小学语文学科“一师一优课,一课一名师”
一师一优课,一课一名师活动方案
蔡甸区张湾中心小学“一师一优课、一课一名师”活动方案（2014年11月——2015年4月）蔡甸区张湾中心小学“一师一优课、一课一名师”活动方案一、指导思想认真贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家教育信息化十年发展规划》，充分发挥现代信息技术优势，将信息技术与教育教学深度融合，促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量，不断提升教师信息化教学水平和综合能力，让教师的信息化教学和学生的信息化学习成为常态。
二、活动目标每位教师都能应用现代信息技术手段进行教学，促进教育信息化规模应用，提升教师信息素养，深入推进教法创新，实现教与学方式变革，提高课堂教学效率，促进信息技术与教育教学深度融合。
三、活动范围学科范围：小学阶段当前所开设的所有学科人员范围：全体任课教师四、组织领导机构及成员职责学校成立“张湾中心小学‘一师一优课、一课一名师’活动领导小组”，负责活动的组织领导和实施开展工作，具体分工和责任情况如下：组长：董得志负责活动的全盘工作副组长：许传沛负责全体活动成员“统一思想、端正态度”及“克服畏难情绪”的思想政治工作。
成员：周普选、周灯文、吕志强、刘琼、何洋、余建新、董全刚周普选、周灯文负责组织协调工作吕志强、刘琼负责语文“一师一优课”听评课工作余建新负责数学及其他学科“一师一优课”听评课工作何洋负责信息技术设备的维护及技术指导工作董全刚负责后勤保障工作董得志、许传沛、周普选、周灯文、余建新、吕志强负责评选教师参加区优质课比赛。
五、活动具体安排1、宣传、培训阶段（2014年11月——12月）（1）召开全体教师会，学习“区教育局关于在全区中小学开展‘一师一优课、一课一名师’活动的通知”精神。
（2014年11月20日下午，董得志负责）（2）召开全体教师会，学习“张湾中心小学‘一师一优课、一课一名师’活动方案”，让全体教师了解我校的活动开展步骤及本人在活动中所承担的任务。
（3）“统一思想，端正态度，克服畏难情绪”思想政治工作（随机进行，许传沛负责）（4）“软件安装、电子白板使用”指导（2014年12月4日，何洋负责）2、活动实施阶段（2015年元月——2015年4月）（1）各参加活动的教师自行开展选课、备课、收集整理材料工作。
“一师一优课”和“一课一名师”活动课评价标准
“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”教学标准1．坚持立德树人。
以学生发展为本，教书育人。
根据学科性质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观；根据时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培养学生的社会责任感；结合课程内容，自然融入优秀传统文化教育。
2．先进的教学理念。
面向全体学生，着眼于学生的全面发展，满足不同层次学生发展的需要，促进学生个性发展；尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性；加强学科知识与生活的联系，引导学生解决现实生活中的实际问题；注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生实施自主、合作、探究学习和参与社会实践。
3．合理可行的教学目标。
在研究课程标准、研究学情的基础上，科学、精准定位知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”教学目标，实现“三维”教学目标的有机统一，教学目标可观测，可评价；根据教学过程中的新情况、新变化，生成新的教学目标，及时解决学生遇到的新问题。
教学目标具体、可测、针对性强，达成度高。
4．有效整合教学内容。
依据课程标准整合教学内容。
有效整合不同版本的教材，合理开发、利用学生及其周围世界的各种教育资源，教学内容的安排切实服务于教学目标的实现，创造性地实现教学内容的最优化。
5．灵活运用教学方法策略。
坚持启发式、探究式、参与式教学。
有明确的问题导向，突破教学重点和难点。
充分考虑教学目标、教学内容以及学生心理、学习特点的一致性，采用灵活、多样、求实的教学方法和手段。
注重现代教育技术在实际教学中的运用，实现信息技术和数字教育资源与教学实施过程的深度融合。
6．教学效果显著。
教学目标达成度高，不同层次的学生均有收获；学生思维积极活跃，有认知冲突，有精彩观念，有不同的问题解决方法，等等；师生交流对话充分，教学相长，形成民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围，反映出浓厚的课堂文化等。
7．独特的教学特色和风格。
能创造性地实施《课程标准》和使用教科书，或能创造性地开发、利用教育资源，或在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。
“一师一优课、一课一名师”活动方案(通用8篇)
“一师一优课、一课一名师”活动方案(通用8篇)师一优课、一课一名师活动方案篇一一、指导思想根据省教育厅、市、区教育局关于组织开展一师一优课和一课一名师活动的相关文件精神，充分调动各学科教师课堂教学改革的积极性和创造性，进一步推进学科教学与现代信息技术的深度融合，特制订我校关于组织开展一师一优课和一课一名师活动的实施方案。
二、参与范围全校注册参加全省远程研修且集中研修与校本研修成绩合格的各学科教师。
三、课题内容分指定课题和自选课题。
指定课题（占推荐课例总额的10%）：20xx至20xx学年度第二学期的教学内容（义务教育学段教学进度第三周）。
