第三章 温度的测量

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3压缩机测试技术培训:第三章温度的测量

3压缩机测试技术培训:第三章温度的测量
2、电阻的温度系数 要尽可能大且稳定;
3、材料的电阻率要尽量大; 4、电阻值随温度的变化是线性关系; 5、材料易于制取且价格便宜。
根据以上要求,比较合适的材料有铂、铜、铁和镍,为适应低温测量的需要 目前还研制了铟、锰和碳等作为热电阻材料。
铂电阻温度计
在0~630.74℃,温度与电阻之间的关系定容气体温度计测出压力
比P/P s时,即可求得相应的热
力学温度T 为了实用方便,国际上经协商,决定建立一种既使用方便,又
具有一定科学水平的温标,这就是国际温标的由来。
国际温标通常具备以下条件:1、尽可能接近热力学温度;
2、复现精度高,各国均能以很高的准确度复现同样的温标,确 保温度量位的统一;3、用于复现温标的标准温度计使用方便, 性能稳定。
第一个国际温标是1927年第七届国际计量大会决定采用的温标, 记为ITS—27, ITS—48, ITS—68, ITS—90
我国将采取“有计划逐步过渡的方针”,积极稳妥地推行新温 标。从1991年7月1日起,首先从各种标准温度计着手改值,并 在国际电工委员会(IEC)修订的新分度表公布后,再进行工业测 温仪表的改值,整个过程到1993年12月底全部完成。从1994 年1月1日起全面实行新温标。
温标必须具有温度的起
点而且规定了测量温度 的基本单位
温标的种类
摄氏温标 华氏温标 热力学温标 国际实用温标
F( 0C) (9 t+32) 5
t( 0C) 5 (F 32) 9
T2 Q2 T1 Q1
t=T 273.15
( 0C)
1714年德国人法伦悔脱(Fahrenheit)以水银为测温介质,以
3.分度误差 电阻式温度计
电阻式温度计是利用导体(或半导体)的电阻值随温度的变化 特性来测量温度的。工业上被广泛应用来测量中低温区 (200~500℃)的温度。

人教版八年级物理上册第三章第一节《温度》

人教版八年级物理上册第三章第一节《温度》

0
记作:-4 ℃ 0 读作:
负4摄氏度
10
如图1所示,温度计的示数为_____℃。
如图2所示,温度计的示数为_____10
30
图1
20
图2
小结
程度
测温物质
玻璃外壳
想一想
温度计构造简单,但它却能测量看不见、摸不 着的温度,其测量原理是什么?这种测量体现 了什么物理学方法?
液体的热胀冷缩
转化法
摄氏温度 规定: 0 ℃:标准大气压下冰水混合物的温度。 100 ℃ :标准大气压下沸水的温度。
读出下列温度:
读作:
1、人的正常体温是37℃ 37摄氏度
秋 风 萧 瑟 天 气 凉 , 草 木 摇 落 露 为 霜
春天---春暖花开
夏天---火热
秋天---秋高气爽
冬天---寒冷
第1节 温度
一、温度 物体的冷热程度叫温度。
二、温度计 测量温度高低的仪器叫做温度计。
常 用 温 度

验 用 温 度
体 温 计
寒 暑 表


实验用温度计的结构
玻璃泡
毛细管
使用前 应认清 量程和 分度值
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值? 分度值?
最低温度值?
下面这些做法是否正确?为什么?
偏大 正确
偏小
小结:温度计的使用
使用前:观察 使用时:注意
20
10
记作12℃
读作12摄氏度
2、冰的熔点是0℃
0摄氏度
3、北京一月份平均 气温是-4.7℃
负4.7摄氏度 零下4.7摄氏度

第三章物态变化第1节温度课标要求

第三章物态变化第1节温度课标要求

第三章物态变化第1节温度课标要求:了解液体温度计的工作原理。

会用常见温度计测量温度。

能说出生活环境中常见的温度值,尝试对环境温度问题发表自己的见解。

教材分析:学生对温度这个词是非常熟悉的,他们对温度的认识与教材中关于温度是物体的冷热程度的说法也基本吻合,教学中不必进一步解释。

教师在本节教学中应注意引导学生在己有知识的基础上,注重训练学生用科学用语规范地描述概念,并学会使用温度计测温度,突出科学方法的教育。

学情分析:学生对温度这个词是非常熟悉的,他们对温度的认识与教材中关于温度是物体的冷热程度的说法也基本吻合,教学中不必进一步解释。

同时是生活中学生也接触过体温计,会用体温计测量体温。

学生对于温度计的工作原理,以及正确使用温度计的方法并不清楚,通过学生分组实验提升学生的动手能力。

教学目标:1知道温度计摄氏温度的规定;2.通过观察和实验,了解温度计的结构和工作原理;3.会用温度计测量温度;4.了解一些生活环境中常见的温度值;5.通过“用温度计测量水的温度”的实验,学会温度计的使用方法,体会观察和测量的意义。

