中班音乐活动：理发店
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为“理发店”主题活动。
通过学习，让幼儿了解理发店的音乐元素，培养他们对音乐的感知能力和表现力。
二、教学目标1. 感知并模仿理发店音乐节奏，培养幼儿的音乐素养。
2. 通过参与音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和自信心。
3. 引导幼儿关注生活中的音乐元素，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理发店音乐节奏的模仿与表现。
2. 教学重点：培养幼儿对音乐节奏的感知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、音乐CD、卡片、图片等。
2. 学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示理发店场景，引导幼儿观察并说出理发店里有哪些音乐元素。
同时，播放理发店音乐，让幼儿感受音乐氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用小乐器模仿理发店音乐节奏。
（2）幼儿分组，每组选择一种小乐器，跟随教师模仿理发店音乐节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主练习，教师巡回指导。
（2）邀请个别幼儿展示，给予鼓励和指导。
4. 团队协作（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个理发店音乐场景。
（2）每组进行展示，其他幼儿评价并给出建议。
六、板书设计1. 板书理发店音乐活动2. 板书内容：（1）理发店音乐节奏（2）小乐器模仿（3）团队协作七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸，画出你心中的理发店音乐场景。
2. 答案：无需标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出具有个人特色的理发店音乐场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握了理发店音乐节奏的模仿和表现。
但在团队协作环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的音乐元素，记录下来，下次课分享。
中班歌曲教案理发店
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发店的基本设施和流程，知道理发师是怎么样给顾客理发的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能通过歌曲模仿理发师和顾客的角色。
3. 情感目标：培养幼儿的社交能力，懂得尊重他人，学会在公共场所保持安静。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《理发店》，了解理发店的相关知识。
难点：让幼儿在唱歌过程中，能够正确地模仿理发师和顾客的角色。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置理发店的情境，让幼儿身临其境，更好地理解歌曲内容。
2. 互动教学法：鼓励幼儿参与歌曲表演，提高他们的积极性。
3. 观察教学法：让幼儿观察理发店的图片，激发他们的想象力。
四、教学准备：1. 教具：理发店的图片、玩具理发工具、小椅子等。
2. 音乐：《理发店》歌曲磁带或音响。
五、教学步骤：1. 引入：教师带领幼儿参观一个模拟的理发店，让他们观察并描述理发店里的设施和人物。
2. 讲解：教师向幼儿介绍理发师是如何给顾客理发的，让幼儿了解理发店的流程。
3. 学唱歌曲：教师教唱《理发店》歌曲，让幼儿跟着学唱，注意唱歌时的节奏和韵律。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，一部分幼儿扮演理发师，一部分幼儿扮演顾客，模拟理发店的情景。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天的所学内容，让幼儿表达自己的感受。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励家长在家中与孩子一起唱《理发店》歌曲，加强亲子关系。
2. 社区实践：组织幼儿参观实体理发店，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力以及与同伴的互动情况。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对《理发店》歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。
3. 角色扮演评价：评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度等。
幼儿园中班音乐教案《理发店》
幼儿园中班音乐教案《理发店》一、教学目标1.让幼儿了解音乐剧《理发店》的故事情节。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，启发他们对音乐的认知和理解。
3.通过歌曲和游戏的方式，培养幼儿的音乐感知能力和表现能力。
二、教学内容1.介绍音乐剧《理发店》的故事背景和主要角色。
2.学习歌曲《理发店》的歌词和旋律。
3.进行相关游戏活动，让幼儿通过表演和演唱来感受音乐的魅力。
三、教学准备1.音乐剧《理发店》的音频或视频资源。
2.歌曲《理发店》的歌词和伴奏音频。
3.化妆道具和服装，用于幼儿表演角色扮演。
4.游戏道具，如头饰或道具道具，用于音乐游戏环节。
