李妲莉《日本语初级综合课程》3-10

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新版中日交流标准日本语初级上下册教案

新版中日交流标准日本语初级上下册教案第一章：日语基础知识1.1 假名学习学习平假名和片假名练习假名的书写和读音1.2 日语汉字学习学习常用日语汉字和读音练习汉字的书写和读音1.3 语法基础学习日语的基本句型和语法规则练习简单的日语句子构造第二章：日常会话2.1 问候与自我介绍学习日语的问候语和自我介绍的表达方式练习与他人的问候和自我介绍2.2 询问与回答学习日语的询问和回答的表达方式练习询问和回答日常问题2.3 购物与点餐学习日语的购物和点餐的表达方式练习在餐厅和商场进行交流第三章：日本文化介绍3.1 日本传统节日学习日本的传统节日和习俗介绍日本的主要节日和庆祝方式3.2 日本美食文化学习日本的美食文化和饮食习惯介绍日本的主要美食和特色菜肴3.3 日本旅游胜地学习日本的旅游胜地和景点介绍日本的主要旅游胜地和特色景点第四章：日语听力训练4.1 日常对话听力听懂日常对话并进行理解练习听力和口语表达能力4.2 日语广播和新闻听力听懂日语广播和新闻并进行理解练习听力和阅读能力4.3 日语歌曲听力听懂日语歌曲并进行理解练习听力和语言感知能力第五章：日语写作训练5.1 日语日记写作学习日语日记的书写方式和格式练习书写日语日记并进行修改和润色5.2 日语作文写作学习日语作文的书写方式和技巧练习书写日语作文并进行修改和润色5.3 日语书信写作学习日语书信的书写方式和格式练习书写日语书信并进行修改和润色第六章：日语阅读理解6.1 简易读物阅读阅读简易日语文本，理解大意练习阅读理解能力和词汇运用6.2 日语文章阅读阅读日语文章，理解内容和观点练习阅读理解能力和提炼信息6.3 日语广告和通知阅读阅读日语广告和通知，理解相关信息练习阅读理解能力和应用文写作第七章：日语口语表达7.1 日常交流话题学习日常交流话题和表达方式练习与他人进行日常对话7.2 商务交流话题学习商务交流话题和表达方式练习在商务场合进行交流7.3 角色扮演和辩论进行角色扮演和辩论练习提高口语表达能力和逻辑思维第八章：日语词汇学习8.1 常用词汇分类学习学习常用日语词汇的分类和用法积累日语词汇量和运用能力8.2 专业词汇学习学习日语专业词汇和用法扩展日语词汇量和专业知识8.3 词汇游戏和竞赛进行词汇游戏和竞赛活动提高词汇记忆能力和运用水平第九章：日语听力理解9.1 日常对话听力理解听懂日常对话并理解其中的信息练习听力理解和口语表达能力9.2 日语广播和新闻听力理解听懂日语广播和新闻并理解其中的信息练习听力理解和阅读能力9.3 日语讲座和演讲听力理解听懂日语讲座和演讲并理解其中的观点练习听力理解和信息提炼能力第十章：日语综合运用10.1 日语角活动参加日语角活动，与他人进行交流提高日语口语表达能力和交流技巧10.2 日语演讲比赛参加日语演讲比赛，展示自己的日语能力提高日语口语表达能力和公众演讲能力10.3 日语角活动组织组织日语角活动，协调与他人交流培养组织能力和团队合作精神重点和难点解析重点环节1：假名学习和汉字学习补充说明：通过图表和例句展示假名的书写规则，通过发音练习区分假名和汉字的读音，通过常用汉字的例句和练习加深对汉字写法和读音的理解。

新版中日交流标准日本语初级上下册教案

新版中日交流标准日本语初级上下册教案第一章：入门篇1.1 课程目标：让学生掌握日语基本的发音、假名和片假名的书写方法，了解日语的基本语法和词汇。

1.2 教学内容：1.2.1 五十音图的学习和练习1.2.2 常用假名和片假名的书写练习1.2.3 基础词汇的学习1.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、互动等多种教学方法，帮助学生熟练掌握日语基础知识和技能。

1.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。

第二章：基础篇2.1 课程目标：让学生掌握日语基本的语法、词汇和句型，提高日语听说读写能力。

2.2 教学内容：2.2.1 日常会话的基本句型2.2.2 常用词汇的学习2.2.3 基础语法的讲解和练习2.3 教学方法：2.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。

