祝咏 第八册第四单元教案 小学的意义和性质
2024年小学音乐第八册教学计划
2024年小学音乐第八册教学计划教学目标：通过本教学计划，学生将能够：1. 学习并熟练掌握第八册教材中的音乐知识和技能。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐审美能力。
3. 发展学生的音乐表达能力和团队合作意识。
4. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
教学内容：第一单元：音符和节拍1. 音符类型：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2. 音符组合：音符的连音和分割线。
3. 节拍：二拍、三拍、四拍的认识和演奏。
教学活动：1. 通过听音乐、演奏乐器等活动，帮助学生区分不同类型的音符。
2. 利用节拍器和节拍器游戏，帮助学生感受不同的节拍和拍子。
第二单元：音阶和调式1. 音阶：C大调、D大调、G大调的认识和演奏。
2. 调式：大调和小调的区别和特点。
3. 调式转换：通过改变音阶的起始音，掌握调式的转换。
教学活动：1. 通过演奏乐器和歌唱，帮助学生掌握音阶的音程和音符组合。
2. 创设游戏环境，帮助学生理解调式的转换和音调的变化。
3. 听音乐，让学生学会辨别不同调式的音乐作品。
第三单元：乐器和音色1. 乐器分类：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等常见乐器的认识。
2. 音色：学习不同乐器的音色特点，培养学生的音色辨识能力。
教学活动：1. 利用多媒体资源，让学生了解不同乐器的外形和发声原理。
2. 带领学生观看音乐会或体验演奏乐器，让他们亲身感受不同乐器的音色。
3. 设计音色听辨活动，帮助学生区分不同乐器的声音。
第四单元：简谱与歌曲演唱1. 简谱：学习简谱的基本符号和乐理知识。
2. 歌曲演唱：学生学习和演唱一些经典的儿童歌曲。
教学活动：1. 带领学生学习简谱的基础知识。
2. 通过歌唱比赛、合唱团等活动，培养学生的歌唱能力和表演技巧。
3. 带领学生学习一些经典的儿童歌曲，提高他们对音乐的欣赏能力。
第五单元：音乐欣赏和创作1. 音乐欣赏：学生学习欣赏不同类型和风格的音乐作品。
2. 音乐创作：鼓励学生自由创作音乐作品。
小学语文第八册第四单元的复习课教案
小学语文第八册第四单元的复习课教案一、教学目标1.巩固第四单元要求掌握的生字词，理解词语的意思。
2.复习本单元课文，理解课文主要内容，感悟作者情感。
3.提高学生的朗读、默写、表达能力。
4.培养学生合作学习、主动探究的能力。
二、教学重点1.生字词的掌握。
2.课文内容的理解。
3.朗读、默写、表达能力的提高。
三、教学难点1.课文情感的感悟。
2.合作学习、主动探究的能力培养。
四、教学过程1.导入新课（1）板书课题：小学语文第八册第四单元复习课（2）引导学生回顾第四单元的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2.生字词复习（1）引导学生自主复习第四单元生字词。
（2）小组内互相交流，巩固生字词。
（3）教师选取部分生字词进行听写，检查学生的掌握情况。
3.课文内容复习（1）分组朗读课文，感受课文的语言美。
（2）学生自主选择一篇课文进行讲解，分享自己的理解。
（3）教师针对学生的讲解进行点评，引导其他学生进行补充。
4.朗读、默写、表达能力训练（1）教师选取课文中的精彩段落，指导学生进行朗读。
（2）学生自主选择一篇课文进行默写。
（3）学生分组进行口头表达，分享自己的感悟。
5.情感感悟（1）引导学生回顾课文中的情感，讨论作者的情感表达。
（2）学生分享自己的情感体验，与同学进行交流。
6.合作学习、主动探究（1）学生分组，针对课文中的问题进行讨论。
（2）各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
7.课堂小结（1）学生分享自己在复习课中的收获。
8.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）针对课文中的问题，进行自主探究。
五、教学反思本节课通过复习第四单元的生字词、课文内容，提高了学生的朗读、默写、表达能力。
在情感感悟环节，学生学会了关爱他人，培养了合作学习、主动探究的能力。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：一、教学重点1.生字词的掌握教学过程中：教师：同学们，我们先来复习一下第四单元的生字词。
2024年小学语文第八册教学工作计划
2024年小学语文第八册教学工作计划一、教学目标1.培养学生良好的语文学习兴趣，提高语文学习积极性；2.提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力；3.提升学生的写作能力，培养他们的观察、思考和表达能力；4.加强学生的口头表达和听说能力，提升他们的语言表达能力；5.促进学生的综合运用能力，培养他们的创新思维和综合应用能力。
二、教学内容1.课文教学：按照教材内容进行课文教学，注重学生对课文的理解和鉴赏，注重培养学生的阅读能力和语感。
2.语言知识与技能的学习：重点讲解词语的使用、词义辨析、句式和文体特点等，提高学生的语言运用能力。
3.写作指导：通过篇章结构、论证方法和写作技巧的讲解，提高学生的写作能力和表达能力。
4.口语表达与听说训练：设置各种情境，进行口头表达训练和听说训练，培养学生的语言表达能力和听说能力。
5.阅读拓展：引导学生进行多样化的阅读活动，培养学生的阅读理解能力和阅读习惯。
三、教学方法1.多媒体教学法：运用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：采用小组合作学习方式，引导学生互助合作，提高学习效果和学习积极性。
3.任务型教学法：通过设置任务和情境，引导学生主动思考、探究和解决问题，培养学生的学习能力和动手能力。