四、教学过程第一课：介绍音乐剧《理发店》1.通过图片或简短视频介绍音乐剧《理发店》的故事背景和主要角色。
2.引导幼儿讨论理发店的场景和角色特点，激发他们的想象力。
3.提出问题，让幼儿对音乐剧的内容有一定了解。
第二课：学习歌曲《理发店》1.播放《理发店》的歌曲，让幼儿跟随旋律哼唱。
2.教授歌曲的歌词，让幼儿尝试跟唱。
3.分段学习歌曲，逐渐掌握歌曲的内容和旋律。
第三课：进行音乐游戏活动1.设计角色扮演游戏，让幼儿分别扮演不同角色，并配合歌曲表演。
2.创设简单的音乐节奏游戏，让幼儿在玩中感受音乐的节奏和韵律。
3.结合故事情节，设计互动游戏，让幼儿在游戏中体会音乐的乐趣。
五、教学反思1.教师应及时调整教学内容和节奏，根据幼儿的反应和情况调整教学计划。
2.每堂课结束时，应进行简单的教学反馈，了解幼儿的学习情况和反馈意见。
3.在教学过程中，教师应保持耐心和活力，激发幼儿对音乐的兴趣和热情。
通过本教案的设计和实施，幼儿能够在愉快的音乐氛围中，体验音乐剧《理发店》带来的乐趣，培养他们对音乐的喜爱和理解，提高其音乐感知能力和表现能力。
希望通过这次音乐教学，能够激发幼儿对音乐的热爱，开启他们音乐学习的乐章。
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》及教学反思[全文5篇]
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幼儿园中班音乐活动教案《理发店》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《理发店》及教学反思《中班音乐活动教案《理发店》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《理发店》含反思！活动目标1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。
2、引导幼儿将歌曲中：“哎!已剪好了呀!”处理成领唱。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动过程：一、导入活动：一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
(1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀?理发师：你们好，你们认识我么?(理发师)师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?!来自快思老师教案.!(卡嚓、卡嚓)(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.(1)教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲“理发店”。
(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。
三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。
提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧!四、用领唱、齐唱的方式演唱.(1)教师启发幼儿将歌曲中：“哎!已剪好了呀!”一句处理成领唱，其余部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊!她就唱到“哎!已剪好了呀!”。
这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活场景》，详细内容为《理发店》一节。
通过学习，让幼儿了解理发店的音乐场景，学会用歌声和动作表现理发师给顾客理发的情景。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的音乐场景，培养他们对音乐的感知能力。
2. 学会用歌声和动作表现理发师给顾客理发的情景，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作精神，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《理发店》的歌词和动作。
难点：用歌声和动作表现出理发师给顾客理发的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、歌词卡片、小剪刀、梳子、毛巾等。
2. 学具：小剪刀、梳子、毛巾、镜子等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿理发师和顾客的角色，进行情景剧表演，引出本节课的主题——《理发店》。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。
（3）分组练习，让幼儿互相纠正，确保歌词和动作的准确性。
3. 例题讲解：（1）教师示范歌曲中的动作，让幼儿模仿。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习：（1）分组进行角色扮演，用歌声和动作表现理发师给顾客理发的情景。
（1）让幼儿谈谈在理发店里的感受，引导他们关注生活中的音乐。
（2）鼓励幼儿创编新的理发店歌曲，培养他们的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发店》2. 歌词卡片：歌词、动作提示3. 理发店场景图：展示理发师和顾客的角色七、作业设计1. 作业题目：用歌声和动作表现理发师给顾客理发的情景。
2. 答案：见随堂练习部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 创设更多的生活场景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 鼓励幼儿大胆表现，提高他们的自信心。
