材料作文对材料的解读技巧课件.ppt下载

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”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思
作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料
的含意作文，不要套作，不得抄袭。
全国卷一
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该
乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到 一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻， 爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被
只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该
乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到 一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻， 爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这
是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：
请以“雨燕减肥”为话题写一篇文章。 要求：所写内容必须在话题范围之内，立 意自定，文体自定，文体自然，题目自拟，
不少于800字，不得抄袭。
山东卷
阅读下面这首诗，根据要求作文。 星 星 雷抒雁
仰望星空的人，总以为星星就是宝石，晶 莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，那儿有灰尘、石渣， 和地球上一样复杂。
我们的心沉醉在了旷世名著《红楼梦》中 吗？我们的心沉醉在了江南的雨巷中吗？我 们的心沉醉在了世界名画《向日葵》中吗？ 或许吧！然而许许多多过度的沉醉却让我们 走向另一种极端，这样一种自命的“雅”让 我们失去了一种真实。我们无法看见阁楼下 层的卑微身影。我们不会去关心他们的喜怒 哀乐和他们的梦想与失落。
谢 谢！
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
1、概括材料 以果溯因
2、挖掘内涵 比较分析
3、推敲“要求”虚实互换
悟 探究现实意义
关注社会、关注生活、关注人生
学以致用
分组讨论： 结合所归纳的方法，谈谈 你对所Biblioteka Baidu材料的解读。
江西卷
与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐 窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎 乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也 会减肥，控制食物的摄入，同时进行锻炼 （拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后，它们 就能展翅飞翔。
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请 根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有 关。②立意自定，题目自拟。③不少于800 字。④除诗歌外文体不限。
武汉市新高三起点考试作文题：
慕毅飞写了一篇题为“高考作文17题，内中无一忧 民字”的文章。文中写道：看完2006年全国17套高考 试卷的作文题，两句古诗涌心头：“新诗日日千余言， 诗中无一忧民字”（明·袁宏道）。17道作文题中，只 有关于国民阅读（全国卷Ⅱ）和保留北京文化特色（北 京卷）的两个题目，算是事关国计民生，其余题目堪称 “无一忧民字”。当然，从另一角度说，作文题目所起 的作用只是限定写作的角度、思维的方向，如果心忧苍 生，什么样的命题都能写成经世之文。国计民生那么多 让苍生忧心的事，何以就上不了考生的笔端？
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
历史上多少文人雅士开卷挥笔，写一篇篇 震撼人心旷世忧民之作。范仲淹居庙堂之高或 处江湖之远叹出一声：“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐。”农民的诗人杜甫一篇《兵车 行》就足以体现他的忧民之心。
恍惚间才发现，我们呢？我们到底怎么 了？
提笔便是“生命是……”、“幸福 是……”、“智慧是……”。当人潮退尽，我 们才发现那只是一种游戏。而真实的文章却 带着一份对天下苍生的忧心。
请以“作文与国计民生”为话题，自拟题目，自 主立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
美文欣赏
武汉市新高三起点考试优秀作文 《大爱千秋》
2006年高考语文全国卷Ⅰ优秀作 文《渠清如许》
大爱千秋 松滋考生
天寥，一览无余；地阔，万马平川。一天 一地便牵扯出了天下苍生悠悠万事。无论哪一 个朝代总会有那么多让苍生忧心的事：战争、 税收、饥荒、洪灾……
执教：叶芬芳
分解材料
• 背景材料：命题人为了帮助考生更好 地理解题目而采用的。或是人为创设 的虚拟材料，比如寓言故事；或是生 活中客观存在的真实材料。
• 引语：引出题目的解释说明性文字， 介于背景材料和题目之间。对背景材 料的内涵进行解说或延伸、扩展。
全国卷一
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这
是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：
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要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思
作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料
的含意作文，不要套作，不得抄袭。
读 把握文面信息
1、泛读，分解材料 2、精读，抓关键词
析 理解隐含信息
我们的心放错了位置，所以我们的世界也 就会出现另样的景象，所以我们的笔端就不 会看见黎巴嫩的战火纷飞，无法看见印尼海 啸的残酷与悲哀，无法看到四川大旱中绽开 大口向上天乞水的寸寸良田，无法看到湖南 洪灾中的生离死别和人间真爱。
我们的心放错了位置，因为我们缺少一种 大爱千秋的美。大爱千秋，大爱苍生，世界 便不会被冷漠和忽视湮没。
我发现我们的文章走上了两个极端。或 俗或雅无所谓，过俗过雅都是一种悲哀，忽 然想到哲心说过：“你的心在哪，你的世界 就在哪。”
对啊！心在的地方就是世界在的地方。我 不知道我们的心在哪。在那风靡全球的《哈 利·波特》中吗？在那法国流行的时装上吗？ 在那象征着富贵的珠光宝气中吗？在那象征 时尚的名牌手机上吗？或许吧！过多的俗文 化铺天盖地的向我们袭来，我们有些茫然了！ 我们的心放在了一个喧闹的集市，因而我们 无法看见集市外缘真实的美丽与悲哀。