福师2012秋社会心理学作业一
福师2012年秋季《心理学》在线作业一、二正确答案
福师 2012 年秋天《心理学》在线作业一、二正确答案注：红色字体选项为正确答案，100％正确福师 2012 年秋天《心理学》在线作业一注：红色字体选项为正确答案一、单项选择题（共17 道试题，共34 分。
）1.依据学习动机的动力根源，能够将学习动机分为 ( ) 。
A.崇高的动机与初级的动机B. 内部学习动机与外面学习动机C.近景的动机与远景的动机D.直接性动机与间接性动机满分： 2 分2. 世界上最有名的智力量表是( ) 量表，该量表最先由法国人比纳和西蒙于1905 年编制。
A.S—B 量表B.斯坦福量表C.韦克斯勒量表D.比纳量表满分：2 分3.对于考试忧虑症的办理，以下哪一种说法是不正确的 ( ) 。
A. 考试忧虑症必需时能够心理治疗配合抗忧虑的药物来办理B.学业压力和考试忧虑会形成恶性循环，令考试忧虑症愈来愈严重C.考试忧虑症的形成原由主假如学生内部的压力，因此只需办理勤学生的心态和观点就能够了D.系统脱敏法是治疗考试忧虑症的方法之一满分：2 分4.“亲其师、信其道”，主要表示了 ( ) 的作用。
A.道德认识B.道德感情C.道德动机D.道德意志满分：2 分5.在学与教的过程中，要存心传达的主要信息是 ( ) 。
A.教课过程B.教课手段C.教课内容D.教课媒体满分：2 分6.有些学生固然知道道德规范，也愿意恪守，但却受个人欲念的支配，不可以抗拒迷惑因素，结果干出了违犯道德规范的事。
其主要原由是这些学生( ) 。
A.缺少正确的道德认识B.缺少优秀的感情C.道德意志单薄D.没有掌握正确的道道德为方式满分：2 分7.1903 年，美国心理学家 ( ) 编著第一版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A. 斯金纳B. 布鲁纳C.华生D.桑代克满分：2 分8.人们对自己可否成功地从事某一成就行为的主观判断称为 ( ) 。
A.自我期望感B. 自我归因感C. 自我预期感D. 自我效能感满分：2 分9.加涅提出了 ( ) 模式。
福师《社会心理学》作业考核试题答案
社会心理学考核题一、名词解释（每题3分，共45分）1、因变量；答：因变量函数中的专业名词，函数关系式中，某些特定的数会随另一个（或另几个）会变动的数的变动而变动，就称为因变量。
如：Y=f(X)。
此式表示为：Y随X的变化而变化。
Y是因变量，X是自变量。
另外“因变量”也特指心理实验中的专业名词。
2、自我服务偏见；答：自我服务偏见：又称自利性偏差，人们常常从好的方面来看待自己，当取得一些成功时，常常容易归因于自己，而做了错事之后，怨天尤人，把它归因于外在因素，即把功劳归于自己，把错误推给人家。
它是一种主观主义的表现，也是一种归因偏见。
3、印象管理；答：印象管理，有时又称印象整饰，是指人们试图管理和控制他人对自己所形成的印象的过程。
恰当的印象管理是人际交往的润滑剂，可以使交往顺畅的继续下去，是人类文明的标志，个人修养的量尺。
试图使别人积极看待自己的努力叫获得性印象管理；而尽可能弱化自己的不足或避免使别人消极地看待自己的防御性措施是保护性印象管理。
4、近因效应；答：近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。
这种现象是由于近因效应的作用。
信息前后间隔时间越长，近因效应越明显。
原因在于前面的信息在记忆中逐渐模糊，从而使近期信息在短时记忆中更清晰。
5、自我实现的预言；答：罗伯特·默顿提出由图式引发的自我实现预言，即使自己的预期成真的预言。
6、归因；答：归因是指人们对他人或自己行为原因的推论过程。
具体的说，就是观察者对他人的行为过程或自己的行为过程所进行的因果解释和推论。
7、从众；答：从众( conformity)是指群体成员在真实的或现象的群体压力下其行为或信念上的改变，及其伴随的行为方式。
8、偏见；答：偏见是指根据一定表象或虚假的信息相互做出判断，从而出现判断失误或判断本身与判断对象的真实情况不相符合现象，一旦产生偏见又不及时纠正，扭曲后或可演变为歧视。
9、群体决策；答：群体决策(group decision making)群体决策是为充分发挥集体的智慧,由多人共同参与决策分析并制定决策的整体过程。
社会心理学第1次作业()教案资料
题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2假如你是一个酒保，目击了一次偶然的斗殴事件，当事人身上有纹身。
