中班综合活动《鞭炮劈啪响》
小学综合实践教案《鞭炮劈啪响》
小学综合实践教案《鞭炮劈啪响》鞭炮的响声一直以来都是中国传统节日庆祝活动中不可或缺的一部分。
鞭炮的声音能够传达喜庆和祝福之意，所以在过年、婚庆等重要场合中，大家都喜欢点燃鞭炮，以表达对美好生活的向往和祈福。
然而，随着现代社会的发展和人们环保意识的提升，传统的鞭炮也面临着新的挑战。
尤其是在城市居民区，鞭炮的使用受到许多限制，如禁止在城市内点放鞭炮，限制在指定的时间和地点允许燃放等。
为了使小学生们了解鞭炮历史文化知识，感受传统文化的魅力，同时培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神，设计了本次小学综合实践教案《鞭炮劈啪响》。
一、教学目标1. 了解鞭炮的历史起源和文化意义；2. 掌握鞭炮的制作方法和安全使用知识；3. 培养观察和动手能力，提高团队合作精神。
二、教学准备1. 鞭炮制作材料：纸管、炮花、纸贴、粘胶等；2. 相关资料和图片介绍鞭炮的历史和文化意义；3. 安全使用鞭炮的相关知识。
三、教学流程1. 导入（5分钟）教师介绍鞭炮的起源和传统节日中的应用，引起学生对鞭炮的兴趣，并提出本课的教学目标。
2. 知识讲解（15分钟）教师用图片或简单的故事讲解鞭炮的历史和文化意义，培养学生对鞭炮的认知和理解。
3. 制作鞭炮（30分钟）学生分组合作制作鞭炮，根据教师的示范，按照步骤依次完成，注重安全使用和团队协作。
4. 鞭炮比赛（20分钟）学生们互相展示自己制作的鞭炮，并进行比赛评选。
评选标准可以是制作的外观、声音大小和姿势等，鼓励学生成果展示和分享。
5. 安全使用知识讲解（15分钟）教师讲解鞭炮的安全使用知识，如要远离火源、避免烟雾吸入、不能点燃悬挂物等，提醒学生在合适的环境中使用鞭炮。
6. 总结和展示（10分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，并提问学生对鞭炮的看法和体会。
学生可用图片、文字等方式展示自己的制作过程和成果。
四、教学延伸1. 鞭炮的声音为什么会让人觉得吉利和喜庆？2. 鞭炮的材料和制作方法有哪些不同？3. 鞭炮的使用在现代社会中带来了哪些安全和环境问题？通过以上的教学过程，学生们能够了解到鞭炮的历史起源和文化意义，掌握鞭炮的制作方法和安全使用知识，并通过团队合作来完成鞭炮的制作。
中班语言活动鞭炮噼啪响教案【含教学反思】
中班语言活动鞭炮噼啪响教案【含教学反思】教学目标1.通过观察、感知、归纳总结等方法，培养幼儿在学习中善于发现、善于思考，能够独立思考，运用所学知识解决实际问题的能力。
2.培养幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿的听、说、读、写等能力。
3.通过手工制作的过程，培养幼儿的动手能力。
4.让幼儿了解中国传统文化，提高对中国文化的认识和感情。
教学准备1.图书：《鞭炮噼啪响》2.音响设备、鞭炮声音3.果汁、饼干等小吃4.橙红色、黄色绘图纸、彩笔5.剪子、胶水、饰品、红绸带等教学过程第一节：听故事，了解鞭炮的历史和基本知识1.欣赏《鞭炮噼啪响》画册，并让孩子谈谈自己的看法，激发孩子的参与和好奇心。
2.向孩子介绍鞭炮的基本知识和历史。
教师可以向孩子讲述有关春节鞭炮的一些习俗和民间传说，让孩子更好地认识中国传统文化。
3.引导孩子思考鞭炮噼啪响的声音是怎么来的，以及声音之间的区别。
让孩子通过观察和听取实际鞭炮声音，进行思考和讨论。
4.列举声音之间的不同之处，如大小、响度、频率等，引导孩子逐步掌握日常的这些语言元素。
第二节：让孩子通过互动及游戏进行语言练习1.老师用不同的声音，如嘶哑、尖细、低沉、温柔等，让孩子模仿，并引导孩子感知声音特征和区别。
2.老师与孩子一起玩游戏。
如以斑马过马路为主题，让孩子模仿马声、汽车声等，并通过对话练习语言表达能力。
第三节：手工制作鞭炮1.分发红、黄色纸张、剪子和胶水等制作工具，并告诉孩子要做什么。
2.引导孩子根据模板制作出鞭炮身体的形状，并把红绸带系在上面。
3.让孩子把制作完成的鞭炮和之前听到的鞭炮声音结合起来，再加上自己的音效，发出响亮的音响，庆祝活动的顺利进行。
教学反思本次语言活动主要涉及听故事、手工制作和语言练习三个环节。
孩子对鞭炮的一些认识和基本知识有所提高，同时也通过模仿和互动的方式锻炼了音乐语言、口语表达和动手能力等方面的技能。
在制作的过程中，孩子们积极探索、协作合作，并通过发声和串联行动，提高了自己的综合素质。
幼儿园中班语言教案《鞭炮噼啪响》
幼儿园中班语言教案《鞭炮噼啪响》一、教学内容本次语言教学内容为围绕春节习俗中的鞭炮展开，通过讲故事、唱歌、表演等形式，帮助幼儿了解鞭炮的历史和风俗，认知鞭炮的外形、颜色、声音等，提高幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1.能够了解中国春节庆祝活动中鞭炮的历史和文化价值；2.能够简单描述和辨认鞭炮的形态、颜色、声音等特征；3.能够听懂并模仿教师唱歌、讲故事等表达方式；4.能够在小组中善于思考、合作、表达；三、教学过程1. 营造温馨的环境氛围在课堂中放置几个波斯球（可代替鞭炮），桌上放置花红、桔子、年画等春节元素的装饰品，营造浓郁的中国春节氛围。
