高三月考卷“刚柔并济”作文讲解课件24张
高三月考二作文讲评 课件27张
2022高考落幕已4月有余，而关于数学试题大“变脸”的讨论，余热未息。 考生一片哀鸿，舆论哗然指责。但高考数学难题陡增，果真如此不堪吗？ 我想未必。
宋代词人陈亮有句诗：“一朵忽先变，百花皆后香。”一朵早梅凌寒绽 开，吐露芬芳，接着百花开放，争奇斗艳。高考数学难度提高的背后，其 实是“双减”政策下教育改革对学生综合素质要求的提高，我想您这些命题 专家并非故意刁难，而是尝试在高考选拔人才上的创新突破。
思路四（反对高考数学变脸） ①引出话题，提出观点 ②理由一：如此“变脸”幅度太大，不符合教育教学规律，不利于新 高考平稳过渡。 ③理由二：数学“变脸”难度大增，严重影响甚至击垮考生心态，从 而导致发挥失常。 ④理由三：数学“变脸”，让基础教育的群体焦虑火上加油。现阶段 学生负荷已经很大，身心俱疲，再加上数学如此“高压”，不利于学 生的健康成长。
思路一（表示欢迎） ①引出话题：2022高考数学难的现实； ②提出观点：对高考数学“变脸”的趋势，持欢迎和肯定态度 ③整体分析：相对详细地陈述数学难的现实和趋势 ④角度一：新高考的需求，让机械刷题、工于应试的风气成为过去 式 ⑤角度二：人才战略的表现，有利于高校选拔高端人才，为科技强 国奠基 ⑥角度三：难与不难，对于考生是相对公平的 ⑦提出建议：考生与其怨天尤人，不如积极面对，改变思维，适应 新高考
请看当今世界，揆诸各国，“工业5.0时代”巨浪来袭，5G技术高峰登顶 你追我赶，技术限制成为政治手段衍生“卡脖子”难题，世界和中国都在历史 的三峡中飘荡，而唯有真正的新型人才，才能勇立时代潮头，击风搏浪， 我们未来的教育就要着意培养这样的中坚力量。
所以，我觉得各位专家们祭出的2022年高考数学题，不是选拔人才标准单一化的失误， 也并非昙花一现的偶然。有关部门也表示，这种出题方式和难度将延续。今年难度提高， 知识却未超纲，考生主观感受的难度大，实则是因为试题形式灵活，打破了学生的惯性思 维；试题于生活实际关联更紧密，挣脱了以往“背公式”“套模板”的桎梏，这也是新高考的 指挥棒，意在建设更自由、更创新的机制，培养更高分、更高能的人才，适应更多变、更 多元的时代。
做人做事要刚柔并济的作文
做人做事要刚柔并济的作文
做人做事，得刚柔并济，这可是个老生常谈的话题了。
在咱天津卫，这话儿得这么说：“做人做事，得硬气也得软和。
”这话儿听着
简单，可真要做到，那可不是一朝一夕的功夫。
首先，咱们得明白啥叫“刚”。
刚，就是有原则，有底线，不随
波逐流。
比如在工作上，遇到不公的事儿，咱得站出来说个理，不能
软绵绵的，让人家觉得咱好欺负。
这就叫“硬气”。
再说“柔”，柔就是懂得变通，知道啥时候该让步，啥时候该妥协。
天津人讲究的是“和气生财”，在人际交往中，太过刚硬就容易
得罪人，这时候就得“软和”一点，用点天津话，就是“别太较真儿了，差不多就得了”。
刚柔并济，听起来像是两码事儿，其实它们是相辅相成的。
比如说，做生意，你得坚持原则，不能让人家觉得咱天津人好糊弄，这叫“刚”。
但同时，你也得懂得人情世故，知道怎么跟人打交道，让人
家觉得跟你合作舒服，这就叫“柔”。
举个例子，天津有个卖煎饼果子的大爷，他做煎饼果子那是一绝，但他从不因为生意好就偷工减料，这就是他的“刚”。
可他对待顾客
总是笑呵呵的，不管多忙，都能跟你聊上几句，这就是他的“柔”。
所以，他的生意一直红火，这就是刚柔并济的好处。
总之，做人做事，刚柔并济是一种智慧，也是一种艺术。
在天津，咱们讲究的是“里外三新”，意思就是外表要光鲜，内心要坚定，这
样才能在这个复杂的社会中立足。
记住了，硬气也得软和，这才是做
人做事的道理。
刚柔并济_高三作文
刚柔并济看过创新作文大赛的题目“阳刚作文”，虽然我并不是以柔美健长的90后文艺女生，但却对那些稀里糊涂的追随不以为然。
自孔庆东老师提出这一说法，不断有人追述这个话题，而这场讨论有着“一边倒”的结果——近乎全将绝对“阳刚作文”推崇至上，又将其反方“阴柔作文”打压至下。
没错，人们总是很有意思的去选择叛逆，选择批判，批评周围的现象而找一个理由让自己与众不同。
于此同时，我们也喜欢去相信批判性的权威——当权威提出一个观点恰恰能满足叛逆心的时候，我们就会顺着这条路走下去——走的更深。