4.讨论式教学法：引导学生进行讨论和互动，增强学生的表达能力和批判性思维能力。
5.启发式教学法：通过提问和启发性指导，引导学生发现和解决问题，培养学生的创新思维和综合应用能力。
四、教学安排1.每周授课安排：按照教学进度，每周固定上课时间，保证教学质量。
2.每课教学时间：根据课程内容，灵活安排课堂教学时间，合理分配各个环节的时间。
3.课后辅导：根据学生的学习情况，安排课后辅导时间，帮助学生解决学习中的问题。
五、教学评价1.考查学生的课堂表现：通过观察、记录学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、参与度和表达能力。
2.定期考试评测：每学期进行定期考试，考查学生对所学知识和技能的掌握情况，及时调整教学进度和教学方法。
2024年小学语文第八册教学计划
2024年小学语文第八册教学计划教学目标：1. 通过本册教材的学习，培养学生的阅读理解能力，提升学生的语文素养。
2. 培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语言表达能力。
3. 增强学生对中国优秀传统文化的了解和认同，培养学生的审美情操。
教学重点：1. 培养学生的阅读理解能力，提升学生的阅读水平。
2. 培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
教学难点：1. 发展学生的批判性思维，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 提高学生的写作能力，培养学生独立思考和表达的能力。
教学内容：Unit 1: 古诗文鉴赏- 学习古诗文的基本知识，如作者、作品背景等。
- 阅读、默写、赏析古诗文，并进行讨论和解读。
- 学习古文的语言特点和表达方式。
- 完成观察、绘画、写作等活动，培养学生的审美情操和创造力。
Unit 2: 散文阅读- 阅读散文作品，理解文中的情感和主题。
- 学习散文的写作技巧，如描写、叙事等。
- 进行小组讨论和写作练习，培养学生的批判性思维和写作能力。
Unit 3: 名人传记- 学习名人传记的写作结构和特点。
- 阅读名人传记，了解中国历史文化名人的事迹。
- 撰写一篇简单的名人传记，让学生了解传记写作的过程和技巧。
Unit 4: 儿童文学- 阅读儿童文学作品，培养学生对故事情节和人物塑造的理解。
- 学习儿童文学的写作技巧，如设定情节、塑造人物等。
- 进行角色扮演、创作故事等活动，培养学生的表达能力和创造力。
Unit 5: 课外阅读推广- 推荐适合小学生阅读的优秀作品，培养学生的阅读兴趣。
- 开展图书分享会和读书活动，增强学生的阅读欲望。
- 进行读后感写作和口语表达，提高学生的写作和口语能力。
教学方法：1. 听说读写结合的教学方法，通过多种形式培养学生的语言能力。
2. 采用小组合作学习的方式，鼓励学生互助互学，促进交流和合作。
3. 使用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
评价方式：1. 口头表达和书面作业的评价，考察学生的阅读和写作能力。
小学语文第八册全册教案人教版新课标
四年级语文下册备课四年级语文教学计划本学期教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
本册要求认识200个字，会写200个字。
（一）加强整合，围绕专题组织教材。
本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。
专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。
（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。
综合性学习是课程改革的着力点。
本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。
一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。
（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。
作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。
同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。
泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。
（四）丰富课本内容，拓宽学习资源。
本册课后继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。
语文园地的“宽带网”安排在一、四组，引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展知识面。
“展示台”安排在第三、六单元，作为综合活动的组成部分，交流认识大自然和感受农村生活的活动成果。
“日积月累”“趣味语文”“成语故事”集中安排以古代传统文化为主的内容，在趣味阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。
小学语文第08册教案 (4)
四年级[第八册]语文教案培养良好的学习习惯[八]一、教学要求1、指导学生仔细观察课文插图，使学生懂得写日记不仅记录生活中有趣的、有意义的事，还可以表达自己的真情实感。
2、结合课文插图内容，使学生懂得写日记的格式、内容和方法，养成坚持写日记的良好习惯。
3指导学生仔细观察课文插图，培养学生爱护图书的好习惯。
、二、教学重点培养学生坚持写日记和爱护图书的好习惯。
三、教学难点在实践中逐步养成坚持写日记的良好习惯。
四、教学时间；两课时第一课时课时目标指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。
教具准备挂图、投影仪。