自选课题（占推荐课例总额的90%）：教师可根据自身实际自定。
四、活动安排主要包括教师线下创课、网上晒课、逐级赛课三个阶段。
（一）创建优课学校在完成20xx年全员远程研修任务基础上，组织全体教师开展一师一优课创建活动，通过上课、创课、亮课、观课、研课、评课等活动，遴选出具有创新特色，推广价值的优秀课例。
按照优课内容要求、教学标准、技术标准，制作优课。
在校级优课创建过程中，学校电教工作人员全程参与做好配合工作，特别是教学过程视频制作工作，确保视频质量与展示效果。
（二）组织晒课及赛课以校为单位组织晒课、赛课。
在校本研修的基础上，学校组织每位教师按照一师一优课和一课一名师的内容要求上好研究课，自行开展校内晒课、观课、评课、研课活动，活动形式不限，并在此基础上遴选优秀课例推荐参加区晒课、赛课活动。
做好向区电教站平台的素材上传工作。
五、时间安排1.3月6日-壹五日。
组织教师全员开展一师一优课创建活动；以校为单位组织晒课和赛课，向区推荐优秀课例并评出校级优课。
3月壹五日前将推荐教师的名单及课例（指定课题和自选课题的40%）的教学设计、课件一并分学科发送到学科教研员的邮箱。
2.3月16日-31日。
3月31日前将剩余自选课题的课例教学设计、课件一并分学科发送到学科教研员的邮箱。
3.4月-12月，组织教师参加区及区级以上优课的选拔及观摩展示活动。
“一师一优课,一课一名师”活动中教研工作要求
“一师一优课，一课一名师”活动中教研工作要求“一师一优课、一课一名师”活动具有重要意义，全省教研系统应认真履行好研究、指导、服务的职能，积极参与，发挥自身优势，协作推动“一师一优课、一课一名师”活动顺利开展。
为此，提出以下三点意见：一、转变教育观念，提高思想认识。
现代教育观念强调课堂教学要从以教为中心向以学为中心转变，以知识为重向能力为重转变，因此，这次活动的指导思想应该是充分利用信息技术支持学生学习，为学生课堂生活提供更大的发展空间与对话交流平台。
而这也是我们老师走向未来教育的关键，要时时牢记信息技术应用的目的是促进教育方式变革、课堂教学转型，真正实现教学相长、师生相悦的智慧课堂。
二、创新教研机制，重视组织保障。
一是组建学科专家团队，加强“优课”形成过程的协同研究指导。
由省教研室牵头，成立由省教研员、省名师、省学科带头人、骨干教师、课程专家组成的省级学科专家团队。
给予“晒课”教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论支持和实践指导；根据本学科教师“晒课”情况，组织开展学科教学的专题研讨；积极在国家教育资源公共服务平台上点评本学科教师所晒课程；统筹各设区市优课内容，在地市级评优推荐基础上，开展省级“优课”的评选推荐工作；帮助教师总结、凝练、推广信息技术与课堂教学深度融合的优秀案例和创新模式。
因此要求地（市）级、县（市、区）级也应成立相应的专家工作组，指导本地区开展“优课”活动。
二是积极开展学科网络教研工作室活动，研究解决学科教学中的关键问题。
鼓励各学科教研员、名师、学科带头人、骨干教师积极创建学科网络教研工作室。
借助云平台（国家教育资源共公服务平台）开通的“教研”、“问答”、“话题”等相关教研活动频道，开展体现学科特点和教育信息技术应用融合的研讨活动；利用教研工作室内的“集体备课”、“课例点评”、“视频研讨”、“主题研讨”等开展各种教学指导交流活动，对教学教法、学科重难点等进行深入研究和交流探讨，提升利用信息化手段开展教研的能力，促进教师团队专业发展；集中展示教研工作室成员在活动中的“晒课”成果，分享优秀的教学案例。
小学一师一优课一课一名师工作实施方案
小学“一师一优课、一课一名师”工作实行方案按照汶教［XX］34文献《XX县教育局有关开展“一师一优课、一课一名师”活动旳告知》规定，为深入提高我校教师信息技术应用能力，增进信息技术与学科教学全面深度融合，充足展示学校内涵发展项目成果，推进高效课堂教学改革及信息化手段在教学中旳广泛应用，逐渐汇聚形成系统旳优质数字教育资源，特制定本此活动方案。
一、活动目旳、通过开展“一师一优课、一课一名师”活动，深入提高我校教师对学校内涵发展项目活动中教学模式推进教学改革旳认识，充足发挥信息技术手段旳辅助作用，提高高效课堂教学质量；充足调动各学科教师在课堂教学中采用信息技术、优质数字教育资源旳积极性和发明性，使每位教师可以至少上好一堂课。
2、培养建设漩口小学一支善于用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动旳学科、骨干教师队伍。
3、增进优质数字教育资源旳共享，推进信息技术和数字教育资源在小学课堂教学中旳合理有效应用和深度融合。
二、活动组织（一）xx县xx小学校成立“一师一优课、一课一名师”活动领导小组。
构成人员为：组长：张xx（校长）副组长：姚xx（副校长）周志平（副校长）成员：王XX（教务主任）钟XX（办公室主任、平台管理员）杨XX（语文教研组长）谭XX（数学教研组长）张XX（综合组教研组长）汤XX（教务员）领导小组办公室设在教务处，办公室主任王勇刚。
领导小组下设学科指导组和技术服务组，学科指导组由教研组长兼任，技术服务组组长由钟林兼任。
教务处负责活动旳组织、晒课、优课旳指导把关和评价工作，技术组负责摄像、视频编辑和指导教师注册。
（二）成立学校审核组组长：张XX（校长）副组长：姚XX（分管教学副校长）王XX（教务主任）成员：钟XX（学校云平台管理员）杨XX（语文教研组长）谭XX（数学教研组长）张XX（综合组教研组长）审核组负责对教师“晒课”、“优质课”上传内容进行审核签字，审核通过后再由平台管理员上传。
