[k12精品]五年级美术上册《哆来咪》公开课教案设计
小学美术湘美版 五年级上册 第1课《哆来咪》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版五年级上册第1课《哆来咪》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.培养学生对渐变色彩知识的综合运用及探索能力，提高艺术综合素质。
2.研究点彩、晕染的方法，感受色彩的秩序美。
3.培养学生的创造精神、动手能力及合作意识。
学情分析：五年级学生的观察能力已经增强，对美的认识已有一定的积累，但动手能力还有待提高。
本课的教学要求可以分课时完成，注重学生在自主研究活动的探究获得，从而有效地培养学生的综合审美素质。
重点难点：感受色彩渐变的秩序美，能综合运用色彩，把色彩渐变的规律运用到点彩画作品中。
教学过程：第一学时导入：1.整理游戏引入：课前让学生在最短的时间内，用自己喜欢的方式在小组长的带领下整理桌上凌乱的彩色笔。
2.欣赏激趣：通过视频欣赏调制鸡尾酒，引出本节课的主题。
讲授：1.引导学生思考视频中的流动色彩，感受色彩的美。
2.提出调制鸡尾酒的问题，让学生思考如何将美术课的学具变成调酒师的工具。
3.展示彩色笔，询问学生哪种颜色可以代替哪种果汁，引导学生发现颜色与果汁的关联。
活动：1.尝试点染：每人选一种颜色的果汁，跟着老师一起试着倒一小滴果汁，发现倒果汁的秘诀。
2.挑战初级调酒师：在一分钟内倒入一小杯果汁，获得初级调酒师的资格。
通过这样的活动，学生可以感受到色彩的美丽，掌握点彩画的基本方法，同时培养创造精神、动手能力及合作意识。
2、老师：时间到了，我们来采访一下，你们在纸杯上倒饮料的感受和平常画画的效果有何不同呢？学生：我觉得倒饮料的时候需要更加小心，因为纸杯比较脆弱，容易破裂。
而画画则需要更多的用笔技巧和色彩掌握。
老师：那你们知道为什么会这样吗？学生：因为我们使用的是宣纸，它比较脆弱，而我们用的是水彩笔，需要特别小心使用。
4、我们来展示一下初级调酒师的成果，老师点的深绿色酒杯贴在黑板上，请学生把与老师的色彩接近的绿色系列果汁端上来。
请一位初级调酒师上讲台，按照色彩特点排列这些相似但又不同的果汁。
小学美术哆来咪教案精选8篇
小学美术哆来咪教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上美术教案-哆来咪_湘美版
五年级上美术教案-哆来咪_湘美版
课题第一课：哆来咪教学时数三课时
教学目的要求1培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；
2认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；
4掌握立体造型的简单方法。
教学重点学习巧妙地将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律感受、体验到生活以及艺术作品中由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。
教学难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教具学具美术书、多媒体、玻璃杯7个，颜料等二次备课
作业
布置
与
指导
运用渐变装饰画面，用平涂方式装饰的画面。
板书设计第一课：哆来咪
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
渐变效果物体具有立体感和光感。
利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。
教学后记。
【精品】五年级美术上册《哆来咪》公开课教案设计
第一课哆来咪所在班级情况本班学生整体能力一般，尤其是学生在动手能力方面差别较大，要注意激励能力较强的学生的同时帮助能力较差的学生。
教学内容分析本课内容综合性比较强，知识的拓展和音乐课联系较多，学生先从音乐的娱乐中去认识渐变美，逐步过渡到美术中色彩与形体的渐变，最后再去进行亲自体验美创造美，由于内容比较多，课时安排多时间跨度长，要特别注意知识的循序渐进性和内容的连贯性。
教学目的（1）认识和发现生活中渐变产生的美（2）美术里形和色的渐变产生的美（3）利用形和色的渐变去创造美教学难点色彩渐变中学生调色的能力的训练教学课时三课时教学过程第一课哆来咪（第一课时）一、欣赏导入1.出示课件编钟图片并讲解它的历史曾侯乙编钟钟架长7.48米，宽3.35米，高2.73米，现藏湖北省博物馆。
1978年在湖北省随县曾侯乙墓出土，堪称“编钟之王”。
提问：这套编钟在当时是干什么的呢（乐器）？2.播放音乐，聆听编钟产生的雄浑厚重的音律。
提问：高低不同的音阶是怎样产生的呢（形体的大小渐变）？二、教学示范教师来制作一组简易乐器“水瓶琴”。
先出示7个试管，注入不同量的水，进行敲击会产生不同的音阶。
