27揠苗助长
人教版语文二年级下册-27揠苗助长
结果怎么样？禾苗真得长高了吗？
禾苗都枯死了
课文研讨
为什么这个人费了那么多力气， 但结果禾苗全枯死了呢？这个故事告 诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规律、急于求成， 反而会误了大事！
yà
揠苗助长
揠苗助长：把禾苗拔高，帮助禾苗 生长。
比喻违反了事物的发展规律、急于求
成，反而会误了大事！
守株待兔
yù
27 寓言两则
一（ 首 ）诗 一（ 则 ）寓言 一（ 篇 ）课文 一（ 篇 ）文章
资料宝袋 寓言 简介
“寓言”就是借助一个故事来说明一个道理。是文学作品的 一种体裁，带有讽刺或劝诫的性质。寓言起源于民间，最早 是劳动人民的口头创作。中国古代寓言起源于殷商，萌发于 春秋，形成于战国，与印度寓言、古希腊寓言并成为世界寓 言三大源流。
3、结果如何呢？
秧苗长得太慢。
焦急
图上画的是个什么人？他在干什么？心情如何？
jiāo
wàng
盼望
焦急
巴 望
着急
自己对自己说话。
读读想想
１、禾苗好像一点儿也没有长高。
２、他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？
从课文哪些词语或者句子可以看出那 个人觉得禾苗长得太慢，他很焦急？ 巴望 焦急 天天 一点儿也没有长高 自言自语
会写的字
jiāo fèi wàng suàn
焦 费 望 算
焦急 焦虑 白费 学费 巴望 看望 总算 算数
读读记记
寓言
焦急 喘气
揠苗助长
自言自语 一大截
巴望
筋疲力尽 白费
词 近义词 反义词
巴望──渴望 盼望
焦急──焦虑 着急 急忙──慌忙 赶忙
2023揠苗助长成语故事
2023揠苗助长成语故事2023揠苗助长成语故事1【拼音】： yà miáo zhù zhǎng【解释】：揠：拔。
把苗拔起，以助其生长。
比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。
【出处】：《孟子·公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣。
’其子趋而往视之，苗则槁矣。
”【故事】：有个急性子的宋国人，日夜盼望稻田里的稻子快些长大。
可是，稻子是要慢慢长的，不能照他想的那样长的那么快。
有一天，他想出了一个妙计：下得田去，把每棵稻子都从土里拔高了一些。
“好累啊！辛辛苦苦干了一整天！不过，田里的稻子倒是都长高好些了。
”他的儿子听说田里的稻子长高了好些，连忙跑到田里去看。
可是，糟糕得很，田里的稻苗的叶子，都开始枯萎了。
2023揠苗助长成语故事2宋国有个农夫，是个急性子。
他总想自己的庄稼长得比别人的快，收成比别人的好。
春天，他刚播完种，就开始着急了：种子什么时候才能发芽呢？第二天，他到田里去看：一点动静也没有。
把他急得背着手在田头团团转，晚饭都没吃好。
第三天，他又跑到田里去看：还是光秃秃的，一点禾苗的'影子都没有。
把他急得愁眉苦脸，唉声叹气，夜里都没睡好。
第四天，他火急火燎地跑到田里，看着空荡荡的地，心里犯起了嘀咕：为什么还没有长出来呢？是不是种子都烂掉了呀？他赶紧蹲下身子，用手扒开泥土，终于找到了前几天撒下的麦种。
麦粒已经涨大了，长出了小芽。
他高兴了：哈哈，原来我的麦种没有坏掉，马上就要长出来了！夜里下了一场细雨，泥土湿润润的，禾苗终于钻出地面，顶着亮晶晶的小水珠，像顶着发光的小王冠一样，可好看了。
农夫看着一大片嫩绿的麦苗，高兴极了，满面笑容都要跳起来了。
过了几天，农夫到田里一看：咦，麦苗好像还是原来那么高，一点也没长呢。
他弯下腰，伸出手指比量了比量，越比量越着急：你们能不能快点长呀。
他直起身子，扭头看看邻居家的地，感觉比自己家麦苗要高。
人教版语文二年级下27寓言两则.1揠苗助长
正常 生长
揠苗 助长
为什么那个人费了那 么多力气，但结果禾苗全 枯死了呢？
因为他不懂得禾苗生 长靠自己的生长规律。他 做事太急于求成了。
禾苗因为离开土壤，吸收不到养分， 所以就枯死了。 种田人做错在 违反事物发长规律做事是不行的。
种田人，我想 对你说 “要按规律 办事，不要急于求。成。”
揠苗助长
急于求成 违反规律
这个故事告诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规 律，急于求成，往往会误 了大事！
做事不可急于求成
感悟几个“好”
好焦急 禾苗长得太慢，他焦急地在田边转来转去。 好办法 把禾苗一棵一棵往高里拔。
好辛苦 从中午一直忙到太阳落山。
好结果 好愚蠢
力气总算没白费，禾苗都长高了一大截 。
禾苗都枯死了，他不顾事物发展规律，急 于求成。
“终于 ”说明了什么？ （想办法想了很长时间）
那个人怎样做了呢？
从中午一直忙到太阳落山 弄得筋疲力尽。
1、劳累了一天，妈妈已经筋疲力尽。
2、体育课上，当我们跑完2000米， 个个筋疲力尽。
农夫看着禾苗长高了，心情 怎么样？
哈哈！ 我真是太 聪明了！
于是，他兴高采烈地跑回家。
种地的人回家对家里人说的什么？
寓揠焦此
jié cuàn shǒu chú
截窜守锄
zhuàng zhuāng chuǎn
撞 桩喘
读一读
寓言两则 揠苗助长 宋国 巴望 焦急 办法 往上拔 筋疲力尽 兴致勃勃 总算 一大截 纳闷 枯死
寓言 焦急 喘气 窜出 撞上 树桩 一大截 从此 锄头 揠苗助长 守株待兔
我 会认 我会读
shǒu
可是一天，，两天，三天，，禾苗好像一 点儿也没有长高。
《揠苗助长》小古文的解释
初学者需懂记，善学者需懂悟。
1 / 1 《揠苗助长》小古文的解释
揠苗助长y àmi áozh ùzh ǎng ——《孟m èng 子z ǐ·公g ōng 孙s ūn 丑ch ǒu 上sh àng
》
宋s òng 人r én 有y ǒu 闵其苗m ǐn q ím i áo 之z h ī不b ù长zh ǎng 而ér 揠y à之z h ī者z h ě，芒m áng 芒然m ángr án 归g u ī，谓w èi 其q í人r én 曰y u ē：“今日j īn r ì病b ìng 矣y ǐ！予y ú助z h ù苗mi áo 长ch áng 矣y ǐ！”其q í子z ǐ趋q ū而ér 往w ǎng 视s h ì