2. 导入活动教师拿着一根真的鞭炮，向幼儿们展示讲解鞭炮的形态和特征，通过让幼儿们辨认其中的颜色和数字，加深对鞭炮的认知。
3. 讲故事教师向幼儿们讲解鞭炮的历史和文化，内容主要包括鞭炮的发明和流传、鞭炮与春节的关系、鞭炮的制作过程等，引导幼儿们认识鞭炮的价值。
4. 听歌教师播放《鞭炮噼啪响》儿歌，引导幼儿跟着歌曲的节奏摇晃身体，体验鞭炮带来的喜庆氛围。
5. 绘画引导幼儿在纸上画出鞭炮的形态和颜色，并让幼儿通过口头描述展示绘画作品，提高幼儿语言表达能力。
6. 表演安排几个小组分别演绎春节活动场景，其中包括鞭炮点燃、欢呼雀跃、舞龙舞狮等，让幼儿们亲身体验春节的盛况，并通过表演提高幼儿语言表达和协作能力。
7. 总结回顾在课堂结束前，让幼儿们说说自己在课堂中学到了什么知识，以及这些知识对自己有什么帮助。
四、教学评估1.通过观察幼儿们在课堂中的听说表现和绘画作品，评估幼儿的语言表达和逻辑思维能力；2.通过小组表演，评估幼儿的协作能力；3.通过课堂后的亲子带教，了解幼儿在课堂中所学习的知识是否能够应用到实际生活中。
五、教学反思在本次语言教学中，通过多种形式的互动让幼儿了解春节中鞭炮的历史和风俗，并培养其语言表达、思维逻辑和协作能力。
但需要注意的是，在引导幼儿认知鞭炮的同时，需要教育幼儿安全意识，不要在家中私自玩火、放鞭炮等行为。
中班语言活动：《鞭炮噼啪响》
中班语言活动：《鞭炮噼啪响》文档中班语言活动：《鞭炮噼啪响》一、教学内容本节课选自中班语言教材，以春节为背景，通过故事《鞭炮噼啪响》让幼儿了解春节放鞭炮的习俗，以及鞭炮声给人们带来的欢乐。
教材还包括相关生字词的学习，如“鞭炮”、“欢笑”、“团圆”等。
二、教学目标1. 能让幼儿理解春节放鞭炮的习俗，知道鞭炮声代表着喜庆和欢乐。
2. 能让幼儿正确认读和朗读故事中的生字词，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，正确朗读生字词。
难点：理解鞭炮声代表着喜庆和欢乐，以及团圆的含义。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生字词卡片、鞭炮图片等。
学具：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿讨论春节放鞭炮的习俗，让幼儿分享自己放鞭炮的经历，引导幼儿感受到鞭炮声带来的欢乐。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用课件展示故事《鞭炮噼啪响》，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节，理解团圆的含义。
3. 生字词学习（5分钟）：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、朗读，巩固记忆。
4. 随堂练习（5分钟）：教师设计练习题，让幼儿口头回答，检查对故事情节和生字词的掌握程度。
5. 作业布置（3分钟）：教师布置作业，要求幼儿回家后向家长讲述故事《鞭炮噼啪响》，并画出自己喜欢的鞭炮图案。
六、板书设计板书《鞭炮噼啪响》板书内容：春节放鞭炮的习俗鞭炮声代表着喜庆和欢乐团圆的含义七、作业设计1. 回家后向家长讲述故事《鞭炮噼啪响》。
2. 画出自己喜欢的鞭炮图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行春节主题的实践活动，如制作鞭炮手工、编排春节舞蹈等，让幼儿更深入地了解和体验春节文化。
重点和难点解析鞭炮声代表着喜庆和欢乐。
在我国，春节是最重要的传统节日，人们会在这个日子里欢聚一堂，放鞭炮是为了驱走邪恶，迎接吉祥。
综合活动《鞭炮劈啪响》教案
综合活动《鞭炮劈啪响》教案1.1 活动背景1.1.1 春节是中国最重要的传统节日，放鞭炮是春节期间的传统习俗。
1.1.2 通过本次活动，让学生了解放鞭炮的来历和意义，增强对中国传统文化的认识。
1.1.3 培养学生的动手能力和团队协作精神，提高他们的综合素质。
二、知识点讲解2.1 鞭炮的起源和发展2.1.1 鞭炮起源于古代的祭祀活动，最初是用竹子制作的，称为“爆竹”。
2.1.2 后来，人们将火药引入爆竹制作中，使其威力更大，称为“鞭炮”。
2.1.3 鞭炮在春节期间的燃放，寓意着驱邪避凶、喜庆吉祥。
三、教学内容3.1 制作鞭炮的过程3.1.1 准备制作鞭炮的材料，包括彩纸、剪刀、胶水、火柴等。
3.1.2 学生分组，每组选定一名组长，负责组织本组的制作工作。
3.1.3 教师演示制作鞭炮的步骤，包括剪裁彩纸、折叠形状、粘贴火柴等。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生了解鞭炮的起源和发展，知道放鞭炮的意义。
4.1.2 学生能够亲手制作出漂亮的鞭炮，提高动手能力。
