最新西师大版语文六年级上册《数字图书馆》优秀教案第二课时(1)(精品)
西师大版六年级语文上册教案数图书馆
西师大版六年级语文上册教案数图书馆引言教学是一项综合性强的任务，每位教师都需要掌握精湛的教学技巧，撰写优质的教案也是其中一项重要的工作。
然而，对于较新的教师来说，编写教案和整理相关教材并非易事。
西师大版六年级语文上册教案数图书馆应运而生，为广大语文教师提供了一份简便的教案参考，本文将介绍该教案数图书馆的构造和使用。
西师大版六年级语文教材概述西师大版六年级语文教材共分三册，上册包含《篇章》、《字词》、《阅读》和《写作》四个部分，每个部分均以具体的教学目标和教学要点为基础，分别对一定课程范围内的知识进行讲解。
教材内容涵盖语文综合能力的多个方面，例如语文知识和语言技能的掌握、文化素养及积累、阅读能力和写作能力的培养和提高等。
西师大版六年级语文上册教案数图书馆介绍西师大版六年级语文上册教案数图书馆是一个针对该教材系列所编写的教学资源分享平台，其中包含大量的教案，汇聚了广大语文教师的教学心得和经验。
它的目标是为广大语文教师提供一份优质的教学参考和指导。
该教案数图书馆对应不同章节的课程，为每个章节导航选定相应的教案，其分类清晰、功能齐备，便于教师进行教案检索和使用。
在每个教案页上，详细地列出了授课步骤、教学要点、教学策略、板书设计以及课程反思等内容，使教师能够更全面、系统地掌控课堂。
西师大版六年级语文上册教案数图书馆的使用教师可以依据自己所教授的分册内容，在该平台中搜索对应关键词来获得相关教案。
例如，如果正在教授《篇章》一章，可以直接搜寻“篇章”来获取相应教学资料，确保选取的教案与学生年龄、学科课程、学习目标相符，使得教学更加科学。
在借鉴其他教师的教案时，教师还可以根据自己的教学情况进行适当的修改，使得教案能够更好地适应自己的教学需求。
结论西师大版六年级语文上册教案数图书馆承载了广大语文教师的心血和智慧，极大地促进了语文教学的发展。
对于新教师而言，在参考其他教师教案的同时，可以在教学实践中不断总结经验，提高自身的教学能力。
西师大版六年级上册《数字图书馆》教案设计
14．数字图书馆（边读、边想、边做）一．下面的字我会读会用。
“阅”字读_________，可组词为( )( )( ) “惫”字读_________，可组词为( )( )( ) “籍”字读_________，可组词为( )( )( ) “叨”字读_________，可组词为( )( )( ) “忐忑”读_________，意思是______________。
造句：____________________ _____________________________________________________________________ “偿”字读_________，可组词为( )( )( ) “估”字读_________，可组词为( )( )( ) 二．我发现课文中的多音字有：（）______( ) ( )______( ) ( )_____( ) ______( ) ______( ) ______( ) 三．这些词语太漂亮了,我还懂得它们的意思。
神妙奉献盼望呈现疲惫不堪压缩传统忐忑不安如愿似偿抖擞精神五湖四海情不自禁跃跃欲试( )_______________________________________________________ ( )_______________________________________________________ ( )_______________________________________________________ ( )_______________________________________________________ 四．学习课文。
（一）总体感受。
这篇课文我读了一遍，把_______当着_______来写，明确地感受到作者采用了_________________________，用________人称来叙述的，_____________、_______________的文字来介绍这些最新的科学技术。
最新西师大版语文六年级上册《数字图书馆》优秀学案第二课时(1)(精品)
《数字图书馆》学案2
