最新西师大版语文三年级上册《家乡的红橘》优秀教案第二课时(精品)
西师版三年级上册《家乡的红橘》教学设计
西师版三年级上册《家乡的红橘》教学设计教学目标1运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。
2能通过查字典联系上下文理解本课生字新词。
3能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱。
4仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。
教学重、难点1学习生字、词，了解家乡红橘的可爱。
2学着本文的写作方法，描写自己喜欢的水果。
教学准备1准备一个红橘。
2向其他人了解红橘的特点，生长情况等。
教学过程一、激趣导入同学们，在我们家乡有哪些水果呢？你最喜欢哪些水果？水果的品种繁多，作者为什么要写家乡的红橘呢？让我们一起走进课文去了解。
读课题。
二、初读课文，整体感知1自由小声读课文，要求把句子读通顺、连贯，把课文读正确，遇到生字、新词多读几遍。
2检测生字、词语(用大屏幕展示生字、词)。
师：看，生字想和大家交朋友，已经迫不及待地从课文中跳出来了，让我们去打打招呼吧。
(1)齐读生字、词语。
(2)抽生读，注意读准后鼻音（竞ｊìｎɡ），前鼻音(嫩ｎèｎ)，平舌音(素ｓù)，翘舌音(畅ｃｈàｎɡ)。
(3)同桌互相考考。
(4)老师也想考考大家，老师随便指读（去掉拼音读）。
多音字（骨），形近字（辩、辨、辫、瓣）（竟、竞）。
3快速读完全文。
想：作者为什么写家乡的红橘？生：因为家乡的红橘十分可爱。
生：从最后一段，我知道，家乡的红橘真让人喜爱。
所以，要写家乡的红橘。
三、深入理解课文内容，学习写作方法师：作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢？是按什么顺序写的？是抓住什么特点来写的？1带着这些问题，快速浏览全文。
2学生讨论后汇报：生：课文是按春、夏、秋、冬的时间顺序来写的。
按一年四季的时间顺序写的。
按生长过程来写的。
生：抓住红橘的叶子、花骨朵、果实来写的。
3读第2段。
思考：春天来了，红橘的叶子有什么特点？（四季常青、绿油油）。
经过风霜考验是什么意思？（经过风吹霜打）。
最新审定西师大版语文三年级上册《家乡的红橘》精品学案第二课时
《家乡的红橘》学案——第二课时
一、学习目标
１.正确流利，有感情地朗读课文。
２.细读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
３.仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。
４.背诵课文二、三、五段。
二、学习过程
使用手机搜集图片拍照，分享给全部同学。
１.根据拼音写汉字。
kǎo yàn jìng bàn chàng gū（）（）争花（）舒（）（）朵sùféi shùnèn
朴（）（）实一（）鲜（）
２.作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢？
３. 作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱？把它们用重点符号标出来。
４. 课文从哪些方面写橘子花的可爱？勾画表现橘子花可爱的词语。
５. 课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱？
６. 到了十一月左右，果实成熟了，成熟的果子又有哪些可爱之处呢？作者又是从哪些方面来写红橘的呢？
７.背诵课文二、三、五段。
最新西师大版三年级上册《8、家乡的红橘》优秀教案(精品)
西师大版三年级上册《8、家乡的红橘》优秀教案教学目标1?运用学过的方法，认识本课的10个生字，会规范、美观地书写生字。
2?能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。
3?能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
4?仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。
教学准备准备一个红橘，搜集红橘的特点。
教学时间1~2课时。
教学过程一、谈话激趣，引入新课1?(出示一红橘)孩子们，这是什么?看到它，你想说些什么呢?(颜色、形状、味道、产地……)2?孩子们介绍得真不错!今天，我们要学习一篇介绍家乡红橘的文章(揭示课文题目)，一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的。
二、初读课文，理解感知1?自由朗读课文，整理自己不明白的字词和不理解的问题。
思考每段写了些什么。
看看自己读懂了些什么。
2?勾画出自己喜欢的句子，认真读一读。
3?读课文，以小组为单位，交流预习情况。
4?提出小组内不能解决的问题，集体讨论。
三、品读感悟，自主体验1?课文主要为我们介绍了家乡的红橘，作者是按什么顺序向大家介绍红橘的呢?请大家读课文，找出表示顺序的词，说说课文的叙述顺序。
2?每个季节的红橘都有它的可爱之处，再读读课文，找出家乡的红橘让人喜爱的地方，作上记号，然后边读边想象，批下自己的阅读感受。
3?交流自学情况。
相机进行朗读指导。
4?课件展示红橘的生长过程，学生再次朗读品味，体会红橘的可爱。
5?是啊，家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处，让我们像作者一样大声地赞美它吧!(齐读末段)6?外地客人来到我们家乡，你准备向客人怎样介绍家乡的红橘。