4.1.3 学生通过团队协作，提高团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对鞭炮制作技巧的掌握，如剪裁、折叠、粘贴等。
5.1.2 学生对鞭炮文化内涵的理解，如起源、发展、意义等。
5.1.3 学生团队协作能力的培养，如何合理分工、解决问题等。
后续章节待补充。
教案综合活动《鞭炮劈啪响》教案六、教具与学具准备6.1.1 教师演示用的鞭炮制作材料：彩纸、剪刀、胶水、火柴等。
6.1.2 学生分组制作的鞭炮材料：彩纸、剪刀、胶水、火柴等。
6.1.3 教学课件和图片，用于展示鞭炮的起源和发展。
七、教学过程7.1.1 教师通过提问方式引导学生思考春节的习俗。
7.1.2 学生分享他们对放鞭炮的认识和经历。
7.1.3 教师总结并引出本次活动主题：《鞭炮劈啪响》。
7.2 知识讲解7.2.1 教师通过课件和图片讲解鞭炮的起源和发展。
幼儿园中班语言教案《鞭炮噼啪响》含反思
幼儿园中班语言教案《鞭炮噼啪响》含反思教案主题：《鞭炮噼啪响》，学习与使用声音词汇
教学目标：
1.能够听懂和使用与声音相关的词汇，如鞭炮声、响声、噼啪声等。
2.能够模仿和描述不同声音的特点，增加语言的表达能力。
3.能够参与到音乐游戏中，体验不同声音的乐趣，并增强音乐感知能力。
4.培养幼儿对声音的敏感度，增强观察力和注意力。
教学准备：
1.《鞭炮噼啪响》一书，带有声音效果的音乐器材。
2.图片、卡片或道具，用于辅助教学和演示。
3.PPT或教具，用于幼儿观察和回答问题。
4.黑板、粉笔或白板、马克笔等教学辅助工具。
教学过程：
引入活动：
1.引导幼儿回忆与声音相关的经验，如听到过哪些声音，每个声音是什么样的，让幼儿思考声音和事物的关系。
2.播放一段有不同声音的音乐，让幼儿想象这些声音对应的事物是什么。
幼儿园中班语言教案《鞭炮劈啪响》
幼儿园中班语言教案《鞭炮劈啪响》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提升幼儿的口头表达能力；2.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的积极参与意识；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4.培养幼儿的观察力和判断力。
二、教学准备1.课本：《语文课本2》第15页；2.教具：幼儿园鞭炮模型、纸、笔；3.素材：鞭炮的图片、声音录音。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿展示鞭炮的图片，引起他们的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领幼儿学唱《鞭炮劈啪响》的歌曲，通过音乐的方式培养幼儿的语感和节奏感。
3. 观察鞭炮（10分钟）教师向幼儿展示真实的鞭炮，并让幼儿观察鞭炮的形状、颜色和材质等特点，鼓励幼儿用简单的词语描述鞭炮。
4. 绘画（15分钟）教师给每个幼儿发放纸和笔，让他们根据自己的观察绘制鞭炮的形状，并自由发挥添加颜色。
5. 分享绘画作品（10分钟）教师让每个幼儿依次展示自己的绘画作品，并让其他幼儿对其进行简单的评论和赞美。
鼓励幼儿积极表达自己的观点和感受。
6. 聆听鞭炮声（10分钟）教师播放预先准备的鞭炮声录音，让幼儿仔细聆听并表达对鞭炮声的感受。
7. 讲故事（15分钟）教师以鞭炮为主题，讲述一个有趣的故事，通过故事的情节和人物塑造，引发幼儿的想象力和思维。
8. 小组活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
每个小组中设立一个“鞭炮专家”，其他幼儿为“观察员”。
教师向“鞭炮专家”展示一个装有鞭炮的盒子，并让“观察员”观察一段时间后，回答教师提出的问题，例如：“鞭炮的颜色是什么？”，“盒子里有几根鞭炮？”等。
9. 总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并让幼儿表达自己对这节课的感受和收获。
四、教学反思通过本节课的设计，幼儿在活动中得以充分地展示自己的观察力、判断力和语言表达能力。
他们通过观察、绘画、分享和小组活动的方式，全面提升了自己的语言能力和团队合作能力。
教师在教学过程中注重培养幼儿的兴趣，使幼儿参与度高，并且获得了丰富的教学资源，提高了教学效果。
中班综合活动《鞭炮劈啪响》
中班综合活动《鞭炮劈啪响》《鞭炮劈啪响》是一项富有趣味性和挑战性的综合活动，旨在促进中班幼儿的团队合作能力和身体协调能力。
下面将详细介绍这项活动的内容和实施方法。
活动名称：鞭炮劈啪响活动目标：1. 培养幼儿的协作精神和团队合作能力。
2. 提高幼儿的身体协调能力和敏捷性。
3. 培养幼儿的耐心和集中注意力的能力。
活动准备：1. 准备一些纸卷来代表鞭炮。
2. 准备一些小桶或容器，用来放置纸卷。
3. 准备活动场地，保证有足够的空间供幼儿活动。
活动过程：1. 游戏目的的解释：首先，给幼儿介绍这个游戏的玩法和目的。
