句子复习之——病句修改专项复习汇总资料
《病句修改、句子转换、标点符号》专项复习
句子转换专项复习一、病句修改：常见病句类型：1.搭配不当；2.成分残缺；3.重复啰嗦； 4.句式杂糅（前后不一致、有歧义），5.关联词使用不当。
四种辨析病句的方法：1．语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再作分析比较，明辨原因。
例如：“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
”这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合语言习惯，正确的说法应是“不管……多么不利”或“尽管……非常不利”。
主干枝叶梳理法运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
例如：“过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
”用缩句法，这个句子的主干是“事情卫星完成”，“事情”不能说“完成”，只能说“做完”，这儿犯了搭配不当的错误。
造句类比法如果对句子是否有毛病一时拿不准，这时仿照原句的结构造平常用的句子，经过比较，问题就清楚了。
例如：“这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
”原句结构复杂，先将其压缩简化为“这值得他们的重视”。
再比照此句的结构造句，如“这值得他们的学习”，又如“这值得我们的参观”。
这两个句子和日常说法相比都多了一个“的”字，故原句应将“教师的重视”中的“的”删去。
逻辑意义分析法有的病句从语法上不好辨析，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法，即从概念使用、判断、推理等方面考虑，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：①该市有人不择手段仿造伪劣产品。
②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。
第①句中“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。
第②句中用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。
病句修改知识点总结
病句修改知识点总结一、主谓不一致病句：他们在校园里玩耍，我在教室里学习。
修改后：他们在校园里玩耍，我在教室里学习。
二、多余的词语病句：她的外表看上去显得很漂亮。
修改后：她的外表看上去很漂亮。
三、句子结构不清晰病句：为了保持身体健康，需要多锻炼。
修改后：为了保持身体健康，需要多锻炼。
四、主谓宾不单一病句：学校不仅是教书育人的地方，也是培养学生综合素质的地方。
修改后：学校不仅是教书育人的地方，也是培养学生综合素质的地方。
五、语法错误病句：他们都很努力学习，使得他们考试成绩很好。
修改后：他们都很努力学习，所以他们考试成绩很好。
六、时态错误病句：昨天我去了图书馆，又看了一本小说。
修改后：昨天我去了图书馆，又看了一本小说。
七、语言表达不准确病句：他是一个没有追求的人。
修改后：他是一个缺乏追求的人。
八、语言重复病句：他认真地打扫了房间，使得房间变得整洁了。
修改后：他认真地打扫了房间，使房间变得整洁。
九、句子过长病句：我参加了学校组织的活动，结果因为天气的原因活动取消了，我便回家了。
修改后：我参加了学校组织的活动，结果因为天气的原因活动取消了，于是我便回家了。
十、修饰成分的位置不当病句：他学习很努力，每天都要熬夜。
修改后：他每天都要熬夜，学习很努力。
经过以上的总结，我们可以看到病句修改知识点的主要内容包括主谓不一致、多余的词语、句子结构不清晰、主谓宾不单一、语法错误、时态错误、语言表达不准确、语言重复、句子过长、修饰成分的位置不当等。
通过不断修改病句，我们可以提高自己的语言表达能力，写出更加流畅、准确的文章。
希望大家能够在写作中重视病句修改，不断提升自己的写作水平。
修改病句专项复习(全)高效实用共38页
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
修改病句专项复习(全)高效实用
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
病句修改的知识点总结整理归纳
病句修改的知识点总结整理归纳病句修改的知识点总结整理归纳在日常的学习中，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。
哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是小编为大家收集的病句修改的知识点总结整理归纳，希望对大家有所帮助。
一、病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
二、一般病句类型：1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词)，应在“一顶”前添上“戴着”二字。
2、用词不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。
”——应将“屹立”改为“挺立”。
例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。
”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。
3、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。
”——应去掉“光”字。