4. 拓展延伸：带领幼儿参观理发店，让他们亲身体验理发师和顾客的角色，将所学内容运用到实际生活中。
幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章《生活中的音乐》，详细内容为“理发店”一节。
通过学习，让幼儿了解理发店音乐的特点，学会用肢体动作表现理发店场景，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店音乐的风格特点，培养他们对音乐的感知能力。
2. 通过模仿和创造，让幼儿学会用肢体动作表现理发店场景，提高他们的表现力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用肢体动作表现理发店场景。
难点：如何引导幼儿创造性地运用肢体动作表现理发店场景。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、音乐CD、图片（理发店场景）、卡片（理发工具）。
2. 学具：小镜子、梳子、剪刀、毛巾、围裙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示理发店场景，引导幼儿观察并说出理发店里有哪些物品和人物。
邀请幼儿模仿理发师、顾客等角色，进行角色扮演。
2. 音乐欣赏与模仿（5分钟）播放理发店音乐，让幼儿感受音乐的风格特点。
引导幼儿用肢体动作模仿理发师给顾客理发的动作，如：剪刀剪发、梳子梳理、吹风机吹发等。
3. 肢体动作创编（5分钟）分组进行，每组选择一个理发工具，用肢体动作表现该工具的使用场景。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）邀请各组幼儿展示肢体动作，大家共同模仿学习。
同时，让幼儿尝试用不同的节奏和速度表现理发店场景。
每组选出一名代表进行展示，其他幼儿为其加油鼓掌。
教师点评并给予表扬。
六、板书设计1. 理发店音乐：播放、模仿、创造2. 肢体动作：剪刀、梳子、吹风机等3. 合作：分组、展示、点评七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用肢体动作表现理发店场景，家长协助拍摄视频。
2. 答案：以视频形式提交，要求拍摄清晰，动作表现到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、音乐欣赏与模仿、肢体动作创编等环节，让幼儿掌握了理发店音乐的特点，并能用肢体动作表现理发店场景。
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《理发店》主题活动。
通过学习，让幼儿了解理发店的基本情况，感受音乐与生活的紧密联系，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的环境、理发师的工作以及理发工具的使用，增强幼儿对生活的认知。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 提高幼儿的音乐表现力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在音乐活动中，能够准确把握节奏，与他人协同合作。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐活动的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、图片、视频、模拟理发工具等。
2. 学具：沙锤、铃铛、小鼓等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放理发店场景的视频，让幼儿观察并说出理发店里有哪些人、物品和工具。
（2）邀请幼儿模仿视频中的理发师、顾客等角色，进行角色扮演。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《理发店》歌曲，让幼儿跟随音乐哼唱。
（2）教师带领幼儿学习歌曲的歌词和旋律，注意指导幼儿掌握节奏。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一段旋律，进行讲解和示范。
（2）教师邀请幼儿进行模仿，指导他们正确掌握节奏和旋律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配打击乐器。
（2）教师指导幼儿按照歌曲节奏，用打击乐器进行演奏。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）每组幼儿进行展示，演唱《理发店》歌曲，并用打击乐器伴奏。
六、板书设计1. 理发店主题图片2. 歌曲歌词3. 节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍理发店的基本情况，演唱《理发店》歌曲。
2. 答案：理发店里有理发师、顾客、理发工具等，歌曲《理发店》的歌词和旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等方式，让幼儿充分参与音乐活动，提高了他们的音乐表现力。
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐游戏》，详细内容为歌曲《理发店》。
通过歌曲学习，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《理发店》，学会演唱歌曲，并能够边唱边表演。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对音乐游戏的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表演。