解释说，我们要模拟庆祝春节时鞭炮劈啪的声音，并且需要大家的合作才能完成任务。
2. 分组：将幼儿分为若干个小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
3. 活动规则：a. 每个小组都有一份任务，即将纸卷放入小桶或容器中。
b. 小组成员必须站在一起，每个人分担任务，共同完成。
c. 幼儿必须进行有效的沟通和协作，才能将纸卷放入容器中。
d. 幼儿可以选择使用手、脚等方式进行操作，但不能使用其他道具。
4. 实施活动：a. 每个小组站在一个距离容器一定距离的起点位置。
b. 老师发出口令后，每个小组成员动作迅速地将纸卷放入容器中。
c. 第一组完成任务后，其他小组停止操作，并观察第一组的操作方法。
d. 老师给予第一组一定的时间，让他们表演和解释自己的操作方法。
e. 接下来，其他小组有一定的时间重新讨论和规划自己的操作方法，并重新进行竞赛。
f. 活动结束后，老师和幼儿们一起回顾并总结各组的优点和不足。
5. 活动延伸：a. 可以增加难度，例如增加任务的数量或将距离增加。
b. 可以引导幼儿思考和讨论，如何更好地协作和沟通。
c. 可以让幼儿自由发挥，探索其他协作方式和策略。
活动总结：通过《鞭炮劈啪响》这个综合活动，幼儿不仅学会了协作和沟通，还锻炼了身体协调能力和敏捷性。
在游戏过程中，幼儿们互相帮助，共同解决问题，体验到合作的乐趣，并且通过观察和学习他人的操作方法，不断改进，提高了自己的操作技能。
中班语言优秀教案《鞭炮噼啪响》
中班语言优秀教案《鞭炮噼啪响》教学内容：鞭炮噼啪响教学目标：1. 理解并学会表达关于鞭炮的词汇和句型。
2. 发展学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的观察力和思维能力。
4. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学重点：1. 学习表达关于鞭炮的词汇和句型。
2. 学会用正确的语音和语调朗读鞭炮故事。
教学准备：1. 教师准备：鞭炮图片、鞭炮制作材料、绘画纸、彩笔等。
2. 学生准备：学习笔记本、绘画纸、彩笔等。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1. 教师出示鞭炮图片，小声问学生：“你们知道这是什么东西吗？它们是用来干什么的？”2. 学生回答后，教师给予肯定回复，并进入下一个环节。
Step 2：引出课文（15分钟）1. 教师口头介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 教师组织学生与同桌讨论课文相关问题，并进行小组展示。
Step 3：讲解词汇和句型（15分钟）1. 教师出示带有鞭炮词汇的图片，让学生快速记忆。
2. 教师板书生词，并让学生跟读并背诵。
3. 教师示范用句型“鞭炮噼啪响”造句，并让学生模仿。
Step 4：阅读理解（20分钟）1. 学生课前自主阅读课文，并回答问题。
2. 教师板书问题，并引导学生思考和回答。
3. 教师出示绘本版课文，学生小组配合阅读，并进行角色扮演。
Step 5：语言运用（30分钟）1. 教师出示鞭炮制作材料和示范步骤，学生小组合作制作鞭炮。
2. 学生小组合作编写鞭炮故事，通过语音、动作等方式进行表演。
3. 学生进行鞭炮故事表演，教师评价和点评。
Step 6：总结和反思（10分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并对学生的表现给予肯定。
2. 学生进行自我评价，总结自己的收获和不足之处。
板书设计：鞭炮噼啪响鞭炮噼啪响词汇：鞭炮句型：鞭炮噼啪响评价与反馈：本节课设计了丰富的教学活动，通过师生互动、小组合作等方式，培养了学生的语言运用能力和团队合作精神。
幼儿园中班语言教案《鞭炮劈啪响》
幼儿园中班语言教案《鞭炮劈啪响》
教学目标：
1.学生能够认识并朗读《鞭炮劈啪响》这首儿歌；
2.学生能够通过歌曲和互动活动感受到春节的欢乐气氛；
3.学生能够听懂、理解歌词中的基本语言表达。
教学内容：
《鞭炮劈啪响》这首儿歌、与春节相关的环节和活动。
教学准备：
1.播放器和扬声器；
2.春节相关的道具如红包、灯笼、春联等。
教学步骤：
1. 歌曲播放
播放一遍《鞭炮劈啪响》这首歌曲，让学生初步了解歌曲的内容和节奏。
2. 认知歌词
让学生跟着自己的朗读，模仿教师表达，加深学生对歌词的记忆。
3. 对歌曲进行体验
通过道具等方式，让学生更好地感受歌曲所表达的情感和氛围，进一步加深学生对歌词的理解。
4. 集体朗读
让学生在教师的帮助下，逐句朗读歌词，并对不理解的地方进行询问和解释。
5. 情感抒发
让学生就自己对于春节的感受进行表达，并通过与同学的互动让学生更好地感受到春节的欢乐气氛。
教学评价：
1.通过学生的朗读和情感抒发，教师可以了解学生的语言理解和情感表
达能力；
2.教师在帮助学生朗读过程中可对学生的语音和语调进行特别关注，从而帮助学生更好地发音和表达。
教学延伸：