尽管你不认识多少有纹身的人，但事后你似乎认为身上有纹身的人比那些没有纹身的人更倾向于参加到斗殴之中。
你的错误记忆最可能是因为（）•A、错误相关•B、刻板印象的潜意识启动•C、刻板印象的自动激活•D、现实冲突理论学员答案：a说明：本题得分：2题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2给钱让人们玩智力游戏，他们以后继续玩游戏的行为就会少于那些没有报酬玩游戏的人；答应给孩子报酬来让他们做自己心里喜欢的事情，孩子们就会将这种游戏变成工作，这一现象称为（）•A、理由不足效应•B、过度合理化效应•C、社会比较效应•D、自我肯定效应学员答案：b说明：本题得分：2题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2根据Kelley的共变原则，如果一个学生上课总是迟到，我们在( )这种情况下最有可能做内部归因(比如，认为这个学生比较懒)•A、高一致性(consensus), 高特异性(distinctiveness), 高一贯性(consistency) •B、低一致性，低特异性，高一贯性•C、低一致性，高特异性，高一贯性•D、高一致性，低特异性，低一贯性学员答案：b说明：本题得分：2题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2Spencer等人(1999)的研究表明，当告诉女性数学能力有性别差异后，这种性别差异在实验中（）•A、出现了•B、降低了•C、消失了•D、逆转了学员答案：a说明：本题得分：2题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2根据Kelley的共变原则，如果一个学生上课总是迟到，我们在( )这种情况下最有可能做外部归因•A、高一致性(consensus), 高特异性(distinctiveness), 高一贯性(consistency) •B、低一致性，低特异性，高一贯性•C、低一致性，高特异性，高一贯性•D、高一致性，高特异性，低一贯性学员答案：d说明：本题得分：2题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2公正世界现象(just-world phenomenon)可能将一个失业的人解释成（）•A、需要更多教育•B、偏见的受害者•C、需要帮助•D、懒惰学员答案：d说明：本题得分：2题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2我们的记忆是一张概念之间相互联结的网，而（）激活了这张网中的某些联结•A、框架效应•B、联想效应•C、启动效应•D、连锁效应学员答案：c说明：本题得分：2题号:8 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2当信念的有效性被推翻时，我们可能仍然会坚持这一信念，这一现象称为（）•A、合理化效应•B、自我服务效应•C、证实效应•D、信念固着学员答案：d说明：本题得分：2题号:9 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2根据相似性而将某一事物归结到某一类中，这一心理捷径称为（）•A、代表性直觉•B、可获取性直觉•C、认知捷径•D、情绪捷径学员答案：a说明：本题得分：2题号:10 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 Zajonc提出，（）通常是我们自动的第一反应•A、认知•B、图式•C、心理捷径•D、情绪学员答案：d说明：本题得分：2题号:11 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 情绪渗透模型认为情绪在（）中影响更大•A、无需深度加工的简单情境•B、复杂程度中等的情境•C、需要深度加工的复杂情境•D、线索较匮乏的情境学员答案：c说明：本题得分：2题号:12 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 基本归因错误指的是我们更容易（）•A、将自己的行为归结到环境，将他人行为归结到个人特质•B、做特质归因•C、做环境归因•D、将他人行为归结到环境，将自己的行为归结到个人特质学员答案：d说明：本题得分：2题号:13 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 