一、学习目标
1．理解课文内容，了解数字图书馆是怎么回事以及数字图书的好处。
2．培养学生爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息。
2、重点难点
1．重点：认识、了解数字图书馆，并知道它的好处。
2．难点：激发学生对图书馆的兴趣，学会用多种方式获得知识。
三、导学问题
使用“”录音，分享给全班同学。
1．请你谈谈对图书馆和数字图书馆的认识？
2．拟人化的写作手法有什么好处？
四、参考资料
拟人是赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
拟人(Personification)是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。
拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。
西师大版六年级语文《数字图书馆》导学案
（3）计算机会越来越“神”。这个“神”（我的收获）：
如果有人问：计算机是干什么用的？你可能回答：计算机当然是用来计算的机器。确实在一开始发明计算机的时候，人们是用它进行比较复杂的数学计算的。如今电子计算机早已不单单用于计算了。科学家已经把计算机做成像人的大脑一样的机器，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。所以，人们也把计算机称为“电脑”。
社会上有人把能够传递信息的物体叫做媒体。过去媒体传递信息的功能比较单一。例如，电话只能传递声音信息，电报只能传递文字信息。当今社会的文字、语言、声像、图片等各种信息常常交织在一起，原来只能传递一两种信息的媒体已经不能满足人们的需要了。人们希望一种具有“十八般武艺”的设备，它既能当电视机，又能当收录机，还能当电话机、传真机使用。这种能传递多种信息的设备，就是多媒体设备。那么，电脑和多媒体有什么关系呢？人们的耳朵能接收声音的信息，眼睛能接收图像的信息，鼻子能接收气味的信息。这些信息由神经系统传到大脑，由大脑统一处理。因此，人体本身就是一个多媒体信息处理系统，这个系统的“司令部”就是大脑。同样，要建立一个多媒体信息处理系统，也必须在系统内设一个“司令部”，这个“司令部”就是电脑。随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今，这种电脑已经走进寻常百姓家。人们可以使用它看电视，听广播，打电话，发传真，听CD，看VCD，唱卡拉OK……要是你的多媒体电脑连接了（贯穿贯通）全球的信息高速公路，还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢!
六年级语文导学案
主备
李俊杰
授课
学生
班级
《数字图书馆》导学案
学习目标：
西师大版六年级语文上册教案数图书馆
西师大版六年级语文上册教案数图书馆教学目标：1.能够正确朗读本单元的全文2.能够理解课文并给出自己的理解3.能够完成相关的阅读训练教学重点：1.阅读理解及正确朗读2.理解课文教学难点：1.表达自己的理解2.拓展文化课程及类比教学方法：1.情境教学法：在教学时，关注学生的各项细节问题，并增强学生的提问意识。
2.归纳法：在教学中，通过发挥自身的优势，对学生进行分层次的归纳，使学生更易理解课文。
教学步骤：Step 1 引入（12分钟）1.打开幻灯片，呈现贾平凹的《寻找》的封面，带领学生发现书本，并询问：“这是什么书？”，“你们知道故事讲述的是什么吗？”2.呈现相关图片，并引导学生感受相关情境。
3.提问：“故事中的主人公是谁？”，“这个人物的特点是什么？”4.通过学生回答的方式，展开课文和讲解。
Step 2 学习探究（20分钟）1.讲解今天的学习目标以及重点难点，为学生作好心理准备。
2.每次课文学习前请孩子在边缘空白处，圈出本节课文当中的生僻字解释意思。
3.帮助学生快速读一遍全文，再为学生教授课文中的生字与生词，提前提醒并让学生做好笔记。
4.为学生测试全文理解能力，帮助他们将那些不理解的地方在笔记中记下。
5.为学生讲解课文分析，以及重点部分，再让学生快速记忆课文的内容，完成课本上的相关任务。
