数据库应用课程设计指导书2010(ACCESS版)
Access实验指导书2010版本
（3）在打开的“导入数据表向导”对话框中，直接单击“下一步”按钮，如图1-18所示。
图1-18“导入数据表向导”对话框
（4）在打开的“请确定指定第一行是否包含列标题”对话框中，选中“第一行包含列标题”复选框，然后单击“下一步”按钮，如图1-19所示
图1-19“请确定指定第一行是否包含列标题”对话框
图1-24通过表达式生成器输入运算符
（5）选中“学生编号”字段名称，在“标题”属性框中输入“学号”，在“输入掩码”属性框中输入。
（6）单击快速工具栏上的“保存”按钮，保存“学生”表。
案例五：设置主键
1．创建单字段主键
要求：将“教师”表“教师编号”字段设置为主键。
操作步骤：
（1）使用“设计视图”打开“教师”表，选择“教师编号”字段名称。
二、实验内容与要求
1．数据库的创建、打开、关闭
2．数据表的创建：建立表结构、设置字段属性、建立表之间关系、数据的输入
3．数据表维护：打开表、关闭表、调整表外观、修改表结构、编辑表内容
4．数据表的操作：查找替换数据、排序记录、筛选记录
三、实验步骤
案例一：创建数据库
1．创建空数据库
要求：建立“教学管理.accdb”数据库，并将建好的数据库文件保存在“E:\实验一”文件夹中。
（2）在功能区上的“创建”选项卡的“表格”组中，单击“表”按钮，如图1-10所示.这时将创建名为“表1”的新表，并在“数据表视图”中打开它。
图1-10“表格”组图1-11字段属性组
（3）选中ID字段，在“表格/字段”选项卡中的“属性”组中，单击“名称和标题”按钮，如图1-11所示。
（4）打开了“输入字段属性”对话框，在“名称”文本框中，输入“学生编号”，如图1-12所示。
《Access数据库应用》课程设计_手机信息管理系统
《Access数据库应用》课程设计_手机信息管理系统一、需求分析随着北京奥运会提出更高更快更强的口号后，信息技术不断的发展壮大，我们已经进入了一个崭新的信息化时代。
为了能掌握更新、更快、更全面的信息，我们需要对信息进行有效的储存、管理，以便灵活、高效的将其运用处理并被人们所应用掌握。
随着手机的普及，改变了人们的生活方式，通信技术的发展给我们的生活带来的太多的便利，沟通是如此的方便。
现在的手机是越来越先进了，从刚开始的模拟机（大哥大）到现在装备齐全的高端智能手机，从黑白的小屏幕到现在的VGA显示屏，从单调的DiDi声到现在的3D立体声，从单纯的通话到现在的拍照、多媒体音像、游戏和3G功能......手机的功能越来越强大，越来越适应人们的需求，我们要求的也越来越多了，不仅仅局限于通讯，更多的是追求手机的美观和娱乐性能，视频功能，拍照功能，多媒体功能等，而且现在消费者选手机也理性了许多，又要有性价比，又要功能齐全，为此我们建立了手机管理系统，方便大家对手机不同品牌、不同型号的功能，外观，参考报价等进行全方位的查询，而且可以了解到最新最准确的手机信息等。
手机管理系统是在当前大家对手机各种功能知识的需求下建立的，主要是对手机的型号，价格，外观及手机类型进行分类管理，分类查询，可以通过手机的型号把手机管理系统划分三大类，本系统的建立有利于对摩托罗拉手机、诺基亚手机、索爱手机等信息进行综合的管理和查阅。
系统中每款手机都有型号、外观设计、外观图片、和弦铃声、手机类型、参考报价等信息，此系统具有摩托罗拉手机浏览数据、诺基亚手机浏览数据、索爱手机浏览数据、浏览、查询、打印等多种功能。
在手机管理系统中用户可以对手机的销售进行查询与维护管理，也可以通过手机的型号进行分类管理，分类查询等操作。
可以了解到更新、更全面的手机信息，以及最新的手机报价，软件方便实用，页面简洁大方，适应各类人群的不同需要，方便用户对手机进行选择和功能的分析与介绍，手机管理系统的信息相对齐全可进行多种查询操作，方便实用。
access数据库程序设计2010版
1.2 关系数据库基础
10
1.2.1 关系模型
实体关系模型： 例1.1 职工管理数据库中教师-工资关系模型。 设学校职工管理数据库中包含教师表和工资表： 教师（编号，姓名，性别，工作时间，……） 工资（编号，姓名，基本工资，奖金，……）
1.2 关系数据库基础
11
1.2.1 关系模型
实体关系模型： 例1.2教学管理中学生表-选课表-课程表关系模型。 设有“教学管理”数据库，其中有学生、课程和
选课编码 课程名称 课程类别 学分
KC001
计算机实 用软件
必修课
3
KC002 英语 必修课 6
KC003 Access 必修课 3
学生编号 姓名 课程编号 课程名称 成绩
110104 张一 KC0001 计算机实用软件 80
110106 张三 KC001 计算机实用软件 90
层次数据模型（Hierarchical Model）
网状数据模型（Network Model）
关系数据模型（Relational Model）
1.2 关系数据库基础
6
1.2.1 关系模型
在关系模型中，一个关系的逻辑结构就是一张二 维表。这种用二维表的形式表示实体和实体间联系 的数据模型称为关系数据模型。
选项卡 按钮组
导航 窗格
导航窗 格开关
联机 帮助
功能区
状态栏 选项卡
命令按钮
按钮组
1.2 关系数据库基础
7
1.2.1 关系模型
基本术语：
