苏教版小学语文四年级下册23黄河的主人MicrosoftPowerPoint幻灯片

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《黄河的主人》PPT课件2 (共13张PPT)

再读课文
探讨
1.课文怎样写黄河的气势的？我们应该怎样朗读？
2.为什么说艄公是黄河的主人？哪
些地方可以表现出艄公的勇敢智慧、镇
静机敏？
神态：地朗读课文。
在人与外界的各种挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，还有很多主人，杨利伟知道吗？我们可以把他称为——太空的主人！宇宙的主人！
苏教版四年级语文下册第七单元
黄河的主人
学习目标
1.正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；明白只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理，激发同学们勇于挑战生活、学习上的困难，成为生活和学习上的主人。
黄河是我们的母亲河。是她，孕育了中
只要同学们像艄公一样，撑起人生自信的竹篙，扬起希望的风帆，不畏艰险，努力拼搏，我们就一定能成为学习的主人、生活的主人、事业的主人！

1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。

苏教小学语文四年级下册《23黄河的主人》PPT课件 (4)

黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。
阅读导航
自读课文，划出描写艄公的语句读一读，体会体会，把你的感受简单的写在书的空白处。
句一
句二
句三
句四
不动笔墨不读书！
他专心致志地撑着篙，小心地注视注着视水着势水，势大胆地破浪前行。
他专心致志地撑着篙，小心地看着水面，大胆地破浪前行。
他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
返回
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。
返回
皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
返回
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
龙羊峡水电站
三门峡水电站
小浪底水利工程
郑州黄河二桥
学习的主人生活的主人事业的主人
目录 CONTENTS
坚强者在命运的风暴里奋斗。 ——爱迪生
成功的人，都有浩然的气概，他们都是大胆的，勇敢的。他们自信他们的能力是能够干一切事业的，他们自认他们是个很有价值的人。
——戴尔•卡耐基
1 .在人与外界的各类挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪一种人，请你收集一些介绍他们的有关资料。
2 .在当今现代交通工具异常多样和不断涌现的时代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台？围绕这个论题去收集资料，分析整理，得出相应的结论。

苏教版四年级下册-黄河的主人PPT

黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
我不禁提心吊胆篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
1、自主阅读第49课《百合花开》，做好批注。 2、在生活、学习中，你还知道哪些凭借着智慧、勇敢战胜困难的故事，与大家共享。
再见！
苏教版四年级下册
成功并不遥远
常常觉得成功离我们那么遥远，仿佛隔着万水千山，前面充满了苦难。后来才发现，其实我们并没有真正地失败，放弃使失败成了必然。究竟成功属于谁？需要我们在执著的信念中找寻答案。
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。汹涌激流波浪滔滔惊涛骇浪河水湍急风浪险恶黄河滚滚
常常觉得成功离我们那么遥远，仿佛隔着万水千山，前面充满了苦难。后来从《黄河的主人》艄公的身上，我发现————————— ——————————————— ——————————。
从《执著的力量》主人公本杰明的故事中，我感悟到——————————— ———————————— ——————————— 。
其实我们并没有真正地失败，放弃才会使失败成为必然。
请你写一段自己或者他人在困难面前是怎样执著地去克服的。
——————————————— ——————————————— ——————————————— ——————————————— ——————————————— —————————。

苏教版2017小学四年级(下册)第二十三课黄河的主人课件PPT

羊皮筏子上的艄公。他征服黄河的工具是那么简单， ________________________________________________
仅是一只又小又轻的羊皮筏子和一根不粗不细的竹篙。 ________________________________________________ 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪， ________________________________________________ 在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。 ________________________________________________
黄河的主人是谁？为什么称他为黄河的主人呢？
黄河的主人是指羊皮筏子上的艄公。因为面对险恶的
环境，他勇敢镇静，拥有战胜险恶风浪的信心；面对险恶的环境，他机敏、有智慧，拥有高超的驾驶羊皮筏子的技术和丰富的经验，他就凭着一根不粗不细的竹篙，顺着水势，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
乘坐）
史乘）
shânɡ（千乘之国
系
xì（维系
数学系）
jì（系鞋带）
湍急：水势急。浏览：大略地看。
浊浪排空：浑浊的浪头冲向天空。文中形容黄河水来势
凶猛，气势宏伟。胆战心惊：形容害怕至极。提心吊胆：形容十分担心或害怕。专心致志：一心一意，集中精神。本课指艄公集中精神撑篙。
形容谈话谈得高兴而有风趣。谈笑风生：比喻险恶的环境或遭遇。文中指凶猛而使人惊涛骇浪：
黄河上如履平地，成为黄河的主人。
本段从正面塑造了一个光彩夺目的艄公形象，语言生动，表达了对艄公的敬仰和赞颂。
写话：选用课文中的词语写一段话，赞美一下艄公。黄河滚滚，那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人 ________________________________________________ 胆战心惊。谁能让波浪滚滚的黄河乖乖听话？他就是 ________________________________________________

