小学语文人教版四年级下册《7 尊严》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
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(公开课课件)四年级下册语文《尊严》(共11张PPT)
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8 /27202 1/8/27Friday , August 27, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/8/2 72021/8/27202 1/8/278 /27/202 1 9:03:41 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/27202 1/8/272 021/8/2 7Aug- 2127-A ug-21
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 2021/8/272021 /8/2720 21/8/27 8/27/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/2 72021/8/27Au gust 27, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/272 021/8/2 72021/8/27202 1/8/27
6
正确、流利、有感情地朗读课文，
想一想： 谁赞美哈默，怎样赞美他的？
“别看他现在什么都没有”，是 什么意思？“百分之百是个富翁”指 什么？为什么会这样说？
从哈默的表现中，你又能提出什
么问题吗？
2021/8/15
7
当镇长杰克逊大叔将食物送到他 面前时，他仰起头问：“先生，吃您 这么多东西，您有什么活儿需要我做 吗？”“ 我 不 能 不 劳 动 就 得 到 这 些 食 物！ ”
尊严
2021/8/15
1
生字 学习 尊zūn 尊严 沃 wò 肥沃
呈chéng呈现 惫 bèi 疲惫 堪kān 难堪 善 shàn善良 款kuǎn 款待 例 lì 例外 瘦shòu 瘦弱 杰 jié 杰出 喉hóu 喉咙 捶 chuí捶打 僵jiāng 僵硬 配 pèi 配合
人教版四年级语文下册《尊严》公开课一等奖优秀课件
课后作业
一 、下列词语中有四对反义词，请你把他们抄写在下面的括号
中。 。
批评 巨大 身强力壮
狼吞虎咽
微小 赞赏 细嚼慢咽
骨瘦如柴
（
）——（
）
（
）——（
）
（
）——（
）
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴 的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时， 他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么 活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一 顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答： “不，我没有什么活儿需要您做。”
想一想，这个年轻人和其他逃难的人有何不同？
上段文字中，年轻人为什么会目光灰暗、喉结动 了动？
目光灰暗是因为 杰克逊大叔没有活给他 干，他又要继续挨饿下去。喉结动了动，更 是说明对于他而言这个决定非常艰难，但他 依然十分坚定。
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。 杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西 的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这 个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
尊
严
你
如
何 理
威贫富 武贱贵
解 尊
不不不 能能能 屈移淫
严
目录
Tittle Here
生字生词 原文导读 课后思考
学习目标
➢学习本课生字新词。 ➢有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。 ➢准确理解作者想要表达的中心思想。
尊严 款待 喉结 捶背
生词生字
善良 例外 赞赏 僵硬
惬意 许配 狼吞虎咽 骨瘦如柴 杰克逊
读完全文后，你怎么评价杰克逊大叔？ ➢ 善良 ➢ 富有远见
人教课标版小学四年级语文下册 7 尊严 课件
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难 的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人， 家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有 吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说， 就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻 人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问： ‚先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？‛杰克 逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么 做。于是他回答：‚不，我没有什么活儿需要您做。‛
尊严 苍白
逃难
款待
显然 需要
狼吞虎咽 灰暗
例外 喉结
骨瘦如柴
赞赏
思量
惬意
僵硬
许配
一群逃难的人到沃尔逊小镇，杰克逊镇长给 他们食物，其他人都吃了，只有一个人例外，他 请求镇长给他活干再吃食物，杰克逊让他给自己 捶背，最后这个年轻人才吃了食物。
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个 富翁，因为他有尊严！
找出哈默 和杰克逊大叔 的对话，从中 你体会到了什 么？
不，我没有什么活儿需要您做。
逊大叔是个善良的人。
先生，那我不能吃您的东西，我不能 哈默是个通过劳 不劳动，就得到这些食物！ 动获得尊严的人。
哈默听到杰克逊安排 不，我现在就做，等做完了您的活儿， 给他活时，心情很高 我再吃这些东国西方石油公司的董 事长，是一位颇具传奇色彩的人物。到1982年，他的石油 公司已排名世界第八。邓小平曾亲自邀请他到中国访问。 1988年，他向中国少年儿童基金会捐款2万美元。
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和 好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸 引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究 竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样的人拦 住了：‚小朋友，你想有许多钱吗？‛中年商人低声 问道。林林不假思索的说：‚当然了！那我给你一个 赚钱的机会。‛‚看你长的文文静静，是一名学习很 好的孩子。只要你上台说：吃了我们厂出产的‘健脑 灵片’学习才好的，我就给你一百元钱?”可是我没吃 过这种药啊！我该怎么办？，林林为难地问旁边的朋 友。
(赛课课件)人教版四年级下册语文《尊严》(共27张PPT)
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/3120 21/8/31 2021/8 /31Aug -2131-A ug-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/8/31 2021/8/ 312021 /8/31T uesday, August 31, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/8/31 2021/8/ 312021 /8/312 021/8/3 18/31/ 2021