在这里的这条路，就是绝对的“阳刚作文”。
我并不反对阳刚作文，的确，在一个复杂多变的世界，我们需要一种声音直抒胸怀，直击心中那最深处的一点，激起人心。
可就在这个世界中，谁又敢想象身边尽是“张飞”“李逵”的生活？而又有那篇文章能像我们口中的“阳刚作文”那样让我们感受到文化的魅力？孔老师的文章中提到这样一点：“中国人们必须树立阳刚之风，自觉抵制绵羊气质，拒绝在文化上沦为殖民地。
”这句话成了讨论中的极重要说辞。
且不说我们对“绵羊气质”一说是否准确，难道我们理解的所谓阳刚之风就真的是老祖宗给我们留下的根么？中国人自古就很讲究阴阳平衡，由此创造了中国人的核心思想，在成果上显而易见的是我们今天见到的中医的思想和太极拳的应用。
中国人是很欣赏一个观点的——“以柔克刚，刚柔并济”。
《道德经》说：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。
弱之胜强。
柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。
”句中以水为例，水最为柔，但再刚强的物体也不能使之折断。
可见在老祖宗们的思想中，“阴柔”并不是一个需要被全部否定的东西。
这样的思想与中国人的特质不是不无关联的。
在任何体育竞技中，中国往往无法在刚劲十足的搏击对抗类取得优势，却能在以刚柔并济的体操跳水等项目中拔得头筹。
如此说来，作为中国人的我们，无论是从心理思想还是从生理特质上，反对“柔”而盲目追捧“刚”，同时对其盖上个“中国文化根基”的帽子的行为都是无法解释的了。
2015上海高考满分作文：刚柔并济,附带评析
2015上海高考满分作文：刚柔并济，附带评析作文题目：刚柔并济人心有坚硬之处，成就性格的刚毅冷峻，人心亦有温柔之美，弥合凶悍锋芒。
刚柔并济，是百炼钢与绕指柔的完美衔接，是人格的双重升华，是造就和谐自我的应有之义。
正如英国诗人西格里夫·萨松在诗中写道：“心有猛虎，细嗅蔷薇。
”我想，无论猛虎，是在需要勇敢的时候迎难而上，还是在蔷薇盛开的时候迷醉芬芳，都是我们造就和谐自我所需要的两种品质。
于是，为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。
人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力无法摧折的刚劲。
是李白挥毫写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血燕然，落笔成篇;是李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的铮铮誓言，回荡天际。
那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。
然而，坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎，任由寒光毕露的双眼，战栗世界的暖意。
我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠。
只是希望，坚硬之余，人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角，温存人性的美好。
人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。
是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。
因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润，因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
同样，所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿被世事所欺却不加反抗。
我们不愿看到，心的柔软之处在现实的狂风暴雨中流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的外壳蹂躏的体无完肤。