教学过程一、导入新课1、出示；写作品不仅仗着临时观察，更需要随时留心，随时积累。
-------老舍2、指名学生谈谈对这句话的理解。
你还能讲述一些名人勤于观察、笔录的故事或名人这方面的名言吗？讨论、交流：听了这些名家的故事和说的话，对你写好作文有什么启示？3、师小结；要想写好作文，必须勤于观察，并把观察到的事物随时记下来，写日记就是一种较好的方法。
板书课题；培养良好的学习习惯二、讲清写日记的意义1、从上到下的顺序指导观察第一页图画。
2、指导学生以小组为单位议论：上半部分先观察左上角的图，重点讲清写日记的意义。
师谈话；图上是日记集。
一个人或一个家庭长期写日记可以整理成册。
鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的遗产。
雷锋写下了大量的日记，留下了自己的成长足迹和光辉的思想。
许多在事业上有作为的人都有坚持自己写日记的好习惯。
我们已经有了一定的写作能力而且今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对对以后的成长是很有帮助的。
3、让学生结合自己或别人写日记的情况讨论；写日记还有什么好处？[1]四人小组讨论。
[2]交流。
三、教给学生写日记的方法。
1、、观察右边小图让学生弄清画面的内容。
[这是老师在指导学生写日记。
]师小结：写日记也有一定的要求，如开头要写上某年某月某日、天气怎样，后面是日记的主体。
人教版小学语文第8册-第四单元教学设计
四年级语文下册电子备课（人教版）尹华第四单元单元教学目标：1、掌握本单元的生字词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，学习苏联卫国战争及抗日战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、学习课文，理解体会含义深刻的句子。
4、用自己喜欢的方式阅读课文，把握课文主要内容。
单元教学重点：1、学习课文，理解体会含义深刻的句子。
2、用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
单元教学难点：学习课文，理解体会含义深刻的句子。
课时安排：11课时《夜莺的歌声》：2课时《小英雄雨来》：1课时《一个中国孩子的呼声》：2课时《和我们一样享受春天》：1课时《语文园地一》：4课时夜莺的歌声教学目标：1、掌握本单元的生字词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系全文理解含义深刻的句子的意思。
3、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
4、体会课文首尾呼应写法。
5、学习生字新词。
会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
6、树立热爱和平、维护和平的信念。
教学重点：1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
教学难点：体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”８个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等１４个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。
2、能够流畅地朗读课文，初步理解课文内容。
教学过程：一、谈话导入新课。
1、出示夜莺的图片。
2、夜莺的歌声指的是什么呢？二、学生自主读文要求：读准确、流畅，标出自然段，想想故事主要写什么。
三、检查自学，了解大意，理清脉络１、出示本课生词，学生认读，说说自己理解的词语。
２、小组内轮流分自然段读课文，互相正音，并交流共同讨论课文主要内容。
３、全班交流：课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？（战争期间，小“夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。
2024小学语文第八册教学计划(6篇)
2024小学语文第八册教学计划教学目标：1.使学生在阅读中提高自己对文章的理解能力。
2.培养学生的表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。
3.通过学习诗歌导入，培养学生的审美能力和文学素养。
4.通过展开讨论，培养学生的思考能力和逻辑思维能力。
5.通过诵读和模仿，培养学生的语感和语言表达能力。
6.培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。
教学内容：1.语文常识和语言能力的训练。
2.单元简介及整体感悟。
3.文字阅读技巧的训练。
4.句子分析与写作训练。
5.篇章理解与写作训练。
6.诗歌鉴赏与模仿训练。
7.寓言与寓言故事的学习。
教学重点：1.培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
2.培养学生文字表达和写作能力。
3.培养学生的批判性思维和创造性思维。
4.培养学生的语感和语言表达能力。
教学难点：1.培养学生在阅读中的理解和分析能力。
2.培养学生的批判性思维和创造性思维。
3.培养学生的语感和语言表达能力。
教学方法：1.导入法：通过展示和讨论诗歌导入新课内容，激发学生的学习兴趣。
2.对话法：通过师生对话的形式，引导学生深入思考，拓展知识面。
3.情境模拟法：通过情景的创设，激发学生学习的主动性和兴趣。
4.讨论法：通过小组讨论或班级大讨论的形式，培养学生的思考能力和团队合作意识。
5.合作学习法：通过小组合作学习的形式，培养学生的互助互学能力。
6.自主学习法：通过个别或小组自主学习的形式，培养学生的自主学习能力。
教学过程：1.导入：课堂上展示一篇诗歌，引发学生对诗歌的思考和感受，激发学生对语文的学习兴趣。