关系（Relationship） 一个关系就是一张二维表。Access中，一个关 系存储为一个表，具有一个表名。 对关系的描述称为关系模式。格式为： 关系名（属性名1，属性名2，……，属性名n） 关系模式在Access中表现为表结构： 表名（字段名1，字段名2，……，字段名n）
数据库基础与应用-Access2010课程设计 (2)
数据库基础与应用-Access2010课程设计一、课程设计目标本课程设计旨在通过学生对Microsoft Access 2010 数据库软件的学习，让学生掌握Access数据库的创建，基本操作，数据表的设计规范，数据查询等基础知识和技能。
同时，通过本次课程设计，培养学生对于信息的处理、整理和分析能力，能够从信息中找到有用的信息，并进行数据挖掘和分析。
二、学习内容1.数据库基础概念介绍2.Microsoft Access 2010的基本操作3.数据库设计与规范4.数据表的创建、修改和删除5.数据记录的添加、修改和删除6.数据查询的基本原理和方法7.查询的多种表达方式8.数据报表制作与高级查询三、教学方法1.理论讲解与示范操作相结合；2.课堂演示，学生跟随模拟操作；3.实际案例分析；4.课堂讨论；5.个人或小组设计、制作数据库，完成数据库表设计及一些复杂查询。
四、课程设计任务1.综合任务：结合学生实际需求，设计一个企业管理数据库表，包括各部门人员信息、业务进展情况、销售额、资金流动状况等，并设计一些查询报表。
2.具体任务：–实现数据表的创建、数据记录的添加、修改和删除；–实现数据查询的基本原理和方法，并设计一些复杂查询，如交叉表查询、联表查询等；–制作符合格式要求的查询报表，并能够按需求进行修改和更新。
五、考核方法1.打分考察，包括以下几方面：–数据库表的设计是否完整和规范；–数据记录的添加、修改和删除是否准确和规范；–数据查询的方法和选择是否正确和规范；–查询报表的制作是否符合要求；–制作的数据库是否符合实际需求。
2.理论考核，包括以下几方面：–数据库基础概念；–Microsoft Access 2010的基本操作；–数据库设计与规范；–数据查询与报表制作。
六、课程设计预期效果通过本次课程，学生能够充分掌握 Microsoft Access 2010 数据库的创建和操作，能够设计符合规范的数据库表结构和实现数据的添加、修改和删除，同时，能够进行数据查询和生成报表，实现数据的分析和挖掘，为增强学生实际应用能力和提高学生综合素质积累丰富的经验和知识。
数据库基础与应用(Access 2010) 第3章 表的操作
3.2 表的创建
3.2.1 创建表的方法 在 Access 2010 中创建表的方法有 5 种：使用设 计视图创建表、使用数据表视图创建表、使用表 模板创建表、使用字段模板创建表和通过导入外 部数据创建表。 1 ．使用设计视图创建表 使用设计视图创建表是一种比较常见的方建 的。
4 ．“默认值”属性 默认值（ Default ）是在输入新记录时自动取定 的数据内容。在一个数据库中，往往会有一些字 段的数据内容相同或者包含有相同的部分，为减 少数据输入量，可以将出现较多的值作为该字段 的默认值。
3.1.2 字段的数据类型 1. 文本型 文本型 (Text) 字段可以保存字符数据，也可以是 不需要计算的数字。设置“字段大小”属性可以控 制文本型字段能输入的最大字符个数，最多为 255 个字符。如果取值的字符个数超过了 255 ，可使用 备注型。 注意：在 Access 中，每一个汉字和所有特殊字 符 ( 包括中文标点符号 ) 都算为一个字符。 在 Access 中，文本型常量要用英文单引号 (′) 或 英文双引号 (″) 括起来。
5. 使用导入外部数据的创建表 Access 数据库有多种方法实现与其他应用项目的 数据共享，既可以直接从某个外部数据源获取数据 来创建新表或追加到已有的表中，也可以将表或查 询中的数据输出到其他格式的文件中。前者叫做数 据的导入，后者叫做数据的导出。
1 ）从外部数据源导入数据 由于导入的外部数据的类型不同，导入的操作步 骤也会有所不同，但基本步骤是类似的。 Excel 电 子表格软件是 Microsoft Office 软件包的组件之一， 它有方便的表格计算和数据处理功能。
2 ．“输入掩码”属性 可以利用输入掩码（ Input Mask ）强制实现某种 输入模式，使数据的输入更方便。定义输入掩码时， 将格式中不变的符号定义为输入掩码的一部分，这 样在输入数据时，只需输入变化的值即可。 对于文本、数字、日期 / 时间、货币等数据类型的 字段，都可以定义输入掩码。 Access 为文本型和日 期 / 时间型字段提供了输入掩码的向导，而对于数字 和货币型字段只能使用字符直接定义“输入掩码” 属性。当然，文本和日期 / 时间型字段的输入掩码也 可以直接使用字符进行定义。
[VIP专享]Access数据库应用教案(2010版)
![[VIP专享]Access数据库应用教案(2010版)](https://img.taocdn.com/s3/m/0c216776f8c75fbfc77db2d0.png)