再向每个试管中注入等量的色水，又会产出不同的色阶。
三、分组制作学生分成6组，每组用事先准备好的7个小（玻璃）瓶进行制作“水瓶琴”，体验美丽的音阶和色阶，教师分组指导，帮助动手能力较差的个别学生。
做好的组把自己的“水瓶琴”适当进行装饰。
四、成果展示小组同学试着用“水瓶琴”敲击简单的曲子，比一比看谁做的好。
五、布置作业：每个学生课后去找一找生活中还有哪些形体和色彩渐变的现象，布置下一节课要带的工具材料（水粉色、笔、水瓶、调色盘）第一课哆来咪（第二课时）一、欣赏导入1.在优美的音乐旋律中展示欣赏有渐变效果的绘画作品2.教师提问：这些画在色彩上有什么共同规律（色彩和形体发生渐变）？二、认识现象1.教师提问：你们知道生活中还有哪些地方有渐变现象吗？（俄罗斯套娃、路边的树木、路灯、台阶等等）2.教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?三、教师师范1．教师出示红—黄、黄—绿、绿—蓝、蓝—紫、紫—红的色彩渐变卡片。
秋湘教版美术五年级上册第1课《哆来咪》教案
哆来咪一、教材哆来咪分析本课哆来咪学习奇异地将音高、颜色、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律让学生更好地感受、体验到生活以及艺术作品中，哆来咪由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。
本课哆来咪教学内容的组织将学科性很强的美术学习学问点，转换为好玩的易于被学生承受的制作、绘画、玩耍活动，留意在自主学习活动中的习得，并有效地培育学生的综合审美素养。
哆来咪中国古代的编钟是一种具有极高赏识性的艺术珍宝。
大小渐次变化的青铜钟能敲击出不同音高产生秀丽的旋律。
本课活动一就是让学生利用编钟的原理制作一组简洁的“水瓶琴”。
外形大小相等的小瓶子内装入渐渐变化的不同量的水，然后在水中放入同等量的颜色调匀。
这时七个小瓶中水量的多少借助渐次变化的有色水清楚地显现出来，并在敲击时发出渐次变化的音高，还可敲出简洁的旋律。
通过此学习活动使学生全方位地感受体验音高、形体、颜色渐次推移所产生的美感。
学生对形体、颜色渐变韵律有了感性生疏后，进入到活动二颜色渐变学问的学习。
颜色渐变可以产生格外好玩而令人着迷的颜色效果，能表现格外异的光感和空间感。
活动二教材呈现了一幅摄影作品，夕阳西下时天空和清波荡漾的水面产生了严峻渐变效果，在它们的衬托下一幢扬帆起航状的建筑剪影更显雄伟壮丽。
左以以下图为一幅电脑美术作品，它能使学生通过赏识，感受到平面美术作品中色与形的渐渐变化使画面产生的起伏感、韵律感。
画精彩彩渐变可承受的方法有烘染法、叠晕法、点绘法等多种方法。
叠晕法是从一色开头，依据确定的递变挨次逐块涂另一色而产生的阶梯渐变效果。
本课依据学生的年龄特点，承受的是叠晕法画法，这种方法的秩序美节奏美感强，学生易于把握。
．如何调出渐变的颜色是本活动的学习难点。
教材中安排的小训练就是为突破难点而设计的。
它首先为学生供给了一个用叠晕法绘制的由红到黑红色渐变的色条，并在每一色块下面呈现出此块颜色是如何调配出来的，颜色的调配比例是怎样的。
学生可通过观看后自己把握方法，并试着调配出小训练中黄色到绿色的渐变过程。
五年级美术上册教学设计-1. 哆来咪-湘美版
五年级美术上册教学设计-1.哆来咪-湘美版一、教学目标1.知识与能力1.了解哆来咪的起源和文化背景;2.学会使用线条和颜色来表现哆来咪形象;3.感受色彩和线条的魅力;4.培养观察力、想象力和创造力。
2.情感态度1.了解多元文化背景，尊重多样性;2.欣赏绘画作品，提高审美能力;3.助力表现自我，增强自信。
二、教学重难点教学重点1.扎实基础，学会用线条描绘哆来咪的形象;2.颜色运用，增加绘画的表现魅力。
教学难点1.如何掌握线条和颜色的运用，表现出哆来咪的个性化特征;2.如何调查和了解哆来咪的文化背景和特征，全面地表达出来。
三、教学内容与步骤1.教学内容1.哆来咪的起源和文化背景介绍;2.哆来咪形象设计知识点讲解;3.哆来咪形象表现训练，线条运用技巧演示;4.哆来咪色彩表现训练;5.回顾课程知识点，完成作品。
2.教学步骤第一节：引入1.引入活动：听音乐《哆来咪》。
通过音乐猜测哆来咪是什么？2.呈现哆来咪的形象：用幻灯片和卡片呈现各种形象的哆来咪，让孩子认识和感受哆来咪的可爱。
第二节：哆来咪文化背景介绍1.通过教师示范和幻灯片介绍哆来咪的文化背景。
2.学生自主查找哆来咪的信息，用PPT呈现。
第三节：线条描绘哆来咪形象训练1.教师演示如何用线条来描绘哆来咪的个性特征。
2.学生根据老师的示范画出几个哆来咪的线条形象。
第四节：哆来咪色彩表现训练1.教师演示如何用颜色表现哆来咪的个性特征。
2.学生根据老师的示范，用颜色涂绘哆来咪形象。
第五节：完成作品1.学生自主设计哆来咪形象，表现个性。
2.学生互相观赏、点评和交流。
四、教学评价1.方法1.教师观察法：课堂实际演练记录表，记录每个学生在课堂绘画中的表现。
