漫谈论文撰写

漫谈中学物理教学论文的撰写摘要：本文分别阐述了论文撰写中，言人所未言的选题原则；有法而无定法的选题途径；广采百花的材料掌握；胸有成竹的提纲拟定；画龙点睛的论题命名；一气呵成的初稿撰写；不厌其烦的文稿修改；“一举中的”的投稿艺术等问题，对中学物理教学论文的撰写与投稿提出了一系列的做法和建议。

关键词：中学物理教学论文撰写引言《中国教育报》曾刊登过某重点中学招聘优秀教师的启事，其中应聘的第二个条件是“能在研究状态下工作”。

这确实是一个非常明智和恰当的要求。

毫无疑问，教师仅仅是课上得好，停留在娴熟掌握教学基本功上是远远不够的，要最终实现事业的成功，教师还必须是一个成熟的教育教学研究者。

因为教师只有坚持教学教研并重，在教学中进行教研，以教研指导教学，以教学推动教研，才是提高自身素质的最佳途径。

中学物理教学论文是中学物理教学研究进入总结阶段成果的表达方式，它既可以用来指导自己的教学，又可以通过期刊等媒体传播出去，让更多的人从中受益；也就是说来源于实践，又反过来为实践服务。

因此，掌握中学教学论文的撰写方法是现代教师必不可少的素质之一。

潜心研究电磁场理论三十多年并取得突破性成果的法拉第，由于自身表达能力问题，其研究成果一直得不到社会的承认；而具有惊人数学天赋和很高文学素养的麦克斯韦，却用他超人的形象思维和严密的逻辑思维，归纳总结出麦克斯韦方程组，在物理学发展史上谱写了光辉的篇章。

对此，麦克斯韦认真地说，我与法拉第相比，只不过是一个论文作者，是一支好笔。

诚然，拥有一支好笔，同样也才能艺术地展现自己的教学研究成果。

一、选题的原则：独辟蹊径求创新撰写论文，首先就涉及到选题，也就是说从哪方面去写，写什么的问题。

选题得当与否直接关系到论文的质量，影响到论文撰写的成败。

那么究竟该怎样进行选题呢？选题时一定要直面教学生活。

教学生活是大海，取之不尽、永不枯竭。

要在自己体会最深、研究最透的领域中寻找，这样才能讲深讲透，也才更有把握取得成功。

同时，要注意选择读者最关心、最急于解决的问题进行研讨，这样才能真正反映读者的“呼声”，才会拥有广大的读者群，写出来的论文也才有“市场”。

另外，要在别人不经意但又是关键的地方和现象中发现问题和提出问题，经过研究后，提出解决问题的方法。

重要的是，要使写出来的论文能够表达出新观点、新思想；介绍新方法、新经验；反映时代新气息，给人耳目一新之感。

总之，选题务必要新颖独到、创新实用，创新是论文的真正价值所在，唯有创新，写出来的论文才有发表和存在的价值。

比如，《直面新世纪挑战实施大物理教学》、《物理“提出问题”能力的培养与训练》、《物理教学中的点拨艺术》、《“咬文嚼字”与物理教学》、《物理作业启发式批改》、《指导学生撰写物理小论文》、《数学方法在热学问题中的应用》、《加强物理模型教学提高物理分析能力》等等，这些论文的选题就有一定的创新意义和实用价值，自然会受到编辑和读者的欢迎和好评。

处于教学第一线的物理教师，一定要注意扬长避短，充分发挥自己的优势，多撰写一些如《下课前的“一分钟总结”》、《组织课堂讨论的时机》、《物理课堂中的过渡艺术》、《物理课堂教学中的“诱思”》、《物理课拖堂的弊端、原因及对策》、《几道高考题错答原因浅析》等教材处理方法、教学经验总结、解题技巧探讨方面的内容，而不一定要去触及理论性太强的领域。

如《建构主义教学观与物理教学模式》、《课程标准与学习评价的变革》、《20世纪美国基础教育课程改革的得失与启示》、《杨振宁物理教学思想浅探》等方面的选题。

二、选题的途径：条条大路通罗马机遇只垂青于有准备的大脑。

作为教学研究者，必须使自己的头脑经常处于被“激活”的状态，沉浸在不断发现问题、分析问题、解决问题的思维中；要有强烈的“问题意识”，开动脑筋，时刻准确把握教学研究的时代脉搏，选题时才能做到“见人所未见，发人所未发”。

