学习伴成长-人教统编部编道德与法治七上课件
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部编人教版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴成长》课件 (共28张PPT)
终生学习
仝正国（[tóng]同“同”。姓氏。） 初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高 考，2008年，60岁的她终圆大学梦。 2012年取得经济学学士学位后，她又两次 考研但都遗憾落榜。 2016年，68岁的仝正国第5次走进全国研 究生考试考场，希望圆自己的研究生梦， 她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要 享受学习的过程。谈起此次考研如果失败 怎么办，仝正国爽朗地说：“考不上明年 再考呗，梦想的道路上不放弃，坚持就是 胜利！”
第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地
第一节 学习伴成长
学习目标
1.归纳学习的内容，明白只要留心，生活中处处可学习。 2.提升自己自觉、主动的学习态度。 3.理解终生学习的重要性，提高自己终生学习的能力。 4.认识学习对我们的重要意义，青少年应该努力学习。
1、你认得这两个字吗？①至⑦各表达什么意思？ ① 学 ②双手 ③ 结绳 ④学府、学校 ⑤ 孩子 ⑥习 ⑦ 雄鹰飞翔(像小鸟习飞那样反复练习) 2、我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，在学 堂用两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还 未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
为什么要学习：学习的重要意义
随堂训练
8、古人说：“学海无涯”“学无止境”， 现代人更明确提出了“终身学习是21世 纪的生存基础”。这说明，从古至今人 们都强调 （ B ） A．学习习惯的重要性 B．终生学习的必要性 C.树立学习目标的重要性 D．学习方法的重要性
9、进入初中以后，学校各种各样的社团都在招新，小飞 想参加摄影沙龙，父母却认为中学阶段的任务时知识 学习，参加社团不务正业，以下理由能帮助小飞说服 父母的是（ A ） ①学习不仅包括知识的获取，也包括能力的培养 ②学习不仅表现为接受和掌握，也表现为探究、发现、 体验和感悟 ③在活动中培养兴趣、陶冶情趣也是一种成长 ④课堂上知识学习已不再重要，不能适应新的社会发展 需要 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
最新人教版道德与法治七年级上册《学习伴成长》精品教学课件
学习伴成长
运用你的经验
你认得这两个字吗？①至⑦各表达什么意思？ 我们共同认可的解释是？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子， 两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未 长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
上网
游泳
旅游
义工
购物
实验
阅读
家务
1、中学阶段，学习是我们的重要任务。 初中阶段的学习，包括知识的获取、能力 的培养以及如何做人。 例如：学会运用所学的知识思考、
处理生活中遇到的问题， 学习如何与不同个性的人相处。
相关链接
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联 系的不同层次。
对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有 记忆
思考：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？
2020年的知识总量将是现在的3—4 倍；而到2050年，目前的知识总量只占 届时知识总量的1%。因此，在农业经济 时代，只要7—14岁接受教育，就能满 足日后一生工作的需求；工业经济时代， 求学时间需延长为5—22年；而在信息 技术高度发达的知识经济时代，人类只 有把12年制的学校教育延长为“80年制” 的终身学习才能适应社会发展的要求。
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔， 坐得端正，读得响亮，说 得大方。要做一个有精神 的学生！
歌曲中的主人公对学习是什么样的态度？ 我们对学习的态度应该要怎样？
歌词中对待学习的态度是消极的； 我们要用自觉、主动的态度对待学习。
历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。
闻
凿
鸡
壁
起
运用你的经验
你认得这两个字吗？①至⑦各表达什么意思？ 我们共同认可的解释是？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子， 两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未 长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
上网
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旅游
义工
购物
实验
阅读
家务
1、中学阶段，学习是我们的重要任务。 初中阶段的学习，包括知识的获取、能力 的培养以及如何做人。 例如：学会运用所学的知识思考、
处理生活中遇到的问题， 学习如何与不同个性的人相处。
相关链接
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联 系的不同层次。
对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有 记忆
思考：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？
2020年的知识总量将是现在的3—4 倍；而到2050年，目前的知识总量只占 届时知识总量的1%。因此，在农业经济 时代，只要7—14岁接受教育，就能满 足日后一生工作的需求；工业经济时代， 求学时间需延长为5—22年；而在信息 技术高度发达的知识经济时代，人类只 有把12年制的学校教育延长为“80年制” 的终身学习才能适应社会发展的要求。
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔， 坐得端正，读得响亮，说 得大方。要做一个有精神 的学生！
歌曲中的主人公对学习是什么样的态度？ 我们对学习的态度应该要怎样？
歌词中对待学习的态度是消极的； 我们要用自觉、主动的态度对待学习。