教学重点：学会演唱歌曲《理发店》，并能进行动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、歌曲《理发店》音乐带、剪刀、梳子、镜子等道具。
2. 学具：小剪刀、小梳子、镜子人手一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观一个模拟的“理发店”，让幼儿了解理发店的环境和工具，引导幼儿关注音乐中的理发店场景。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《理发店》，让幼儿聆听，感受歌曲的节奏和情境。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词和节奏。
c. 分组练习，每组轮流演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范歌曲的动作表演，并讲解动作要领。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组进行动作练习，教师巡回指导。
b. 每组派代表进行表演，其他幼儿观看并评价。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 教师组织幼儿进行歌曲表演，分组进行。
b. 每组表演结束后，教师和其他幼儿给予鼓励和掌声。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发店》2. 歌词（部分）：（1）小剪刀，咔嚓嚓，剪出美丽发型。
（2）小梳子，刷刷刷，梳理整齐头发。
（3）镜子前，照一照，我是漂亮宝贝。
3. 动作要领：七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长演唱歌曲《理发店》。
b. 家长协助拍摄幼儿演唱歌曲的视频，至班级群。
2. 答案：a. 歌曲演唱正确，节奏准确。
b. 视频清晰，画面稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师在课堂上的引导和示范是否到位？b. 幼儿对歌曲的学习和表演是否积极？c. 教学过程中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：a. 邀请家长参加幼儿园的音乐活动，增进家园合作。
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《理发店》了解理发店的基本情景，认识理发师和理发的工具。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，能够跟着音乐做简单的韵律动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿合作、分享的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《理发店》的歌词，能够跟着音乐做韵律动作。
难点：帮助幼儿理解歌词中的理发店情景，并能够运用到韵律动作中。
三、教学准备：1. 教具准备：理发店场景图、理发师和理发工具的图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿进行韵律活动。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿唱歌曲《理发店》，引导幼儿进入音乐氛围。
2. 新课学习：教师向幼儿介绍理发店的情景，展示理发师和理发工具的图片，帮助幼儿理解歌词内容。
3. 歌曲学唱：教师一句一句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，注意发音和节奏。
4. 韵律练习：教师带领幼儿做简单的韵律动作，让幼儿跟着音乐节奏进行练习。
5. 实践活动：幼儿分成小组，扮演理发师和顾客，进行角色扮演活动，运用歌曲《理发店》的歌词进行互动。
五、教学评价：通过本节课的学习，观察幼儿对歌曲《理发店》的歌词掌握程度，以及他们在韵律动作中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握情况。
关注幼儿在实践活动中的合作、分享行为，评价他们的情感态度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中带幼儿去理发店，让幼儿亲身体验理发店的情景，加深对歌曲内容的理解。
2. 环境创设：在教室一角布置一个“理发店”区域，放置理发师和理发工具的玩具，让幼儿在自由活动时间扮演理发师和顾客，进行角色扮演游戏。
七、教学反思：八、教学评价标准：1. 歌曲《理发店》的歌词掌握程度：能够熟练跟着音乐唱出歌词，发音准确，节奏感强。
2. 韵律动作的表现：能够跟着音乐做出简单的韵律动作，动作协调，具有节奏感。
3. 实践活动中的表现：在角色扮演活动中，能够积极参与，表现出合作、分享的良好品质。
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为“理发店”。
通过让幼儿了解理发店的音乐环境，学习理发店歌曲，培养幼儿对日常生活的观察能力和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本环境，知道理发师的工作内容，培养幼儿对生活的认知。
2. 学会演唱《理发店》歌曲，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 培养幼儿在集体活动中与人合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
教学重点：学会演唱《理发店》歌曲，理解歌曲内容，感受音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：理发店场景图片、音乐播放设备、歌词卡片。