1.让学生制作春节的相关手工制品，加深对春节文化的了解；
2.让学生进行跳舞活动，感受节日的气氛。
鞭炮噼啪响-幼儿园中班语言教案
鞭炮噼啪响-幼儿园中班语言教案好法律是由坏风俗创造出来的。
（马克罗维乌斯）幼儿园中班语言教案《鞭炮噼啪响》中班语言优秀教案《鞭炮噼啪响》活动目标：（1）学习儿歌，对鞭炮进行联想；（2）能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作；（3）感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。
活动准备：制大火柴，小红帽，小红衣等教具；各色纸屑放置于电风扇上。
；鞭炮的声音以及有关音乐磁带；钢琴伴奏；幼儿搜集有关过年的资料；环境布置，营造过年气氛。
活动过程：Ⅰ导入（1）幼儿听音乐《过新年》进教室，放鞭炮声。
提问："你听到了刚才放鞭炮的声音，你想到了什么？"教师引导幼儿发挥想象力。
Ⅱ幼儿第一次操作（2）请出小鞭炮，学念儿歌，创编小鞭炮动作。
提问："刚才小鞭炮和我们小朋友说了些什么？" "小鞭炮会做什么动作？"教师重点指导幼儿学念儿歌，创编小鞭炮动作。
Ⅲ分享经验（3）提炼鞭炮燃放动作，听音乐自由扮演小鞭炮。
任务：请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。
教师手执大火柴，请小朋友做鞭炮燃放的动作。
Ⅳ幼儿再次操作（4）一起听音乐完整表演，感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。
任务：当表演到"噼里啪啦"的时候开电风扇，将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来，营造放鞭炮的气氛。
教师重点感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。
（5）幼儿听音乐《恭喜恭喜》出教室。
4.活动延伸制作小鞭炮。
5.活动资源附儿歌：《小鞭炮》我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。
【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
论前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。
后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。
但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
语文教案-综合活动：《鞭炮劈啪响》
语文教案－综合活动：《鞭炮劈啪响》一、教学目标：1.能够认识鞭炮的历史及相关文化；2.能够观察、感受鞭炮的声音及节奏；3.能够进行简单的艺术创作，表现自己的思想情感。
二、教学重点：1.让学生了解鞭炮的历史、文化背景和现状；2.通过感官体验、情感表达等多种方式，让学生认识和掌握鞭炮的语言、表达和创造力。
三、教学难点：1.如何通过多种形式让学生感知和领悟鞭炮的文化含义；2.如何引导学生进行自由创作，表达个人的文化情感。
四、教学过程：A. 导入新知1.教师先播放录制的鞭炮响声，让学生猜测是哪种器乐发出的声音，讨论器乐与鞭炮的区别。
2.介绍鞭炮的历史、文化背景以及现代鞭炮的多种形式，引导学生了解鞭炮的文化内涵。
3.秀出几幅鞭炮的图片，让学生仔细观察，提出自己的看法与感受。
B. 体验探究1.让学生模拟鞭炮的节奏，模仿“劈啪”声，来感受鞭炮的节奏和韵律。
2.让学生借助不同的乐器或周边物品（如锅碗瓢盆、纸质材料等），自由创造不同的鞭炮声，并用不同的方式演奏出来。
3.让学生分为小组，分别用词语、图片、色彩等表现自己印象中的鞭炮文化景象。
最后，组长用自己的表现分享到全班。
C. 创作表达1.让学生利用课堂实践、阅读等方式汇总自己获取的文化素材，结合表现方法和鞭炮文化，进行自由创作，表达自己的情感思想。
2.让学生将自己的创作展示给整个班级，共同学习、交流。
五、教学效果评价：1.通过观察学生的表现、听取学生意见等方式进行教学效果评价；2.细心记录学生创作、表现等细节，为教师后续教学提供有价值的数据。
六、课外延伸：1.可以引导学生阅读一遍与鞭炮文化相关的文学作品，进一步提高学生美学水平；2.在文化节日或学校活动中，让学生运用所学的知识，表演鞭炮，展示文化水平。
幼儿园中班综合活动《鞭炮劈啪响》
幼儿园中班综合活动《鞭炮劈啪响》教学目标：1. 让幼儿了解鞭炮的起源和在中国文化中的意义，特别是春节期间的重要性。
2. 培养幼儿的手工制作能力和团队协作能力，通过制作模拟鞭炮提升其动手实践能力。
3. 通过音乐和动作的游戏活动，让幼儿体验和理解鞭炮劈啪响的声音和动态。
教学内容：1. 鞭炮的起源和文化含义讲解。
2. 制作模拟鞭炮的手工活动。
3. 音乐和动作游戏：模仿鞭炮劈啪响的声音和动态。
教学准备：1. 鞭炮起源和文化含义的相关图片和故事资料。