2.知识点讲解：依据教学大纲，逐个讲解每个单元的重点知识和技能。
3.讨论与合作学习：安排小组合作学习活动，让学生在合作中讨论、互相学习。
通过讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。
4.巩固与拓展：布置课后作业，提醒学生及时复习巩固。
适时进行拓展活动，培养学生的创造性思维和批判性思维。
5.评价与总结：通过课堂讨论和作业的批改，对学生进行综合评价。
2024年小学语文第八册教学计划(4篇)
小学语文第八册教学计划本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平，一部分已安排在第七册教学，余下的部分安排在本册教学。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
本册课本共____个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学以致用。
每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。
第1、3、5、____单元各有1篇选学课文，用△标明。
每单元有____次习作训练，第1、3、5、____单元各有____次听说训练。
每单元还有____个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练____次，听说训练____次，单元练习____个。
语文学科的思想品德教育，具有散在无序和丰富多样的特点。
本册教材思想教育的内容十分丰富，有爱国主义教育、革命传统教育、热爱社会主义的教育，以及学科学、爱科学的教育等等。
但课文不是以思想品德教育为序编排的，因此一个单元的思想品德教育并不是围绕同一个中心进行的。
本册教学总的目的要求：1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字____个。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。
2、会读写____个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。
2024年小学语文第八册教学计划(二篇)
2024年小学语文第八册教学计划本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平，一部分已安排在第七册教学，余下的部分安排在本册教学。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
本册课本共____个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学以致用。
每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。
第1、3、5、____单元各有1篇选学课文，用△标明。
每单元有____次习作训练，第1、3、5、____单元各有____次听说训练。
每单元还有____个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练____次，听说训练____次，单元练习____个。
语文学科的思想品德教育，具有散在无序和丰富多样的特点。
本册教材思想教育的内容十分丰富，有爱国主义教育、革命传统教育、热爱社会主义的教育，以及学科学、爱科学的教育等等。
但课文不是以思想品德教育为序编排的，因此一个单元的思想品德教育并不是围绕同一个中心进行的。
本册教学总的目的要求：1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字____个。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。
2、会读写____个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。
2024年小学语文第八册教学计划模版（二篇）
2024年小学语文第八册教学计划模版全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平，一部分已安排在第七册教学，余下的部分安排在本册教学。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
本册课本共____个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学以致用。
每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。
第1、3、5、____单元各有1篇选学课文，用△标明。
每单元有____次习作训练，第1、3、5、____单元各有____次听说训练。
每单元还有____个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练____次，听说训练____次，单元练习____个。
语文学科的思想品德教育，具有散在无序和丰富多样的特点。
本册教材思想教育的内容十分丰富，有爱国主义教育、革命传统教育、热爱社会主义的教育，以及学科学、爱科学的教育等等。
但课文不是以思想品德教育为序编排的，因此一个单元的思想品德教育并不是围绕同一个中心进行的。
本册教学总的目的要求：1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字____个。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。
2、会读写____个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。
2024年小学语文第八册教学计划例文（二篇）