例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的.大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。
”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。
4、语义重复。
语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。
例1：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。
”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。
例2：那个房间非常宽敞得很。
——去掉“非常”或“得很”。
例3：松树屹立在陡峭的险峰上。
——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。
例4：那个三条边的三角形画好了。
——去掉“那个三条边的”。
5、归类不当。
归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
句子 和修改病句复习资料
1、外公，这不是你最宝贵的画吗？ 外公，这是你最宝贵的画。
2、难道鲸不是最大的动物吗？ 鲸是最大的动物。 3、难道鲸是鱼类吗？ 鲸不是鱼类。 4、我为什么不搞一个成衣的时装展？ 我可以搞一个成衣的时装展。 5、难道我们要做一个只讲体面，而对别人没有好处的人吗？ 我们不要做一个只讲体面，而对别人没有好处的人。
在外国租界里，谁都不敢怎么样。 。（陈述句）
２.我怎能不喜欢这只高傲的白鹅呢？
我喜欢这只高傲的白鹅 。 ３．船头飞溅的浪花，难道不是在唱着欢乐的歌吗？ 船头飞溅的浪花，是Байду номын сангаас唱着欢乐的歌 。 ４．这场雨不是来得很突然吗？ 这场雨是来得很突然 。
照例，把下边的句子换一种说法，但意思不变。
（直接引语）：第一人称 例：鸟儿说：“我明年春天一定回来。”
鸟儿说，它明年春天一定回来。 １．小明说： “我做完作业了。 ” ，他 小明说，他做完作业了。
（间接引语）：第三人称
２．小华说：“我为学到知识而读书。” ，他 小华说，他为学到知识而读书。
二。改为第三人称转述句
（或者：叫你把直接引语改为 间接引语。） （又或者：叫你把下边的句子换一种说法，但意思不变。）
２．正在做作业。
３．来到山上，看到山上的风景多美。 ４．小华的写作水平有了明显的改进。 ５、学校里有五颜六色的红旗。 ６、跳舞对小丽很有兴趣．
用修改符号修改病句． 1. 来到公园,只见公园到处都是盛开的花朵。 我 ２．正在做作业。
小清
３．来到山上，看到山上的风景多美。 提高 小东 ４．小华的写作水平有了明显的改进。 ５、学校里有五颜六色的红旗。 ６、跳舞对小丽很有兴趣．
1、母亲却将钱塞到我手里，大声对那个女人说：“我挺高兴他 爱看书的！” 母亲却将钱塞到我手里，大声对那个女人说，她挺高兴儿子爱看 书的！” 2、老师对小华说：“你是一个聪明的学生。” 老师对小华说，他是一个聪明的学生。 3、小责对小云说：“我们一起去玩吧！” 小责对小云说，他们一起去玩。
高考改病句知识点总结
高考改病句知识点总结高考是每个学生都要面对的一场重要考试，而语文科目中的改病句题型也是考查学生语言运用能力的重要内容之一。
改病句题型一般要求考生根据给定的句子，按照语法规则和逻辑关系进行改写，以使句子的结构、语序、用词等变得更加准确、通顺、得体。
因此，掌握改病句知识点对高考备考是非常重要的。
一、常见的病句类型1. 主谓宾不一致：如“昨天我去了他家。
”应改为“昨天我去了他的家。
”2. 缺少主谓宾：如“跑到公园去”应改为“我跑到公园去。
”3. 动词时态错误：如“他昨天去看电影。
”应改为“他昨天去看了电影。
”4. 名词性短语的使用错误：如“他每天都练习琴。
”应改为“他每天都练习钢琴。
”5. 并列连词的使用错误：如“他又唱又跳。
”应改为“他又唱又跳起来。
”6. 形容词与名词不搭配：如“我们这个月的时间很少。
”应改为“我们这个月的时间很短。
”7. 语序错误：如“她是我的老师。
”应改为“我的老师是她。
”8. 词语搭配错误：如“她太健康了。
”应改为“她很健康。
”以上这些常见的病句类型是在高中阶段学习语文时经常遇到的问题，因此熟练掌握这些病句的改写方法对于高考备考是非常重要的。
二、常用的改病句方法1. 检查主谓宾的一致性：根据谓语动词找出主语和宾语，核对它们的搭配关系，确保主谓宾三者之间的关系是正确的。
2. 调整语序和句子结构：有些句子的语序或结构不够清晰，需要通过调整来使句子更加通顺。
3. 注意时态、语态的变化：在改写病句时，要注意句子中动词的时态和语态是否正确，避免出现时态、语态的错误。
4. 注意词语的搭配和用法：有些句子中的词语使用不准确或不恰当，需要通过替换或调整来改进句子的表达。
5. 根据上下文和逻辑关系进行适当调整：有时候病句的问题并不在句子本身，而是在上下文和逻辑关系上，需要根据实际情况做出相应的改动。
以上这些方法是在改写病句时常用的一些技巧，掌握这些方法可以帮助学生更好地完成高考中的改病句题型。
病句修改知识要点.docx
病句考试要点（）座号：姓名：班级：1、辨析句子的正误，修改常见的语病2、句式的变换与压缩3、句子的衔接与连贯第一（复要点：考点一）考点一：辨析句子正，修改常的病一、梳理与技法点：中考复，要了解病生的原因和修改的方法，辨修改常的病。
1、常病句的型：（ 1）构不完整A、缺主：通国家格考核，使桂林市被命名“中国秀旅游城市。
” 修改：去掉“通”或“使” 。
B、缺：四月中旬，岩新区全区中学生作文比。
修改：四月中旬，岩新区全区行了中学生作文比。
C、缺：嘉的代化新村建走的是一条靠城市村、靠化提升。
修改：句未加“的道路”。
（ 2）搭配不当A、主搭配不当他很智慧。
修改：他很明。
B、搭配当由于加了管理，我市的社会安全和患都有了保障。
修改：由于加了管理，我市的社会安全有了保障。
C、主搭配不当中学生是青少年学的重要段。
修改：把“中学生”改“中学段”。
