高一语文材料作文写作指导PPT课件
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高一语文材料作文写作指导 ppt课件PPT38页
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
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1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
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1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
高一作文写作指导：如何阐述自己的观点 课件23张
二、学习方法，指导写作
11
方法四：梳理思路，确定结构。
把自己的观点变为文章，要有明确的思路，也就是要对全文进行总体设计。这个总体 设计的前提，是认真分析和研究文章中所要阐述的观点和材料，弄清观点与材料之间的关 系，这个材料与那个材料之间的联系，然后形成一个合乎逻辑的思路，进而合理安排文章 的论证结构。 ➢ 高考满分作文《说“疑”》：疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上的重
三、阅读佳作，模仿借鉴
15
阅读下面的材料，根据要求写作。
传说在一个叫金井的地方，有一户临河的人家，一到枯水期就来一个南方人租
住房屋，这个人究竟是来干什么的谁也不知道。直到这个南方人年纪大了，也是
最后一趟来此户人家时才告诉房东一个秘密：他来此是取金子的，金子就在门前
河道里那块巨石上天然形成的小孔里，在枯水后才能取。将来他不来了，就由房
一、回顾课本，总结方法
4
任务二：模仿下表中对《师说》的梳理，根据对应课文的内容，完成下表。
课文
师说
劝学
齐桓晋文之事 烛之武退秦师 总结
中心 古之学者必 学不可以已
论点 有师。
保民而王
若亡郑而有益于 明确 君，敢以烦执事。 简洁
针对 问题
师道之不传 也久也。
终日而思不 如须臾之所
学。
欲辟土地，朝 秦楚，莅中原 而抚四夷。
想。②要练就过硬的本领技能。③要培养良好的心理素质。
二、学习方法，指导写作
13
方法四：梳理思路，确定结构。
❖ 层进式论证结构：在论证过程中，围绕中心论点逐步展开，各层次间层层深入、步步推 进，使论证呈现出螺旋式上升的发展过程，这就是纵向层进式论证结构。采用这种论证结 构，可由小到大、由浅入深设置分论点，但分论点间的关系不是并列的，而是“台阶式” 的一层比一层高；也可按照“提出问题”“分析问题”“解决问题”的逻辑结构，围绕“ 是什么”“为什么”“怎么样”的思维展开。需要注意的是，运用这种结构方式时，并非 平均使用笔墨，应根据中心表达需要，灵活确定论述侧重点。
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“哼哼〞声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。 四号的眼皮也在合拢，小山似的身躯渐渐向五号位倾 斜，我幸灾乐祸起来；胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的 “盐碱地〞，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。
五号由表情厌恶，到怒气升腾，由“厌而远之〞到
奋起还击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一定 是在梦中喝醉了酒，任他五号怎样明顶暗碰，也撞不 开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把四 号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。
•
督学神色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：
“学校经费有限，这是在地摊上买的。〞
知识拓展：
• 误解法
•
背不动就滚吧
• 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同窗。 我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便自 动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤， 我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。
• 才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！ 〞
• 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视 着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱 子的底部对我说：“我指的是轮子。〞
在一次无意地整理中，他发现了那封信，让他 震惊而又无法原谅本人的是，母亲在信中通知他： "其实，哥哥是捡来的。"
兄弟疑问 无法抓阄 狠摔瓦罐 离家出走 真相大白
这篇作文的亮点有那些？ 设置悬念，引人入胜 伏笔照应，环环相扣 情节曲折，富于变化
小结：
要写出事件的波涛，应留意以下几点。 第一，要擅长利用事件本身的曲折性，
转眼间，他与哥哥都初中毕业了，家里真
实是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用，母亲 咬咬牙通知他俩:"我们家只能供得起一人读书， 而另一个必需跟着村里人下矿挖煤。"看着母亲 眼里莹莹的泪光，兄弟俩狠狠地点了点头，似 乎一场命运的赌注就要开场，由于从小到大， 无论大事小事只能满足一个人的时候，母亲都 会用抓阄的方法决议，他明白，母亲真的很无 法。
五号由表情厌恶，到怒气升腾，由“厌而远之〞到
奋起还击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一定 是在梦中喝醉了酒，任他五号怎样明顶暗碰，也撞不 开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把四 号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。
•
督学神色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：
“学校经费有限，这是在地摊上买的。〞
知识拓展：
• 误解法
•
背不动就滚吧
• 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同窗。 我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便自 动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤， 我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。
• 才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！ 〞
• 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视 着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱 子的底部对我说：“我指的是轮子。〞
在一次无意地整理中，他发现了那封信，让他 震惊而又无法原谅本人的是，母亲在信中通知他： "其实，哥哥是捡来的。"
兄弟疑问 无法抓阄 狠摔瓦罐 离家出走 真相大白
这篇作文的亮点有那些？ 设置悬念，引人入胜 伏笔照应，环环相扣 情节曲折，富于变化
小结：
要写出事件的波涛，应留意以下几点。 第一，要擅长利用事件本身的曲折性，
转眼间，他与哥哥都初中毕业了，家里真
实是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用，母亲 咬咬牙通知他俩:"我们家只能供得起一人读书， 而另一个必需跟着村里人下矿挖煤。"看着母亲 眼里莹莹的泪光，兄弟俩狠狠地点了点头，似 乎一场命运的赌注就要开场，由于从小到大， 无论大事小事只能满足一个人的时候，母亲都 会用抓阄的方法决议，他明白，母亲真的很无 法。
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13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
高一语文材料作文写作指导..