之z h ī，苗mi áo 则z é槁g ǎo 矣y ǐ。
小古文的注释：
闵：同“悯”，担心，忧虑。
长：生长，成长。
揠：拔。
芒芒然：疲倦的样子。
其家人：他家里的人。
病：精疲力尽，是引申义。
予：我。
往：去，到……去。
槁：草木干枯。
小古文的解释：
在古时候，宋国有一个人担心他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳，回到家后，对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他的儿子听说后，急忙到地里去看禾苗，然而，禾苗都枯萎了。
27.寓言两则(揠苗助长守株待兔课件
27.寓言两则 (揠苗助长守株待兔课件一、教学内容本节课，我们将学习寓言故事《揠苗助长》和《守株待兔》。
这两则寓言均选自教材第四章“寓言故事”单元。
详细内容主要包括《揠苗助长》中农夫急于求成，结果适得其反的故事，以及《守株待兔》中农夫守株待兔，不劳而获的教训。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握寓言的含义，懂得做事情要遵循事物发展的规律，不能急于求成。
2. 培养学生通过阅读寓言故事，提炼故事寓意，提高学生的思维品质。
3. 培养学生的道德品质，教育他们要勤劳肯干，不能依赖偶然的机会。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握寓言的含义，能运用到实际生活中。
教学重点：通过阅读和分析，提炼出寓言故事的核心思想。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过PPT展示农夫耕作的图片，引导学生关注农夫辛勤劳作的场景，从而引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：详细讲解《揠苗助长》和《守株待兔》两个寓言故事，引导学生关注故事中的人物、情节以及寓意。
3. 例题讲解：讲解与分析两个寓言故事的寓意，让学生理解并掌握故事的核心思想。
4. 随堂练习：让学生结合生活实际，讨论如何将寓言故事中的道理应用到生活中。
六、板书设计1. 板书寓言两则——《揠苗助长》与《守株待兔》2. 板书内容：（1）寓言故事梗概（2）故事寓意（3）实践应用七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，写一篇关于《揠苗助长》和《守株待兔》寓言故事的读后感，谈谈你的感悟。
2. 答案示例：在作文中，要求学生围绕故事寓意，结合自己的生活实际进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多的寓言故事，提高自己的思维品质和道德素养。
同时，关注生活中类似寓言故事的现象，学会用所学道理进行思考和指导。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
揠苗助长的翻译
揠苗助长的翻译
《揠苗助长》翻译：
有一个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的春秋宋国人，一天下来十分疲劳地回到家，对他的家人说：“我今天累坏了，我帮助我禾苗长高了！”他儿子小步奔去看那禾苗的情况，禾苗却都枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的'人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的人，就是像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
《揠苗助长》原文：
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
《揠苗助长》注释：
闵（mǐn）：同“悯”，担心，忧虑。
长（zhǎng）：生长，成长。
揠（yà）：拔。
茫茫然：疲惫不堪的样子。
谓：对,告诉。
其人：他家里的人。
病：疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义。
予（余）：我，第一人称代词。
趋：快步走。
此文出自孟子〔先秦〕《孟子》。
《揠苗助长》启示：
1、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。
这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"。
2、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。
反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。
人教版二年级语文下册27寓言两则
yà
用自己喜欢的方式读课文
1、把句子读通顺
2、标好自然段,圈画出生字、新 词
揠苗助长
①古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得 快些,天天到田边去看。可是一天，两天，三天, 禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们 长。”
②一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳 落山，弄得筋疲力尽。
了！力气总算没白费，禾苗 又
都长高了一大截。”
高
兴
他回到家里，一边喘气一边 ( )地说：“今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾苗都长高了 一大截。”
结果怎么样，禾苗真的长高了吗？
他的儿子不明白是怎么回事，第二天 跑到田里一看，禾苗都枯死了。
水稻的成熟过程
1
3
2 秧苗 禾苗 稻谷 100天左右
苗
，结
果
。
默读第一段，找出哪些词语可以体现 出农夫的焦急?