《广东金融学院课程教案模版》（2010版）课程名称大《Access数据库应用》课程代码：15421001开课系（部）：计算机科学与技术系授课教师：陈力使用学期：2010－2011第二学期使用班级：08、09级本科各专业广东金融学院教务处制一、课程简介（五号宋体加粗）课程类别：公共必修课授课对象：本科层次所有专业（除计算机科学与技术系专业外）学时与学分：56学时 3学分使用教材：陈国君，《大学计算机基础》，电子工业出版社，2009年8月参考教材：龚沛曾，《大学计算机基础》，高等教育出版社，2009年4月二、教学目的与教学要求：（五号宋体加粗）《大学计算机Ⅰ》是非计算机专业学生必修的一门公共基础课程，它主要介绍计算机基础知识、操作系统、办公自动化软件（Word、Excel、PowerPoint）和计算机网络基础等。
通过本课程的学习，使学生能够掌握计算机基本知识，具备较强的计算机应用能力。
计算机基础教育的主要目标和任务：使学生具有使用Windows管理和使用计算机硬件和软件的初步能力；具有使用字处理软件建立和编辑文档的能力；具有使用Excel制作电子表格的能力；具有使用PowerPoint制作演示文稿的初步能力和使用Internet Explorer进行网上浏览、查询、交流的能力；同时掌握和了解计算机应用的基础知识。
第一次课 2学时本次课教学重点Access 2003 的7种对象数据库理论本次课教学难点数据库理论本次课教学内容第一章初识Access2003第一节数据库的发展历史第二节关系数据库理论第三节Access 2003 简介第四节Access 2003 的新特性第五节Access 2003 的7种对象第六节Access数据库的启动与退出教学组织(含课堂/实践教学方法、预期效果、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、重点如何突出，难点如何解决，实验实践内容的设计安排等)：1．课堂教学方法：讲授法、举例法、演示法2．预期效果3. 辅助手段4. 师生互动5.时间分配6.板书设计7.重点如何突出：给出相应的作业练习8．难点如何解决：以CPU为基本实物，讲授微型计算机的发展。
Access数据库基础教程2010版课程设计
Access数据库基础教程2010版课程设计一、课程介绍本课程是Access数据库基础教程的2010版课程设计，适用于初学者。
Access是微软公司开发的一种数据库管理软件，能够快速创建数据库、表格、查询、表单、报表等。
本课程将从基础的数据库概念、基本操作、数据类型等方面讲解Access的使用方法。
二、教学目标1.了解数据库的基本概念和基本操作；2.能够创建表格、字段、数据类型；3.能够实现数据的录入、修改、删除、查询、排序、筛选等操作；4.能够创建表单、报表；5.能够使用查询功能，实现多表联结、条件查询、计算字段等高级操作。
三、课程大纲3.1 基础概念1.数据库的定义和作用；2.数据库管理系统（DBMS）的分类和特点；3.Access的特点和应用场景。
3.2 界面介绍和基本操作1.界面介绍及功能区、Ribbon模式；2.新建数据库、表格、字段；3.数据类型、主键、唯一值。
3.3 数据的操作1.数据记录的录入、修改、删除；2.数据的查询、排序、筛选、过滤；3.单表查询和多表查询。
3.4 单表查询和多表联结1.单表查询的基本语法和使用方法；2.多表联结的基本语法和使用方法；3.外部连接和内部连接的区别。
3.5 高级查询1.条件查询，如使用 AND 和 OR 运算符；2.计算字段，如使用基本运算符、通配符、函数表达式；3.分组和汇总，如使用 GROUP BY 和 HAVING 子句。
3.6 表单和报表1.创建表单的基本方法；2.设置表单的属性和样式；3.创建报表，设置报表的属性和样式。
四、课程设计本课程的设计以实际案例为基础，结合实践操作和理论知识，通过“讲解-实践-巩固”的教学方式，让学生掌握使用Access进行数据库管理的基本技能。
4.1 教学流程第 1-2 周：了解数据库概念，Access 的特点和操作界面。
第 3-4 周：实现数据的录入、修改、删除、查询、排序、筛选等基本操作。
第 5-6 周：学习单表查询和多表联结的基本语法和使用方法。
Access2010数据库基础与应用课程教学方案表
Access 2010数据库基础与应用（第2版）课程教学方案表（供参考）I‘教学目的及要求：本课程以Microsoft Access 2010中文版为平台，介绍关系数据库管理系统的基础知识及关系数据库应用系统的开发技术。
具体要求如下：1. 具有数据库系统的基础知识2. 基本了解面向对象的概念3. 掌握关系数据库的基本原理4. 掌握VBA程序设计方法5. 掌握上机调试程序的基本技能6. 能使用Access建立一个简单数据库应用系统课程学时：每周2学时上理论课，2学时上机实验,一学期共72学时。
或者每周3学时上理论课，2学时上机实验,一学期共90学时。
周次教学进度（包括课程进度、各种教学环节的安排及参考书目）第一周（注意，为了更好地进行上机实验，前三章内容的教学顺序作了调整。
）第1章第1.1节数据管理发展概况（简要讲）第1章第1.2节数据库系统简述（简要讲）第1章第1.3节数据模型（简要讲）第2章 Access 2010数据库设计与创建 (第2.1、2.3、2.4.1和2.5节）第3章第3.1节表的结构。
第3章第3.2节创建表（第3.2.1节～第3.2.3节）第3.5节中的导入表上机实验2。