2.家长评价法：教师启动《哆来咪》亲子口袋活动，邀请家长鼓励孩子完成绘画作品，教师根据家长反馈及作品情况评价学生。
2.标准1.基础评价标准：观察学生对哆来咪形象是否掌握，画画的线条、颜色是否符合要求等方面。
2.创作评价标准：作品是否表现出哆来咪的个性特征，是否用心设计形象，颜色是否组合协调等方面。
小学美术教案五年级上册：01课 哆来咪
小学美术教案五年级上册：01课哆来咪一、教学目标1.了解哆来咪的基本概念和特点；2.学会运用线条和颜色进行创作；3.培养学生的观察能力和创意思维。
二、教学准备1.教案教具：黑板、彩色粉笔、画笔、颜料、调色板、画纸；2.学生学具：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔。
三、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题“哆来咪”，并简要介绍哆来咪的特点和魅力，激发学生的兴趣。
2. 了解哆来咪（10分钟）通过展示哆来咪的图片或视频，让学生观察并描述哆来咪的形象特点，引导学生发现哆来咪的线条简洁、造型可爱、颜色鲜艳等特点。
3. 进行线条练习（15分钟）1.让学生用铅笔按照教师展示的哆来咪形象进行线条练习，帮助学生掌握哆来咪的线条特点；2.引导学生观察哆来咪形象的几何形状，让学生用简单的几何线条进行创作。
4. 运用颜色创作（20分钟）1.指导学生选择适合哆来咪形象的颜色，提供颜料和调色板让学生调制颜色；2.学生根据自己的创意，用颜料填充练习纸上的绘画作品，培养学生的创意思维。
5. 作品展示与评价（10分钟）让学生将自己的绘画作品贴在黑板上展示，并由全班同学进行评价和讨论，鼓励学生交流创作心得和体会。
6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并引导学生思考如何用哆来咪的形象创作其他作品，鼓励学生在课后进行创作拓展。
四、教学反思本节课通过简单的线条练习和使用丰富的颜色进行创作，培养了学生的观察能力和创意思维。
但是在教学过程中，部分学生没有能够理解哆来咪的特点和创作要求，导致作品表现力不足。
在今后的教学中，需要加强学生对于形象特点的观察和理解，并提供更多的练习机会，帮助学生提高创作水平。
小学美术哆来咪教案
小学美术哆来咪教案教案标题：小学美术《哆来咪》教案教学目标：1. 了解《哆来咪》的背景和意义。
2. 学习绘画基础知识和技巧。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
4. 培养学生对美的欣赏能力。
教学重点：1. 学习《哆来咪》的背景和意义。
2. 学习绘画基础知识和技巧。
教学准备：1. 《哆来咪》的相关资料和图片。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、纸张等。
3. 学生的绘画作品展示区域。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆和讨论他们对《哆来咪》的了解和印象。
2. 展示《哆来咪》的图片和资料，向学生介绍其背景和意义。
主体：1. 学习绘画基础知识和技巧：a. 向学生介绍绘画基本工具和材料的使用方法。
b. 教授基本的线条和形状绘画技巧，如直线、曲线、圆形等。
c. 引导学生学习色彩的基本概念和调色技巧。
d. 指导学生学习绘画的基本构图和透视原理。
2. 绘画实践：a. 给学生提供一幅《哆来咪》的图片作为参考，让他们尝试模仿绘画。
b. 鼓励学生发挥创造力，通过绘画表达自己对《哆来咪》的理解和感受。
c. 提供个体指导，帮助学生克服绘画中遇到的困难。
d. 鼓励学生展示和分享自己的绘画作品，互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的绘画知识和技巧。
2. 引导学生思考和讨论他们对《哆来咪》的理解和感受。
3. 鼓励学生继续探索和创作，培养他们对美的欣赏能力。
教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或画廊，进一步拓展他们对艺术的认识和理解。
2. 组织学生参加绘画比赛或展览，激发他们的创作热情和自信心。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括技巧运用、创意表达和美感呈现。
注意事项：1. 确保教室环境安全，绘画材料使用规范。
2. 鼓励学生尝试和探索，不限制他们的创作风格和表达方式。
3. 给予学生积极的鼓励和反馈，帮助他们建立自信心和艺术自我意识。
希望这份教案能为您提供一些指导和建议，祝您教学顺利！。
小学美术哆来咪教案
小学美术哆来咪教案教案标题：小学美术《哆来咪》教案教案目标：1. 通过学习《哆来咪》这一经典形象，培养学生对于艺术作品的观察和欣赏能力。
