古诗三首《夏日绝句》优质公开课PPT课件

情怀。
运用了借古讽今的写作手法。
《夏日绝句》的作者是（宋朝）的 （李清照 ），采用了（ 借古讽今 ）表现手 法。赞颂项羽（ 舍生取义的英雄气概 )， 抒发了（ 对南宋统治者的苟且偷生的谴）责之
情，表达了诗人（ 忧国忧民的爱国情怀）
题乌江亭 （唐·杜牧） 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
1.这首诗中李清照用了两个词语赞 颂项羽的英雄气概，找到了吗？
人杰：人中的豪杰。 鬼雄：鬼中的英雄。
诗人在什么样的社会背景下写了这首诗？
抒发了作者什么样的情感？运用了什么写 作手法？
金兵南下，宋军节节败退，逃到洛阳。 南宋君臣苟安偷生，人民生活困苦。
抒发了作者对南宋王朝君臣苟且偷安的
谴责之情，表达了作者忧国忧民的爱国
表达忧国忧民的爱国情 别人的建议，不善于得
怀。
人、用人，惋惜他负气
自刎，使如日中天的英
雄事业归于覆灭，诗中
暗寓讽刺之意。
小结
李清照诗借用西楚霸王项羽失败 后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故 事来讽刺南宋小朝廷的投降逃跑主义， 表示了希望抗战，恢复故土的思想感 情。“生当作人杰，死亦为鬼雄”两句， 尤其铿锵有力。
女词人。她出身于一个士 大夫家庭十八岁时她与赵 明诚结婚，婚后居住在洛 阳，生活幸福。建炎元年， 李清照因靖康之耻南下， 建炎三年，赵明诚病逝于 金陵，李清照只身逃难， 几年后转寓临安，孤苦伶 仃地度过寂寞的晚年。
创作背景
据载：公元1127年，强悍的金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼 楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝仓皇南逃。李清照夫妇 也开始了飘泊无定的逃亡生活。
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
夏日绝句 生当/作人杰， 死亦/为鬼雄。 至今/思项羽， 不肯/过江东。
夏日绝句
南宋 李清照
生当作人杰，
人杰：人中的豪杰。
死亦为鬼雄。
亦：也。 鬼雄：鬼中的英雄。
至今思项羽，
项羽：秦末人，曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚 霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江，自刎而死。
【注释】乌江亭：在今安徽和县东北的乌江浦。《史记·项羽本 纪》载：项羽兵败乌江亭长备好船劝他渡江回江东再图发展， 他觉得无颜见江东父老，乃自刎于江边。杜牧过乌江亭时， 写了这首咏史诗。
不期：难以预料。 包羞忍耻：意谓大丈夫能屈能伸，应有忍受屈耻的胸襟气度。 江东：指江南苏州一带，是项羽起兵的地方
杜牧
2020/2/15
最新中小学教学课件
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2020/2/15
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不肯过江东。
诗句理解
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着应该做人中的豪杰，死后应该 做鬼中的英雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人们为什么至今还思念项羽，就 因为他不苟且偷生回江东。
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注释
活着的时候，应当 做人中的豪杰；就是死 了，也要做鬼中的英雄。 直到今天，人们至今还 在思忆项羽，他在惨遭 失败之时，宁可自杀， 也不肯逃回江东。
诗句理解
胜败这种事是兵家难以预料的事， 但是能忍受失败和耻辱才是男儿。 江东的子弟人才济济， 如果项羽愿意重返江东，可能还会卷土重来。
对比
李清照：
杜牧：
运用借古讽今的手法，
针对项羽兵败身亡
赞颂项羽舍身取义的英 的史实，批评他不能总
雄气概，抒发了对南宋 结失败的教训，不善于
统治者苟且偷生的谴责， 把握机遇，不善于听取
谢谢！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟 是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
不久 ，丈夫赵明诚被任命为京城建康的知府。一天深夜， 城里发生叛乱，身为知府的赵明诚没有恪尽职守指挥戡乱， 而是悄悄地用绳子缒城逃跑了。叛乱被定之后，赵明诚被朝 廷革职。李清照深为丈夫的临阵脱逃感到羞愧，虽然并无争 吵，但往昔的鱼水和谐已经一去不返，她从此冷淡疏远了赵 明诚。
1128年，他们向江西方向逃亡，一路上两人相对无语气 氛尴尬。行至乌江，站在西楚霸王项羽兵败自刎的地方，李 清照不禁浮想联翩，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了 这首诗。赵明诚站在她身后，闻听之后愧悔难当，深深自责。 从此便郁郁寡欢一蹶不振，不久便急病发作而亡。
（公元803－约852年），字牧 之，号樊川居士，汉族，京兆万年 （今陕西西安）人，唐代人。杜牧 人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐 并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川 别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊 川文集》。
知识详解
《题乌江亭》是唐代诗人杜牧创作的一首七言 绝句。这首诗议论战争成败之理，提出自己对历史 上已有结局的战争的假设性推想。首句言胜败乃兵 家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气 度。三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定 就可以卷土重来。这首诗对项羽负气自刎的惋惜， 但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，不善于 听取别人的建议，不善于得人、用人。
单元导语
鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命 硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的 脊梁。”他们充满自信、坚韧不拔、奋斗不息。正因为有这些人， 中华民族才得以生生不息、日益强大。让我们走进历史的长河， 认识一下这些杰出的人物，学习他们可贵的品质。
夏日绝句
李清照
李清照： 自号易安居士，宋朝著名
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。