四年级语文下册23黄河的主人精选教学PPT课件苏教版

你们觉得这段“颁奖词”用在艄公身上合适吗？为什么说艄公是黄河的主人？再读读课文最后一段，说一说。
羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
你知道吗？我昨晚又梦到你了，梦中的你一如既往地帅气，你背对着我，坐在那家我们常去的咖啡馆常坐的位置，我进门径直朝着那个位置走去，却看到了你，我就愣在那儿停顿了好久，然后你转过头来看到了我，你朝我笑，我鼓起勇气试着向你走近，却始终走不到那个位置，眼睁睁地看着你近在咫尺，却偏偏难以靠近，最后直到你消失不见。我猛然醒来，睁眼，漆黑，宁静，我放空了几秒，然后才终于认清你已经离开我的事实。是啊，已经离开了。都说，梦中梦到的人，是因为心底觉得离得好远，所以我才会想要在梦中再见见你，可是，在梦中你也离得我好远，我怎么也靠不近你。也许是在用这种方式告诉我，分开了就不要怀抱希望，现实，梦中都不能。我们在一起时，身边的朋友都知道，爱你，是他们都知道的事情，后来分开，只有少部分人知道，可是没有人知道我还爱你，这是属于我一个人的秘密。后来的我一直单身，有时候朋友开玩笑说“你是不是还没有忘掉他”我说“怎么可能，我这么拿的起放的下的人，早忘了。”回答的干脆利落，以至于他们都信了，说的多了，连我都几乎信了。可是，那为何会在听到你的名字时心头一震，为何会在不经意间想起你的时候心底隐隐难受，为何会在街上看到一个和你相似的背影心脏漏停一秒，为何总是会入我的梦，又为何对后来身边出现的男生都无感，直至今日，你依然是我拒绝别人的理由。我没有在等你，却还是喜欢不上别人。会偷偷地跑到你的空间，因为当时在一起的时候微信还没有如此盛行，那时候会要求你弄成情侣头像，关联qq号，设置成情侣空间，有空了就一直在你空间留言，后来我们的qq不再关联，你也换了头像，换了空间装扮，清空了所有留言。我偷偷地溜进去转了一圈，然后默默地删除访问记录。想知道你的消息，又怕你知道我还在惦记。会偷偷地跑到你的城市，在我们经常走过的那条小路转转，呼吸着这座城市的空气，吹着和你一样的风，算不算相拥？也会一个人背着包到处旅行，记得和你说过很多想要去的地方，你总说等咱有钱了，想去哪去哪，你总说等有机会了，去很多地方。可是直到分开还是没有去过任何一个地方，我一个人走走停停，看一起说过的风景，而你在哪里？在一起两年的光景，用了三年的时间念念不忘，回忆比经历还要长，该说自己太痴情还是太想不开呢？其实有时候我们的内心远远没有表面那么潇洒，背影一转身就可以，而心里的空缺要怎样去填平？离开后的日子我瞒着所有人爱了你好久好久，我想这应该是我说分手的代价吧。但是该偿还的三年时光已经够了吧，剩下的我只想活给自己看。以前总希望你能来，会突然站在我的面前，会给我打电话让我到楼下给我惊喜，会轻轻地说一句“别来无恙”可是现在我不想要了，那些无处安放的情感就让它各自归位，你别来，我一个人也无恙。春色远走，风情长留。爱若放手，祝福依旧。 ——题记人都说，爱上一座城，是因为城中住着你爱的人。爱屋及乌自是不言而喻，每个人的生命中都会出现这样一个人，纵使尘满面，鬓如霜，也想要和他相伴到岁末晚景。我深信此画面曾被无数人精心描摹过，因为它是人们心里憧憬的最美的爱相逢。这个浪漫的“版图” ，也是温暖与真挚包裹的纯粹感情，所刻画的一幅朴素人生。世间最理想的爱情，当然是两颗同心，一生相濡以沫。擦肩而过，只能说彼此情深缘浅。放手成全，可能给人感觉言过凄美，听着有些颇为冷情，可谁也不能否认这不是因为爱情。爱情是什么？我只能说是一种忘我的感觉，一种怡然心扉的情愫，它体现着爱情的完美纯度。 “遇一人白首，择一城终老”，人人心期遇见这样的尘缘，从此守候这种温暖。可生活并非是你以为的那么顺然，爱情也有难违的宿命。虽然在爱着的岁月里，谁都想远离苦情的日子，谁都想告别痛彻心扉的分手领悟，谁都喜欢让爱情的阳光，洒满心空。但爱情有时就是那么不可思议，有些人相爱时海誓山盟、琴瑟和鸣，却逃不开生活的细节，导致情源枯竭，爱因此无疾而终。有些人即便爱得肝肠寸断，到最后还是一人向左，一人向右。也有一些人，一路磕磕绊绊，分分合合，几度被所谓的爱情来回折腾，于风风雨雨里磨合几十年，甚至把所有的离歌全唱过，依然不改初心。类似这种戒不掉的疼痛，谁又能说这不是因为爱情？不管今生遇见了怎样的情缘，也无论爱与被爱，彼此能够遇见，就是上天注定好的缘份。被一个人吸引，首先看得是眼缘。一但爱情使得彼此之间变成小心翼翼的撕扯，关心变成了束缚和互相伤害的导火索，放手或许是最明智的选择。爱情，从来没有配不配，有的只是适不适合。爱一个人，首先应该让他（她）快乐。对于一段情，能够温暖彼此心灵最重要，可以让彼此记住曾经的美好最难得。早就有人说，爱不是索取，不是占有。爱是给予，是奉献，是成全。一直喜欢《有一种爱叫做放手》的老歌，阿木用他沙哑的音色唱着：有一种爱叫做放手，为爱结束天长地久，我的离去若让你拥有所有，让真爱带我走说分手…… 这一段令听者撕心裂肺的副歌，每每回味，心中总会涌出不能自己的颤抖和感动…… 但凡天下的事，一般都能说得清。唯独爱，无法解释。有些爱，只是自己明了。有些行为，惟有自己懂得。也许有些人的爱情，就是开始浅喜后来才是深爱，这种感觉大概很多人都经历过。可能他（她）从不对你说，爱上你，具体是什么感觉。也不想告诉你，你的出现，消弭了他（她）之前对爱的一切困惑。更不想说，你于他（她），曾是人生深渊里唯一类似光的存在。尤其不想让你知道，某时某刻，你在城里，他（她）在城外，仅是带着祝福在此经过。有位名人说，未经失意，不懂人生。未经失恋，不懂爱情。爱情就像是一场没有角本的演出，没有台词，没有彩排，相爱的人都是主角。我们深知，爱上，是一个人的事儿。相爱，却是两个人的事儿。爱与不爱，深爱或浅爱，是自己的事儿。珍不珍惜，放不放手，取决于爱到对方何种成度。有时候放手，并非意味着不爱，反而是深爱的一种表现。就如歌里唱的这样：如果你对天空向往，渴望一双翅膀，放手让你飞翔，你的羽翼不该伴随玫瑰，听从凋谢的时光。浪漫如果变成了牵绊，我愿为你选择回到孤单。缠绵如果变成了锁链，抛开诺言…… 这种忧伤与爱恋交织的放手，是为了还对方自由。成全自己爱上的那个人，去做他（她）想做的事情。不愿因为爱一个人，从而致使那个人失去自我。《欢乐颂2》里曲筱绡也说，放手，是不想改变爱上的初衷。放手，不再打扰。即便忍不住思念，也要忍住脚步。即使带着祝福来到他（她）的城，也会绕城而过。仅是站在遥远的国度，许下深深地祝福