教学重点:通过观察和实验,了解温度计的结构及工作原理。

教学难点:会正确用温度计测量液体温度。

教学用具:实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、挂图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管.教学过程:一、新课引入同学们,这些天你早晨出门时有什么感受?天气的冷暖用什么表示呢?可见温度与我们的生活有着密切的关系,今天咱们就一同去感受温度。

二、新课教学探究点一温度计(展示图片)学生观看图片,说一说图中人此时的感受。

学生思考讨论归纳:温度--物理学中把物体的冷热程度叫温度。

演示实验:三只烧杯中分别放冰水、温水和热水,让学生左手食指插入放热水的烧杯里,右手食指插入放冰水的烧杯里,然后同时抽出手,插入温水烧杯里。

体验对温度的感受,并思考:两只手指对温水的感觉相同吗?你能准确地判断出水的冷热程度吗?学生交流讨论:左手、右手的感觉,原来放在热水中的食指放到温水中有什么感觉?原来放在冷水中的食指放到温水中有什么感觉?讨论哪个手指的感觉是正确的。

教学课件第三章第一节温度

教学课件第三章第一节温度
学习目标
1、知道什么是温度。 2、理解温度计的基本构造和原理。 3、会正确使用温度计。 4、了解体温计和普通温度计的不同之处。
自学指导
• 阅读课本47~50页,能回答下列问题。
1、温度表示物体的(

2、温度计是根据(
)规律制成的
3、摄氏温度是这样规定的:在一个标准大气压下 ,把冰水混合物的温度规定为( ),把水的沸 腾温度规定为( )
将温度计的玻璃泡要全部浸在液体中,不要碰容器的底 和壁。 (3)液面稳定,不能离开液体。 (4)视线与液面相平。
物体的冷热程度------温度
一、温度计
1、物体的冷热程度------温度。 2、温度计
2、温度计
原理: 家庭和实验室常用的温度计是 根据液体热胀冷缩的规律制成的。
3、摄氏温度
37
量程
分度值
常用温度计 -20℃~100 ℃
体温计
寒暑表
35 ℃~ 42 ℃ -20℃~50 ℃
1℃ 0.1℃ 1℃
为什么这样设计它们的量程和分度值?
当堂训练
1、温度表示物体的(冷热程度的物理量 ) 2、温度计是根据( 物体热胀冷缩)规律制成的 3、摄氏温度是这样规定的:在一个标准大气压下,
把冰水混合物的温度规定为( )0,℃把水的沸腾 温度规定为( 10)0℃ 4、体温计和一般温度计有一个主要区别:在存储 水银的玻璃泡上方有段很细的(弯曲细管)测量体 温时,水银膨胀通过细管挤到直管,当体温计离 开人体后,水银因温度降低而收缩,细管内的水 银断开,直管内的水银柱(不能 )【能或者不能】 自动退回到玻璃泡中,因而可以在体温计离开人 体后再读数。
课后练习
一.下面关于常用温度计的使用中,错误的是 () A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的 温度 B.温度计的玻璃泡要跟被测物充分接触 C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全 浸没在液体中 D.读数时,要把温度计从液体中拿出来再 读数

新人教版八年级物理第三章第一节温度 ppt课件

新人教版八年级物理第三章第一节温度 ppt课件

项目 实验用温度计 体温计 寒暑表
测量范围 -2℃ — 102℃ 35℃— 42℃ -40℃—50℃
分度值
1℃
0.1℃
1℃
用途
实验用
测体温 测气温
构造
无缩口
有缩口 无缩口
玻璃泡内 的液体
煤油
水银
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
温度
0摄氏度是这样规定的: a.把冰水混合物
的温度规定为0℃
0℃
冰水混合物
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
100摄氏度是这样规定的:
100℃
b.把1标准大气 压下沸水的温度 规定为100℃。
沸腾的水
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
摄氏温度 100
100
的表示:
每一小格 表示1 ℃
0℃和 100℃之 间分成100等份,每 一等份为摄氏温度 的一个单位,叫做 0 0 1摄氏度。 新人教版八年级物理第三章第一节
温度
20
记作12℃
10
读作12摄氏度
0
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
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记作38.2℃
38
读作38.2摄氏度
37
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
记作-4 ℃
负4摄氏度 或零下4摄氏度
读作读 0
10
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
小资料:自然界的一些温度/ ℃
压力锅内最高水温: 高于100 ℃ 我国最高气温:49.6℃ 人的正常体温: 37 ℃ 我国最低气温:-52.3 ℃
4.会读:零上温度值和零下温度值要区分开。 5.会记:所记录的数据新应人教为版数八年值级物加理第单三位章第。一节