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢பைடு நூலகம்！
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
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11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢பைடு நூலகம்！
新材料作文写作指导及例文ppt课件
30
•
我凝望眼前的这一汪泉，也能感受到来自它的凝
望——这一潭经历了数百年的古泉，也正因为它的主
人而改变了命运。泉从数百年前借来了那份才女的情
怀，用它的灵动一一展示给我们。的确，漱玉泉是因
为词人而闻名，而它所呈现的，却也是词人的才情与
风范。它淙淙的喷涌声，它垂下的千万条柳绦，它缥
缈若仙境的氤氲，都在诠释着一个古代女子的才气与
•
关羽沉吟不语，翼德面有愧色。“那大哥是重
智而轻勇了？”
•
“非也！”刘备哂之：“天塑雄才，有文士，
有武师，能文则潜心书海丰盈谋略；能武则醉于剑
舞精进射骑。天下英王，不过择文武而用，即可位
重九鼎。”
• 弦音忽急，动于雷霆，人皆屏息。声愈促，弦 愈急，霎时戛然，满室静寂。
• “先生好曲！”刘备击节而叹。
小狗只看到自己的优点而没有看到自己的不 足，落得难堪的结局。（分析材料）其实，我们 每个人都有自己的优势与劣势，我们既不要因为 自己的优势而沾沾自喜，也不要因为我们的劣势 而妄自菲薄。我们只要发挥自己的优势，实现人 生价值，就无愧于世了。 （由物及人）
17
每个人都各有所长，各有所短，需要我们 去挖掘去发挥自己的优势。 （提出观点）像骆 驼一样将自己的优势与他人的劣势对比，太过自 悲，不可取。
23
诸葛转身而出，手捧瑶琴：“使君高才，亮 受教颇多。若论武斗，使君二弟已为良将，亮愿 填补文才，竭尽愚智，以报使君知遇之恩。”旋 即长拜。
刘备忙前趋相扶。诸葛抬眸笑望关张：“将 军，可知琴曲之道？若六弦齐长则弦一律，无调 。只有六弦各具长短，长为长，短为短，方能蕴 声制律，并创长短参差之声。亮与将军各有所长 ，各有所短，愿各避其短，扬其长。如此笙琴长 短相备，则可高可低，可伸可聚，纵横天下，莫 能及也。”
•
我凝望眼前的这一汪泉，也能感受到来自它的凝
望——这一潭经历了数百年的古泉，也正因为它的主
人而改变了命运。泉从数百年前借来了那份才女的情
怀，用它的灵动一一展示给我们。的确，漱玉泉是因
为词人而闻名，而它所呈现的，却也是词人的才情与
风范。它淙淙的喷涌声，它垂下的千万条柳绦，它缥
缈若仙境的氤氲，都在诠释着一个古代女子的才气与
•
关羽沉吟不语，翼德面有愧色。“那大哥是重
智而轻勇了？”
•
“非也！”刘备哂之：“天塑雄才，有文士，
有武师，能文则潜心书海丰盈谋略；能武则醉于剑
舞精进射骑。天下英王，不过择文武而用，即可位
重九鼎。”
• 弦音忽急，动于雷霆，人皆屏息。声愈促，弦 愈急，霎时戛然，满室静寂。
• “先生好曲！”刘备击节而叹。
小狗只看到自己的优点而没有看到自己的不 足，落得难堪的结局。（分析材料）其实，我们 每个人都有自己的优势与劣势，我们既不要因为 自己的优势而沾沾自喜，也不要因为我们的劣势 而妄自菲薄。我们只要发挥自己的优势，实现人 生价值，就无愧于世了。 （由物及人）
17
每个人都各有所长，各有所短，需要我们 去挖掘去发挥自己的优势。 （提出观点）像骆 驼一样将自己的优势与他人的劣势对比，太过自 悲，不可取。
23
诸葛转身而出，手捧瑶琴：“使君高才，亮 受教颇多。若论武斗，使君二弟已为良将，亮愿 填补文才，竭尽愚智，以报使君知遇之恩。”旋 即长拜。