（三）部门职责办公室负责人钟林，负责做好活动旳有关条件保障工作，负责活动旳平台，在学校和教师创立“优课”旳过程中及时提供技术和资源支持，及时处理活动中出现旳多种技术问题；做好录制优课旳技术指导工作；统一管理我校教师注册账号，并做好有关培训工作。
一师一优课一课一名师活动要求及标准
附件2：“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”研究内容“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”，是指教学内容相对完整的课，如语文教学中的一篇课文，或数学教学中的一节。
教师只是展示、交流其中的一个课时，但提供交流的研究课应包括以下内容：1.关于课程标准的研究。
教师应清晰地说明本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。
2.关于教材内容的研究。
教师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中的地位，不同教材版本对相关教学内容的处理，课程教材内容的整合，课程教学资源的取舍，教材内容教学的重点、难点，以及本部分内容的教学应分为几个课时，包括哪些课型，等等。
3.关于学情的研究。
学生学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备，不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析，课前或课外学习准备，等等。
4.一堂完整的课堂教学教学设计。
应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。
5.所用课件及相关资源（或资源链接）。
6.课堂实录。
有条件的学校，可在自动录播教室中进行自动录播7.学生当堂学习效果评测结果及分析。
8.同行教师或专家观课、评课记录。
9.课后自我反思。
义务教育阶段课程内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点。
鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法，有效解决教育教学的重难点。
课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。
提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。
附件3：“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”教学标准1．坚持立德树人。
以学生发展为本，教书育人。
根据学科性质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观；根据时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培养学生的社会责任感；结合课程内容，自然融入优秀传统文化教育。
2．先进的教学理念。
“一师一优课、一课一名师”活动方案
“一师一优课、一课一名师”活动方案“一师一优课、一课一名师”活动方案1根据县教育体育局“一师一优课，一课一名师”活动的活动精神，为充分发挥学校全体教师的主体作用，推动学校的教师教学能力的提升，以及教育信息化在教师教学中的服务能力，推动我校年轻教师的培养和上进，决定在我校开展“一师一优课，一课一名师”的活动，具体活动方案如下：一，活动目标通过自上而下的“一师一优课，一课一名师”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革，提高课堂教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每一位教师的教学业务能力都得到充分的提高，发挥本学校教师中的“名师”先导作用，带动年轻教师的迅速成长，使我校的教育教学质量稳居全县最前列。
二，活动组织组长：张鹏程副组长：常保健师军建评委成员：袁升平王睿李菁郑楠张红丽郭亚奇活动组织中的组长负责整体的监督，评委成员做好各教研组的教师的动员工作，做好上交的课堂教学设计，视频实录，教学反思的评审工作。
三，活动方式1.宣传利用周末全体教师会，教务处做好本次活动的宣传工作，各教研组组长利用教研例会活动对本组里的教师进行宣传和指导，并初步展开评议活动，明确优课的标准。
2.校内“优课”的评选活动。
第20周周末，全体教师将自己的优质教学资源上传学校教务处，评委成员根据高校课堂的评价标准，对所上交的教学反思，课堂教学实录，教学反思集体研讨评论，集思广益，形成学校的“一师一优课，一课一名师”评价细则。
3.校级表彰奖励。
2月份，学校将各教师的上交作品返还教师，各科任教师根据自己的作品和学校所制定的评价细则，对自己的做品反复锤炼，准备参加学校评比。
3月份，学校利用教研例会对所有教师的作品进行全员打分评价，评选出我校的“优课”和“名师”，并利用开学典礼进行表彰奖励。
4.上报。
根据县局要求，上报我校的作品。
四．内容要求教师的晒课，应该包括一堂完整课堂教学的教学设计，所用的课件及相关资源，课堂实录以及测评练习等。
2024年言栗小学“一师一优课一课一名师”活动实施方案
2024年言栗小学“一师一优课一课一名师”活动实施方案一、活动背景近年来，我国教育事业发展迅速，课堂教学质量不断提高。
为了进一步激发教师的教学热情，提升教育教学水平，我校决定开展“一师一优课一课一名师”活动。
二、活动目标1.提升教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2.激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