6.采用齐思漫画和绘画单词的方式，为此节课的相关知识点做一个完善的概述，并帮助孩子们进一步巩固所学内容。
Step 3 练习（18分钟）1.请学生交互读一遍课文后，让他们再次重温语文阅读的概念。
2.在课堂上，让学生对某些模糊的内容进行提问，并帮助他们理解一些生活中的话语表述。
3.让学生口述课文，并将其阅读熟记，尝试进行释义，以便更好的达到本节课的学习目的。
4.请学生阅读本节课的课文，并进行当堂口语训练，帮助他们更好地掌握读书策略，加强阅读速度和理解度。
Step 4 巩固（10分钟）1.为此节学习加上总结，让学生更好的认识本节课带来的知识与技能2.通过工作方式，让学生合作完成相关任务，再次加强本节课所学的知识与技能。
西师大版六年级语文上册教案数图书馆
西师大版六年级语文上册教案数图书馆1. 引言语文是学生中考和高考必考科目之一，因此，语文的教学也非常重要。
西师大版六年级语文上册教案数图书馆提供了六年级语文上册所有课程的教案，帮助教师更好地备课和教学，让学生在语文学习中取得更好的成绩。
2. 西师大版六年级语文上册教学大纲在教案数图书馆里，教师可以找到西师大版六年级语文上册的教学大纲。
教学大纲分析了六年级语文上册课程的基本要求，帮助教师更好地备课和教学。
教学大纲包含以下内容：1.教学目标2.教学内容3.教学要求和标准4.教学安排教学大纲是教师进行教学工作的基础。
掌握教学大纲，教师能够做好教学规划，确保教学目标的实现。
3. 教案的编写与使用教案是教学的重要组成部分。
在教案数图书馆中，教师可以找到六年级语文上册所有课程的教案。
教案包含以下内容：1.教学目标2.教学过程设计3.教学方法4.教学资源教案的编写要遵循以下原则：1.讲清楚教学目的2.讲清楚教学内容3.讲清楚教学方法4.讲清楚教学评价教师可以根据教案来进行教学活动，实现教学目标。
4. 教学资源教学资源是教师进行教学的必备工具。
在教案数图书馆中，教师可以找到六年级语文上册教学需要的一切资源，包括：1.教材2.课件3.经典阅读材料4.练习册5.试卷教师可以根据自己的需要免费下载和使用这些资源。
5. 教学成果评估教学成果评估是教学活动的最后环节，也是教学质量的检验。
在教案数图书馆中，教师可以找到各种形式的评估工具，包括：1.作业批改标准2.试卷评分标准3.学生自评和互评工具教师可以根据这些评估工具来评估学生的学习成果，提高教学质量。
6. 总结西师大版六年级语文上册教案数图书馆为教师提供了全面的教学资源和教育服务，帮助教师更好地完成教学任务，提高学生的语文水平。
教师和学生可以免费使用这个平台，获取各种教学资源和信息，提高教学和学习效果。
最新审定西师大版语文六年级上册《数字图书馆》资料数字图书馆资料(1)
《数字图书馆》资料数字图书馆创始人孙良，浙江大学信息学院计算机系硕士毕业。
国内早期从事海量信息检索和搜索引擎技术的研究者。
1997-1998年，以GNU方式参与新西兰Waikato大学主导的数字图书馆项目，参与修改著名的MG检索系统内核，支持对中文语料的索引和检索。
1998年底至2001年，带领计算机系网络与群件实验室的科研团队，完成“天行者搜索引擎”系统的研制与开发，并在百余家国内高校图书馆、网站和新闻出版单位得到规模应用。
2004年在中搜参与中国第三代网页搜索引擎的研发工作，担任核心组高级研究员和研发经理，负责网页搜索整体后台系统总体的架构、大规模集群设计、相关性排序分析等工作，主持开发了中搜的个性化检索，研发了硬盘搜索产品。
2006年正式加入腾讯，作为腾讯SOSO的技术创始人，组建搜索技术研发中心，建设公司级搜索引擎的技术平台。
经过四年磨练，带领搜索团队完成了SOSO的搜索产品线建设，共同打造了40多款的腾讯内部专项数据的搜索产品。
核心技术团队已经成为了中文搜索引擎领域具有巨大凝聚力和强悍战斗力的团队，赢得了竞争对手的尊重。
腾讯搜索技术研发中心成立之初，孙良提出“农村包围城市”的战略思想“：即先做各种小的垂直搜索引擎，后做技术难度比较高的网页搜索.从小的垂直引擎开始做起，一方面可以提供有特色的差异化的搜索服务，另外一方面可以锻炼队伍、积累技术经验。
在孙良的带领下，搜搜已经完成了网页搜索自主研发与部署。