2. 培养学生对于色彩运用和创意表达的兴趣和能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
教学重点：1. 学习《哆来咪》形象的特点和表达方式。
2. 学习色彩运用和创意表达。
3. 绘画技巧的训练和实践。
教学准备：1. 《哆来咪》相关图片或视频资源。
2. 彩色铅笔、水彩笔、画笔、颜料等绘画工具。
3. 绘画纸、画板或画布等绘画媒介。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示《哆来咪》的形象图片，向学生介绍并引发学生对于该形象的兴趣和认知。
2. 学生观察图片，描述《哆来咪》的特点和表达方式。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师介绍《哆来咪》的创作背景和艺术家的意图，让学生了解其艺术价值和影响力。
2. 教师讲解色彩运用和创意表达的基本原则，例如如何运用明暗对比、色彩搭配等来表达情感和意境。
三、实践操作（25分钟）1. 学生使用彩色铅笔或水彩笔，根据自己对于《哆来咪》的理解和感受，进行简单的绘画创作。
2. 学生可以选择绘制《哆来咪》的形象，也可以进行自由创作，但需要运用到所学的色彩运用和创意表达的原则。
3. 教师在学生创作过程中提供指导和帮助，鼓励学生勇于表达和尝试。
四、展示和分享（10分钟）1. 学生完成绘画后，进行作品展示和分享。
2. 学生可以口头介绍自己的创作灵感和表达意图，也可以通过作品呈现自己的创意和想法。
3. 教师和同学们对于作品进行欣赏和评价，鼓励学生互相学习和交流。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点，强调学生在绘画过程中的创意和表达能力的提高。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏艺术作品，培养艺术素养和审美能力。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他绘画媒介和工具进行创作，如油画、素描等，进一步提高绘画技巧和表达能力。
2. 学生可以通过学习其他经典形象或艺术作品，拓展自己的艺术视野和创作灵感。
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【原创】湘版小学美术五年级上册《哆来咪》市级公开课-教案
【原创】湘版小学美术五年级上册《哆来咪》市级公开课-教案湘版五年级上册美术《哆来咪》教案【教学内容】湘版小学美术教材五年级上册第一单元第一课《哆来咪》，本课综合了美术与音乐两个学科及其多个学习领域的整合课。
【整合分析】本课学习巧妙地将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律让学生更好地感受、体验到生活以及艺术作品中，由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。
本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点，转换为有趣的易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动，注重在自主学习活动中的习得，并有效地培养学生的综合审美素质。
本课设置两个活动，“学习活动一”的内容是中国古代的编钟——曾侯乙编钟是一种具有极高观赏性的艺术瑰宝。
大小渐次变化的青铜钟能敲击出不同音高产生优美的旋律。
就是让学生利用编钟的原理制作一组简单的“水瓶琴”。
形状大小相等的小瓶子内装入逐渐变化的不同量的水，然后在水中放入同等量的颜色调匀。
这时七个小瓶中水量的多少借助渐次变化的有色水清晰地显现出来，并在敲击时发出渐次变化的音高，还可敲出简单的旋律。
通过此学习活动使学生全方位地感受体验音高、形体、色彩渐次推移所产生的美感。
学生对形体、色彩渐变韵律有了感性认识后，进入到“学习活动二”色彩渐变知识的学习。
色彩渐变可以产生十分有趣而令人着迷的色彩效果，能表现出奇妙的光感和空间感。
活动二教材呈现了一幅摄影作品，夕阳西下时天空和清波荡漾的水面产生了柔和渐变效果，在它们的衬托下一幢扬帆起航状的建筑剪影更显雄伟壮观。
左下图为一幅电脑美术作品，它能使学生通过欣赏，感受到平面美术作品中色与形的逐渐变化使画面产生的起伏感、韵律感。
画出色彩渐变可采用的方法有烘染法、叠晕法、点绘法等多种方法。
叠晕法是从一色开始，按照一定的递变顺序逐块涂另一色而产生的阶梯渐变效果。
本课根据学生的年龄特点，采用的是叠晕法画法，这种方法的秩序美节奏美感强，学生易于掌握。
【学生分析】五年级学生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，孩子们对形体、颜色的认识有一定的基础。
湘教版五年级上册美术第1课《哆来咪》教案
湘教版五年级上册美术第1课