3.营造积极向上的教育教学氛围，推动学校教育教学工作再上新台阶。
三、活动内容1.教师课堂教学比赛：每位教师需精心准备一节优质课，参加学校组织的课堂教学比赛。
2.课后反思与研讨：教师需对所授课程进行反思，与同事进行研讨，共同提升教学水平。
3.名师评选：学校将根据教师课堂教学比赛成绩、课后反思与研讨情况，评选出“一课一名师”。
四、活动步骤1.宣传发动：召开全体教师大会，宣传本次活动的重要意义，激发教师参与热情。
2.教师备课：教师根据活动要求，认真备课，准备优质课程。
3.课堂教学比赛：学校组织评委，对参赛教师的课堂教学进行评分。
4.课后反思与研讨：教师对所授课程进行反思，与同事进行研讨，共同提升教学水平。
5.名师评选：根据课堂教学比赛成绩、课后反思与研讨情况，评选出“一课一名师”。
6.表彰奖励：对获得“一课一名师”称号的教师进行表彰奖励。
五、活动保障1.成立活动领导小组，负责活动的组织与协调。
2.设立活动专项经费，确保活动顺利进行。
3.对活动过程中的优秀成果进行宣传推广，激发教师参与热情。
4.对活动中的问题与不足进行及时整改，确保活动取得实效。
六、活动时间2024年3月至2024年5月七、活动地点言栗小学校内八、活动效果预期1.教师教育教学水平得到提升，课堂教学质量得到提高。
2.学生学习兴趣得到激发，学习成绩得到提升。
3.学校教育教学工作得到进一步发展，教育教学氛围更加积极向上。
九、注意事项1.各部门要密切配合，确保活动顺利进行。
2.教师要积极参与，认真备课，确保活动效果。
3.活动期间，要做好安全保卫工作，确保师生安全。
“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”内容
附件1“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”研究内容“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”，是指教学内容相对完整的课，如语文教学中的一篇课文，或数学教学中的一节。
教师只是展示、交流其中的一个课时，但提供交流的研究课应包括以下内容：1.关于课程标准的研究。
教师应清晰地说明本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。
2.关于教材内容的研究。
教师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中的地位，不同教材版本对相关教学内容的处理，课程教材内容的整合，课程教学资源的取舍，教材内容教学的重点、难点，以及本部分内容的教学应分为几个课时，包括哪些课型，等等。
3.关于学情的研究。
学生学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备，不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析，课前或课外学习准备，等等。
4.一堂完整的课堂教学教学设计。
应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。
5.所用课件及相关资源（或资源链接）。
6.课堂实录。
有条件的学校，可在自动录播教室中进行自动录播7.学生当堂学习效果评测结果及分析。
8.同行教师或专家观课、评课记录。
9.课后自我反思。
义务教育阶段课程内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点。
鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法，有效解决教育教学的重难点。
课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。
提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。
一师一优课、一课一名师活动方案
“一师一优课、一课一名师”活动实施方案石鼓小学2015年1月“一师一优课、一课一名师”活动实施方案为了落实区教体局精神，根据石鼓小学的活动安排，大力推进信息化教育，最大限度地推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用，在应用中逐步汇聚形成系统的优质数字化教育资源，使我校课堂教学效率能得到整体提升。
我校决定开展“一师一优课、一课一名师”活动，以充分挖掘所有教师的教学潜能，聚合老师的教学智慧，进一步发挥名师的引领作用，确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升，具体实施方案如下：一、学科:小学的所有学科二、参加人员：学校35岁以下教师三、组织机构：1、领导小组组长:李建奎副组长：陈萍成员:刘永军杜斌杜小鹏高珊2、成立评委小组小语组长：李彦小数组长：陈红莉综合组长：李媛四、活动方式本次活动的方式为教师网上“晒课”，利用陕西省教育厅人人通综合服务平台提供的“晒课”功能，组织教师于2015年元月底前在平台注册，2015年元月至4月将教师的课晒到平台上。
五、主题内涵“一师一优课”，“一师”指的是在职的所有教师，“一师一优课”就是要全体教师依托网络信息平台，每位教师每学期在校上一堂自主设计、有个性、有特色的优质公开课，促进全体教师利用信息平台，达到资源共享。
“一课一名师”顾名思义是指具有研究能力的教师，加强对教师达的纵深探讨与研究，对一节课的教学设计和教学方法与手段实施融合，以提升教师教学水平。
六、时间安排1、准备阶段：2015年元月。
各教研组推选出参加“晒课”的教师人选，认真进行准备。