选题的方法多种多样，只要能够成功捕捉到良好的选题，那么“不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫。

”当然选题还是有一定基本途径的，换句话说，通过这些基本途径比较容易获得选题的成功。

1、从教学实践的成功范例中捕捉上完一节成功的课或顺利举办一次教学活动后，自然会有一种成就感。

这时重要的是要好好想想，为什么会取得这样的成功？成功之处在哪里？怎样通过进一步的充实、深化和完善，争取更大的成功？2、从教学实践的失败个案中捕捉遭遇刻骨铭心的失败，原因在哪里？要从失意的混乱思维中走出来，冷静剖析，追本溯源、寻找症结，避免重蹈覆辙。

3、从与同行、学生的交流中捕捉思维的碰撞、智慧的交锋、观点的相左，商榷中争鸣、质疑中研讨；好的选题往往由此诞生，给我们带来不竭的动力，引导我们走上不懈探索的艰辛之路。

笔者在高三任教时，曾遇到学生提出几个棘手的光学问题，后来经过深入思考，进一步拓宽和总结，撰写出《走出几何光学若干认识问题的误区》一文后，很快在《物理教师》上发表。

4、从阅读别人的论文中捕捉“他山之石，可以攻玉。

”借鉴他人成功经验，发现别人不足之处，为自己论文选题开辟新的渠道。

我们很多老师这方面做得很不够，须知阅读优秀论文可以进行创造性的吸收和恰如其分的模仿；特别重要的是，没有阅读大量物理教学论文，就难以传承他人的真知灼见，不能发现尚未解决的问题，更无法超越他人。

5、从公开课暨研讨会上捕捉具有示范和观摩作用的公开课，显然经过千锤百炼，颇有“含金量”。

而研讨会上，流派纷呈、名师荟萃，正是学术交流的好去处。

在诸如此类的场合，只要全身心投入其中，何愁没有选题的切入点。

笔者2000年曾参加一次全国性的“3＋X”高考问题研讨会，聆听各路物理名家发言后，感觉意犹未尽，迅速写出《活化物理基本知识提高学生综合能力》一文，对高三物理教学面向“3＋X”高考新模式提出了一系列的应对措施，该文很快被《物理教学探讨》刊发。

6、从钻研教材中捕捉教材是教学之本，是学生吸取知识的母源。

教材给施教者留下了足够的思维空间和回旋余地，给教师提供了“舞枪弄棒”、施展才华的广阔舞台。

鉴于此，倾力于教材钻研是不会白费工夫的，在钻研教材中茅塞顿开，在钻研教材中豁然开朗，在钻研教材中捕捉到理想的论文选题是毫不奇怪的。

三、材料的掌握：巧妇难为无米之炊清代著名画家石涛说过一句发人深思的话：“搜尽奇峰打草稿”，的确，博览才能约取。

材料是文章的血肉，没有足够的材料，也就失去了完成论文的基础。

当论文的主题确立时，就要围绕主题通过各种渠道，想方设法搜集材料。

其中课堂教学与课外辅导是撰写论文所需鲜活材料的源头活水；另外，诸如报纸、期刊、百科全书、电视、广播和互联网等报刊书藉和现代传媒；还有知识沙龙、讲座报告、参观考察、图书馆、展览馆、科技馆和博物馆等活动和场所同样都是素材、信息产生与累积的地方。