古时候有个人，他巴望自己田里的 禾苗长得快些，天天到田边去看。可
是一天，两天，三天‥‥‥ 禾苗好像一
点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去，自言自语地说：“我得想个 办法帮它们长。”
（盼望、希望、渴望）
古时候有个人，他巴望自己田里的
禾苗长得快些，天天到田边去看。可
正常 生长
揠苗 助长
为什么那个人费了那么多 力气，但结果禾苗全枯死了 呢？
因为他不懂得禾苗生长有自 己的生长过程。农夫做事太着急。
禾苗长大，要经过生根发芽，长出 小苗后，农民伯伯还要经常给它们锄草， 施肥，捉虫，这样它们才会慢慢地长大。
这个故事告诉我们一个什么道理？
做事不能太着急，不能违反了事 物的生长过程。
《揠苗助长》优秀教学设计（通用19篇）
《揠苗助长》优秀教学设计（通用19篇）《揠苗助长》优秀教学设计（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《揠苗助长》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《揠苗助长》优秀教学设计篇1一、揭示课题，启发导入。
1、同学们，今天，我们要学习第24课《寓言二则》。
我们大家都听过寓言故事，那么什么是“寓言”呢？2、通过预习，谁能说一说“揠苗助长”的“揠”是什么意思？“揠苗助长”又是什么意思？二、初读课文，了解大意。
1、《揠苗助长》是一则生动有趣的寓言故事。
读了以后，它会让你思以前所未思，得以前所未得；它会让你在快乐中懂得道理。
2、学生各抒己见。
3、检查读书效果。
（1）出示生字词，抽读。
字理学生字。
（2）联系上下文理解词语。
（3）分组分段读课文。
4、默读课文，了解课文脉络。
三、师生对话，感悟寓意。
1、默读第一自然段。
思考：（1）你读懂了什么？你找到了哪些关键词语去理解的？（2）“巴望”是什么意思？课文中为什么要用“巴望”而不用“希望”呢？①他巴望自己田里的禾苗长得快些，……②他希望自己田里的禾苗长得快些，……请同学们比较一下两句话，是用“巴望”好，还是用“希望”好呢？（3）他看到的结果怎样？禾苗是真的一点儿也没长高吗？从哪个词看出来的？那个人为什么会认为“一点儿也没长高呢？”（4）请同学们用“因为……所以……”的句式来总结一下第一段的意思？（5）指导朗读。
讨论：读这段应读出什么样的感情语气？（6）体会感情，自己朗读。
2、默读二、三段。
（1）你读懂了什么？从哪些语句读懂的？“终于”是什么意思？说明了什么？（2）这个人是怎样拔禾苗的？”指名回答。
“筋疲力尽”是什么意思？他为什么会筋疲力尽？请大家结合图思考一下？（3）他认为自己的办法怎么样呢？从哪里看出来的？指名读句子。
（4）“白费”是什么意思？“没白费”说明了什么？（5）他说：“禾苗都长高了一大截”，意在说明什么？（6）指导朗读。
人教版二年级语文下册第27课《揠苗助长》
从课文哪些地方可以看出那个人 觉得禾苗长得太慢？
巴望
天天到田边看 焦急 自言自语
转来转去
好像禾 苗一点 儿也没 长高
我得想 办法帮 它们长。
他想出办法了吗？
？
啊！我想到 了！
同学们观察图画： 农夫想出了一个什么办法？
一天，他终于想出了 办法，急忙跑到田里，把 禾苗一棵一棵往高拔，从 中午一直干到太阳落山， 累得精疲力竭。
揠苗助长
yù
寓
寓言
寓言是借故事来说明道理的一种文章。
揠苗助长
读课文，说说这则寓言向我们讲 述了一个怎样的故事。
yà
听老师读，用下面的句式，说说自己对课文的初步理解
古时候有个人，因为想让禾苗 长得快些 ，就把禾苗 一棵一棵往高拔，
结果 禾苗都枯死了 。的是个什么人？他在干 什么？
农夫看着禾苗长高了，心情 怎么样？
哈哈！ 我真是太 聪明了！
儿子听了爸爸 的话，心里你 会想些什么？
今天可把我 累坏了！力气总 算没白费，禾苗 都长高了一大截。
?