手机搜索也完成了自主研发的产品线部署，无线网页在2010年2月平滑替换谷歌服务，无线各专项服务根据用户需求陆续上线，无线搜索，无限精彩。
孙良近期提出，腾讯搜索未来之路—情境搜索，改变传统的搜索模式，情境搜索通过深入挖掘客户"情境"需求，深入地了解到用户的实际需求，不仅会把用户需要的信息直接推送到面前，还会整合其他服务信息，实现用户当前行为与搜索的无缝衔接。
西师大小学语文六上《第14课数字图书馆》word教案(3)
数字图书馆教学目标：1.自主学习本课生字、新词，做到能正确书写和灵活使用。
2.理解课文内容，了解数字图书馆是怎么回事以及数字图书的好处。
3.学习文章拟人化的写作书法。
4.培养学生爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息。
教学重点：认识、了解数字图书馆，并知道它的好处。
课前准备：组织学生到学校图书馆或阅览室去参观一下，并去翻阅一些自己感兴趣的书籍。
教学过程：一、谈话导入，引入新课1.孩子们去过图书馆吗？去图书馆一般都干些什么？（图书馆是搜集、整理、保管和利用书刊资料，为一定社会的政治、经济服务的文化科学教育机构。
）但是，随着科学技术的发展和电子时代的到来，为了方便人们更好地阅读，现在的图书馆已经悄然进行着一场革命，又出现了一种新型的数字图书馆，它会给人们带来哪些方便与快捷呢？让我们一起走进14课2.板书课题，齐读课题。
3.读了课题，你能提出哪些有助于我们学好本课的问题？二、粗读课文、整体感知1.请孩子们用你喜欢的方式自由朗读课文，并想一想课文都介绍了哪些主要内容？2.学生交流粗读课文后，了解到的课文的主要内容。
三、细读课文，深入学习（一）学习1—4段1.孩子们读了课文，有没有发现在表达方式上与其它课文不同的地方？（用第一称人来叙述，采用了拟人化的手法）这样写有什么好处呢？请孩子们齐读课文第一段，读后有什么感受？（用第一称人来叙述，采用了拟人化的手法使枯燥的说明文变得生动活泼，简明易懂）2.孩子们默读2—4段，看看主要介绍了什么？（传统图书馆的情况）3.通过这一部分的描述，你了解到传统图书馆有哪些不足？勾画出相关语句。
生反馈：（1）当读者需要的图书已经被其他人借走时，……可以让更多的读者阅读。
（相机指导理解：传统图书馆的阅读面相对较狭窄，功能局限。
）（板书：传统图书馆功能局限）（2）几年过去了，……我们已经疲惫不堪。
（抓住词语“容颜变化”“伤痕累累”“疲惫不堪”理解图书容易毁损。
）（板书：图书毁损）4.除了这些，在平时生活中，我们还发现传统图书馆还有哪些不足之处？（藏书有限、借还麻烦、不能勾画）5.师小结：传统图书馆的确存在着许多的不足，随着科学技术的发展，图书馆业也进行了一场革命，发生了翻来覆地的变化。
《数字图书馆》2优选公开课精品PPT
第十六个安慰：不必一味讨好别人 讨好每一个人是不可能的，也是没有必要的，讨好每一个人，等于得罪每一个人，刻意去讨好别人只会使别人产生厌恶，亲近别人要琉璃自然，投机心态要改变，有时间讨好，不如踏踏实实做事，讨好别人总是靠不住，自己努力才实实在在。
一味讨好别人就会失去自我，充实自己很重要。 第十七个安慰：木已成舟便要顺其自然
生米已经煮成熟饭，再去悔恨以前的行为，一点益处都没有，唯一明智的办法是，如何妥善处理后面的事情，别让事情弄得更糟糕，泼出去的水锡器是收不回来的，已刻成舟的木头是无法恢复原状的，知道了这些简单的道理，就能心平气和地处理遗留问题。悔恨无任何益处，别把事情弄得更糟。 第十八个安慰：物质虽贫乏心理不潦倒
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（2）什么是数字图书馆？
“数字图书馆”一词由英文Digital Library翻译而来，是用数字技术处理 和存储各种文献的图书馆，实质上它 是一种多媒体制作的分布式信息系统， 把各种不同载体、不同地理位置的信 息资源用数字技术存贮，以跨越区域 面向对象的网络查询和传播的一个大 型信息系统。
何必为痛苦的悔恨而失去现在的心情.偶尔的抱怨发泄一下,也是十分必要的,但是无休止的抱怨只会增添烦恼,只能向别人显示自己的无能,抱怨是一种致命的消极心态,一旦自己的抱怨成为恶习那么人生就会暗无天日,不仅自己好心境全无,而且别人跟着也倒霉. 抱怨没有好处,乐观才是最重要的.
