小学英语连词成句做题技巧
小学英语连词成句的方法
小学英语连词成句的方法连词成句的方法一、看清标点符号。
如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构是主语+谓语+宾语。
首先，要在给出的单词中找出主语，如I、you、she、he、it、they、this、that、these、those、there等，把它放在第一位。
然后找谓语动词（包括be动词和实意动词等）。
最后找出宾语。
例如：I have a bar of chocolate.如果是问号，则是疑问语句。
要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。
特殊疑问词常见的有what、where、when、how、how much、how many、how old。
Be动词有is、am、are。
情态动词有can、would、do等。
①如果有where、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句。
要把疑问词放在句子的最前面，紧接的是be动词，如am、is、are。
例如：What is it?②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
把情态动词放在句子的最前面，后面紧接的是这句话的主语（主语往往是人或物）。
例如：May I have a new bike?③如果题目中没有任何特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是一般疑问句。
一般疑问句的基本准则是疑问词是be动词（am/is/are），要把它们放在句子的最前面，紧接其后的是主语，其他成分也就容易补上去了。
例如：Are you a student?感叹语句通常以感叹号结尾，而我平时最常接触到的是由what和XXX引导的感叹句。
其中，由what引导的感叹句的基本结构是“What + a + adj。
+ n.”。
例如：“What a nice book！”（多漂亮的一本书啊！）；“What a beautiful girl！”（多漂亮的一个女孩啊！）；“What a big fish！”（好大的一条鱼啊！）。
小学英语连词成句的方法
小学英语连词成句的方法
1.判断句子的主语和谓语：首先要确定句子的主语和谓语，主语是句子中的主要动作执行者或描述的对象，谓语是句子中主语所做的动作或状态。
2. 确定句子的连词：根据句子的逻辑关系，选择适当的连词连接句子的不同部分。
常见的连词有and, but, or, so, because等。
3.选择适当的顺序：根据句子的意思和语法规则，确定句子中各个部分的顺序。
一般来说，主语在谓语之前。
4.添加适当的标点符号：在句子的适当位置加上逗号、句号、问号等标点符号。
一般来说，句子的结束要用句号。
5.主谓一致：确保主语和谓语在人称和数上保持一致。
6.修饰语的位置：确定修饰语（如形容词、副词）的位置，使句子通顺和准确。
7.校对和修改：最后，仔细校对句子的语法、拼写、标点等方面的错误，并进行必要的修改。
通过以上步骤，可以帮助学生正确地使用连词并形成连贯的句子。
连词成句的技巧小学英语
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第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。
如果是问句——？我们可以采用以下方法：
第一步：找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：
what when where why Which who（whose） how 相关连疑问词（1） what time、what colour
（2）how old ，how tall, how long, how big, how heavy , how much， how many
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小学英语•连词成句——解题技巧
1
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第一 ，根据所给标点符号（？或。）来判断，题目要你把这句话，连成一个 什么样性质的句子？例如， 1.are ducks what the doing three(?) _______________________________________(问句) 2.father water the is monkey drinking(.) ________________________________________(陈述句) 3.I have water some can ________________________________________?(问句) 4.they are doing what ———————————————————. (陈述句)
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1.Who is that boy?那个男孩是 谁？
who
谁
用来问人物是谁
2. Who are you going to with? 你打算和谁一起去？
3. Who is that pretty lady? 那个漂亮的女士是谁？
whose
谁的
用来问东西是谁的
小学英语连词成句做题技巧
小学英语连词成句做题技巧当我们的学生，看到连词成句这种类型的题，怎样来完成呢？第一，根据所给标点符号来判断，题目要你把这句话，连成一个什么样性质的句子？例如， 1.are ducks whatthe doing three(?)_______________________________________(问句)2.father water theis monkey drinking(.)________________________________________(陈述句)3.I have watersome can________________________________________?(问句)4.they are doingwhat———————————————————. (陈述句)第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。
