2017湖北幼儿教师资格面试绘画技能提升指导
幼儿园教资面试绘画活动教案模板附真题
幼儿园教资面试绘画活动教案模板附真题一、教学内容本节课选自幼儿园绘画活动教材第四章《色彩的世界》，详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解三原色混合后的变化，学会运用三原色进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解它们混合后的颜色变化，培养幼儿对色彩的感知和运用能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创作等环节，让幼儿学会运用三原色进行绘画创作，提高幼儿的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：认识红、黄、蓝三原色，学会运用三原色进行绘画创作。
难点：了解三原色混合后的颜色变化，培养幼儿对色彩的感知和运用能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，水彩纸，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，水彩纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过一个色彩小故事，引出红、黄、蓝三原色。
（2）邀请幼儿分享生活中见过的红、黄、蓝物品，加深对三原色的认识。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解红、黄、蓝三原色的特点及其混合后的颜色变化。
（2）示范如何运用三原色进行绘画创作，展示作品。
3. 实践环节（10分钟）（1）分发颜料、画笔等材料，引导幼儿动手实践。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿运用红、黄、蓝三原色，自由发挥创作一幅画作。
（2）邀请部分幼儿分享自己的作品，大家共同欣赏、交流。
（1）回顾本节课所学内容，巩固红、黄、蓝三原色的知识。
（2）引导幼儿关注生活中的色彩，激发他们对绘画的兴趣。
六、板书设计1. 色彩的世界——红、黄、蓝三原色绘画活动2. 内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）颜色混合变化（3）绘画创作方法七、作业设计1. 作业题目：运用红、黄、蓝三原色，创作一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对红、黄、蓝三原色有了更深入的认识，绘画技能也得到了提高。
2017上半年幼儿教师资格证面试真题及答案(精选)第一批(5)
幼儿《海底世界》二、考题解析绘画：《海底世界》【领域分析】从活动的要求上来看，这是一个绘画活动，属于幼儿园艺术领域。
《海底世界》是一幅典型的主题画，大班幼儿已经积累了较为丰富的绘画素材，且构图比较稳定，对造型的表现也越来越细致了，他们更愿意自由创作。
考生在组织试讲中，可以利用多媒体给幼儿营造一个身临其境的创作环境，并结合优秀范画示范的环节，让幼儿通过与名画的亲密接触和对比，享受到绘画欣赏给自己带来的愉快心情。
在活动中，考生应让幼儿充分发挥他们的观察能力、艺术想象力和表达能力，树立幼儿的自信心，提高幼儿的审美意识。
《海底世界》虽然是一幅主题画，但是包含的元素相对简单，不同形态的鱼及各种水生物等，考生在创作时既要兼顾到作品的优美又要时刻关注幼儿的参与性，把握活动主线。
【试讲重点】1.激发幼儿绘画兴趣，感受绘画乐趣，引导大班幼儿进行绘图的构思。
引导幼儿通过“讨论意见、观察范画、教师指导”等方式，能够画出《海底世界》的作品，并对图画大胆涂色。
2.在活动过程中实际操作时突出对幼儿的引导和互动。
教师可以展示技巧并通过讲解的方式增加幼儿的绘画技巧，同时也是在向考官进行展示。
【注意事项】教师资格面试考试考察了考生模拟试讲的技能，但是对于绘画技能的考察很多考生容易掉进“技能的陷阱”，即：沉醉在绘画技能，而造成对活动的把握偏颇和对幼儿的忽视，绘画技能的展示知识整个活动过程的一个教学片断，而采用科学的教学方法、多样的活动环节才是试讲的关键。
【活动范例】大班美术活动绘画《海底世界》一、活动目标1.认知目标：知道海底的常见生物及海底的环境，如鱼类、海草。
2.技能目标：利用想象和运用各种线条和形状，大胆地表现在海底世界的基本形象和主要特征;3.情感目标：感受创作带来的快乐，并大胆使用色彩表达自己对海底世界的情感。
二、活动重难点活动重点：完成绘画作品，作品中形象较丰富。
活动难点：用过渡色、渐变色的方式画出海底世界的梦幻、画面生物的排列比较合理。
幼儿园教资面试绘画真题解析及绘画技巧
幼儿园教资面试绘画真题解析及绘画技巧一、引言绘画在幼儿园教育中扮演着重要的角色，既可以培养幼儿的审美能力，又可以激发他们的创造力。
因此，在幼儿园教资面试中，绘画往往成为重要的话题。
本文将对幼儿园教资面试中的绘画真题进行解析，并探讨几个绘画技巧。
二、绘画真题解析1. "请描述一下你如何在幼儿园课堂中进行绘画教学，以培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
"这个问题要求你阐述你的绘画教学理念和方法，重点关注培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
你可以从以下几个方面回答：a. 创设良好的教学环境：营造丰富多样的画画材料和工具供幼儿选择，创造一个专注和沉浸在绘画中的环境。
b. 引导幼儿观察和表达：通过观察和感知真实世界，并通过绘画表达出来，激发幼儿的创造力。
c. 创造机会和自由发挥：提供不同的绘画主题和技巧，鼓励幼儿自由发挥，用自己的方式表达。
d. 赏析和鼓励：及时给予幼儿肯定和鼓励，鼓励他们尝试新的艺术表达方式，激发他们的艺术兴趣和动力。
2. "如何在绘画教学中培养幼儿的观察力和想象力？"这个问题考察你的教学方法和策略，可以回答如下：a. 观察力培养：引导幼儿仔细观察对象，观察对象的形状、颜色、纹理等特征，培养他们观察事物的能力。
b. 想象力培养：通过绘画题材的选择和引导，培养幼儿的想象力。
可以给他们一个简单的对象让他们自己想象和构建，或者让他们用不同材料和工具创造自己的想象世界。
c. 互动交流：鼓励幼儿在绘画过程中与他人进行交流和合作。
