沪教版一年级语文下册《水妈妈的孩子》教学课件
一年级下册语文教案水妈妈的孩子1 沪教版
一年级下册语文教案水妈妈的孩子1 沪教版教学目的：1、本课〝孩、朵、彩、团、层、霜、背、冰、聪〞9个生字，积聚词语8个。
2、要求正确朗诵课文和课后〝读句子〞中的两句话，指点轻声及其读法。
3、经过阅读和在教员的指点下了解局部词语的及句子的意思。
4、经过学习课文让先生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的构成都离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水一样，都是水妈妈的孩子。
教学重难点1、看法本课11个生字,积聚8个词语。
2、正确朗诵课文,懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白露、雪花和冰山的构成都离不开水,它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一样,都是水妈妈的孩子。
发生留意观察自然现象的兴味。
3、继续培育良好的倾听、发言习气。
教学进程：一、启示说话、提醒课题1、师：水是人类最好的冤家，在我们的身边，你知道有哪些水呢？2、先生交流(预设)河水、海水、湖水、井水、江水、泉水等。
它们都是水妈妈的孩子，让我们和这些水妈妈的孩子打声招呼吧。
〔读两遍〕在大自然中有些水孩子像魔术师会改动自己，和我们捉迷藏呢！这节课，我们和风娃娃一同去找水妈妈的孩子们。
3、出示课题：7、水妈妈的孩子读题，学〝孩〞：观察字形：〝子〞横变提。
师：我们一同再来读读课题。
留意：〝孩子〞轻声二、读读课文、学习生字〔一〕学习第一节读完了课题，我们就要去找水妈妈的孩子们了，不过，动身前，风伯伯还有话要通知我们呢！1、师：风伯伯究竟说了些什么呢？请同窗们翻开书，自己轻声地读读第一小节，一边读一边找到风伯伯说的话，用横线划出来。
2、交流〔出示第一小节〕3、、谁情愿读读风伯伯的话？〔指名3人〕，还有谁想读？那么多人想读啊，好，那我们一同来读一读。
〔齐读〕4、那你从风伯伯的话里知道了什么？5、指名交流风伯伯是有要求的，每人只能找1个水孩子，而且不能找——，也不能找——〔二〕学习2---8小节1、请同窗们翻开书，自己轻声地读读第2----8小节，娃娃们都找到了哪些水妈妈的孩子？2、交流板书〔贴卡片〕3、水妈妈孩子的名字里藏着3个生字宝宝，谁来学一学？〔出示生字卡片：彩、霜、冰〕4、学习生字：彩——谁来给它扩扩词霜——积聚雨字头的字冰——拼读〔开战车读读准后鼻音〕6、你们喜不喜欢这些水孩子啊？把水孩子的名字大声叫出来，读正确了。
一年级下册语文教案水妈妈的孩子2 沪教版
一年级下册语文教案水妈妈的孩子2 沪教版[教学目的]1、看法本课〝孩、朵、彩、团、层、霜、背、冰、聪〞9个生字，积聚词语8个。
描写生字：彩霜背冰2、正确朗诵课文，知道轻声及其读法。
3、经过学习课文让先生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的构成都离不开水，他们和泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水一样，都是水妈妈的孩子。
教学重点和难点：1、看法本课生字9个，积聚词语8个，看法雨字头。
2、经过学习课文让先生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的构成都离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水一样，都是水妈妈的孩子[教学预备]生字卡片，多媒体[教学进程]一、激起兴味，导入课题。
1、小冤家，教员这儿有一个谜语，请大家猜一猜。
出示：双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
这是什么？先生交流。
出示:水2、我们来给水字找找冤家吧！(板书：溪水、河水、海水、湖水、江水〕3、这些词语都带有水字,它们都是水妈妈的孩子。
出示：水妈妈的孩子4、学习〝孩〞：这个字宝宝谁会读？〔指名读、小教员领读〕字宝宝回到词语中去了，你会读吗？对，子读轻声，一同读。
5、我们知道，溪水、河水、海水、湖水和江水是水妈妈的孩子，那么，水妈妈还有哪些孩子呢？明天，我们就来听听故事，学学课文，学完后，大家就知道了。
出示：7 水妈妈的孩子齐读课题。
二、读读课文，学习生字。
〔一〕一天，风伯伯要孩子们去找水妈妈的孩子，他还提出了一个特别的要求，那是什么呢？出示风伯伯图片1、让我们一同听一听课文的第一小节。
出示第一节2、翻开书，轻声读一读第一小节，要求读准字音，不加字不漏字。
指名读。
3、读了第一小节，你知道了什么？先生交流。