刻板印象是偏见中的（）元素•A、认知•B、动机•C、行为•D、社会学员答案：a说明：本题得分：2题号:14 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 关于相关，下面说法正确的是（）•A、相关系数不能为零•B、相关系数不能为负数•C、相关系数为零，说明两者没有关系•D、相关系数为-1，说明两者没有关系学员答案：c说明：本题得分：2题号:15 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2宗教与偏见的关系是（）•A、宗教减少偏见•B、宗教增加偏见•C、宗教可能增加，也可能减少偏见•D、完全无关学员答案：c说明：本题得分：2题号:16 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4根据Kelly的共变原则，我们在（）等方面寻找共变•A、刺激物•B、个体•C、环境•D、文化学员答案：abc说明：本题得分：4题号:17 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些大脑部位影响决策过程中的情绪使用？（）•A、背侧前额叶•B、枕页感觉皮层•C、腹内侧前额叶•D、杏仁核学员答案：cd说明：本题得分：4题号:18 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4在计划行为理论中，影响行为意向的因素主要有（）•A、态度•B、需求•C、知觉到的行为控制感•D、主观规范学员答案：abd说明：本题得分：0题号:19 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些因素，可以令人看上去像个专家？（）•A、说听众同意的话•B、被介绍成专业人士•C、表现自信•D、保持严肃学员答案：abc说明：本题得分：4题号:20 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4偏见的形成，大体来讲有（）几个方面的根源•A、社会•B、进化•C、动机•D、认知学员答案：acd说明：本题得分：4题号:21 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4在内隐联想测验中，所采用的刺激物为（）•A、概念词•B、目标词•C、分心词•D、属性词学员答案：ad说明：本题得分：4题号:22 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4以下哪些是态度的间接测量方式？（）•A、态度量表•B、可观察的行为•C、内隐联想测验•D、Priming学员答案：abc说明：本题得分：0题号:23 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4社会同一性理论认为我们同时具有（）•A、个人身份•B、关系身份•C、社会身份•D、文化身份学员答案：abc说明：本题得分：0题号:24 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4关于态度改变的精细加工模型包含（）•A、直觉路径•B、中心路径•C、外周路径•D、复杂路径学员答案：bc说明：本题得分：4题号:25 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4耶鲁交流模型中包含有（）等元素•A、信息来源•B、信息本身•C、传播渠道•D、信息接受者学员答案：abcd说明：本题得分：4题号:26 题型:判断题本题分数:3在1892年到1930年期间，在棉花价格较低的年份，美国南方对黑人动用私刑的案例较多。
福师《社会心理学》在线作业一答卷
过度的从众倾向会使人很容易进入去个性化状态。
答案:正确
我们对别人的喜欢仅仅取决于别人喜欢我们的程度。
答案:错误
在一个群体中，最有能力、最能出好主意的成员，往往是最受喜爱的人。
答案:错误
个体选择比较的对象一般是与自己在各种自然和社会的特征上相接近的人。
答案:正确
信息的重复可以增加人们的好感
福师《社会心理学》在线作业一-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 12 道试题,共 24 分)
利他行为是指(??? )。
A.一种自觉自愿、有益于他人的行为.
B.一种对他人无私帮助行为.
C.一种不期望任何形式报答的、自觉自愿的有益于他人的行为.
D.一种不期望任何形式报答的、有益于他人的行为.
