没有我们期待中的木乃伊。据哈瓦斯博士介绍，乌赛·瑞特 墓地的发现纯属偶然，一位女游客在骑马时马腿掉进了一个洞中，这个4 300年前的墓 穴才得以重见天日。根据墓室中象形文字记载，墓主人是负责整个城市后勤保障的行 政长官，地位相当于市长。埃及文物专家将会用X光、DNA等方法分析乌赛·瑞特的死 亡原因。对于石棺中没有木乃伊，北京大学历史系副教授颜海英解释说，吉萨高原地 区温度相当大，况且石棺如果进水后根本没法渗出去，这两个条件都不利于木乃伊的 保存，也许当初可能制作了木乃伊，但4 300多年的时间足以让它腐烂掉。 • 顺利开启石棺后，哈瓦斯博士匆匆赶回胡夫金字塔内，去见证“金字塔漫游者”穿过 石门的一瞬间。9时57分，机器人发出的灯光照亮了4 300多年前的黑暗，石门背后竟 然是另一道封闭的石门！面对第二道石门，哈瓦斯博士非常兴奋，他相信这道石门后 肯定有一些待探索的东西存在。 • 第二道石门后面是一间密室，还是另一通道，抑或还是一道石门？这次尚未揭开谜底 的探索活动使金字塔内隐藏的秘密更加扑朔迷离，不可预知的悬念反面激发了人们对 金字塔的更大热情。此次金字塔的现场考古，对全面破译金字塔之谜有很大意义。
2021/3/10
3
• 在上面的这张图中，从西墙往东看，你可 以看到专为修复室墓而墙壁而搭起的架台。 墓室入口在左侧的东北墙角。
2021/3/10
4
• 石棺的西侧边缘是一个洞口，用来系石棺 盖子的。石棺盖子在近代墓室被发现前已 经丢失了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精选
6
Hale Waihona Puke 1、你对哪些技术使用很熟练，并能为别 人提供帮助？ 可能的回答：文字处理、PPT的制作、画 图、上网、QQ聊天等。
2、在网络搜索”、“文字处理”、 “PPT的制作”、创建“博客” 等技术 中哪些是你不熟悉的？ 可能的回答： “PPT的制作”、“博客” 的创建。
精选
3
1、上网查找需要的资料，即网络搜索。 2、为了与同伴合作完成任务，进行在线 合作工具交流讨论，展示自己的想法。
精选
5
可能的回答： 1、第一次接触全新的学习方式，开展了有趣的学 习之旅； 2、自主的学习方式给我们更大的空间； 3、网络资源给我们的学习以巨大的支持，帮助我 们开展自主学习； 4、小组合作探究交流，既让我们很快地掌握的学 习内容，又增进了同学之间的了解和友谊； 5、不熟悉的学习形式，不是很适应；……
3、学习PPT演示文稿和网站博客的制作 技术。
4、与家长沟通，得到他们在网络信息技 术上的支持。
精选
4
1、在项目学习过程中你最想探寻的是 什么？
可能的答案：准备向古埃及借鉴什么 用于艺术创作。
2、在项目学习中你希望自己哪方面得 到提高？
可能的答案：创作能力、动手能力、 团结协作能力，信息技术素养等。
——金字塔探秘
精选
1
知识技能的需求：
1、在“金字塔探秘”项目学习中，你认为的知 识重点是什么？
期待的答案：埃及的文化艺术特点，尝试用古埃 及规范的形式手法用于艺术创作等等 2、在项目学习中你还有什么没有解决的问题？ 期待的答案：怎样才能破解埃及未解之谜？北纬 30度的秘密？等等。
精选
2
信息技术：