第三个安慰：好心境是自己创造的 我们常常无法去改变别人的看法,能改变的恰恰只有我们自己.坏的生活不在于别人的罪恶,而在于我们的心情变得恶劣.让生活变好的金钥匙不在别人手里,放弃我们的怨恨和叹息,美好生活就垂手可得.我们主观上本想好好生活,可是客观上却没有好的生活,其原因是总想等待别人来改善生活,
最新审定西师大版语文六年级上册《数字图书馆》精品学案第一课时
《数字图书馆》学案1
一、学习目标
1．知道数字图书馆是怎么回事并知道它的好处。
2．培养爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息。
二、重点难点
1．重点：读懂本课内容，学习新的生字词，读懂全文内容，知道图书馆的好处。
2．难点：培养学生爱进图书馆的好习惯，学习用多种方式获得知识。
三、导学问题
使用“”录音，分享给全班同学。
1．学习了本课内容，你读懂了什么？
2．获得知识的方法还有哪些？有什么好处？
四、参考资料
数字图书馆(Digital Library)是用处理和存储各种图文并茂文献的图书馆，实质上是一种多媒体制作的分布式信息系统。
它把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮，以便于跨越区域、面向对象的网络查询和传播。
它涉及信息资源加工、存储、、传输和利用的全过程。
通俗地说，数字图书馆就是虚拟的、没有围墙的图书馆，是基于网络环境下共建共享的可扩展的知识网络系统，是超大规模的、分布式的、便于使用的、没有时空
限制的、可以实现跨库无缝链接与智能检索的知识中心。
最新审定西师大版语文六年级上册《数字图书馆》资料图书馆资料
《数字图书馆》资料介绍中国图书馆产生、发展及其演变的历史。
由于不同的建馆目的、管理体制和人们利用图书馆程度的差别，中国历史上出现过各种藏书处所和机构，近代属于社会文化机构的图书馆出现后，更有众多的类型。
它们在历史上产生过广泛的社会影响，并在发展中形成了自己的体系。
典籍收藏的起源中国文字起源很早，文字的创制为典籍的出现准备了条件。
河南安阳小屯村殷墟出土的大量甲骨文，是具有严密文字规律的古代文字。
公元前11～前8世纪，处于奴隶制社会的商、周王朝，已有担任文化事务的史官和宗教事务的卜、贞人。
他们把占卜时间、占卜者姓名、占卜的结果等卜辞刻于甲骨上，形成早期的文献。
《尚书》载“惟尔知，惟殷先人，有典有册”，考古发掘和文献记载都说明商代已有记录史事的典、册。
既有文献，且有专门史官管理。
史官对这些文献进行有目的的收集、积累、整理和储藏，是为古代典籍收藏的雏型。
西周至春秋时期，史官增多，有专司文件起草与发布，典籍管理与提供检阅利用的史官。
史载老子为周守藏室之史，各诸侯国亦有史官专门记言记事。
官守其书。
先秦文献记载有策府、天府、盟府以及室、周室、藏室等称呼,可能是分别收藏文献的处所,并由史官管理。
史官对典籍产生、收藏、传播和利用起着重要的作用。
战国以前的这种藏书室就是中国图书馆的起源。
封建社会的藏书楼战国至清代末叶，中国长期的封建社会中央集权制的巩固，促进了官府藏书体系的形成、发展和兴盛。
写本书的盛行和印刷术的推广，学术文化的繁荣，促使私家藏书连绵不绝。
宗教的传播，为佛寺、道观藏书提供了有利条件。
书院的创立和发展，促成了书院藏书系统的建立。
简册、帛书盛行时期的官私藏书秦汉的宫廷中都设置专门官吏管理图书典籍。
秦末焚书，先秦图书遭受损失。
汉初，宫廷中建造专门楼阁贮藏图籍，如天禄阁、麒麟阁、石渠阁。
汉武帝建藏书之策、置写书之官，宫廷藏书初具规模。
西汉末，朝廷中外有太常、太史、博士之藏，内有延阁、广内、秘室之府，初步建立起宫廷藏书与官署藏书。
最新西师大版语文六年级上册《数字图书馆》资料图书馆(精品)
《数字图书馆》资料图书馆图书馆，是搜集、、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构，早在公元前3 000年就出现了最早的图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发、参与社会教育等职能。