第二周第3章第3.2节创建表（第3.2.4节～第3.2.6节）第3章第3.3节表之间的关系上机实验2（续）、上机实验3第三周第3章第3.4节表的基本操作（第3.4.1节～第3.4.12节）。
第3.5节中的表导出与链接表上机实验3（续）。
第四周第1章第1.4节关系数据库。
第1章第1.5节关系运算。
第1章第1.6节数据库设计简述。
上机实验3（续）、上机实验1。
第五周第4章第4.1节查询概述。
第4章第4.2节创建选择查询。
第4章第4.3节查询的运行和修改上机实验4第1题的第（1）小题和第（2）小题。
第六周第4章第4.4节查询条件的设置。
第4章第4.5节设置查询的计算。
第4章第4.6节交叉表查询。
第4章第4.7节参数查询。
Access2010数据库应用实训教程课程设计
Access2010数据库应用实训教程课程设计1. 课程内容本课程主要涉及Access2010数据库的基础知识和应用技能，包括以下内容：•数据库和表格的创建•查询的设计和应用•表单的设计和应用•报表的设计和应用•数据库的自动化和高级应用通过本课程的学习，学生可以掌握Access2010数据库的基本应用技能，能够熟练使用Access2010完成日常的数据管理和分析工作。
2. 教学目标本课程旨在培养学生的以下能力：•掌握Access2010数据库的基本理论知识和操作技能；•能够应用Access2010设计和实现符合实际需求的数据库、表格、查询、表单和报表；•具备独立思考和解决问题的能力，能够在数据库应用实践中灵活运用Access2010的各种功能和工具，提高数据处理和管理效率；•具备团队协作和项目管理的能力，能够与团队成员共同完成数据库应用项目，撰写项目总结报告等。
3. 教学方法和学习方式本课程采用面授、实训和实践相结合的教学方法，具体学习方式如下：1.授课教师讲解Access2010数据库的基础知识和应用技能；2.自主学习：学生在教学过程中可以根据自身学习情况，结合教学材料和网络资源，自主学习和实践；3.实训：老师会根据实际需求和课程要求，给学生提供一些数据库应用实训项目，学生需要借助Access2010和其他相关软件工具进行实践；4.小组讨论和团队合作：在实践过程中，老师会要求学生进行小组讨论和团队合作，促进知识的交流分享和团队协作能力的提高。
4. 教学内容和进度安排本课程共分为5个模块，课程内容和进度安排如下：第一模块：基础知识和工具介绍•Access2010数据库介绍和应用领域介绍•数据库设计和表格设计•查询的设计和应用•表单的设计和应用•报表的设计和应用•数据库的自动化和高级应用第二模块：数据库和表格的创建•数据库的创建和管理•表格的创建和管理•数据类型和约束的设置•主键和外键的设置•数据的导入和导出第三模块：查询的设计和应用•查询的基本概念和类别•查询的设计和运行•查询的参数和条件设置•查询的计算和统计功能第四模块：表单和报表的设计和应用•表单和报表的应用领域•窗体和报表的设计和制作•对表格和查询的新增、编辑、删除和查询功能的支持•自定义控件的制作和使用第五模块：数据库的自动化和高级应用•宏和宏的应用•VBA的基础知识和应用技巧•数据库的编程和自动化处理•数据库的安全性和维护5. 教学评估和考核方法•平时评估：老师会根据学生的实践、作业和课堂表现等情况，对学生进行平时评估，并给予及时反馈；•考核方式：期末测试和实际项目考核•期末测试：主要考察学生对Access2010数据库基础理论知识和应用技能的掌握程度；•实际项目考核：老师会给每个小组分配一个案例，要求学生根据案例设计、开发和实现一个完整的数据库应用项目。
Access2010数据库基础教程教案
Access2010数据库基础教程教案一、教学目标1、让学生了解 Access2010 数据库的基本概念和功能。
2、使学生掌握创建数据库、表、查询、窗体和报表的基本操作。
3、培养学生运用 Access2010 解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）数据库和表的创建与设计。
（2）数据的录入与编辑。
（3）查询的创建与应用。
2、难点（1）表关系的建立与维护。
（2）复杂查询的设计与实现。
三、教学方法1、讲授法：讲解 Access2010 的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过实际演示，让学生直观地了解操作过程。
3、实践法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过列举一些实际生活中需要管理数据的场景，如学生成绩管理、图书管理等，引出数据库管理的重要性，从而引入 Access2010 数据库软件。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）Access2010 简介介绍 Access2010 的特点、用途和工作界面。
（2）数据库的基本概念讲解数据库、表、字段、记录等概念。
（3）创建数据库演示创建一个新的数据库，并讲解数据库的保存和打开方法。
3、实践操作（约 30 分钟）让学生自己动手创建一个简单的数据库，如“学生信息数据库”。
4、表的创建与设计（约 30 分钟）（1）讲解表的结构和设计原则包括字段的数据类型、字段大小、主键等。
（2）演示创建表的方法通过示例创建“学生表”，包含学号、姓名、性别、年龄等字段。