〔二〕那娃娃们有没有找到水妈妈的孩子呢？1、让我们继续来听故事。
出示2-8节2、水妈妈还有哪些孩子，请大家轻声读读课文的2——8小节，圈出有关词语。
出示2-8节3、交流：水妈妈的孩子还有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕和〔〕。
《水妈妈的孩子们》PPT3 图文
无论什么，我仍心怀感激，或许 你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里，水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅，一 场流水 的情缘 。谢谢 你，曾 经来过 我的世 界，不 惊，不 扰！
如若有缘，总会有那么一个人， 即便跋 山涉水 ，历经 千辛万 苦，也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘， 总会有 那么一 个人， 即便拨 开万千 人群， 拨开姹 紫嫣红 ，也会 站在光 阴的廊 桥上， 没有早 一步， 没有晚 一步， 只为在 最美的 季节里 ，与你 相遇相 知，与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
（ ）乌云
大娃回来了，抱着一朵乌云。 二娃回来了，围着一条彩虹。 三娃回来了，捧着一团浓雾。 四娃回来了，采来一颗露珠。
五娃回来了，披了一层白霜。 六娃回来了，摘来一片雪花。 七娃回来了，背着一座冰山。
轻声朗读2——8小节，把表示动作的词 用“△”标出来。
大娃回来了，抱着一朵乌云。 二娃回来了，围着一条彩虹。 三娃回来了，捧着一团浓雾。 四娃回来了，采来一颗露珠。 五娃回来了，披了一层白霜。 六娃回来了，摘来一片雪花。 七娃回来了，背着一座冰山。
hái
7 水妈妈的孩子
No I泉m水age
河水
No
溪水
Image
湖水
江水
No 海水 Image
o
PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
沪教版小学一年级语文下册《水妈妈的孩子》说课稿
沪教版小学一年级语文下册《水妈妈的孩子》说课稿I. 教材分析《水妈妈的孩子》是沪教版小学一年级语文下册的一篇故事。
本篇故事通过描述小孩子和水的互动，引发学生对水的认知和情感体验。
该故事内容简单易懂，情节生动有趣，非常符合一年级学生的认知水平。
通过故事的讲述，旨在开发学生的想象力和创造力，同时培养学生对水的敬畏之情。
II. 教学目标1. 语言能力目标•听：理解课文内容，对语音语调等进行感知。
•说：模仿、朗读课文，正确表达课文中的语言。
•读：熟读课文，准确地理解和朗读句子。
•写：按照教师要求，完成相应的书写练习。
2. 情感态度目标•培养学生热爱大自然的情感，培养尊重、保护水资源的意识。
•培养学生对生活中简单物品的关注和思考能力。
•培养学生积极与他人合作和分享的能力。
III. 教学重点•学生理解课文中的重要信息，感知并描述水的特点。
•学生通过角色对话模仿、朗读课文，掌握正确的语音语调。
•学生培养对水的敬畏之情，培养保护水资源的意识。
IV. 教学准备•教师：教材《水妈妈的孩子》，教学课件，黑板，粉笔，教学素材等。
•学生：学生课本，读物。
V. 教学过程1. 导入新课•教师通过问题引入课文：你们认识水吗？你们知道水有哪些特点吗？请大家用自己的话来描述一下。
•学生回答问题后，教师将学生的回答进行整理，并对特点进行扩展。
•教师通过图片、课件等多种媒体，向学生展示水的形态和用途，引发学生的兴趣。
2. 学习课文内容•教师领读课文，学生跟读，感受语音语调，并理解课文的大致意思。
•教师提问：这个故事讲了什么？请大家用自己的话来复述一下。
•学生通过角色扮演，模仿课文中的对话，增强理解和记忆。
3. 分析课文•师生共同分析课文中的重要句子，理解相关词语和表达方式。
•教师引导学生理解比喻和拟人的手法，如“水是妈妈”，“亲一亲”等。
4. 感悟水的意义•教师提问：水在我们日常生活中的作用有哪些？请举例子。
•学生思考并回答，教师通过引导扩展学生的回答，增强学生对水的认知。
(沪教版)语文一年级下_7水妈妈的孩子
也是水妈妈的孩子。
大娃回来了，抱着一朵乌云。 二娃回来了，围着一条彩虹。 三娃回来了，捧着一团浓雾。 四娃回来了，采来一颗露珠。
五娃回来了，披了一层白霜。
六娃回来了，摘来一片雪花。 七娃回来了，背着一座冰山。
大娃回来了，抱着一朵乌云。 二娃回来了，围着一条彩虹。 三娃回来了，捧着一团浓雾。 四娃回来了，采来一颗露珠。
五娃回来了，披了一层白霜。
六娃回来了，摘来一片雪花。 七娃回来了，背着一座冰山。
团
层
条
）乌云
）露珠
颗
朵
片
座
）彩虹
）白霜
个
一（
一（