2024年小学语文第八册教学计划例文一、指导思想以新课程标准为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设和接班人为指导思想。
继续加强热爱祖国热爱社会主义道德品质教育，为培养会学习，懂生活，有责任心的新世纪一代新人打下基础。
二、学情分析四年级73班学生较多，年龄偏小。
最小的未满九岁，对知识掌握程度不一，两极分化相当眼中，特别是阅读能力和习作水平有待加强与提高。
三、教材分析本册教科书仍然以学习板块的形式组成。
全册共八个单元，每个单元暗含相对集中的主题，信息量大，每单元四篇课文，全册32篇课文。
每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成。
各部分之间互相联系，具有整体性。
课后题注重忒样阅读能力，词语的理解和积累，注重对课文类容的初步把握，同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展性的题目。
课后还安排了“我的词语库”,培养学生自主积累词语的习惯，课后的“信息窗”提供有关的资料，以帮助学生阅读、理解课文。
语文乐园仍分散打板块，“语海拾贝”重在语文基础只是的整合与训练。
“阅读欣赏”重在增加阅读量，忒样学生自主阅读的习惯。
“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地结合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，使学习语文生活化活动化，使学生在语文活动中提高口语甲级能力，习作能力和语文运用能力。
四、教学目标（一）识字与写字1、对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、累计认识常用汉字____个，其中____个要求会写。
3、能使用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁，用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情谊的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、能够复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
小学数学人教版第八册第四单元小数的意义和性质备课稿
小学数学人教版第八册第四单元小数的意义和性质备课稿（第3、4、5节）龙口西小学四年级组吴咏杨小翠徐宇翔2006.3.23（一）单元教学目标1、总目标：（1）理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、会写小数，会比较小数的大小。
（2）掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
（3）会进行小数和十进制复名数的相互改写。
（4）能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
2、子目标（1）课题一《小数点位置移动引起小数大小的变化》目标：①掌握小数点位置的移动对小数大小变化的规律并能利用规律判断小数大小的变化。
②培养观察、比较和归纳的学习能力。
③用联系上下的方法认识题目的变化。
（2）课题二《小数和复名数》目标：①进一步理解“单名数”和“复名数”的概念。
②掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数及复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法。
③会把单位间进率是10、100、1000的用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数或复名数。
④培养学生类推总结的能力，培养探究意识和综合运用知识的能力。
（3）课题三《求一个小数的近似数》目标：①使学生了解求一个小数的近似数在现实生活中的应用，掌握求一个小数的近似数的方法。
能够正确地求一个小数的近似数；会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。
②引导学生探索知识的内在联系，培养学生运用旧知识解决新问题，自主建构新知识的能力。
③让学生在解决实际问题的情境中学习，激发学生学习的积极性、主动性，培养学生热爱数学的情感。
（二）单元知识结构图：（三）教学重点剖析1、课题一《小数点位置移动引起小数大小的变化》教学重点是发现和掌握“小数点位置移动引起小数大小的变化”规律，包括了位置的移动与小数大小变化的关系，运动的位数与扩大的倍数的关系。
本重点不仅是小数乘除发计算的基础和依据，而且也是复名数与小数互相改写的重要基础。
小学语文第八册第四单元复习课教案
小学语文第八册第四单元复习课教案
小学语文第八册第四单元复习课教案
小学语文第八册第四单元复习课教案
一、教学目标
1.掌握本单元的生字、生词、并能用有关词语造句。
2.理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。
3. 真切的了解战争给人们带来的灾难，缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发热爱和平的情感。
二、教学重点
同教学目标2。
三、教学方法
启发点拨、比较分析法。
四、教学步骤
(一) 激情导入，乐中求学。
齐唱《二小放牛》，带学生再次回到硝烟纷飞的战争年代，感受那个时代孩子们的生活与感情。
回忆本组课文，完成学案1题。
(二) 着眼整组，明确目标。
学生讨论，师生共同制定复习目标（同教学目标）。
（三）整体回顾，知识归类。
这组教材有四篇课文，通过学习，我们掌握每篇课文的字词、内容和中心，完成学案中的综合训练，归类复习。
（四）反馈矫正，深化提高。
小学四年级第八册语文全册教案及教学计划【浙教版】
1幸福的回忆一、教学目标１、初步学会有感情地朗读裸文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来。
