式与方程的整理和复习教案

《式与方程的整理和复习》教学设计

明德小学：李春慧

教学内容：课程标准实验教科书六年级数学下册《式与方程的整理和复习》

教学目标：1、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系运算定律、计算公式、计算方法。

2、理解方程的含义，会熟练地解方程。

教学重点：用字母表示数和解简易方程。

教学难点：解简易方程。

教学过程：

一、创设情景揭示课题

1、出示字母卡片，问：看到这些字母你能立刻想到什么？

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2、师：同学们的课外知识真丰富，从中也可以看出字母在生活中应用很广泛。我们今天就围绕字母所涉及到的式与方程的知识进行整理和复习。

3、板书课题：式与方程的整理和复习。

4、师问：同学们，你们先想一想，我们学过哪些有关式与方程的知识呢？

( 板书：用字母表示数、解方程）

5、师：同学们，今天我们就围绕这两个个方面来整理和复习。

二、沟通联系建构网络

1、复习用字母表示数

（1）师：同学们先想想，在一个含有字母的式子里书写数与字母、字母与字母相乘时，应该注意什么？（可以省略乘号，数与字母相乘时数字要写在前面乘号可以省略）注意：加、减、除号不能省略。

（2）师：你们还记得怎么用字母表示数吗？请同学们合作完成老师给你们准备的三组题。做完后小组讨论、概括着分别是用字母表示了什么？（学生练习，讨论，师巡查）

（3）汇报总结：（板书：数量关系、计算公式、运算定律。）

（4）师：为什么要用字母来表示这些式子呢？表示这些式子有什么样的好处呢？

（5）小练习：同学们对这块知识掌握得不错，我们来做几个练习好吗？

●84页做一做：把左右两边相等的连起来。

●做一做：用含有字母的式子表示下面的数量。

●86页：第一题。

学生练习，巡查，后汇报，集体订正。

2、复习方程：

刚才我们复习了用字母表示数的相关知识，现在我们来看看方程。

（1）师：请同学们先想想，什么叫方程呢？（含有未知数的等式叫方程。）方程必须具备什么条件？

（2）师：如果给你一些式子，你能判断它是不是方程呢？

出示（下面哪些是方程?你是怎么判断的？）师读题，指名说，集体订正。（5）师：你们会解这些方程吗？我们在解方程的过程中，需要运用到了哪些知识？（等式的性质）

●做一做：解方程。师巡查，集体订正。

●帮帮小明，解方程。师巡查，集体订正。

三、课堂小结

师问：这节课我们复习了哪些知识？你有什么收获？

赠言：科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：w＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，w代表成功，Ｘ代表艰苦的劳动，Ｙ代表正确的方法，Ｚ代表少说空话，希望同学们能够有勤奋换取学习上的成功。