最新精编 2016学年度 鄂教版小学语文二年级下册教学计划
二年级下册语文全册教案(鄂教版)
二年级下册语文全册教案（鄂教版）23 大树的小孩教学目标：1、会写8个字，会认6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，初步了解树木种子的传播方式，激发学生观看自然、了解植物、探究植物隐秘的爱好。
教学重难点：1、引导学生通过体会大树“难过——快乐——自豪”的情感历程来朗读课文，并了解树木种子的传播方式。
2、阅读课文时，引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读。
第一课时教学目标：初读课文，读准字音；学习第1一第4自然段；学写“棵、流、砍、沿”4个生字。
教学过程：一、爱好导入，激发探究欲望1、你们瞧，人和动物自由悠闲，想到哪儿就带哪儿，四处都留下他们的足迹。
树木没有脚，没有翅膀，可它的小孩为何也能四处安家，把祖国装扮得那样漂亮呢？大伙儿想明白吗？让我们一起来读读童话故事《大树的小孩》吧！2、板书课题，齐读课题。
二、自主合作，识字读文1、学生一边读课文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，在拼音的关心下，读准每个字的字音。
遇到难读的就多读几遍。
2、小组合作交流。
这些生字你认识几个？在什么地点看到过这些生字？做小老师教同学们读一读，把字音读准。
3、通过“小树快快长”的游戏，巩固生字认读。
同桌间互相抽读不带拼音的生字卡片，读对一个字，就将这张卡片放在桌上，代表小树长高一格。
以此方式，就将第二张读对的卡片摆在第一张的上面，“小树”越长越高。
全班比比谁的小树长得快。
4、教师采纳抽读卡片和“开火车”等形式，练读本课生字，加深对生字的印象。
5、指名读课文，学生评议，指导将句子读通顺。
三、学习课文的1—4自然段1、自由读课文的1—4自然段，说说你明白了什么？2、指导朗读，读出小鹿、鸟儿的欢乐，读出大树的悲伤。
3、采纳各种形式朗读。
四、学习生字1、出示生字卡，上面写有“棵、流、砍、沿”四个字，问学生：说说你有什么发觉？你最会记哪个字？2、这四个字差不多上左右结构，而且是左窄右宽，教师范写“流”。
鄂教版二年级下册语文教案4篇
鄂教版二年级下册语文教案4篇鄂教版二年级下册语文教案1教学目标：1、大胆表达，把自己的观点说清楚，并能简要说明理由。
2、认真倾听，了解别人的想法。
3、主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。
教学重难点：通过“辩论赛”这种特殊的交际形式，激发学生大胆表达、认真倾听、灵活应对。
教学过程：一、创设情境，揭示话题1、乐乐和文文在说些什么?同学们仔细听听。
2、课件插放乐乐和文文对话的情景。
3、学生简要叙述听到的内容。
4、板书话题，原来他们在进行一场有趣的争论：春天好，还是夏天好？二、阐明观点，鼓励交流1、同学们，你喜欢春天，还是喜欢夏天呢?和同座小伙伴说说吧！2、指名上台交流，学生参与评说。
台上学生说到哪个季节，课件就相机出示那个季节的动态画面。
如：春天(阳光明媚、冰雪融化、草儿发芽、花儿绽放、柳绿花红)夏天(骄阳似火、知了呜叫、游泳、喝冷饮)评议：两位同学都能表达自己不同的观点和感受，并说出自己的理由。
评议：两位同学表达出相同的观点，相互补充，理由更加充分。
3、调查观点，分组合作交流。
①俗话说：“萝卜白菜，各有所爱。
”同学们，喜欢春天的请站到一、二组，喜欢夏天的请走到三、四组。
②和志趣相投的同学交流，一定会有遇到“知音”的感觉。
在自由组合的小组里，充分交流自己喜欢春天或夏天的感受，然后小结一下，你们各有几大理由。
三、组织辩论，充分交流看来，春天、夏天各自形成了两大团队，公说公有理，婆说婆有理。
不如举行一场“辩论赛”一决高低，怎么样?1、作为辩论赛裁判的老师宣布比赛规则。
(观点明确，理由充分，表达清楚。
)2、春之队”“夏之队”各派两名同学从不同角度分别阐述各队的几大理由。
(一条理由加10分)3、自由辩论，形成对抗。
自由辩论时，不再重复前面队友的观点，可以进行补充说明，也可以反驳对方的观点。
参与者每人加10分。
双方自由辩论时，教师相机评价引导，纠正语言，使其规范。
四、小结辩论，抒发情感1、总结辩沦双方的成绩。
人教鄂教版《语文》二年级下册教案
人教鄂教版《语文》二年级下册教案一、教学目标1.1 知识与技能- 学生能够正确认读和理解课文中的生字词。
- 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
- 学生能够运用课文中的词语进行简单的交流。
1.2 过程与方法- 学生通过小组合作、讨论的方式，培养彼此的交流和合作能力。
- 学生通过课文，培养阅读理解和思维能力。
1.3 情感态度与价值观- 学生通过课文，培养对自然、社会、人文的热爱和尊重。
- 学生能够积极地参与课堂活动，增强自信心和自主能力。
二、教学内容2.1 课文内容- 第二单元：以春天为主题，让学生感受春天的美丽和生机。
- 第三单元：以家人和朋友为主题，让学生学会关爱和感恩。
- 第四单元：以自然景观为主题，让学生了解自然、保护自然。
- 第五单元：以传统文化为主题，让学生了解和传承中华优秀传统文化。
2.2 生字词- 每个单元结束后，整理本单元出现的生字词，进行认读和书写练。
三、教学方法- 采用情境教学法，让学生在真实的语言环境中。
- 采用互动式教学法，让学生积极参与课堂活动。