D、定和中心不搭配第一次看到身躯大的，我惊呆了！修改：第一次看到身躯大的，我惊呆了！E、状和中心搭配不当（湖市中考）一次次洗心革面地学，又一次次无奈地放弃。
修改：一次次希望地学，又一次次无奈地放弃。
（ 3）序不合理A、定和中心倒我起帆的生活，在浩瀚的无垠的大海上航行。
修改：我起生活的帆，在浩瀚的无垠的大海上航行。
B、状位目前，广安市文化市稽在例行，一些网吧接了未成年人。
修改：“ ”放“例行”后。
C、序混乱走中心，我就看到了美的一幅幅同学作的法作品。
修改：⋯⋯同学作的一幅幅美的⋯⋯（ 4）意矛盾作文字数不得超一千字左右。
修改：去掉“左右” 。
（ 5）不合事理今夜明月当空，繁星点点。
修改：去掉“明月当空”或“繁星点点”。
（6）重复多余“如烟”作一种高科技品，不含焦油、一氧化碳等有害人体的有害物。
修改：“有害物”的“有害”去掉。
（7）用多重否定我不要学科学文化知，要培养与人交往适社会的能力，以免将来走入社会不被淘汰。
修改：去掉末句分句中“不”字。
（ 8）肯定否定前后不配套具毅力，是一个人在事能否取得成功的关。
中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理
中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导"和谓语中心语“出现”不搭配.将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习"即可。
3。
主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配.将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4。
修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血.【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配.将“很大"改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满.【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可.6。
两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功"只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可.二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论,使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语.将“使”删去即可.2。
缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木.【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语.在句末加上“的美德”即可.三、成分赘余1。
重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则,拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
专题4句子专项(一)(知识盘点试题)-2022-2023学年五年级语文下册期末复习
专题4 句子专项训练之句式变换、病句修改一、知识盘点。
（一）句式变换。
1.把字句、被字句的变换。
【句式特点】把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
【方法解析】找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
如：小明做完了作业。
（1）把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句“小明把作业做完了”。
（2）被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句“作业被小明做完了”。
2.陈述句与反问句的变换。
【句式特点】陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。
而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。
【方法解析】1.把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。
2.加上语气助词“呢”、“吗”。
3.将原句中的句号改为问号。
4.为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。
如：不劳动连棵花也养不活，这是真理。
(陈述句)不劳动连棵花也养不活，难道．．这不．是真理吗．?．(反问句)反问句与陈述句相比，添加了语气助词“难道”“吗”，加原句中需变换部分没有否定词，所以还添加了否定词“不”。
3.直接叙述与间接叙述的变换【句式特点】把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。
如：陈果说：“我再也不要吃那么多了！”（直接叙述）陈果说，他再也不要吃那么多了。
（间接叙述）两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。
只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。
病句修改专题复习
病句修改专题复习修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