可以进行小组合作或者集体画画，引导他们相互观察和表达，激发彼此的想象力。
3. "绘画教学中如何引导幼儿关注细节和注重细节表达？"这个问题要求你介绍你的教学策略和技巧，以下是一些建议：a. 细节观察：引导幼儿注意事物的细节，例如花朵的花瓣、叶子的纹理等。
可以通过带幼儿参观真实的花园或者给他们观察真实物体的照片来培养他们的细节观察力。
幼儿园教资面试绘画真题解析及绘画技巧
幼儿园教资面试绘画真题解析及绘画技巧幼儿的绘画技能还不太成熟，更注重表现幼儿的情感和想象力，因此在试讲中，需要强调幼儿的情感表达和想象力的发挥，同时要求教师的绘画技能能够配合幼儿的特点，如夸张、简单、生动等。
2.中班：在中班阶段，幼儿的绘画技能逐渐成熟，开始注重构图和色彩搭配，因此在试讲中，需要强调教师的绘画技能要求更高，能够更好地展现出幼儿的想象力和表达能力，同时要求教师的构图和色彩搭配更为合理。
3.大班：在大班阶段，幼儿的绘画技能已经相对成熟，注重的是绘画作品的完整性和创意性，因此在试讲中，需要强调教师的绘画技能要求更高，能够更好地展现出幼儿的绘画特点和创意性，同时要求教师的绘画作品能够更好地符合幼儿的审美认知。
总之，幼儿教师资格面试中的绘画技能提升需要从绘画测评形式、绘画测评要素以及不同年龄阶段的幼儿绘画特点等方面进行全面的了解和提升，从而更好地完成试讲环节，成功上岸成为一名优秀的幼儿教师。
During the scribble stage。
XXX。
and they have a XXX。
XXX what they are drawing。
children in this stage can explain verbally what they are trying to draw。
This stage is commonly referred to as the scribble stage。
and children will often use cotton swabs。
paper strips。
XXX.In the middle stage。
children'XXX and general knowledge have improved。
They have also made some progress in their drawing skills after a year in the scribble stage。
教师资格(统考)PPT部件：-幼儿园面试-绘画技能
五、绘画技能
五、绘画技能
• ◆人物：◇动态◇
五、绘画技能
• ◇动态—走跑跳蹲坐◇
五、绘画技能
• ◇动态—游戏◇
五、绘画技能
五、绘画技能
• ◇动态—劳动◇
五、绘画技能
• ◆动物：◇水中游◇
五、绘画技能
• ◆动物：◇天上飞◇
五、绘画技能
• ◆动物：◇地上跑◇
五、绘画技能
• ◆景物：◇太阳月亮◇
五、绘画技能
• 情感目标： • 欣赏艺术作品象征性和夸张性的
意蕴，感受作品（统一、均衡、对称、 变化…) 等形式美及和谐感，丰富审美 感知能力; 对绘画感兴趣，体验成就感 等。
1 活动课题 2 活动目标 3 活动重、难点 4 活动准备
五、绘画技能
5 活动过程 6 活动延伸 7 活动评价
五、绘画技能
五、绘画技能
考题要求
技能指导
活动设计
真题解析
1 活动课题 2 活动目标 3 活动重、难点 4 活动准备
五、绘画技能
5 活动过程 6 活动延伸 7 活动评价
五、绘画技能
• 小班：涂鸦期向象征期过渡的阶段， 偏向于简易线条，封闭圆，涂鸦，撕 贴。
• 例如：《圆的世界》
五、绘画技能
• 中班：绘画象征期，偏于图形组合、 运用对比色、装饰、 中心式构图、均 匀涂色。
据幼儿讨论结果创作作品
五、绘画技能
• 绘画活动《格子王国》小班 • 1.幼儿讨论与格子相关内容 • 进一步欣赏大师作品，感受直线
与色块的组合美。 • （1）引导幼儿发现画面中直直的
“马路”与红黄蓝的“房子。 • （2）创设情境，红点点要找马路
对面的朋友，引导幼儿沿格子画出线。
幼儿教师面试试讲的绘图展示技巧
幼儿教师面试试讲的绘图展示技巧幼儿教师面试中的试讲环节是评估面试者综合素质和教学能力的重要环节之一。
在试讲环节中，绘图展示技巧是幼儿教师必备的一项技能。
通过巧妙地运用绘图，教师可以生动形象地呈现教学内容，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
本文将介绍几种适用于幼儿教师试讲的绘图展示技巧。
一、简单明了的图形选择在幼儿教学中，绘图应当尽量简单明了，以方便幼儿理解。
教师可以选择一些基本的几何图形，如圆、三角形、正方形等，通过绘制这些图形来帮助幼儿理解抽象的概念。
同时，在绘制图形时应注重线条的清晰度和颜色的鲜艳度，以吸引幼儿的注意力。
二、图示表达教学步骤在试讲中，教师可以通过绘图的方式来展示教学步骤，帮助幼儿更好地理解和掌握。
例如，当教师试讲数字的顺序时，可以通过绘制一个数字链条，将数字一个接一个地串联起来，让幼儿在观看绘图的过程中记忆数字的先后顺序。
三、动态展示思维过程绘图不仅可以用来展示静态的东西，还可以用来展示一些动态的思维过程。
例如，在试讲解决问题的方法时，教师可以通过绘制一个思维导图或者流程图，将解决问题的步骤一一呈现，帮助幼儿理清思路，提高问题解决能力。
四、交互式绘图为了增加幼儿的参与度和互动性，教师可以使用交互式绘图的方式进行试讲。
例如，在试讲动物的特征时，教师可以绘制动物的轮廓，并让幼儿通过绘制动物的耳朵、尾巴等特征来完成图画，这样可以激发幼儿的创造力和想象力。
五、故事与绘图结合教师可以将绘图技巧与讲故事相结合，通过绘制具有情节和人物形象的图画来帮助幼儿理解和记忆故事内容。
例如，在试讲一个童话故事时，教师可以用简洁的线条和明亮的颜色描绘故事中的主要场景和人物形象，使幼儿能够直观地感受到故事的情节。
综上所述，绘图展示技巧在幼儿教师面试试讲中起着重要的作用。
通过简单明了的图形选择、图示表达教学步骤、动态展示思维过程、交互式绘图以及故事与绘图结合等技巧，教师可以更好地引导幼儿学习，提高教学效果。
因此，在准备幼儿教师面试试讲时，教师应该注重培养自己的绘图展示技巧，以提升自身的竞争力。
幼儿园教资面试绘画活动优质教案模板附真题
幼儿园教资面试绘画活动优质教案模板附真题一、教学内容本节课选自《幼儿园绘画活动指导手册》的第四章“有趣的色彩”，详细内容围绕色彩的认知与运用展开，通过实践活动，引导幼儿认识红、黄、蓝三原色，学习色彩的混合，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解红、黄、蓝三原色的基本概念，掌握色彩的混合方法。