- 采用分组合作法，培养学生的合作能力和团队精神。
四、教学步骤4.1 课前准备- 检查学生的预情况，确保学生对课文内容有所了解。
4.2 课堂导入- 通过与主题相关的图片、歌曲、故事等方式，引导学生进入情境。
4.3 课文- 分段朗读课文，让学生理解课文的大意。
- 针对课文内容进行提问，检查学生的理解情况。
- 对课文中的生字词进行认读和书写练。
4.4 课堂互动- 进行小组合作、讨论，让学生分享自己的观点和感受。
- 学生进行互动问答，巩固所学知识。
4.5 课后作业- 根据课堂内容，布置相关的作业，让学生进行巩固练。
五、教学评价- 通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等方面，对学生的情况进行评价。
- 鼓励学生自我评价，培养学生的自我认知和自我提升能力。
六、教学时间- 每篇课文的时间为2-3课时。
- 生字词的和练时间为每单元结束后的一课时。
鄂教版小学二年级下册语文教案全册
二下语文教案一、教材内容本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育。
所选课文题材广泛，内容丰富。
课文语言文字规范，生动。
这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。
具有一定的德育价值。
二、教学重、难点1．继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
培养积极发言，专心听讲的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2．巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。
3．能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4．能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
5．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。
能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。
凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
三、教材特点1．围绕专题整合教材内容。
2．大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
3．课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
4．突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。
5．教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。
四、使用本册教材应注意的问题１、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：2、识字和写字教学应该注意的问题：3、阅读教学应该注意的问题：4、口语交际教学应注意的问题：5、开展丰富多彩的语文实践活动：五、教学措施（一）关于识字、写字教学依然遵循识写分开、多认少写的原则。
急求小学语文二年级下册鄂教版教学计划
急求小学语文二年级下册鄂教版教学计划?一、教材分析：教学目标：(一)知识与技能：1、利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2、能够按笔顺正确默写生字207个。
继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。
3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题。
能讲述课文所写的故事。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
继续学习默读课文。
学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
了解文章的写作顺序和方法，深入理解课文，体会表达效果。
5、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
(二)过程与方法：1、在课文教学过程中，加强“积累——领悟——运用”，加强学法指导，培养学生自学能力。
2、作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性。
加强对作业的检查、批改，让学生及时改正作业中的错误。
3、注意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。
多让学生朗读，启发他们想象。
既致力于整体感知课文内容，又注意向课文外延伸。
4、教师做好教学的组织者、参与者、引导者。
教师的表率，首先是民主、平等的态度;其次是爱学习、会学习。
5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培养创新能力，全面提高教学效率。
6、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培养阅读习惯。
多写读书笔记，多练笔。