5、实践操作（约 30 分钟）学生创建自己的表，并录入一些数据。
6、数据的录入与编辑（约 20 分钟）（1）讲解数据录入的方法和注意事项（2）演示数据的编辑操作，如修改、删除、添加记录等7、表关系的建立与维护（约 30 分钟）（1）讲解表关系的概念和类型如一对一、一对多、多对多关系。
（2）演示建立表关系的方法以“学生表”和“成绩表”为例，建立一对多的关系。
8、查询的创建与应用（约 40 分钟）（1）查询的概念和作用（2）演示创建简单查询的方法如选择查询，查找特定条件的数据。
1006《Access2010数据库应用》教学任务设计方案
3.2.3记录的排序
【任务3-5】将“出版社”数据表中的记录进行排序操作
3.3导入数据
3.3.1从Excel工作表中导入数据
【任务3-6】将Excel工作表中的数据导入到数据库中
3.3.2从其他的Access数据库中导入数据
【任务3-7】将数据库“BookData.accdb”中的数据表导入到数据库“Book3.accdb”中
6.7使用Alter语句添加、修改和删除字段
6.7.1向现有的数据表中添加字段
【任务6-15】向“图书信息2”数据表中添加两个新字段
6.7.2删除现有数据表中的字段
【任务6-16】从“图书信息2”数据表中删除两个字段
6.8使用SQL视图查看与修改已创建的查询
【任务6-17】使用SQL视图修改已创建的查询
单元7
7.1使用报表工具快速创建报表
【任务7-1】使用报表工具快速创建图书信息报表
7.2使用空报表工具创建报表
【任务7-2】使用空报表工具创建出版社报表
7.3使用报表向导创建报表
【任务7-3】使用报表向导创建按出版社统计图书总数量报表
7.4使用标签向导创建报表
【任务7-4】使用标签向导创建借书证标签
【任务2-2】使用模板创建数据库
2.2数据库的打开与关闭
【任务2-3】打开与关闭数据库
2.3数据库文件的格式转换
【任务2-4】转换数据库文件的格式
2.4数据库的备份与还原
【任务2-5】备份与还原数据库
2.5数据库的安全保护
2.5.1使用受信任位置中的Access 2010数据库
【任务2-6】在受信任位置打开该数据库
单元6
《Access2010数据库应用技术》教案
2 学时
教
1．知识回顾（教师 边演示学生边操作回顾）：
学
查询视图的切换方法；创建一类查询的步骤。
过
2．介绍本次实训内 容：
程
在“学籍管理”数据库中，创建一个名为“教师查询”的选择查询，
从“教师基本情况表”中查询出工作 3 年以上职称是“讲师”或“助教”、
“学历”是“研究生”的教师的姓名、工作时间、职称、学历、系别。
2．介绍本次实训内 容： 创建学籍管理数据库中的表的四种方法；对表结构的修改方法；表中记录
教
的编辑方法；表中数据的排序和筛选方法
学
3．教学展开：
过
案例展示。
程
介绍表对象的含义。
边演示边讲解：建学籍管理数据库中的表的四种方法；对表结构的修
改方法；表中记录的编辑方法；表中数据的排序和筛选方法。
互动操作：学生上台操作对表中字段掩码的设计、数据类型的修改、
2 学时
教
1．知识回顾（教师 边演示学生边操作回顾）：
学
索引的作用；创建索引的方法；创建与修改表间关系的主要步骤。
过
2．介绍本次实训内 容：
程
在“学籍管理”数据 库的“教师基 本情况表”中录 入数据；以“ 课程编
码”作连接字段为“选课表”和“课程表”建立表间关系。
3．实训展开（学生 独立完成，教师手把手协助）： 任务案例展示。
务
3．资料检索，学习学习情境 2.5。
第八讲 学籍管理数据库中表的管理和使用
实训内容：
教学目标： 教学重难点： 教学方法：
1．在“学籍 管理” 数据库 的“教师 基本 情况表”中录入数据。 2．以“课程 编码” 作连接 字段为“ 选课 表”和“课程表”建立表间关系。
Access2010数据库技术与应用课程设计
Access2010数据库技术与应用课程设计一、课程设计说明1.1 课程设计背景Access是微软公司推出的一款关系型数据库软件，具有操作简便、使用灵活等特点，成为许多企事业单位及个人使用的首选数据库软件。
Access数据库的设计技巧及开发应用成为现代数据信息领域中必不可少的一部分。
在此基础上，本课程设计旨在通过对Access数据库中的各项技术进行系统讲解，并结合实际案例进行操作演示，提高学员对Access数据库的理论与实践应用能力，满足企业对于数据库相关岗位人员的培养需求。
1.2 课程设计目标•回顾和深入学习Access数据库技术，掌握数据库设计、查询语言、表单设计、报表设计、模块编程等核心技术；•了解Access与其它数据库软件的比较，及Access数据库应用的特殊用途和优点；•学习Access的高级应用技术，做到能够熟练地进行数据库设计、开发和管理；•通过实际案例演练，让学员能够运用所学的Access数据库技术解决实际工作中遇到的问题。
1.3 设计要求本课程设计内容比较广泛，既要理论学习，又要实践操作，具体要求如下：1.学员需熟练使用Access2010数据库软件；2.学员须掌握SQL查询语句的基本使用方法；3.学员需要了解表单、报表设计和模块编程等技术的基本操作方法；4.学员需了解Access数据库应用的特殊用途和优点，如何优化数据库设计，提高数据库的运行效率；5.根据实际需求，学员需自行设计一个Access数据库应用，并进行演示和讲解。