所以，只是希望，柔软之余，人心中的坚硬依旧可以承担起生命之重，依旧可以在疤痕遍布之后，不改初心。
心硬如钢便不可摧，刚毅冷峻，坚硬如斯，所向披靡，心软若柔则亦欣然，不失温柔，不畏凶顽，不曾软弱。
刚与柔作文升格 演示文稿
王晓萌素材升格： 也许，有许多人都不知到这一幕吧。汶川地 震后，一位农民不顾危险坚持回家看庄稼，即使 余震连连。在得知他失去所有亲人后，志愿者们 成全了这位农民小小的心愿。当农民走远，终于 有一位女志愿者再也按捺不住心中的情绪，失声 痛哭。她的哭是一种悲伤怜悯，是一种发自内心 的感动和对同胞无比深沉的敬爱，那是她心底珍 藏的最美好的情愫，是发自女性最直觉本能的柔 情。那柔情让她散发出无比绚烂的美。（孔晓钰）
解决素材运用问题： 1、学会论证模式：提炼观点+概述素材+分析说理 2、学会运用常见的论证方法：正反对比、假设论证、追 因溯果、同类并叙 3、学会抓住材料与观点的联系进行分析说理。
还记得丰子恺先生那副《人散后，一钩新月天如 水》吗？那画上，只见淡月一弯，竹帘半卷，木 椅几把，剩茶几盏，子恺先生内心正在细嗅蔷薇 吧！那是星峦叠嶂，新月如水的意境，是子恺先 生阴柔的心境的真实写照，正如“人生之若初见” 的纳兰性德，正如终身未娶，只为他心中四月天 的金岳霖，他们的生命柔软多情，独独对“游人 只合江南老”情有独钟……（张艳君）
3、心有猛虎，细嗅蔷薇，此为刚柔兼济之美。（张艳君）
二、解决素材运用不当问题来自赫本素材原文： 当《罗马假日》风靡全球，奥黛丽· 赫本的美更让人沉醉。 在被问及欧洲各国情况时，赫本的回答更让她美的透彻， 让人们对她的爱深入骨髓。“可以说各有千秋……不，是 罗马，当然是罗马！”在那一瞬间，赫本绽放出如少女般 的微笑，甜蜜而幸福。这或许是她最幸福也是最美丽的一 刻了吧！对于赫本这种“公然”地“公开”地反对传统王 室对她人格限制，我们可以注脚为：对美的追求和对美好 爱情的追求。我无法知道赫本是怎么有勇气说出那句话， 但那大概是她对美的追求迫使着自己下决心喊出这句话的 吧。1993年1月20日，赫本因结肠癌去世，她生前最后一 个心愿是再看一眼瑞士的雪。她带着安详的微笑离开了人 世，即使没有完成心愿。赫本是如此之美，真叫人难以忘 怀。
2024届高考写作指导：“刚与柔”
2024届郑州高三一模（1月质检）作文“刚与柔”审题指导及优秀范文3篇【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60 分)老聃的老师常枞病重，老聃前去看望，请求留下教诲。
常枞张开嘴问道：“我的舌头还在吗？”老聃说：“当然还在。
”常枞又问：“我的牙齿还在吗？”老聃说“早就没有了。
”常枞又问：“你知道原因是什么吗？”老聃回答：“舌头存在，因为它是柔软的。
牙齿不存在，因为它是刚硬的。
”常枞说：“是这样的。
世上之理已尽在其中了，我还有什么可以再教导你的呢？”以上材料谈到了“刚与柔”的话题，对于这一话题你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800 字。
【审题指导】这是一道引语式材料作文题目。
从老子和常枞的故事中可以看出，柔软的东西往往能够长久存在，而刚硬的东西则容易消失。
由此材料给出了“刚与柔”的一组关系——以柔克刚。
可以以此为抓手展开写作。
要写好本题关键在于准确把握“刚”与“柔”的内涵。
“刚”与“柔”之间的关系？相反相对的矛盾关系，刚能治柔，柔能克刚；相生相伴的关系，人生需要刚柔相济，既不能缺少柔，也不能没有刚，相互转化的辩证统一关系：在困境中忍辱负重坚持的“柔”有时候就是一种刚强；而逞一时之勇的“刚”有时候却不堪一击变成了柔弱，因此，把握“刚和柔”要注意适度的原则。
在生活的舞台上，我们常常会遇到各种各样的人和事，这些人和事往往充满了刚与柔的元素。
刚，代表着坚定、果敢和力量；而柔，则代表着温婉、细腻和顺从。
这两种看似截然不同的特质，在我们的生活中却常常同时出现，共同构成了五彩斑斓的人生画卷。
首先，我们要明白，刚与柔并非孤立存在，而是相互依存、相互映射的两个方面。
没有刚，生活便失去了坚定的方向和追求；而没有柔，生活则失去了细腻的情感和温度。