历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。
闻
凿
鸡
壁
起
人教部编版七年级上学期道德与法治课件：2.1学习伴成长%28共11张PPT%29
寄 语 ： 离开真实的生活，世间
一切的美好都显得虚幻不实。学 习也是一样的，离开真实的生活 ，学习也仅仅是镜花水月。
你想过自己为何而学吗（个人、他人 学主*小习题丽就 学打是习篮给2球：生输争命了辩添，学加被习养同，料伴追。喝思倒为彩何，而他学装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
问你寄题想语二 过 ：：自离在己开哪为真儿何实学而的习学生（吗活（，Wh个世e人间re）、一？他切人的和美社好会都三显个得层虚面幻皆不可实）。？ 主学问题习学 让 三习我：2们谁：有在争更学辩充习学实（习的W，h生o追活）思。？为何而学
将讨论的关键词记录下来）。 *主小题鹏学回习家3自：己笃做行饭学，习还，常点给亮加你班我的生爸命爸送饭。
作在学为学习学 习 点生中亮，我怎我们样们内通不心过仅不学要熄习思的让考明自如灯己何，过让激得学发更习前有点进意亮的义自持己续的动生力命。，还要将自己的学习同他人和社会的幸福联系起来，为实现和谐社会而学习！ 寄学主语习题： 就 学离是习开给1：真生初实命识的添学生加习活养，，料打世。开间学一习切之的窗美好都显得虚幻不实。 学✪习他就 们 不是仅给在是生学可命习以添吗学加？到养为知料什识。么，？而且还包括各种能力的培养； 学习让 就我是们给有生更命充添实加的养生料活。。 主*可小题以鹏学 从回习一家1切自：经己初历做识中饭学学，习习还，；常打给开加学班习的之爸窗爸送饭。
统编初中《道德与法治》七年级上册
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
✪他们是在学习吗？为什么？
*小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
*小胜在周末去敬老做义工。
*小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸 送饭。
*小丽打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装 作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
人教版部编教材七年级上册道德与法治《第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1课时学习伴成长》PPT课件
华罗庚的故事
华罗庚又回到了清华园，担 任数学系主任。不久，被任命为 中国科学院数学研究所所长。他 百倍珍惜党和国家为科学研究提 供的大好时光。他白天拄着拐杖 到学校讲课，晚上以案板当书桌， 在灯下从事数学研究，常常写作 到深夜。有时，为了求证一个问 题，他常常深夜从床上爬起，顺 手拿起床头的报纸，在四周的空 白处进行演算和论证。在他的屋 里，桌上、床上、地上，到处都 堆满了演算稿纸。他用毅力与勤 奋，编织出成功和荣誉。
反方：在家里看书也是学习；社会也是一 所学校。
请你给“学”字一个新的解读
你学习了什么？
学习不仅仅局限于学校。我们所看、所听、所尝、 所触、所做都可以是学习。学习不仅仅表现为课堂 上的接受与掌握，而且表现为生活中的探究、发现、 体验和感悟。
今天，学习……
学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人； 2.学习不仅在房子里，生活是一个大课堂，需要我
课堂小结
随堂训练
A 1.下列属于在学校中学习的是 ( )
①小红在课堂上认真听讲，积极发言
②小强课后与同学探讨，交流问题
③小丽放学后认真打扫卫生
④小刚暑假随父母一起去远足
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
学习伴成长课件部编版道德与法治七年级上册
秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修 ①初中阶段的学习，不仅包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
3）小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。 ”对这句话理解正确的是（ ）
辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”对这句话理解正确的是 ①学习,不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活②学习就是给生命添加养料， 我们在不断的学习中造就自己
问题3、我们应具备的学习态度是什么？（P17）
学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是 学习。
问题4、终身学习的重要性（P17）
①学习伴随着我们的成长。
②学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开 了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用 各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
二、学习点亮生命
PART TWO
P18探究分享 你为什么要学习？
……
为了掌握更多知识。
掌握学习又是为了什么？
……
1）你想过自己为何而学吗？ 2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答 进行追问。
各种职业大比拼
在街头等待被选择的民工
用肩头挑起沉重的生活
铁路线上的工人
用辛劳建设一个不属于自己的城市
问，好比站在山上，可以看到很远很多东西。没有学问，如在
暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”对这句话的正确理解
是
A.学习，让面前的世界变得更加精彩
B.学习，让我们体验不同的生活方式 C.学习，能够提升我们的能力和智慧 D.学习，让我们变得更加独立和自由
C
第”对一这单3句元话.的成英正长确的理国节解拍是思想家弗兰西斯•培根说：“读史使人明智，读诗使人灵
七年级上册道德与法治 第二课-学习伴成长(共12张) ppt课件
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
• 2、提高学习效率
如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，并且善于思考，才能 从整体上提高学习效率。
• 3、科学安排时间
对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划的学习，我们就可以做到 心中有数，从容不迫。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