《哆来咪》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：学习色彩和形体渐变；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：学习色彩和形体渐变；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作水瓶琴的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是编钟吗？它的原理是什么？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《哆来咪》；
一、说一说：
师：课件出示课本第2页的编钟的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些编钟的原理是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们已经了解了编钟的原理；师：课件出示课本第3页最上边的两幅图片，请同学们认真观看后，说一说，这些图形的特点和自己的感受；
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们已经掌握了今天的知识；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试制作一个水瓶琴；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：利用今天所学，制作一个雕塑;。
2019年五年级美术上册《哆来咪》教案设计 湘教版
2019年五年级美术上册《哆来咪》教案设计湘教版所在班级情况本班学生整体能力一般，尤其是学生在动手能力方面差别较大，要注意激励能力较强的学生的同时帮助能力较差的学生。
教学内容分析本课内容综合性比较强，知识的拓展和音乐课联系较多，学生先从音乐的娱乐中去认识渐变美，逐步过渡到美术中色彩与形体的渐变，最后再去进行亲自体验美创造美，由于内容比较多，课时安排多时间跨度长，要特别注意知识的循序渐进性和内容的连贯性。
教学目的（1）认识和发现生活中渐变产生的美（2）美术里形和色的渐变产生的美（3）利用形和色的渐变去创造美教学难点色彩渐变中学生调色的能力的训练教学课时三课时教学过程第一课哆来咪（第一课时）一、欣赏导入1.出示课件编钟图片并讲解它的历史曾侯乙编钟钟架长7.48米，宽3.35米，高2.73米，现藏湖北省博物馆。
1978年在湖北省随县曾侯乙墓出土，堪称“编钟之王”。
提问：这套编钟在当时是干什么的呢（乐器）？2.播放音乐，聆听编钟产生的雄浑厚重的音律。
提问：高低不同的音阶是怎样产生的呢（形体的大小渐变）？二、教学示范教师来制作一组简易乐器“水瓶琴”。
先出示7个试管，注入不同量的水，进行敲击会产生不同的音阶。
再向每个试管中注入等量的色水，又会产出不同的色阶。
三、分组制作学生分成6组，每组用事先准备好的7个小（玻璃）瓶进行制作“水瓶琴”，体验美丽的音阶和色阶，教师分组指导，帮助动手能力较差的个别学生。
做好的组把自己的“水瓶琴”适当进行装饰。
四、成果展示小组同学试着用“水瓶琴”敲击简单的曲子，比一比看谁做的好。
五、布置作业：每个学生课后去找一找生活中还有哪些形体和色彩渐变的现象，布置下一节课要带的工具材料（水粉色、笔、水瓶、调色盘）第一课哆来咪（第二课时）一、欣赏导入1.在优美的音乐旋律中展示欣赏有渐变效果的绘画作品2.教师提问：这些画在色彩上有什么共同规律（色彩和形体发生渐变）？二、认识现象1.教师提问：你们知道生活中还有哪些地方有渐变现象吗？（俄罗斯套娃、路边的树木、路灯、台阶等等）2.教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?三、教师师范1．教师出示红—黄、黄—绿、绿—蓝、蓝—紫、紫—红的色彩渐变卡片。
小学美术湘美版五年级上册1.哆来咪省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术湘美版五年级上册《1.哆来咪》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
这一课属于美术课程“造型•表现”的学习领域。
特点：借助音乐与美术相关联的地方——渐变的音乐和渐变的色彩都是渐次变化的，色彩中的渐变和音乐声阶都有互通性。
渐次变化所产生的韵律、节奏的美感使绘画作品给人以美的享受。
二、学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强。
但由于受知识水平的局限，学生对教材中色彩、型体渐次变化的理解会感到困惑。
三、教学目标及重点难点
根据新课标和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术综合素质，发展学生的感知能力和形象思维能力，同时也要关注学生的情感，确定本节的教学目标为：