重点读好课后作业第题中的４个句子。
２、学会本课９个生字，掌握“汇聚、慈祥、和蔼、爽朗、珍贵”等词语。
３、能按事情发展的顺序给课文分段。
４、感受作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的思想感情。
二、教学重点与难点教学重点：学会体会人物感情，有感情朗读课文。
教学难点：正确把握人物的感情，通过恰当的语句重音、停顿、速度、语调表达出来。
三、教学准备录音机、课文录音磁带、课文插图。
三、教学时间：课时第课时（一）教学目标、学会本课个生字，理解“汇聚、慈祥、和蔼、爽朗”等词语的意思。
、理解课文第自然段，并能有感情地朗读。
、初步体会作者见到邓小平爷爷的幸福感。
（二）教学过程、谈话揭题。
（）看课文插图、谈话。
你们认识画面上的这位老人吗？（简介邓小平）他抱着的这位小朋友就是我们今天学习的课文中的主人公。
（）教师激情导人。
画面中的小朋友是一位幸运的小朋友，当他岁的时候在峨嵋山上见到了全国人民爱戴的邓小平爷爷。
他是一位幸福的小朋友，不仅听到邓爷爷亲切的教诲还和邓爷爷合影留念，你看画面中的他在邓爷爷的怀抱里是多么幸福啊！因此不管是什么时候，每当他看到照片都会回忆起那一段幸福的往事。
出示课题：幸福的回忆（有感情读课题）．听课文录音，思考：小作者回忆了什么事？、讨论问题，初步体会到小作者“幸福”的原因。
、自学课文。
（）读通课文，带拼音的生子多读几遍，识记字形。
（）划出生字所在的新词，想想词义，完成课堂作业第题。
、检查自学。
（1）认读生字、词语，正音，重点检查：“慈、忍、蔼”的字音。
幸运合影留念汇聚兴奋步伐慈祥和蔼爽朗珍贵（）理解部分词语的意思。
①查字典理解（课堂作业）：汇聚、慈祥、和蔼、爽朗②找近义词：留念（）步伐（）③分解理解：合影（）分自然段读课文，要求正确、通顺。
（评议）．学习课文第自然段。
（）指名读、思考：为什么“我”觉得真幸运？“我”的回忆是从什么引起的？（）交流讨论。
四年级语文第八册全册教案(新课标)
小学四年级语文第八册教学工作计划教材内容本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
教材特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
（一）加强整合，围绕专题组织教材。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。
（导语导学，整合单元内容。
精读与略读课文的联系和整合。
单元学习活动的贯通和整合）（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。
（综合性学习是课程改革的着力点。
本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。
一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。
）（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习（四）丰富课本内容，拓宽学习资源教材分析每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
最新部编人教版小学四年级下册(第八册)第四单元教学设计
11、永久的白衣战士教课目的：知识与技术目标 :1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、学会本课10 个生字。
两条绿线内的11 个字只识不写。
能联系上下文理解生字构成的词语。
3、领会、感觉“白衣战士”——护士长叶欣无所畏惧，身先士卒，舍己救人的崇拜精神。
过程与方法目标 :经过学习课文，学生能够领会、感觉“白衣战士”——护士长叶欣无所畏惧，以身作则，舍己救人的崇拜精神。
感情态度与价值观目标:经过学习课文，使学生领会、感觉“白衣战士”——护士长叶欣无所畏惧，以身作则，舍己救人的崇拜精神。
并能够踊跃做一个像叶欣相同的舍己救人的人。
教课要点、难点：要点： 1、认真、认真地朗诵课文，领会、感觉“白衣战士”——护士长叶欣无所畏惧，以身作则，舍己救人的崇拜精神。
2、找出课文中的语句，谈谈护士长叶欣是如何冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的急救工作的。
难点：认真、认真地朗诵课文，领会、感觉“白衣战士”——护士长叶欣无所畏惧，以身作则，舍己救人的崇拜精神。
教课准备： PPT课时分派：二课时教课方法：讲解法课型：新讲课教课过程第一课时一、讲话导入1、2003 年春天，我们都以前历过一场大规模抗击“非典”的战斗。
大家谈谈在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？（一些医务工作者还献出了难得的生命）你认识他们的事迹吗？2、引出课题： 11、永久的白衣战士3、环绕课题，谈谈你想认识什么？二、自学课文：出示自学要求1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。
2、把课文读正确、读流畅。
难读的地方多读两遍。
3、读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。
4、思虑课文写的什么事？三、检查自学状况1、出示生字新词，指名朗诵，正音。
咳嗽 sou悔——侮划分重症：都是翘舌音2、按自然段指名朗诵课文。
（1）指引学生相互帮助，纠正读错的字句。
（2）指引学生赏识他人的朗诵，学习借鉴，扬长避短。
3、默读课文，思虑和议论课文的主要内容——课文主要写了什么人？什么事？4、回答下列问题：永久白衣战士指的是——叶欣四、教课生字1、出示生字，指名读。