二、课程设计内容2.1 基础部分2.1.1 Access数据库介绍•Access数据库软件及其功能；•Access数据库应用领域。
2.1.2 Access数据库的基本操作•新建、打开、关闭Access数据库；•Access数据库的创建、保存、备份、恢复；•数据库表的创建、修改、删除、备份、恢复；•Access数据库对象的基本属性设置。
2.1.3 SQL查询语句的基本使用方法•SQL语言概述；•查询语句的基本结构；•查询语句的条件、排序、分组、合计等。
Access2010数据库基础与应用课程教学方案表
Access 2010数据库基础与应用（第2版）课程教学方案表（供参考）I‘教学目的及要求：本课程以Microsoft Access 2010中文版为平台，介绍关系数据库管理系统的基础知识及关系数据库应用系统的开发技术。
具体要求如下：1. 具有数据库系统的基础知识2. 基本了解面向对象的概念3. 掌握关系数据库的基本原理4. 掌握VBA程序设计方法5. 掌握上机调试程序的基本技能6. 能使用Access建立一个简单数据库应用系统课程学时：每周2学时上理论课，2学时上机实验,一学期共72学时。
或者每周3学时上理论课，2学时上机实验,一学期共90学时。
周次教学进度（包括课程进度、各种教学环节的安排及参考书目）第一周（注意，为了更好地进行上机实验，前三章内容的教学顺序作了调整。
）第1章第1.1节数据管理发展概况（简要讲）第1章第1.2节数据库系统简述（简要讲）第1章第1.3节数据模型（简要讲）第2章 Access 2010数据库设计与创建 (第2.1、2.3、2.4.1和2.5节）第3章第3.1节表的结构。
第3章第3.2节创建表（第3.2.1节～第3.2.3节）第3.5节中的导入表上机实验2。
第二周第3章第3.2节创建表（第3.2.4节～第3.2.6节）第3章第3.3节表之间的关系上机实验2（续）、上机实验3第三周第3章第3.4节表的基本操作（第3.4.1节～第3.4.12节）。
第3.5节中的表导出与链接表上机实验3（续）。
第四周第1章第1.4节关系数据库。
第1章第1.5节关系运算。
第1章第1.6节数据库设计简述。
上机实验3（续）、上机实验1。
第五周第4章第4.1节查询概述。
第4章第4.2节创建选择查询。
第4章第4.3节查询的运行和修改上机实验4第1题的第（1）小题和第（2）小题。
第六周第4章第4.4节查询条件的设置。
第4章第4.5节设置查询的计算。
第4章第4.6节交叉表查询。
第4章第4.7节参数查询。
(完整版)ACCESS2010理论课教案
课 题
关系数据库
教学方法
讲授
教
学
目
标
知识与技能目标
掌握关系数据库的一些概念
过程与方法目标
教师介绍、讲述
情感与态度目标
培养学生有目的学习
教学重点
关系数据库中相关概念的介绍
教学难点
关系运算的理解
教 学 过 程
教师活 动
学生活动
设计意图
引言
模型概念
模型（model）：一般而言，模型是现实世界某些特征的模拟和抽象，分为实物模型与抽象模型。建筑模型，汽车模型，飞机模型等都是实物模型，它们通常是客观事物的某些外观特征或者功能的模拟与刻画；数学模型s=πr2是一种抽象模型，它抽象描述了园的面积和园的半径之间的数量关系,揭示客观事物的某些本质的、内部的特征.
课 题
Access2010的安装与界面介绍
教学
方法
讲授
教
学
目
标
知识与技能目标
（1）掌握该软件的安装方法及安装过程中的注意事项
(2）熟悉Access2010的操作界面
过程与方法目标
教师介绍、演示、讲述
情感与态度目标
培养学生观察学习的能力
教学重点
软件的安装
教学难点
软件的安装与设置
教 学 过 程
教师活 动
数据库系统由5部分组成:硬件系统、数据库集合、数据库管理系统、应用系统和人员。其中，人员包括：数据库管理员、系统分析员、数据库设计员、应用程序员和最终用户等。其中，数据库管理员是对数据库进行规划、设计、维护、监视等的专业人员
听讲并作笔记
新课教学
教
后
Access2010数据库原理及应用课程设计
Access2010数据库原理及应用课程设计一、背景介绍Access2010是一款非常实用、易用的数据库管理工具，广泛应用于企业中数据管理、数据分析、报表管理等领域。
本课程的目的是通过Access2010的原理和应用设计来提高学生的数据库管理技能，使其具备设计企业级数据库的能力。
二、课程目标1.熟悉Access2010的基本概念和功能；2.掌握Access2010的数据表和关系模型的设计方法；3.学会使用查询、表单、报表和宏等工具；4.程序设计能力：能够编写简单的VBA代码进行Access2010数据库的开发。
三、课程大纲1. Access2010基础•Access2010的概述•如何创建和打开数据库•Access2010的界面介绍•如何使用自动化工具2. 数据表的设计•关系数据库的三大范式•如何设计表的结构•主键和外键的概念•数据类型和字段属性的设置3. 查询的应用•查询的基本功能•多表查询的应用•条件表达式的使用•统计查询的知识点4. 表单的设计•表单的基本元素•如何设计表单•与查询和子表单的集成•新建记录和更改记录的应用5. 报表的制作•报表的基本概念•如何设计报表•报表中的控件和属性•高级报表的应用6. 宏的使用•宏的基本概念•如何创建宏•如何编辑和运行宏•宏的应用场景7. VBA编程•VBA的基本语法•如何开启VBA开发环境•如何编写简单的VBA程序•应用场景的思考和设计四、课程要求学生需要具备一定的计算机基础和数据管理知识，能够熟练使用Windows操作系统和Microsoft Office软件。