刘备忙前趋相扶。诸葛抬眸笑望关张：“将 军，可知琴曲之道？若六弦齐长则弦一律，无调 。只有六弦各具长短，长为长，短为短，方能蕴 声制律，并创长短参差之声。亮与将军各有所长 ，各有所短，愿各避其短，扬其长。如此笙琴长 短相备，则可高可低，可伸可聚，纵横天下，莫 能及也。”
材料作文公开课ppt课件
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言表达效果。
逻辑严密
注意句子之间的逻辑关系，使文章条理清晰，易于理解。
06
材料作文的范文解析
范文一解析
总结词
内容深刻，语言优美
详细描述
范文一选取了具有深刻内涵的材料，通过精炼的语言和生动的描绘，展示了作 者对材料的独到见解和深入分析。文章结构严谨，逻辑清晰，论点鲜明，论据 有力，是一篇优秀的材料作文。
在结尾处提出具体的建议或措施， 引导读者思考与实践。
03
02
呼应开头法
结尾与开头呼应，使文章结构更加 完整。
展望未来法
对未来进行展望，引导读者关注未 来的发展趋势。
04
语言表达技巧
准确用词
选择恰当、准确的词语，避免歧义和误解。
句式多变
运用不同的句式，如长句、短句、反问句、排比句等，使文章更加生动有力。
关键词。
提炼中心思想
在阅读材料的基础上，提炼出 材料的中心思想，明确写作重
点。
确定立意
根据中心思想，结合自己的理 解和思考，确定文章的立意和
观点。
搜集素材
根据立意和观点，搜集相关素 材，为写作做好准备。
审题的方法
关键词分析法
通过分析材料中的关键词和短 语，把握材料的主题和重点。
段落分析法
通过分析材料的段落结构和逻 辑关系，理解材料的中心思想 和观点。
行文
根据主题和中心思想，拟定文章的提纲和 结构，安排好段落和布局。
按照提纲行文，注意语言表达的准确性和 流畅性，同时注意文章的逻辑性和说服力 。
立意的方法
因果分析法
分析材料中事物的因果关系，从原因入手，探究事物的本质和发展趋 势，从而确定立意。
运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言表达效果。
逻辑严密
注意句子之间的逻辑关系，使文章条理清晰，易于理解。
06
材料作文的范文解析
范文一解析
总结词
内容深刻，语言优美
详细描述
范文一选取了具有深刻内涵的材料，通过精炼的语言和生动的描绘，展示了作 者对材料的独到见解和深入分析。文章结构严谨，逻辑清晰，论点鲜明，论据 有力，是一篇优秀的材料作文。
在结尾处提出具体的建议或措施， 引导读者思考与实践。
03
02
呼应开头法
结尾与开头呼应，使文章结构更加 完整。
展望未来法
对未来进行展望，引导读者关注未 来的发展趋势。
04
语言表达技巧
准确用词
选择恰当、准确的词语，避免歧义和误解。
句式多变
运用不同的句式，如长句、短句、反问句、排比句等，使文章更加生动有力。
关键词。
提炼中心思想
在阅读材料的基础上，提炼出 材料的中心思想，明确写作重
点。
确定立意
根据中心思想，结合自己的理 解和思考，确定文章的立意和
观点。
搜集素材
根据立意和观点，搜集相关素 材，为写作做好准备。
审题的方法
关键词分析法
通过分析材料中的关键词和短 语，把握材料的主题和重点。
段落分析法
通过分析材料的段落结构和逻 辑关系，理解材料的中心思想 和观点。
行文
根据主题和中心思想，拟定文章的提纲和 结构，安排好段落和布局。
按照提纲行文，注意语言表达的准确性和 流畅性，同时注意文章的逻辑性和说服力 。
立意的方法
因果分析法
分析材料中事物的因果关系，从原因入手，探究事物的本质和发展趋 势，从而确定立意。
高一语文材料作文写作指导..PPT39页
高一语文材料作文写作指导..