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祝咏第八册第四单元教案小学的意义和性质第一课时《小数的产生和意义》一、教学目标1. 在学生初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小数的意义2. 理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。
二、教学重点：理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。
三、教学难点：抽象小数的意义。
四、教学过程：（一）自主学习。
1、填空：5个0.1是（），10个0.1是（）10个0.01是（）。
0.8里面有（）个0.11米=（）分米=（）厘米=（）毫米。
2、谈话引入：同学们已经认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么？这节课我们就来学习小数的产生和意义。
3、展示目标4、动手操作，了解小数的产生。
（1）、抽一生用米尺量黑板的长，其余的一一部份学生量课桌的长和宽。
一部份份口算下面各题：（用整数表示结果）1000÷10= 100÷10= 10÷10= 1÷10= 思考：你发现了什么？（2）、抽生汇报：（3）小结：在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常常用小数表示。
由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。
5、学习小数的意义。
（1）、出示教材例1指导学生自学。
（2）、学生独立完成书上的填空，教师巡视指导。
（3）、教师提出问题：通过自学教材，你都知道了哪些知识？（4）、学生汇报并订正书上的填空。
二、合作探究。
1、根据上面的自学情况，教师提出问题：什么样的的数可以用小数来表示？又怎样书写？你能举出例子来说明吗？2、学生根据问题小组合作学习。
（要求学生把答案记录在练习本上。
）3、小组汇报。
（学生可能只能说到分母是10、100、1000的分数可以用小数表示。
）4、教师启发学生根据前面3个问题的研究提出，我们还可以照前面的方法继续分下去，可以得到（四位、五位）……小数。
可以得出什么结论?5、小结：把1米平均分成10份，1份或几份可以用一位小数表示，平均分成100份，1份或几份可以用两位小数表示，平均分成1000份，1份或几份可以用三位小数表示……6、阅读课本结论。
学习小数的计数单位和每相邻两个单位间的进率。
7、引导学生小结：本节课你学会了什么？（三）即时训练。
1、书上做一做。
2、说出下面各小数的意义。
0.75 0.8 0.06吨0.179米3、在下面的括号里填上小数9/10米= （）米27/100米=（）米49/1000米=（）米970/1000 = （）35/100 = （）500/1000 = （）4．判断下面各题是否正确?为什么?9/100=0.9 4毫米=0.04米75/1000=0.075 5厘米=0.5米四、评价总结：1、小数是根据生活和生产的需要而产生的。
2、分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。
3、小数的计数单位是十分之一、百分之、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……4、每相邻两个单位间的进率是10。
五、板书设计。
六、教学反思。
第二课时《小数数位顺序表的整理》一、教学目标1、通过合作探究整理小数的数位顺序表2、进一步理解小数的意义。
（（重点难点）二、教学过程：（一）自主学习。
1、复习铺垫出示下面各题，让学生逐题回答。
（1）、0.2是( )位小数，它表示( )分之( )；0.15是( )位小数，它表示( )分之( )；0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。
（2）、0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。
2、谈话引入新课，揭示课题，3、展示目标4、出示自学题。
学生自学。
（1）、前面我们已经认识了小数，请举出一些小数的例子？（写在练习本上）观察一下：这些小数可以分为几部分？是不是所有的小数都比1小？（2）、抽生汇报，如果学生举出的小数只是纯小数或者仅限一、二、三位的小数，教师要适当补充。
（3）、教师根据学生的汇报板书：小整数部分数小数部分1 ． 50 ． 6 32 3 ． 3 7 8（4）、引导学生观察思考：三个小数的小数点左边一位是什么？计数单位是多少？表示什么含义？小数点右边数位的计数单位分别是多少？分别表示什么含义？这两位之间的进率是多少？（学生可以看教材，根据教材提示迁移类推）（5）、学生汇报。
二、合作探究。
1、教师根据学生汇报板书每一位的计数单位。
2、教师提问：小数部分哪个计数单位最大？它和整数1之间是什么关系？那么表示十分之几的数要写在整数右面第几位？再往下呢？（小组合作）3、小组汇报。
教师根据汇报完成板书》4、引导学生观察整数数位顺序表与板书，并提出问题：你能根据整数的数位顺序表整理出一个小数的数位顺序表吗/学生小组讨论后自己制作数位顺序表。
全班交流比较。
5、师生共同完成板书（即书上的小数的数位顺序表）6、小结。
三、即时训练。
1、做一做。
2、填空0.9里面有（）个0.1 0.07里面有（）个0.014个（）是0.04 0.36是由（）个0.1和（）个0.01组成的。
0.175是由1个（）、7个（）和5个（）组成的。
3、小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。
4、说出24.375 每个数位上的数各表示多少？5、拓展练习教学内容（二）新知学习【典型例题】1．教学小数的数位顺序表。
教师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的数都是0。
其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.5米、21.8元等。
