六年级英语下册PEP版全册课件精品ppt
2020年人教版PEP小学英语六年级下册全册课件
新版六年级（下）英语
Unit １ H最最o新w新t人pale教lpa人版re教八yo版年u五级(1年下) 级册下册
A let’s learn
Luojiang Primary School
全全册册复精习品大课综件合
一、学习目标（Learning aims）
1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.
1.My teacher is _s_t_ro_n__g_(strong).
2.My teacher is _s_t_ro_n__g_e_r(strong) than his friend.
3. Mike is __o_l_d___(old). 4. Mike is __o_l_d_e_r__(old) than Liu Ming.
He’s old.
old --- older
Who’s she? What’s she like?
Is Zhao Wei young? Who is younger?
young
younger
Xiao Yu is younger than Liu Xing.
Liu Xing is older than Xiao Yu.
Let’s chant
Tall, tall, I am tall. Short, short, you are short. Young, young, he is young. Old, old, she is old. Strong, strong, we are strong. Funny, funny, they are funny. Strict, strict, our teacher is strict.
六年级下册英语精品ppt-Unit 2 last weekend Part B人教(PEP)教学PP
Holiday
Wu Yifan and family
Hotel
六年级下册英语精品课件-Unit 2 last weekend Part B人教(PEP)教学PPT (20张)（优秀课件）
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Dear customer, Thank you for staying in
our hotel. How was your stay? Please circle:
Good Average Bad
六年级下册英语精品课件-Unit 2 last weekend Part B人教(PEP)教学PPT (20张)（优秀课件）
六年级下册英语精品课件-Unit 2 last weekend Part B人教(PEP)教学PPT (20张)（优秀课件） 六年级下册英语精品课件-Unit 2 last weekend Part B人教(PEP)教学PPT (20张)（优秀课件）
Read and finish the letter. Dear Manager, Last weekend, the Wu family were not happy with their room. The people in Room 301__l_ist_e_ne_d_to_l_ou_d_m_u_sic__all night. It was very noisy. Also, the father_go_t_so_m_e_hu_m_b_u_rg_er_s from the kitchen but _t_he_y_w_er_e_co_ld_a_n_d _ta_st_ed_b_a_d _. Finally, the mother _w_a_n_te_d _to_re_a_d_a_bo_o_k_but the lamp_w_a_s _to_o_sm_a_ll_. The TV didn’t work either. It wasn’t a good stay. Maybe we can write an email and say sorry to them. Mrs Broom
2024年人教版PEP六年级英语下册全册精彩课件【完整版】
2024年人教版PEP六年级英语下册全册精彩课件【完整版】一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?知识点：询问身高、体重，描述人物特征。
2. Unit 2 Last weekend知识点：过去式，描述过去发生的事情。
3. Unit 3 Where did you go?知识点：过去式，询问旅行地点及活动。
4. Unit 4 Then and now知识点：过去式与现在式的对比，描述变化。
二、教学目标1. 掌握并运用询问身高、体重，描述人物特征的表达方式。
2. 学会使用过去式描述过去发生的事情和旅行经历。
3. 提高学生的英语听说读写能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去式的运用，人物特征描述。
2. 教学重点：各个单元的语法点和句型表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现相关图片，引出每个单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：结合PPT课件，讲解各个单元的语法点和句型表达。
3. 实践情景引入：设置真实场景，让学生进行角色扮演，练习所学知识。
4. 例题讲解：针对每个单元的重点难点，进行详细讲解。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书各个单元的主题，突出重点句型和语法点。
2. 使用不同颜色粉笔，区分各个知识点的层次和关系。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述你的朋友或家人的身高、体重和特征。
Unit 2：写一篇关于你上周周末活动的日记。
Unit 3：介绍你最近的一次旅行经历。
Unit 4：比较过去和现在的生活或环境变化。
2. 答案：教师批改作业后，为学生提供标准答案和修改建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据学生的课堂表现和作业反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐相关英语学习资料，鼓励学生进行课外阅读和听力练习，提高英语水平。
2024年六年级英语下册全册课件人教版PEP
2024年六年级英语下册全册课件人教版PEP一、教学内容Unit 1 How tall are you?Unit 2 Last weekendUnit 3 Where did you go?Unit 4 My holidayUnit 5 What does he do?Unit 6 How do you feel?Unit 7 Summer vacation plans二、教学目标1. 掌握并运用描述身高、体重、假期活动、情感状态等相关的词汇和句型。
2. 能够用英语谈论过去的事件、活动以及将来的计划。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，尤其是过去时和将来时。
描述性词汇和复杂句型的构建。
提高听说能力，特别是在具体情景中的应用。
教学重点：掌握各单元的核心词汇和关键句型。
能够运用英语进行日常交流，表达个人观点和经历。
四、教具与学具准备多媒体教学设备教学PPT单元词汇卡片实物或图片辅助教学学生练习册和作业本五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲或游戏引起学生对单元话题的兴趣。
利用实物、图片等辅助教具引导学生预测本节课内容。
2. 新课内容展示：呈现并讲解新的词汇和句型。
结合实际场景进行例句演示。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，练习对话。
个人或小组活动，完成随堂练习。
4. 巩固环节：通过游戏、竞赛等形式复习所学内容。
教师引导学生进行口头或书面反馈。
梳理本节课所学要点。
强调语法点和语言运用。
六、板书设计板书将突出每个单元的关键词汇、句型和语法点。
使用不同颜色粉笔，区分重点和难点。
图形、表格等直观展示，帮助学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 17每个单元的内容，设计相关的词汇填空、句型转换、短文写作等练习。
例如，Unit 1: Write a short passage about your best friend, including their height and weight.答案将附在作业后面，便于学生自我检查。
新版PEP人教版小学英语六年级下册全册课件【新教材】
Zhang Peng’s bag is bigger than Sarah’s.