四年级下册语文课件-23 黄河的主人苏教版(共42张PPT)

23 黄河的主人
仿写句子
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏,战胜了惊涛
骇浪。(用加点的词语写句子)。
..
..
李叔叔凭着坚强和乐观，又一次战胜了病魔。 __________________________________________
23 黄河的主人
哪些地方体现出艄公的勇敢
和智慧？
23 黄河的主人
羊皮筏子的惊险：
的一篇叙事性散文。作者用是生动形象地语言向
我们展示了黄河的浊浪排空 ___________及____________ 羊皮筏子的小而轻进而赞颂
黄河主人——艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。了___________________________________
23 黄河的主人
二、为什么说艄公是“黄河的主人”。
皮筏子上面坐了几个人？
六个人
23 黄河的主人
“我”看到这一场景时内心
有什么感受呢？坐在羊皮筏子上
的人又在做什么呢？
23 黄河的主人
我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点,那从容的神情,就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
我家的小狗卷卷的毛，非常漂亮。
23 黄河的主人
我会写
滚浊磁整吞积篙凭
23 黄河的主人
生字归类
左右结构上下结构
滚
磁
浊积
整篙吞凭
23 黄河的主人
易写错
tūn
不要写成“虫”
吞
注意：不要与“蚕” 混淆。
23 黄河的主人
jī
不要写成捺
积