如果是问句，我们可以采用以下方法：（1）找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：what what color when where why how how old how many how much等。
如果有这些疑问词，把这些词放在句首。
（2）如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助词：be动词（is are）can must should do does did如果有这些助词，把这些助词放在句首。
(3)完成上面的步骤以后，接下来，找到人称代词或是名词，把这些词放在助词 you he she it we they后（4）动词放在其次。
（5）介词短语再其次。
（6）时间地点居最后，地点在前，时间在后。
例如,1.did you on the weekend do what (?)What did you do onthe weekend?第三，如果要求连成陈述句，我们可以采用以下方法：（1）找到人称代词（you he she it we they）或者指示代词（this that these those）等，或者名词，把这些词放在句首。
小学英语连词成句做题技巧
小学英语连词成句做题技巧我就个人的教学经验，对“连词成句”这种题型的做题技巧归纳如下，为各位朋友提供参考，希望各位同行朋友们，提出宝贵意见。
当我们的学生，看到连词成句这种类型的题，会非常的怕，因为做不来。
同样连词成句这种题型，在我们小学，也是失分最多的题型。
我们应该怎样来教学生会做这类型的题呢？首先，应该看清楚，题目要你把这句话，连成一个什么样性质的句子？是问句还是陈述句？判断是连成问句还是陈述句，要看它所给的符号，是问号还是句号，题目中一定会加以提示的。
例如，1.are tigers what the doing two (?)_______________________________________(问句)2.mother water the is elephant drinking(.)________________________________________(陈述句)3.tigers swim really can________________________________________? (问句)4.it is doing what———————————————————. (陈述句)第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。
如果是问句，我们可以采用以下方法：（1）找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：what what colour when where why howhow old how many how much how often how tall how big how long how far how heavy如果有这些疑问词，把这些词放在句首。
（2）如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助词：be动词（is，are）can(能，会) do does did 如果有这些助词，把这些助词放在句首。
(3)完成上面的步骤以后，接下来，找到人称代词（you , he ,she ,it ,we, they）或是名词，把这些词放在助词后。
小学英语连词成句的技巧
小学英语连词成句的技巧1、带有标点符号的。
有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
比如用一个括号括上一个句号或问号，这就让做题者明白你所要连出的句子是陈述句还是问句。
①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。
最后再找出宾语。
②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，也可能是一般疑问句中的be动词或情态动词。
特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old. Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
2、不带标点符号的这里又不得不分成两类来说。
①一类是给出单词中有一个是首字母大写的。
那代表着那个单词是这个句子的第一个单词。
如果给出的单词中有两个是首字母大写的，那说明其中有一个是人名或地名，是在任何时候都必须大写的。
那么就一定要找到这个必须大写的，把它排除在外，让另一个单词做这个句子的第一个单词。
然后，再按照第一点里面写的步骤去完成整个句子。
②另一类，就是没有给出句子的第一个单词，那么，我们就只能直接在句子中寻找可能作为第一个单词的单词。
如果没有给出明显的疑问代词，那么就按照陈述句处理就可以了。
最后，需要指出的是，句子的结尾一定要加上标点符号，很多同学好马虎，一不小心就把标点丢到九霄云外了完成小学英语中“连词成句”的几点注意引言：随着小学英语教育教学改革的不断深入，教学要求的不断提高。
要求小学生们能够更好的掌握英语这门语言学科。
为了更好的帮助学生用英语进行交流，在小学英语中出现了一种题型叫作“连词成句”，这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握。
这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙。
小学英语连词成句做题方法
一、看清标点符号。
二、㈠如果是句号，则是陈述语句。
三、如果题目中给的是句号的要用一般陈述语气，也就是说它是陈述句。
；陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