2. 制作模拟鞭炮的材料，如彩色纸、胶水、剪刀等。
3. 鞭炮声音的音频文件和动感音乐。
教学过程：1. 引入环节：教师通过讲故事或展示图片的方式，向幼儿介绍鞭炮的起源和在中国文化中的意义。
2. 手工活动：教师示范如何制作模拟鞭炮，然后引导幼儿分组进行制作。
在此过程中，教师应鼓励幼儿之间的交流和合作。
3. 游戏环节：播放鞭炮声音的音频，让幼儿模仿鞭炮劈啪响的声音和动态。
然后，播放动感音乐，让幼儿手持自己制作的模拟鞭炮，跟随音乐节奏做出相应的动作。
教学延伸：1. 教师可以引导幼儿将自己制作的模拟鞭炮带回家，与家人分享自己的学习成果和制作过程。
2. 在春节期间，教师可以组织幼儿进行一场模拟鞭炮秀，让他们在实践中进一步理解和感受鞭炮的文化意义。
教学总结：本节课通过讲解、手工制作和游戏活动，让幼儿了解了鞭炮的起源和文化含义，提升了他们的动手实践能力和团队协作能力。
同时，通过模仿鞭炮的声音和动态，让幼儿在愉快的氛围中体验和理解了鞭炮的魅力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在手工制作和游戏活动中的参与度和表现，评估他们的动手实践能力和团队协作能力。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿对鞭炮起源和文化含义的理解程度。
3. 收集和分析幼儿的反馈和建议，以便对教学方法和内容进行调整和改进。
中班综合教案：鞭炮劈啪响
中班综合教案：鞭炮劈啪响教学目标1.了解中国文化中用鞭炮来表达喜庆的习俗。
2.提高幼儿的动手能力和眼手协调能力，培养幼儿的自信心。
3.让幼儿感受到团队合作的力量，培养幼儿的合作精神和集体荣誉感。
教学准备1.鞭炮制作材料：彩纸、丝带、剪刀、胶水、棍子等。
2.音乐：《贺新年》，《鞭炮声响》等。
3.场地：室内或室外开阔平坦的场地。
教学过程导入（5分钟）1.教师向幼儿介绍鞭炮文化。
并简要介绍中国春节是如何庆祝的。
2.老师播放《鞭炮声响》的音乐，让幼儿感受鞭炮劈啪的声音。
3.老师出示鞭炮的图片，引导幼儿用手比划鞭炮的形状，了解鞭炮的外观特征。
制作鞭炮（20分钟）1.老师向幼儿介绍制作鞭炮的方法，并展示鞭炮制作的材料。
2.给每个幼儿分发鞭炮制作材料，并提供适当的帮助指导。
3.鼓励幼儿按照自己的创意和想象来制作鞭炮，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。
准备表演（15分钟）1.给幼儿准备表演时间，让幼儿展示自己的鞭炮制作成果。
2.老师可以在幼儿表演前播放《贺新年》等适合表演的音乐。
3.鼓励幼儿在表演中发挥自己的特长和才能，比如：有的幼儿可以跳舞，有的可以表演武术，有的可以说顺口溜等。
表演及分享（20分钟）1.鼓励幼儿在制作的鞭炮劈啪声中，对其他幼儿进行表演和分享。
2.老师可以带领大家一起做动作游戏，比如：手舞足蹈、拍手等，增加互动性和趣味性。
3.鼓励幼儿互相交流和欣赏自己的表演，感受到团队合作和努力创造的快乐。
整理及总结（10分钟）1.教师和幼儿一同收拾制作工具和材料。
2.老师与幼儿共同回顾本次活动的内容和收获，让幼儿对自己的表演和制作过程进行总结反思。
3.教师对幼儿的表演和制作过程进行评价，并鼓励幼儿在生活和学习中更多地表现自己的才能和创造力。
结束语通过这次教学活动，幼儿不仅了解到中国文化中用鞭炮来表达喜庆的习俗，同时也提高了幼儿的动手能力和眼手协调能力，培养了幼儿的自信心，让幼儿感受到团队合作的力量，培养了幼儿的合作精神和集体荣誉感，也为其今后的生活和学习开拓了新的思路和方法。
综合活动《鞭炮劈啪响》教案
综合活动《鞭炮劈啪响》教案一、活动目标1. 让幼儿了解鞭炮的起源和传统意义，增加对传统文化的认识。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 帮助幼儿学会尊重和欣赏他人的工作，培养团队合作精神。
二、活动准备1. 视频或图片资料：关于鞭炮的起源和制作的资料。
2. 彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作材料。
3. 空白的画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 开场：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考他们对鞭炮的了解和印象。
2. 观看视频或图片资料，让幼儿了解鞭炮的起源和传统意义。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论他们对于鞭炮的看法，并鼓励他们表达自己的想法。
4. 制作鞭炮：教师向幼儿展示制作鞭炮的步骤，让幼儿自己动手制作。
5. 结束：教师邀请幼儿分享他们的作品，并对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 让幼儿在家庭中与家长一起查找更多关于鞭炮的信息，如鞭炮的种类、制作方法等。