病病句修改专题复习具体有哪些呢?下面是店铺整理病句修改专题复习，欢迎欣赏病句修改专题复习11、选出下列句子没有语病的一项( B )A.如今谁也不能否认地球不是个圆形的球体。
B.佛山兴华商场从市场需要出发，不断扩大商品经营。
C.这次数学测验的成绩，反映出一个大问题。
D.最近，有伪造的假人民币流入我市，严重扰乱国家的货币流通。
2、选出下列句子没有语病的一项( B )A.为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自已的充分作用。
B.进入新世纪以来，教育问题越来越受到社会的关注。
C.老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。
D.我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自已培养成有用的人才。
3.选出没有语病的一句( C)A.维护安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。
B.我无时无刻都在考虑如何搞好学习的问题。
C.学习态度的端正，学习方法的改进，是提高学习成绩的关键。
D. 雷锋的精神是我们学习的榜样。
4.下列没有语病的句子是( C )A.你必须提前赶到那儿，否则如果你不赶去的话，就会完不成任务。
B.在本世纪内我国将相继收回香港、澳门的主权，结束在我国神圣领土上最后的殖民主义的痕迹。
C.历史不会忘记，那场强加给中国人民的鸦片战争，给生活在华夏土地上的每一个炎黄子孙带来了怎样的灾难。
D.从大量的观测事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
5.下列各句没有语病的一项是( D )A.我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
B.保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。
C.电子工业迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于能不能加速训练并造就一批专业技术人才。
D.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
病句修改复习资料
病句修改复习资料一、成分残缺，缺主语。
1、看到老师们日夜辛苦的工作，使2、.通过学习党的十四大文件，使4、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”4、当朱总理作了1.5万字的《政府工作报告》，使全场共响起185、在上海世博会中国馆的设计和建造上,6、从大量观测事实中二、成分残缺缺宾语。
1、这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，2、经过专家组的考核验收,该市被授予“省级节水型城市”34、2009年10月1日，北京天安门广场阳光灿烂、繁花似景，20万军民以盛大的阅兵仪式和5、教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。
三、搭配不当“两处与一处搭配，一处得当，一处不得当”1、乌黑的浓云和瓢泼的大雨从空中倾泻2、同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告3、晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响4、临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的5．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信1、有没有正确的环保观，是2、能否全面免除城市义务教育学杂费，是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举3、是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是4、良好的心态是神舟七号航天员能否1、．夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节2、深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的3、中学生是青少年学习的重要阶段4、九年五班的语文是全校最好的一个1、保护并了解2、无论是“精英文化”还是”大众文化”,都有一个发展、创新和继承3、.我们应该注意培养自己解决、分析、观察4、为减少沙尘暴的危害，有关部门5、位于小街小巷的中小学校长期必须派出巡警维护治安，防止不法分子借机作案。
6、这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见7、为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞七、前后矛盾1.根据火星探测器传来的消息判断:火星上大约的确2．窗外的暴风雨突然渐渐3、全长1068.6公里的武广高速在工程上创造多项世界第一，并使广州至武汉的铁路运行时间由10小时缩短到不到3小时4、同学们要厉行节约，杜绝不5、假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要6、睡前有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可7、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不8、为了防止“非典”疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
病句修改知识归纳
病句修改知识归纳一、语序不当1、定语位置不当(1)定语和中心语位置不当(例1) 近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。