例如：have achocolateofbarI (.) 这样的题目给我们的标点符号是句号（.），很显然这是一个陈述句。
那么，第一步是找到主语。
经过认真的读题目，我们不难发现这句话的主语是I（我）。
第二步就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。
题目中唯一的动词就是第一个单词have（有/拥有）。
那么这句话就应该是“Ihave …”（我有…）。
还剩下四个单词，仔细读一下就知道是一个固定结构“a bar of chocolate”,所以这句话就应该是“I have a bar of chocolate.”(我有一块巧克力。
)。
像这样的题目比较多。
希望同学们能够很好的掌握这种题目的做法。
四、㈡如果是问号，则是疑问语句。
五、就要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、what、how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
例如：题目是“itiswhat()”.首先看见它的标点符号是问号（），所以断定是疑问句，而且经过我们的继续观察我们发现还有一个特殊疑问词“what”,所以就知道这是一句特殊疑问句，故将what放在句子的最前面，然后，我们知道特殊疑问词在疑问句中它们的后面应该要有be动词（amisare），而通过观察我们不难发现句子中有一个BE动词（is），所以很快我们就知道这句话应该是“What is it ”；②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
例如：“haveIamaynewbike ()”。
这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。
小学英语连词成句的技巧
小学英语连词成句的技巧1、带有标点符号的。
有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
比如用一个括号括上一个句号或问号，这就让做题者明白你所要连出的句子是陈述句还是问句。
①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。
最后再找出宾语。
②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，也可能是一般疑问句中的be动词或情态动词。
特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old. Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
2、不带标点符号的这里又不得不分成两类来说。
①一类是给出单词中有一个是首字母大写的。
那代表着那个单词是这个句子的第一个单词。
如果给出的单词中有两个是首字母大写的，那说明其中有一个是人名或地名，是在任何时候都必须大写的。
那么就一定要找到这个必须大写的，把它排除在外，让另一个单词做这个句子的第一个单词。
然后，再按照第一点里面写的步骤去完成整个句子。
②另一类，就是没有给出句子的第一个单词，那么，我们就只能直接在句子中寻找可能作为第一个单词的单词。
如果没有给出明显的疑问代词，那么就按照陈述句处理就可以了。
最后，需要指出的是，句子的结尾一定要加上标点符号，很多同学好马虎，一不小心就把标点丢到九霄云外了完成小学英语中“连词成句”的几点注意引言：随着小学英语教育教学改革的不断深入，教学要求的不断提高。
要求小学生们能够更好的掌握英语这门语言学科。
为了更好的帮助学生用英语进行交流，在小学英语中出现了一种题型叫作“连词成句”，这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握。
这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙。
小学英语连词成句技术
小学英语连词成句技术小学英语从四年级开始，显现了一种新的题型——连词成句，学生们老是做得有些欠缺，下面就说说我通过实践总结的几点小窍门;一、看清标点符号1．若是是句号，那么是陈述语句。
陈述句的大体结构确实是主语+谓语+宾语而组成的。
2.若是是问号，那么是疑问语句。
①若是有where、what、how等疑问词，就要把疑问词where、what、how等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也确实是咱们学习过的am、is、are三个单词。
②若是题目中有can、may、would等情态动词,那么咱们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的确实是这句话的主语（主语往往是人或物）③若是题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一样疑问句的大体准那么确实是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
那么它确实是咱们最最熟悉的一样疑问句了。
二注意字母的大小写字母的大小写，应该是不断提及的话题。
在英语中常常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专出名词等。
三、注意句子是不是完整往往学生在做完一条题目以后，常常会显现句子尚未写完整，单词抄写错的现象。
我在教学中常常会发觉有许多学生（其中也包括学习不错的学生）在做如此的题目时显现漏字、错字的毛病。
这就需要咱们在平常的训练中注意培育学生认真认真的适应。
在做题目时要不断地给同窗们出“难题”，让他们显现错误，并能够在同窗或教师的帮忙下发觉错误，加深印像。
还能够通过帮忙其他同窗“找错误”等活动来帮忙学生增强细心意识。
如此既发挥了学生的主观能动性又让学生取得了专门好的锻炼。
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
怎么去做呢？这些句型在平常的练习中要多把握一些固定短语的利用比如：go to school, go shopping, put on , take off 等等小学英语连词成句的技术1、带有标点符号的。