7、开展好小组合作和竞争。
(三)情感与态度：1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
鄂教版二年级语文下册教案
鄂教版二年级语文下册教案鄂教版二年级语文下册教案「篇一」教学目标：1、会认“莲、罗、裁”3个字。
2、正确流利地朗读古诗。
背诵古诗。
3、结合看图、读诗，了解诗文大意，感受人与自然的和谐、恬静之美。
教学重难点：1、正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗是教学重点。
2、感受人与自然的和谐、恬静之美是难点。
教学准备：生字、词语卡片、图片和多媒体课件教学过程：一、激趣导入，解题明意。
1、猜谜：“一个小姑娘，住在水池塘，身穿粉红衫，坐在绿船上。
”2、揭示谜底荷花，问：荷花还叫什么?相机指导认读：芙蓉、莲3、莲花的叶子叫做什么?(引出荷叶)我们可以用什么样的词来形容荷叶呢?4、师：孩子们，每到春末夏初之际，荷塘里，荷叶绿了;到了盛夏时节，荷花红了，一个个粉嫩的莲蓬露出了它们的小脑袋。
等莲蓬成熟后，采莲姑娘们就会穿着漂亮的裙子，摇着小船，来到荷塘采摘莲蓬。
那美妙的景象让唐代诗人王昌龄都陶醉了，今天我们就一起来读读唐代大诗人王昌龄的这首《采莲曲》(板书课题)。
你们看，这个新朋友“莲”，头上戴着一顶大草帽呢?聪明的孩子想一想，“莲”为什么要戴上草帽儿?(指名说)采莲指的就是采莲蓬。
炎炎夏日到青青池塘去采莲，感觉怎么样?(指名说)带着我们的感觉读读诗题!二、初读古诗、读准读通。
1、请大家把书翻到120页，自由地把古诗朗读两遍，注意把字音读准，难读的字多读几遍。
2、同桌互读生字。
读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。
3、认读生字：罗、裁4、认识多音字：觉5、谁能把整首诗读给大家听?其他的同学认真听，听听他的字音读准了吗?句子读通顺了吗?(指名读，生评价)6、其实，读古诗不仅要把字音读准，句子读通顺，还要把古诗的节奏读出来。
(师范读)谁能像老师这样读一读?(指名读，评价)三、品读古诗、读出感情。
师：真是一曲动听的采莲曲呀!读着这美妙的采莲曲，你仿佛可到了怎样的一幅采莲图呢?(生自由读，读后指名交流)(一)看图入境①是啊，多么迷人的荷塘!(出示课件荷塘图)碧绿的茶叶层层叠叠，粉红的荷花星星点点。
最新精编 2016春学期 鄂教版小学语文二年级下册全册教案
鄂教版二年级下语文教案第一单元说明生活是一幅七彩的锦缎，编织着理想、幸福与希望；生活是一支美妙的旋律，跳动着欢声笑语，谱写着热爱、追求与向往。
掀起生活的每一寸精彩时光，我们的孩子会更加珍惜美好的今日，真诚拥抱灿烂辉煌的明天。
本单元是以“多彩的生活”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。
三篇课文就像三张生活照片。
《让我们荡起双桨》荡涤尘埃，带孩子们尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年生活。
《友谊桥》架起合作互助之桥，让孩子们感受集体生活的乐趣。
从《色彩的游戏》中，孩子们能感受大自然的神奇瑰丽、生活的和谐相息。
通过课文的学习，让孩子们细致品味多彩的童年，感受童年生活的无限乐趣。
古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生感受放舟长江的雄浑气势，感受朋友之间依依惜别的绵长情意。
语文乐园通过“我来试试”引导学生感受“对子”这种独特的语言形式，受到传统文化的熏陶，感受词与词之间的逻辑变化，了解词和短语的关系；初步培养学生的看图仿写能力。
“探究与发现”引导学生诵读词串，想象画面，感受韵语的朗朗上口，积累语言，发展思维，激活想象。
“我的作品”引导学生关注自然，展开想象，用儿童化得语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。
口语交际以“春天好，还是夏天好”为话题，很容易激发学生的辩论欲望。
在辩论的过程中，学生提高口语交际能力，明白站在不同的角度看待事物，会有不同的感受和体会。
教学中，教师要引导学生练习自己的生活实际，入情入境，充分高手语言文学为我们展现的绚烂的生活图景，用一双双善于发现的眼睛去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐美……以健康的心态面对生活、感谢生活、创造生活。
3色彩的游戏学习目标：1、学会“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”等8个生字，会认“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、通过学习课文，感受色彩的神奇变化，感受大自然的和谐美好，感受世界的多姿多彩。
基于鄂教版的二年级语文下册教学方案
本教学方案旨在对基于鄂教版的二年级语文下册课程进行全面规划，旨在提高学生的语言能力、文学素养和学习兴趣，为他们的未来学习和成长打下坚实的基础。
本教学方案基于鄂教版的二年级语文下册教材，通过设计合适的教学活动和教学方法，旨在提高学生的语文综合素养，促进学生的全面发展。
一、教学目标1、在语音、词汇、句子结构、书写等方面提高学生的语言能力，让他们掌握基本的语言技能；2、培养学生的语文文学素养，激发学生学习语文的兴趣；3、提高学生的思维能力和口头表达能力，提高学生的阅读和写作水平；4、培养学生的团队合作精神和创新意识，让他们成为有思考力、讲究效率、全面发展的优秀小学生。