学具：小剪刀、毛巾、塑料梳子等理发店道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示理发店场景图片，引导幼儿观察并讲述自己在理发店的经历。
通过讨论，让幼儿了解理发店的环境和理发师的工作。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《理发店》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
（3）分组练习，让幼儿互相帮助，共同完成歌曲演唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，进行详细讲解，帮助幼儿理解歌词内容和音乐节奏。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
5. 表演展示（10分钟）每组选出代表进行表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 理发店场景图片2. 《理发店》歌词卡片3. 歌曲节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《理发店》歌曲，并分享自己在课堂上的收获。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《理发店》歌曲。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学内容运用到生活中。
同时，可拓展延伸其他生活场景的歌曲，如《菜市场》、《公园》等，让幼儿在音乐中感受生活的美好。
幼儿园中班音乐活动教案理发店(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动教案理发店(三篇)目录：幼儿园中班音乐活动教案理发店一幼儿园中班音乐活动教案看视频学跳舞二幼儿园中班音乐活动教案精彩夏天三幼儿园中班音乐活动教案理发店一活动目标：1、引导幼儿熟悉歌词初步学唱歌曲。
2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情感。
活动准备：钢琴等。
活动过程：一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
三、新授《理发店》。
1、教师出示剪刀、梳子，小朋友你们看老师手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道这是谁用的吗?听听这是什么声音?你们用小嘴巴学一学。
(咔嚓、咔嚓)2、小朋友，今天老师带来了一首很好听的歌曲，名字就叫《理发店》让我们一起来听一听吧!3、教师富有感情、准确清楚地演唱。
这首曲子的名字叫什么?《理发店》你们从歌曲里听到了什么?(引导幼儿说)还有谁听到了不一样的吗?那我们一起再来听一遍吧!4、幼儿再次欣赏音乐，让幼儿感受乐曲的节奏。
5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。
6、教师带领幼儿练习歌曲。
7、幼儿集体练习歌曲的演唱。
8、分组进行歌曲的练习。
9、分男女孩子进行歌曲的演唱。
10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。
四、结束部分。
复习歌曲《蝴蝶》幼儿园中班音乐活动教案看视频学跳舞二幼儿园中班音乐活动教案：看视频学跳舞，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
目标：1.尝试边看舞蹈视频边模仿其中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。
2.能协调地做动作。
3.初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。
准备：收集适合中班幼儿模仿学习的舞蹈视频，保存在u盘中，并制作独立式电脑PPT节目菜单，方便幼儿点击播放。
玩法说明：幼儿选择想要学习的舞蹈视频，自主点击播放。
在舞蹈视频的带动下，幼儿尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，感受舞蹈动作的丰富性，并初步尝试合作实现简单的队形变化。
指导要点：1.活动初期，如果有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作，教师要耐心等待，给幼儿时间安静欣赏、细细品味。
幼儿园中班艺术活动：歌唱《理发店》
幼儿园中班艺术活动：歌唱《理发店》幼儿园中班艺术活动：歌唱《理发店》教案活动目标：1. 感知和理解歌曲的内容和表现形式，能够熟练演唱歌曲。
2. 在歌唱活动中，体验到理发店带来的快乐和有趣。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
活动准备：1. 歌曲《理发店》的CD和伴奏音乐。
2. 理发店的道具，如剪刀、吹风机、洗发水等。
3. 课前准备好理发店的场景，包括理发椅、镜子等。
活动过程：1. 导入：教师带领幼儿进入教室，引导幼儿坐好，然后播放CD，让幼儿欣赏歌曲《理发店》。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿一起学习歌曲的歌词和旋律，让幼儿能够初步掌握歌曲的演唱技巧。
3. 表演歌曲：教师将幼儿分成两组，一组扮演理发师，一组扮演顾客。
理发师组的幼儿手持道具，按照歌曲的节奏进行表演，顾客组的幼儿则配合理发师的动作进行演唱。
教师进行指挥和点评。
4. 巩固练习：教师播放伴奏音乐，让幼儿自由练习歌曲的演唱和表演，鼓励幼儿在表演中加入自己的创意和动作。