“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
2021/8/15
15
小组展示
人民教育出版社 四年级 | 下册
同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难的人有什么不同？
1）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连 一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
2）年轻人在为杰克逊大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起来。
2021/8/15
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
2021/8/15
10
温馨提示
人民教育出版社 四年级 | 下册
默读课文，从哪些词句看出哈默是个一无所有的人？用横线划出； 从哪些词句看出哈默是个有尊严的人？用波浪线划出。并说说自 己的体会。 先自主学习，后小组交流。
2021/8/15
11
小组展示
第二单元 ·阅读
尊严
2021/8/15
1
学习目标
人民教育出版社 四年级 | 下册
1、正确认读本课“尊严、逃难、善良、款待、例外、喉结、僵硬、许配、 疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语，理解“疲惫不堪、狼吞虎咽、 骨瘦如柴”等词。 2、有感情地朗读课文，理解并积累含义深刻的语句。 3、能找到描写哈默外貌、动作、语言的句子，感悟人物形象，懂得尊严 对做人的重要性，学习把人物形象写具体的表达方式。 4、抓住描写哈默外貌、动作和语言的句子，感悟人物形象，懂得尊严对 做人的重要性。
新课标人教版小学四年级语文下册：7尊严课件PPT、优质教学课件
1.自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 2.学生交流：老人创造了怎样的奇迹？ ①“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一 吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”（作者用比喻的方 法，描 写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面， 喻示老 人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。） ②“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网， 这是多 么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了 一台电视 机。”
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
练习：前3题为必做，第4题为选做。
1、把自己感受最深的语段背下来。 2、勾画好词佳句并摘抄。
3、阅读西雅图酋长演讲原文。 4、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写 写自己的发 现和感受。 板 书 设 计 ： 15．这片土地是神圣的
善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物
……
16 青山不老 一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
了解“你们”是谁？（白人） 2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
练习：前3题为必做，第4题为选做。
1、把自己感受最深的语段背下来。 2、勾画好词佳句并摘抄。
3、阅读西雅图酋长演讲原文。 4、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写 写自己的发 现和感受。 板 书 设 计 ： 15．这片土地是神圣的
善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物
……
16 青山不老 一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
了解“你们”是谁？（白人） 2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
新课标人教版小学四年级语文下册：7尊严课件PPT、优质教学课件
除了脚步印，什么也别留下。 孩子们写的宣传口号真好！很有感染力、号召力。地球妈妈听到 这些话肯定 会很欣慰。让我们再来一起有感情地读一读。
（三）阅读课文最后两个自然段 1.读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球 太可爱了，同 时又太容易破碎了的感叹？ 地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？为 什么要强调“ 同时”？
富贵不能淫， 贫贱不能移， 威武不能屈。
7 尊严
初读课文的要求：
1、圈出不认识的字； 2、画出不理解的词； 3、标出自然段，并且把你
认为是重点段的段前画 “ ”
尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 杰出
面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴
nán 困难 难
nàn 逃难
8 同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。 （三）重点练习，品读感悟 1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 （1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读， 然后教 师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙 衣”的晶莹 透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切， 让学生把地球 的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类 的母亲，这个生 命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地 球给人类生命，把 地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学
教具准备：教学挂图 课前准备：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资 料 教学过程：
（一）导入新课，初读课文 （课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹 的球体 ，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天， 我们就 一起学习《只有一个地球》，生起读课题。
5生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通， 6把课文读正确、通顺、流利。 （二）熟读课文 1.自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 （地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居） 2.记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了 ，同时又 太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 3.用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句 子读读。