1、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；
2、能用色相渐变或明度渐变相应的表现技法画一幅画。
3、让学生了解培养学生积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。
培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。
重点难点为：对色相渐变和明度渐变的区分，对两者概念的理解，对表现技法。
五年级上册美术教案 1哆来咪 湘美版
小学五年级美术（上册）第1课《哆来咪》教学设计一、学科：美术章节名称：第1课《哆来咪》的学习活动1计划课时：1教具准备：PPT课件，7瓶高低渐变的水，颜料、调色盘、笔、纸张、遥控器、小木棒、水盒学具准备：素描纸、水粉笔、颜料、调色盒、小木棒、水盒二、学情分析：1、五年级学生对色彩、形体、肌理等有极强的领悟、感知能力、观察能力。
2、五年级学生对调色的动手能力有一定的掌握。
三、教学内容分析：1、《哆来咪》这一课包括活动1和活动2，活动1学习色彩的渐变规律。
2、两个活动都要让学生感知渐变所引起的视觉效果和心理感受。
视觉效果就是渐变所产生的层次感、运动感、节奏感、韵律感、起伏感，难点反映在对音乐的感觉上，体会美术与音乐的关系，渐变所带来的韵律感、节奏感。
活动1的色彩渐变主要体会层次感、起伏感、节奏感、韵律感。
3、学习色彩渐变和形体渐变联系生活中的事物，学会运用美术，美术无处不在。
四、课程标准：《小学美术课程标准》对于5 —6年级学生在“造型. 表现”学习领域的要求：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与现所见所闻、所感所想的食物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
五、教学目标——知识与技能：1、认识并感知色彩渐变所带来的层次感、音乐感、起伏感。
2、认识并感知色彩渐变所带来的明度变化、浓淡变化、深浅变化。
3、技能：提高学生如何取色，用水调色的动手能力。
过程与方法：1、过程：观察、认识、感知、动手。
2、方法：（1）观察生活景物、美术作品。
（2）示范、讲解、互动，学生亲自操作。
（3）点评、总结。
情感态度与价值观：1、通过色彩渐变规律的感知与学习联系美术作品，联系生活，提高学生的审美能力，热爱美术，热爱生活的兴趣。
六、教学重难点及解决措施：1、重点：（1）认识色相、色彩搭配及色彩的渐变带来的节奏感、韵律感、层次感、起伏感。
（2）提高审美能力，会运用于自己的美术作品，感知于生活。
【K12学习】新湘美版五年级美术上册教案第1课哆来咪
新湘美版五年级美术上册教案第1课哆来咪第1课哆来咪（3）教学目标1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4、掌握立体造型的简单方法。
教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备玻璃杯7个，颜料等教学程序第一课时欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
教师出示渐变色的图片。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
课件出示关于编钟的图片。
分组制作1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。
讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
课件出示计时器，放背景音乐。
装饰美化1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
小学美术哆来咪教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小学美术哆来咪教案一、教案概述本教案旨在引导小学生在美术课上通过学习、模仿、创作等多种形式，培养其对美的感知能力和创造力，同时以哆来咪这一可爱形象为载体，帮助学生更好地参与美术学习并享受其中的乐趣。
二、教学目标1. 了解哆来咪这一形象，并了解其在美术中的应用；2. 培养学生对色彩、形状和材质等基本美术元素的感知能力；3. 提高学生的绘画技巧，培养学生的创造力和表现能力；4. 开拓学生的艺术思维，培养学生的审美意识。
三、教学准备1. PPT素材：哆来咪的形象图片、相关的美术作品图片等；2. 纸张、颜料、画笔、彩色笔等绘画工具；3. 实物或图片：水果、蔬菜、动物等；4. 教学辅助材料：美术教学用书、美术作品集等。