啊！
禾苗长 结果怎么样？禾苗真得长高了吗？ 高了， 我看看 去！
枯死了！ 枯死了！ 呼…… 为什么？ 呼 为什么呢？
禾苗都枯死了
揠苗助长
讨 论
为什么这个人费了那么多力气，但 结果禾苗全枯死了呢？
假如我是农夫的儿子， 我会这样对父亲说„„ 假如我是这个农夫， 我会这样长叹道„„
揠苗助长
想一想
这个故事告诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规
律、急于求成，反而会 误了大事！
同学们，你们真聪明！
1、说话写话 老师曾经就碰到过一个这样的妈妈，他要求 他的孩子学钢琴，可她的孩子在这一学期没有能 达到她的要求，她就责怪打骂她的小孩。你能用 上“揠苗助长”这个词，对她说点什么吗？
二年级语文下册第27课寓言两则
⼆年级语⽂下册第27课寓⾔两则 ⼆年级语⽂下册课⽂《寓⾔两则》分别是《揠苗助长》和《守株待兔》，都是古⼈做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。
学⽣在学习的过程中，不妨结合现实⽣活进⾏感悟。
店铺在此整理了⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! ⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》课⽂原⽂ 《揠苗助长》 古时候有个⼈，他巴望⾃⼰⽥⾥的⽲苗张得快些，天天到天边去看。
可是⼀天，两天，三天，⽲苗好像⼀点⼉也没长⾼。
他在⽥边焦急地转来转去，⾃⾔⾃语地说：“我得想个办法帮他们长。
” ⼀天，他终于想出了办法，就急忙跑到⽥野⾥，把⽲苗⼀棵⼀棵往⾼⾥拔，从中午⼀直忙到太阳落⼭，弄得筋疲⼒尽。
他回到家⾥，⼀边喘⽓⼀边说：“今天可把我累坏!了⼒⽓总算没有⽩费，⽲苗都长⾼了⼀⼤截。
” 他的⼉⼦不明⽩是怎么回事，第⼆天到⽥⾥⼀看，⽲苗都死了。
《守株待兔》 古时候有个种⽥⼈，⼀天，他在⽥地⾥⼲活，忽然看见⼀只野兔从树林⾥窜出来。
不知怎么搞的，它⼀头撞在⽥边的树桩上，死了。
种⽥⼈急忙跑过去，没花⼀点⼉⼒⽓，⽩捡了⼀只⼜肥⼜⼤的野兔。
他乐滋滋地⾛回家去，⼼⾥想：“要是每天能捡到⼀只野兔，那该多好啊。
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。
⽇⼦⼀天天过去，再也没有野兔来过，他的⽥⾥已经长满了野草，庄稼也全完了。
⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》教学建议 ⼀、识字写字 1、识字指导： 学习本课⽣字，要⿎励学⽣采⽤多种⽅法主动独⽴识字。
如： ⑴带词识字。
在默读时画出⽣字和⽣字所带的词语，反复读⼏遍，然后可多组⼏个新的词语巩固对字⾳与字义的认识。
要提醒学⽣注意，本课要认的⽣字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘⾆⾳，“窜、此”是平⾆⾳。
⑵动作模拟识字。
如：“喘”，作“喘⽓”状。
⑶结合⽣活经验识字。
如：“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”⼈。
⑷熟字加偏旁识字。
小学二年级语文《揠苗助长》原文、教案及教学反思
【导语】《揠苗助长》是⼀则寓⾔故事。
明确本则寓⾔的寓意使本课的教学难点。
课⽂通过古时候⼀个种⽥⼈想让他的⽲苗长得快⼀些，就想出了⼀个愚蠢的办法——把⽲苗往⾼处拔，结果⽲苗都枯死了。
告诉我们凡事都不能违背事物的发展规律，急于求成，反成坏事。
以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼆年级语⽂《揠苗助长》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《揠苗助长》原⽂ 古时候有个⼈，他巴望⾃⼰⽥⾥的⽲苗长得快些，天天到⽥边去看。
可是⼀天，两天，三天，⽲苗好像⼀点⼉也没有长⾼。
他在⽥边焦急地转来转去，⾃⾔⾃语地说：“我得想个办法帮它们长。
” ⼀天，他终于想出了办法，就急忙跑到⽥⾥，把⽲苗⼀棵⼀棵往⾼⾥拔，从中午⼀直忙到太阳落⼭，弄得筋疲⼒尽。
他回到家⾥，⼀边喘⽓⼀边说：“今天可把我累坏！⼒⽓总算没⽩费，⽲苗都长⾼了⼀⼤截。
” 他的⼉⼦不明⽩是怎么回事，第⼆天跑到⽥⾥⼀看，⽲苗都枯死了。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《揠苗助长》教案 ⼀、导⼊ 1、今天，我们要学讲⼀则寓⾔故事，我们不仅要学会，还要会讲。
什么是寓⾔呢？ 2、（出⽰投影）注意寓⾔的“寓”（⼤屏幕演⽰“寓”字的写法） 3、板书课题，齐读课题。
4、你们是如何预习的？通过预习你读懂了什么？ 相机板书：巴望 焦急 激动 伤⼼ ⼆、猜猜看 既然你们都读了不少寓⾔故事，现在⽼师来考考你们，谁愿意接受挑战？愿意接受挑战的请起⽴。
（出⽰课件-猜猜看） 三、读课⽂，讲故事 1、课堂上最美妙的声⾳便是同学们的朗朗读书声，请同学们⽤⾃⼰最动听的声⾳把课⽂读⼀遍，要做到正确、流利。
⼀会⼉站到前边来给⼤家讲讲这个故事。
2、为了展⽰的读书效果，我们再将课⽂听⼀遍。
善于聆听也是⼀种好的读书⽅法。
（出⽰课件边看边听） 3、同桌互相讲故事。
4、再以第⼀⼈称⼩组中改编故事 四、配⾳讲故事 1、选出农夫、农妇和他们的孩⼦的扮演者 2、（出⽰课件：揠苗助长动画）⾃我介绍 3、配⾳讲故事 4、⼩结。
揠苗助长原文及翻译
揠苗助长原文及翻译揠苗助长原文及翻译《揠苗助长》成语故事讲述的是一位古代宋人为了使自己田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。
客观表现出事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反这一道理。
下面是小编给大家整理了揠苗助长原文及翻译，供大家参阅。