显然，我们要尽可能多地占有材料，但又不能贪多求全，而应始终以自己的论题为中心，重点深入分析，反复咀嚼与自己主题关系最密切、最有价值的那些材料。

因为只有这样，才能了解他人在某个问题上的研究状况，并在吸收他人成果、经验和不足、教训的基础上有所创新，提出自己的独到见解。

当然，搜集材料的过程，也是不断地去粗取精、科学筛选和消化理解的过程，更是激发联想、开拓思维和实现创新的过程。

近年来，物理高考命题的取材越来越以社会现实问题为框架，为学生提供了新颖别致的情景和材料。

试题也大多引导学生关注人类面临的重大问题和现实问题，这正好是研究性学习教育理念的体现，反映了获取信息、应用知识、解决问题的能力对人的极端重要性。

物理教师在指导学生进行研究性学习的同时，在诸如材料的搜集、整理等方面的能力同样也要有意识地加以强化，与学生同步学习，为搞好教学研究，写好教学论文奠定坚实的基础。

四、提纲的拟定：打造骨架、塑造灵魂论文提纲的拟定，犹如建筑师施工前的蓝图设计，是构思立意，谋篇布局的过程，务必集中精力、通盘规划、周密安排。

拟定提纲时，先确定好主标题再分解出若干小标题，而小标题自然是为主标题服务的，不能游离于主标题之外，这样论文就有了整体线索，文章的主框架也就初步完成了。

撰写初稿时，经过提炼的材料就可以各就各位，各自支持所在位置的小标题了。

实际上，一旦确立论文的主题，在材料搜集和研究过程中，论文提纲的雏形会逐步清晰起来，而且随着时间的推移和思考的深入，提纲也自然会越来越成熟。

“提纲”与“材料”究竟谁先谁后并无一定之规，二者是相辅相成的，具体情况因人而异，只要操作起来得心应手就行。

值得注意的是，提纲毕竟只是个提纲，不必写得太细，大致有个轮廓就可以了。

即使觉得各方面考虑得尚不太成熟，也可以先定个题目和小标题。

同时，提纲的拟定，不应抱有一成不变的思想，随着初稿撰写过程的不断深入，完全可以边写边改，因为提纲是为写作服务的，过份拘泥反而会自缚手脚。

另外，必要时还要大胆地否定自己，打破自我圈定的提纲框框，修正写作的方向。

那么这样说，是不是可以弱化，甚至否定提纲的作用呢？答案是否定的。

提纲对撰写文稿的作用还是显而易见的。

比如，提纲的拟定有助于组织好文章的结构，使文章保持前后协调，各部分内容紧紧围绕主题、为主题服务。

也可以使我们在撰写文稿过程中，做到心中有数、少走弯路，避免由于盲目导致文稿过分冗长而在修改方面做无用功。

下面分别是为撰写两篇物理论文所拟定的提纲，从中可看出它将会在撰写初稿时发挥的作用。

例1、主：物理解题教学中学生思维品质的培养拟从以下六方面来阐述对学生思维品质的培养，在每一方面的论述中，至少应精选几个有代表性的例子来配合说明。

1、在一题多解中，培养学生思维的广阔性2、在一题多变中，培养学生思维的深刻性3、在变换教学中，培养学生思维的敏捷性4、在对比分析中，培养学生思维的批判性5、在标新立异中，培养学生思维的独创性6、在不断探索中，培养学生思维的灵活性例2、主题：如何迈上物理解题成功之路拟从以下七个方面来阐述成功解题的方法，在每个方面的论述中，均举一个面向高考的典型高中物理例题来帮助说明。

1、一举中的：找准解题的切入点2、巧妙替代：等效思维显身手3、辩证转换：反向思维见奇观4、理性论证：走出循环思维的怪圈5、数学助解：强化解题中的数学意识6、科学估算：差之毫厘却揭示真理7、以变应变：“水无常势”、“题无常形”五、论题的命名：智慧的灵光古人说：“秧好一半谷，题好文一半”。

论文题目是主题的直接反映，是文章的眼睛。

因此，论文的题目命名时要反复琢磨、精心锤炼、力求做到简洁、精练、新颖、贴切和巧妙，能让人“一见钟情”。

下面摘录一篇题为《动物论文》的文章片断，我们可以从中得到不少这方面的启示。

现代动物大学首届毕业生召开“迎接二十一世纪”论文发布会，其中有的论文篇目是：《杀我吓猴的愚蠢》，作者：鸡《团结就是力量》，作者：狼和狈《关于蚯蚓的欺骗性》，作者：鱼《人类应该全面保护动物》，作者：蚊子《谈谈伯乐的虚伪性》，作者：千里马《经验就在胡子上》，作者：山羊《我们应该走在大路上》，作者：老鼠当然给物理论文题目命名未必都要这般俏皮，重要的是从中我们可以悟出论题命名的艺术和真谛。