第3章第5节温度检测及仪表

第3章第5节温度检测及仪表

热电偶温度计测温系统示意图 1—热电偶;2—导线;3—测量仪表
7
热电偶示意图
(1)热电现象及测温原理
热电现象
接触电势形成的过程
左图闭合回路中总的热电势
E t, t0 e AB t e AB t0
热电偶原理
8

E t, t0 e AB t eBA t0
结构简单、不怕震动、具有 精度低、测量距离较远时 ,仪 防爆性、价格低廉、能记录、 表的滞后性较大、一般离开测 量点不超过 10米 报警与自控 测量精度高 ,便于远距离、 多点、集中测量和自动控制 结构复杂、不能测量高温 ,由 于体积大 ,测点温度较困难
0 ~500(-50 ~ 600)液体型 0 ~100(-50 ~ 200)蒸汽型 -150 ~500(-200 ~ 600)铂电阻 0 ~100(-50 ~ 150)铜电阻 -50 ~150(180)镍电阻 -100 ~200(300)热敏电阻 -20 -50 -40 -40 ~1300(1600)铂铑10-铂 ~1000(1200)镍铬-镍硅 ~800(900)镍铬-铜镍 ~300(350)铜-铜镍
17
(4)热电偶的构造及结构形式
热电极 绝缘管
保护套管
接线盒
热电偶的结构
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2.补偿导线
采用一种专用导线,将热电偶的冷端延伸出来,这 既能保证热电偶冷端温度保持不变,又经济。 它也是由两种不同性质 的金属材料制成,在一定温 度范围内(0~100℃)与所 连接的热电偶具有相同的热 电特性,其材料又是廉价金 属。见左图。
5
双金属温度计
双金属温度信号器 双金属片 1—双金属片;2—调节螺钉; 3—绝缘子;4—信号灯
5

第三章第五节温度检测及仪表

第三章第五节温度检测及仪表

(2).插入第三种导线的问题 用热电偶测温时,需接仪表来测热电势,而仪表要远 离测温点,这就需接第三种导线C。热电偶回路中接 入连接导线C,就构成新的接点,但不影响热电偶的 总热电势。
(2).插入第三种导线的问题: 如右(a)图:新的接点为3点和4点,两点的温度相同为
t1,则总热电势E(t,t0)为: E(t,t0)=eAB(t)+eBC(t1)+eCB(t1)+eBA(t0) = eAB(t)+eBC(t1)- eBC (t1)+ eBA(t0) = eAB(t)+ eBA(t0) = eAB(t)- eAB(t0) 可见,与没有接入第三种导线时 总热电势相等。
三、热电阻温度计
原理: 利用金属导体的电阻随温度的变化而变化 的原理来测温。
特点:在300℃下的灵敏度高于热电偶,在中、低温 (-200℃~650℃)的测量中得到了广泛应用。 组成:热电阻(感温元件).显示仪表(不平衡电桥或 平衡电桥).连接导线。连接导线采用三线制接法。 1.测温原理:测温元件(金属导体)的电阻随温度的 变化而变化的特性来测温的,电阻值与温度关系:
解:查表得:E(30,0)=1801µV, 则:E(t,0)= E(t,30)+ E(30,0)= 66982+1801=68783µV 查表得: E(900,0)= 68783µV, 即实际温度为t=900 ℃。 而不是66982µV对应的温度t’再加上30℃。
E(870,0)=66473µV, E(880,0)=67245µV 66982µV对应的温度t’→ t’ =870+(66982-66473)/(67245-66473)×10=876.6℃
温度相同。同理,如果回路中串接多 种导线,只要引线两端的温度相同, 就不影响热电偶所产生的热电势值。