（三）阅读课文最后两个自然段 1.读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球 太可爱了，同 时又太容易破碎了的感叹？ 地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？为 什么要强调“ 同时”？
富贵不能淫， 贫贱不能移， 威武不能屈。
7 尊严
初读课文的要求：
1、圈出不认识的字； 2、画出不理解的词； 3、标出自然段，并且把你
认为是重点段的段前画 “ ”
尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 杰出
面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴
nán 困难 难
nàn 逃难
8 同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。 （三）重点练习，品读感悟 1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 （1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读， 然后教 师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙 衣”的晶莹 透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切， 让学生把地球 的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类 的母亲，这个生 命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地 球给人类生命，把 地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学
教具准备：教学挂图 课前准备：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资 料 教学过程：
（一）导入新课，初读课文 （课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹 的球体 ，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天， 我们就 一起学习《只有一个地球》，生起读课题。
5生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通， 6把课文读正确、通顺、流利。 （二）熟读课文 1.自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 （地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居） 2.记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了 ，同时又 太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 3.用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句 子读读。
最新人教版四年级语文下7尊严ppt公开课优质教学课件(高效课堂)
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
惬意：
满足，畅快。
僵硬：（肢体）不能活动。 款待：亲切优厚地招待。 赞赏：赞美赏识。 尊严：可尊敬的身份或地位。 逃难：为躲避灾难而逃往别处。 富翁：拥有大量财产的人。文中指精神财富。
初读课文
这篇课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事？ 短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠 辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物， 而是执意用自己的劳动换取食物，维护了做人 的尊严。故事告诉我们，只有尊重自己，才能 获得他人的尊重，尊严是人生的巨大财富。
wî 沃尔逊
kuǎn 款待 hïu 喉结
chãnɡ 呈现
lì 例外 chuí 捶背
bâi kān 疲惫不堪
shîu 骨瘦如柴 jiānɡ 僵硬 pâi 许配
尊沃呈惫 堪善款例瘦 杰喉捶僵配
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
多音字
nán（ 困难 ） yàn（狼吞虎咽） yān（ 咽喉 ）
难
nàn（ 灾难 ）
7
尊严
R·四年级下册
新课导入
同学们认识这个人吗？
亚蒙〃哈默：1898年生于美国纽约市，美国
西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的
人物。在西方，他被称为点石成金的
“万能富豪”。1956年，哈默投资濒
临破产的西方石油公司，开始建立一
个石油王国。到1982年，他的石油公司
已排名世界第八。
作者简介
起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活
儿需要我做吗？” 哈默尽管非常饥饿，却拒绝接受施舍，不想 不劳而获，是一个要用劳动来换取食物的人。
杰克逊大叔委婉地拒绝了年轻人的请求，年轻 人又有怎样的表现？
这个年轻人的目光顿时灰暗了，
惬意：
满足，畅快。
僵硬：（肢体）不能活动。 款待：亲切优厚地招待。 赞赏：赞美赏识。 尊严：可尊敬的身份或地位。 逃难：为躲避灾难而逃往别处。 富翁：拥有大量财产的人。文中指精神财富。
初读课文
这篇课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事？ 短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠 辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物， 而是执意用自己的劳动换取食物，维护了做人 的尊严。故事告诉我们，只有尊重自己，才能 获得他人的尊重，尊严是人生的巨大财富。
wî 沃尔逊
kuǎn 款待 hïu 喉结
chãnɡ 呈现
lì 例外 chuí 捶背
bâi kān 疲惫不堪
shîu 骨瘦如柴 jiānɡ 僵硬 pâi 许配
尊沃呈惫 堪善款例瘦 杰喉捶僵配
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
多音字
nán（ 困难 ） yàn（狼吞虎咽） yān（ 咽喉 ）
难
nàn（ 灾难 ）
7
尊严
R·四年级下册
新课导入
同学们认识这个人吗？
亚蒙〃哈默：1898年生于美国纽约市，美国
西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的
人物。在西方，他被称为点石成金的
“万能富豪”。1956年，哈默投资濒
临破产的西方石油公司，开始建立一
个石油王国。到1982年，他的石油公司
已排名世界第八。
作者简介
起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活
儿需要我做吗？” 哈默尽管非常饥饿，却拒绝接受施舍，不想 不劳而获，是一个要用劳动来换取食物的人。
杰克逊大叔委婉地拒绝了年轻人的请求，年轻 人又有怎样的表现？
这个年轻人的目光顿时灰暗了，
新课标人教版小学四年级语文下册：7尊严课件PPT、优质教学课件
“先生，那我不能吃您的东西, 我不能不劳动，就得到这些食物!”