有的连词成句每一个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
小学英语连词成句做题方法
一、看清标点符号。
㈠如果是句号，则是陈述语句。
如果题目中给的是句号的要用一般陈述语气，也就是说它是陈述句。
；陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
例如：have a chocolate of bar I (.) 这样的题目给我们的标点符号是句号（.），很显然这是一个陈述句。
那么，第一步是找到主语。
经过认真的读题目，我们不难发现这句话的主语是I（我）。
第二步就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。
题目中唯一的动词就是第一个单词have（有/拥有）。
那么这句话就应该是“ I have …”（我有…）。
还剩下四个单词，仔细读一下就知道是一个固定结构“a bar of chocolate”,所以这句话就应该是“I have a bar of chocolate.”(我有一块巧克力。
)。
像这样的题目比较多。
希望同学们能够很好的掌握这种题目的做法。
㈡如果是问号，则是疑问语句。
就要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
①如果有where 、 what、 how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
例如：题目是“it is what ()”.首先看见它的标点符号是问号（），所以断定是疑问句，而且经过我们的继续观察我们发现还有一个特殊疑问词“what”,所以就知道这是一句特殊疑问句，故将what放在句子的最前面，然后，我们知道特殊疑问词在疑问句中它们的后面应该要有be动词（am is are），而通过观察我们不难发现句子中有一个BE动词（is），所以很快我们就知道这句话应该是“What is it ”；②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
例如：“have I a may new bike ()”。
连词成句”技巧
谈小学英语中“连词成句”的几点技巧小学英语——连词成句，学生们总是做得有些欠缺，下面就说说我经过实践总结的几点小窍门;一、看清标点符号1．如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
2.如果是问号，则是疑问语句。
①如果有where 、 what、 how等疑问词，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、 is、 are 三个单词。
②如果题目中有can、 may、would等情态动词,那么我们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）,助动词同上。
③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
二注意字母的大小写字母的大小写，应该是不断提及的话题。
在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
三、注意句子是否完整往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。
我在教学中经常会发现有许多学生（其中也包括学习不错的学生）在做这样的题目时出现漏字、错字的毛病。
这就需要我们在平时的训练中注意培养学生认真仔细的习惯。
在做题目时要不断地给同学们出“难题”，让他们出现错误，并能够在同学或者老师的帮助下发现错误，加深印像。
还可以通过帮助其他同学“找错误”等活动来帮助学生增强细心意识。
这样既发挥了学生的主观能动性又让学生得到了很好的锻炼。
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
怎么去做呢？这些句型在平时的联系中要多掌握一些固定短语的使用比如：go to school,go shopping, put on , take off 等等。
小学英语连词成句的方法
连词成句的方法一、看清标点符号。
㈠如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
首先，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。
最后再找出宾语。
例如：have a chocolate of bar I (.)第一步是找到主语。
第二步就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。
题目中唯一的动词就是第一个单词have（有/拥有）。
I have a bar of chocolate .㈡如果是问号，则是疑问语句。
就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。
特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old.。
Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、what、how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are。
例如：it is what (?)What is it?②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
那么我们就要把情态动词can、may、shall、would等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
例如：“have I a may new bike (?)” 。
(这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。