这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。
教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如：整数部分数小数部分点“谁还记得整数的数位顺序?”“每个数位的计数单位是什么?”“相邻两个计数单位之间的进率是多少?”学生回答后，教师边肯定学生的回答边在黑板上列出整数的数位顺序表。
教师：0.2表示十分之二，它表示有两个十分之一，十分之—是它的计数单位；0.05表示百分之五，它表示有五个百分之—，百分之一是它的计数单位；0.006表示千分之六，它表示有六个干分之一，千分之一是它的计数单位。
那么小数的计数单位有十分之—、百分之一、千分之一，还有万分之一等。
“这些小数的计数单位哪个最大?”“多少个十分之一是整数1?”“多少个百分之一是十分之一?”“多少个千分之一是百分之一?”教师：小数的这些计数单位十分之—、百分之—、千分之—、万分之—等，相邻两个计数单位之间的进率是10。
这和整数相邻两个计数单位之间的进率是—样的，都是10。
因此一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右面，像整数一样计数。
“10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边应该是哪一位?”“把十分之一分成10等份，每一份是多少?”“那么十分位的右边应该是哪一位?”“把百分之一分成10等份，每一份是多少?”“百分位的右边应该是哪一位呢?”“十分之几的计数单位是多少?”“百分之几的呢?千分之几的呢?”教师边在黑板上列出小数部分的数位顺序边说明：再往下还有万分位、十万分位、百万分位等，因为小数位较多的不常用，我们在数位表上就用“……”表示。
前面我们讲过在整数的右边，用小数点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几、……的数，叫做小数。
实际应用时常把整数和小数写在—起，这样的数也叫小数。
再边说边在黑板上写如 1.414、543.276等也都是小数。
小数点左边的数叫整数部分，小数点右边的数叫小数部分。
教师指543.276提问：“这个小数的整数部分中的每一位分别是什么位?”“这个小数的小数部分的十分位是几?百分位是几?千分位呢?”2．教学小数的读法。
教师在黑板上写出下面的小数：2.5、0.4、7.26、0.085、340.09。
提问：“谁能读出黑板上的小数?”学生读出前面三个小数后，教师说明：这样的小数是我们过去学过的，后面两个小数的数值比较多，它们的读法也是整数部分仍按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。
接着再让学生读出黑板上后面两个小数。
然后教师再指着340.09说明：在读小数的时候，如果整数部分是0的就读作零，小数部分有几个0就读出几个零。
教师在黑板．上写出0.6、0.04、160.073。
“谁来读一读黑板上的小数?”“0.6表示几个十分之一?”“0.04表示几个百分之一?”“160.073表示一百六十又千分之多少?”3．教学小数的写法。
教师：写小数过去我们学过一些．下面我们大家一起来写一写。
教师报出教科书第53页例2和“做一做”第2题中的小数，让两个学生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。
写完后教师结合学生出现的问题再讲解。
【小结】写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。
（三）巩固练习【基础练习】完成54页做一做【提高练习】54页第5、55页第6【拓展练习】55页7、8题（五）教学效果评价（小测题）1、填空（1）小数点左边第二位是（）位，第四位是（）位，小数点右边第一位是（）位，第三位是（）位（2）0.36是由（）个0.1和（）个0.01组成的。
0.175是由1个（）、7个（）和5个（）组成的。
2、读出横线上的数：南京长江大桥全长6.772千米。
读作：（）3、写出横线上的数：我国科学工作者和登山运动员，精确册的珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十四点四三米。
写作：（）二、小数的性质和大小比较第一节《小数的性质》教学设计一、教学目标1、理解和掌握小数的性质。
2、学生学会利用小数的性质对小数进行化简和改写。
二、教学重点、难点1、正确理解小数的末尾田上0或者去掉0，小数大小不变的性质。
三、预计教学时间：2 节四、教学活动【基础练习】【口算】0.2+0.02 5+0.25 12.5- 2.5 1-0.5-0.5 2-1.4+0.6 8.5 –5.8（9.5+0.5）×12 （3.88-2.88）×15 10 –0.45 –0.55【解答题】0.3是（）分之一0.30是（）个百分之一0.123是（）个千分之一（二）新知学习【典型例题】（1）复习准备，创设情境老师准备买一本字典，去了解了两间书店的价钱,新华书店是18.5元，东明书店是18.50元，买那家的便宜？引入新课。
（2）学习新课板书课题：小数的性质1．理解小数的性质。
(1)例1 比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。
启发提问：①0.1米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(1个十分之一米，1分米)②0.10米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(10个百分之一米，10厘米)③0.100米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(100个千分之一米，是l00毫米)④观察1分米、10厘米、loo毫米它们的长度怎样?你能得出什么结论?(它们的长度是一样的)可以得出：(0.1米＝0.10米＝0.100米。