因此，刚与柔的关系，实际上是一种对立与统一的关系。
在生活中，我们常常需要运用刚与柔的不同特质来应对各种挑战。
2023高三联考作文“刚”与“柔”作文导写及佳作赏析
2023高三联考作文“刚”与“柔”作文导写及佳作赏析【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)曾国藩在《挺经·刚柔》中说：“近来见得天地之道，刚柔互用，不可偏废，太柔则靡，太刚则折。
刚非暴虐之谓也，强矫(奋发、进取)而已；柔非卑弱之谓也，谦退而已。
趋事赴公，则当强矫，争名逐利，则当谦退。
”刚与柔是相对存在的两种形态，取舍之间彰显人生智慧。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【作文导写】这是一道典型的二元关系型作文。
材料借用曾国藩在《挺经·刚柔》中的一段话，引出了试题涉及的二元概念，即“刚”与“柔”，并对概念的内涵和适用范围进行了界定，“刚”的内涵是奋发进取（强矫），适用范围是“趋事赴公”；“柔”的内涵是谦虚退让（谦退），适用范围是“争名逐利”。
而且材料中还对“刚”与“柔”的关系进行了阐释，即“刚柔互用，不可偏废”，也提出“刚”和“柔”都要有度，即“太柔则靡，太刚则折”。
材料涉及的内涵阐释和关系相对较多，需要学生在立意时进行提炼和取舍。
值得注意的是，对于这样的关系型作文，我们必须首先对关键概念进行界定，界定的内容不仅包括概念的内涵和适用范围。
如果一旦在这里出现问题，那后边的二元关系就很难被建构起来。
所以，我们必须提醒学生关注材料表述，不能用自己的惯性思维去理解材料，而要根据材料本身去阐释概念、建构关系，这是写好这类作文的基础。
【佳作赏析】1刚柔并济，方成正道曾国藩在从《挺经·刚柔》中曾言：“刚柔互用，不可偏废，太柔则靡，太刚则折。
”刚与柔对立统一，相生相成，辩证取舍之间方显人生智慧。
刚并非暴虐之谓，而是指奋发进取的人生态度；柔也并非柔弱之谓，而是懂得谦逊退让的高洁品性。
刚与柔一张一驰，一进一退，共同运用，存乎一心。
在做事赴公时以刚为剑，勇于担责；在做人处世时以柔为盾，谦退温和——刚柔并济，助我们在人生路上行稳致远。
“柔韧与坚硬”作文讲评ppt
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
刚柔并济高中作文
刚柔并济高中作文
《刚柔并济之我见》
哎呀呀，说到刚柔并济，我就想起一件事儿来。
那是一次和朋友们出去爬山，这山啊，说高不高，说矮也不矮呢。
刚一开始，我那几个五大三粗的朋友就一个劲儿地往上冲，那劲头，可真是刚得很呐，就好像要一下子冲到山顶似的。
而我呢，慢悠悠地在后面走着，时不时还欣赏欣赏旁边的小花小草，我觉得这样也挺好呀，着急啥呢。
可是没一会儿，那几个着急的朋友就不行啦。
有的累得气喘吁吁，有的干脆一屁股坐在地上不愿起来了。
这时候我就发挥我的柔啦，我不慌不忙地走到他们身边，笑嘻嘻地说：“哎呀，别着急嘛，慢慢走才能欣赏风景呀。
”然后给他们递水递吃的，让他们缓口气。
等他们缓过来了，我又鼓励他们一起前进，别半途而废呀。
在我的这种刚柔并济的带领下，我们终于顺利爬到了山顶。
在山顶上，看着那美丽的风景，我就在想，其实生活中不也是这样嘛，该刚的时候就刚一点，要有冲劲，但该柔的时候也要柔一些，要有耐心和宽容。
只有刚柔并济，才能更好地应对各种情况呀。
就像爬山这件小事儿，要是光有刚，那可能没到山顶就累垮了；要是光有柔，可能连开始的勇气都没有。
嘿嘿，所以呀，刚柔并济真的很重要呢，这可是我亲身体验出来的哟！希望大家也都能找到自己生活中的刚与柔，把日子过得多姿多彩哒！。
初一叙事作文《刚柔并济》300字(共7页PPT)
初一叙事作文《刚柔并济》
人必须有自信，这是成功的秘密。
再见
温暖,双手,爸爸,风雨,编打,雷电, 袭击。
初一叙事作文《刚柔并济》
我不畏惧. 因为有你:
你给的爱有温度,
融化了冰天雪地的国度.
我们在一起,
关键词：畏惧,因为,温度,融化,
冰天雪地,国度,我们,一起。
初一叙事作文《刚柔并济》
关键词：走过,艰难,道路,妈妈,
你们。
初一叙事作文
刚柔并济
300字
训斥伴随着眼泪,
慈爱跟随着感动, 为我撑起一方晴空.