2. 邀请家长来园参与幼儿的制作展示活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
3. 在幼儿园的环境中，如走廊、教室等地方，展示幼儿的制作作品，让其他幼儿和家长欣赏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鞭炮的了解和兴趣。
2. 评估幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果和影响。
六、活动步骤2. 教师向孩子们讲解鞭炮的制作方法和技巧，包括剪裁、折叠、粘贴等。
3. 孩子们在教师的指导下，开始制作自己的鞭炮。
教师巡回指导，帮助解决孩子们在制作过程中遇到的问题。
4. 制作完成后，孩子们可以对自己的鞭炮进行装饰，如添加颜色、贴纸等。
5. 教师邀请孩子们一起放鞭炮（可以使用模拟鞭炮，确保安全），感受鞭炮带来的欢乐气氛。
七、活动注意事项1. 在孩子们制作鞭炮时，教师要注意安全，确保孩子们不会用到剪刀、胶水等工具。
2. 在孩子们装饰鞭炮时，教师要提醒他们注意颜料、贴纸等物品的使用，避免误食或弄脏衣物。
幼儿园中班语言《鞭炮噼啪响》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《鞭炮噼啪响》教学设计一、教学背景本次语言教学是针对中班幼儿进行的，本教学设计包含了语言、音乐、美术等多个维度，旨在通过幼儿园鞭炮响的营造氛围，让幼儿能够在欢乐的氛围中体验汉族传统文化，巩固语言表达的基础。
二、教学目标语言目标：1.能模仿鞭炮响的声音，发出正确的“噼啪”声；2.通过语言游戏，提升幼儿的汉字知识；3.能够用简单句子描述“放鞭炮”的场景；4.能够口头表达自己的经历和感受。
美术目标：1.能够自由发挥，用画笔表现自己对鞭炮的形象认知；2.提升幼儿对鞭炮和汉族传统文化的兴趣。
音乐目标：1.能够感知和模仿鞭炮响的节奏；2.提升幼儿音乐感知能力。
三、教学步骤第一步：热身游戏教师先用手模仿鞭炮响，引导幼儿模仿。
随后，教师给幼儿播放带有鞭炮响声效果的音乐，让幼儿在气氛烘托下更加容易沉浸到鞭炮节日的氛围当中。
教师可反复播放3-5遍，直到幼儿能够迅速反应鞭炮响声。
第二步：语言文化学习教师使用图片、幻灯片或者拼音卡片向幼儿展示汉字“鞭炮”的构成，向幼儿介绍汉字的基本结构和意义，并掌握“鞭炮”这个词的正确发音和字形。
随后，教师可以创设场景，向幼儿讲述汉族春节放鞭炮的传统文化背景，并引导幼儿通过语言游戏学习一些与“放鞭炮”相关的汉字和词语。
例如，“爆竹”、“红包”、“灯笼”，让幼儿在语言游戏中感受中华传统文化的瑰宝。
第三步：语言实践教师可以邀请幼儿分组，进行一个模拟“放鞭炮”的游戏。
每个小组都自己创造一个场景，模拟放鞭炮，幼儿可以各自担任不同的角色，例如放鞭炮的人、看热闹的人等，通过用简单句子的形式描述自己所扮演的角色，从而巩固和实践刚才学到的汉字和词语。
同时，教师可以组织小组活动，在每个小组中放一些小玩具和道具，允许幼儿自由发挥，让幼儿用画笔和手中的小道具去表现自己对鞭炮的印象和想象。
可以通过评选出最佳作品等方式来激励幼儿在美术方面更加努力。
第四步：课后反思在教学结束后，教师需要在班级群或者小信封中发放反思表，勉励幼儿回家后在家庭中继续进行语言实践巩固。
中班语言优秀教案及教学反思《鞭炮噼啪响》
中班语言优秀教案及教学反思《鞭炮噼啪响》1、教案概述名称：鞭炮噼啪响学习目标：通过本节课的学习，让中班学生进一步了解与表达对春节鞭炮活动中的欢快喜庆氛围的感受与体会。
学习领域语言(听、说、读、写)学习内容《鞭炮噼啪响》的故事主要形式情感教育+诗朗诵活动活动目的培养学生的良好情感、沟通能力及朗诵技巧所需时间40分钟2、课堂教学流程（1）情境引入（5分钟）老师现场点燃鞭炮，让学生感受热情洋溢的氛围气氛，引导学生讨论春节鞭炮的意义。
- 用不同方式来让每一个学生都说出自己对鞭炮的感受。
（2）故事讲述（10分钟）讲述“鞭炮噼啪响”这个寓言故事，让学生更深层次了解鞭炮在春节中所代表的意义，从而引出相关的情感反应。
- 通过引导故事情节的阐述，让学生了解大量生字汉字的含义。
- 此环节的目的在于从情感方面的引导，让学生更深刻地感受到故事中涉及到的感情。
（3）绘画讨论（10分钟）引导学生在纸上绘画出大家在鞭炮飞炸中所感知的景观，并展开讨论。
- 此环节在于让学生用绘画的形式来表达对鞭炮场景的感受。
- 绘画涵盖了视觉和触觉两个方面，能最大限度地提高学生的参与感。
（4）诗朗诵（10分钟）教授并让学生朗读：《鞭炮噼啪响》一首小诗 - 此环节在于让学生加深对故事的印象，同时提高朗诵能力和语感。
（5）教育反思（5分钟）让学生讨论其所绘画的情感表现、诗朗诵中有什么亮点和不足。
- 课堂结束前，让学生在讨论与总结中，进一步学习和吸收课堂所带来的精华。
3、教学反思通过本堂课的学习，学生们对于春节鞭炮活动中的氛围得到了更深刻的把握。
此次教学中最突出的亮点是通过寓言故事《鞭炮噼啪响》来引导学生们理解与表达相关的情感反应；并通过观察老师点燃鞭炮、绘画讨论和小诗朗诵等活动形式，来进一步促进学生们的语言发展和沟通技巧。