八年级上册物理第三章第一节温度计

八年级上册物理第三章第一节温度计

思考:为什么体温计可以离开人体后再读数?试着从 书中找到答案。
小结:
1.通过这节课的学习,你有什么收获? 2.还想知道什么问题?
课堂检测:
36 ℃。 1.如图1所示,温度计的示数为_____ -14 ℃。 2.如图2所示,温度计的示数为_____ ℃ 40 ℃ 10
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图1 图2
20
3.液体温度计是根据液体__________ 热胀冷缩 的规律 制成的。 36.9 ℃。 4.如图3所示,体温计的示数为_____
1.温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中, 不要碰到容器底或容器壁。

2.温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微 等一会,待温度计的示数稳定后再读数。 3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体 中,视线要与温度计中液柱的液面相平。

五、体温计
体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化情况,
体温计的刻度范围通常为35~42 ℃。分度值是0.1℃。
想想看,自制的温度计是根据什么道理来测 量温度的?
热水
冷水
结论: 常用的温度计是根据液体热
胀冷缩的规律制成的。
三、摄氏温度
摄氏温度是怎样规定的? 在标准大气压下冰水混合物的温度——0℃,
在标准大气压下沸水的温度——100℃; 0 ℃和100 ℃之间分成100个等份,每个等份 代表1 ℃ 。
人体正常的体温是37 ℃,让人感觉最适宜的
温度
一、温度
热的物体温度高,冷的物体温度低。 物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
二、温度计
自制温度计: 在小瓶里装满带颜色的水。给小 瓶配一个橡皮塞,橡皮塞上插进一根 细玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口。
将小瓶放入冷水中,观察细管中水柱的位置;

第三章 温度的测量

第三章  温度的测量
mV12 mV32 − V12 − V22 V22 − V32 2 = + r总 = 2 2 2 mV1 V1 V22 2
V12 − V22 1 − 2 V1
若取r罩=r裸 =0.86,则有r总=0.86+0.86−0.862=0.98。 由此可知,将热电偶装设滞止罩后使气流经过二步恢 复,而使其总复温系数大为提高。故将带滞止罩的热电偶 称为总温热电偶。
t r ch(mH ) − t 0 tf = ch(mH ) − 1
m= hc p λr Ar
根据测温误差的定义有:
∆t = t r − t f = t r −
t r ch(mH ) − t0 ch( mH ) − 1
17
三、 速度引起的测温误差 已知:
k −1 2 M 2 ∆t = Tz − T y = (1 − r ) ⋅ Tz k −1 2 1+ M 2
环节 1:介质与热电偶热端之间的热交换 Φ: : T f − Tr Φ= Rt 环节 2:介质向热电偶传热引起热端温度的变化 dTr: : T f − Tr Φ dTr ⋅ dτ dTr = ⋅ dτ = Φ = ρc pV ρc p Rt ρc p dτ 环节 3:热电偶温度变化引起热电势的变化 dE: :
பைடு நூலகம்
1.4 − 1 k −1 Ma 2 1+ × 0.82 2 2 Tz = ⋅ Ty = × 353 = 357 K k −1 1.4 − 1 1+ r 1 + 0.9 × Ma 2 × 0.82 2 2 k −1 Ma 2 1+ 2 ∆t = Tz − T y = − 1 ⋅ T y 1 + r k − 1 Ma 2 2 1.4 − 1 × 0.82 1+ 2 = − 1 × 353 = 4.0 K 1.4 − 1 1 + 0.9 × × 0.82 2 1+

新人教版物理八上第3章第1节温度 知识点考点汇总

新人教版物理八上第3章第1节温度 知识点考点汇总

第三章物态变化第1节温度1.物体的冷热程度用温度来表示。

2.常用的温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的;常用温度计采用摄氏温度,符号是℃。

3.用温度计测量物体的温度,要注意温度计的使用规则,做到:会选、会放、会读、会记。

知识点1:温度计1.温度物体的冷热程度叫温度。

对于物体温度的高低可以凭感觉来判断,但往往不可靠,要准确地判断或测量物体的温度就要使用温度计。

2.温度计①原理:家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

常用的测温液体有水银、酒精、煤油等。

②构造:常用温度计的基本构造是:玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、刻度及温标。

如图所示就是常见的温度计:甲是实验室用的温度计;乙是体温计;丙是寒暑表。

拓展延伸为了使温度计的测量结果更为精确,通常温度计的下端的玻璃泡较大,而温度计内的毛细管则较细,这样可以使液体体积变化显示得更明显。

【例】如图所示是小林利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液体温度计,该温度计是根据液体的规律工作的,若发现玻璃管中的液面上升,说明周围环境温度了。

答案:热胀冷缩;升高点拨:液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的,当温度升高时,瓶内液体体积增加,使玻璃管中的液体增多,液面上升。