二、教学内容本教学方案主要涵盖以下教学内容：1、汉字学习：通过同音字、形近字、偏旁部首等联想记忆方式，让学生轻松掌握学习汉字的方法和技巧，有效提高学生的汉字识字量和书写能力。
2、词汇语法：通过朗读、背诵、搭配等方式，逐步提高学生的词汇量和语法水平，让他们掌握基本的语言规则和语法结构。
3、阅读训练：通过听读、默读、理解等方式，让学生逐步提高阅读理解能力，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
4、写作训练：通过模仿、创新、表达等方式，让学生逐步提高写作能力，培养学生的表达能力和写作兴趣。
三、教学方法1、案例教学法：通过生活中的语言案例，让学生接受更加生动、形象的语言训练，提高学生的语言表达能力。
2、游戏教学法：在学习汉字、词汇、语法等方面，采用游戏的方式进行教学，让学生在愉快的氛围中提高学习效果。
3、小组合作学习法：通过小组合作的方式，让学生在合作中学习、互相帮助，提高学生的团队合作意识和创新能力。
4、多媒体教学法：通过使用多媒体教学设备，增强教学内容的多样性和趣味性，提高学生的学习积极性。
四、教学评价1、日常评估：通过平时的表现、听说读写的综合评价等方式，全面评估学生的语言水平和学习情况。
2、阶段性测试：通过进行阅读、写作、语法等方面的测试，逐步评估学生的学习成果，并及时调整教学方案。
鄂教版二年级语文下册教案查资料
鄂教版二年级语文下册教案查资料一、教材概述《鄂教版二年级语文下册》是湖北省教育厅编写的小学语文教材，适用于二年级下学期。
该教材秉承了循序渐进的教学原则，结合学生的认知特点和学习能力，全面培养学生的语言表达能力、语文思维能力和语文文化素养。
二、教学目标1.知识目标：–熟练掌握本学期所学的识字、拼音、诗歌、阅读等知识点；–认识和运用一些常见的汉字；–了解一些常见的词语、成语和俗语的意义。
2.能力目标：–能够独立阅读一些简单的篇章；–能够正确使用已学知识进行书写、朗读等操作；–能够在合作中表达自己的观点和想法。
3.情感目标：–培养学生对语文的兴趣和爱好；–培养学生正确的学习态度和习惯；–培养学生的自信心和责任感。
三、教学内容及进度安排课时教学内容学时第一课时《跟小草一起游园》 1第二课时《树上有松鼠》 1第三课时《青蛙找伙伴》 1第四课时《树叶飘啊飘》 1第五课时《太阳照得花儿红》 1第六课时《捉迷藏》 1第七课时《划船》 1第八课时《桥》 1第九课时《植树节栽树》 1第十课时《妈妈忙着洗衣服》 1四、教学方法与手段本教案采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
具体包括: 1. 讲解法：通过讲解课文内容和知识点，帮助学生理解和掌握知识； 2. 示范法：通过示范正确的阅读、书写和朗读等操作，引导学生模仿； 3. 练习法：设计各种练习题，帮助学生巩固和运用所学知识； 4. 合作学习法：通过小组合作形式，鼓励学生共同探讨问题、交流经验； 5. 游戏活动法：设计语言游戏和活动，增加学习的趣味性和激发学生的积极性。
五、教学评价与反思1.教学评价方式：–日常观察记录：教师通过对学生学习情况的观察和记录，评价学生的学习状态和表现；–作业评价：教师对学生完成的作业进行评价，了解学生的学习进度和能力水平；–测试评价：定期进行小测验或期中期末考试，评估学生对知识的掌握程度。
2.教学反思：–教学方法：根据学生的实际情况和学习能力，适时调整教学方法，增加互动性和实践性；–学习资源：提供丰富多样的学习资源，包括课外阅读书籍、电子课件等，满足学生的不同需求；–学生反馈：定期与学生进行交流和讨论，了解他们的学习感受和困惑，及时调整教学策略。
鄂教版小学二年级下册语文教学计划
鄂教版小学二年级下册语文教学计划鄂教版小学二班级下册语文教学计划一、教学目标：1、认识253个字，会写201个字，激发学生认字的乐观性，引导学生运用已有的阅历主动识字，提供独自识字能力，注意培育学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、能用一般话正确流利有感情的朗读课文，学会默读，并案要求仔细思考，提高学生阅读能力，丰富学生语言积累，培育学生的语感。
3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，了解祖国壮丽的山河，培育学生热爱祖国，热爱自然的思想感情，感受科学技术进展的惊人速度，激发思想民族自豪感，学习革命领袖文学家的优秀品质，受到关爱他人、助人为乐的思想教育。
培育学生留心观察善于发现、善于思考的能力。
4、结合学生的生活阅历或生活实际创设情景，让学生在入情入境的交际过程中，学会如何与人交际，规范学生的口头语言。
5、结合课文陆续写话，不桔形式的自由表达，充分发挥想象力，培育学生的写作爱好。
二、教学要点：1、要求会认253个字，学会201个字，学会的字要能读准字音，了解字形，了解字义，并能在具体语言环境中正确书写，会认的字不要求对学生进行机构分析，只要读准字音。
2、注意朗读词语，要求学生中的.观察选择自己喜欢的方式识记，培育学生尽量写好每个字。
三、教材结构：本册教科书有8个单元组成，其中每个单元有3篇课文，1个古时诵读，1个语文乐园，1个口语交际。
本书共有24篇课文，快乐、想象、创新、理念是选文的灵魂。
单元话题的内容十分丰富，如“多彩的生活”这个单元中，《让我们荡起双桨》有伴随几代成长的老歌，天欢快的旋律，清新的歌词，生动的画面，无不洋溢着少年儿童生命的活力。