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高一语文材料作文写作指导PPT课件
由是我想，高贵的人啊，可不要象螃蟹一样自以 为是呀!请你在称量别人的时候，最好校准自己手中 的秤，先称一称自己。（提）
第24页/共37页
记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水， 名叫“狂泉”。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只 有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常 的国王是狂人，大家要合力治疗他的“狂病”。他们 对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也 发狂，大家才欢心乐意。（联1，古代寓言）
所以，我们要加强学习，时刻保持清醒的头脑， 在张扬个性，追求百花齐放的时候，更要树立正确 的是非观、荣辱观、美丑观，这样，才不至于“蟹” 眼看人低，才不至于脱离社会准则，突破道德底线， 做出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。（结，解决 办法）
第27页/共37页
［评析］本文从材料中螃蟹的好奇入笔， 抓住螃蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问， 查原因，定论题，提观点，这种读后感似的 写法使论题和观点紧扣材料。论证部份分别 从古代寓言、古代人物和现实生活三方面联 系开去，避免了就事论事，使内容丰富，论 据充分。然后，进一步探求产生这些现象的 原因，分析其危害，使论证更加深入。最后， 提出解决办法，要树立正确的是非观、荣辱 观、美丑观，照应标题，使文章结构完整。 这是一篇比较典型的议论文，较好地应用了 “引、析、提、联、深、结”六字结构，初 学议论文可以模仿。
从儿子的角度——扬长避短
第8页/共37页
深圳市七校联考作文题
阅读下面这句黄永玉给自 己的画作《螃蟹》所写的解 说，写篇不少于800字的文 章。
螃蟹：可、对象：
2、主次：
螃蟹、人。
本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？ 通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的 语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的 重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立 意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度 来写，就不够贴切了。
第24页/共37页
记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水， 名叫“狂泉”。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只 有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常 的国王是狂人，大家要合力治疗他的“狂病”。他们 对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也 发狂，大家才欢心乐意。（联1，古代寓言）
所以，我们要加强学习，时刻保持清醒的头脑， 在张扬个性，追求百花齐放的时候，更要树立正确 的是非观、荣辱观、美丑观，这样，才不至于“蟹” 眼看人低，才不至于脱离社会准则，突破道德底线， 做出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。（结，解决 办法）
第27页/共37页
［评析］本文从材料中螃蟹的好奇入笔， 抓住螃蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问， 查原因，定论题，提观点，这种读后感似的 写法使论题和观点紧扣材料。论证部份分别 从古代寓言、古代人物和现实生活三方面联 系开去，避免了就事论事，使内容丰富，论 据充分。然后，进一步探求产生这些现象的 原因，分析其危害，使论证更加深入。最后， 提出解决办法，要树立正确的是非观、荣辱 观、美丑观，照应标题，使文章结构完整。 这是一篇比较典型的议论文，较好地应用了 “引、析、提、联、深、结”六字结构，初 学议论文可以模仿。
从儿子的角度——扬长避短
第8页/共37页
深圳市七校联考作文题
阅读下面这句黄永玉给自 己的画作《螃蟹》所写的解 说，写篇不少于800字的文 章。
螃蟹：可、对象：
2、主次：
螃蟹、人。
本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？ 通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的 语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的 重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立 意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度 来写，就不够贴切了。