5. 展示成果：教师请幼儿自愿到前面进行表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
教师对幼儿的表演进行点评和总结。
活动总结：本次活动通过学习演唱《理发店》这首歌曲，培养了幼儿的音乐节奏感和表演能力，同时也让幼儿了解了理发店的基本知识和服务流程。
通过分组表演的方式，让幼儿在快乐的氛围中体验到了理发店带来的乐趣。
在活动中，教师需要注意以下几点：1. 在学习歌曲的过程中，要注重幼儿的听力和记忆力训练，帮助幼儿快速掌握歌曲的演唱技巧。
2. 在表演歌曲的过程中，要注重幼儿的想象力和创造力培养，鼓励幼儿在表演中加入自己的创意和动作。
3. 在点评和总结的过程中，要注重幼儿的自我认知和自我评价能力的培养，引导幼儿了解自己的优点和不足之处，并加以改进和提高。
活动反思：本次活动整体上比较顺利，幼儿能够积极参与，认真学习歌曲和表演。
但在活动中也存在着一些不足之处，如部分幼儿的发音不够清晰、表演动作不够协调等。
针对这些问题，教师需要在今后的活动中加强幼儿的发音训练和协调性训练，提高幼儿的音乐表现力和表演能力。
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第三章《生活场景音乐会》，具体内容为《理发店》。
通过歌曲《理发店》的学唱，让幼儿感受音乐中的节奏与场景描绘，理解歌曲表达的故事情节，同时培养幼儿的观察力、想象力和表现力。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《理发店》，并能用动作表现出歌曲中的场景和角色。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉敏感度、节奏感和合作意识。
3. 了解理发店的生活场景，培养幼儿对日常生活的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和动作表现。
2. 教学重点：学会唱歌曲《理发店》，并能用动作表现出歌曲中的场景和角色。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、歌词卡片、场景图片、小道具（剪刀、梳子、吹风机等）。
2. 学具：小镜子、纸棒、小铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师带领幼儿参观附近的理发店，观察理发师给顾客剪发的全过程。
（2）邀请理发师到课堂，现场演示剪发、洗发等环节。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《理发店》，让幼儿感受歌曲的节奏和情境。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。
（3）分小组练习唱歌曲，互相纠正和鼓励。
3. 例题讲解：教师选取歌曲中的一段，讲解歌词内容和动作表现，如：“剪刀、梳子、吹风机，咔嚓、咔嚓、呼呼呼”。
4. 随堂练习：（1）教师示范动作，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组练习，互相表演，教师给予指导。
5. 展示环节：六、板书设计1. 歌曲名称：《理发店》2. 歌词卡片：剪刀、梳子、吹风机，咔嚓、咔嚓、呼呼呼，理发师的手艺真神奇，小朋友的头发变变变！3. 理发店场景图片及动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人介绍理发店的歌曲和动作。
（2）与家人一起唱《理发店》，并表演动作。
2. 答案：（1）歌曲《理发店》歌词及动作。
（2）理发店场景图片及动作示意图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲和动作的掌握情况。
幼儿园中班音乐优质课教案理发店(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐优质课教案理发店(三篇)目录：幼儿园中班音乐优质课教案理发店一幼儿园中班音乐公开课教案《天鹅》二幼儿园中班音乐公开课教案《放风筝》三幼儿园中班音乐优质课教案理发店一目的要求1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感;2、引导幼儿将歌曲中："哎!已剪好了呀!"处理成领唱。
准备：理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动过程：一、导入活动：一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
(1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀?理发师：你们好，你们认识我么?(理发师)师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.(1)教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。
(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。
三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。
提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧!四、用领唱、齐唱的方式演唱.(1)教师启发幼儿将歌曲中："哎!已剪好了呀!"一句处理成领唱，其余部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。
这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。