很快我们就能写出这句话的前半部分“May I have …”)May I have a new bike ?③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
小学英语连词成句技巧
小学英语连词成句技巧小学英语从四年级开始,出现了一种新的题型——连词成句,学生们总是做得有些欠缺,下面就说说我经过实践总结的几点小窍门;一、看清标点符号1.如果是句号,则是陈述语句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
2.如果是问号,则是疑问语句。
①如果有where、what、how等疑问词,就要把疑问词where、what、how等放在一句话的最前面,它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
②如果题目中有can、may、would等情态动词,那么我们就要把may等放在句子的最前面,后面紧接的就是这句话的主语(主语往往是人或者物)③如果题目中没有任何的特殊疑问词,也没有任何情态动词,一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词(am /is/are),而且要把它们放在句子的最前面。
那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
二注意字母的大小写字母的大小写,应该是不断提及的话题。
在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
三、注意句子是否完整往往学生在做完一条题目以后,经常会出现句子还没有写完整,单词抄写错的现象。
我在教学中经常会发现有许多学生(其中也包括学习不错的学生)在做这样的题目时出现漏字、错字的毛病。
这就需要我们在平时的训练中注意培养学生认真仔细的习惯。
在做题目时要不断地给同学们出“难题”,让他们出现错误,并能够在同学或者老师的帮助下发现错误,加深印像。
还可以通过帮助其他同学“找错误”等活动来帮助学生增强细心意识。
这样既发挥了学生的主观能动性又让学生得到了很好的锻炼。
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
怎么去做呢?这些句型在平时的练习中要多掌握一些固定短语的使用比如:go to school, go shopping, put on , take off 等等小学英语连词成句的技巧1、带有标点符号的。
有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
小学英语连词成句技巧
小学英语连词成句技巧小学英语从四年级开始，出现了一种新的题型——连词成句，学生们总是做得有些欠缺，下面就说说我经过实践总结的几点小窍门;一、看清标点符号1．如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
2.如果是问号，则是疑问语句。
①如果有where、what、how等疑问词，就要把疑问词where、what、how等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
②如果题目中有can、may、would等情态动词,那么我们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
二注意字母的大小写字母的大小写，应该是不断提及的话题。
在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
三、注意句子是否完整往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。
我在教学中经常会发现有许多学生（其中也包括学习不错的学生）在做这样的题目时出现漏字、错字的毛病。
这就需要我们在平时的训练中注意培养学生认真仔细的习惯。
在做题目时要不断地给同学们出“难题”，让他们出现错误，并能够在同学或者老师的帮助下发现错误，加深印像。
还可以通过帮助其他同学“找错误”等活动来帮助学生增强细心意识。
这样既发挥了学生的主观能动性又让学生得到了很好的锻炼。
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
怎么去做呢？这些句型在平时的练习中要多掌握一些固定短语的使用比如：go to school, go shopping, put on , take off 等等小学英语连词成句的技巧1、带有标点符号的。
有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
连词成句的技巧(小学英语)-2022年学习资料
1、回答中有“物”，就用what来提问；-2、回答中有“地方，地点”，就用where来提问-3、回答中有“ 式，方法”，就用how来提问-4、回答中有“人”，就用who来提问-5、回答中有“人的所有格”，就用who e来提问-6、回答中有“时间”，就用when来提问-7、回答中有“选择”就用which来提问。-1.Wha are you going to take?-Sandwiches,milk and cakes.-2.W ereare you from?-I am from New York.-3.Howdid you get there?-I got there by train-4、Whois going to help me？ -Mike。-5、Whosebag is this?-Mike's bag is this.-6.When re you going to watch TV?-At eight o'clock-7.Which se son do you like best?-SpringI like spring
第二步：如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助动词：-1am、iswas、arewere帮助变进行时态，帮 变被-动语态-2do、does、did帮助句子变疑问句，否定句，强调谓语动词-作用-3has、have帮助 子变现在完成时态作用-4had帮助句子变过去完成时态，以及虚拟语气倒装》-5will、shal帮助句子变一 将来时态-6would、should帮助句子变过去将来时态-7be going to帮助句子变一般将来时态 8cancould情态动词-如果有这些助动词，把这些助词放在句首