第三章：提高篇3.1 课程目标：让学生能够熟练运用日语进行日常交流，提高日语听说读写能力。

3.2 教学内容：3.2.1 复杂句型的讲解和练习3.2.2 高级词汇的学习3.2.3 日常交流场景的模拟和实践3.3 教学方法：采用视频教学、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，提高学生的实际应用能力。

3.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。

第四章：进阶篇4.1 课程目标：让学生能够熟练运用日语进行日常交流，提高日语听说读写能力。

4.2 教学内容：4.2.1 语法知识的深入讲解和练习4.2.2 高级词汇和表达的学习4.2.3 实际交流场景的模拟和实践4.3 教学方法：4.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。

第五章：实战篇5.1 课程目标：让学生能够熟练运用日语进行日常交流，提高日语听说读写能力。

5.2 教学内容：5.2.1 实际交流场景的模拟和实践5.2.2 高级词汇和表达的学习5.2.3 语法知识的深入讲解和练习5.3 教学方法：采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，提高学生的实际应用能力。

初级日语(第一册)(第二版)

北京市高等教育精品教材・北京大学出版社
(第一册)(第二版)
总主编赵华敏编著崔迎春马俊荣
1
北京市高等教育精品教材・北京大学出版社
(第一册) (第二版)
目次
本文文法解説
第１～２課音声（１）第３～４課音声（２）第５課どうぞよろしくお願いします第６課北京も秋はいい季節ですよ第７課ここの紅葉は有名です第８課本部キャンパスには学部が４つあります第９課わたしもそこへ行きます
5
4
北京市高等教育精品教材・北京大学出版社
(第一册) (第二版)
参考资料
《初级日语》（第一册）（第二版）赵华敏总主编,北京大学出版社,2015年. 《初级日语（教与学）》赵华敏总主编,北京大学出版社,2007年. 《日本语初级综合教程》李妲莉主编，高等教育出版社,2002年. 《新世纪日本语教程初级・乐教乐学》王燕编著,外语教学与研究出版社,2008年. 『みんなの日本語初級Ⅰ会話ビデオ』スリーエーネットワーク,2001年. 『みんなの日本語初級Ⅰ教え方の手引き』スリーエーネットワーク,2000年. 『レアリア・生教材』スリーエーネットワーク,2007年. 「日本のポップカルチャー」（中国大ch_video 土豆视频 /programs/view/HVXm9rAD-bg/ Japan Video Topics /jvt/index.html Yahoo! JAPAN http://search.yahoo.co.jp YouTube JAPAN http://www.youtube.co.jp みんなの教材サイト https://minnanokyozai.jp 学習素材館 /kisetsu-sozai.html
1北京市高等教育精品教材?北京大学出版社第一册第二版总主编赵华敏编著崔迎春马俊荣2北京市高等教育精品教材?北京大学出版社第一册第二版第12課音声1第34課音声2第5課願第6課北京秋季節第7課紅葉有名第8課本部学部4第9課行目次本文文法解説3北京市高等教育精品教材?北京大学出版社第一册第二版第10課誕生日第11課各地観光客集第12課楽第13課第14課今後勉強必要思第15課飲目次本文文法解説4北京市高等教育精品教材?北京大学出版社第一册第二版使用说明初级日语第一册第二版多媒体课件是以北京大学出版社出版的同名教材为基础进行编写和制作的可供教师教学及学习者自学使用