C.让别人保住面子
D.批评前先提到自己的错误
E.批评从称赞和诚挚感谢入手
答案:ABCDE
身体语言的特点包括（）
A.连续性
B.跨文化沟通
C.简约性
D.广泛性
E.不受环境的限制
答案:ABCDE
三、判断题 (共 22 道试题,共 44 分)
人在一种行为上的理由不充分时，会有一种自动寻求补充理由，以维持自己的认知协调。这种心理反应被称为“理由不充分效应”。
答案:ABCD
态度的维度
A.深度
B.指向
C.强度
D.外显度
E.向中度
答案:ABCDE
社会心理学的主要方法
A.调查法
B.现场研究
C.现场实验
D.模拟实验与实验室实验
E.档案法
福师12秋小学生心理健康教育在线作业一及答案
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。
）1. 学校心理咨询与辅导的过程一般包括（）。
A. 五个阶段B. 六个阶段C. 四个阶段D. 七个阶段满分：2 分2. （）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
A. 校园的物质文化B. 校园的精神文化C. 校园的文化活动D. 校园的舆论环境满分：2 分3. 在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（）。
A. 理解B. 尊重C. 共情D. 真诚满分：2 分4. （）是一个人心理活动的动力特征。
A. 个性B. 气质C. 性格D. 智力满分：2 分5. 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（）。
A. 职业倦怠是一种与职业有关的综合症B. 职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉C. 职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响D. 职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满满分：2 分6. 就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（）。
A. 副目标B. 首级目标C. 主目标D. 第一级目标满分：2 分7. 素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（）。
A. 禀赋B. 天资C. 资质D. 天赋满分：2 分8. 教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是（）A. 尊重性原则B. 发展性原则C. 活动性原则D. 整体性原则满分：2 分9. （）是通过采用心理量表，通过干预前测和后测，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估A. 调查法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法满分：2 分10. 心理健康教育课程是（）。
A. 学科本位的综合课程B. 经验本位的综合课程C. 问题本位的综合课程D. 问题──经验──学科三位一体的综合课程满分：2 分11. 既是学校心理咨询的重点，又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是（）。
福师《社会心理学》在线作业一-0005886CC
福师《社会心理学》在线作业一-0005
认知不协调理论最初由费斯廷杰于（）年完成的。
A:1956
B:1958
C:1957
D:1955
答案：C
（）指对于性意识发展成熟的人，异性有高于同性的特别行为促进作用。
A:社会干扰
B:社会助长
C:他人助长
D:性别助长
答案：D
社会心理学家霍夫兰与詹尼斯于（）年提出态度改变情境模型
A:1960
B:1958
C:1961
D:1959
答案：D
（）指个人获得新的自觉的认知信念，并以这种信念评判自己的价值时所发生的完全的态度改变。
A:内化
B:依从
C:认同
D:顺应
答案：A
（）泛指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为。
A:助人行为
B:亲社会行为
C:反社会行为
D:利他行为
答案：B
()指个人为未来可能的失败制造保护性借口所采取的措施。
A:自我价值保护
B:自我阻抑策略
C:人际吸引水平的增减规律
D:自我安慰策略
答案：B
印象形成模式有( )种。
A:一
B:二
C:三
D:四
答案：D
社会心理学试图从人与人之间的（）（包括社会影响）来解释人的社会心理与行为。
A:社会关系
B:相互作用。
福师《社会心理学》在线作业一15秋满分答案
福师《社会心理学》在线作业一一、单选题（共12 道试题，共24 分。
）1. 心理学家（）1957提出，群体一起来解决问题，具有个人所没有的特殊“脑力激励”作用，使人们找到更多、更具有新颖性和独创性的问题解决方法。
A. 洛伦茨B. 多拉德C. 奥斯本D. 米尔格莱姆——————选择：C2. （）指个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向与多数人相一致的方向变化的现象。
A. 个人影响B. 社会影响C. 从众D. 服从——————选择：C3. 社会心理学试图从人与人之间的（）（包括社会影响）来解释人的社会心理与行为。
A. 社会关系B. 相互作用C. 群体效应D. 社会和文化属性——————选择：B4. 归因指的是( )。