1.Who is that boy?那个男孩是-谁？-who-用来问人物是谁-2.Who are you oing to with?-你打算和谁一起去？-3.Who is that pretty lady?-那个 亮的女士是谁？-1.Whose bag is this?这是谁-的包？-whose-谁的-用来问东西是谁的 2.Whose bike is ye1low?谁的-自行车是黄色的？-1.Why do you like pring?-为什么喜欢春天？-why-用来问原因-2.Why did you go there?-为什么 那里？-1.How are you?你好吗？-how-怎么样-用来询问身体等状况2.How is your mother?你妈-妈好吗？-1.How old are you?你几岁-了？-how old-用来问年龄 2.How old is your father?-爸爸多大了？-1.How many apples do you-have?你有多少苹果？-how many-用来问数量-2.How many days are t ere in-a year?一年有多少天？-1.How much is this dress?i-个连衣裙 少钱？-how much-用来问价格-2.How much are these-desks？这些桌子多少钱
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小学英语连词成句做题技巧当我们的学生，看到连词成句这种类型的题，怎样来完成呢？第一，根据所给标点符号来判断，题目要你把这句话，连成一个什么样性质的句子？例如， 1.are ducks whatthe doing three(?)_______________________________________(问句)2.father water theis monkey drinking(.)________________________________________(陈述句)3.I have watersome can________________________________________?(问句)4.they are doingwhat———————————————————. (陈述句)第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。
如果是问句，我们可以采用以下方法：（1）找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：what what color when where why how how old how many how much等。
如果有这些疑问词，把这些词放在句首。
（2）如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助词：be动词（is are）can must should do does did如果有这些助词，把这些助词放在句首。
(3)完成上面的步骤以后，接下来，找到人称代词或是名词，把这些词放在助词 you he she it we they后（4）动词放在其次。
（5）介词短语再其次。
（6）时间地点居最后，地点在前，时间在后。
例如,1.did you on the weekend do what (?)What did you do onthe weekend?第三，如果要求连成陈述句，我们可以采用以下方法：（1）找到人称代词（you he she it we they）或者指示代词（this that these those）等，或者名词，把这些词放在句首。
（2）第二部分要找到动词，这些动词一般是：be(am is are) can must或实义动词等（3）介词短语其次（4）时间地点居最后，地点在前，时间在后例如,2. I in came Beijing to May (.)I came to Beijingin May.第四，完成以后，应该把连出来的句子，翻译成汉语，看是否能翻译的通。
如果翻译不通，应该还要做进一步的检查。
名词单复数以及冠词用法名词表示某一事物，有具体的和抽象的之分。
分为可数名词和不可数名词。
强调：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was；1、可数名词如何变“复数形式”：a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-bedsb．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watchesc．以―辅音字母+y‖结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries d．以―f或fe‖结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives ，thief-thieves；e．以―o‖结尾的词，分两种情况1）有生命的+es 如：mango-mangoes potato -potatoes tomato-tomatoeshero-heroes2) 无生命的+s如：photo-photos radio-radiosf. 名词的复数形式的不规则变化1）man---men woman---women child---children foot---feet tooth---teethmouse---mice goose---geese 2) 单复数同形的名词，如：deer, sheep, Chinese, Japanese3）还有一些名词本身就是以复数形式出现的。
如:shorts , jeans, socks, clothes, trousers,shoes2、不可数名词没有复数。
如果要计算不可数名词所表达的数量，就得在数词和不可数名词之间加上―量词+of‖。