2、试教阶段：2015年2月和3月。
各“晒课”教师进行组内试教。
3、完善阶段：2015年4月初。
各教研组讨论“晒课”试教情况，发挥集体备课优势。
4、课堂实录录制阶段：2015年4月底。
学校根据实际情况对“晒课”课程进行录制。
5、制作上传阶段：4月27日至4月30日。
由学校组织人员对录制课程进行后期制作，“晒课”教师实名上传到陕西省人人通综合服务平台。
一师一优课、一课一名师”活动方案
一师一优课、一课一名师活动方案
背景
随着网络技术的发展，教育方式和途径发生了巨大的变化。
学生的学习方式和学习需求也随之改变。
在这个背景下，我们提出“一师一优课、一课一名师” 活动计划，旨在促进教学教研优质资源的共享，提高学生的学习能力和教师的教学水平。
活动目的
•优化教学资源配置，提高学科教学水平；
•巩固基础知识和提高学生综合素质；
•推动学科教学变革和提升教师业务能力。
活动内容
一师一优课
一师一优课是指让各学科中的优秀教师策划制作优质的教学课件或教育视频，并进行共享。
在每个学科中，每个教师会负责制作 1-2 个优质的教学课件或教育视频，然后通过共享平台进行共享。
同时，每个教师都可以享受到其他教师共享的优秀教学资源。
一课一名师
一课一名师的活动形式较为活跃，将会以合作授课和轮值授课的形式推行。
在合作授课中，两个教师将会合作授课，并互相评价和完善课程；在轮值授课中，每位教师会轮值授课一堂，其他教师在授课过程中进行观摩和评价，提出宝贵建议和改进措施。
活动时间
本活动将于2021年9月1日开始，并计划在 2022 年 6 月底前结束。
活动评价
活动结束后，我们将会请专家组对整个活动进行评价和总结。
同时，我们将会开展教师和学生的满意度调查，以了解活动的真实效果并持续不断地改进活动的执行。
总结
本次“一师一优课、一课一名师” 活动计划，将是我们推动教育变革、提高教学质量的一个重要举措。
希望大家能够积极参与，共同分享和提高教育资源，为学生和教师创造更加美好的成长环境。
一师一优课 一课一名师”活动解读
各级教研室和电教中心负责——
1、具体负责本级专家组的组建工作。指导和评课专家小组，一要有良好的学 科素养；二要有一定的信息化背景下教学的意识和能力。
2、对参与晒课的学校和教师进行本级培训。学习三个文件：一是教育厅活动 方案，二是“一师一优课、一课一名师”的优课标准；三是各项制作技术 参数。 3、对各学校晒课目录进行汇总，建立每个版本、每个年级、每个学科、每堂 课、每个教师的“五个每”的意识。对于重复严重的年级、学科、课堂题 目做出调整，对于没有晒课的年级、学科做出干预 4、积极组织参与式网络评课，利用云平开通的“教研”、“问答”、“知道” 等频道，对各学校晒课情况作出具体的业务指导和技术指导，指导本地教 师创建学科教研室，在平台开展体现学科特点和教育信息技术应用融合性 的校本教研活动。
2015年注册报名人数下限：20%，要晒课
银川市3152 石嘴山1367 吴忠市2455 固原市3210 中卫市2268 教育厅直属每校30% 合计12452人
县（区）级（包括直属学校）好课数量， 15%
银川市473 石嘴山205 吴忠市368 固原市481 中卫市340 合计:1867节
市级好课数量（向教育厅上报10%）
各基层学校负责——
1、组织好学校面向全体教师的动员，人人知晓，科科参与， 人人支持。 2、遴选晒课选手，按照每个版本、每个年级、每个学科、 每堂课的覆盖要求，统一安排，确保节次在本校不重复。 3、将本校晒课目录，及时上报市教培教研中心汇总。 4、为选手创造晒课条件 5、倡导基于网络的校本教研，主备、协备、自备三个层面， 产生高水平的在全区乃至全国有影响的教学作品
三、工作的流程
第一环节：启动和培训 2月底-3月初 完成自治区级启动会，组织一级培训 完成县区级启动会，组织二级培训 第二环节：注册和晒课 3月中旬-4月中旬 各校按照专任教师数量，确定晒课教师名单， 经审定后备课、磨课、上课、录课 组织教师网上注册、晒课
“一师一优课”“一课一名师”活动实施方案
“一师一优课”“一课一名师”活动实施
方案
根据上级关于《一师一优课，一课一名师》文件要求，结合
我校“每人一节优质课”，继续打造教师课堂教学，使每位教师至少上好一节课，并能成为本学科的名师，我校决定开展“一师一优课”和“一课一名师”活动，特制定本方案。
一、活动目标
1.增强学校运用信息技术推进教育教学改革、提高教育教学质虽重要性的认识。
2.每一位教师能够运用信息技术和优质资源至少上好一节课。
3.不断促进全市优质数字资源的共建与共享，逐步形成一
套覆盖中小学各年级各学科的优质课程资源库。
二、评委小组：
三、活动实施
（一）时间：20XX年3月8日至3月20日完成。
（二）具体安排：
1、我单元每位教师全部参加本次活动。
2、教师授课，需全部课堂实录，每节课不少于40分钟, 要求是一节完整的课堂。
例如：语文教学中的一篇课文，数学教
学中的一节。
3、本次讲课分学科进行，由教师先报名，教导处再安
排评委听评课，报名时间截止3月4日下午放学前。
因特殊事情不能报名讲课的，需到教导处说明原因，否则年终考核按0分记录。
4、学校通过观摩，选出优秀课例，推送到XX网站晒课, 并推荐到教体局评奖。
小学自行安排，保证按时完成。
一师一优课实施方案
关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的实施方案为了落实县教科局工作会议精神，根据我中心校的活动安排，大力推进信息化教育，最大限度地促进课堂教学效率的整体提升，我校决定积极开展“一师一优课，一课一名师”的活动，以充分挖掘所有教师的教学潜能，聚合老师的教学智慧，进一步发挥名师的引领作用，确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升，特制订我校“一师一优课，一课一名师”活动实施方案。