知识点2:摄氏温度1.摄氏温度摄氏温度,物理量的表示符号为t,它的单位叫摄氏度,符号为℃。

摄氏温度是这样规定的:在1个标准大气压下,把冰水混合物的温度规定为0摄氏度,把沸水的温度规定为100摄氏度,在0摄氏度和100摄氏度之间分成100等份,每一等份就是1摄氏度。

2.摄氏温度数值的读与写摄氏温度以0摄氏度为起点,分为零上和零下两部分,其写法和读数有所不同,例如,人的正常体温是“37 ℃”,读做“37摄氏度”;我国黑龙江漠河镇的最低气温达到“-52.3 ℃”,读做“负52.3摄氏度”或“零下52.3摄氏度”。

易错警示理解摄氏温度应注意以下几点:①温度表示物体的冷热程度,它只有“高低”之别,没有“有无”之分,0 ℃不是说物体没有温度。

第三章物态变化第一节温度

第三章物态变化第一节温度
1、凝华:物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。 2、凝华例子:霜、雪、冰花、雾凇、雪糕上的“白粉” 是凝华形成,碘蒸气、钨蒸气易凝华。


冰花
雾 凇
小结
物态变化
物质从一种状态变成另一种状态的过程 气态
霜雾 吸
汽液 化化

、、
雪露
、、 冰白



华 液态 华

花气 是是
熔凝 化固
凝液
华化
固态
二、 热学考点 考点2.经历物态变化的实验探究过程。知道物质的熔点、凝固点和沸点,了
解物态变化过程中的吸热和放热现象
(云南2015年)21.(7分)图13是“探究水沸腾时温度变化特点”的实验装置。 (1)实验中使用的温度计是利用液体 热胀冷缩的性质制成的。 (2)从水温达到90℃开始,每隔0.5min记录一次水的温度,数据记录如下表。请在图14中 绘制出水温随时间变化的图像。
时间 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 /min 温度 90 92 94 96 98 98 98 98 /℃
(3)实验测得水的沸点是___9_8 ℃,原因是当地大气压_低__于_(选填“高于”、“低于”或
“等于”)一个标准大气压。实验得到的结论是:
水沸腾时吸收热量,但温度保持不变 。 (4)用酒精灯给水加热是利用 热传递的方式改变水的内能。100g的水温度由90℃上升到 98℃吸收的热量是 3360 J;水的比热容c 水=4.2×I03J/(kg.℃)。
1、温度计使用前:观察温度计的量程、0刻线和分度值。
2、温度计使用时:
①温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中,不要碰到 容器底或容器壁。
②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会,待温度 计的示数稳定后再读数。 ③读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温 度计中液柱的液面相平。 五、体温计(体温计里的液体是水银) 1、量程为:35——42℃ 分度值为: 0.1℃

初中温度的测量教案

初中温度的测量教案

初中温度的测量教案教学目标:1. 了解温度测量的基本原理和方法。

2. 学会正确使用温度计进行温度测量。

3. 能够进行简单的温度数据分析。

教学重点:1. 温度测量的基本原理和方法。

2. 正确使用温度计进行温度测量。

教学难点:1. 温度计的正确使用方法。

2. 温度数据的处理和分析。

教学准备:1. 温度计若干支。

2. 实验器材:冰块、温水、烧杯等。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生思考:什么是温度?为什么需要测量温度?2. 学生回答后,教师总结:温度是用来描述物体冷热程度的物理量,测量温度可以帮助我们了解物体的状态,以及进行各种实验和研究。

二、讲解温度测量的基本原理和方法(10分钟)1. 介绍温度计的工作原理:液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

2. 讲解温度计的使用方法:如何正确放置温度计、如何读取温度值等。

三、实验演示(15分钟)1. 准备实验器材,演示如何使用温度计测量冰块的温度。

2. 让学生观察并记录温度计的读数。

四、学生实验操作(15分钟)1. 学生分组进行实验,使用温度计测量冰块、自来水和温水的温度。

2. 学生记录测量数据,并学会如何处理和分析数据。

五、总结和讨论(10分钟)1. 教师引导学生总结温度测量的方法和注意事项。

2. 学生分享自己的实验结果,讨论温度计的使用心得。

六、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的内容,强调温度测量的重要性和正确使用温度计的方法。