“不，我现在就做，等做完了您的
活儿，我再吃这些东西！”
齐读课文最后两个自然段,边读边想:
1 杰克逊大叔对女儿说什么了? 2 这个年轻人是谁?
杰克逊对女儿说:“别看他 现在什么都没有,可他百分之 百是个富翁,因为他有尊严!”
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
中心思想：
本文讲的是石油大王哈 默年轻时，以自己的言行 维护了个人尊严，赢得了 别人尊重，从而改变了自 己命运的故事。
深入朗读，品味词句：
描写小伙子神态的句子： “这个年轻人的目光顿时灰 暗了。”
描写年轻人动作的句子：
他的喉结上下动了动…… 年轻人立刻狼吞虎咽地吃 起来。
描写年轻人语言的句子: “先生，吃您这么多东西，您 有什么活儿需要我做吗？”
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
“不，我现在就做，等做完了您的
活儿，我再吃这些东西！”
齐读课文最后两个自然段,边读边想:
1 杰克逊大叔对女儿说什么了? 2 这个年轻人是谁?
杰克逊对女儿说:“别看他 现在什么都没有,可他百分之 百是个富翁,因为他有尊严!”
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
中心思想：
本文讲的是石油大王哈 默年轻时，以自己的言行 维护了个人尊严，赢得了 别人尊重，从而改变了自 己命运的故事。
深入朗读，品味词句：
描写小伙子神态的句子： “这个年轻人的目光顿时灰 暗了。”
描写年轻人动作的句子：
他的喉结上下动了动…… 年轻人立刻狼吞虎咽地吃 起来。
描写年轻人语言的句子: “先生，吃您这么多东西，您 有什么活儿需要我做吗？”
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
新课标人教版小学四年级语文下册：7尊严课件PPT、优质教学课件
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
富贵不能淫， 贫贱不能移， 威武不能屈。
7 尊严
初读课文的要求：
1、圈出不认识的字； 2、画出不理解的词； 3、标出自然段，并且把你
认为是重点段的段前画 “ ”
尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 杰出
面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴
nán 困难 难
nàn 逃难
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
富贵不能淫， 贫贱不能移， 威武不能屈。
7 尊严
初读课文的要求：
1、圈出不认识的字； 2、画出不理解的词； 3、标出自然段，并且把你
认为是重点段的段前画 “ ”
尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 杰出
面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴
nán 困难 难
nàn 逃难
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
(人教新课标)四年级语文下册第7课《尊严》课件(共11张PPT)
（人教新课标）四年级 语文下册第7课《尊严》
课件（共11张PPT）
2020/9/26
自读课文： 读：读准字音，读通课文 难读的句子多读几遍。
想：课文讲了一件什么事？
zūn wò ❖尊严 沃尔逊
bèi kān shàn ❖疲惫不堪 善良
chéng 面呈菜色
kuǎ
朴实 款n 待
❖狼吞虎咽
lì 例外
shòu 骨瘦如柴
只有一个人例外，这是一个脸色苍白，骨瘦 如柴的年轻人。抬起头，问：“先生，吃您这么 多东西，您有什么活需要我做吗？”
年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动 了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不 能不劳动，就得到这些食物！”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我 再吃这些东西！”年轻人站起来说。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃 起来。
“别看他现在什么都没有，可 他百分之百是个富翁，因为他
有 尊 严！ ”
只有一个人知道自己的尊严，他才能 尊重别人的尊严。 —— 席勒
jié
hóu
chuí
❖j杰iān克逊 ❖ 僵g 硬
喉结
pèi 许 nán 逃难 难过 liánɡ liànɡ 思量 重量 yān yè yàn 咽喉 呜咽 狼吞虎咽
主要内容:
短文主要写一个逃难的年轻人,在饥肠 辘辘的情况下,没有接受人们送给他的 食物,而是执意用自己的劳动,换取了食 物,赢得了做人的尊严。
课件（共11张PPT）
2020/9/26
自读课文： 读：读准字音，读通课文 难读的句子多读几遍。
想：课文讲了一件什么事？
zūn wò ❖尊严 沃尔逊
bèi kān shàn ❖疲惫不堪 善良
chéng 面呈菜色
kuǎ
朴实 款n 待
❖狼吞虎咽
lì 例外
shòu 骨瘦如柴
只有一个人例外，这是一个脸色苍白，骨瘦 如柴的年轻人。抬起头，问：“先生，吃您这么 多东西，您有什么活需要我做吗？”