据《在辞典中出现的“图书馆”》说，“图书馆”一词最初在日本的文献中出现是1877年的事；而最早在我国文献中出现，当推《》第62期中所刊出的一篇《拟设简便图书馆说》，时为1894年。
中国最早的省级图书馆为190 4年创办的。
图书馆的历史——早在公元前3000年时，巴比伦的神庙中中国国家图书馆就收藏有刻在胶泥板上的各类记载。
最早的图书馆是希腊神庙的藏书之所和附属于希腊哲学书院（公元前4世纪）的藏书之所。
最早的图书馆——根据考古学家的发掘成果，我们已知世界上最早的图书馆也在美索不达米亚。
而闻名于世的是亚述巴尼拔图书馆。
这是现今已发掘的古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆。
在时间上要比埃及著名的亚历山大图书馆早400年，而且由于泥版图书的特殊性，没有像一样毁于战火，大部分都保存了下来。
我国的图书馆历史悠久。
只是起初并不称做“图书馆”，而是称为“府”、“阁”、“观”、“台”、“殿”、“院”、“堂”、“斋”、“楼”罢了。
如西周的盟府，两汉的石渠阁、东观和兰台，隋朝的观文殿，宋朝的崇文院，明代的澹生堂，清朝的七阁等等。
“图书馆”是一个外来语，于1 9世纪末从日本传到我国。
公共图书馆是一个供人借阅书籍，并阅读的地方。
图书馆源于保存记事的习惯。
图书馆是为读者在馆内使用文献而提供的专门场所。
图书馆的阅览室一般分为普通阅览室、专门阅览室和参考研究室3种类型。
图书馆基本秩序：1. 严禁在图书馆内吸烟。
2. 保持室内整洁，禁止将食物及饮料带入馆内；请勿随意搬拽阅览桌椅。
3.保持室内安静：入馆请将呼机和手机关机或调为静音状态；在馆内请轻声交谈，以免影响他人阅读。
4. 尊重管理人员，做个文明读者。
5. 爱护书刊资料及一切公共财物，请勿涂抹、撕毁、私藏书刊。
【精品】六年级语文上册 第14课《数字图书馆》公开课教案
(三)、学习课文1~4段
1．读第1段,了解作者采用的是拟人化的手法，用第一人称来叙述，并知道这样写的好处，使枯燥的说明文变得生动活泼、简明易懂。
2．了解传统图书馆的情况。
3．结合生活实际,谈谈图书馆在我们生活中的作用。
4．细读2~4段，学生勾画出文中描写传统图书馆不足的词句体会。
数字图书馆
学习内容：14、数字图书馆
学习目标：
1、会写本课生字；能正确理解“忐忑不安、疲惫不堪”等词语并能灵活运用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道数字图书馆是怎么回事并知道它的好处。
重点、难点：
认识、了解数字图书馆，并知道它的好处。
学习活动过程
一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）
新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）
自学指导（内容、要求、时间、方法）
(一)、谈话质疑，引入课题
1．学生谈谈图书馆给我们的学习和生活带来哪些好处，在图书馆有没有遇到过麻烦。
2．板书课题。
3．学生对课题质疑。
(二)、初读课文，了解主要内容
1．学生自由地朗读课文，认识生字新词。
2．检查生字、新词的认识情况及朗读情况。
板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）
课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）
（1）自己默读，勾画出说明数字图书馆的优点的相关语句。
（2）小组交流，总结出数字图书馆的优点。
（3）全班汇报。
4．把数字图书馆的优点与前面找出的传统图书馆的不足进行对照比较，深刻体会数字图书馆的好处。
(五)、联系生活，加深认识
1．激发学生进图书馆、阅读室的兴趣。
2．鼓励学生利用各种工具获取信息。