《小作家》是一篇充满梦想的儿童故事，有梦就有快乐，这就是如诗如梦的儿童生活。
总之，丰富的课文内容，多样的语言风格，有利于学生以不同的侧面，不同的角度体现语言的别具一格，感受语言无限魅力。
古诗诵读让学生感受语言的优美，积累传统文化。
鄂教版语文二年级下册全册教案
鄂教版语文二年级下册全册教案教学目标- 培养学生的阅读兴趣和阅读能力- 研究并掌握课文内容，理解课文的表达方式和意义- 培养学生的写作能力和创造力教学内容第一单元：小草觅亲本单元将围绕小草的故事展开，通过情节的引导，培养学生对于小草觅亲的理解和感受。
教学重点如下：1. 研究课文《小草觅亲》的基本内容和情节2. 理解小草觅亲的意义和理念3. 进行角色扮演和朗读练，体会小草的心情和情感4. 鼓励学生进行写作，发表自己关于小草觅亲的感受和意见第二单元：绿野仙踪本单元将带领学生进入绿野仙踪的奇幻世界，培养他们对于奇幻故事的想象和理解能力。
教学重点如下：1. 研究课文《绿野仙踪》的基本内容和情节2. 理解绿野仙踪的主题和故事背后的寓意3. 进行角色扮演和朗读练，感受故事中的人物个性和情感4. 引导学生进行创作，发表自己编写的奇幻故事第三单元：小猫找妈妈本单元将以小猫找妈妈的故事为主线，培养学生对于亲情的理解和感受。
教学重点如下：1. 研究课文《小猫找妈妈》的基本内容和情节2. 理解小猫找妈妈的主题和故事背后的意义3. 进行角色扮演和朗读练，体会小猫的心情和情感4. 鼓励学生进行写作，发表自己关于亲情的感受和理解教学方法- 故事讲解法：通过讲解故事情节和背后的寓意，引导学生理解课文内容- 角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验故事情节和人物情感- 朗读练法：通过朗读课文，培养学生的口语表达能力和语感- 创作写作法：鼓励学生进行写作创作，并展示和分享自己的作品教学评估- 学生对于课文内容的理解和回答问题情况- 学生在角色扮演和朗读时的表现和语感- 学生作品的创意和表达能力教学资源- 鄂教版语文二年级下册教材- 角色扮演道具和素材- 阅读和写作参考书籍以上是《鄂教版语文二年级下册全册教案》的基本内容和安排。
通过精心设计的教学目标、内容、方法和评估，旨在培养学生的阅读能力和创造力，帮助他们理解并表达课文中的主题和情感，同时激发他们对于阅读和写作的兴趣和热爱。
鄂教版二年级下学期语文教学计划
二年级下学期语文教学计划一、教材分析本册教科书由八个单元构成，其中每个单元有三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园，一个口语交际（或口语交际、综合性学习）。
课文的灵魂是“快乐”“想象”“探究”“创新”。
古诗诵读采用诗配画的呈现方式，让学生体验并享受语文的快乐。
口语交际重在让学生入情入境地学会如何与人交际。
综合性学习旨在让学生的综合素质得以发展。
教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：“多彩的生活”、“美丽的愿望”、“善良与爱心”、“坚韧”、“想象的快乐”、“现代科技”、以及“树”。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
二、学情分析本班43名学生，经过一年半的学习，孩子们大多养成了良好的学习习惯，喜欢学习语文。
大部分学生掌握了拼音方法；掌握了一定数量的汉字、词语偏旁和笔顺规则，学会了按照汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构来分析、识记生字；会仿照范字写字，做到结构合理、书写端正、执笔方法和写字姿势正确；有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力。
能听懂老师提出的问题和同学的回答，听懂内容写简单的几句话。
具有词的概念，并认识句号、逗号、完整的句子；有较浓厚的读书兴趣，阅读浅显的注音读物时，能了解大概的内容。
不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，学生拼读练习不多，导致不够熟练，不能做到直呼单节和词儿连读。
平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠规范，音近或形近的生字常常混淆；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩。
也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。
另外有学生贪玩好动，总喜欢小动作，自制力差。
三、各单元教学目标一单元：通过以“多彩的生活”让学生感受到童年生活的无限乐趣，充分感受语言文字为我们展现的灿料的生活图景，去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐美。
鄂教版小学二年级语文下册全套教案
让我们荡起双桨【教学目标】1．学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2．学习用普通话正确流利地朗读课文。
3．通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