名词所有格所修饰的词,如果前面已经提到过,往往 可以省略,以免重复.
Amy’s shoes are smaller than mine. My dress is longer than yours.
Zhang Peng’s bag is bigger than Sarah’s. But Sarah’s bag is heavier.
dress pants What What size size are is the pants? dress?
bigger big
The red apple is big .
The green apple is _____ ___ bigger than the red apple.
The _____ redapple is bigger than the ____ apple. green
Grammar 1
一、形容词比较级
• 形容词比较级构成法: 1、大部分直接在后面加er 2、重读闭音节单词（一个元音加一个辅音结尾） 双写结尾辅音加er big bigger 3、以辅音字母加y结尾，把y改为i，再加er heavy heavier 4、以e结尾的,直接加r nice nicer
自主探究：你能发现形容词比较级的构成规 律吗?
heavy heavier
52 kilograms 5.2 kilograms
How heavy is the It’s cat? 5.2 kilograms. How heavy is the tiger? It’s 52 kilograms.
kilogram
kilo gram
人教PEP版小学六年级下册英语精品教学课件(课标版)Unit 第3课时 B Let's try
Activity
填体检表活动
学生根据实际情况填写体检表。 学生之间根据体检表询问身高、体重、 鞋码等信息。 学生根据《少年儿童身高体重对照表》 汇报自己的情况。
( A ) 5. May I have a look _________ your pen?
A. at
B. for
C. to
Summary
Key word: kilogram Key sentences: —What size are your shoes? —My shoes are size ______./—Size ______. —How heavy are you? —I’m ______ kilograms.
Lead in
Wu Binbin is taller than Mike. Mike is taller than John. John is taller than Oliver. Who is the tallest? Wu Binbin is the tallest.
Look and predict WThheowaereektehnedy?is coming.
B Let’s talk
Wu Binbin and Mike are in a shoe store. They are trying on the shoes. Look at the picture. Whose feet are bigger?
Listen and fill in the chart.
六年级英语下册全册ppt课件(pep人教版)
thin
thinner
The tiger is thin. The dog is thinner.
Thin, thinner, the dog is thinner.
3/19/2024
big
bigger
The donkey is big. The horse is bigger.
1.1
PartA
3/19/2024
Warm-up
Let’s play a game.
Line up from shorter to taller. 请男生和女生分开，按从矮到高排成两 队，大家看看谁高？
3/19/2024
Presentation
tall-----taller long----longer young----younger
short----shorter 24
单词新朋友
tall-----taller 更高的 short----shorter 更矮的 old----older更年长的 young----younger更年轻的 long----longer 更长的
3/19/2024
询问他人体重及回答的句型.
How heavy are you / is he/she? I’m/He/She is 48kg.
3/19/2024
Work in pairs.
Practice
What size are Wu Yifan’s shoes? What size are your shoes? Whose shoes are bigger?
3/19/2024
Work in groups
How heavy are you? I’m___kilograms. You’re heavier than me.
人教PEP版小学六年级下册英语精品教学课件(课标版)Unit 2 第1课时 A Let's try
I’m going to call my grandparents now. They’re in London. Sarah: OK. Bye.
Grandpa: You are a good boy!
Group work
1. How was your weekend? 2. What did you do last weekend? 3. What are you going to do next weekend?
Name How
What (last)
Mike: I watched TV, too. I watched some children’s shows on TV.
Grandpa: That’s nice. Did you do anything else? Mike: Yes, I cleaned my room and washed my clothes.
Mike: Hi, Grandpa. How are you? How was your weekend?
Grandpa: I’m fine, Mike. It was good, thank you. Mike: What did you do?
Grandpa: Well, I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.