高一语文作文指导二(PPT)4-2
材料议论文开头的提引方法
一、拔筋抽骨式
不论写作者所依据的材料 是何种形式，也 不管材料的长短多寡，一旦进入议论文中，就 应该经过加工，从加工形式上看，一般多是间 接引用。引用的方式是多种多样的。
…材料…
报载：19 世纪末的最后几个年头，美国康乃尔 大学做过一个有名的实验，实验 人员把一青蛙冷不 防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧 一发之际，奋力跃出锅外安然逃生！可半小时后， 他们把这只死里逃生的青蛙丢进放满冷水的大锅里， 并在锅底偷偷地加热，把青蛙置于温暖、舒适的 “安乐窝”中，青蛙开始还悠悠地享受“温暖”， 等到它意识到危险时，却全身无力，欲跃不能，终
材料议论文开头的提引方法
三、改写式 有些材料与议论文的语言形式相差甚
远，引述入文，就必须加以改写 材料《虹与桥》 虹看到弧形的桥，向她说： “我说大地上的姐妹，我真羡慕你，可怜我 自己。你的生命比我长久。”石桥回答： “你那样美，你在人们的记忆里是美的永 恒例。3 ”天上的彩虹转瞬即逝，但在人们的记 忆中它的美丽是永不磨灭的，地上的石桥 实实在在，飞架沟壑之间，让人们从它身 上大踏步前进，人们同样赞美它……
主星序上恒星的主要成分都是等离子态的氢。而在地球上，自然条件形成的游离态的氢单质相对罕见。 [] 氢最常见的同位素是氕（piē），含个质子，不含 中子。在离子化合物中，氢原子可以得一个电子成为氢阴离子（以 H-表示） 构成氢化物，也可以失去一个电子成为氢阳离子（以 H+表示，简称氢离子）， 但氢离子实际上以更为复杂的形式； 书法班加盟 书法班加盟 ；存在。氢与除稀有气体外的几乎所有元素都可形成化合物，存在于水和几 乎所有的有机物中。它在酸碱化学中尤为重要，酸碱反应中常存在氢离子的交换。氢作为最简单的原子，在原子物理中有特别的理论价值。对氢原子的能级、 成键等的研究在量子力学的发展中起了关键作用。 [] 氢气（H）最早于世纪初被人工合成，当时用的方法是将金属置于强酸中。7～年，亨利·卡文迪许发现 氢气是一种与以往所发现气体不同的另一种气体，在燃烧时产生水，这一性质也决定了拉丁语 “hydrogenium” 这个名字（“生成水的物质”之意）。常 温常压下，氢气是一种极易燃烧，无色透明、无臭无味的气体。 氢原子则有极强的还原性。在高温下氢非常活泼。除稀有气体元素外，几乎所有的元素都能
一、拔筋抽骨式
不论写作者所依据的材料 是何种形式，也 不管材料的长短多寡，一旦进入议论文中，就 应该经过加工，从加工形式上看，一般多是间 接引用。引用的方式是多种多样的。
…材料…
报载：19 世纪末的最后几个年头，美国康乃尔 大学做过一个有名的实验，实验 人员把一青蛙冷不 防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧 一发之际，奋力跃出锅外安然逃生！可半小时后， 他们把这只死里逃生的青蛙丢进放满冷水的大锅里， 并在锅底偷偷地加热，把青蛙置于温暖、舒适的 “安乐窝”中，青蛙开始还悠悠地享受“温暖”， 等到它意识到危险时，却全身无力，欲跃不能，终
材料议论文开头的提引方法
三、改写式 有些材料与议论文的语言形式相差甚
远，引述入文，就必须加以改写 材料《虹与桥》 虹看到弧形的桥，向她说： “我说大地上的姐妹，我真羡慕你，可怜我 自己。你的生命比我长久。”石桥回答： “你那样美，你在人们的记忆里是美的永 恒例。3 ”天上的彩虹转瞬即逝，但在人们的记 忆中它的美丽是永不磨灭的，地上的石桥 实实在在，飞架沟壑之间，让人们从它身 上大踏步前进，人们同样赞美它……
主星序上恒星的主要成分都是等离子态的氢。而在地球上，自然条件形成的游离态的氢单质相对罕见。 [] 氢最常见的同位素是氕（piē），含个质子，不含 中子。在离子化合物中，氢原子可以得一个电子成为氢阴离子（以 H-表示） 构成氢化物，也可以失去一个电子成为氢阳离子（以 H+表示，简称氢离子）， 但氢离子实际上以更为复杂的形式； 书法班加盟 书法班加盟 ；存在。氢与除稀有气体外的几乎所有元素都可形成化合物，存在于水和几 乎所有的有机物中。它在酸碱化学中尤为重要，酸碱反应中常存在氢离子的交换。氢作为最简单的原子，在原子物理中有特别的理论价值。对氢原子的能级、 成键等的研究在量子力学的发展中起了关键作用。 [] 氢气（H）最早于世纪初被人工合成，当时用的方法是将金属置于强酸中。7～年，亨利·卡文迪许发现 氢气是一种与以往所发现气体不同的另一种气体，在燃烧时产生水，这一性质也决定了拉丁语 “hydrogenium” 这个名字（“生成水的物质”之意）。常 温常压下，氢气是一种极易燃烧，无色透明、无臭无味的气体。 氢原子则有极强的还原性。在高温下氢非常活泼。除稀有气体元素外，几乎所有的元素都能
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审题技巧
注意题目的限制条件，明确写作 的范围和重点；同时，要注意题 目的隐含意义，挖掘题目背后的 深层含义。
立意的原则与策略
立意原则
立意要明确、深刻、新颖，要符合题目的要求和背景，要有现实意义和价值。
立意策略
首先，从多个角度思考，寻找最佳立意；其次，注重立意的深度和广度，挖掘 深层的意义和价值；最后，注重立意的现实意义和价值，反映时代和社会的发 展变化。
修改提升的实际操作
4. 总结反思
总结本次作文的经验和教训，为下次写作提供借鉴。
实际操作示例