本课程采用课堂讲授、实验操作、项目设计等多种教学方式，学生需要认真听课、及时完成实验操作和项目设计。
掌握基本的VBA编程知识可以加分。
五、课程评价本课程采用综合评价方式：•平时成绩：出勤、实验操作和作业情况。
•项目设计：按时完成课程设计任务，选题具有实际应用价值和创新思维。
•课程考试：闭卷考试，主要测试学生对课程知识的掌握程度。
Access2010数据库应用课程总体设计方案
《Access2010数据库应用》课程总体设计方案一、课程设计思路Access 2010是一种关系数据库管理系统，其操作简便、易于学习，并且功能强大，使用Access可以轻松地开发出中、小型关系数据库应用系统。
《Access2010数据库应用》是财会类、电子商务、信息管理等专业开设的一门数据库入门课程。
Access数据库通常一般用作信息系统或动态网站的后台数据库，其主要功能是存储和管理数据，而使用Access开发应用系统不常见。
本课程的定位是将Access数据库作为信息系统或动态网站的后台数据库，而不是将Access作为简单应用系统开发工具，所以本课程的核心内容是数据表的浏览、创建、修改与设计，而不过多介绍宏、模块和VBA等程序开发方面的内容，查询和报表也重点讲解，窗体只是一般了解。
学习查询主要是为熟练掌握SQL语句奠定基础，学习报表是为了让学生对数据表中数据的输出有一定的了解，为后续课程学习报表的设计奠定基础，介绍窗体主要是对窗体、控件等有初步了解，为学习界面设计奠定基础。
本课程主要以图书管理系统中的“图书管理”数据库为教学案例，该数据库来自真实的数据库应用系统，数据表的结构信息和记录数据真实有效，数据库的创建与设计全为真实工作环境，所建立的数据库都可以直接用作信息系统或动态网站的后台数据库。
本课程采用“项目导向、任务驱动”教学方法讲解知识与训练技能，体现了“做中学、学以致用”的教学理念，融“教、学、做”于一体，适用于理论、实践一体化教学。
操作实战先提出操作任务，然后介绍操作步骤、归纳知识要点，符合由浅入深、由易到难的认知规律。
由于课时有限，教学内容应精心安排，不面面俱到，教学过程中把握知识重点，如果整个课堂满堂灌，学生得到的反而少，而有重点的讲，学生反而记住的多，学会的多。
只有激发了学生的学习兴趣，学生才会主动学习，最好的学习动机是学生对所学知识本身内在的兴趣。
本课程合理设计课堂教学内容和训练内容，让学生有成功的喜悦，让学生体会学习的乐趣，在轻松、愉快的环境中增长知识、提高技能，引导学生主动学习、快乐学习。
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数据库应用课程设计指导书
一、课程设计的目的和意义
《数据库应用课程设计》是《数据库原理及应用》课程的辅助实践教学课程。
通过课程设计，使学生掌握数据库的基本概念，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现，把理论课与实验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。
二、课程设计内容
该课程设计要求学生根据所学知识，设计开发一个小型数据库应用系统。
三、设计要求：
通过设计一完整的数据库，使学生掌握数据库设计各阶段的输入、输出、设计环境、目标和方法。
熟练掌握两个主要环节：①概念结构设计与逻辑结构设计；②熟练的使用SQL语言实现数据库的建立、应用和维护。
要求如下：
1．以小组为单位，1~3人为一组。
2．要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。
3．课程设计期间，无故缺席按旷课处理；缺席时间达四分之一以上者，其成绩按不及格处理。
4．在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。
不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。
5．小组成员之间，分工明确，但要保持联系畅通，密切合作，培养良好的互相帮助和团队协作精神。
四、设计说明书（设计报告）提纲
（特别提示：报告要有自己思路的完整详尽的论述[3000字以上]，不能只有图表）
设计说明书内容如下：
概述：系统的基本任务，主要业务，开发目标
(一)需求分析
1.用户需求：系统现状，要解决的主要问题，达到的具体指标等。
2.业务分析及整理：描述系统的业务工作流程，画出规范的数据流程图及必要的数据
字典。
3.功能需求分析：改进完善数据流程图，分析系统需要拥有哪些功能来完成用户需要
完成的任务。
(二)数据库概念（模型）设计
写出由基本项构思ERD的四条原则及根据每条原则相应得出的实体、联系及其属性，并确定主实体的主标识，画出ERD；用原则4检查改正错误；对其中复杂的多元联系进行分析，必要则改进。
(三)数据库）逻辑（模型）设计