2017秋最新审定西师大版语文六年级上册《数字图书馆》资料数字图书馆
《数字图书馆》资料数字图书馆数字图书馆(Digital Library)是用处理和存储各种图文并茂文献的图书馆，实质上是一种多媒体制作的分布式信息系统。
它把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮，以便于跨越区域、面向对象的网络查询和传播。
它涉及信息资源加工、存储、、传输和利用的全过程。
通俗地说，数字图书馆就是虚拟的、没有围墙的图书馆，是基于网络环境下共建共享的可扩展的知识网络系统，是超大规模的、分布式的、便于使用的、没有时空限制的、可以实现跨库无缝链接与智能检索的知识中心。
概述数字图书馆是一门全新的科学技术，也是一项全新的社会事业。
简言之，数字图书馆是一种拥有多种媒体内容的数字化信息资源，能够为用户提供方便、快捷、高水平的信息化服务机制。
数字图书馆不是图书馆实体：它对应于各种公共与传播的现实社会活动，表现为种种新型信息资源组织和信息传播服务。
它借鉴图书馆的资源组织模式、借助计算机网络通讯等高新技术，以普遍存取人类知识为目标，创造性地运用知识分类和精准检索手段，有效地进行信息整序，使人们获取信息消费不受空间限制，很大程度上也不受时间限制。
“数字图书馆”从概念上讲可以理解为两个范畴：数字化图书馆和数字图书馆系统，涉及到两个工作内容：一是将纸质图书转化为电子版的数字图书；二是电子版图书的存储，交换，流通。
国际上有许多组织为此做出了贡献，国内也有不少单位积极参与到数字图书馆的建设中来。
产生背景随着信息技术的发展，需要存储和传播的信息量越来越大，信息的种类和形式越来越丰富，传统图书馆的机制显然不能满足这些需要。
因此，人们提出了数字图书馆的设想。
数字图书馆是一个电子化信息的仓储，能够存储大量各种形式的信息，用户可以通过网络方便地访问它，以获得这些信息，并且其信息存储和用户访问不受地域限制。
数字图书馆是传统图书馆在信息时代的发展，它不但包含了传统图书馆的功能，向社会公众提供相应的服务，还融合了其他信息资源（如博物馆、档案馆等）的一些功能，提供综合的公共信息访问服务。
最新西师大版六年级语文上册第14课《数字图书馆》公开课课件
阅读思考
（2）什么是数字图书馆？
“数字图书馆”一词由英文Digital Library翻
• 联系生活实际，说说数字图书馆给我 们带来了什么好处？
4/22/2018
文章主旨
本文通过采用拟人化手法， 用第一人称向我们介绍了关于数字 图书馆的常识。让我们领略了科技 发展的巨大力量，激发我们利用现 代科技获取信息的浓厚兴趣。
伴你做练习
1、课文主要就传统图书馆存在的不足和 关于数字图书馆的常识。 2、（1）、第五段主要介绍数字图书馆 收藏 的是电子图书以及电子图书能持久 保存，大范围传播的特点。（2）不受地域 的局限，世界共享；图书易于保存并可以 同时点击阅读。
14数字图书馆
学习目标
1.学会本课生字新词。能够选用课后的 两个词语写一句话。 2.自读课文，了解课文的内容。知道 数字图书馆是怎么回事并知道它的好 处。 3、正确流利地朗读课文。
听课文朗读，说说课文主要 讲了什么内容。
认读生字词
yuè
bèi
jí
dāo
阅读 疲惫不堪 书籍 念叨“我”作自 我介绍，交代了传统图书在图书馆的 生存状态。
图书馆人来人往。每天如果我的伙伴 中有谁被读者选中，我们就会用羡慕的目 光送走它，然后跃跃欲试地盼望着自己主 人的来临。当读者需要的图书已经被其他 人借走时，我们就会听到图书管理员歉意 的解释，看到读者失望的神情。每当这个 时候，我们就会很难过，恨不得自己有分 身术，可以让更多的读者阅读。
忐忑不安 偿还 不可估量
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通过本课学习，学生深入了解到本课内容，认识到文章的写作手法，通过 练习可以简单的学习文章的写作手法仿写一小段话。 4、课堂练习
能用自己的话说说普通图书是如何变成电子的图书的吗？ 5、作业布置