例如：a glass of water, a piece of paper, abottle of juice判断步骤：↗如是am、is或was→原形读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词↘如是are 或were→加s或es二、冠词冠词是一种虚词，不能独立使用，通常放在名词的前面，分为―不定冠词‖和―定冠词‖两种。
1、不定冠词：a、an。
用在单数名词前，表示―一个，一件……‖。
an用在以元音―音素‖开头的单词前。
如：an e-mail, an orange, an old man, an hour…a用语辅音音素开头的单词前，如：a book, a pen2、定冠词：the用在单数或者复数名词前。
the没有具体意思，有时翻译为这、那。
它的基本用法：（1）用来表示特指某（些）人或某（些）事物。
如：The map on the wall is new.（2）表示说话者双方都知道的人或事物。
如：Look at the picture, please.（3）表示再次提到前面谈过的人或事物。
如：This is a stamp. The stamp is beautiful.（4）用在表示世界上独一无二的事物前。
如：the sun太阳the moon月亮the earth地球（5）用在由普通名词构成的专有名词前。
如：the Great Wall长城（6）用在江河、湖海等专有名词前。
如：the Changjiang River长江（7）此外，序数词、形容词最高级、乐器名称等词前面和一些习惯用语中一般都用定冠词the，如：thefirst day, the best boy, play the piano, in the same class对划线部分提问“就划线部分提问”是小学阶段英语学习的难点，但是一旦掌握了规律，就变得容易多了。
小学英语对划线部分提问之答题口诀：一代（用正确的疑问词代替划线部分），二变（变陈述句为一般疑问句）三提（把特殊疑问词提前）四抄（照抄句子剩余部分）☆总结关键就是：“特殊疑问词+一般疑问句”(即：先根据划线部分找到特殊疑问词；再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。
)★特殊疑问词的确定要根据划线内容而定。
在小学阶段常出现的有以下几种：１、划线部分是“事或物”，特殊疑问词用what２、划线部分是“人”，特殊疑问词用who３、划线部分是“地点”，特殊疑问词用where４、划线部分是“时间”，特殊疑问词用what time或when５、划线部分是“年龄”，特殊疑问词用how old６、划线部分是“职业”，特殊疑问词用what７、划线部分是“颜色”，特殊疑问词用what colour８、划线部分是“数量”，特殊疑问词用how many或how much９、划线部分是“多少钱”，特殊疑问词用how much１０、划线部分是“形容词性物主代词或名词性物主代词”，特殊疑问词用whose 以下口诀要牢记：1．问“谁”用who；2．问“谁的”，用whose；3．问“地点哪里”，用where；4．问“原因”，用why；5．问“身体状况”，用how；6．问“方式”，用how；7．问“年龄”，用how old；8．问“多少”，用how many；9．问"价钱”用how much；10．问“哪一个”，用which；11．问“什么”，用what；12．问“职业”，用what；13．问“颜色”，用what colour；14．问“星期”，用what day；15．问什么学科，用what subject；16．问“什么时候”，用when;17.问几点用What’s the time?或What timeis it?小学句型转换解题方法一、肯定句改否定句的方法：1、在be动词后加not。
如：is not ，are not ，am not，was not，were not;2、在can，should，will等后加not。
如：cannot，should not，will not;3、上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。
4、some 改成any。
如：I am a girl. →I am not a girl.You are a student. →You are not a student.→You aren’t a student.This is Tom’s bag, →This is not Tom’s bag.→This isn’t Tom’s bag.答题方法是;否定词not在be后边。
二、肯定句改一般疑问句的方法：1、把be动词放在句首，剩下的照抄，(some 改成any，I改成you，my改成your，)句点改成问号。
2、把can，shall，will等放到句首，剩下的照抄，(some 改成any，I改成you，my改成your，)句点改成问号。
3、上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，(some 改成any，I改成you，my改成your，)句点改成问号。
注意：句首的第一个字母要大写，句尾标点应为“?”。
如：I am in Class 6. →Are you in Class 6?You are from America. →Are you from America?It is an orange. →Is it an orange?答题方法是：要想提问，be提前，句末“?”别忘了。
4、就一般疑问句回答一般疑问句有两种回答，即：肯定回答和否定回答。
其中，肯定回答用yes,否定回答用no。
语句顺序为：Yes + 主语+ am /is/ are/was/were.|can.|do/does/did|; No + 主语+ am not/ isn’t/ aren’t/wasn't/weren't.|can't.|don't/doesn't/didn't|.。
如：—Are you an English teacher?→Yes, I am. /No, I am not.—Is that a bird? →Yes, it is./ No, it isn’t.三、对划线部分提问是小学阶段英语学习的难点，但是一旦掌握了规律，就变得容易多了。