一、学科：小学所有学科二、参加人员：全校一线教师三、组织机构1、领导小组组长：副组长：成员：2、成立学科评委小组小学语文组组长：评委：同学科教师小学数学组组长：评委：同学科教师英语组组长：评委：同学科教师四、主题内涵“一师一优课”，“一师”的“一”，指的是小学的所有教师，是教师的全体，而不是一部分。
“一师一优课”，就是要做到全体教师依托信息平台，每人每学期在本校上一堂自主设计教学问题有个性特色的优质公开课。
促进全体教师大脑联网，资源共享。
“一课一名师”，是指有研究能力的教师，加强对教材的纵深探讨与研究，对某一课的问题设计与教学方法及信息手段实施高度融合，以达到名师的教学境界。
这样的研究越深入，课堂资源就会越丰富，从而确保教学研究的深度，以指导教师的整体素养。
五、阶段安排1、第一阶段：2018 年 3月4日—10日，学校制定活动实施方案、宣传动员。
2、第二阶段：4月11日—4月 25日，学校积极开展“一师一优课，一课一名师”的活动。
六、活动要求1、学校要把“一师一优课，一课一名师”的活动作为提高教师教学水平的重要抓手来抓，要将其列入教学的常规管理范畴来强化和部署。
2、要把推进信息化工作与课堂教学有机整合起来，努力提高课堂教学的有效性。
要注意把现有的在线教学与传统的黑板、书本、粉笔、练习本等融合起来，以充分发挥学生多种感觉器官的感觉功能，促进学生实践能力与创新意识的不断形成。
3、活动期间，同学科教师要参加听课，鼓励跨学科听课。
小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案
小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪开始飘散。
这个“一师一优课、一课一名师”活动实施方案，在我脑海中已经构思了无数遍，现在终于要把它化为文字了。
一、活动背景近年来，我国教育改革深入推进，素质教育已成为教育发展的核心。
为了提高小学教师的教育教学水平，提升课堂教学质量，激发教师创新精神，我们决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。
二、活动目标1.提升教师教育教学水平，使每位教师都能上一堂优质课。
2.激发教师创新精神，推动课堂教学改革。
3.提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力。
三、活动内容1.开展教师培训：组织专家对教师进行教育教学理念、教学方法、课堂管理等方面的培训，提升教师综合素质。
2.课堂观摩：组织教师相互观摩优质课，学习借鉴优秀教学方法，提高自身教育教学能力。
3.教学比赛：开展优质课评选活动，鼓励教师积极参与，展示自己的教育教学成果。
4.课堂改革：鼓励教师创新课堂教学模式，探索适合学生的教学方法，提高课堂教学质量。
5.师徒结对：组织优秀教师与青年教师结对，发挥传帮带作用，促进青年教师快速成长。
四、活动步骤1.宣传发动：通过校园广播、海报、班级群等方式，广泛宣传本次活动，让全体教师了解活动意义、内容和要求。
2.教师报名：教师根据自身特长和兴趣，报名参加相应项目。
3.开展培训：组织专家对教师进行培训，提升教师教育教学水平。
4.课堂观摩：组织教师相互观摩优质课，学习借鉴优秀教学方法。
5.教学比赛：开展优质课评选活动，评选出优秀教学成果。
6.课堂改革：鼓励教师创新课堂教学模式，探索适合学生的教学方法。
7.师徒结对：组织优秀教师与青年教师结对，发挥传帮带作用。
五、活动保障1.成立活动领导小组，加强对活动的领导与协调。
2.提供必要的活动经费，确保活动顺利进行。
3.制定活动方案，明确活动内容、步骤和要求。
4.加强宣传，营造良好活动氛围。
5.对活动过程中发现的问题及时进行整改，确保活动效果。
小学一师一优课一课一名师活动方案
小学一师一优课一课一名师活动方案一、活动目的小学一师一优课活动旨在优化小学教师队伍结构，提高教师教学水平，推动优质教育的实施。
通过每位小学教师和优秀课程的结合，营造良好的教学氛围，提升学生学习效果和学科素养。
二、活动内容1. 选优课：每位小学教师根据自己的特长和教学经验，编写一门优秀课程。
优秀课程的要求包括教学目标明确、教学方法灵活多样、教学资源丰富、能激发学生兴趣、注重学生主体性和创造性等。
2. 名师指导：根据每位教师的课程特长和教学需求，邀请专业的名师进行一对一指导。
名师将根据小学教师的优秀课程进行听课和评价，并提出改进意见和建议。
名师还可以根据自己的教学经验和专业知识，为小学教师提供相关的教学资源和教学方法。
3. 教研分享：在一对一指导的基础上，组织小学教师进行教研活动。
教师们可以相互交流自己的优秀课程，分享教学心得和经验。
教研活动可以采取讨论、演示、评课等形式，让教师们共同进步。
4. 评估考核：每学期结束后，对参与活动的小学教师进行评估考核。
评估考核的内容包括教学效果、教学方法、教学资源等方面的评价。
评估考核的结果将作为小学教师的评优依据，并可以作为晋级晋职的重要参考。
三、活动方案1. 活动时间：小学一师一优课活动每学期进行一次，每次活动时间为2个月。
其中，选优课和名师指导阶段为1个月，教研分享和评估考核阶段为1个月。
2. 活动流程：（1）选优课阶段：① 小学教师根据自己的特长和教学需求，编写一门优秀课程。
② 提交优秀课程的申请，由教务处审核确认。
（2）名师指导阶段：① 教务处根据小学教师的课程特长和教学需求，邀请合适的名师进行一对一指导。
② 名师按照指定的时间安排听课，并提出改进意见和建议。
（3）教研分享阶段：① 组织小学教师进行教研活动，交流和分享自己的优秀课程和教学经验。