宋人有闵（1）其苗之不长（2）而揠（3）之者，芒芒然（4）归，谓（5）其人（6）曰：“今日病（7）矣！予（8）助苗长矣！”其子趋（9）而往（10）视之，苗则槁（11）矣。
天下之（12）不助苗长者寡（13）矣！以为无益而舍之者，不耘苗（14）者也；助之长者，揠苗者也；非徒（15）无益（16），而又害之。
注释1、闵（mǐn）——同“悯”，担心，忧虑。
2、长（zhǎng）——生长，成长。
3、揠（yà）——拔。
4、芒芒然——露出疲惫但十分满足的样子。
5、谓：对…说6、其人——他家里的人。
7、病——疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义8、予——我，第一人称代词.9、趋——快步走。
10、往——去，到..去。
11、槁（gǎo）——草木干枯，枯萎。
12、之：取消句子独立性，无实义，不译13、寡：少14、耘苗：给苗锄草15、非徒——非但。
徒，只是。
16、益：好处。
译文有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来十分疲劳但很满足，回到家对他的.家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗（的情况），然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
启示1、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。
这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"。
2、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。
部编版小学语文《揠苗助长》课文原文及赏析
部编版小学语文《揠苗助长》课文原文及赏析
《揠苗助长》原文：
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。
”其子趋而往视之，苗则槁矣。
译文：
在宋国有一个农夫，他担忧自己的禾苗长得不够快，于是就用手把禾苗一棵棵地拔高。
他忙忙碌碌地工作了一天，回到家里，对家人说：“今天可把我累坏了，但是我帮助禾苗长高了。
”他的儿子听了，赶紧跑到田里去看，却发现禾苗都已经枯萎了。
赏析：
《揠苗助长》这篇寓言故事，通过描绘一个急于求成的农夫拔苗助长的故事，生动形象地揭示了一个深刻的道理：事物的发展有其自身的规律，不能违背自然规律，强行加速发展只会适得其反。
故事中的农夫因为过于急切地希望禾苗快速生长，采取了拔苗助长的错误做法，结果反而导致禾苗枯萎。
这个故事告诫我们，无论是教育孩子、培养人才，还是做任何事情，都不能急于求成，要遵循事物发展的自然规律，给予适当的时间和空间，才能取得良好的效果。
此外，这个故事也反映了人的主观愿望与客观现实之间的矛盾。
农夫的愿望是禾苗快速生长，但他忽视了禾苗生长的自然规律，最终导致了悲剧的发生。
这启示我们在面对问题和挑战时，不能仅仅依赖个人的主观意愿和努力，还要尊重和顺应客观规律，才能找到解决问题的正确途径。
总的来说，《揠苗助长》是一篇富有哲理的寓言故事，它以简洁明快的语言和生动有趣的情节，向我们传递了关于尊重自然规律、避免急功近利的重要价值观。
《揠苗助长》全文
《揠苗助长》全文揠苗助长是一个成语，读音是yà miáozhù zhǎng，意思是比喻为急于求成，反而坏了事。
又称拔苗助长，《孟子·公孙丑上》记载。
原文及译文宋人有闵(mǐn)其苗之不长(zhǎng)而揠(yà)之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁(gǎo)矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
(闵通：悯)有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的春秋宋国人，一天下来十分疲劳地回到家，对他的家人说：“今天累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子小步奔去看那禾苗的情况，禾苗却都枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
闵：同“悯”，担心，忧虑。
长：生长，成长。
揠：拔。
茫茫然：疲惫不堪的样子。
谓：对,告诉。
其人：他家里的人。
病：疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义予（余）：我，第一人称代词。
趋：快步走。
往：去，到..去。
槁：草木干枯，枯萎。
之：放在主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译。
寡：少。
耘苗：给苗锄草。
非徒：非但。
徒，只是。
益：好处。
孟子：战国思想家、政治家、教育家。
有“亚圣”之称。
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国学启蒙教材第6册 27 文言文选 揠苗助长
27揠苗助长宋sòng 人rén 有yǒu 闵其苗mǐnqímiáo 之zhī不bù长cháng 而ér 揠yà之zhī者zhě，芒máng 芒然mángrán 归guī，谓wèi 其qí人rén 曰yuē：“今日jīnrì病bìng 矣yǐ！予yǔ助zhù苗miáo 长cháng 矣yǐ！”其qí子zǐ趋qū而ér 往wǎng 视shì之zhī，苗miáo 则zé槁gǎo 矣yǐ。
天下tiānxià之zhī不bù助zhù苗miáo 长者zhǎngzhě寡guǎ矣yǐ！以为yǐwéi 无益wúyì而ér 舍shě之zhī者zhě，不bù耘yún 苗miáo 者zhě也yě；助zhù之zhī长zhǎng 者zhě，揠yà苗miáo 者zhě也yě；非fēi 徒tú无wú益yì，而ér 又yòu 害hài 之zhī。