2. 技能目标：培养幼儿运用色彩进行绘画创作的兴趣和能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对绘画活动的热情，培养幼儿的审美情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的混合方法。
2. 教学重点：红、黄、蓝三原色的认知与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色的水粉颜料，画纸，画笔，调色板，湿巾。
2. 学具：红、黄、蓝三原色的水粉颜料，画纸，画笔，调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。
（2）教师提问：“你们知道这些颜色是怎么来的吗？”引导幼儿思考。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师介绍红、黄、蓝三原色的基本概念，引导幼儿认知。
（2）教师演示红、黄、蓝三原色的混合过程，让幼儿观察并学习。
3. 课堂实践（15分钟）（1）幼儿分组，每组分配红、黄、蓝三原色的水粉颜料、画纸、画笔等。
（2）教师指导幼儿进行色彩的混合，鼓励幼儿大胆尝试。
（3）幼儿根据所学的色彩知识，进行绘画创作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出绘画要求，如：“用红、黄、蓝三原色画出你最喜欢的动物。
”（2）幼儿根据要求进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《有趣的色彩》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画。
幼儿园教师资格面试(艺术领域(绘画)技能专项)模拟试卷1(题后
幼儿园教师资格面试（艺术领域（绘画）技能专项）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1.1．圆的世界【要求】1．要简单易懂，富有创意。
2．画出四种不同的圆。
正确答案：小班美术活动：圆的世界一、活动目标1．寻找、观察生活中的圆形物体，认识圆形。
2．能用线条和色彩表现圆形物体。
3．热爱生活，喜欢观察生活，体验创造生活的美好感受。
二、活动重难点活动重点：认识圆形，能用线条和色彩表现圆形。
活动难点：热爱生活，喜欢观察生活，体验创造生活的美好感受。
三、活动准备物质准备：弹力球、溜溜球等圆形物体，圆形物体的图片若干，纸笔，颜料，泡泡工具。
四、活动过程(一)活动导入情景导入：教师表演吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状和颜色，激发幼儿的兴趣。
师：“小朋友，今天老师给大家变魔术喽，你们看，老师吹出的是什么啊?我请小朋友们观察一下，老师吹的泡泡是什么形状的呢?”(二)活动展开1．出示魔术袋，请幼儿猜测魔术袋里面的物品，进一步激发幼儿的求知欲。
师：“今天老师带来了一些和泡泡形状相似的礼物，你们猜猜看，里面会有什么样的礼物呢?它们都是什么形状呢?”(出示礼物：弹力球、溜溜球、不倒翁……)2．师幼游戏．感受圆的画法。
师：“小朋友们，我们一起手拉手，玩一个新的游戏，名字就叫作吹泡泡。
”教师给幼儿讲解游戏规则：请所有的小朋友手拉手，一起和老师边念儿歌边走圈圈，当说到“吹泡泡，吹泡泡，我们的泡泡变大了”，所有幼儿停下，将手臂围成大圆圈。
当说到“我们的泡泡变小了”，所有幼儿停下，将手臂缩短，使圆圈变小。
3．老师讲解示范画圆，给幼儿讲解画圆基本技巧。
师：“小朋友们，刚才我们做游戏的时候，就是围成了一个大圆圈。
现在老师将大家围成的大圆圈画出来，你们要认真看。
”“谁能告诉老师，刚才老师是几笔画成的圆呢?”“老师画的圆形，如果换成折线会好看么?”4．鼓励幼儿大胆地进行创作．把圆变成自己喜欢的图片。
师：“请小朋友们拿起小蜡笔也画一画圆吧，要注意是一笔画成的。
幼儿教师面试试讲如何通过绘教育提高幼儿的艺术表现能力
幼儿教师面试试讲如何通过绘教育提高幼儿的艺术表现能力绘画是幼儿艺术表现能力发展的重要一环，通过绘画教育可以培养孩子们的想象力、创造力和表现力。
在幼儿教师面试中，试讲如何通过绘教育提高幼儿的艺术表现能力是一个重要环节。
本文将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面来论述如何进行试讲。
一、教学目标通过绘画教育，幼儿可以培养自己的艺术表现能力，包括创造力、想象力和表现力。
因此，在试讲时，教师的教学目标可以设定为：培养幼儿的创造力、想象力和表现力，并通过绘画作品来展示自己的艺术表现能力。
二、教学内容1. 创造力的培养通过绘画教育，可以培养幼儿的创造力。
在试讲中，可以选择一幅简单的画作作为示范，引导幼儿放开想象，自由绘制。
在绘画过程中，鼓励幼儿发挥想象力，创造自己独特的作品。
2. 想象力的培养绘画是培养幼儿想象力的有效途径。
试讲中，可以通过引导幼儿观察周围的事物，并鼓励他们将观察到的事物转化为画面，进行绘制。
同时，可以提供一些有趣的题材，如“画一只会飞的猪”，让幼儿展示自己丰富的想象力。
3. 表现力的培养绘画能够提高幼儿的表现力，让他们通过画笔来表达自己的情感和想法。
在试讲中，可以选取一种情感，如快乐、悲伤等，引导幼儿用绘画表现这种情感。
同时，可以启发幼儿使用不同的颜色、线条和形状来表达自己的情感。
三、教学方法1. 示范引导法在试讲中，可以通过示范引导法来引导幼儿进行绘画。
教师可以在黑板上或纸上进行绘画示范，同时解释自己的思路和技巧。
然后，鼓励幼儿依照示范进行绘制，逐渐培养他们的绘画能力和审美能力。
2. 想象引导法幼儿的想象力是绘画教育中重要的一环。
在试讲中，可以通过想象引导法来培养幼儿的想象力。
教师可以给予一些足够的启示，如提供一些题材或关键词，引导幼儿发挥想象力进行绘画。
3. 情感引导法通过绘画表达情感是培养幼儿表现力的有效方法之一。
在试讲中，可以采用情感引导法来培养幼儿的表现力。
教师可以给予幼儿一些情感的启发，如通过音乐、文字或图片，让幼儿感受到情感，并用绘画来表达这种情感。
教师资格(统考)：幼儿园面试-7绘画技能