四、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）引入本课程主题，通过展示哆来咪的形象图片，让学生熟悉这一形象，并与美术有关联。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或实物展示，向学生介绍哆来咪在美术中的运用，包括作品、插画、装饰等方面的应用。
讲解哆来咪图形的特点、色彩的运用等。
3. 实践活动（25分钟）（1）感知色彩元素：教师向学生展示不同颜色的水果、蔬菜、花朵等实物或图片，并引导学生观察、描述其中的色彩特点。
（2）画哆来咪：教师向学生演示如何用简单的几何图形画出哆来咪的形象，并让学生模仿绘制。
（3）自由创作：鼓励学生利用想象力和创造力，使用颜料、彩色笔等绘画工具创作属于自己的哆来咪作品。
4. 汇报与展示（15分钟）让学生逐一展示自己创作的哆来咪作品，鼓励学生互相欣赏和交流。
教师也可以选取部分优秀的作品进行集体展示。
五、巩固与拓展（15分钟）通过引导学生讨论、回答问题等形式，总结本节课所学的知识和技巧，巩固学生的学习成果。
可以提出一些拓展性的问题，激发学生对美术的更深入思考。
六、作业布置要求学生在家里或课余时间自主完成一幅哆来咪的作品，并回答所提供的与作品相关的问题。
七、教学反思本教案通过引入了可爱的哆来咪形象，结合了色彩元素的感知和绘画技巧的实践，帮助学生建立起对美术的兴趣和积极参与。
【K12学习】五年级美术上册《哆来咪》第四课时教案
五年级美术上册《哆来咪》第四课时教案第四课时一、初步感受.拿出几组模型垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。
垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。
排列整齐的一组小棒。
二、请学生观察，说说感受。
.用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。
2.请学生再说说感受。
3.教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。
三、欣赏感受．欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。
2．教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。
四、展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。
分组讨论．看看如何利用自己所带的材料。
2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作?学生自带材料五、尝试练习．学生练习，教师巡回指导。
2．练习过后，同组同学相互讨论矫正。
作业六、评议总结．展示作品，展开评议活动。
2．知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。
出示生活中有近大远小的透视现象的画面。
板书设计哆来咪方向渐变大小渐变位置渐变教学资料色相推移：将色彩按色环的顺序，由冷到暖或由暖到冷进行排列、组合的一种渐变形式。
明度推移：将色彩按明度等差数列的顺序，由浅到深或由深到浅进行排列组合的一种渐变形式。
立体构成中造型要素按照一定规律渐次发展变化称为渐变韵律。
一般常见的渐变韵律形式，有形态大小渐变，形态方向渐变，形态位置渐变，形态厚薄渐变等。
在现实生活中因视觉透视关系的变化而产生类似渐变的视觉现象很多。
如铁路排列有序的枕木、电线杆、整齐的田野沟壑、建筑，都因视点、透视产生渐大渐小、渐高渐低、渐宽渐窄、渐疏渐密等渐变视觉效果。
教学设计 五年级美术《哆来咪》
湘教版五年级美术《哆来咪》(活动一)学习目标：1、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美。
2、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。
3、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质，掌握立体造型的简单方法。
学习重点：认识色彩、形体渐变的规律。
学习难点：学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法学习过程：一、欣赏导入（课件出示关于编钟的图片。
）1、课件展示（战国编钟），欣赏战国时的编钟并讲一讲它的历史。
2、播放欣赏优美的编钟乐曲。
教师出示渐变色的图片。
3、想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
二、分组制作（小组合作交流制作）1、出示准备好的透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2、思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。