A. 一个观察者根据外在的行为作出有关行动者或他本人的内部状态的推论过程.B. 一个观察者根据内在的行为作出有关行动者或他本人的外部状态的推论过程.C. 一个观察者根据外在的行为作出有关行动者的内部状态的推论过程.D. 一个观察者根据外在的行为作出有关本人的内部状态的推论过程.——————选择：A5. 1924年，美国的奥尔波特（F．H．Allport）出版了较系统以实验材料为依据的（）一书，宣告了社会心理学的诞生。
A. 《心理学与社会》B. 《社会心理学导论》C. 《社会心理学》D. 《社会与心理学》——————选择：C6. 要从态度预测行为，有几个条件，其中一个条件是( )。
A. 社会环境B. 个人的特征C. 最突出的态度D. 情感性——————选择：C7. 瑟斯通（）年最先提出，通过人与人之间的比较，态度是可以被测量的。
A. 1927。
奥鹏福建师范大学福师《心理学》在线作业一-参考答案
奥鹏福建师范大学福师《心理学》在线作业一-参考答案福建师范大学福师大奥鹏远程教育福师《心理学》在线作业一参考答案试读一页福师《心理学》在线作业一1.行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，是在____的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下产生的现代心理学派别。
【选项】：A朴素唯物主义B机械唯物主义C辩证唯物主义D历史唯物主义【答案】：B2.（）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。
【选项】：A动力B需求C内驱力D诱因【答案】：C3.心理定势对解决问题具有( )。
【选项】：A积极作用B消极作用C既有积极也有消极作用D没有作用【答案】：C4.美国心理学家()于1903年编辑出版的《舒明号123》是西方第一部以教育心理学命名的专著。
【选项】：A斯金纳布鲁纳华生桑代克【答案】:d有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但被个人******所支配，抵挡不住诱惑。
结果，他们做了违反道德规范的事情。
主要原因是这些学生()。
[选项]:A缺乏正确的道德认识缺乏好感道德意志薄弱D没有掌握正确的道德行为方式【答案】：C6.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。
【选项】：追求利益的倾向避免失败的倾向C回避困难的倾向追求刺激的倾向【答案】：B7.斯金纳认为，人的行为主要由____条件反射组成。
[选项]:A刺激性B应答性可操作性D感知性【答案】:c8.爱国主义情感属于( )的道德情感。
【选项】：直觉B想像的行为的D伦理的【答案】:d9.对于人类受试者来说，___原则是心理学研究中的一个道德原则。
[选项]:A系统性B教育性C客观性D整体性【答案】：B10.皮亚杰认为应多做事实性的技能性的训练的儿童应该属于____。
【选项】：A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段【答案】：C11.世界上最著名的智力量表是()量表，最初是由法国人比娜和西蒙于1905年编制的。
【选项】：A S—B量表斯坦福b量表韦克斯勒标度D比纳量表答：答12.根据埃里克森的社会化发展理论，儿童从6岁到7岁到12岁处于____阶段。
福师《心理学》在线作业一-0001203974F3-86
福师《心理学》在线作业一-0001
听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于____。
A:鸡尾酒式的倾听
B:内容的倾听
C:承担义务的倾听
D:创造性的倾听
答案：D
被称为心理学的第三势力的是____心理学。
A:行为主义
B:认知主义
C:人本主义
D:建构主义
答案：C
教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能
的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教
育心理学具有( )的作用。
A:准确了解问题
B:提供理论指导
C:预测并干预学生
D:结合教学进行研究
答案：C
认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到
另一种学习的迁移学说是____。
A:形式训练说
B:相同元素说
C:概括化理论
D:关系转换说
答案：B
创造性思维的核心是( )。
A:形象思维
B:发散思维
C:辐合思维
D:直觉思维
答案：B
学习一种新材料时运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为( )。
A:语义联想
B:视觉想象
C:关键词法
D:谐音联想法
答案：D
教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。
A:爱好
B:忠诚
C:热爱
D:兴趣
答案：B。
福师12秋《心理学》辅导课件知识点和例题整理
福师12秋《心理学》辅导课件知识点和例题整理第一讲1.知识点1:第一章教育心理学概述(1)了解教育心理学的发展概况。
教育心理学经过近百年的发展，目前正处于快速发展时期，从世界范围来看，呈现出如下发展趋势：（一）转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起（二）关注影响教育的社会心理因素（三）注重实际教学中各种策略和元认知的研究（四）年龄特点、个别差异、测量以及个别化教学研究继续受到重视。
2.知识点2:第二章学生的心理发展与教育(1)理解皮亚杰的认知发展阶段理论及其教育含义。
（2）理解艾里克森的人格发展阶段理论及其教育含义。
1.理解皮亚杰的认知发展阶段理论及其教育含义。
皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同的质的不同阶段，他把人的发展分为四个阶段。
1)感知运动阶段（0－2岁）这一阶段的认知活动，主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，在这些活动中形成了一些低级的行为图式，以此来适应外部环境和进一步探索外界环境。
2)前运算阶段（2—7岁）儿童在感知运动阶段获得的感觉运动行为模式，在这一阶段已经内化为表象或形象模式，具有了符号功能，表象日益丰富，其认知活动已经不只局限于对当前直接感知的环境施以动作，开始能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物,但这一阶段的儿童还不能很好地掌握概念的概括性和一般性。
3)具体运算阶段（7－11岁）这一阶段儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，思维可以逆转，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。
但这一阶段儿童的思维仍需要具体事物的支持。
4)形式运算阶段（11—16岁）这一阶段儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段（又称命题运算阶段）。
皮亚杰的发展理论对教育教学实践有很大的影响。
【VIP专享】福师2012年秋季《心理学》在线作业一、二正确答案
A. S—B 量表 B. 斯坦福量表 . 关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )。 A. 考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理 B. 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重 C. 考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念 就可以了 D. 系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
满分：2 分 7. 1903 年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理 学命名的专著。 A. 斯金纳 B. 布鲁纳
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2.征通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1.和通过学理解的蛔虫1.过适观1、于察程3观阅 六寄蛔.内列察读 、生虫出蚯材 让生标容3根常蚓料 学活本教.了 据见身： 生的，师2、解 问的体巩鸟 总形看活作 用蛔 题线的固类 结态雌动业 手虫 自形练与 本、雄学三： 摸对 学动状习人 节结蛔生4、、收 一人 后物和同类 课构虫活请一蚯集 摸体 回并颜步关 重、的动学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点生形教生让在类 蚓危 问纳。习从 并理状学列学平的害 题线蚯线人 归特四、意出四生面体以形蚓形类 纳点、大图常、五观玻存 表及动的鸟动文 本以请小引见引、察璃现 ，预物身类物明 节及3学有言的、导巩蚯上状 是防的体之和历 课蚯生什根环怎学固蚓和， 干感主是所环史 学蚓列么据节二样生练引牛鸟 燥染要否以节揭 到适举不上动、区回习导皮类 还的特分分动晓 的于蚯同节物让分答。学纸减 是方征节布物起 一穴蚓，课并学蚯课生上少 湿法。?广教， 些居的体所归在生蚓前回运的 润；4泛学鸟生益色学纳.靠物完的问答动原 的4蛔，目类 习活处和习环.近在成前题蚯的因 ？了虫以标就 生的。体节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物特表内动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学点有容物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的，什的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基进么引主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方“征本特节.化下物让并为珍 近习会形理切 法生。课征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。物2课。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关体观题么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系的察：特的特用确蚓等 ，于些特适。形蛔章殊形征板，这资 是穴疾点于可态虫我结式。书生种料 光居病是寄结的们构，五小物典， 滑生？重生鸟构内学，学、结的型以 还活5要生类与部习.其习巩鸟结的爱 是如原活生功结了颜消固类构线鸟 粗形何因的存能构腔色化练适特形护 糙态预之结的相，肠是系习于点动鸟 ？、防一构现适你动否统。飞都物为结蛔。和状应认物与的行是。主构虫课生却”为和其结的与题、病本理不的蛔扁他构特环以生？8特乐观虫形部8特征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，教哪物相，理适为方引些2鸟育些，同.师知应单面导鸟掌类；结了？生识的位学你握日2构解.互。办特生认线益通特了动手征观识形减过点它，抄；察吗动少理是们生报5蛔？物，解与的.参一了虫它和有蛔寄主与份解结们环些虫生要其。蚯构都节已对生特中爱蚓。会动经人活征培鸟与飞物灭类相。养护人吗的绝造适这兴鸟类？主或成应节趣的为要濒的课情关什特临危？就感系么征灭害来教；？；绝，学育，使习。我学比们生它可理们以解更做养高些成等什良的么好两。卫类生动习物惯。的根重据要学意生义回；答3的.通情过况了，解给蚯出蚓课与课人题类。的回关答系：，线进形行动生物命和科环学节价动值环观节的动教物育一。、教根学据重蛔点虫1病.蛔引虫出适蛔于虫寄这生种生典活型的结线构形和动生物理。特二点、；设2置.蚯问蚓题的让生学活生习思性考和预适习于。穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