幼儿园面试
精讲班
授课教师：孙琳
面试概述 试讲概述 技能展示 问答专项
技能展示
弹唱 绘画
故事 技能 手工
游戏 儿歌
技能展示
儿时绘画
五、绘画技能
五、绘画技能
语言
健康
幼儿 活动
艺术
科学
社会
五、绘画技能
艺术领域总目标： 1. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情
五、绘画技能
1.幼儿讨论，教师总结 请幼儿讨论与主题相关内容；教师根据幼儿讨论结果创 作作品
五、绘画技能
绘画活动《格子王国》小班 1.幼儿讨论与格子相关内容
进一步欣赏大师作品，感受直线与色块的组合美。 （1）引导幼儿发现画面中直直的“马路”与红黄 蓝的“房子。 （2）创设情境，红点点要找马路对面的朋友，引 导幼儿沿格子画出线。 （3）在“为格子王国刷房子”的情境中示范在格 子里涂色。
五、绘画技能
◆结束◆ 1.游戏结束 讲故事、做游戏
2.展览结束 作品廊
五、绘画技能
【游戏结束】 绘画活动《格子王国》小班 幼儿讲述画中故事，结束活动。
师：小朋友们画了这么棒的画，谁能讲讲自己的画 中会发生什么好玩的故事么？
五、绘画技能
【展览结束】 绘画活动《格子王国》小班 幼儿将作品贴在作品廊上，结束活动。
五、绘画技能
绘画活动《格子王国》小班 故事导入，激发兴趣，引出主题。
教师讲述“方格子老虎”的故事，激发幼儿对格子 的兴趣，引出主题。
五、绘画技能
绘画活动《格子王国》小班 直观教具导入，引出主题。
教师出示格子桌布，格子做成的画，请幼儿观察。
2017湖北教师招聘面试指导：《画梅》教学设计
2017湖北教师招聘面试指导：《画梅》教学设计《画梅》教学设计一、教学目标1、情感态度目标通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。
培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。
2、知识技能目标熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。
学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。
运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。
3、过程与方法目标学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。
二、教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。
三、教学方法：互动法、探究法、欣赏法等。
四、教学准备：教具——多媒体、图片、中国画材料等。
五、教学过程1、导入新课师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。
同学们最喜欢什么样的花呢 ?( 生答 )师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒体展示梅花图片 )师：这些梅花美不美 ? 有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢 ? 为什么 ?( 生答，教师予以鼓励 )师：梅花是中国十大名花之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。
今天，同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界，去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。
( 情境导入——激趣 )2、赏析、探究( 一 ) 赏梅： ( 多媒体展示 )师：梅花是我国的特产，原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地，大约 6000 年前分布到了长江以南地区， 3000 年前即引种栽培，据科学考证，长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有 2150 年的历史。
活动一：( 教师分发问卷表，学生分组讨论填写 )生长习性颜色形态特征欣赏与描述： 1 .梅花的生长习性 ? 它有哪些颜色 ?2 .梅花的形态特征 ? ( 学生互相讨论后踊跃回答 )教师总结：1.喜阳、耐旱，先开花、后发叶。
幼儿教师招聘面试之绘画技巧大解析
幼儿教师招聘面试之绘画技巧大解析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师资格面试(艺术领域(绘画)技能专项)模拟试卷2(题后
幼儿园教师资格面试（艺术领域（绘画）技能专项）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1.1．我的妈妈真能干【要求】1．请配合作画的形式展开活动，要求绘画富有童趣、有创意。
2．以上活动在10分钟内结束。
正确答案：大班美术活动：我的妈妈真能干一、活动目标1．认识绘画妈妈的外部元素特征，知道采用哪些元素来表现作品。
2．根据妈妈的特征大胆创作妈妈的形象。
用简单的线条和色彩表现妈妈的勤劳能干。
3．大胆表达对妈妈的爱，体验创作带来的乐趣。
二、活动重难点活动重点：尝试用线条、色彩表现妈妈的外形特征以及做家务时的身体动作。
活动难点：五官的刻画和身体动作的绘画。
通过绘画活动，表达对妈妈的喜爱之情，从而激发美术情趣。
三、活动准备彩笔、油画棒、白纸、多媒体课件、妈妈照片等。
四、活动过程(一)活动导入：谈话导入教师通过与幼儿交谈，吸引幼儿兴趣，切入活动主题。
师：“小朋友们，谁能告诉老师在你的家里是谁最勤劳呢?”“你们爱你们的妈妈吗?”“你的妈妈平时都为你们做些什么呢?”教师展示一位小朋友用画画的方式记录了妈妈的勤劳，表达对妈妈的爱，激发小朋友们的绘画兴趣。
(二)活动基本部分1．幼儿讨论，激发创作(1)教师引导儿童回想妈妈的样子，让儿童简单说一说他们记忆中妈妈的样子，是长发还是短发，为幼儿绘画做好铺垫。
师：“小朋友们和自己的好朋友说一说你们的妈妈长什么样子呢?”(2)出示两张照片，让幼儿讲讲两位妈妈长的有什么不一样。
(3)组织幼儿模仿妈妈在家做家务时的样子和动作。
“妈妈扫地时身体是直的还是弯的?妈妈做饭时手里会拿些什么厨具”等。