阻挡恶魔, 坎破黑夜,
关键词：训斥,伴随,眼泪,慈爱,
随着,感动,撑起,一方,晴空,阻挡, 恶魔,坎破,黑夜。
初一叙事作文《刚柔并济》
为我创造一分光明. 寒冷中最温暖的双手: 爸爸 风雨的编打, 雷电的袭击,
关键词：创造,一分,光明,寒冷,
湖南师大 高三语文 月考三讲评复习课件 新人教版
曹参担任朝廷的相国，有 三年左右时间。死后被谥为懿 侯，由儿子曹窋继承爵位。百 姓们歌唱称颂道：“萧何定法 律，明白（顜：jiǎng 直，明） 又整齐；曹参接替他，遵守不
偏离。施政贵清静，百姓安宁心 欢喜（施行他那清净无为的做法， 百姓因而安宁不乱）。”
6．Ｄ 让：责备
7．Ｂ Ａ 为：用作动词，作为。 B 于：用作介词，前者在形容词 后表比较；后者在动词后表被动。 C 乃：用作副词，强调某一行为 出乎意料或违背常理，可译为 “竟（然）”。 D 以：连词，表结果，可译为 “因而”。
曹参的儿子曹窋任中大夫。 惠帝见相国不理政事，感到奇 怪，心想：“难道相国看不起 我？”于是就对曹窋说：“你 回家，试着私下在闲谈时问问 你的父亲：‘高祖去世不久， 皇上正年轻，您当相国，整天 饮酒，不向皇上请示，也不处 理公务，怎么为治理天
下忧虑呢？’但你可别讲是我 告诉你的。”曹窋休假日（汉 制，官吏五日一洗沐，洗沐之 日不上官署办公。后因以“洗 沐”作为官吏例假的代称）回 家，装作无事而在曹参身边侍 候，就从自己的角度出发，规 劝曹参。曹参听了大怒，打了 曹窋二百板子，说道：“赶快
治理国家主要就是采用黄老的 一套办法，齐国形势稳定，百 姓安居乐业，被人们盛赞是个 贤明的丞相。 惠帝二年，萧何去世。曹 参听到这个消息就告诉自己身 边的舍人赶快整理行装，说： “我马上要去长安担任朝廷的 相国了。”过了不多久，果然
有使者来召曹参入朝。曹参离 开齐国前嘱咐接任的齐国丞相 说：“你要把齐国的监狱和市 场当作寄管的物品，千万别去 扰乱变动。”后任的齐国丞相 问道：“治理国家难道没有比 这更重要的吗？”曹参说： “不能那样想。监狱和市场， 是好人坏人都能容纳的地方，
1． C A“纵横捭合”应为 “纵横捭阖”。 B“泾”应读作“jīnɡ” D“熨”应读作“yù”。
作文指导课件(刚与柔)
立意及结构示范
• 构思一： • 采用“总——分——总”的结构形式构建全
文： • 第一部分（开头）：紧扣话题，阐明构成
话题的两个方面的内涵及关系。 • 开天辟地，刚之力也；水滴石穿，柔之力
也，刚柔相济，人生之道也。
• 第二部分：（主体部分）提出三个分论点， 分别举行举例论证：
• 分论点1：刚使人勇，成就辉煌。 • 分论点2：柔使人智，永葆生机。 • 分论点3：刚柔相济，才能立足社会，谋求
发展。
• 第三部分：（结尾部分）
• 人生离不开刚，也离不开柔，“刚和柔” 犹如雄鹰的双翅，只有同时具备，才能在 人生的天空展翅翱翔。
• 构思二：
• 开头：紧扣话题，运用对比，提出问题， 引出下文。
• 古人云：“太刚则必折，太柔则必缺”。 因此，过“刚”和过“柔”都不是最好的 选择，只有保持适度的原则，才能刚中带 柔，柔中带刚，刚柔相济，恰到好处。
• 刚不是----骄傲、自大、主观、刚 愎自用、自以为是、妄自尊大。
• 柔不是----自卑、唯唯诺诺、小心 翼翼、谨小慎微、妄自菲薄。
• （一）相反相对的矛盾关系
• 刚能治柔，柔能克刚。
• （二）相生相伴的关系
• 人生需要刚柔相济，既不能缺少柔，也不 能没有刚。
• （三）相互转化的辩证统一关系
• 在困境中忍辱负重坚持的“柔”有时候就 是一种刚强；而逞一时之勇的“刚”有时 候却不堪一击变成了柔弱，因此，把握 “刚与柔”要注意适度的原则。
下：刚：坚硬（与柔相对）；（性格或态 度）强硬；（意志）使坚毅。 柔：使变软；
温和（与刚相对）。可见“刚与柔”是一 对相对的概念，他们之间有着紧密的关联。
先看“刚”：
• （一）生活中哪种精神是“刚”的精神？
初三作文议论文《刚柔并济》700字(共10页PPT)