一（ห้องสมุดไป่ตู้
一（
一（
一（
）冰山
）浓雾
一（
一（
）雪花
）娃娃
团
层
条
颗
朵
片
座
个
一（朵）乌云
一（颗）露珠
一（条）彩虹
一（层）白霜
一（座）冰山
一（团）浓雾
一（片）雪花
一（个）娃娃
大娃回来了，抱着一朵乌云。 二娃回来了，围着一条彩虹。 三娃回来了，捧着一团浓雾。 四娃回来了，采来一颗露珠。
7、水妈妈的孩子
泉水 河水 自来水
溪水 湖水 矿泉水
江水 海水 盐汽水
液态的水
泉水
乌云 彩虹 浓雾
溪水
江水
河水
湖水
露珠
白霜
海水
雪花
冰山
泉水
乌云 彩虹 浓雾
溪水
江水
河水
湖水
露珠
白霜
海水
雪花
冰山
我知道（ ）、（ ）、（ ）、 （ （ ）、（ ）是水妈妈的孩子， ）、（ ）、（ ）、（ ）、
小学部编版语文1水妈妈的孩子们-优课件
1、认识本课生字，会写课后的字；
2、了解水在自然界存在的多种状态：云、彩虹、浓雾、露珠、白露、
雪花、和冰山；
3、注意文中动词、量词和对应的名词的搭配，积累一定的词汇搭配； PPT模板： PPT背景： PPT下载： 资料下载： 试卷下载： PPT论坛： 语文课件： 英语课件： 科学课件：
PPT素材： PPT图表： PPT教程： 范文下载：
课文讲解
泉水、溪水、江水、河水、湖水、 海水它们的妈妈是？
水
课文讲解
第一自然段
风伯伯要他的孩子去找水妈妈的孩子来， 为什么又不能让他们找泉水、溪水，也不 能找江水、河水、湖水和海水？
因为它们都是水，这些水 太常见了，比较容易找到 。
课文讲解
风伯伯的每个孩子们 找到了水妈妈的孩子吗？
找到了
他们找到了乌云、彩虹、浓雾、 露珠、白霜、雪花、冰山。
教案下载：
PPT课件： 数学课件：
美术课件：
物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
4、培养学生观察事物的能力。激发学生热爱大自然，探索大自然的情
感。
初读感知
播放音频《水妈妈的孩子们》 阅读要求
1 借助拼音读准字音，读通句子。
2 通读，给充足的时间让学生们自
由读，要求读得正确、流利。
字词积累 识记生字
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
乌
结构：单一
部首：丿
组词：乌鸦 乌黑
字词积累 识记生字
团
结构：全包围
部首：口
组词：团队 团体
字词积累 识记生字
伯
结构：左右
部首：亻
组词：大伯 伯父
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
叫我 “雹子”。到了冬天，我变成小雪花飘下来，人们又
叫我 “雪”。
说一说：我知道了
是水妈妈的孩子。
彩 背 霜
冰
作业 1、写“彩、冰、背、霜”，每个字写两遍。 2、有感情地朗读课文。
闯关游戏
第一关：我来采露珠
hái hái
孩
cōng
cōng
聪
céng
céng
层
bīng
bīng
冰
bēi bēi
背
shuāng
shuāng
霜
án ttu uán
duǒ
团
朵
duǒ
采cǎi cǎi第 Nhomakorabea关：谁的眼睛亮
⒈孩 ⒉朵 ⒊屋 ⒋背 ⒍霜 ⒎聪 ⒏团
左右 结构 上下 结构
⒌冰
⒈ ⒌ ⒎
⒉⒋ ⒍
教学目标： 1、在语言环境中正确认读“孩、朵、彩、团、层、
霜、背、冰、聪”9个生字；积累词语8个，复习
“雨字头”“两点水”，及先外后里再封口笔顺规
则。
2、初步感受量词与名词的搭配。 3、能正确朗读课文，注意读好“着”和“了”在句 中的轻声。 4、知道乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰 山也是水妈妈的孩子，感受大自然的奇妙。
雪花
一片
冰山
露珠 孩子 一颗 聪明 乌云 一座 一朵 一条 白霜 浓雾 彩虹 一团 一层
一朵 一颗 一片 一条 一团 一层 一座
雪花 浓雾 乌云 露珠 白霜 冰山 彩虹
件 朵 块 支 本 双 幅
一（ 件 ）衣服
一（ 块 ）蛋糕 一（ 双 ）皮鞋 一（ 支 ）铅笔 一（本 ）书
一（ 幅）画
s
j
z
k
b
f
我是水。太阳一晒，我就变成水 蒸
lǎng
shài
我 会 变
zhēng qì
汽。升到天空，
piāo fú
我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘 浮。
晴朗的天气我穿着白衣服，下雨前或天黑时，我换上了黑衣 服，人们叫我“云”。
piāo fú
有时我在空中飘 浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来， 人们就叫我 “雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就