注释本文出自《孟子·公孙丑上》。
闵：同“悯”，担心，忧虑。
长：生长，成长。
揠：拔。
芒芒然：露出疲惫但十分满足的样子。
谓：对……说。
其人：他家里的人。
病：疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义。
予：我，第一人称代词。
趋：快步走。
往：去，到……去。
槁：草木干枯，枯萎。
寡：少。
耘苗：给苗锄草。
非徒：非但。
徒，只是。
益：好处。
认认写写芒mánɡ予yǔ趋qū视shì徒tú读读背背朗读并背诵课文。
想想说说把苗拔起，以助其生长。
比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。
揠苗助长原文及注释
揠苗助长原文及注释揠苗助长原文宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也;助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
(闵通：悯)译文有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的春秋宋国人，一天下来十分疲劳地回到家，对他的家人说：“今天累坏了，我帮助禾苗长高了!”他儿子小步奔去看那禾苗的情况，禾苗却都枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊!以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
注释闵(mǐn)：同“悯”，担心，忧虑。
长(zhǎng)：生长，成长。
揠(yà)：拔。
茫茫然：疲惫不堪的样子。
谓：对,告诉。
其人：他家里的人。
病：疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义予(余)：我，第一人称代词。
趋：快步走。
往：去，到..去。
槁(gǎo)：草木干枯，枯萎。
之：放在主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译。
寡：少。
耘苗：给苗锄草。
非徒：非但。
徒，只是。
益：好处。
孟子：战国思想家、政治家、教育家。
有“亚圣”之称。
参考资料：《精彩谜语》(中州古籍出版社)启示1、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。
这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"。
2、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。
反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。
3、要按照自然规律做事，不要急于求成，否则，只能是适得其反。
故事古时候有个人，希望自己田里的禾苗长的快点，天天到田边去看。
可是，一天、两天、三天，禾苗好像一点也没有长高。
他在天边焦急的转来转去，自言自语的说：“我得想个办法帮他们长”。
一天，他终于想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。
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我能写
快乐作业
第二天，农夫看到田里的禾苗 很难过 ------------，他明 白了做任何事情都要符合客观规律，不要急于
----------------------------------------------------------------------------------------------求成，否则事与愿违。 --------------------------------------------
• 比较句子： • 可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿 也没有长高。 • 可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有 长高。 • 去掉“好像”一词后，就是肯定禾苗没有长 高的意思了，而原句表达的意思是说禾苗实 际是在长的，只是由于长得慢，那个人感觉 不到禾苗在长。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地 说：“我得想个办法帮它们长。” 我得想
课堂作业 • 《揠苗助长》讲的是（古 时 候 ） 有个人，他（巴 望 ）自己田里 的禾苗长得快些。于是，他把禾 苗一棵一棵往里拔。可是他的力 气（白 费 ）了，禾苗都枯死了。 读了这则寓言，我懂得了（做事 不可急于求成）。
读读记记
寓言
焦急 喘气
揠苗助长
自言自语 一大截
巴望
筋疲力尽 白费
揠苗助长
揠苗助长
读一读
揠苗助长 总是 终于 累坏
筋疲力尽 非常
枯死
我会认
盼望 焦急 转来转去 自言自语 精疲力尽 喘气 白费 一大截 枯死
揠苗助长
读课文，说说这则寓言向我
们讲述了一个怎样的故事。
揠苗助长 秧苗长得太慢。
图上画的是个什么人？他在 干什么？
揠苗助长
从课文哪些地方可以看出那 个人觉得禾苗长得太慢？ 巴望
农夫看着禾苗长高了，心情 怎么样？
哈哈！ 我真是太 聪明了！
于是，他兴高采烈地跑回家。
揠苗助长
种地的人回家对家里人说的什么？
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把 我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大 截。”
我帮禾苗 长高了一 大截！
啊！
?