初三作文议论文《刚柔并济》
尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是 必须往下走。
再见
”的执着；柔，则是
一种善，一种忍让，就像蔺相如懂得
佳话 宽容，创造出“将相和”的
。
试想如果没有柔，哪里有勾践由
王侯沦为马车夫，默默地忍受着各种
折磨，蓄势待发；
关键词：文天祥,人生自古谁无
死,留取,丹心照,汗青,执着,一种, 一种,忍让,蔺相如,懂得,宽容,创造, 将相和,佳话,试想,如果,没有,哪里, 勾践,王侯,沦为,马车夫,默默地,忍 受着,各种,折磨,蓄势待发。
初三作文议论文《刚柔并济》
开天辟地的盘古，补天的女娲， 不正是这刚柔相济成就了远古 人类对世界与宇宙浪漫的 想象吗？
古人云：“太刚则必折，太柔则 必缺。”过刚和过柔都不是最好的选
本 择，只有刚柔相济，方显人之 色。
关键词：开天辟地,盘古,补天,
女娲,正是,刚柔相济,成就,古人类, 世界,宇宙,浪漫,想象,古人云,太刚, 必折,太柔,必缺,过刚,过柔,不是, 最好,选择,只有,刚柔相济,方显,本 色。
初三作文议论文
刚柔并济
700字
身影 喜欢小溪，田边纤细的
，
流向前方，其中有柔，还有奔向
外 大海执着追求的刚；喜欢梅花，
形娇小屹立于寒冬，其中有柔，也
有傲雪凌寒的刚。生活处事，太刚则 为固执，太柔则为懦弱，唯有刚柔并
济，方显人之本色。
刚，则是一种骨气，就像陶
正气 渊明“不为五斗米折腰”的
；
关键词：喜欢,小溪,田边,纤细,
初三作文议论文《刚柔并济》
这一刚一柔之间，积极推动了我国和 平统一工作的进展。
人们常说女子之舞，柔情
男子 似水，
高三作文《刚与柔的联想》800字(共11页PPT)
高三作文《刚与柔的联想》
腰鼓 安塞
奔放与热烈正在渲泄无
尽的热情，当鼓声戛然而止时，
听到回声了吗？从沟壑的黄土
原面上传来的回声，绵延悠长，难道
ห้องสมุดไป่ตู้
硬汉 不像
在万巅俱寂的深夜发出
人会 的温柔喃呢吗？许多
在陕北
黄土上高原上呐喊，因为刚蹩脚中发
出温柔的声音微妙动动听。
关键词：安塞,腰鼓,奔放,热烈,
正在,渲泄,无尽,热情,鼓声,戛然而 止,听到,回声,沟壑,黄土,面上,传 来,回声,绵延,悠长,难道,硬汉,深 夜,发出,温柔,许多,人会,陕北,黄 土,高原,呐喊,因为,蹩脚,发出,温 柔,声音,微妙,动听。
南,温柔,愈将,惨酷,血腥,扩散,温 柔,女子,承受,不起,死亡,沉重,所 以,江南,刚毅,百折不屈,肝胆,照亮, 受尽,屈辱,道路,江南,不是,弱不禁 风,女子,隐忍,风骨,因而,今天,江 南,重新,焕发,容光,自然界,美丽, 因为,柔中带刚,刚内藏柔。
高三作文《刚与柔的联想》
人呢？俗话说：“刚柔并济，方显英
高三作文
刚与柔的联想
800字
时常走在春天的原野上，阳
草儿 光普照，水光粼粼。青翠的
地 在山坡上温柔地蔓延，山却庄严
站在那儿，一动不动，像个硬汉。
海子 这使我想起
的一句诗：“活
在这珍贵的人间，太阳强烈，水
波温柔。”这个世界到处都有刚
身影 与柔和谐统一的
，不只是阳
光与波纹。
关键词：时常,春天,原野,阳光
普照,粼粼,青翠,草儿,山坡,温柔, 蔓延,庄严,地站,那儿,一动不动,硬 汉,想起,海子,一句,珍贵,人间,太 阳,强烈,水波,温柔,这个,世界,到 处,和谐,统一,身影,只是,阳光,波 纹。
作文审题（刚柔并济）
四、写作22. 阅读下列材料，根据要求写作。
韩黎诗：“受尽了命运那巨棒的痛打，我的头在流血，但不曾垂下!”华兹华斯诗：“最微小的花朵对于我，能激起非泪水所能表现的深思。
”完整的人生应该兼有这两种至高的境界。
看了上面的材料，引起了你怎样的思考? 请根据材料话题写一篇文章。
要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【解析】试题分析：本题考查学生的写作能力。
这是一则材料作文。