先说给同桌听，再向全班介绍。
四、创设情境，快乐积累1?积累运用。
师：家乡的红橘可真惹人喜爱呀!为了表现红橘的`可爱，课文中哪些好词佳句立下了大功?快把它找出来欣赏吧!请生将想要积累的词句摘抄到积累本上，抄完后读给同桌听，然后选一两个词说几句话，相互评议。
提醒学生要学会运用。
2?指导背诵。
家乡的红橘教案
家乡的红橘教案一、简介红橘是一种产于中国南方的水果，主要分布在福建、广东、湖南、广西等地。
由于其果皮鲜艳鲜红，果实鲜甜可口，被誉为果中之王。
在我的家乡，红橘生产量很大，是当地农民的主要经济来源之一。
因此，本教案将以家乡的红橘为例，介绍红橘的生态环境、生长特性、栽培管理和采摘技术等方面的知识。
二、红橘生态环境红橘多生长于海拔400-1500米的山区，要求温暖湿润的气候条件。
在家乡，红橘主要生长于山坡地带，土壤疏松、排水良好、有机质含量高的土地上。
同时，红橘对于光照和空气流通有一定的要求，因此不能种植在阴暗潮湿的山沟里。
三、红橘的生长特性红橘属于常绿小乔木，树干粗壮，树冠开阔。
平均树高在3-5米左右，最高可达8米。
它的花期为冬季至早春，果实成熟期为秋季。
红橘的果实呈圆形或扁圆形，果皮鲜艳鲜红，果肉鲜美多汁，有浓郁的香味。
一个红橘两三百克，一年一树能结两三百个，产量十分可观。
四、红橘的栽培管理1. 嫁接红橘的栽培一般采用嫁接技术。
嫁接的对象是橘子或柑橘，具体方法是将红橘的芽木和橘子或柑橘的幼苗割接在一起，使芽木和幼苗组织愈合，形成一个新的植株。
2. 施肥红橘的生长需要充足的营养物质，因此定期施肥十分必要。
施肥时间一般分为肥前、肥中、肥后三个阶段。
肥前期一般在开花前15天左右施一次磷钾肥，以促进花芽生长；肥中期可以在果实膨大期喷施一次液体肥料，以提高果实品质；肥后期在采摘后为樹施一次硫酸铵，以增加树体养分。
3. 病虫害防治红橘生长期间要注意防治病虫害，以保证果实品质。
常见的病虫害有黑斑病、褐腐病、疫病菌、柑桔茎锈病、柑橘实蝇等。
防治方法可以通过选用抗病虫的树种、及时采取防治措施（如喷洒农药）、加强排水、促进树体健康等方式来进行。
4. 修剪整形红橘的修剪整形可以促进其生长，让树冠更加开阔，更有利于阳光照射和空气流通。
具体方法是在秋季采摘后，剪去老枝节点，保留主干、侧枝和健康的新梢，以便于新的生长。
五、红橘的采摘技术1. 采摘时间红橘的采摘时间一般在秋季，具体时间根据气温与果实成熟度而定。
【K12】三年级语文上册第二单元第8课家乡的红橘教案西师大版
8 家乡的红橘教学目标1234教学准备生字卡片、红橘的有关知识。
教学重点学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。
教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。
教学时间2课时。
教学过程第一课时教学目标12教学准备生字卡片、红橘的有关知识。
教学重点学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。
教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。
教学过程一、谈话激趣，导入新课同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解，谁来说一说？（抽生说）孩子们介绍得真不错！今天我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的？师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。
二、自读课文，解决生字、词读音1注意：翘舌音：畅、束平舌音：素前鼻音：嫩后鼻音：竞多音字：骨（骨气、花骨朵）23出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐读。
4、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。
（抽读、师生互评、齐读）三、精读课文，了解课文大意1学生自读，教师巡视。
2（1）这篇课文一共几段？（2）谁来说说课文的几段各讲了什么？学生汇报：第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。
第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。
第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。
第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。
第五段：十一月左右，果实成熟了。
第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。
四、学习生字110个字。
2第五画是点、横钩。
33遍。
49个字在田字格里写2个，要求一个比一个写得好。
5五、作业12第二课时教学目标12仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。
教学准备生字卡片、红橘的有关知识。
教学重点学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。
教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。