福师秋学期心理学在线作业一
福师秋学期《心理学》在线作业一一、单选题（共 17 道试题，共 34 分。
）V1. 对于人类被试而言，__B__原则是心理学研究中的一个道德原则。
A. 系统性B. 教育性C. 客观性D. 整体性2. 教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( B )。
A. 爱好B. 忠诚C. 热爱D. 兴趣3. ( C )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A. 奥苏伯尔B. 桑代克C. 贾德D. 格式塔心理学4. 有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( B )。
A. 组织策略B. 精细加工策略C. 元认识策略D. 复述策略5. 有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( B )。
A. 组织策略B. 精细加工策略C. 元认识策略D. 复述策略6. 教师知识结构的核心是教师的( A )。
A. 专业知识B. 教育学知识C. 心理学知识D. 相关学科知识7. 被称为心理学的第三势力的是__C__心理学。
A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 建构主义8. 关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( C )。
A. 考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B. 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C. 考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D. 系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一9. 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( B )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A. 《大教学论》B. 《人是教育的对象》C. 《教育心理学》D. 《教育心理大纲》10. ( C )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
A. 专制型B. 放纵型C. 民主型D. 集体型11. __C__以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
福建师范大学《社会心理学》离线考核答案
社会心理学在线考核试题一、名词解释（每题3分，共45分）1、因变量；答：变量是指一个具有不同数值的量，其量的大小可以观察和测量。
变量分为自变量和因变量，而因变量是被试者在实验室中的行为反应。
2、自我服务偏见；答：又称自利性偏差，指人们常常从好的方面来看待自己，当取得成功时，常常容易归因于自己；而做了错事之后，常常把它归因于外在因素。
它是一种主观主义的表现，也是一种归因偏见。
3、印象管理；答：印象管理，有时又称为印象整饰，是指人们试图管理和控制他人对自己所形成的印象的过程。
恰当的印象管理是人际交往的润滑剂，可以使交往顺畅的继续下去，印象管理分为获得性印象管理和保护性印象管理，试图使别人积极看待自己的努力叫获得性印象管理，尽可能弱化自己的不足或避免使别人消极的看待自己的防御性措施是保护性印象管理。
4、近因效应；答：在与他人接触中，对初交者形成印象，所依据的材料往往在时间上有一定间隔，因而材料出现的次序对于印象形成作用不大相同。
人对根据间隔短后面的材料形成印象，这种现象称为近因效应。
5、自我实现的预言；答：在现实生活中，如果一个人对另外一个人或事物怀有某种期望值，这种期望值将会不自觉的引导者这个人对另外一个人或事物的行为，这一系列不自觉的行为将最终导致另外一个人或事物也朝着这个原先的期待值前进，最后这个预言得以实现。
6、归因；答：根据人的外部特质对其内部的心理状态或行为的原因所做的解释和推论。
7、从众；答：指个体在真实的或想象的团体压力下，表现出与团体其他成员行为一致的现象。
8、偏见；答：人们以不充分或不正确的信息为依据而形成的对某人，某团体或某事物的一种片面乃至错误的看法和态度。
9、群体决策；答：群体决策是为充分发挥集体的智慧，由多人共同参与决策分析并制定决策的整体过程。
其中，参与决策的人组成了决策群体。
10、态度；答：社会心理学对于态度的定义目前莫衷一是，其中比较主流的观点是弗里德曼吸收了认知论与学习论的要素，认为态度是个体对某一特定事物，观念或他人稳固的，由认知，情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向。