学习本课写作手法写一篇作文，不少于200字。 6、板书设计
数字图书馆 数字图书馆 现代化
拟人化的写作手法
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讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“”录音，收集学生典型成果， 在“授课”系统中展示。
孩子们去图书馆一般都干些什么？（图书馆是搜集、整理、保管和利用书 刊资料，为一定社会的政治、经济服务的文化科学教育机构。）但是，随着科 学技术的发展和电子时代的到来，为了方便人们更好地阅读，现在的图书馆已 经悄然进行着一场革命，又出现了一种新型的数字图书馆，它会给人们带来哪 些方便与快捷呢？让我们一起再次走进14课。 2、新课学习
师小结：传统图书馆的确存在着许多的不足，随着科学技术的发展，图书馆业 也进行了一场革命，发生了翻来覆地的变化。
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学习第5段 孩子们仔细阅读第5段。想一想： 什么是电子图书？什么是数字图书馆？和传统的图书相比，电子图书有什 么好处？（齐读相关句子） 为什么说电子图书的出现是图书馆业的一场革命？（革命：事物的根本变 革）（板书：革命） 学习6、7段 孩子们快速地浏览6.7段，并思考这两段写了什么？（普通图书是怎么变成 电子图书的？） 能用自己的话说说普通图书是如何变成电子的图书的吗？ 学习8、9段 自由默读，勾画出说明数字图书馆的优点的相关语句。 生交流，齐读句子 归纳总结数字图书馆的好处？（板书：数字图书馆 传播广、易保存） 联系生活、加深认识 师：电子图书是无形的，它以电子文件的形式存在，阅读时需要一定的设 备（pc机或电脑）和特定的应用软件。电子图书是超文本的，可以包含图片、 声音、电影、动画等内容，而且支持超文本链接，信息量更加丰富，阅读更加 方便。它可以无成本任意复制，便于传播和扩散，适合大家共享。当然也带来 了版权保护等问题。它有方便快捷的查找功能，可以迅速找到相关内容，大大 提高了资料检索的效率。它支持剪切、拷贝等功能，对读者有用的信息马上可 以复制，节省了大量的抄写时间和精力。孩子们以后可以借助网络查找更多的 有助于学习的知识和资料。 3、结论总结
孩子们读了课文，有没有发现在表达方式上与其它课文不同的地方？（用 第一称人来叙述，采用了拟人化的手法）这样写有什么好处呢？请孩子们齐读 课文第一段，读后有什么感受？（用第一称人来叙述，采用了拟人化的手法使 枯燥的说明文变得生动活泼，简明易懂）
孩子们默读2—4段，看看主要介绍了什么？（传统图书馆的情况） 通过这一部分的描述，你了解到传统图书馆有哪些不足？勾画出相关语句 。 生反馈：（1）当读者需要的图书已经被其他人借走时，……可以让更多的 读者阅读。（相机指导理解：传统图书馆的阅读面相对较狭窄，功能局限。） （板书：传统图书馆 功能局限） 几年过去了，……我们已经疲惫不堪。（抓住词语“容颜变化”“伤痕累 累”“疲惫不堪”理解图书容易毁损。）（板书：图书毁损） 除了这些，在平时生活中，我们还发现传统图书馆还有哪些不足之处？（ 藏书有限、借还麻烦、不能勾画）
《数字图书馆》教案2
教学目标 1、知识与技能
1．学习文章拟人化的写作书法。 2．培养学生爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息。 2、过程与方法 通过讨论、分析深入了解本课内容，学习本课文章的写作说法。 3、情感态度和价值观 通过深入学习本课内容，了解文章的脉络，培养学生对图书馆的兴趣，运 用多种方式获 得知识。 教学重点 认识、了解数字图书馆，并知道它的好处。 教学难点 激发学生对图书馆的兴趣，学会用多种方式获得知识。 教学方法 讨论法、练习法。 课前准备 老师准备与本课相关资料课件以及图片。 课时安排 2课时。 第二课时。 教学过程 1、导入新课