教学过程一、复习引入1出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。
2课文：全班齐读课文。
二、精读课文，感受红橘的可爱11段，自读思考第1段讲了什么？（家乡的红橘生长在长江边）2爱呢？请自读课文2~5段，边读边思考。
西南师大版三年级语文上册《二单元 8 家乡的红橘》公开课课件_2
快乐生字词
•风霜考验 花骨朵 竞相开放 沉甸甸 一瓣一瓣 一簇簇 鲜嫩 舒畅 朴素
自探提示
请大家读课文，边读边画 出与问题有关的句子，做好批 注。
解疑合探
小组合作要求 1、组长主持，围绕自探提示，讨论 自探中未解决的问题，交流自探心 得。 2、交流要求：用普通话，吐字清晰 ，语言流畅，认真倾听，人人参与。
秋天，橘子树结出 了肥实的青色果子，一 串串压弯了树枝，谁见 了谁爱，但这时吃起来 还又酸又涩。
十一月左右，果实成熟了，绿叶丛 中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有 的两个一排，有的三个一束，有的四五 个抱成团……沉甸甸的，把枝条儿越压 越弯。走近细看，红橘的皮上还有一个 个的小窝窝呢。剥掉皮，就是鲜嫩的、 金黄色的瓤，掰一瓣放入嘴里轻轻一咬， 满嘴都是甜甜的汁，使人感到舒畅极了。
质疑再探
•课文学到这里，你还有什么 不明白的地方？或者产生了 什么新问题？请提出来。
• 课文通过介绍家乡的红 橘一年四季的生长情况，表 达了作者热爱家乡的思想感 情。
运用拓展
• 1.完成课后题。 2.模仿课文第五段写橘子的方法写 一种水果，注意要写出它的颜色、 形状和味道。
谢谢指导！
ห้องสมุดไป่ตู้
春天来了，经受了 风霜考验的橘子树更加 茂盛，那四季常青的叶 片在明媚的阳光下闪着 绿油油的光。
到了四五月，各种花竞相开放，争 奇斗艳，而橘子树却不声不响地长出米 粒大小的花骨朵。花骨朵绽放开来，形 状像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那么大， 小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在 枝叶间，星星点点的，不大起眼。但当 你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你 醉倒。
家乡的红橘说课
《家乡的红橘》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是西师大版语文教科书三年级上册第八课《家乡的红橘》。
这篇课文安排在第二单元第三课，是一篇介绍家乡特产红橘的文章。
本单元的习作要求就是写你最熟悉、最喜欢的家乡美景或特产等，而《家乡的红橘》正是透过小小的红橘，表达作者浓浓的家乡情，深深的自豪感。
真正体现了本单元的习作要求，是一篇很有价值的习作例文。
下面我就从教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学程序、板书设计这 5 个方面谈谈我对这节课的设计。
一、说教学目标：根据本文的结构特点、三年级学生的年龄特点和知识积累状况，又根据跳起来摘桃子的最近发展区理念，设计了如下的三维目标：知识与能力目标：在识记字词粗读课文的基础上，学会品读赏析课文，了解家乡红橘的可爱之处和课文的写作特点。
过程与方法目标：通过采用自主、合作、探究的学习方法，使学生能学会正确、流利、有感情的朗读课文。
情感态度与价值观目标：领会作者寄托在对红橘描写中的恋乡、爱乡的思想感情；并激发学生对自己家乡的热爱。
二、说教学重点和难点：教学重点：学会品读赏析课文，了解家乡红橘的可爱之处和课文的写作特点。
教学难点：领会作者寄托在对家乡红橘描写中的恋乡、爱乡的思想感情。
三、说教法和学法：1、教法分析:多媒体课件辅助法：使课堂教学变得更直观，教学手段更便捷，从而激发学生的学习兴趣，把学习课文变成师生共同参与的一次有趣的橘乡之旅。
讨论点拨法：教学中充分发挥学生的主动性、积极性, 让学生真正成为学习的主体, 自主探究课文内容和时间顺序及总分总的结构美。
2、学法指导圈点勾画法：根据课文段落的特点，指导学生自主学习，培养学生的自学能力，因为“教是为了达到不教”。
小组合作交流法：创设情境引导学生采用自主、合作、探究的学习方法，通过找找、读读、说说等多种方式，使课文的意境和语言走进学生的心田。
最新西师大版语文三年级上册《家乡的红橘》优秀学案(精品)
《家乡的红橘》学案一、学习目标1．运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。
2．能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
二、重点难点1．学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。
2．能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你们见过红橘吗？吃过红橘吗？说说你对红橘有哪些了解？2．朗读课文，说说作者眼中的红橘是怎样的？3．作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？四、参考资料橘皮作用橘皮有名陈皮。
10至12月果实成熟时，摘下果实，剥取果皮，阴干或通风干燥。
广陈皮剥取时多割成3至4瓣。
陈皮药材分“陈皮”和“广陈皮”。
《纲目》：“橘皮，苦能泻能燥，辛能散，温能和。
其治百病，总是取其理气噪湿之功，同补药则补，同泻药则泻，同升药则升，同降药则降。
脾哪元气知母，肺乃摄气之要，故橘皮为二经气分之要，但随所配而补泻升降也。