年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动 了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不 能不劳动，就得到这些食物！”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我 再吃这些东西！”年轻人站起来说。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃 起来。
“别看他现在什么都没有，可 他百分之百是个富翁，因为他
有 尊 严！ ”
只有一个人知道自己的尊严，他才能 尊重别人的尊严。 —— 席勒
jié
hóu
chuí
❖j杰iān克逊 ❖ 僵g 硬
喉结
pèi 许 nán 逃难 难过 liánɡ liànɡ 思量 重量 yān yè yàn 咽喉 呜咽 狼吞虎咽
主要内容:
短文主要写一个逃难的年轻人,在饥肠 辘辘的情况下,没有接受人们送给他的 食物,而是执意用自己的劳动,换取了食 物,赢得了做人的尊严。
小学四年级下学期语文第7课尊严PPT课件课件PPT
7、 尊 严
ห้องสมุดไป่ตู้
阅读提示
1．课文主要讲了一件什么事？
2．边读边勾画描写年轻人神态、动作和语言的 句子，想一想，从年轻人的表现里，你体会到 了什么？
生字学习
x)n
h$u chu0 qi8
逊 喉 捶惬
齐读课文最后一个自然段。
问题： 这个年轻人是谁？他为什么会从一无所有到
后来拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？
56.不要太依赖朋友，人性基本都有恶的一面。 47.树上的果子，只有抬手的人能摘到； 地上有钱，也只有弯腰的人能捡着。 我们只是卖登山票的，只能保证你买了票可以去登山，能否登上山顶在于你是否坚持！任何事都一样，赚钱也一样， 选择重要，选择后的努力更重要！ 用你的执行力加上你的坚持，成功的路上一定有你！
68.唯有埋头，才能出头。 97.世界上只有一样东西是任何人都不能抢走的，那就是智慧。 58.不是纯粹地寻找一个完美的人；而是要用完美的眼光，去欣赏一个不完美的人。 100.这个世界根本不存在“不会做”、“不能做”，只有“不想做”和“不敢做”，当你失去所有依靠的时候，你自然就什么都会了！ 83.一个人的脚步再大，也永远无法丈量完脚下的道路。人生有限，道路无限，要想在有限的生命中多走一程，就时刻别停下脚步，别浪费分秒时间。 31.年少时我们有足够多的理由去认认真真地喜欢另一个人，而长大后我们有同样多的理由去认认真真辜负另一个人。 20.时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。 58.昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画——美好的生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼 搏。
59.任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人成长为力量。 90.如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。 28.你不扬帆，没人替你起航，你在装睡，谁也叫醒不了你！你无需告诉每个人，那一个个艰难的日子是如何熬过来的，大多数人都看你飞得高不高，很少人在意你飞得累不累。做该做的事，走 该走的路，不退缩。多难，也告诉自己：再坚持一下，别让你配不上自己的野心，也辜负了曾经经历的苦难与磨练。
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1．课文主要讲了一件什么事？
2．边读边勾画描写年轻人神态、动作和语言的 句子，想一想，从年轻人的表现里，你体会到 了什么？
生字学习
x)n
h$u chu0 qi8
逊 喉 捶惬
齐读课文最后一个自然段。
问题： 这个年轻人是谁？他为什么会从一无所有到
后来拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？
56.不要太依赖朋友，人性基本都有恶的一面。 47.树上的果子，只有抬手的人能摘到； 地上有钱，也只有弯腰的人能捡着。 我们只是卖登山票的，只能保证你买了票可以去登山，能否登上山顶在于你是否坚持！任何事都一样，赚钱也一样， 选择重要，选择后的努力更重要！ 用你的执行力加上你的坚持，成功的路上一定有你！
68.唯有埋头，才能出头。 97.世界上只有一样东西是任何人都不能抢走的，那就是智慧。 58.不是纯粹地寻找一个完美的人；而是要用完美的眼光，去欣赏一个不完美的人。 100.这个世界根本不存在“不会做”、“不能做”，只有“不想做”和“不敢做”，当你失去所有依靠的时候，你自然就什么都会了！ 83.一个人的脚步再大，也永远无法丈量完脚下的道路。人生有限，道路无限，要想在有限的生命中多走一程，就时刻别停下脚步，别浪费分秒时间。 31.年少时我们有足够多的理由去认认真真地喜欢另一个人，而长大后我们有同样多的理由去认认真真辜负另一个人。 20.时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。 58.昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画——美好的生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼 搏。