新版中日交流标准日本语初级上下册教案

新版《中日交流标准日本语》初级教案目录第01课李さんは中国人です。

(3)第02课これは本です。

(5)第03課ここはデパートです。

(7)第04课部屋に机といすがあります。

(9)第05课森さんは七時に起きます。

(12)第06课吉田さんは来月中国へ行きます。

(14)第07课李さんは毎日コーヒーを飲みます、 (16)第08课李さんは日本語で手紙を書きます。

(18)第09课四川料理は辛いです。

(22)第10课京都の紅葉は有名です。

(24)第11课小野さんは歌が好きです。

(26)第12课李さんは森さんより若いです。

(29)第13课机の上に本が三冊あります。

(31)第14课昨日デパートへ行って、買い物しました。

(34)第15课小野さんは今新聞を読んでいます。

(36)第16课ホテルの部屋は広くて明るいです。

(39)第17课わたしは新しい洋服がほしいです。

(41)第18课携帯電話はとても小さくなりました。

(43)第19课部屋の鍵を忘れないでください。

(46)第20课スミスさんはピアノを弾くことができます。

(49)第21课わたしは焼きすきをたべたことがあります。

(51)第22课森さんは毎晩テレビを見る。

(54)第23课休みの日、散歩したり買い物にいったりします。

(57)第24课李さんはもうすぐ来ると思います。

(59)第25课これは明日かいぎで使うしりょうです。

(62)第26课自転車に2人で乗るのは危ないです。

(64)第27課子供の時大きな地震がありました。

(66)第28课馬さんはわたしに地図をくれました。

(68)第29课でんきを消せ。

(71)第30课もう11時だから寝よう。

(73)第31课このボタンを押すと、でんきが入ります。

(75)第32课今度のにちようびにゆうえんちへ行くつもりです。

(77)第33课電車が急に止まりました。

(78)第34课壁にカレンダーが掛けてあります。

新标日初级课文txt(完整版)

--------------------------------------------
こんにちは你好
すみません对不起，请问
どうぞ请
よろしくおねがいします（～お願いします）
请多关照
はじめまして初次见面
こちらこそ我才要（请您～）
何なん～∕～歳さい
第３课ここはデパートです
基本课文
ここはデパートです。
食堂(しょくどう)はデパートの七階(ななかい)です。
あそこも JC(ジェーシー)企画(きかく)のビルです。
かばん売(う)り場(ば)は一階(いっかい)ですか，二階(にかい)ですか。
Ａ甲：トイレはどこですか。
乙：あちらです。
Ｂ甲：ここは郵便局(ゆうびんきょく)ですか，銀行(ぎんこう)ですか。
乙：銀行(ぎんこう)です。
Ｃ甲：これはいくらですか。
乙：それは五千八百円(ごせんはっぴゃくえん)です。
甲：あれは？
乙：あれも五千八百円(ごせんはっぴゃくえん)です。
应用课文ホテルの周辺(しゅうへん)
小野(おの)：はじめましで，小野緑(おのみどり)です。
森(もり)：李(り)さん，こんにちは。
李(り)：吉田(よしだ)さんですか。
森(もり)：いいえ，私(わたし)は吉田(よしだ)じゃありません。森(もり)です。
李(り)：あっ，森(もり)さんですか。どうもすみません。
森(もり)：いいえ，どうぞよろしく。
李：(指着远处的高楼)那座大楼是什么?
小野：那也是高级公寓。
李：公寓的旁边呢?
李(り)：李秀麗(りしゅうれい)です。こちらこそ，よろしくお願(ねが)いします。

李妲莉《日本语初级综合课程》2-9

——日常用语

2-9-1 再会
日
お久しぶり。
语
汉
语
好久不见了。好久不见了。好久不见了。好久不见了。久违，久违。
お久しぶりです。しばらく。しばらくでした。ごぶさたいたします。
第九课
你现在住在哪儿?
——日常用语

2-9-2 请求
日
语
汉
语
ちょっとお願いできますか。
有件事想请您帮个忙。
ちょっとお願いしたいことがありますが。
第九课
你现在住在哪儿?
——内容结构
主教材
学习之前会话1：主要的交通手段
词义辨析 1. 2. 3. 译文测试题关联知识日语助词（1）：格助词 “住む”与“泊まる” “から”与“ので” “だけ”与“しか„否定”
你现在住在哪儿？（解说）
会话2：
你在那儿干什么呢？（解说）
发表（解说）新单词1 句型· 语法练习新单词2
——教学活动参考案例

案例1 从我家到学校
第九课
你现在住在哪儿?
——教学活动参考案例
听录音，填助词
1.
わたしは毎朝7時（うちからさくら駅（（）かかります。さくら駅（ぐらい電車（
）うち（）出ます。）あるきます。8分
2.
）電車（）のります。
）のります。15分
3.
さくら駅から三つ目（（）電車（
学习辅导书
第九课
你现在住在哪儿?
——学习目标
能正确地翻译课文及独立完成翻译练习
听
能听懂单词及课文录音，独立完成听力测试题
译
说
能围绕“居住 பைடு நூலகம்”等主题与同伴进行简单的会话