【教学重难点】1．学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2．朗读课文，背诵课文。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）歌曲导入1．看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2．大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨。
歌曲创作背景：每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲——《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。
（二）初读课文1．自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。
（2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。
（方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。
）（3）全班集体交流反馈。
2．再读课文，读准字音。
师：认了字，又读了词，把它们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。
读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。
3．指名读，检查生字和课文的认读情况。
4．整体感知（1）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。
（2）指名反馈。
学生说，老师总结。
（三）精读课文1．教师朗读课文，学生质疑问难。
2．同座互相读课文，把文章读通顺，并说说诗歌写了什么。
最新+鄂教版二年级下册语文教学计划(二)
8
五
3.21—3.25
口语交际、综合性学习(1）
7、吃水不忘挖井人(3)
8、难忘的泼水节(3)
写字：第五课(1)
8
六
3.28—4.1
9、朱德的扁担(3)
古诗诵读《竹石》（1）
语文乐园（三）（3）
写字：第六课（1）
8
七
4.4—4.8
10、江上渔者（3）
11、听鱼说话（3）
写字：第七课（1）
方
法
措
施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
6.13—6.17
期末复习
8
十八
6.20—6.24
期末复习
8
十九
6.27—7.1
期末考试质量分析
二十
7.4-7.8
工作总结上交资料
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
特
殊
生
辅
导
策
略
转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮助、教育学生敢于克服惰性思想，培养学生的吃苦
鄂教版二年级下学期语文教学计划
鄂教版二年级下学期语文教学计划一、本班学生情况分析二年级3班，共有学生33人，经过一年半的学习，孩子们有了良好的学习习惯，大部分学生喜欢学习语文，而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。
为学习语文知识提供了很大的帮助，但是依然有少数学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，识字量少，这部分同学是我们这学期需要监督和帮助的对象，力求让他们都有或多或少地的进步。
我对这学期语文教学充满信心，相信在师生的共同努力下，我们班会有更大的进步。
二、教材资源分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：“多彩的生活”、“美丽的愿望”、“善良与爱心”、“坚韧”、“想象的快乐”、“现代科技”、以及“树”。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
本册共有24篇课文。
为体现与中年级的衔接，安排了8篇古诗诵读课文，它们是：《孟浩然之广陵》《杂诗》《竹石》《赠花卿》《小儿垂钓》《花影》《采莲曲》《赋得古原草送别》。
“语文园地”包括三个栏目，“我来试试”、“探究与发现”和“我的作品”。
“语文乐园”的特点，强调趣味性，综合性拓展学生的思维，激活学生的想象。
八组课文之后，安排了八首古诗诵读，让学生感受古诗词语言的优美，积累中国传统文化的精粹。
教材最后是两个生字表，生字表(一)是全册要求认识的字，有253个，生字表(二)是全册要求会写的字，有201个。
要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
2015-2016学年鄂教版二年级下册语文教学计划
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
特
殊
生
辅
导
策
略
转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮助、教育学生敢于克服惰性思想，培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。
具体措施
1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
小学语文学科教学计划
年级二年级任课教师日期2016年2月21日
学
科
学
情
分
析
一、班级概况：