② 教研活动可以采取集中研讨、小组互动等形式，让教师们互相借鉴和学习。
（4）评估考核阶段：① 教务处根据教师的教学效果、教学方法、教学资源等方面进行评估考核。
“一师一优课__一课一名师”活动方案#优选、
新河小学2016-2017下学期
一师一优课活动方案
我校为积极参与教育部组织的一师一优课晒课活动，同时切实提高我校教师整体授课水平，以骨干教师带动其他教师积极运用软件及其他多媒体手段参与教学活动。
我校特制订如下方案。
一、成立领导小组
组长：王庆红副组长：陈桂华郑小平吴华兵
组员：胡铭、周勇、陈巧英、张雄新、卢业洪、杨炎发、吴静文。
组长负责总体协调。
副组长负责具体规划设计活动方案，并督促指导实施。
组员具体对教师进行指导、帮助。
二、具体参与人员及奖励办法。
全体教师参与。
学校将择优推荐部分教师参与到全镇的优质课评选活动中来。
镇里将针对获奖教师进行表彰，同时纳入对学校的评价。
凡参与其中的教师按照不同级别进行奖励。
首先对参与的教师凡是没有获奖的教师按照学校公开课进行奖励。
凡是获奖教师按照奖励级别进行相关奖励。
三、具体要求：
1.凡参与晒课的教师按照下发的相关标准积极备课。
主要参考学科
标准以及录像课信息技术应用评价参考标准。
并同时按照高校课堂模板进行设计，内容为本学期所授学科，教师自愿选择课题。
2.录课时间。
开学后第三周开始录课。
3.每位教师按照以下分组进行互帮互助
新河小学具体分组如下：
4.晒课安排：
新河小学教务处
2017年2月12日最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改如有侵权请联系网站删除。
小学语文一师一优课评课反思评课稿
小学语文一师一优课评课反思评课稿
通过“一师一优课，一课一名师”活动，我学到了许多。
首先，不论讲课老师还是听评课老师都本着交流探讨的精神来参加活动；同时可以看出各位老师对于新课程理念及新目标教材的认识都有了较大提高。
对于观摩许文静老师的课，我从中获得了很多启发。
1、着眼全局的立意：许老师准确把握了英语教学的根本目的，对学生听、说、读、写技能进行全面训练，以“语用”为最终归宿，体现了英语教学的特点。
教学过程中，更是把活动的开展进行了精心的安排，做到环环相扣、层层递进、首尾呼应。
2、有效的课堂资源开发和应用：鉴于教材语言材料“散”的特点，通过听写活动来开发生成与本课内容密切相关的课堂资源，并在后面的语言技能训练中从分利用。
3、把握准确的语言激活点：本课学习内容为我的朋友，许老师运用图片复习有关体型、性格的形容词，有效激活了学生的认知图式，使接下来的活动得意顺利开展。
4、丰富多彩的课堂活动：在语言技能训练过程中，许老师与学生开展了灵活多样的师生、生生互动活动，不使语言技能的训练流于形式，学生参与活动积极热情。
5、条理清晰的板书设计：通过板书，使本课的重难点及语言知识网络一目了然。
6、注重基础，适当拓展延伸：在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。
由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起
来也就得心应手。
正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
耳闻目睹优秀英语教师的教学，我感到收益匪浅，优质观摩课的活动为我们搭建了很好的展示平台，让我们为了更高的目标而努力。
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小学数学学科“一师一优课，一课一名师”
活动实施计划（三年）
为了更好地实施2014年“一师一优课、一课一名师”（简称“名师优课”）活动，根据《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅〔2014〕13号）、《市教委关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的实施意见》（津教委办〔2014〕112号）两个文件精神，市小数学科全面落实市教研室对此项工作部署，深刻领会该项活动的重要意义，明确工作要求，整体设计学科各学段实施方案，与各区县教研室小数学科组联合协作，共同推动“名师优课”的研究、设计、实施及总结工作，在日常教研工作中全面做好研究、服务与指导，确保“名师优课”工作的顺利完成。
现提出以下具体的活动实施计划。
一、活动目标与定位
（一）活动目标
1. 通过活动的开展，调动全市小学数学学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师都能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；
2. 建设一支善于运用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的数学骨干教师队伍，使每节课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；
3. 促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套具有天津市特色的，覆盖各年级小学数学的原创性优质资源体系。
（二）活动定位
1. 通过该项活动，为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。
2. 通过该项活动，将数学课程目标、课程内容、课程实施与数字教育资源库建设结合起来，全面落实对数学优质数字教育资源的开发、整合、共享，促进信息技术与数学教育教学的深度融合。