标准日本语初级下册

标准日本语初级下册
第九课：逛街购物
本课程教授如何表达买东西和逛街的基本词汇和句子，包括询问价格、比较商品和描述喜好等。

第十课：找工作
本课程介绍与找工作相关的表达方式和基本词汇，包括求职信写作、
面试技巧和简历制作等方面的知识。

第十一课：旅行
本课程主要介绍旅行常用的日本语表达，包括询问路线、订酒店和购
买车票等，让学生能够自主地规划和完成旅行。

第十二课：医院就诊
本课程涵盖了在医院就诊需要用到的基本日语，包括描述症状、寻求
帮助和购买药物等。

第十三课：租房和生活
本课程教授了与租房和日常生活相关的词汇和句子，包括租房合同、
家庭用品购买和维修等方面的表达。

第十四课：聚会和庆祝活动
本课程介绍了与聚会和庆祝活动相关的日语表达，包括邀请、确认和
询问食客的口味等。

第十五课：体育运动
本课程主要包括与体育运动相关的词汇和句子，包括表达体育项目、
比赛和锻炼方式等。

第十六课：旅游景点
本课程涵盖了与旅游景点相关的基本日语表达，包括介绍景点、购票
和参观等方面的句子和词汇。

每个单元都包含了听力、口语、阅读和写作方面的练习，通过实践活动、对话模拟和语法练习等形式，帮助学生提高对日语的理解和运用能力。

通过学习本教材，学生将能够灵活运用基本日语进行各种实用场景的
交流，并逐步提高对日本语言和文化的理解。

此外，本教材还提供了课后
练习和复习题，以便学生巩固所学知识。

新版中日交流标准日本语初级上下册教案

新版中日交流标准日本语初级上下册教案新版《中日交流标准日本语》初级教案目录第01课李さんは中国人です。

(2)第02课これは本です。

(4)第03課ここはデパートです。

(6)第04课部屋に机といすがあります。

(9)第05课森さんは七時に起きます。

(11)第06课吉田さんは来月中国へ行きます。

(13)第07课李さんは毎日コーヒーを飲みます、 (15)第08课李さんは日本語で手紙を書きます。

(17)第09课四川料理は辛いです。

(21)第10课京都の紅葉は有名です。

(23)第11课小野さんは歌が好きです。

(25)第12课李さんは森さんより若いです。

(28)第13课机の上に本が三冊あります。

(30)第14课昨日デパートへ行って、買い物しました。

(33)第15课小野さんは今新聞を読んでいます。

(35)第16课ホテルの部屋は広くて明るいです。

(38)第17课わたしは新しい洋服がほしいです。

(40)第18课携帯電話はとても小さくなりました。

(42)第19课部屋の鍵を忘れないでください。

(45)第20课スミスさんはピアノを弾くことができます。

(48)第21课わたしは焼きすきをたべたことがあります。

(50)第22课森さんは毎晩テレビを見る。

(53)第23课休みの日、散歩したり買い物にいったりします。

(56)第24课李さんはもうすぐ来ると思います。

(58)第25课これは明日かいぎで使うしりょうです。

(61)第26课自転車に2人で乗るのは危ないです。

(63)第27課子供の時大きな地震がありました。

(65)第28课馬さんはわたしに地図をくれました。

(67)第29课でんきを消せ。

(70)第30课もう11時だから寝よう。

(72)第31课このボタンを押すと、でんきが入ります。

(74)第32课今度のにちようびにゆうえんちへ行くつもりです。

(76)第33课電車が急に止まりました。

新标准日本语初级(1-20课精排)

アメリカじん（～人）〔名〕美国人
フランスじん（～人）〔名〕法国人
学生がくせい〔名〕（大）学生
先生せんせい〔名〕老师
留学生りゅうがくせい〔名〕留学生
教授きょうじゅ〔名〕教授
社員しゃいん〔名〕职员
会社員かいしゃいん〔名〕公司职员
店員てんいん〔名〕店员
あなたは小野さんですか（您是小野女士吗？）
ー－はい、小野です。（是的，我是小野。）
キムさんは中国人ですか（金女士是中国人吗？）
‐ーいいえ、中国人ではありません（不不是中国人。）
（2）应答
回答疑问句的时候，可以只用“はい”“いいえ"也可以在“はい”之后加上“そうです”，在“いいえ”之后加上“ちがいます”，即成“はい、そうです”“いいえ、ちがいます”。不知道时用“わかりません（不知道）”。
研修生けんしゅうせい〔名〕进修生
企業きぎょう〔名〕企业
大学だいがく〔名〕大学
父ちち〔名〕（我）父亲
課長かちょう〔名〕科长
社長しゃちょう〔名〕总经理，社长
出迎えでむかえ〔名〕迎接
あの人あのひと〔名〕那个人
わたし〔代〕我
あなた〔代〕你
イギリス英国イギリス人英国人イギリス語英语
イタリア意大利イタリア人意大利人イタリア語意大利语
インド印度インド人印度人インド語印地语
オーストラリア澳大利亚オーストラリア人澳大利亚人オーストラリア語英语
韓国韩国韓国人韩国人韓国語韩语
スベイン西班牙スベイン人西班牙人スベイン語西班牙语