• 读第三自然段时， • 要把那个人又累又高兴的样子读出来。
• • • • •
• 《揠苗助长》续写 又一年的春天，农夫又种了一些禾苗。 他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到天 边去看，可是一天、两天、三天……禾苗只长高 了一丁点。 他在田边走来走去地想：这回我可不能再像 去年那样急于求成了，我要合理地施肥、浇水。 两个月过去了，农夫来到田边一看，说： “呀！我的禾苗长高了，看来合理科学地做事情 真的很重要呀。” 农夫看茂盛茁壮的禾苗，开心地笑了。
2、中国有许多流传千古的寓言，让我们 动手找一找，读一读吧！
联系生活现实
我们身边有类似与“揠苗助长” 的人和事吗？ 1、 小明说：“我爸爸，天天要我 做一大堆课外习题，恨不得要我从 现在的六十几分一下子考到100分！” 2、 小芳每天回家都要弹钢琴，一 弹就是几个小时，而且都是很难的 曲子，如果弹不好妈妈还要发火， 恨不得要她一下子就成为钢琴家。
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• 揠苗助长（续写） 那个人的儿子跑到他们自己的田边一看，他们的 禾苗都枯死了。 儿子一边跑一边喊：“爸爸，爸爸！不好了，大 事不好了！” 他听见了，不慌不忙地说：“什么事啊？ 这事儿很大吗？再说了，有什么事比我看电视更重要 啊？” 儿子急忙说：“你说呢？” 爸爸说：“不知 道，反正现在我觉得很重要的是没人打搅我看电视。” 他的儿子很严肃地说：“我们家的禾苗都无缘无故地 枯死了呢。而且，是被人拔起来才枯死的。” 那个人百思不得其解，不知道为什么把禾苗拔起 来禾苗就会枯死。他问儿子：“为什么我把禾苗拔起 来，它们就会枯死呢？” “什么？是你把禾苗拔起来 的。你太笨了！你把禾苗拔起来，禾苗就离开了土地， 所以它会枯死呀。” 那个人低下了头。
寓 言
揠苗助长
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文。背诵课文。 ２、学会本课生字，理解“揠苗助长”、“盼望”、“焦急”、 “自言自语”、“精疲力竭”等词语的意思。
３、培养学生抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。
4、通过学习让学生懂得：自己的想法、做法必须符合事物客观 规律，不要急于求成，否则事与愿违。
• 因为他不懂得禾苗生长靠自己力量的规律。 • 他做事太急于求成了。
感悟几个“好”
好焦急 禾苗长得太慢，他焦急地在田边转来转去。
“好办法” 把禾苗一棵一棵往高里拔。 好辛苦 从中午一直忙到太阳落山。
“好结果” 力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
好愚蠢
禾苗都枯死了，他不顾事物发展规律，急 于求成。
• 续写《揠苗助长》 • 农夫拔禾苗的第二天他的儿子跑到田里发现禾苗都 枯死了伤心极了。心想一定要学到知识帮助父亲种好田。 • 他的儿子到别人家里拜师学艺帮助别人种田。他在 帮助别人种田时自己也学到一些知识。他用帮助别人种 田换来的钱买了许多种田书籍从书中学到种田的知识一 边学还一边请教有经验的老农后来他终于学会了怎样种 田。（转载自第一范文网， 请保留此标记。） • 等到下一个播种季节他把种子经过消毒、浸种、催 芽把它们撒在秧田里经过20多天的管理又把它们插到大 田中。他的儿子对他的父亲说：“你要注意禾苗不同生 长期的施肥、水分、病虫害的管理。”他的父亲按照儿 子说的去做遇到不懂的就向他的儿子和有经验的老农请 教到了大丰收时节他的田里一片金灿灿的。他的父亲从 心里佩服儿子：“还是知识有用。”
他的儿子不明白是怎么回事， 第二天跑到田里一看，
禾苗 长高 了， 我看 看去！
揠苗助长
结果怎么样？禾苗真得长高了吗？
呜 … 呜
枯死了 ！ 禾苗都枯死了。 枯死了！ 为什么？ 为什么呢？
• 读第四自然段， • 要读出结果的意外， • 也可适当带有嘲讽的语气。
读读想想
读《揠苗助长》，说说那个人为什 么要拔禾苗？费了那么多力气，为什么 结果禾苗全都枯死了呢？
天天到田边禾苗 巴望 长得快些，天天到田边去看。 天天
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿 ， ， ， 也没有长高。
• 巴望可以换成什么词？ • “巴望”一词，表现那个人非常盼望， 非常急切的心情。 • 要把那个人巴望禾苗长高的焦急心情读 出来。