2．教师讲解与示范教师讲解自己的妈妈的外貌特征并进行绘画创作，引导幼儿的想法，打开幼儿创作思路。
师：“小朋友们，你们看，老师的妈妈有一头乌黑的长发，我请小朋友说一说自己的妈妈是什么样的发式。
”3．幼儿自由绘画，教师个别辅导教师请幼儿在白纸上进行绘画创作活动。
教师重点指导幼儿掌握人物的动作和面部表情。
幼儿技能展示面试绘画教案
幼儿技能展示面试绘画教案一、教学目标。
1.培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
2.让幼儿掌握一些基本的绘画技巧和方法，提高他们的绘画水平。
3.通过绘画教学，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
4.激发幼儿的自信心和表达能力，让他们通过绘画展示自己的想法和情感。
二、教学内容。
1.色彩基础知识，红、黄、蓝三原色的认识和混合色的制作。
2.线条基础知识，直线、曲线、波浪线等基本线条的练习。
3.造型基础知识，简单的几何图形、动物、植物等的造型练习。
4.创意绘画，让幼儿自由发挥想象，进行自由创作。
三、教学准备。
1.准备足够的画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等绘画工具。
2.准备一些简单易懂的绘画教材和范例，方便幼儿参考学习。
3.在教室内设置一块专门的绘画区域，保持教室的整洁和安全。
四、教学过程。
1.导入环节，通过展示一些优秀的绘画作品，引发幼儿对绘画的兴趣和好奇心。
2.基础知识讲解，向幼儿介绍色彩基础知识、线条基础知识和造型基础知识，让他们对绘画有一个基本的了解。
3.示范练习，老师在黑板上进行色彩混合、线条练习和造型练习的示范，让幼儿跟着学习和练习。
4.自由创作，让幼儿根据自己的想法和兴趣进行自由创作，老师在一旁进行指导和帮助。
5.展示交流，让幼儿展示自己的绘画作品，并进行互相交流和分享，让他们学会欣赏和尊重他人的作品。
6.总结回顾，对本节课的教学内容进行总结回顾，夸奖幼儿的优秀作品，鼓励他们继续努力。
五、教学方法。
1.示范教学法，通过老师的示范，让幼儿直观地了解绘画的基础知识和技巧。
2.启发式教学法，通过提出问题和情境，激发幼儿的思考和想象，引导他们进行创意绘画。
3.示范引导法，老师在一旁进行示范和引导，让幼儿在实践中学习和提高。
六、教学评估。
1.观察幼儿在课堂上的表现和作品，了解他们对绘画的兴趣和理解程度。
2.通过幼儿的作品和展示，评价他们的绘画水平和创造力。
3.鼓励幼儿在绘画中展示自己的想法和情感，让他们在展示中得到肯定和鼓励。
幼儿园教资面试绘画活动教案模板附真题
幼儿园教资面试绘画活动教案模板附真题一、教学内容本次教学活动选自《幼儿园绘画活动指导手册》的第三章“有趣的图形”，详细内容围绕基本图形的认识和运用，包括圆形、正方形、三角形等，通过绘画活动培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本图形的名称和特点，能够正确识别和运用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高绘画表现力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发绘画兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在绘画过程中，能够灵活运用基本图形进行创作。
重点：掌握基本图形的名称和特点，培养观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：绘画教材、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品，引导幼儿观察并说出作品中的基本图形。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本图形的名称、特点，并通过范例作品展示基本图形的运用。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸、画笔、颜料，引导幼儿按照老师的要求，画出指定的基本图形。
4. 创作环节（10分钟）鼓励幼儿发挥想象力和创造力，运用基本图形进行绘画创作。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并给予评价。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形特点：圆形——没有角，曲线；正方形——四条相等的边，四个角；三角形——三条边，三个角（3）创作提示：观察、想象、运用七、作业设计1. 作业题目：请运用基本图形创作一幅有趣的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找基本图形，增强观察力。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料进行创作，如剪纸、泥塑等。
（3）组织家长参与绘画活动，增进亲子关系，提高幼儿绘画兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创作环节和展示与评价4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿在绘画过程中，能够灵活运用基本图形进行创作。
幼儿教师面试试讲技巧如何帮助幼儿发展绘技能
幼儿教师面试试讲技巧如何帮助幼儿发展绘技能一、引言在幼儿教师面试中，试讲环节是考查教师综合素质和专业能力的重要环节之一。
绘画是幼儿重要的艺术表现形式之一，对于幼儿的想象力、创造力和审美能力的培养具有重要作用。
本文旨在探讨幼儿教师面试试讲环节中，如何运用有效的技巧来帮助幼儿发展绘技能。
二、创设良好的教学环境在面试试讲中，创设良好的教学环境是至关重要的。
首先，确保教室的空气流通、明亮整洁，这能够让幼儿更加愿意参与到绘画活动中来。
其次，准备好所需的绘画工具和材料，如颜色鲜艳的彩笔、颜料、纸张等，以及画架、餐垫等辅助工具，确保幼儿能够方便地进行绘画活动。
三、通过启发提问激发幼儿创作欲望在试讲过程中，幼儿教师可以通过启发性的提问来激发幼儿的创作欲望。
例如：“你最喜欢的动物是什么？你愿意画一只该动物吗？”这样的问题能够引导幼儿思考，并迅速进入绘画状态。