2. 学生提问,教师解答。

教学反思:本节课通过实验和讨论,让学生了解了温度测量的基本原理和方法,学会了正确使用温度计。

在实验过程中,学生能够动手操作,观察并记录温度计的读数,培养了学生的实践能力和观察能力。

同时,通过数据分析,学生能够更好地理解温度测量的意义,提高了学生的科学素养。

但在教学过程中,要注意引导学生掌握温度计的正确使用方法,避免误差的产生。

温度测量的方法

温度测量的方法

温度测量的方法
温度是物体或环境热量的度量单位,用于描述物体的热度或冷度。

测量温度的方法有多种,其中一些常见的包括:
1. 温度计测量:
- 水银温度计:使用水银作为测量液体,根据水银在不同温度下的膨胀或收缩来测量温度。

- 酒精温度计:使用酒精或染料作为测量液体,根据液体的膨胀或收缩来显示温度。

- 电子温度计:包括电子数字温度计和红外线温度计,能够通过电子传感器或红外线辐射来测量温度。

2. 热电偶和热敏电阻:这些设备利用不同金属的热电效应或材料的电阻随温度变化来测量温度。

3. 红外线测温仪:通过检测物体辐射的红外线来测量其表面温度,适用于远距离或无接触测量。

4. 热像仪:利用物体释放的红外线图像来显示物体表面的温度分布情况,常用于工业或建筑检测中。

5. 气象仪器:气象站使用各种设备(如温度计、热电偶等)来测量大气中的温度,用于天气预报和气候研究。

温度的测量方法根据具体需求和应用场景不同而有所差异,选择合适的测温方法取决于测量精度、测量对象、测量范围和测量环境等因素。

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第三章温度的测量•第一节温标及其传递一、温标经验温标为了确定地描述温度的数值,通常以两个特征温度为基准点建立温标。

早期温标大多基于经验公式或人为地规定,由一定的实验方法确定,称为经验温标。

华氏温标德国科学家华伦海特(Fahrenheit)以水银为测温介质,制成玻璃水银温度计,选取氯化铵和冰水的混合物为温度计的零度,人体温度为温度计的100度,根据温度计的体膨胀距离分成100份,每一份为1华氏度,记作1F。

按照华氏温标,则水的冰点为32F,沸点为212F。

国际温标国际温标是用来复现热力学温标的,其指导思想是采用气体温度计测出一系列标准固定温度(相平衡点),以它们为依据在固定点中间规定传递的仪器及温度值的内插公式。

第一各国际温标制定于1927年,此后随着社会生产和科学技术的进步,温标的探索也在不断地进展,1989年7月国际计量委员会批准了新的国际温标,简称ITS-90。

我国于1994年元旦起全面推行ITS-90新温标。

ITS-90同时定义国际开尔文温度(符号为T90)和国际摄氏温度(符号为t90)。

水三相点热力学温度为273.16K,摄氏度与开尔文温度保留原有简单的关系式:t90=T90-273.15℃。

二、温度量值的传递对温度计的标定有标准值法和标准表法两种方法。

标准值法用适当的方法建立一系列国际温标定义的固定温度点作标准值,把被标定温度计或传感器依次置于这些标准温度值之下,记录下温度计的相应示值(或传感器的输出),并根据国际温标规定的内插公式对温度计或传感器的分度进行对比记录,从而完成对温度计的标定,被标定后的温度计可作为标准温度计来测量。

标准表法把被标定温度计(或传感器)与已被标定的更高一级精度的温度计(或传感器)紧靠在一起,同置于可调节的恒温槽中,分别把槽温调节到所选定的若干个温度点,比较和记录两者的读数,获得一系列对应差值,经过多次升降温度的重复测试,若这些差值稳定,则记录的差值就可用作被标定温度计的修正量。