句中主语“高校学生的培养”与“欢迎”搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养”的位置颠倒了，应改为“高校培养的学生”。
(2)定语误放到状语的位置(例2) “2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历后占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。
“历届”不应修饰“占地”，应改为“是历届世界园艺博览会中”。
(3)多项定语次序不当多项定语一般可按以下次序排列：a、表领属性的或时间、处所的短语；b．指称或数量的短语；c．动词或动词短语；d．形容词或形容词短语；e。
名词或名词短语。
可记为“属数动形名”。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
(例3) 她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：她是国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女教练。
2、状语位置不当(1)状语误放在定语的位置上(例4) 应该发挥广大青年的充分的作用。
(将“充分的”调到“发挥”前，并把“的”改为“地”)(2)多项状语次序不当多项状语一般按以下顺序排列：a．表目的或原因的介宾短语；b．表时间或处所的词或短语；c．表语气(副词)或对象的(介宾短语)；d．表情态或程度的副词。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
(例5) 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3、虚词位置不当(1)副词的位置不当(例6) 我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。
(应将第一个“不”移到“把”字前)(2)介词位置不当[例7) 著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
初中病句修改知识点大全
初中病句修改知识点大全
1.主谓不一致：主语与谓语的单复数要保持一致。
2.时态错误：动词的时态要与句子的时间关系保持一致。
3.语序混乱：英语语序为SVO（主语+谓语+宾语）。
4.形容词和副词的比较级和最高级错误：形容词和副词的比较级和最高级要正确形式变换。
5.介词用法错误：介词的使用要符合句子的意思。
6.冠词错误：冠词的使用要正确，包括定冠词和不定冠词。
7.单复数错误：名词的单复数要与句子的语法关系保持一致。
8.代词使用错误：代词的使用要清楚指代的对象。
9.句子成分缺失或多余：句子中应包括主语、谓语和宾语等必要的成分。
10.非谓语动词错误：非谓语动词包括动词不定式、动名词和现在分词等，要根据句子的需要正确使用。
11.从句结构错误：从句要符合主句的语法关系，包括定语从句和状语从句等。
12.词义搭配错误：词语之间的搭配要符合语言习惯。
13.逻辑关系错误：句子的逻辑关系要清晰、连贯。
14.缩写和缩略语使用错误：缩写和缩略语要根据规范使用，不能随意缩写。
15.时态混乱：句子的时态要统一，不能混用不同的时态。
16.句子过长或过短：句子的长度要适宜，既不过长也不过短。
改病句专项复习总结
改病句（积累本）1、昨天下午，学生会干部研究并听取了各班同学关于开展“读好书”活动的意见。
2、宽带网不仅能浏览信息、收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学智能化、个性化。
3、因为我从小生活在壮乡，所以刘三姐的传说对我一点也不陌生。
4、探究成功者的足迹，大多数受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。
5、由于“神六”的成功返回，使中国加入了航天大国的行列。
6、如何管理、认识、把握网络舆论场，已经成为全世界各国既关注又头疼的问题。
7、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
8、金融危机时期，我国出台的一系列产业振兴举措，是进一步推动经济社会又好又快发展。
9、经过精心筛选和广泛征集，北京奥组委最终确定“福娃”为北京奥运会的吉祥物10、在人生的赛场上，信心就是力量。
是它，让我们相信自己，超越自己；是它，让我们保持乐观的心态：是它，让我们鼓起战胜困难的决心。
11、为了庆祝建党90周年，在辽宁电视台举办了大型的“唱响中国”的活动。
12、本溪市首次面向全省公开选择领导干部工作已圆满结束。
13、一个人是否有足够的信心，是决定他人生最终成败。
给下列汉字注音。
开掘．灌醉．领略．催．动求suǒ孕．育矫．健穿梭．瑰．丽分泌．狡黠．剽．悍14、近年来，环境污染事件频发，政府竭尽全力控制事态发展，避免损失不进一步扩大。
15、李娜在2011年法国网球公开赛中夺冠，人们津津乐道的谈论此事，喜悦之情与自豪之情洋溢在每个人脸上。
16、在法网赛上，我国运动员李娜凭借超强的实力获得了冠军，我们发自内心地由衷的为她感到骄傲。
17、通过几年的努力，他记录下的文字，仅印刷出来的大约有400页左右。
注音。
戏谑．书声琅琅．．生辉笑靥．提．防畸．形．．吮．吸窥．视休憩．熠熠拮据．．18、好作品往往会在我们心中留下深刻、美好。
19、生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难而且有勇气面对困难。
20、翻开诗人卷著，我们处处听得雨景，看得雨声，品得雨味。
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3.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