材料由两个部分组成，第一部分是两句名言，第二部分是设题者的态度。
首先要理解两句名言的意思，把握其侧重点，分析两者之间的关联。
第一句是韩黎的诗句，“受尽了命运那巨棒的痛打，我的头在流血，但不曾垂下”，“巨棒的痛打”是指生活中遭受的磨难、困苦或挫折，“头在流血”是指受到的伤害，“不曾垂下”是处世的态度，这句话是说面对命运或生活中的困难磨难，表现出的是内心坚硬的东西，可以是毅力和韧性,可以是战斗到底永不放弃的精神，可以是乐观和坚强，可以是坚持的原则，可以是硬性的科学准则或理智。
第二句是华兹华斯的诗句，“最微小的花朵对于我，能激起非泪水所能表现的深思”，“最微小的花朵”可以是自然界的一花一草，也可以是一种现象，也可以是一句话，“能激起……深思”，这是引发人的思考，触动“内心柔软的东西”，在主观精神层面讲，这体现了敏感、诗意、怜悯、同情、脆弱、善良等心态。
材料第二部分是设题者的态度指向，“完整的人生应该兼有这两种至高的境界”，这也就是说，完整的人生应该两者皆有，既要有面对困境的理性，也要有面对文学艺术情感的感性，故考生立意的时候要综合两则名言。
参考立意：刚柔并济，内心和谐坚守内心的“桃花源”，感受人生百味身披科学理性的坚锐，心持人文情感的柔软【答案】微笑与哭泣我常常问自己，为什么那么脆弱，在世上，又为什么要哭泣，为什么要微笑，为什么在风雨后，又会出现那一抹绚烂的彩虹。
有时候，自己太懦弱，执着，只会连累帮助自己的人，当最后回过头仰望我们曾走过的路时，就会听见眼泪落地的声音。
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• 二、“刚”与“柔”之间的关系 • (一)相反相对的矛盾关系：刚能治柔, 柔能克刚。 • (二)相生相伴的关系：人生需要刚柔 相济,既不能缺少柔,也不能没有刚。 • (三)相互转化的辩证统一关系：在困 境中忍辱负重坚持的“柔”有时候就 是一种刚强;而逞一时之勇的“刚”有 时候却不堪一击变成了柔弱,因此,把 握“刚和柔”要注意适度的原则。
值得借鉴的开头
• 1、辩驳入题，开门见山 • 勇者曰，男儿立于世，当以刚制柔；仁者曰，仁人 行于国，当以柔克刚；智者曰，凡人处事，刚柔并济， 方能不败。 • • 2、强势开篇，明确内涵 • 为了生存，“柔”是小草一踩就弯的软弱的叶子， “刚”是它“野火烧不尽，春风吹又生”的坚强的根。 • 为了信念，“柔”是韩信忍辱胯下的常人不齿之举， “刚”是他建功立业的雄心壮志。 • 为了民生，“柔”是蔺相如“引车避匿”的退让， “刚”是他廷斥秦王的忠勇智举。 •
• 再看“柔”: • (一)生活中哪种精神是“柔”的精神? • 柔和、温柔、宽容、温和、和平、友好、忍让、 忍辱负重„„ • (二)生活中哪些人具有“柔”的精神? • 忍辱负重的蔺相如 、卧薪尝胆的勾践、受宫刑的 司马迁、胯下之辱的韩信、地坛醒悟的史铁 生„„ • (三)生活中有哪些事物被认为是柔的象征? • 小溪、水滴(滴水穿石)、白云、小草、嫩芽、花 朵、和风细雨、月亮、太极拳„„ • 上面各通过3个小问题,从正面弄清楚了概念的内 涵及表现,下面从反面排除错误认识,进行审题定 位。
• 存在的主要问题 • 1、未能紧扣关系而论，“刚柔”分列 • 不是抓住两者的关系来论，而是“刚”一段，“柔” 一段，表现在事例分析上就是事例甲表现“刚”，事 例乙表现“柔”，而不是从同一个事例上挖掘其“刚 柔并存”方面 • 2、” 后，只要扣“坚持与放弃”论而忽略了对“刚与柔” 的扣应；再如将“刚柔并济”理解为“和谐”，然后 就仅围绕“和谐”而论，而忽略扣应“刚与柔” • 3、不明确点出“刚柔”的内涵，只笼统论“刚与柔” • 4、事例不具典型性，没有说服了 • 比如我的一个好朋友，他们，同学们
立意“跑偏”的情况
• 1.只谈“刚性”，认为刚性才是我们为人处 世、建国图强的唯一选择，批判柔性的怯 懦与妥协 • 2.人生的选择是多样的，可刚可柔，要学会 变通，与时俱进 • 3.刚性要不得，要学会宽容，要学“上善若 水”，水利万物在于柔 • 4.柔是妥协、退让，该胆怯的就要胆怯（把 “柔”理解偏了）