讲解规则：四人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3、敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5、请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
三、装饰美化（提高学生审美能力）1、思考如何将小组的七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2、要求：装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
四、展示表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
五、教学反思。
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第一课哆来咪
所在班级情况
本班学生整体能力一般，尤其是学生在动手能力方面差别较大，要注意激励能力较强的学生的同时帮助能力较差的学生。
教学内容分析
本课内容综合性比较强，知识的拓展和音乐课联系较多，学生先从音乐的娱乐中去认识渐变美，逐步过渡到美术中色彩与形体的渐变，最后再去进行亲自体验美创造美，由于内容比较多，课时安排多时间跨度长，要特别注意知识的循序渐进性和内容的连贯性。
教学目的
（1）认识和发现生活中渐变产生的美（2）美术里形和色的渐变产生的美（3）利用形和色的渐变去创造美
教学难点色彩渐变中学生调色的能力的训练
教学课时三课时
教学过程
第一课哆来咪（第一课时）
一、欣赏导入
1.出示课件编钟图片并讲解它的历史
曾侯乙编钟钟架长7.48米，宽3.35米，高2.73米，现藏湖北省博物馆。
1978年在湖北省随县曾侯乙墓出土，堪称“编钟之王”。
提问：这套编钟在当时是干什么的呢（乐器）？
2.播放音乐，聆听编钟产生的雄浑厚重的音律。
提问：高低不同的音阶是怎样产生的呢（形体的大小渐变）？
二、教学示范
教师来制作一组简易乐器“水瓶琴”。
先出示7个试管，注入不同量的水，进行敲击会产生不同的音阶。
再向每个试管中注入等量的色水，又会产出不同的色阶。
三、分组制作
学生分成6组，每组用事先准备好的7个小（玻璃）瓶进行制作“水瓶琴”，体验美丽的音阶和色阶，教师分组指导，帮助动手能力较差的个别学生。
做好的组把自己的“水瓶琴”适当进行装饰。
四、成果展示
小组同学试着用“水瓶琴”敲击简单的曲子，比一比看谁做的好。
五、布置作业：每个学生课后去找一找生活中还有哪些形体和色彩渐变的现象，布置下一节课要带的工具材料（水粉色、笔、水瓶、调色盘）
第一课哆来咪（第二课时）
一、欣赏导入
1.在优美的音乐旋律中展示欣赏有渐变效果的绘画作品
2.教师提问：这些画在色彩上有什么共同规律（色彩和形体发生渐变）？
二、认识现象
1.教师提问：你们知道生活中还有哪些地方有渐变现象吗？（俄罗斯套娃、路边的树木、路灯、台阶等等）
2.教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?
三、教师师范
1．教师出示红—黄、黄—绿、绿—蓝、蓝—紫、紫—红的色彩渐变卡片。
2．大自然中彩虹是典型的色彩渐变。
出示重点概念：一种色渐变到另一种色，色相发生了变化，这种变化叫色相渐变，如彩虹。
一种色由浅到深渐变，色相没有发生变化而明度发生改变，这种变化叫明度渐变，如海水的深浅。
3．教师讲授并示范一种色渐变到另一种色的调色方法（这是本课学生动手制作的难度，应加强直观讲解）。
四、学生作业
1．教师出示几种简单的几何形体的色彩的渐变，让学生感受光影在渐变中的运用。
2．布置学生自己动手绘制一幅简单的几何形体渐变作品。
3．教师巡视指导，重点在学生的调色方面。
五、成果展示
教师展示几组优秀学生作业并进行讲评，布置下节课学生携带的工具材料（水粉画工具材料或橡皮泥、小木棍、卡纸、胶水等）
第一课哆来咪（第三课时）
一、欣赏导入
1.出示几组模型，比如圆形的小薄片距离不等的排列；叠加在一起固定一个角的一叠长方形；排列整齐的一排小棒等，请学生说出观察后的感受。
2.将上述模型进行拉、扭、排、剪等进行重新规则（或不规则）排列，让学生说出观察后的感受。
3.通过学生观察感受，引出渐变给人产生的强烈效果，即“韵律感和节奏感”
二、欣赏讨论
展示摄影图片并配合相应的音乐旋律，让学生感受并进行讨论，强化渐变产生的韵律感和节奏感。
三、学生作业
将学生分成6个组，合作完成一件渐变美术作品，可以用综合材料制作模型，也可用绘画的方法完成一个渐变装饰画，教师巡视指导，重点帮助使用绘画方法完成作业的小组（绘画作品较难）。
四、成果展示
学生展示作业，教师讲评并布置预习下一节课。
附录（教学资料及资源）
本课用到的图片有：生活中常见的渐变图片、基本形体渐变构成图、骨格渐变构成图、骨格和基本形构成图、明度渐变范图、色相渐变范图、立体渐变模型，运用渐变完成的装饰画等。
自问自。