幼儿园中班音乐公开课教案《天鹅》二一、活动目标1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活场景音乐》，详细内容为《理发店》一节。
通过学习本节课，让幼儿感受音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 能够用轻快的节奏演唱歌曲《理发店》，并初步学会简单的舞蹈动作。
2. 能够通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 能够让幼儿了解理发店的基本情景，培养他们的生活经验。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
重点：学会演唱歌曲《理发店》，并能够用动作表现出歌曲的情景。
四、教具与学具准备教具：音响设备、吉他、镜子、舞蹈道具（剪刀、梳子等）学具：小剪刀、小梳子、毛巾、围裙五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，邀请幼儿进入“理发店”，为每位幼儿分发小剪刀、小梳子、毛巾、围裙等道具，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师吉他伴奏，示范演唱歌曲《理发店》。
（2）教师带领幼儿一起学习歌曲，注意指导节奏和音准。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿相互协作，共同完成演唱。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
（2）教师逐一指导幼儿的动作，注意纠正动作不规范的地方。
（3）分组进行舞蹈动作练习，培养幼儿的团队协作能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿分成两组，一组演唱歌曲，一组表演舞蹈，交替进行，使幼儿在实践中巩固所学内容。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）组织幼儿进行歌曲和舞蹈的展示，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发店》2. 歌曲谱例3. 舞蹈动作简图七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，为家人演唱歌曲《理发店》。
（2）和家人一起设计一个新的理发店舞蹈动作。
2. 答案：（1）歌曲演唱：注意节奏和音准，表现出理发店的快乐氛围。
（2）舞蹈动作：创意新颖，符合理发店的情景。
幼儿园中班音乐教案：理发店(三篇)
幼儿园中班音乐教案：理发店(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班音乐教案：理发店一
幼儿园中班音乐教案：碰一碰二
幼儿园中班音乐教案：粗心的小画家三
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幼儿园中班音乐教案：理发店一
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
2 / 2。
中班音乐教案及教学反思《理发店》
中班音乐教案及教学反思《理发店》一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动指导手册》中班第三单元《生活场景》，详细内容为第二章《我们的社区》中的第三节《理发店》。
通过学习，让幼儿感知音乐中的节奏，理解歌曲内容，体验音乐活动带来的乐趣。
二、教学目标1. 能正确唱出歌曲《理发店》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 通过歌曲学习，让幼儿了解理发店的基本场景和理发师的工作内容，培养幼儿的生活认知能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2. 教学重点：掌握歌曲的基本节奏，理解歌曲内容，体验音乐活动的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、理发店场景道具。
2. 学具：小剪刀、毛巾、围裙、梳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，与幼儿互动，展示理发店场景，让幼儿观察并描述理发师的工作。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲《理发店》，让幼儿初步感知歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化。
（3）分组练习，让幼儿相互纠正，提高演唱效果。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，讲解节奏和音高，让幼儿模仿演唱。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种理发工具，用卡片表示节奏，进行演奏。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
5. 表演展示（10分钟）（1）幼儿分组，每组表演一段歌曲，展示所学成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发店》2. 歌曲节奏：强弱、快慢3. 歌曲旋律：音高、音色七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起演唱歌曲《理发店》，并用卡片表示节奏。
2. 作业题目：用绘画或手工制作的方式，表现理发店的场景。
3. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的参与度。
幼儿园中班音乐律动说课稿《理发店》含反思
幼儿园中班音乐律动说课稿《理发店》含反思