• 2、山是刚，水是柔，刚柔交融，于是文人魂断，骚客 忘返；武是刚，文是柔，刚柔相映，于是势如破竹，终 成霸业；枝是刚，叶是柔，刚柔并济，于是瓜果满仓， 香飘十里。 • • 3、风是刚强的，它将落叶吹散于空中，纷纷扬扬；雨 是温柔的，它将清凉覆盖于树枝，润物无声。而就是因 为风的刚强与雨的温柔，才编织出了一副“风卷叶无痕， 雨落万物生”的美好画卷。 • • 4、芦苇不会被风吹断，因为它在风来时弯下了腰；溪 流不会为山岩阻挡，因为它绕过了屏障；杰出之人能取 得非凡的成就，在于他们经受住了“苦其心志，饿其体 肤，空乏其身”的考验，在“动心忍性”中增益了一味 刚者所缺乏的柔。 •
值得借鉴的事例论证
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1、 烈性男儿拿破仑一心争强好胜，当滑铁卢战败，他的未 来也就迷茫了；楚霸王豪气万丈，最终却落得乌江自刎，两 者相似之处就是太刚强。 “今日割五城，明日割十城”，六国终被秦吞灭；一味 签约求和，满清几被西方列强瓜分殆尽，这则尽是柔的悲哀！ 在阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》时可感受其童年的快乐， 感受其生活的充实；当阅读其《记刘和珍君》时又可切实感 悟其内心的愤怒。他说过“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子 牛”，他也是这样做的。 他是成功的革命家，他爱国民，恨小人；他是成功的文 学家，给人以文学的享受更给人以精神的觉醒。 鲁迅先生知道该对谁刚强，对谁柔情，所以其名垂青史， 文传千古。
最佳立意
1、刚柔相济 成就人生 成就事业 无悔今生 2、刚柔相合，社会和谐而民主、文化多元而蓬勃、经济发 展而壮大、军事强大而文明、外交互动而双赢 3、过刚则易折，过柔则怯懦。刚是坚强不屈、毫不妥协， 柔是以退为进、绵里藏针；刚是富贵不淫、贫贱不移，柔 是宽容百纳、蓄势待发。 4、刚是坚持原则，不苟且、不退让，大是大非、正大光明； 柔是韬光养晦，不称霸、不扩张，和谐与共，互利双赢。 5、以柔克刚、以刚克柔 6、面对困难时，要刚柔相济。刚就是要懂得坚强，柔就是 要懂得隐忍.
• 3、生活场景入题，富有情趣
• 我们从小爱玩的游戏“石头、剪子、布”， 成为我们永远的记忆，大人们问：“你喜欢其中 哪一个？”我们都会说“石头”，原因很简单， 石头最强硬，可以打败锋利的“剪刀”，可是我 们却忘记了它也会输给柔软的“布”。
好论段，人见人爱
• 1、 刚，是壁立千仞，是铁血豪情，是沙场征战为国杀 敌，是侵略者军刀下不屈的头颅，是困顿艰苦中坚定的 意志，是烈日啼血的赤子之心。 • 柔，是暖风绕指的轻盈，是山间绵延的水流，是望 夫楼上隔江潸然的红袖，是体贴温情的关怀，是岁月轮 回中不曾变更的等候，是爱人脸上羞涩的垂目、微笑。 • …… • 刚柔并济，是羲之兰亭临帖，纵横间文字飘逸而又 显露铮骨，氤氲着豪情与柔情的墨香弥漫开来；刚柔并 济，是老子坐于南华山上，俯看世俗泥泞，细察静水流 深，而于嘴角噙香道出的济世真理。唯有刚柔相合，方 可辟仙尘，助登云，傲然物外，超脱惆怅，实现人生价 值。 •
“刚与柔”作文讲 评
一、什么是“刚”?什么是“柔”?
先看“刚”: • （一)生活中哪种精神是“刚”的精神? • 刚——刚强、刚烈、刚健、力量、坚持、豪放、 洒脱、不服输、不放弃、勇敢、毅力、执著„„ • (二)生活中哪些人具有“刚”的精神?他们做的哪 些事体现了“刚”的精神? • 乌江自刎的项羽、豪放的苏轼、不屈于元兵的文 天祥、舍生取义的谭嗣同 以及辛弃疾 、邓世昌、 林则徐、荆轲、花木兰„„ • (三)生活中有哪些事物被认为是“刚”的象征? • 巍峨的大山、嶙峋怪石、骄阳、狂风骤雨、电闪 雷鸣„„