世界各国根据国际温标规定建立自己的标准,并定期和国际标准相比较,以保证其精度和可靠性。

三、温度传感器的种类温度传感器基本测量方法可分为接触式和非接触式两大类:接触式是温度测量的基本形式,即传感器直接置于与物体相同的热平衡状态中进行温度测量。

测量过程中被测物体的热量将传递给传感器,降低了被测物体的温度,因而在被测物体热容量较小时,测量精度较低。

接触式检测物体真实温度的前提条件是被测物体的热容量应远远大于温度传感器。

接触式温度传感器有膨胀式温控开关,有热电偶、热敏电阻以及铂热电阻等。

非接触式是通过检测物体辐射热来测量物体的温度,有利用半导体吸收光而使电子迁移的量子型与吸收光而引起温度变化的热型传感器。

非接触式传感器广泛用于辐射温度计、报警装置、来客告知器、火灾报警器、自动门、气体分析仪、分光光度计、资源探测等。

•第二节常用温度传感器膨胀式温度计是利用物体受热膨胀的原理制成的温度计,主要有液体膨胀式温度计、固体膨胀式温度计和压力式温度计三种。

一、膨胀式温度传感器(一)液体膨胀式1. 测温原理2. 主要特点3. 分类(二)固体膨胀式它是利用两种线膨胀系数不同的材料制成,有杆式和双金属片式两种。

(三)压力式温度计是利用密闭容积内工作介质随温度升高而压力升高的性质,通过对工作介质的压力测量来判断温度值的一种机械式仪表。

•工作介质是气体、液体或蒸气•简单可靠、抗振性能好,具有良好的防爆性•动态性能差,示值的滞后较大,不能测量迅速变化的温度附加误差1)温包浸入深度的影响2)环境温度的影响3)大气压力的影响4)液柱高度的影响液体压力式温度计气体压力式温度计蒸汽压力式温度计水银、二甲苯、乙醇、甘油氮气,低温充氢气,下限可达-120℃热电偶的特点:z 结构简单z 制作方便z 测量范围宽z 准确度高z 性能稳定z 复现性好z响应时间短二、热电偶温度传感器铠装热电偶图型WRTK2-434/ⅡΦ8*1000mm铠装固定卡套法兰热电偶WRSK-143/ⅡΦ6*1000mm Gh3030铠装防爆热电偶WRNK-332/ⅠΦ4*1000mm Gh2520铠装可动卡套螺纹热电偶大。

0从以上式子可以得到如下结论:热电偶回路热电势的大小只与组成热电偶的材料和材料两端连接点所处的温度有关,与热电偶丝的直径、长度及沿程温度分布无关。

只有用两种不同性质的材料才能组成热电偶,相同材料组成的闭合回路不会产生热电势。

热电偶的两个热电极材料确定之后,热电势的大小只与热电偶两端接点的温度有关。

如果T0已知且恒定,则f(T0)为常数,回路总热电势EAB(T,T)只是温度T的单值函数。

工程上所使用的各种类型的热电偶均把E(t)和t的关系制成易于查找的表格形式,这种表格称为热电偶的分度表。

(二)热电偶的基本定律1.均质导体定律由一种均质导体组成的闭合回路中,不论其截面和长度如何以及沿长度方向上各处的温度分布如何,都不能产生热电势。

反之,如果回路中有热电势存在则材料必为非均质的。

2.中间导体定律在热电偶回路中接入第三种导体,只要第三种导体两端温度相同,该导体的引入对热电偶回路的总电势没有影响。

结论:该定律表明热电偶回路中可接入各种仪表或连接导线。

只要仪表或导线处于稳定的环境温度,原热电偶回路的热电势将不受接入仪表或导线的影响。

3.中间温度定律(连接导体定律)热电偶回路中,两接点温度分别为t 、t 0时的热电势,等于接点温度为t 、t n 和t n 、t 0的两支同性质热电偶的热电势的代数和。

E AB (t,t 0)=E AB (t,t n )+E AB (t n ,t 0)E ABB’A’(t,t n ,t 0)= E AB (t,t n )+ E A’B’(t n ,t 0)表明:1、当热电偶参比端(冷端)温度不等于0℃时E AB (t, 0)=E AB (t,t n )+E AB (t n , 0)2、应用补偿导线的理论依据。

(三)热电偶的种类1. 标准化热电偶(1)廉价金属热电偶正极TP 负极TN 1)T型(铜-康铜)2)K型(镍铬-镍铝或镍硅)3)E型(镍铬-康铜)4)J型(铁-康铜)5)N型(镍铬硅-镍硅)(2)贵金属热电偶1)S型(铂铑10-铂)热电偶2)R型(铂铑13-铂)热电偶3)B型(铂铑30-铂铑6)热电偶3.热电偶的封装形式金属套管热电偶热电偶使用时,双金属线要安装在用绝缘管进行电气隔离的保护套管里使用。

铠装热电偶薄膜热电偶热电偶的结构应能满足以下要求:(1)两电极间电气绝缘;(2)保护热电极不受环境中有害物质侵害;(3)保证测量端与被测对象有良好的热接触;(4)保证热电偶传感器以一定的强度和刚度安装在对象上。

(1)热电极(2)绝缘套管(3)保护套管(4)接线盒铠装热电偶的特点1)热惯性小,测温时间常数可小到毫秒数量级;2)电缆式结构,使热电偶可以弯曲,机械性能好,耐震动和冲击,绝缘性好,可防止外界有害气氛的侵入,使热电偶分度的稳定性大为改善;3)使用方便,可以就地制造,安装方便灵活。