同时，教师还可以询问幼儿对于所画对象的喜爱之处，以加深对绘画对象的认知。
四、示范技法，并给予充分的鼓励在试讲中，教师可以先对于要求幼儿绘制的对象进行简要介绍，再通过示范技法的方式来引导幼儿完成绘画。
例如，对于要求幼儿绘制太阳，教师可以先通过画出几个简单的曲线来示范画太阳的方法。
同时，在示范过程中，教师应当给予幼儿充分的鼓励与赞赏，不断激发幼儿的学习兴趣和自信心。
五、倡导自由创作，尊重幼儿的表达方式在试讲中，教师应当倡导幼儿的自由创作，尊重幼儿的表达方式。
在规定主题的基础上，不要过多地限制幼儿的创作。
例如，要求幼儿绘制自己心目中的家，可以给予幼儿自由表达的空间，不限定绘画形式和画面内容。
同时，教师还应鼓励幼儿用多种颜色和材料进行绘画，提高幼儿的绘画技巧和审美能力。
六、注意提供良好的绘画素材与样本在试讲中，教师可以提供多种优秀的绘画素材和样本，以增加幼儿的创作灵感和想象力。
例如，教师可以展示名画中的绘画技法和题材，以及一些幼儿绘画作品。
这不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够提供一个有益的学习对比环境，促使幼儿不断提高绘画水平和表达能力。
幼儿教师“画”的技能技巧培训
幼儿教师“画”的技能技巧培训画审美的提升幼儿审美情趣的提升对幼儿园教师来说显得尤为关键幼儿审美情趣的提升对幼儿园教师来说显得尤为关键,,将幼儿看到将幼儿看到,,听到的东西进行充分的表达表现听到的东西进行充分的表达表现,,需要我们教师首先对美有敏感度美有敏感度,,自己不会画没关系自己不会画没关系,,会在各种绘画素材中寻找优美的作品为我所用品为我所用,,那么情景绘画活动设计那么情景绘画活动设计,,作品的欣赏就显得非常重要了。
1、美术活动的设计幼儿的美术活动一般有两种设计思路幼儿的美术活动一般有两种设计思路::一种以情景为主线一种以情景为主线,,将情境贯穿始终穿始终,,一种以方法为主线一种以方法为主线,,将方法贯穿始终将方法贯穿始终,,情境只是作为导入的环节,学会方法的手段学会方法的手段,,不是每一次绘画活动都必须让幼儿学习新的技能方法能方法,,但是但是,,在大多数美术活动中仍然需要有关表现方法的讨论在大多数美术活动中仍然需要有关表现方法的讨论,,因此,只要与幼儿的能力水平相适应只要与幼儿的能力水平相适应,,学习新的绘画技能与方法就会成为提高幼儿审美情趣为提高幼儿审美情趣,,帮助他们大胆表现的手段帮助他们大胆表现的手段,,而且而且,,只有在情景中幼儿的学习状态才是最积极主动的幼儿的学习状态才是最积极主动的,,很多有一定难度的技能和方法很多有一定难度的技能和方法,,正是在情景中正是在情景中,,成为幼儿乐于接受的表达手段成为幼儿乐于接受的表达手段,,在自己的创作中进入一个更为自如的审美境界。
在一个成功的美术活动中一个更为自如的审美境界。
在一个成功的美术活动中,,他的技能和内容必须是整合的容必须是整合的,,老师设计大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本结构基本结构,,使原本枯燥的演示变成有趣的画谜使原本枯燥的演示变成有趣的画谜,,把幼儿带进了充满想象的情景象的情景,,使技能成为情景的一部分使技能成为情景的一部分,,引导教师去想象大蛋和小蛋的组合造型究竟是谁组合造型究竟是谁??再请幼儿从长脖子的动物中去找再请幼儿从长脖子的动物中去找,,一下子就找到了,产生画的愿望。
幼儿教资面试绘画完整教案
幼儿教资面试绘画完整教案教案标题：幼儿教资面试绘画完整教案教案目标：1. 帮助幼儿发展绘画技能，包括握笔、控制手部动作、运用颜色等方面。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 通过绘画活动，促进幼儿的情感表达和交流能力的发展。
教学准备：1. 绘画纸、彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
2. 一些图片或实物作为绘画的主题。
3. 幼儿绘画作品的展示板。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的绘画活动，告诉他们将有机会用各种颜色和绘画工具来表达自己的想法和感受。
2. 展示一些有趣的绘画作品或图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
技能讲解：1. 向幼儿展示正确的握笔姿势，并鼓励他们模仿。
2. 介绍不同绘画工具的用途和特点，例如铅笔可以画出细腻的线条，蜡笔可以涂抹出鲜艳的颜色，水彩笔可以在水中溶解后上色等。
实践操作：1. 提供给每个幼儿一张绘画纸和一组绘画工具。
2. 给幼儿提供一个主题，例如动物、家庭、自然景观等，让他们选择自己感兴趣的主题进行绘画。
3. 鼓励幼儿观察绘画主题的细节，想象并表达出自己的想法和感受。
4. 在绘画过程中，提供必要的指导和帮助，例如如何运用颜色、如何控制手部动作等。
展示和分享：1. 绘画时间结束后，让每个幼儿向其他同学展示自己的作品，并分享自己的绘画过程和感受。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，增强他们的自信心和合作意识。
3. 将幼儿的绘画作品展示在展示板上，供家长和其他老师观赏。
评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和专注度。
2. 评估幼儿对绘画技能的掌握和运用情况。
3. 通过观察幼儿的绘画作品，评估他们的观察力、想象力和创造力的发展情况。
教案扩展：1. 组织绘画比赛，鼓励幼儿展示自己的绘画才华。
2. 组织绘画展览，邀请家长和其他幼儿参观欣赏。
3. 引导幼儿用绘画来表达自己的情感和故事，例如绘制自己的家庭、朋友等。
教案总结：通过本次绘画活动，幼儿有机会发展绘画技能，培养观察力、想象力和创造力，并通过绘画作品表达自己的想法和感受。
幼儿教师资格面试绘画指导
幼儿教师资格面试绘画指导教案内容一、教学内容本节课选用幼儿园大班绘画教材《快乐绘画》中的第四章第二节内容进行教学。
本节课主要教授动物的画法，以狗、猫、兔子为例，引导学生观察动物的特征，并运用简单的线条和颜色进行绘画。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动物的基本画法，能运用线条和颜色画出狗、猫、兔子等动物。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对绘画的兴趣。
3. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点重点：掌握动物的基本画法，能独立完成狗、猫、兔子的绘画。
难点：如何让学生运用想象力，将动物画得生动有趣。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材《快乐绘画》、绘画纸、画笔、水彩颜料。
学具：绘画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一幅狗的绘画作品，引导学生观察狗的特征，如毛发、眼睛、鼻子等。
然后请学生用自己的语言描述狗的特征。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师在黑板上用粉笔讲解狗的画法，从线条到颜色，边讲解边示范。
然后让学生跟着教师一起动手画狗。
3. 练习与指导（10分钟）：学生自己动手画狗，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握狗的画法。
4. 展示与评价（5分钟）：学生展示自己画的狗，让大家评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计黑板上用粉笔写出本节课的主要内容：狗的画法，包括线条和颜色。
七、作业设计1. 请学生回家后，运用所学知识，画出自己喜欢的动物。
答案：学生根据自己的喜好，画出自己喜欢的动物，如狗、猫、兔子等。
2. 请学生观察身边的动物，描述它们的特点，并尝试将它们画出来。
答案：学生观察身边的动物，如鸡、鸭、鱼等，描述它们的特点，并尝试将它们画出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握动物的基本画法，大部分学生能独立完成狗、猫、兔子的绘画。
在教学中，学生表现出对绘画的兴趣，想象力丰富，创作的画作生动有趣。
但在绘画技巧上，部分学生还需要加强练习。
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2017湖北幼儿教师资格面试绘画技能提升指导幼儿教师资格面试绘画技能提升指导技能考查和评分单从绘画技能来看，一般会有以下的考法：1、形式和范围：现场完成一幅简笔画，以试讲和情境画展示为主。
(中心词：简笔画。
所以考查绘画的技能以入门为主，并不是难度较高的国画、素描、水粉画。
试讲形式来讲述图画：不仅要求我们画好简笔画，还要和幼儿互动的形式来活灵活现的展示图画内容，引导幼儿作画。
情景画：与其他领域相融合，比如：为一个故事配画。
更多的是从侧面来考查考生全面的技能。
)2、考试用具要求：铅笔、炭笔、油画棒等绘画材料提供。
(要求我们平时多拿铅笔、炭笔油画棒等画笔来联系线条的融合，色彩的协调等)单从绘画角度来讲考试的评分点：表现技能：色彩鲜明富有创意、构图饱满画面整洁、笔法正确流畅情感传递：主题鲜明立意生动、体现艺术美感、主题风格的确定外在形象：气质形象亲和、表现力和感染力真题展示：1、儿歌《摇篮》要求：为儿歌配上插画，要求生动有趣，符合幼儿进行教学，完成儿歌试讲(结合儿歌领域侧面考查考生的绘画技能)2、歌曲《握握手》要求：1、完整的进行弹唱2、为歌曲配一副插图，利用插画组织活动。
从以上考题来看，把绘画技能与其他领域的技能相结合来考查考生的专业技能，这种多种多样的考查方式意味着越往后教师资格的考试就会全面、综合性的来考查老生是否具有幼儿园老师的从业资格。
活动概述1、什么是简笔画?简笔画的概念：生活中的物体要绘画起来是很复杂的，要考虑绘画的手法、点线面的位置、视觉效果。
但是幼儿并不能理解也不能掌握这些绘画手法，所以我们把这些复杂的绘画手法变成一种简单的方式来绘画，去繁留简，这样的绘画方式称之为简笔画。
例如：生活中看到的女孩，在素描的手法中需要考虑到眼睛的深邃感、鼻梁的立体感以及脸上纹路的清晰，而在简笔画中并不会过多的把这些细节做到，而是把人物大概的轮廓画出来，用一些简单的几何图形来组合人物形象：三角形、椭圆形、方形等。
2、什么是主题画?用一些简笔画画出来的元素，给了一个拟定的主体，根据情境的组合能够配成一副和谐的画面，这样的图画就叫做主题画。
在考试中，对于主体画的考法较多，而对于单一的用简笔画画一个物体的考法并不多，所以考生需要多练习一些不同主题的主题画。
3、儿童画的概念?拟人化：比如在画动物与的时候，还会给小动物添加衣服，非常拟人。
神似化：不一定和真实事物并不太一样，但是用一些简单的手法将物体画出都能一眼看出是什么物体。
教育活动的目标(在备课纸上写，为我们答辩环节奠定基础)：1、创造意识(认知)2、体验绘画活动的乐趣(情感)3、养成良好的绘画习惯(技能)不同年龄班的创作特点小班：涂鸦期。
这一时期的幼儿表象思维、和手部灵活、常见元素的储备不太丰富。
所以这一时期的孩子绘画特点为涂鸦期，他们对事物的认知会通过一些线条，简单的图形来绘画表达。
因为他们对绘画意识的创作停留在线条和基本图形的把握上，在成人看来不知道他们画的是什么图案，但是这一阶段的幼儿会绘声绘色的给你讲解他们画的是什么，他们作画的一个思维。
这一时期称为涂鸦期。
更多的绘画内容是让幼儿用棉签点画、用纸条贴画、为图片涂色等。
中班：象征期。
中班的幼儿表象思维、生活常识都得到了一定的提高。
在绘画技能这一块，经过了小班一年时间的积累，也有了一些进步。
但是并没有完全脱离涂鸦期，也并没有完全到达图式期，而是处于一个象征期。
用一些简单的集合图形线条、圆形来象征他们所想的一个物体。
大班：图式期。
通过前两年的累积和生活阅历的丰富，产生了对艺术的审美。
对于一些对艺术的加工，大班幼儿也会更成熟一些，比如画蝴蝶时，给蝴蝶画上触角，给蝴蝶的翅膀填上花纹等等。
不管哪一年龄阶段的幼儿，我们都应该鼓励幼儿自由想象、大胆的去创作。
活动设计(试讲)1、导入儿歌导入，谜语导入，游戏导入等等例：儿歌导入：通过儿歌《小白兔》导入课堂。
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”小朋友们，小白兔可爱吗?现在请我们拿起手中的画笔，跟老师一起画一只可爱的小白兔吧2、展开讲解示范：出示范画(绘画作品欣赏或教师作画)是支持绘画教学的手段之一，也是培养幼儿绘画能力的有效途径。