李妲莉《日本语初级综合课程》3-3

源自书信——日常用语
3-3
日
お元気ですか。お手紙をください。さようなら。
语
你好吗？
汉
请给我写信。再见。
语
この手紙をエアメールでお願いします。この小包を中国におくりたいんですが。船便は中国までどのぐらいかかりますか。では、船便でお願いします。
请将这封信用航空信寄出。我想将这个小包裹寄往中国。船运到中国要花多长时间？那么，请用船运寄出。
第三课
书信
——学习项目
你知道吗？
课文1
课文2
词义辨析
句型· 语法
应用会话
关联知识练习一二三四五测试题单词六七八九
十
第三课
案例1
书信
——教学活动参考案例
动词可能形
练习步骤∶ １．分组（4人～5人）练习，首先确定顺序。２．小组第1号成员拿粉笔到黑板上写一个动词的基本形。（参看下页插图）３．小组第2号成员接着在其后写出该动词的可能形，然后再另写一个动词的基本形。４．其他小组成员仿照以上程序继续练习。由教师规定练习时间。注：如果是网络教学，则可以分组用纸和笔进行以上活动。
学习辅导书
第三课听
书信
——学习目标
能正确地翻译课文及独立完成翻译练习能听懂单词及课文录音，独立完成听力测试题
译
说
能围绕课文主题及参考应用会话与同伴会话
写
能参照课文内容及其表达形式用日语给朋友写一封短信，要求格式正确，衔接流畅
读
能正确、流利地朗读单词、课文及日常用语等
第三课

第三课
书信
——内容结构
主教材

李妲莉《日本语初级综合教程》1-1课件

第一课五十音图
——内容结构
主教材
解说五十音图平假名、片假名、罗马字）（平假名、片假名、罗马字）笔顺图平假名、片假名）（平假名、片假名）各行假名的发音要领词例字源发音练习
测试题小常识
1. 2.
日语的音调学习日语语音时
应注意的问题
学习辅导书
第一课五十音图
——学习目标
听
能听清和分辨本课所学每个假名的发音
教学反思
教学进度
第一课五十音图
——教师笔记
例
注意事项 1.
本课的课堂笔记是一个样例，本课的课堂笔记是一个样例，其他各课可由授课教师根据实际情况填写。教师根据实际情况填写。
2.
每课的教学设计，即教学对象、教学目标、每课的教学设计，即教学对象、教学目标、教学安排、教学流程等可参看《日本语初级综合教程》安排、教学流程等可参看《日本语初级综合教程》第1单元导航及本书第4章的“课程设计”。单元导航及本书第4章的“课程设计”
容
1 1 1 1
等
2 2 2 2 3 3 3 3
级
4 4 4 4 5 5 5 5
能否分辨每一个假名的发音能否灵活运用所学的日常用语能否正确朗读假名、能否正确朗读假名、单词及日常用语能否正确书写所学的每一个假名和单词
第一课五十音图
——教学活动参考案例
案例1 制作姓名卡片
り
（正面）正面）
第一课五十音图
——日常用语
1-1-2出门和回家时的寒暄语
日
语
汉
我走了。我走了。好走。好走。
语
いってきます。
いって(い)らっしゃい｡
ただいま。おかえり。おかえりなさい。

标准日本语(初级上) 课程教学讲义

·词类及其所写法（了解）名词=名代词=代疑问词=疑一类动词=动1二类动词=动2三类动词=动3一类形容词=形1二类形容词=形2副词=副连体词=连体连词=连叹词=叹专有名词=专·汉语翻译⑵生词的读音。