(四)热电偶的冷端处理z补偿导线–补偿导线是在一定温度范围内具有与所匹配热电偶的热电动势相同标称值的一对带有绝缘层的导线,用它们连接热电偶与测量装置以补偿它们与热电偶连接处的温度变化所产生的误差。

–补偿导线有两类:一类是采用与热电偶相同材料的伸长型;另一类是利用与热电偶的热电动势类似特性的合金补偿型。

–补偿导线连接方式补偿导线补偿导线的结构与电缆一样,有单芯、双芯等;芯线又分单股硬线和多股软线;芯线外为绝缘层和保护层,有的还有屏蔽层。

根据补偿导线所耐环境温度不同,又可分为一般用和耐热用两种。

根据补偿导线热电势的允许误差大小又可分成普通级和精密级两种。

补偿导线型号按产品的品种划分为SC、KC、KX、EX、JX、TX、NC。

其中:a)型号第一个字母与热电偶的分度号相对应;b)字母“X”表示延伸型;c)字母“C”表示补偿型。

使用补偿导线时注意问题:•补偿导线只能用在规定的温度范围内;•热电偶和补偿导线的两个接点处要保持温度相同;•不同型号的热电偶配有不同的补偿导线;•补偿导线由正、负极需分别与热电偶正、负极相连;•补偿导线的作用是对热电偶冷端延长。

z 冷端恒温法z 计算修正法当用补偿导线把热电偶的冷端延长到某一温度T 0处(通常是环境温度),然后再对冷端温度进行修正。

E AB (t ,0) = E AB (t ,T 0)+E AB (t 0,0)例题:用镍铬-镍硅热电偶测量加热炉温度。

已知冷端温度t 0=30℃,测得热电势E AB (t ,t 0)为33.29mV ,求加热炉的温度?解:先由镍铬-镍硅热电偶分度表查得E AB (30,0)=1.203mV 。

根据中间温度定律可得:E AB (t ,0)=E AB (t,t 0)+ E AB (t 0,0)=33.29+1.203=34.493mV 再查镍铬-镍硅热电偶分度表得t =829.8℃。

z电桥自动补偿为铜电–在热电偶与仪表之间接入一个补偿电桥,如图所示,R4阻,感受与热电偶冷端同样的温度,铜电阻受温度的变化引起补偿量U大小的变化,实现了自动补偿cd2. 热电偶测温误差分析(1)分度误差:指检定时产生的误差,其值不得超过允许误差。

(2)冷端温度引起的误差(3)补偿导线的误差:它是由于补偿导线的热电特性与所配热电偶不完全相同所造成的(4)热交换所引起的误差(5)测量线路和显示仪表的误差(6)其他误差(2)热电偶应安装在有保护层的管道内,以防止热量散失。

为防止传导散热产生测温附加误差,保护套管露在设备外部的长度应尽量短,并加保温层。

(3)热电偶安装在负压管道中时,必须保证测量处的密封性,以防止外界冷空气进入,使读数偏低。

(4)热电偶的接线盒面盖应向上,入线口应向下,以避免雨水或灰尘进入接线盒,影响测量精度。

工业装配热电偶1)吹气热电偶2)多点隔爆热电偶3)高温高压热电偶4)直角弯头热电偶WZP2-240/A级3线300/150mmE(0-300℃)隔爆热电阻WZC-111/Φ12*1000mm Cu50铜热电阻WZPK2-103/B级Φ6*515mm(0-300℃)铂热电阻(一)热电阻材料的特性z导体或半导体的电阻率与温度有关,利用此特性制成电阻温度感温件,它与测量电阻阻值的仪表配套组成电阻温度计。

z优点:测温准确度高,信号便于传送。

z缺点:不能测太高的温度,需外部电源供电,连接导线的电阻易受环境温度影响而产生测量误差。

z热电阻是用金属导体或半导体材料制成的感温元件。

z铂热电阻和铜热电阻属国际电工委员会推荐的,也是我国国标化的热电阻。

虽然大多数金属和半导体的电阻与温度之间都存在着一定的关系,但并不是所有的金属或半导体都能做成电阻温度计。

用于测温的热电阻(或热敏电阻)应满足以下要求:(1)电阻温度系数要大,以得到高敏感度;(2)在测温范围内化学与物理性能要稳定;(3)复现性要好;(4)电阻率要大,以得到小体积的元件,进而保证热容量和热惯性小,使得对温度变化的响应比较快;(5)电阻温度特性尽可能接近线性,以便于分度和读数;(6)价格相对低廉。

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