What (next)
Summary
人教版pep英语六年级下册《全册完整课件》
人教版pep英语六年级下册《全册完整课件》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书的重点词汇和句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高他们的英语综合运用能力。
3. 增强学生的团队合作意识，培养他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去时态；比较级、最高级的用法。
2. 教学重点：本册书重点词汇和句型的掌握，以及日常交际用语的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的实物或图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容呈现：结合PPT课件，讲解重点词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：设置真实的语言环境，让学生进行角色扮演，练习所学知识。
4. 例题讲解：针对重难点，设计典型例题，引导学生分析和解答。
5. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 重点词汇和句型。
3. 本节课的学习目标。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点词汇和句型，每个写5遍。
（2）根据所给情景，运用所学知识编写一段对话。
（3）完成练习册中的相关练习题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行自主学习，如观看英语动画片、阅读英语故事等，提高英语素养。
同时，布置一些拓展性作业，如制作手抄报、编写小故事等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的针对性。
4. 作业设计的有效性。
5. 课后反思及拓展延伸的实践。
一、教学难点与重点的确定1. 时态：通过对比现在时态和过去时态，让学生了解它们的用法和区别。
结合具体语境，让学生在实际运用中掌握过去时态。
2. 比较级、最高级：通过实例展示，让学生理解比较级、最高级的概念和用法。
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Test
用所给单词的适当形式填空
The rabbit's tail is__s_h_o_rt_e_r__(short) than the monkey's.
选择正确的答案 Tom is 1.6 metres,and Mike is taller than him. Mike is__B___ metres.
Let's talk
Look at your book. Work in pairs.
句型新朋友
It's taller than both of us together. 它比我们俩加起来还高。
比较级的句子模式: １．A /B is …er than B/A.
both of 双方，两者。例如： We both like English.我们都喜欢英语。
你能带着这些单词新朋友 走进课文吗？
Let's try
The children are in the museum. Listen and circle . 孩子们在博物馆里。听录音，圈出正确答案 。
? 1.The first dinosaur eats_____. 第一只恐龙吃_____。
? The _____dinosaur is taller. _____只恐龙更高。
Unit 1 partA partB partC
Unit 2 partA partB partC
Unit 3 partA partB partC
Unit 4 partA partB partC Recycle
1.1
Unit 1 How tall are you? PartA
Warm-up
Let's play a game.
How tall are you?你有多高？ I'm 1.65 metres.我身高1.65米。
这是用于询问他人身高的句型。
句型结构How tall+be动词+主语？ 回答：主语+be动词+数词+ metre(s)(+tall).
How tall is your brother? He is 1.58 metres tall.
tall er
tall-----taller
short----shorter
long----longer
old----older
young----younger
形容词的比较级第一种情况是 在形容词的后面直接加“er”.
9
Let' s Chant
Tall, taller, I'm taller than you. Short, shorter, you're shorter than me. Young, younger, she's younger than John. Old,older,he's older than you.
Who is the tallest boy? I'm___metres. Who is taller than you?______________. How old are you? I'm______________. Who is older than you?__________________.
请男生和女生分开，按从胖到瘦排成两队， 大家看看谁最瘦？
Presentation
Open your books and read part B by yourself please.
请同学们打开书，自己 读B部分
单词老朋友牵手新朋友
thin——thinner big ——bigger
heavy —— heavier small ——smaller
Let's learn
tall-----taller long----longer young----younger
short----shorter old----older
I want to be……
Practice
taller shorter older younger
heavier thinner stronger
A.1.5 B.1.7 C.1.6
按要求改写句子 Jack is eleven years old.(对划线部分提问)
How old is Jack?
Homework
1、Do a survey and report( 做调查，做报告 ) How old are you? How tall are you?
Maybe 4 metres. metre(名词)米 复数metres mm毫米 cm厘米 dm分米 km千米 I'm 1.65 metres.
同学们可能还发现了一个词“tallest” 这是“tall”的最高级，意思是“最高的” 。That's the tallest dinosaur in this hall.
2、和你的朋友练习今天学习的表 示比较的句型。
1.2
Unit 1 How tall are you PartB 不规则动词的比较级
Warm-up
你是小记者 请访问你周边的同学，其他同学就访问的内容进 行记录。
How old are you? How tall are you?
Warm-up
Let's play a game.
Line up from shorter to taller. 请男生和女生分开，按从矮到高排成两 队，大家看看谁高？
Who is taller\shorter\younger\older?
Presentation
tall-----taller long----longer young----younger
short----shorter old----older
单词新朋友
tall-----tall er 更高的 short----short er 更矮的 old----old er更年长的 young----young er更年轻的 long----long er 更长的
当我们把两个人/事物作比较时，会用到 形容词的“比较级”形式： You're taller than your brother! 想：为什么用taller而不用tall? tall是怎么变成taller的？