一、活动目的
通过本次音乐律动活动，让幼儿在欣赏音乐的同时，学习跟随音乐
节奏运动身体，锻炼协调能力、节奏感、身体灵敏度，增强幼儿的自
信心和表现力，并培养其对音乐艺术的兴趣。
二、情境描述
在幼儿园中班课堂中，我们将创建一个音乐律动的情境，通过商店
理发的主题，让幼儿们在欢快的音乐中，模拟理发店的情境，体验
“理发+跳舞”的乐趣。
三、活动内容
步骤一：开场及导入环节
•带领幼儿们听一首与理发相关的歌曲《理发店，嘿嘿嘿》，配以有趣的动作，让幼儿感受到音乐节奏的感染力。
•翻看一些理发店图片，带领幼儿们讨论发型、理发店环境等，加深幼儿对理发店的印象。
步骤二：跳舞环节
•演示“剪刀”“梳子”等动作，并要求幼儿们跟随老师模仿进行练习，帮助幼儿熟悉跟随音乐节奏进行身体运动。
•播放《理发店，嘿嘿嘿》这首音乐，指令幼儿们跟随音乐节奏进行舞蹈动作，如倒数跳、斜侧跳、手拿剪刀、伸展手臂等。
步骤三：整合与展示环节
•将活动中的各个动作元素结合起来编排，并请部分幼儿展示出来，让大家欣赏和鼓励。
•总结本次活动，让幼儿自由发言分享自己的感受和体会，最后对幼儿们的表现进行高度评价，鼓励幼儿继续探索音乐律动的乐趣。
四、活动评价与体会
在本次活动中，我们通过商店理发的主题，创建了一个音乐律动的情境，调动幼儿的兴趣，通过音乐律动的体验，增强幼儿的自信心和表现力，培养其对音乐艺术的兴趣，取得了良好的教学效果。
同时，在活动过程中，也要反思各个环节中的不足之处，在下次开设类似活动时，要更加注重情境营造和师生互动，提高活动的趣味性与个性化，以达到更好的教学效果。
中班音乐优质课教案及教学反思《理发店》
中班音乐优质课教案及教学反思《理发店》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活场景音乐会》，详细内容为《理发店》一节。
通过学习，让幼儿感受理发店的音乐氛围，了解理发工具的声音特点，培养幼儿对日常生活的观察能力和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听辨并模仿理发店中各种工具的声音，提高幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿用简单的节奏和动作表现理发店场景，提高幼儿的音乐表现力。
3. 增进幼儿对日常生活的认识，培养幼儿热爱生活、善于观察的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用合适的节奏和动作表现理发店场景。
教学重点：听辨并模仿理发店中各种工具的声音，感受音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、音乐CD、理发工具模型。
学具：小鼓、铃铛、沙锤、纸剪、梳子、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的理发店，观察理发师给顾客剪发的全过程，引导幼儿关注理发店中的各种工具及其声音。
2. 例题讲解（10分钟）a. 播放音乐《理发店》，让幼儿倾听并感受音乐的氛围。
b. 教师用理发工具模型演示音乐中的节奏，让幼儿模仿并学会用简单的动作表现理发师剪发的动作。
3. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行练习，每组选择一种理发工具，用相应的节奏和动作表现理发店场景。
b. 教师巡回指导，纠正动作，鼓励幼儿大胆表现。
4. 汇报展示（5分钟）a. 每组轮流进行汇报表演，其他幼儿观看并评价。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
b. 提问幼儿在生活中还有哪些场景可以用音乐来表现，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 《理发店》2. 内容：音乐CD、理发工具模型、节奏与动作表现七、作业设计1. 作业题目：用音乐和动作表现你熟悉的日常生活场景。
2. 答案：幼儿可自由发挥，如：厨房、公园、学校等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身体验理发店的音乐氛围，提高了幼儿的学习兴趣。
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中班音乐活动：理发店
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中班音乐活动——理发店
活动目标：1、引导幼儿熟悉歌词初步学唱歌曲。
2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情感。
活动准备：钢琴等。
活动过程：一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
三、新授《理发店》。
1、教师出示剪刀、梳子，小朋友你们看老师手里拿的是什么?知道这是谁用的吗?听听这是什么声音?你们用小嘴巴学一学。
2、小朋友，今天老师带来了一首很好听的歌曲，名字就叫《理发店》让我们一起来听一听吧!
3、教师富有感情、准确清楚地演唱。
这首曲子的名字叫什么?《理发店》你们从歌曲里听到了什么?还有谁听到了不一样的吗?那我们一起再来听一遍吧!
4、幼儿再次欣赏音乐，让幼儿感受乐曲的节奏。
5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。
6、教师带领幼儿练习歌曲。
7、幼儿集体练习歌曲的演唱。
8、分组进行歌曲的练习。
9、分男女孩子进行歌曲的演唱。
10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。
四、结束部分。
复习歌曲《蝴蝶》
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