59.任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人成长为力量。 90.如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。 28.你不扬帆，没人替你起航，你在装睡，谁也叫醒不了你！你无需告诉每个人，那一个个艰难的日子是如何熬过来的，大多数人都看你飞得高不高，很少人在意你飞得累不累。做该做的事，走 该走的路，不退缩。多难，也告诉自己：再坚持一下，别让你配不上自己的野心，也辜负了曾经经历的苦难与磨练。
人教版小学语文四年级下册《 7 尊严》优质课PPT课件_0
阅读提示
1．课文主要讲了一件什么事？
2．勾画出描写年轻人语言、动作和神态的句子， 想一想，从年轻人的表现里，你体会到了什么？
“先生，吃您这么多东西，您有 什么活需要我做么？”
“先生，那我不能吃您的东西， 我不能不劳动，就得到这些食物！”
“不，我现在就做，等做完了您 的活，我再吃这些东西。”
？ 猜猜他是谁
一张圆圆的鹅蛋脸，一双水汪汪的大 眼睛，经常梳着一个马尾辫。她是我们 班的小美女，也是老师的小帮手，瞧！ 她又抱着一摞作业本急匆匆地走进了教 室，然后又认真地给同学们一本一本地 发下去。
他皮肤白皙，长得眉目清秀，小巧的 鼻子上架着一副眼镜，总是一副文质彬 彬的样子，他写的字和他一样帅气漂亮， 经常受老师的表扬。
“别看他现在什么都没有，
可他百分之百是个富翁，
因为他有
！”
ห้องสมุดไป่ตู้
亚蒙 • 哈默 , 1898年
生于美国纽约市，美国西方 石油公司的董事长，是一位 颇具传奇色彩的人物。
在西方，他被称为点石成 金的万能富豪。1956年,哈默 用他在商战中积累的财富， 投资濒临破产的西方石油公 司，并建立了一个石油王国。 到1982年，他的石油公司已 排名世界第八。
这个年轻人的目光顿时 灰暗了，他的喉结上下动 了动，说：“先生，那我 不能吃您的东西，我不能 不劳动，就得到这些食 物！”
年轻人也蹲下来，轻轻地给 杰克逊大叔捶背。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起 来。
从这些描写我们体会到哈默 是一个怎样的人？
饥寒交迫不失 这是一个 面对施舍不失
面对施舍牢记
的人 的人 的人
他圆圆的脑袋，圆圆的脸庞，圆圆的 眼睛，连四肢也是圆滚滚肉乎乎的。他 喜欢调皮捣蛋，但是也很可爱。对工作 认真负责，尤其是值日时总是很认真地 把教室打扫的干干净净。
1．课文主要讲了一件什么事？
2．勾画出描写年轻人语言、动作和神态的句子， 想一想，从年轻人的表现里，你体会到了什么？
“先生，吃您这么多东西，您有 什么活需要我做么？”
“先生，那我不能吃您的东西， 我不能不劳动，就得到这些食物！”
“不，我现在就做，等做完了您 的活，我再吃这些东西。”
？ 猜猜他是谁
一张圆圆的鹅蛋脸，一双水汪汪的大 眼睛，经常梳着一个马尾辫。她是我们 班的小美女，也是老师的小帮手，瞧！ 她又抱着一摞作业本急匆匆地走进了教 室，然后又认真地给同学们一本一本地 发下去。
他皮肤白皙，长得眉目清秀，小巧的 鼻子上架着一副眼镜，总是一副文质彬 彬的样子，他写的字和他一样帅气漂亮， 经常受老师的表扬。
“别看他现在什么都没有，
可他百分之百是个富翁，
因为他有
！”
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亚蒙 • 哈默 , 1898年
生于美国纽约市，美国西方 石油公司的董事长，是一位 颇具传奇色彩的人物。
在西方，他被称为点石成 金的万能富豪。1956年,哈默 用他在商战中积累的财富， 投资濒临破产的西方石油公 司，并建立了一个石油王国。 到1982年，他的石油公司已 排名世界第八。
这个年轻人的目光顿时 灰暗了，他的喉结上下动 了动，说：“先生，那我 不能吃您的东西，我不能 不劳动，就得到这些食 物！”
年轻人也蹲下来，轻轻地给 杰克逊大叔捶背。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起 来。
从这些描写我们体会到哈默 是一个怎样的人？
饥寒交迫不失 这是一个 面对施舍不失
面对施舍牢记
的人 的人 的人
他圆圆的脑袋，圆圆的脸庞，圆圆的 眼睛，连四肢也是圆滚滚肉乎乎的。他 喜欢调皮捣蛋，但是也很可爱。对工作 认真负责，尤其是值日时总是很认真地 把教室打扫的干干净净。
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课文的题目为什
么叫做《尊严》？
病，她独自支撑着整个家庭。有一天，儿子忽然感觉 身体不适，在持续几个月不见好转的情况下，这位母 亲便带着儿子来到成都的大医院给儿子看病。可谁也 没有想到，儿子竟被医院确诊为白血病。这个消息对 于还不到四十岁的母亲来说，完全是个晴天霹雳。家 里如此贫穷，儿子却得了这种需要巨额医疗费的病， 她痛苦不堪，与儿子跌坐在华西医科学院门口泣不成 声。当看到这里时，我心想：谁知道她是不是在骗人 呀！现在这种人可是不少。我带着这个疑问接着看新 闻：当电视台记者采访这位母亲，请她对着镜头提出 请求时，她提出了一个令人意想不到的愿望 ------“我 最需要的是一份工作，只有这样我才可以有一份稳定 的收入为儿子治病……我们在成都举目无亲，希望能 得到好心人的帮助……”她哽咽着，几乎说不下去了。 她，一位普通得不能再普通的母亲，可她却拥有着 好多人都已经失去了的品质------尊严！这们母亲自 食其力地去工作，想用劳动来养活自己和整个家庭！