调位号 用来调换词语、句子、标点的前后位置
词序颠倒
1.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 2.我们要认真改正并找出作业中的错误。 3.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
之一
1.泰山是我国的五大名山 。
小海
2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 小海
3.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
四大法宝
增
删
调
换
成分残缺
重复啰嗦
词序颠倒
用词不当
修改步骤： 读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。
增补号 用来增补某些词语、句子、标点。
养成
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
教导 2.老师耐心学生。
我们班
3.这次的运动会，取得了第一名。 东西
4.我肚子饿了，很想吃 。
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例：
我忍不住不禁笑了起来。
删除号 用来删去某些词语，句子或标点。
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
综合练习
1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主
任"的称号。 4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 6.看了这本书,很受教育。
7.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 8.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。 9.通过老师的帮助,使我改正了缺点。 10.桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。 11.我们通过并讨论了中队计划。
12.我们要学习他刻苦钻研认真学习 13.看了这本书,受到了深刻的教育。 14.开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。 15.全校师生都想争做三好学生。 16.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 17.他经常回忆有趣的往事。 18.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同 学。
一看成分缺不缺，缺的成分要补全。 二看词序倒不倒，词序位置要放好。 三看用词当不当，恰当词语要换上。 四看意思重复否，重复词语要赶走。 五看句子矛盾处，遇到矛盾要摆平。 六看搭配当不当，不当之处改流畅。 七看事理符不符，不符事物要铲除。
（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
火眼金睛找病句
下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩得兴致 勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声，可是我有点沉 不气了，便拿过同桌的作业钞了起来。这事被老师知到 了，她不仅没有批评我，还用英雄事绩教育我，我知到 自己错了，心情很繁重。从此已后，我不在抄别人的作 业。终于取得了很好的学习成就。
病句专题复习
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的句子，
就叫做 病句。
修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要找准病因，再开处 方对症下药，使病人得到康复。
成分残缺 重复啰嗦
病 句
词序颠倒
搭配不当
类 前后矛盾 用词不当 型
分类不当 表意不明
1.成分残缺。 句子不完整。
例：
小明
上课的时候，做小动作，被老师批 评。
（学会用修改符号）
增： 删： 调： 换：
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
只有
无论不知道自己的优点，才会
自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩 2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
手舞足蹈 4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。
例：我们
有三个学校的老师都来参 加了活动。
4.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不 提高
断改善。
用别的词语、句子或标点替换原来所用 换用号 的词语、句子或 标点。
搭配不当 保护
1.我们要热爱公共财产。 水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。 丰富
3.这篇文章的内容比较优美。 降低
4.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
删除号 用来删除多于的词语、标点。
前后矛盾
1.我估计他今天一定不会来参加会议了。 2.我经常看到小明有时骑自行车上学。 3.我断定他大概是小红的哥哥 4.五颜六色的红旗在随风飘扬。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错