以高一学生小明的作文为例，他在写了一篇关于“环保 ”的作文后，首先进行了自我检查，发现了一些语言表 达上的问题；然后请教了老师和同学，得到了许多有益 的建议；根据这些建议，他再次修改了自己的作文；最 后总结了本次写作的经验和教训，为以后写作提供了借 鉴。通过这样的实际操作，小明的作文水平得到了很大 的提高。
总结词
运用修辞手法，使语言更加生动、形 象。
详细描述
通过比喻、拟人、排比等修辞手法， 可以使语言更加生动、形象，增强读 者的阅读体验。同时，要注意适度使 用修辞，避免过度修饰。
语言的逻辑与条理
总结词
合理安排段落和结构，使文章逻辑清晰、条理分明。
详细描述
在写作时，应先构思好文章的结构和段落安排，确保文章逻辑清晰、条理分明。同时，要注意段落之 间的衔接和过渡，使文章整体连贯、流畅。
04
作文的素材与积累
素材的选择与运用
素材选择
选择具有代表性、典型性、真实性的素材，能够增强文章的 说服力和感染力。
素材运用
将所选素材恰当地融入文章中，注意素材与主题的关联度和 衔接自然。
素材的创新与转化
注意题目的限制条件，明确写作 的范围和重点；同时，要注意题 目的隐含意义，挖掘题目背后的 深层含义。
立意的原则与策略
立意原则
立意要明确、深刻、新颖，要符合题目的要求和背景，要有现实意义和价值。
立意策略
首先，从多个角度思考，寻找最佳立意；其次，注重立意的深度和广度，挖掘 深层的意义和价值；最后，注重立意的现实意义和价值，反映时代和社会的发 展变化。
修改提升的实际操作
4. 总结反思
总结本次作文的经验和教训，为下次写作提供借鉴。
实际操作示例
以高一学生小明的作文为例，他在写了一篇关于“环保 ”的作文后，首先进行了自我检查，发现了一些语言表 达上的问题；然后请教了老师和同学，得到了许多有益 的建议；根据这些建议，他再次修改了自己的作文；最 后总结了本次写作的经验和教训，为以后写作提供了借 鉴。通过这样的实际操作，小明的作文水平得到了很大 的提高。
总结词
运用修辞手法，使语言更加生动、形 象。
详细描述
通过比喻、拟人、排比等修辞手法， 可以使语言更加生动、形象，增强读 者的阅读体验。同时，要注意适度使 用修辞，避免过度修饰。
语言的逻辑与条理
总结词
合理安排段落和结构，使文章逻辑清晰、条理分明。
详细描述
在写作时，应先构思好文章的结构和段落安排，确保文章逻辑清晰、条理分明。同时，要注意段落之 间的衔接和过渡，使文章整体连贯、流畅。
04
作文的素材与积累
素材的选择与运用
素材选择
选择具有代表性、典型性、真实性的素材，能够增强文章的 说服力和感染力。
素材运用
将所选素材恰当地融入文章中，注意素材与主题的关联度和 衔接自然。
素材的创新与转化
高一语文语文作文材料及简析PPT教学课件
才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样
，丝毫不差。
这人问：“你是观音吗？”
那人答道：“我正是观音。”
这人又问：“那你为何还拜自己？”
观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”
分析：
• 遇到问题，不要总是把希望寄托在别人 身上，记住：成功者自救。
材料3： 热爱生活
• 有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后 院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你 在干嘛？”小孩回答：“我要跳到月球上！” 你猜妈妈怎么说？她没有泼冷水，骂他“小 孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的 话，而是说：“好，不要忘记回来喔！”这 个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他 就是阿姆斯特朗。
“人上人”，连“人中人”也不是了，你说可悲不？
当然，我们还是提倡父母对子女严格要求，鼓励子女积极上
进，对国家和社会作出更大的贡献。欲做“人上人”，须先有“平
常心”。力争上游、奋勇争先是以保持健康的心态为前提的，也
只有这样，面对各种困难和挫折，我们便能够泰然处之，不会陷
于欲速不达的窘境。
分析：
通过这个故事，我想说明两个道理：第一、人的一 生一定要努力避开一种人，那种时常泼你冷水的人。当然 ，要将这种泼冷水与真正的建议分开来。第二，要始终像 那个孩子一样褒有热情，对人的热情、对事情的热情、对 学习的热情，还有对生命的热情。人的热情如果被浇熄了 ，真是很可惜的事。拥有热情，可以让你做出很多原本可 能做不到的事。与此相关的另一件事情是，有次卡耐基在 美国开年会，有位讲员提醒大家，旅馆房间的门上都挂了 一个牌子，上面写着“请勿打扰”，但是有多少人知道，自 己天天从家里到办公室，脖子上彷佛也挂了这么一个牌子 。由于你对一切事物缺乏热忱，同事不喜欢跟你合作，顾 客也觉得最好离你远一点。你也把这块牌子带回家，小孩 不敢跟你玩，太太也小心避开你。你一定想把脖子上的牌 子拿掉吧？请用热情来面对这个世界！
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.
任何事物是相互联系的，而且 从不同角度会有不同的答案。辨 明事物间的关系，有利于立意构 思作文。
.
材料
• 忌文章一开头即用“读了这则材 料”、“看了这幅漫画”之类的话代 替对材料的引述，把写作文等同于回 答问答题，因为一旦离开具体试卷我 们就不知“这”为何云。
• 忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。 • 忌对原材料进行随意改动，杜撰原
.