1. 一般逻辑模型设计：根据ERD导出一般关系模型的四条原则，列出数据库初步构思
的关系框架（二维表的表头），并检查改进之。
[与具体DBMS无关]
2. 具体逻辑模型设计：按所用的DBMS（如ACCESS、SQL Server）要求，设计表（文
件）的具体结构，在关系框架下补充字段类型、长度、小数位数等行。
(四)数据库物理设计与数据库保护设计
1.设计索引：在表（文件）的具体结构关系框架下补充字段索引行或在框架外补充索
引说明，指出索引字段或索引表达式、索引类型。
2.设计表间关系：指出要建立的表间关系的类型，用关系图描述。
3.完整性设计：列出主要字段完整性的字段名、完整性约束条件；列出记录完整性约
束及其约束条件；列出参照完整性表。
4.设计的视图不少于两个。
5.在有多个用户操作时，考虑用户授权与安全性控制。
(五)处理功能设计（注意：此时系统未实现，设计结构都是写出或画出的，而不能是系统运
行生成的）
1.主控模块设计：包括系统环境初始化、欢迎画面、用户身份验证、主控表单或菜单、
告别画面、系统退出的环境恢复等功能。
2.子模块设计：按系统业务要求设计各项业务模块和系统管理模块，要能完成系统业
务和系统管理功能。
3.设计输入：设计输入数据到表中的表单或窗口，注意实现用户定义的完整性约束，
并具有输入校验，以确保输入数据正确，没有垃圾数据混入。
4.查询设计：设计不少于两个查询功能。
5.报表设计：设计不少于两个报表输出功能。
(六)数据库应用系统的实现
1.数据库及其表结构的建立：建立数据库、表结构、完整性规则、索引的实现。
打印
出数据库系统的表结构、关联图、参照完整性图表。
2.数据输入：实现（五）
3.中的输入程序后，用这些输入程序或系统的追加插入命令录
入数据。
3.模块实现：用程序设计语言设计系统的界面和功能模块。
注意数据库连接技术的使
用，系统实现后无须手工设置数据源。
(七)数据库应用系统运行
1. 写出系统操作使用的简要说明。
2. 运行系统并打印出运行结果（至少有两个查询结果和两个报表输出结果）。
3. 系统评价：采用的有特色的技术与技巧；成功之处与主要特点；系统会改进完善之处
和进一步工作的打算。
说明：本次数据库课程设计采用Visual Basic或C语言设计系统前台，后台数据库使用ACCESS或SQL SERVER设计生成。
数据库连接技术可参照ADO技术，教材的第六、七、八章可提供参考。
报告可参照本指导书撰写，报告的内容要包括系统的需求分析（业务分析、数据流程、数据字典和功能分析）、系统的总体设计（功能模块设计）、数据库的概念结构（E －R图），数据库中的表、查询、报表用SQL语言描述，鼓励做一些研究性的设计。
提倡几个同学分工合作完成一个较大的系统，但要有明确的分工，并在报告中说明。
本设计由学生自行收集资料，可以参考各类现有的业务系统，选定业务，确定主题，按指导书要求按时完成。
五、成绩评定标准
1．小组成绩评定标准
2．小组内成员成绩评定标准
根据小组成员的分工及其工作量、完成的效果打分（要求各小组在报告前面说明）。
六、参考资料
充分利用图书馆和网络去搜集相关资料。
七、需上交资料
书面资料：按封面、任务书、设计说明书（设计报告）的顺序装订。
电子资料：word文档（封面、任务书、设计说明书（设计报告））和数据库系统的备份资料。
八、附录：课程设计的参考题目
《数据库应用设计》课程设计：人事管理系统
系统功能的基本要求：
员工各种信息的输入，包括员工的基本信息、学历信息、婚姻状况信息、职称等。
员工各种信息的修改；
对于转出、辞职、辞退、退休员工信息的删除；
按照一定的条件，查询、统计符合条件的员工信息；至少应该包括每个员工详细信息的查询、按婚姻状况查询、按学历查询、按工作岗位查询等，至少应该包括按学历、婚姻状况、岗位、参加工作时间等统计各自的员工信息；
对查询、统计的结果打印输出。
《数据库应用设计》课程设计：工资管理系统
系统功能的基本要求：
员工每个工种基本工资的设定
加班津贴管理，根据加班时间和类型给予不同的加班津贴；
按照不同工种的基本工资情况、员工的考勤情况产生员工的每月的月工资；
员工年终奖金的生成，员工的年终奖金计算公式＝（员工本年度的工资总和＋津贴的总
和）/12；
企业工资报表。
能够查询单个员工的工资情况、每个部门的工资情况、按月的工资统计，并能够打印；
《数据库应用设计》课程设计：机票预定系统
系统功能的基本要求：
每个航班信息的输入。
每个航班的坐位信息的输入；
当旅客进行机票预定时，输入旅客基本信息，系统为旅客安排航班，打印取票通知和帐单；
旅客在飞机起飞前一天凭取票通知交款取票；
旅客能够退订机票；
能够查询每个航班的预定情况、计算航班的满座率。
《数据库应用设计》课程设计：仓库管理系统
系统功能的基本要求：
产品入库管理，可以填写入库单，确认产品入库；
产品出库管理，可以填写出库单，确认出库；
借出管理，凭借条借出，然后能够还库；
初始库存设置，设置库存的初始值，库存的上下警戒限；
可以进行盘库，反映每月、年的库存情况；
可以查询产品入库情况、出库情况、当前库存情况，可以按出库单、入库单，产品、时间进行查询；
其它参考的题目
1.网上书店
2.家庭理财系统
3.客房管理数据库
4.图书管理数据库
5．学籍管理系统
6．成绩管理系统
7．学生注册管理系统
8．网上选课管理系统。