二年级共有学生27人，经过一年半的学习，孩子们有了良好的学习习惯，大部分学生喜欢学习语文，而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助，但是依然有少数学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，识字量少，这部分同学是我这学期需要监督和帮助的对象，力求让他们都有或多或少地的进步。我对这学期语文教学充满信心，相信在师生的共同努力下，我们班会有更大的进步。
二
2.29—3.4
3、色彩的游戏（3）
古诗诵读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（1）
语文乐园（一）（3）
写字：第二课（1）
8
三
3.7—3.11
口语交际《春天好，还是夏天好（1）》
最新鄂教版二年级语文下册教案
鄂教版二年级语文下册教案1教学目标：1.学会本课11个会写字、4个会认字，能够用生字来组词。
2.学习课文，了解红黄蓝三色是色彩中的三元素，其他各种色彩都能够由他们配成。
激发学生对色彩的喜爱之情。
3.会有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重难点：1.识字写字。
2.了解红黄蓝三色是色彩中的三元素。
教学准备：红黄蓝彩色笔教学课时：2课时第一课时教学目标：1.会读本课的会写会认字，会写“彩、游、戏、相、绿、新、玩”7个生字。
2.初读课文，能够把课文正确地读出来。
教学重难点：识字写字。
教学用具：识字卡片。
教学过程：一、激趣导入师述：老师来变个魔术你们看，好吗?(好)师演示：红黄两色相加看看成了什么颜色?师导入：在色彩的王国里，红黄蓝三种颜色可有趣了，他们彼此相加可以变出很多的颜色来。
今天，我们要学的这篇课文写的就是他们，让我们去看看书中写了什么，好吗?二、初读课文1.自由读课文，圈出生字宝宝，想办法记住他们。
反馈交流(用多种方式检查生字认读情况)2.再读课文，看看你能够在课文里准确地认读出生字宝宝吗?努力把课文读正确。
反馈交流(把你读得的、喜欢的部分读给大家听)3.三读课文，边读边想，你从课文里知道了什么?还有什么不懂的?反馈交流(让学生简单说说课文内容，并且质疑)4.小结学生字的情况，告诉学生对于不懂的知识，我们在学习课文中再来弄懂。
三、学习课文中的一节(根据学生的意愿学习)1.指名读所选的一节，其他同学边听边想，从这一节里你知道了什么?2.交流读懂的内容，启发学生明白红黄蓝三色是色彩中的三元素，其他各种色彩都能够由他们配成。
3.指导感情朗读。
4.尝试背诵。
5.拓展思考：在生活中还有哪些事物有所选小节中的两种颜色变出的色彩。
6.尝试用书中的格式也来写诗。
四、学写生字1.看看生字宝宝还记得吗?认读“彩、游、戏、相、绿、新、玩”2.游戏给字宝宝找家(生字和读音合成一个房型)3.观察生字：用自己的方式记忆字型。
4.交流方法。
鄂教版二年级下册语文教案
鄂教版二年级下册语文教案鄂教版二年级下册语文教案1教学目标1.学会“桌、台、闪、印、忙、怕、乎、诉、但”9个字，会认“睡、着、探、构、寄、楚、耐、结、称”10个了，掌握多音字“着”、“结”、“几”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文内容，了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受“我”实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并为实现理想而付出行动。
教学重点：1.学会本课生字及生词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，理解“我”为自己的梦骄傲的原因，感受小作家美梦成真的自豪和他在追求梦想中教学难点：了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受“我”实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并为实现理想而付出行动。
教学时数：两课时第一课时教学内容：初读课文，认识生字生词，了解课文内容，学习概括文章的大体内容。
教学过程一、揭示课题，质疑问难。
说一说，由课题，你猜测文章是写什么内容的?理解“作家”二、初读课文，了解文章内容。
1.自主识字，认读生字。
方法：自读课文，找出田字格的生字画上圈，找出双横线线中的字，画上波浪线。
2.同座互读互查。
3.集体正音。
4.认读词语：书桌、拧开、构思、闪耀、依旧、兴奋、几乎、安慰、着急、称呼、骄傲、耐心(注意“兴、几、着”等多音字的读音)。
5.分段读课文，评读正音。
6.指名读全文，说说文章的大体内容。
7.指导概括文章的主要内容。
举例：第一自然段，说说谁什么时候做什么?后面的内容学生说，看谁的语言精练。
提示：“我”希望自己的作品早日发表，连做梦都梦到自己的作品发表了，我把这个梦告诉了小朋友，可大家都不相信。
这段话讲得是哪几个自然段的内容。
8.用一段完整的话概括文章的主要内容。
9.说说刚才的问题你知道了哪些答案，还有什么不懂得问题?三、学习生字，练习书写。
1.出示生字“桌、台、闪、忙、印”，指名读后全班读。
2.同桌交流：如何记住这些字?写的时候要注意什么?3.师生交流，重点指导：“印”左右大小差不多，左上右下。
鄂教版二年级语文下册教案说说你的建议