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓 走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我 也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的 俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地 从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住 山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠 住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊 人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟， 牧羊人说："这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作 文作。文自，主不确要定套立作意，，不确得定抄问袭题。，. 确定标题；不要脱离材料的含意
过程分析
本材料的“主角”是“乌
鸦”，而不是“老鹰”。
√ 世界因你而美丽
.
审题立意之方法
3.多个角度法
断章
卞之琳 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
共同的风景
√ 世界有了我们而更美丽 √ 相互欣赏 √ 和谐之美 √ 风景你我他 √ 营造共赢的风景 √. 相映成趣的美丽
３.多角度切入法
❖ 一户人家五个儿子：一个瞎子，一个 驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。 然而这家人却过得其乐融融，因为家长对 五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩； 老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺 线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让 他经商。一家人各展其长，各得其所。
3、关键：
本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着
走的？”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子 的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。
.
4、辨是非：
本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意 的，还是恶意的，抑或是无善无恶，随意的？材 料是肯定螃蟹的发问，歌颂螃蟹，还是否定讽刺 螃蟹？或者无所谓肯定否定，只是陈述一种现象？ 联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹横行 霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的 隐喻意义，我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评 具有螃蟹恶习的一种人的，据此立意最切合题意。 当然，你也可以坚持说材料没有褒贬意义，或者 说就是歌颂螃蟹的天真和敢于发问的，从这一角 度立意，只要言之有理也是可以的。
所谓“概述”，就是不能将题目所给
材料原文照搬，而是对准自己立论的指 向剪裁材料，使材料为我所用的“定向 剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙 述，
引述时应注意：
1、要有针对性。即所引的材料一定要符合 题旨的需要，能为中心论点服务；同时根据 中心论点的需要，恰当地处理好所引材料的 详略。
材料的故事与情节，或者对原材料进 行续写。
.
•
• 忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料 作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能 置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。
• 作文的存在是以材料主基础的，因而材料 的处理和提出最好是在文章的开始，或者是简 单开头后的第二部分，而后在文章的中间和结 尾照应出现，使得前后形成一个完好的整体 。
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
你:看风景,成风景
√ 索取与奉献
× 熟悉的地方没有风景
√ 人活着就是为了别人
× 学会观察事物
√ 其实你很美 √. 因为有了你
审题立意之方法
3.多个角度法
断章
卞之琳
你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
欣赏你
√ 你也是一道风景
× 要看到他人的长处
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和 “孩子”两种不同的评价。
牧羊人 孩子
乌鸦
忘了自己叫什么
①盲目模仿 ②缺乏自知之明 ③一味好高骛远 ④聪明反被聪明误
它也很可爱
.
①向强者学习，理应得到 鼓励 ②“东施效颦”未尝不可 ③有一种拼命追求的精神 ④模仿是创新的基础
审题立意之方法
3.多个角度法
断章
卞之琳 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
• 忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的 基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由 此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己 对自然、社会、人生的独特感受和真切体验， 使文章真实而具有现实性。
.
布局
.
五 步 成 ——“引”、“析”、“提”、“联”、 文 “结” 法
.
“引”——定向剪裁,概述材料。
立意： 从家长的角度——合理使用人才
从儿子的角度——扬长避短
.
深圳市七校联考作文题
阅读下面这句黄永玉给自 己的画作《螃蟹》所写的解 说，写篇不少于800字的文 章。
螃蟹：可也怪！人怎么是 直着走的？
.
1、对象：
2、主次：
螃蟹、人。
本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？ 通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的 语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的 重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立 意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度 来写，就不够贴切了。
.
5、原因：
材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以围绕这个发 问追查原因，进行多角度思考。螃蟹为什么会问“可也怪！ 人怎么是直着走的？”这个问题呢？原因可能有哪些呢？ 无知愚蠢？天真好奇？有疑问精神？看问题的角度单一？ 以自我为中心？认为人直走可笑？排斥异已？等等，我们 可以开展头脑风暴，从能力、习惯，方法、道德价值观等 多方面，在草稿纸上列出可能的各种原因，然后从中筛选 出最大原因，确定写作的最佳切入点。
材料作文审题立意
.
材料作文
是根据既定材料，对材料进行分析、
提炼，从而得出一定的看法和观点的一 种作文形式。
材料 来源
寓言故事、历史事实 诗歌、漫画、名人名言 新发生的事件、报刊上的新闻
材料形式
一段歌词、一组素材 一句格言、一个成语
材料可分为单则材料和. 多则材料
审材常见病症
1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质
任何事物是相互联系的，而且 从不同角度会有不同的答案。辨 明事物间的关系，有利于立意构 思作文。
.