在授课过程中，范画的有效使用，不仅使幼儿很快的进入角色，还可以激发幼儿的灵感和创作热情。
在试讲过程中对于范画的讲解要边讲解边示范，分析绘画操作程序。
例：《格子王国》(1)引导幼儿发现画面中直直的“马路”与红黄蓝的“房子.师：请你们指一指马路和房子分别在哪哪里，是什么样子的?(用贴近小班幼儿生活经验的情境引导幼儿解读大师作品)(2)欣赏彼埃·蒙德里安的其他相关作品，引导幼儿欣赏感知线条和色块的变化。
师：格子王国真有趣，又变样子啦!你们看到了什么?哪里变了?幼儿创作辅导：运用形象生动的语言，引导幼儿走进绘画情境之中。
运用引导激励的语言，促使幼儿的绘画精益求精。
(1)创作辅导：对幼儿绘画表现所必须的生活经验、绘画表现计划、绘画表现技能进行指导。
如：提醒技能要求，如色彩搭配、合理布局、均匀涂色等;提醒养成好的习惯，如正确使用工具、专心作业、爱惜作品等。
创作引导在绘画活动中是最关键的环节。
要求教师仔细推敲，在最短的时间内完成并达到相应的效果，留下大量的充足的时间供幼儿进行绘画创作。
(2)作品辅导：包括如何构思、如何造型、如何使用色彩、如何构图等几方面的内容。
针对每位幼儿的特点采用采用巡回指导、分层指导，有针对性地进行辅导，让每位幼儿在自己原有的发展水平上再向前一步。
例：《格子王国》介绍绘画材料，提出绘画要求。
师：今天我们要用油画棒和水粉笔来画画，用油画棒画线，用水粉笔蘸颜料涂颜色，看看谁像大画家幼儿创作，教师指导。
在幼儿创作过程中，教师要提醒幼儿画直线时用点劲，涂鸦时颜色要尽量在格子线内。
作品评价在评价的过程中，教师应注意把评价的标准慢慢教给幼儿，并帮助他们学习积极地评价同伴的绘画作品。
幼儿自身评价与相互评价，不仅有利于其评价能力的提高，还有利于其社会性的发展。
例：《格子王国》(1)在教室里展示幼儿的作品(2)引导幼儿找找自己的作品在哪里，并鼓励幼儿说一说还喜欢谁的作品。
师：小朋友们，你们看，在我们的主题墙上，有大家的绘画作品，我请每一位小朋友谈一谈自己的格子涂成了什么样子，你最喜欢什么样的格子。
3、活动结束：耐人寻味的结束将使绘画活动得到美的升华，不但能引起幼儿对所学内容的兴趣和注意，也利于幼儿对整个美术活动的回味和思考。
如：游戏式结束、故事结束、律动结束等等。
例：《格子王国》教师引导幼儿创造性的用歌曲结束本次活动。
师：“在刚才的作品中，小朋友们都画了很多的格子，以前我们经常玩的跳房子的游戏也是由各种格子组成的。
现在我们一起来听一首《跳房子》的歌曲吧!4、延伸：在活动后围绕活动的主题、目标，在游戏或美工区(角)中，适当安排一些相关的内容来巩固幼儿新学的绘画知识与技能。
可以延伸到生活实践中，也可以延伸到下一活动。
例：《格子王国》教师带领幼儿到操场上玩以格子当房子的“跳房子”的游戏。
[page]活动指导(一) 形象元素常考三大元素：人物、景物、动物(二) 色彩元素工具的使用不同的笔法色彩的组合(三) 三大主题元素：人物：男人：男孩男人老爷爷女人：女孩女人老婆婆静态人物：(1)人的表情，眼睛与嘴的变化是关键。
表情口诀：画平静，眉眼嘴巴成横线;画欢笑，眉开眼弯嘴上翘;画悲伤，眉掉眼垂口小落;画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖;画忧愁，垂眼落口皱眉头;画惊讶，眉高瞪眼嘴长开。
(2)人的发型，弧线是最佳的选择。
(3)人的性别和年龄男孩加上一副眼镜显得更成熟，女孩带上围裙则可以变身成妈妈，爸爸画上胡子可以变成爷爷。
(4)人的职业和民族动态人物：走、跑、跳动态的人物从正面看并不突出，从侧面看才很突出，所以我们画动态图的时候，应该画人物的侧面图。
走：头部：发际线、一半五官身体：梯形手：交叉腿：直立分开跑：发际线比走的动态要低一点手：弯折形状腿：弯曲跳：正面图手：举起脚：两只脚弯曲通过人物不同的形态、动态，可以连成一幅主题画。
备考主题画《我的一家》、《运动会》等。
景物：日月星辰、花草树木。
太阳：棒棒糖形状，富有童趣月亮：精髓在于画得弯而翘，运用拟人的画法星星：不太规则的形状，俏皮花：在花瓣上做修饰，把花瓣画成倒梯形，把花心突出，添加一些表情太阳花：扁圆形花心，花心加十字格，密集的小花瓣草：竖着生长树：果实树：根茎粗壮，饱满，挂满果实柳树：不画树干，从画面的某一角起笔，画柳枝，在柳枝上加上小树叶椰子树：树干细长，上细下粗，树干有深浅不一的花斑，树叶：半圆形，椰果。
一般椰子树不单独出现，多颗椰子树画在一起，表现海边景象景物备考练习《金秋》《海边》《公园》动物天上飞的：小鸟：重点把翅膀展现出来小鸽子：和平的象征，嘴里衔一只树叶小蝴蝶：面包一样的身体，加上蝴蝶的翅膀。
飞翔时动态图：翅膀重叠海燕、蜻蜓……水中游的：小天鹅：2字加工，一笔成画蝌蚪：黑色的脑袋，短波浪线的尾巴小鱼：突出可爱的形象，把嘴巴变成亲嘴形状的小鱼金鱼、蓝鲸、水母、海星……陆地：小牛：盾牌形状的脸，画出小犄角，两片半圆形状的耳朵，大的扁圆形的嘴巴。
小羊：脸型倒三角，小胡须，突出羊毛狮子：水滴形状的鼻子，大大的嘴巴，长长的胡须，闭着眼睛，画出鬃毛……无论画什么元素，都要突出物体关键的特征，并且画得有趣拟人，使画面感更丰富，从而使幼儿喜欢，对幼儿起到吸引作用。
绘画工具的用法：油画棒：三原色构图方式：中心构图法：元素在图片中心位置，若考查的元素比较单一就可以用中心构图方法。
例如：我的妈妈、葡萄……排列式构图：对于考查的元素比较综合的要求就可以用排列式构图法。
教案展示绘画：丰收【要求】1.完成绘画教学要求，符合秋天、丰收的主题，并进行活动展示。
2.要求：季节分明，有童趣;意力。
【题目要求分析】1.分析绘画的题目，确定该绘画主题的形象元素是表示秋天丰收的景物，如：稻田、麦子、果实累累、农民劳作等。
色彩元素是暖色调。
如：金黄、橙、红等。
2.从主题包含元素的难度及颜色的选配上考虑，该活动适宜在幼儿园大班开展，激发幼儿的想象力，通过绘画秋天的丰收景象，感知秋天丰收的颜色丰富而多样。
3.考试要求开展作画活动而不是仅要求考生进行作画，在试讲中，考生要注意在作画的过程中还需加入语言的互动，突出幼儿园美术活动的启蒙性【活动范例】大班美术绘画活动：《丰收》一、活动目标1.认知目标：感知丰收的景色，知道秋天丰收的特点。
2.技能目标：尝试独立从自己喜爱的角度展现秋天丰收的景象。
3.情感目标：乐于欣赏并表现大自然的美，愿意和同伴分享自己对秋天丰收美的感受。
二、活动重难点活动重点：幼儿直观感知秋天丰收的特点。
活动难点：幼儿能从自身的理解出发展现自己眼中的丰收景象。