鄂教版二年级语文下册教案你的建议前言鄂教版二年级语文下册教案是课堂教学的重要参考，对于教师的教学指导起着关键作用。
本文将就鄂教版二年级语文下册教案进行分析，并提出一些建议。
教案内容分析鄂教版二年级语文下册教案主要包括以下内容： 1. 教材目标：明确教材内容和教学目标，指导教师明确教学重点和难点。
2. 教学准备：列出教学所需的教材、教具和辅助资料，为教师的备课提供参考。
3. 教学过程：包括教学活动设计、教学步骤和教学重点，帮助教师合理安排教学时间和课堂活动。
4. 教学方式：提供多种教学方式和方法，以满足不同学生的学习需求。
5. 作业布置：明确作业要求，指导学生进一步巩固所学内容。
建议在分析了鄂教版二年级语文下册教案的内容后，我提出以下几点建议，以便提高教案的质量和教学效果。
1. 目标设置要明确教案中的目标设置应该明确具体，既要考虑到学生的知识掌握程度，也要考虑到学生的能力发展需求。
目标要具体到每一课的学习内容，以便教师能够在教学中有针对性地进行指导。
2. 教学准备要充分教案中的教学准备要充分，列出所需的教材、教具和辅助资料，并提供相关的资源链接。
这样可以方便教师备课，提高教学的准备效率。
3. 教学过程要设计巧妙教案中的教学过程设计要巧妙，既要注重学生的参与和主动性，又要注重知识的系统性和逻辑性。
可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 教学方式要多样化教案中要提供多样化的教学方式，以满足不同学生的学习需求。
对于一些理解困难的学生，可以采用分层教学的方式，提供更有针对性的辅导和指导。
5. 作业布置要合理教案中的作业布置要合理，既要巩固所学的知识，又要培养学生的学习兴趣和动力。
要注重作业的质量，而不仅仅关注作业的数量。
总结鄂教版二年级语文下册教案是教师教学的重要参考，教案的质量直接影响到教学效果。
通过明确目标、充分准备、巧妙设计教学过程、多样化教学方式和合理作业布置，可以提高教案的质量，从而提高教学效果。
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学生质量现状
教
学
目
标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识253个字，会写201个字。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、喜欢阅读，对阅读有兴趣。提高学生的朗读能力，丰富学生的语言积累，培养学生语感。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
第11课注意不要写得太宽（2）
1
4
第3课把字写匀称（2）
1
13
第12课注意内外两部分的位置（1）
1
5
第4课注意上下部分的位置
1
14
第13课注意内外两部分的位置（2）
1
6
第5课注意左右部分的位置（1）1
15
第14课注意内外两部分的位置（3）
1
7
第6课注意左右部分的位注意内外两部分的位置（4）
第10课、第11课、第12课
17
第24课古诗语文乐园八
8
古诗、语文乐（四）、口语交际
18
全面复习备考
9
第13课、第14课第15课
19
10
语文乐园五、口语交际、第16课、
20
写字教学计划：
周次
教学内容
课时
周次
教学内容
课时
2
第1课准备课
1
11
第10课注意不要写得太宽（1）
1
3
第2课把字写匀称（1））
1
12
1
8
第7课注意左右部分的位置（3）
1
17
第16课多笔画的字注意写紧凑
1
9
第8课注意不要写得过长
1
18
第17课中国古代书法家的故事
1
10
第9课注意不要写得太紧
1
19
综合练习
1
2
古诗、语文乐园（一）口语交际一
12
第17课、第18课、古诗
3
第4课、第5课、第6课
13
语文乐园六、口语交际
4
《杂诗》、语文乐园（二）、综合性学习一
14
第19课、第20课
5
第1、2单元复习、第7课、第8课、
15
第21课古诗语文乐园七
6
第9课、古诗语文乐园（三）、口语交际
16
口语交际第22课第23课
7
3、能运用阅读和生活中学到的词语把看到的、想到的写下来。了解日记的格式，学习写日记。
主要教育措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。
4、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
教学进度安排表
周次
内容
周次
内容
1
开学教育、第1、2、3课
11
期中复习测试、期中分析小结、
8、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
教学重难点
重点：
1、认识253个字，会写201个字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。
难点：
1、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，主动积累词语。
2、能用普通话主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方。
4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
5、能背诵4首古诗，使学生感受古诗词语言的优美，积累中国传统文化的精粹。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。