材料
• 忌文章一开头即用“读了这则材 料”、“看了这幅漫画”之类的话代 替对材料的引述，把写作文等同于回 答问答题，因为一旦离开具体试卷我 们就不知“这”为何云。
• 忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。 • 忌对原材料进行随意改动，杜撰原
.
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓 走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我 也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的 俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地 从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住 山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠 住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊 人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟， 牧羊人说："这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作 文作。文自，主不确要定套立作意，，不确得定抄问袭题。，. 确定标题；不要脱离材料的含意
过程分析
本材料的“主角”是“乌
鸦”，而不是“老鹰”。
√ 世界因你而美丽
.
审题立意之方法
3.多个角度法
断章
卞之琳 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
共同的风景
√ 世界有了我们而更美丽 √ 相互欣赏 √ 和谐之美 √ 风景你我他 √ 营造共赢的风景 √. 相映成趣的美丽
３.多角度切入法
❖ 一户人家五个儿子：一个瞎子，一个 驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。 然而这家人却过得其乐融融，因为家长对 五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩； 老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺 线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让 他经商。一家人各展其长，各得其所。
3、关键：
本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着
走的？”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子 的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。
.
4、辨是非：
本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意 的，还是恶意的，抑或是无善无恶，随意的？材 料是肯定螃蟹的发问，歌颂螃蟹，还是否定讽刺 螃蟹？或者无所谓肯定否定，只是陈述一种现象？ 联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹横行 霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的 隐喻意义，我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评 具有螃蟹恶习的一种人的，据此立意最切合题意。 当然，你也可以坚持说材料没有褒贬意义，或者 说就是歌颂螃蟹的天真和敢于发问的，从这一角 度立意，只要言之有理也是可以的。
所谓“概述”，就是不能将题目所给
材料原文照搬，而是对准自己立论的指 向剪裁材料，使材料为我所用的“定向 剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙 述，
引述时应注意：
1、要有针对性。即所引的材料一定要符合 题旨的需要，能为中心论点服务；同时根据 中心论点的需要，恰当地处理好所引材料的 详略。
材料的故事与情节，或者对原材料进 行续写。
.
•
• 忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料 作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能 置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。
• 作文的存在是以材料主基础的，因而材料 的处理和提出最好是在文章的开始，或者是简 单开头后的第二部分，而后在文章的中间和结 尾照应出现，使得前后形成一个完好的整体 。
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
你:看风景,成风景
√ 索取与奉献
× 熟悉的地方没有风景
√ 人活着就是为了别人
× 学会观察事物
√ 其实你很美 √. 因为有了你
审题立意之方法
3.多个角度法
断章
卞之琳
你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
欣赏你
√ 你也是一道风景
× 要看到他人的长处
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和 “孩子”两种不同的评价。
牧羊人 孩子
乌鸦
忘了自己叫什么
①盲目模仿 ②缺乏自知之明 ③一味好高骛远 ④聪明反被聪明误
它也很可爱
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①向强者学习，理应得到 鼓励 ②“东施效颦”未尝不可 ③有一种拼命追求的精神 ④模仿是创新的基础
审题立意之方法
3.多个角度法
断章
卞之琳 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
• 忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的 基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由 此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己 对自然、社会、人生的独特感受和真切体验， 使文章真实而具有现实性。
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布局
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五 步 成 ——“引”、“析”、“提”、“联”、 文 “结” 法
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“引”——定向剪裁,概述材料。
立意： 从家长的角度——合理使用人才
从儿子的角度——扬长避短
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深圳市七校联考作文题
阅读下面这句黄永玉给自 己的画作《螃蟹》所写的解 说，写篇不少于800字的文 章。
螃蟹：可也怪！人怎么是 直着走的？
.
1、对象：
2、主次：
螃蟹、人。
本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？ 通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的 语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的 重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立 意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度 来写，就不够贴切了。
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5、原因：
材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以围绕这个发 问追查原因，进行多角度思考。螃蟹为什么会问“可也怪！ 人怎么是直着走的？”这个问题呢？原因可能有哪些呢？ 无知愚蠢？天真好奇？有疑问精神？看问题的角度单一？ 以自我为中心？认为人直走可笑？排斥异已？等等，我们 可以开展头脑风暴，从能力、习惯，方法、道德价值观等 多方面，在草稿纸上列出可能的各种原因，然后从中筛选 出最大原因，确定写作的最佳切入点。
材料作文审题立意
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材料作文
是根据既定材料，对材料进行分析、
提炼，从而得出一定的看法和观点的一 种作文形式。
材料 来源
寓言故事、历史事实 诗歌、漫画、名人名言 新发生的事件、报刊上的新闻
材料形式
一段歌词、一组素材 一句格言、一个成语
材料可分为单则材料和. 多则材料
审材常见病症
1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质