3. 将该项活动与小数课题研究、学业质量标准试行推广、小数核心组、“千名计划”农村骨干教师培养活动、以及日常教研活动紧密结合起来，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例。
二、组建各级工作室明确职责
（一）组建市、区级小数“名师优课”工作室
为了便于“名师优课”活动的顺利开展，根据市教研室的统一部署，市、区县教研室学科室将组建小学数学学科工作室，制定各工作室实施方案，确保该项工作的顺利实施。
市级“名师优课”工作室由市小数学科牵头，其成员包括区县教研员、一线骨干教师，由各区县教研室推荐组成。
区县级“名师优课”工作室由各区县教研员牵头，其成员由区县学科带头人、骨干教师组成。
负责拟定本区县学科工作方案，负责本区县初评阶段的各学段、各年级、各模块的选课、晒课、评审及推荐等组织工作。
（二）工作室工作内容及职责
1. 按照市教委“全覆盖”的“晒课”要求，市级“名师优课”工作室按照人教版1～6年级各册教材的编目统一划分，实行点、面结合方式，区县“包干负责”的，确保达到“全覆盖”。
人教版小学数学一至六年级12册教材任务分配表
2. 在“全覆盖”的基础上，采取推荐加自愿的原则，组织教师参加“晒课”和“评优”。
市级“名师优课”工作室将从近三年我市在全国、全市获奖和展示的课中，推荐授课教师参加“晒课”和“优课”评选两个阶段的活动；区县级“优师优课”工作室可根据本区县实际，推荐教师参加“晒课”和“优课”评选两个阶段的活
动；教师也可自愿参加“晒课”和“优课”评选活动。
3. 区县级“名师优课”工作室要有针对性地指导本区县小数教师“选课”，完成本区县教师的“选课”、“晒课”工作，确保“晒课”内容符合活动要求。
4. 市级“名师优课”工作室要在区县选课、晒课的基础上，做好“名师优课”的指导和审核工作。
5. 市级“名师优课”工作室要及时发布“名师优课”评价标准，指导区县用“名师优课”评价标准进行本区县的指导和审核工作。
（附件1）
三、活动实施阶段及活动内容
（一）选课制作阶段（2014年12月～2015年1月）
1. 各区县教研员及“名师优课”工作室成员组织指导本区县小数教师实名登陆信息平台选课。
选课之后，各区县要完成教师授课信息表的统计，并上交市小数学科。
（附件2）
2. 选课之后，教师要完成所选课题的课堂教学设计、所用课件（单个课件的大小不能大于500M）及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可选，拟参加“优课”评选者必选）和评测练习（可选）等。
教师可根据选好的课题进行分课时的教学设计撰写。
教学设计应充分体现国家课程改革的精神，以学生为中心，符合2011版课程标准要求；应围绕“现代信息技术与教育的全面深度融合”这一核心，充分利用现代信息技术和各种信息资源，设计辅助学生学习的支架或阶梯，努力探索不同信息技术环境下的课题教学模式。
在教学设计准备时注意以下几点：
（1）教学目标符合课程标准要求与教材内容实际，能体现课程改革理念，较好地激发和培养学生的创新精神，在教学设计中有具体落实措施。
（2）教学重点、难点确立应科学准确，教材分析透彻，语言准确，符合教材和学生实际，内容安排要恰如其分。
（3）教学策略合理，能恰当合理地使用教育信息技术手段,以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性等学习方式，增强学生的主动参与意识。
课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。
建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。
制作课堂实录要注意以下两点：
（1）录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒。
内容包括：课程名称、年级、上（下）册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。
（2）课堂实录的格式为H.264+AAC编码的MP4文件，幅面要求达到720*576以上，码流为0.5-1Mbps；如上传的视频内容源码率低于0.5Mbps，则码率不变，转码为H.264+AAC编码的MP4文件。
（请使用平台提供的格式转换工具对视频内容进行转码）
3. 各区县教研员及“名师优课”工作室导师要对教师的设计内容按照“名师优课”评价标准及“晒课”要求进行指导审核。
（二）“晒课”初评阶段（2015年2月～4月）
1. 市、区级“名师优课”工作室导师及各区县教研员要实名登陆信息平台进行注册。
2. 教师实名登陆信息平台上传“晒课”内容。
各区县教研员及“名师优课”工作室导师统计选课情况，并进行过程性管理。
3. 在“晒课”基础上，各区县教研员及“名师优课”工作室导师依据“名师优课”评价标准（试行稿）组织“优课”初评。
（三）复评送审阶段（2015年5月～6月）
1. 参加“优课”评选的教师要将“晒课”的所有内容刻录在光盘上，上报市小数学科。
2. 市级“名师优课”工作室采取网络投票和专家评审相结合的方式进行复评，遴选市级“优课”。
3. 推荐市级“优课”参加国家级优秀课评审。
四、活动要求
教育部在全国范围内发动组织的“一师一优课、一课一名师”活动，声势浩大，持续时间长，关系到广大教师业务能力和信息素养的提高，关系到优质教育资源库的建设和优质教育资源的共享。
各区县小语教研员及“名师优课”工作室要高度重视，准确把握《活动实施计划》提出的工作要求，认真组织实施。
要广泛发动小数教师积极参与到活动之中，按照时间节点和质量标准，认真完成每一阶段的工作任务，切实保障“优课”质量。
天津市小学数学学科
2014年12月1日
附件1
天津市（区县）小学数学“一师一优课，一课一名师”评选表
评委签字：。