二、教学重点、难点：
１、教学重点：理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。
２．教学难点：如何在理解内容的基础上总结出寓意。
三、教学用具： 幻灯片（课件） 四、教学课时：一课时
读读课文 • 学生自读课文。 轻声朗读课文，找 出并读准生字、新 词。
•
• • •
• 揠苗助长 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得 快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天， 禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们 长。” 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳 落山，弄得筋疲力尽。 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把 我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大 截。” 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田 里一看，禾苗都枯死了。
送给农夫： （寓意）
欲速则不达 心急吃不了热豆腐
急于求成 杀鸡取卵
揠苗助长
读读想想
１、禾苗好象一点儿也没有长高。
２、他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？
课堂作业 • 《揠苗助长》讲的是（ ）有 个人，他（ ）自己田里的禾 苗长得快些。于是，他把禾苗一 棵一棵往里拔。可是他的力气 （ ）了，禾苗都枯死了。读了 这则寓言，我懂得了 （ ）。
我会 写
wàng děi
fè i suà n
望
得
费
算
• 算 [suà n] ～盘。～式。～账。～术。～计。清～ • 费 [fè i] 花～。消～。～事。～时。～解。～用。 学～。 • 望 [wà ng ] ～见。眺～。张～。～尘莫及（喻远 远落后）。～风捕影。看～。拜～。探～。期～。 喜出～外。
板书设计
《揠苗助长》
原因 做法 结果
盼望 ──── 拔 高 ──── 枯 死 ↓ 错 ↓ 急于求成 ， 事与愿违
道理： 按 事 物 规 律 办 事
揠苗助长
想一想
这个故事告诉我们一个什么道理？
违反了事物的 发展规律、急于求 成，反而会误了大 事！
• 读了《揠苗助长》这则寓言，我想对这 个人说：你费了那么大的力气，但禾苗 却全都枯死了。因为你做事太（急于求 成 ）了，违反禾苗的生长规律。
怎么 没长 高
个办法 帮它们 长。
• 他在田边焦急地转来转去。 • 他在田边转来转去。 • 去掉“焦急地”以后，那个人在田边怎样地 转来转去就不具体了，就不能表达出他非常 急切的心情。
？
揠苗助长 我得想个办法帮 它们长。
揠苗助长
他想出办法了吗？
啊！我想到 了！
一天，他终于想出了办法，
• “终于”一词，说明那个人想办法想了 • 很长时间。
同学们观察图画： 农夫想出了一个什么办法？
啊！我想到 了！
就急忙跑到田里，
把禾苗一棵一棵往高里拔，从中 午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
• “一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳 落山，弄得筋疲力尽。” • 说明那个人拔苗花了不少时间， • 人累得一点力气也没有了。 • 朗读这一段时要重点读出“终于”与“筋疲 力尽”的感觉。
会读的字
yù yà jiāo chuǎn
揠苗助长
jié
寓
揠
焦
喘
截
• 寓 [yù ] ～居。～所。～舍。公～。客～。 • ～言（a.有所寄托的话；b.用来说明某个道理的 小故事）。 • ～意（语言文字中所寄托或暗含的意思）。 • 遇 愚 离 • 揠 [yà ] ～苗助长（zhǎng ）（亦称“拔苗助 长”）。 • 宴晏堰（挡水的堤坝：堤～。～塘。都江～） • 焦[jiāo]烧～。～土。～头烂额。～急。～ 虑。～灼。～躁不安。～炭。～煤 淮难雀瞧催 • 喘 [chuǎn] ～气。～息。苟延残～。 端 瑞 • 截[jié ]：～断。～开。～取。～面。一～儿木头。