• 1、学习，不仅能让我们能够生存，而 且可以让我们有更充实生活。
• 2、学习就是给生命添加养料。 • 3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激
发前进的持续动力。
• 4、在学习中，我们分享生命经验，获 得成长，同时也增益他人，服务社会， 为幸福生活奠基。
我们该如何去学习？
方法： • 1、学会自主学习
作为中学生，我们应逐步减少对父母老师的依赖，增强学习的目的性、 主动性，成为一个自主学习者。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
• 2、提高学习效率
如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，并且善于思考，才能 从整体上提高学习效率。
• 3、科学安排时间
对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划的学习，我们就可以做到 心中有数，从容不迫。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
• 1、学习，不仅能让我们能够生存，而 且可以让我们有更充实生活。
• 2、学习就是给生命添加养料。 • 3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激
发前进的持续动力。
• 4、在学习中，我们分享生命经验，获 得成长，同时也增益他人，服务社会， 为幸福生活奠基。
我们该如何去学习？
方法： • 1、学会自主学习
作为中学生，我们应逐步减少对父母老师的依赖，增强学习的目的性、 主动性，成为一个自主学习者。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
部编人教版七年级道德与法治上册《学习伴成长》PPT
部编人教版七年级道德与法治上册 《学习伴成长》PPT
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
第一页，共二十一页。
1.知道生活中学习的表现。 2.理解我们要终生学习的原因。 3.认识学习的重要性，培养积极的学习态度。
第二页，共二十一页。
板块一：打开学习之窗
第十一页，共二十一页。
思考：
（1）功成名就的邓亚萍为什么还要继续深造？ （2）你认为是什么改变了苏明娟的命运？ （3）从这两个人的故事中，你对“学习点亮生命” 有了哪些感悟？
归纳： 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更 充实的生活。学习，给生命添加养料，为幸福生活 奠基。
第十二页，共二十一页。
材料二：联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：第一类，不能读书识 字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的 人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类人虽 然接受过基本的识字教育，但在传播高度发达的现代信息社会里生活存 在相当大的困难。
第七页，共二十一页。
思考：
第三页，共二十一页。
活动一：走近学习 环节一：走进学校学习
思考：
（1）他们是在学习吗？你认为学习指的是什么？ （2）在学校的学习生活中，你都学到了什么？
第四页，共二十一页。
归纳：
初中阶段的学习不仅包括知识的获取，还包括 各种能力的培养
第五页，共二十一页。
环节二：“学习”小辩论 辩论主题：学习必须在学校完成吗？
学习伴随我们成长，学习点亮生命。学习没有终点， 我们要树立主动、积极的学习态度，不断自我更新、自我 提升。
第二十页，共二十一页。
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
第一页，共二十一页。
1.知道生活中学习的表现。 2.理解我们要终生学习的原因。 3.认识学习的重要性，培养积极的学习态度。
第二页，共二十一页。
板块一：打开学习之窗
第十一页，共二十一页。
思考：
（1）功成名就的邓亚萍为什么还要继续深造？ （2）你认为是什么改变了苏明娟的命运？ （3）从这两个人的故事中，你对“学习点亮生命” 有了哪些感悟？
归纳： 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更 充实的生活。学习，给生命添加养料，为幸福生活 奠基。
第十二页，共二十一页。
材料二：联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：第一类，不能读书识 字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的 人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类人虽 然接受过基本的识字教育，但在传播高度发达的现代信息社会里生活存 在相当大的困难。
第七页，共二十一页。
思考：
第三页，共二十一页。
活动一：走近学习 环节一：走进学校学习
思考：
（1）他们是在学习吗？你认为学习指的是什么？ （2）在学校的学习生活中，你都学到了什么？
第四页，共二十一页。
归纳：
初中阶段的学习不仅包括知识的获取，还包括 各种能力的培养
第五页，共二十一页。
环节二：“学习”小辩论 辩论主题：学习必须在学校完成吗？
学习伴随我们成长，学习点亮生命。学习没有终点， 我们要树立主动、积极的学习态度，不断自我更新、自我 提升。
第二十页，共二十一页。
人教版道德与法治七年级上学习伴成长课件(共28张PPT)
爷家的鹦鹉会说‘你好’‘再见’，这算不算学习?”小杜问道。 两汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而留传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分：一部分是供执政者祭祀祖先神明使
用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为“乐府民歌”。 “上马击狂胡，下马草军书”，这是陆游一生的伟大志向。但在积贫积弱的南宋，君上昏聩，奸佞执政，使得陆游空有满心报国志，却志不得伸，事无可成。于是，61岁的陆游只能是
新课探究
拓展空间
二、写作背景动物不会学习,学习是人类的优势。”小李很自信地回答老师的问题。“我爷
“感人心者，莫先乎情”，真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附 加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。