小学四年级下学期语文《黄河的主人》PPT课件(上课用)共20页文档

小学四年级下学期语文《黄河的主人》PPT课件(上课用)
41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。 ——马克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。— —贝卡利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进步。— —杰弗逊 44、人类受制于法律，法律受制于情理。— —托·富勒
55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。—— 罗伯斯庇尔
谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特

(赛课课件)苏教版四年级下册23黄河的主人课件

2021/6/20
3
课件PPT
预习检查
1.抓住文中描写羊皮筏子、黄河和乘客表现的句子,借助语言文字展开想象,从中体会艄公的品质。 2.通过朗读课文最后一句话,以此理解整篇课文内容,了解为什么称艄公为“黄河的主人”。
2021/6/20
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
字词乐园
（）+（）=滚（）+（）=浊（）+（）=磁（）+（）=积
一个“贴”字写出了人和水面之间若即若离的奇特景象。
2021/6/20
8
课文详解
课件PPT
这就是黄河上的羊皮筏子! 也只有十只到十二只羊那么大的体积吧,上面却有五位乘客和一位艄公,而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。
这句话拿羊皮筏子和羊作比较,写出了羊皮筏子的小,然后用具体的数字来说明羊皮筏子上的负荷很重。同时,也写出了羊皮筏子行驶时的危险以及“我”的担心。
课件PPT
23 黄河的主人
2021/6/20
1
课件PPT
资料宝袋
袁鹰原名田钟洛,1924年生,江苏淮安人。当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家。出版散文集有《第一个火花》《红河南北》《第十个春天》《风帆》《悲欢》《天涯》《袁鹰散文选》等。
2021/6/20
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资料宝袋
课件PPT
黄河中国第二大河。上源马曲(约古宗列渠)出青海省巴颜喀拉山脉雅拉达泽山麓;卡日曲出各姿各雅山麓,在鄂陵附近相汇,东流经四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区,在山东省北部入渤海。全长5464千米,流域面积75.24 万平方千米。
高度赞扬——初次感受——揭示主题

小学四年级下学期语文《黄河的主人》PPT课件

能背诵古诗《静夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字。 3.激发学生对古诗的热爱。教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。教学时间：三课时。
(1) 指名读诗句。 (2) 诗共有几句呢?下面我们通过英英的话来理解诗句
。
第一句： ①自己读读英英的话，想一想这一句诗句是什么
复备栏
意思? ②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像) 看，这里的想像是多么奇特!独特的想像就是李白诗句特有的风格。 ③指导有感情朗读第一句诗句。第二句， ①还是自己来读读英英的话，说说第二句诗句的意思。 ②(指着图)此时，李白看见的就是这轮明月，想一想，什么时候的月亮是这样圆圆的，亮亮的。
4.再读课文，读准字音，读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词)
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?
“英”、“静”、“层”：是读后鼻音，不读前鼻音。
“诗”：是整体认读音节 s 川，要读准翘舌音。 “思
”：是整体认读音节 si，要读准平舌音。
“首”、“照”：是翘舌音，不能读成平舌音。 “层
”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)

苏教小学语文四年级下册《23黄河的主人》PPT课件 (11)

黄河的主人
目录 CONTENTS
１、文中所描写的黄河是怎样的？２、谁是“黄河的主人”？为什么说他是黄河的主人？
翻(fān)滚(gǔn)
磁(cí)力(lì)
整(zhěng)齐(qí) 吞(tūn)没(mò)
体(tǐ)积(jī)
凭(píng)借(jiè)
浊(zhuó)浪(làng)排(pái)空(kōng)
万马志
请你找出描写羊皮筏子和黄河激流的句子：
万马奔腾
浊浪排空
那么小
那么轻
面对黄河的滔滔河水，作者、乘客和艄公有什么不同的表现？
作者：提心吊胆艄公：沉着、专心致志乘客：谈笑风生、从容游览
从侧面衬托了艄公的机智勇敢，突出他的沉着、大胆的品质。
为什么羊皮筏子上的艄公能成为“黄河的主人”？
勇敢镇静智慧机敏高超的技术和丰富的经验