同学们，请结合 故事，谈谈你对尊严 的理解？
作业： 1.写一条格严
时刻维护自己的尊严
自尊 自爱 自强
杰克逊大叔
善良 真诚
用心爱护别人的尊严
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃 这些东西！”年轻人站起来说。
年轻人也蹲下来。轻轻地给杰克逊大叔捶背。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
“先生，吃您这么多东西，您有什 么活儿需要我做吗？” “不，我没有什么活儿需要您做。”
.
合作学习第二、三次对话
当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没 有活需要做时，年轻人又是什么样 的态度呢？请同学们小组合作学习 年轻人与杰克逊大叔的第二、三次 对话。在这两次对话中，年轻人和 杰克逊大叔给你留下什么印象？是 通过哪些语句感受到的？用笔画一 画。
你是怎样理解这句话的？
亚蒙· 哈默是美国西方石油公司的董事长，是 一位颇具传奇色彩的人物。有人称他是沟通东西方 贸易的“和平使者”，有人赞他是精通百业的 “万能商人”，更有人惊叹他是有魔力的“商业 精灵”。 在西方，他被称为点石成金的万能富豪。 邓小平曾亲自邀请他到中国访问……
这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头， 问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我 做吗？”
“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！” “我想起来了，我家确实有一些活 儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我 再给您派活儿。”
.
“不，我现在就做，等做完了您的活 儿，我再吃这些东西！” “小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
.
别看他现在什么都没 有，可他百分之百是个富 翁，因为他有尊严！
小学语文人教版四年级下册 《7 尊严》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
自读自悟
1、请同学们默读课文，想想年轻人作为逃难人 群中的一员，他与其他人相同的地方是什么？最 大的不同是什么？画一画描写他表现的语句，写 一写你读后的感想。感受人物的性格特点。 2、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子。 感悟文章的表达方式。 3、找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用 笔在书中标注出来。
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他 的 喉结上下动了动 ，说：“先生，那我不 能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些 食物！”
顿时
这个年轻人说：“先生，那我不能吃您 的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不 劳动，就得到这些食物！ ”
“先生，那我不能吃您的东西，我要用劳 动，来得到这些食物。”
例外
他们面呈菜色，疲惫不堪。
只有一个人例外，这是一个脸 色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
年轻人立刻狼吞虎咽地 吃起来。 这些逃难的人，显然很 久没有吃到这么好的食物了， 他们连一句感谢的话也顾不 上说，就狼吞虎咽地吃起来。
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起 头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需 要我做吗？” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下 动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下 动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃 这些东西！”年轻人站起来说。
年轻人也蹲下来。轻轻地给杰克逊大叔捶背。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都 会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”
杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活 儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果 不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊 大说：”小伙子，您愿意为我捶捶背吗？说着就蹲在这个 年轻人跟前。 杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我 的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。”