（10分）播放录音，带领学生大声朗读生词表。

⑶单词的写法及释义（10分）纯汉字的部分在黑板上写出每个汉字对应哪个假名韓国人「韓」の書き方に注意社員a、「会社の職員」→「社員」b、「員」の書き方に注意会社員「社員」と「会社員」の区別P26研修生 a、技術業界：到日本的企业或基地进修、学习的外国人（也有的名义上是“研修生”，实际为劳务）（国際研修協力機構）b、アイドル（idle）業界：偶像练习生企業「業」の書き方に注意父（ちち）→母（はは）課長、社長日本の会社組織の役職と順位问题；提个性化问题；鼓励多种答案而不是一种答案；每十分钟互动一次比较有效果。

2、讨论：鼓励学生围坐，使所有人都能彼此看到；讨论结束时，回顾主要观点和讨论的线索，并作出总结。

讲授技巧：1、好的讲授课应当像一次很好的谈话一样，邀请学生理性地、富有想象力地思考某个重要问题，而不仅仅是阐述一个事件。

2、好的讲授课需要带有戏剧化的特征，以提高学生的兴趣，促进学习者愿意去学习。

課長→部長→執行役員→平取→常務→専務→副社長→社長科长➡️部长➡️执行官➡️普通董事➡️常务董事➡️专务董事➡️副总经理➡️总经理出迎え注意日语的写法，一部分是汉字一部分是假名こんにちは「こんにちは」の語源は、「今日はご機嫌いかがですか」などの「今日は」すみません在口语中也可以念作「すいません」ちがいます違います⑷记忆词汇（课堂上仅限于认读，书写练习放到课后）（10分）a、限时记忆：分解目标，层层递进；增强认读时的注意力，使神经处于高度兴奋状态。

b、每十个单词为一组，分组给定两分钟记忆，在PPT上显示倒计时。

每组结束后看插图、卡片认读单词。

第二小节2、基本课文I（38分钟）⑴播放基本课文I的录音，带领学生大声跟读课文。

日本语初级综合教程ppt课件

发音练习
小常识单词
测试题
4
第四课拗音与拗长音
——教学活动参考案例
? 案例1 读单词，练发音
5
读
能正确朗读拗音与拗长音及本课的单词和日常用语
2
? 1-4 告辞
第四课拗音与拗长音
——日常用语
日语
しつれい。
汉语
失陪了。
しつれいします。
告辞了。
（では）しつれいいたします（。那么）我就失陪了。
おさきにしつれいします。对不起，我先走了。
3
第四课拗音与拗长音
拗音表
——学习项目
拗长音表
Hale Waihona Puke 解说发音要领主教材
解说发音要领拗音表（平假名、片假名、罗马字）拗长音表（平假名、片假名、罗马字）发音练习
——内容结构
测试题小常识
1. 外来语 2. 日语的语法特征
学习辅导书
1
第四课拗音与拗长音
听
能听清由拗音与拗长音构成的单词的发音
——学习目标
说
能灵活运用所学的日常用语
写
能正确书写拗音与拗长音及本课所学单词和日常用语

李妲莉《日本语初级综合教程》1-5

第五课相似音/形的对比
——学习项目
相似音的对比
相似形的对比
相似音∕相似形的练习
测试题
小常识
第五课相似音/形的对比
——教学活动参考案例

平
案例1 在表中空格内填写假名
片平片平くちチねネ片クそソ平片平片あアは来自ハむムよヨヲ
り
リ
を
第五课相似音/形的对比
——内容结构
主教材
解说相似音的对比∕发音练习相似形的对比
1. 2.
测试题小常识
1. 2.
容易混淆的平假名容易混淆的片假名
词的分类日语输入法
学习辅导书
第五课相似音/形的对比
——学习目标
听
能听清和分辨各种相似音的发音
说
能灵活运用所学的日常用语
写
能正确书写相似假名、本课单词及日常用语
读
能正确朗读本课单词和日常用语
第五课相似音/形的对比
——日常用语

1-5 致歉与回答
日
语
汉
失礼了。对不起。对不起。
语
しつれいしました。もうしわけない。もうしわけありません。
もうしわけございません。
对不起。
いいえ、どういたしまして。不，没关系。いいえ、だいじょうぶです。没关系（没问题）。