在下一次教学中，应该更加重视课堂细节，在活动的过程中找寻更多和故事情节相关或者更加细腻的课堂内容。
并且在课程的整体设计中，应该更加注重学生们对于寓言故事中词语释义以及相关细节的理解。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：《鞭炮劈啪响》
示范幼儿园中班综合教案教学设计：《鞭炮劈啪响》1. 教学目标1.让幼儿了解鞭炮劈啪响的传统习俗，感受中国文化的独特魅力。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，开发幼儿的创造性思维。
3.提高幼儿的表演能力和口语表达能力，培养幼儿的自信心。
2. 教学内容和过程2.1 情境创设（5分钟）推门进入教室，老师打开一段“鞭炮劈啪响”的音乐，现场悬挂着装饰精美的春联和福字，教室里弥漫着中国年味，让孩子们心生好奇。
2.2 教学活动（35分钟）活动一：轻松认识鞭炮劈啪响的传统习俗（10分钟）教师用丰富生动的语言，结合图片或视频，简单介绍什么是“鞭炮劈啪响”，并引导孩子们观察鞭炮的颜色、形状、大小等特征，培养孩子们的观察能力，并让他们在轻松愉快的氛围中了解中国传统文化。
活动二：发现鞭炮劈啪响带来的景象（10分钟）让孩子们面对听觉和视觉双重刺激，从中发现鞭炮劈啪响所带来的景象，培养孩子的想象力。
以治愈系的语调，让孩子们与老师一起说：劈啪！言简意赅、语气生动，让孩子们深入感受到劈啪的意境。
活动三：跳鞭炮劈啪响舞蹈（15分钟）高潮来临，揭开教案精彩部分的帷幕，让孩子们跟着音乐和舞蹈老师的指示学习鞭炮劈啪响舞蹈。
通过夸张、动感十足的动作，让孩子们深入感受到劈啪舞蹈的欢乐和兴奋感，同时培养孩子们的表现欲，让孩子们敢于表达自己、尽情释放心情。
2.3 活动结束（5分钟）结束教学活动，让孩子们对今天的内容进行简单回顾，强调课程目标和重点，鼓励幼儿在今后的生活中积极挖掘中华文化，增强文化自信。
3. 教学反思孩子们在此次鞭炮劈啪响教学活动中，既了解了中国传统文化，并且通过互动、观察、想象、表演等多种方式突出重点，提高了幼儿的认知能力、表达能力和艺术展示能力。
教师在教案的设计和执行中，不仅抓住孩子们的兴趣点和重点，让孩子们感受到了中国年味，同时还在教学的过程中营造温馨、有爱的课堂氛围，让孩子们心灵得到了滋润和成长。
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（一）活动目标：
1、学习儿歌，并引发幼儿对鞭炮的联想。
2、幼儿能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作。
3、幼儿感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。
（二）活动准备：
1、制大火柴，小红帽，小红衣等教具。
2、各色纸屑放置于电风扇上。
3、鞭炮的声音以及有关音乐磁带。
4、钢琴伴奏。
5、幼儿搜集有关过年的资料。
6、环境布置，营造过年气氛。
（三）活动过程：
1、迁移，联想。
（1）幼儿听音乐《过新年》进教室。
（2）放鞭炮声。
教师：你听了刚才放鞭炮的声音，你想到了什么？
幼儿回答：年兽来了，过年了，结婚，造房子……
教师：把你们想到的东西用笔记录下来吧！
（3）幼儿作画，记录想法。
幼儿作画后请小朋友谈谈自己的想法，并把幼儿的作品展示出来。
教师：听了放鞭炮的声音小朋友想到了那么多有趣的事情，你们喜欢小鞭炮吗？鞭炮给我们喜庆的日子带来了欢乐，带来了热闹。
2、学习，创编。
(1)请出小鞭炮。
教师：可爱的小鞭炮到我们教室来做客啦！我们跟它问个好！小鞭炮有话跟我们小朋友说，我们一起来听听看。
幼儿扮演的小鞭炮朗诵儿歌并演唱：我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。
小鞭炮：我的话说完了，小朋友你们听清楚了吗？我要给别的小朋友们拜年去了，小朋友再见！
(2)学习儿歌。
教师：刚才小鞭炮和我们小朋友说了些什么？
请小朋友跟着老师看着图片朗诵并演唱歌曲《小鞭炮》。
(3)幼儿扮演小鞭炮。
教师：小朋友，我们也来扮演小鞭炮吧！你可以听着音乐自由的做动作。
幼儿听音乐自由做动作。
(4)提炼鞭炮燃放动作。
教师：刚才我发现有个个小朋友扮演的小鞭炮在燃放的时候特别的响亮动
作特别的好看。
我们请他们来表演一下。
请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。
教师手执大火柴，请小朋友做鞭炮燃放的动作。
(5)部分幼儿穿上红衣，戴上红帽，听音乐扮演小鞭炮。
3、深化，延伸。
幼儿邀请客人老师一起听音乐完整表演。
(当表演到“噼里啪啦”的时候开电风扇，将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来，营造放鞭炮的气氛。
)
教师：在过几个星期就要过年啦！小朋友，我们一起庆祝新年去吧！
幼儿听音乐《恭喜恭喜》出教室。