教室里一下子像炸开了锅..... 君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求 君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
理解它说的话吗?” 的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润；因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
4．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》 ③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求
用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为“乐府民歌”。 “上马击狂胡，下马草军书”，这是陆游一生的伟大志向。但在积贫积弱的南宋，君上昏聩，奸佞执政，使得陆游空有满心报国志，却志不得伸，事无可成。于是，61岁的陆游只能是
新课探究
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二、写作背景动物不会学习,学习是人类的优势。”小李很自信地回答老师的问题。“我爷
“感人心者，莫先乎情”，真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附 加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。
教室里一下子像炸开了锅..... 君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求 君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
理解它说的话吗?” 的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润；因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
4．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》 ③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共32张PPT)
四、为什么要坚持学习
张永辉： 电子科 技大学 保安
2016年6 月29日， 电子科技 大学的保 安张永辉 取得了政 治与公共 管理学院 2016级硕 士学位。
四、为什么要坚持学习？
1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充
实的生活。 2.学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将 会枯萎。 3.学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 4.在学校中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增 益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
学习有什么表现：
1.学习不仅仅局限在学校，我们所看，
我们所听，我们所尝，我们所触，我 们所做，都可以是学习。 2.学习不仅表现为接受和掌握，而且 表现为探究、发现、体验和感悟。 课本P17-1
长大成人以后， 我们还要学习吗？
三、正确的学习态度
1.学习需要自觉、主动的态度。 2.学习伴随着我们的成长。 3.学习没有终点。我们终身都在学习， 终身都需要学习，即使离开了学校，也 要不断地学习，不断充实自己。
学习新天地
第一框 学习伴成长
一、学习的内容： 二、学习的表现： 三、学习的正确态度： 四、为什么要坚持学习 （学习的重要性）
一、学习的内容：
他们是在学习吗？ 学什么？
上课 认真 听课
课余 时间 阅读 名著， 被别人喝倒 彩、嘲笑， 但是却装作 什么都没有 发生。
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生
2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔斯· 史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特
5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德
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新课讲解
2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会 枯萎。
3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 在学习中，我们分享生命的经验，获得成长，同时也增益他 人，服务社会，为幸福生活奠基。
新课讲解
探究与分享
……
你为什么要学习？
为了掌握更多知识。
掌握学习又是 为了什么？
……
1）你想过自己为何而学吗？ 2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
新课讲解
2016年5月4日下午，76岁的李肇星参见兰州东郊学校。李肇星说道，“在 知识面前，我永远是个不能毕业的学生。”他鼓励所有学生积极进取，要永远 学习、多学习。他认为学知识是学生的本职，也是祖国、社会的要求，踏实、 严谨的学习对学生尤为重要。青年是一个民族的希望。李肇星深情地说，一个 国家的发展，要靠人民用学来的知识去改变它，为了祖国的强盛，更要学习， 学习让祖国的明天更加美好。
新课讲解
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得最多。
学习
新课讲解
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是 相互联系的不同层次。
记 忆 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记
忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。
理 解 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，
将其转化为自己的智慧。
新课讲解
3.终身学习的重要性是什么？
1）学习伴随着我们的成长。 2）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习， 即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只 有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。