《新版中日交流标准日本语初级(下)》学习指南【课文重点+词汇

目录分析
第25課これは明日会議で使う資料です
第26課自転車に２人で乗るは危ないです
第27課子供の時、大きな地震がありまし
た
第28課馬さんは私に地図をくれました
第25課これは明日会議で使う資料です
◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识
第26課自転車に２人で乗るは危ないです
◆参考翻译
◆拓展知识
01
◆课文重点
02
◆词汇例解
03
◆语法详解
04
◆参考翻译
06
第47課周先生は明日日本へ行かれます
05
◆拓展知识
第47課周先生は明日日本へ行かれます
◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识
◆词汇例解
◆课文重点
◆语法详解
◆参考翻译
◆拓展知识
作者介绍
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01 思维导图
03 目录分析 05 读书笔记
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李：これですか。家族の写真です。
小野：この方はどなたですか。
李：わたしの母です。
小野：お母さんはおいくつですか。
李：五十二歳です。
李：小野さん、これ、どうぞ。
小野：えっ、何ですか。
李：お土産です。
小野：わあ、シルクのハンカチですか。
李：ええ。スワトウのハンカチです。中国の名産品です。
★应用课文出迎え
李： JC企画の小野さんですか。
小野：はい、小野です。李秀麗さんですか。
李：はい、李秀麗です。はじめまして。どうぞ、よろしくお願いします。
小野：はじめまして、小野緑です。
森：李さん、こんにちは。
李：吉田さんですか。
森：いいえ、わたしは吉田じゃありません。森です。
森：ペキン支社は何時に始まりますか。
李：八時です。午前八時から午後五時まで働きます。
森：土曜日は？
李：土曜日は働きません。土曜日と日曜日は休みです。
*************
第6课吉田さんは来月中国へ行きます
★基本課文
吉田さんは来月中国へ行きます。
乙：とてもきれいでした。
でも、静かではありませんでした。
甲：横浜はどんな町ですか。
乙：大きい町です。そして、にぎやかな町です。
甲：東京の天気はどうでしたか。
乙：昨日は晴れでした。でも、おとといは雨でした。
★应用课文美術館
長島：昨日京都へ行きました。
李：分かりました。
小野：李さん、たった今長島さんにメールをもらいました。

虫の2022年7月读书清单

虫の2022年7月读书清单六月没有读书清单，因为当月一本书也没读完。

本来料想会有很多学日语的书目，然而这些书都太枯燥了，啃起来实在难以下咽，所以都没啃完。

不过发现没更新读书清单也没人问为什么，可能一来书单本来就什么人看，二来大概我写得没啥意思。

我甚至有了要永远鸽了这个栏目的冲动，但又觉得好像这样下去我会变得更堕落，于是还是记录一下吧。

/01.みんなの日本語初級I第2版翻訳・文法解説中国語版スリーエーネットワーク/2012自学日语时用的是新标准日本语这套书，只囫囵翻过初级。

为中国人量身打造的教材，感觉还挺好用的。

不过学了忘，忘了学，感觉初级上册刷了好几遍。

「大家的日本语」是日本所有语校都在用的教材。

虽然分班考试后直接跳过了初级I 班，我还是问老师要来了初级I的书，口语部分很实用，如果能把对话全部背下来，估计生活中的基础对话就没太大问题了（然而我背不下来）。

很久之前就看过这幅图，原来是最后一课的拓展部分，每次看到都会让我感到忧伤。

仿佛人的一生，不过这么回事儿。

不管怎么折腾、挣扎，都差不多。

发现日本是会把死亡这件事放在台面上讲的一个地方，也许是老龄化过于严重，他们并不忌讳谈论这个话题。

我的信箱时不时会收到葬仪相关的广告、电视上也屡屡播出有关内容和广告，有的组织或教派甚至会宣传加入他们的话，等死了的时候墓地打折啥的。

中国人在向老而生，日本人在向死而生。

02.ちびまる子ちゃんのあんぜんえほん:ほら、あぶないよ!けが・やけどさくらももこ/金の星社/1999因为案头已经有十几本没看完的书，加上还有好多电子书，本来我下定决心不再买纸质书，但是路过书摊看到樱桃小丸子，还是把它抱了回来。

全是平假名的书读起来好艰难，但即便不是平假名读起来应该也艰难。

毕竟，目前的日语水平是连作者介绍页都要狂查字典的程度。

这本书是写给小朋友看的安全手册，没啥情节。

03.元気になれそう:映画「魔女の宅急便」より宮崎駿/徳間書店/1989五月出隔离的第一天去bookoff买的二手书，看到是魔女宅急便就欣然拿下。