”《日用本草》：“能散能泻，能温能补，能消膈气，化痰涎，和脾止嗽，通五淋”《本草经疏》：“辛能散，苦能泻，温能通行，则逆气下，呕嗽止，胸中瘕热消矣，脾为运动磨物之脏，气滞则不能消化水谷，为吐逆、霍乱、泄泻等证，苦温能凿脾家之湿，使滞气运行，诸证自疗矣。
”《本草汇言》：“味辛善散，故能开气；胃苦开泄，故能行痰；其气温平，善于通达，故能止呕、止咳，健脾和胃者也。
东垣曰：夫人以脾胃为主，而治病以调气为先，如欲调气健脾者，橘皮之功居其首焉。
”陈皮为芸香科植物橘及其栽培变种的干燥成熟果皮。
橘属常绿小乔木或灌木，栽培于丘陵、低山地带、江河湖泊沿岸或平原。
分布于长江以南各地区。
10至12月果实成熟时，摘下果实，剥取果皮，阴干或通风干燥。
橘皮入药以陈久者为良，故名陈皮、贵老。
王好古云：“橘皮以色红日久者为佳，故曰红皮、陈皮。
”。
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《家乡的红橘》教案——第二课时
教学目标
１.正确流利，有感情地朗读课文。
２.细读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
３.仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。
４.背诵课文二、三、五段。
教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
细读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
教学方法
问题导学法
课前准备
多媒体课件；生字卡片、红橘的有关知识。
课时安排
两课时
教学过程
第二课时
1、导课
１.谈话导入：同学们，上节课我们通过读课文，欣赏了美丽的红橘，这节课我们继续学习课文，看看作者是怎样描写红橘的。
２.播放手机精彩的导学成果。
2、新授
（一）精读课文，感受红橘的可爱。
１.出示第1段，自读思考第1段讲了什么？（家乡的红橘生长在长江边）２.过渡：作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢？请自读课文2-5段，边读边思考。
３.（学生汇报：第2段写了春天时，橘树叶长得很茂盛）师板书：橘树叶。
作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱？把它们用重点符号标出来。
（学生汇报：茂盛、四季常青、闪着绿油油的光）
理解“茂盛”的意思。
４.指导朗读、背诵。
那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆，在阳光下闪光，多美呀！就让我们美美地读一读吧！自读，抽生读，师生点评，齐读，试背。
５.还有哪些地方写出了红橘的可爱呢？（生：第3段主要写橘子花的可爱）师板书：橘子花。
６.默读思考：课文从哪些方面写橘子花的可爱？勾画表现橘子花可爱的词语。
（学生汇报：竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒）
理解词语：竞相开放、争奇斗艳。
７.指导朗读、背诵。
（１）自读，边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景。
抽读、教师范读、齐读。
（２）这么美的句子，想把它记在自己的脑海里吗？下面就自己背一背吧！（自由背、抽背、师引背、齐背）
８.还有哪些地方写出了红橘的可爱？（第4段写了青色的橘子压弯了枝头，很可爱）师板书：青色的橘子。
９.小组讨论：课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱？（学生汇报：肥实、压弯了枝头、又酸又涩）
理解：肥实。
10.指导朗读。
齐读这一段，边读边想象果实缀满枝头的情形。
11.到了十一月左右，果实成熟了，成熟的果子又有哪些可爱之处呢？作者又是从哪些方面来写红橘的呢？请生自读第5段。
师板书：成熟的果实。
12.小组讨论、学生汇报：
颜色：红色金黄色的瓤
形状：像一盏盏的小灯笼
味道：甜甜的
感受：使人感到舒畅极了
13.指导背诵。
有感情地朗读并把它背下来，体会作者对家乡红橘的喜爱之情。
（自背、抽背、引背、齐背）
14.家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处，无论是橘树叶、橘子花，还是橘子，都让我们感受到了它的可爱，就让我们像作者一样大声地赞美它吧！齐读课文最后一段。
师板书：让人喜爱。
（二）理清顺序，总结全文。
通过刚才的学习，我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序写的，先写叶，再写花，最后写果实由青变红。
下边就请同学们勾画出表示时间先后的词语，完成课文第2题，读一读。
3、练习
填空：
这篇课文是按时间顺序写的，先写初春的橘子树，接着写四五月时的橘子花，再写（）的青色果子，最后写（）的成熟的果子。
4、总结
教师小结：作者按时间顺序，写家乡红橘的生长变化，还特别注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点。
在今后的写作中，我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法，把自己的文章写得更有条理。
5、作业
模仿第5段写一种水果，注意要写出它的颜色、形状和味道。
6、板书
家乡的红橘
春天橘叶：茂盛、闪着绿油油的光
四五月橘子花：竞相开放
秋天青色果实：压弯枝头
十一月果子成熟了：像小灯笼 让人喜爱。