探究与分享
新课讲解
每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？
“活到老，学到老”说明了什么？
新课讲解
已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。1980年 退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂 毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合肥市28中初 中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，重回中国科技大学学习，每 周三上午学习中华文化的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里的 事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。”
学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活 中的点点滴滴都是学习。
新课讲解
1学 2 小孩儿的一双手 3 绳结 4 房屋 5 小孩 6习 7 小鸟反复试飞
新课讲解
我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子， 两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全 的小鸟，反复试飞，就是“习”。
新课讲解
关 联 已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境
时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。
运 用 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转
化为我们自身的能力。
新课讲解
举例说明：第一课学习的知识
1）什么是努力？属于要记忆的知识。 2）怎样为实现梦想而努力，属于要理解的知识。 3）某同学虽然想上重点高中，但他是听天由命的态度，错在 哪儿？属于知识的关联。 4）中国女排本届奥运会上夺冠带给我们什么启示，属于知识 的运用。
第一单元·第二课
学习伴成长
新课导入
亚米契斯在《爱的教育》一书中说：孩子，你稍 加思考，就会知道，如果你不上学，你的生活会变得 多么的乏味和可悲。用不了一个星期，你就会乞求再 让你回到学校里去，因为无所事事的羞耻感正在吞噬 着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦……
亚米契斯这段话启示我们今后应怎样做?
新课导入
新课讲解
探究与分享
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同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获 分别是什么呢？
学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善 辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。
新课讲解
2016年4月22日中午，809路公交车在长江日报路站迎来一位身着鲜艳服 饰的老太太。“老人头脑要灵活，只有每天上大学。九十五岁彭楠经过”— —在老太太身挎的小包上，系着一张A4大小的过膜白纸牌，上面书写着这两 句话。老人精神抖擞，一上车，就兴冲冲往里走，大家连连让座，她也连连 道谢。老太太退休前是武汉中心医院的一名护士。65岁开始在老年大学学习 书法绘画，至今坚持了30年。彭楠老人的故事通过长江日报官方微信(ID： whcjrb)、头条号发布后，不少网友留言讨论，“活到老，学到老。老人的精 神值得我们学习!”网友纷纷表示。
探究与分享
新课讲解
他们是在学习吗？为什么？
1）小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 2）小胜在周末去敬老院做义工。 3）小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。 4）小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有 发生一样，和同伴一起聊天。 5）……
新课讲解
他们是在学习。 因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各 种能力的培养。小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化 知识，小胜做义工能培养实践能力，小鹏自己做饭并为 爸爸送饭能培养自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然 与同伴交往体现了与人交往的能力。
学习目标
1.知道中学阶段我们的重要任务。 2.了解在生活中学习的表现。 3.知道学习伴随着我们的成长，认识终身学习的重要性。 4.理解学习点亮生命，珍惜学习的机会。
新课讲解
一.打开学习之窗
1.在生活中，学习表现在哪些方面？
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、 体验和感悟。
2.我们应具备的学习态度是什么？
古语说：活到老，学到老。
新课讲解
二.学习点亮生命
1.学习的重要意义是什么？
1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更 充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世 界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们 体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提 升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们 变得更加独立和自由；等等。
新课讲解
这二句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？你觉得 学习的正确的态度是什么?
《童年》的歌词：“总是要等到睡觉前，才知道 功课只做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念 的书都没有念。”
学习需要自觉、主动的态度。 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习 的心态，生活中的点点滴滴都是学习。