初一历史四单元复习课导学案样品
七年级中图版上册历史第四单元导学案
第1课三国鼎立一、学习目标：1．知道我国古代重要历史人物曹操、诸葛亮2．了解“官渡之战”、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。
学习重点：赤壁之战；三国鼎立。
学习难点：曹操在官渡之战和赤壁之战中为何一胜一败二、自学指导：1、阅读课文73-75页，掌握曹操统一北方背景、措施和官渡之战内容2、阅读课文75-78页.了解三国鼎立基本史实。
三、自学检测（8分钟内完成并小组交流答案，10分钟检测学习效果和讲解）一、曹操统一北方、1、背景：东汉末年，社会混乱，百姓生活困苦，_______起义爆发。
在镇压起义军的过程中，北方逐渐形成了_______和_______两大较大的军阀。
2、措施：（1）政治上，曹操把_______夹持到许县，以天子的名义号令天下诸侯，取得政治上优势，（2）经济上，曹操在许县一带大兴______解决了粮食问题（3）曹操还广招______,使更多认为自己服务。
3、官渡之战（1）时间（）；（2）交战双方_______与_________（3）结果：_______取得胜利（4）影响：曹操基本统一了_______，奠定了曹操统一北方的基础。
二、魏蜀吴的鼎立1、赤壁之战（1）时间（）；（2）交战双方_______与_________（3）结果：_______取得胜利（4）影响：赤壁之战奠定了__________________的基础。
2．三国鼎立的局面的形成：3、影响：（1）随着魏蜀吴的建立，三国______局面正式形成。
（2）各国统治者为完成_______大业，都采取了积极措施安定社会和发展经济四、合作探究：（8分钟）官渡之战与赤壁之战的主角都有曹操，但是面临的结果都不同，曹操在官渡之战和赤壁之战中为何一胜一败？五、达标检测（8分钟）1．曹操以少胜多，奠定了统一北方基础的战役是（）A．巨鹿之战 B．长平之战 C．官渡之战 D．赤壁之战2．奠定三国鼎立基础的重要战役是（）A．巨鹿之战 B．长平之战 C．官渡之战 D．赤壁之战3．“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。
安徽省枞阳县钱桥初级中学七年级历史上册 第四单元 复习课配套教案 (新版)新人教版
第四单元复习课教学设计一、学习目标1、了解这个时期的重要史实，官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成、淝水之战和江南地区的开发、北魏孝文帝的改革措施、祖冲之和圆周率、大放异彩的书画艺术和辉煌的石库艺术。
2、这个时期的基本特征，魏晋南北朝时期，我国长期处于分裂对峙状态，战乱频繁，政权更迭也比较频繁，社会动荡不安，但在分裂战乱的岁月里，社会仍在进步，历史还在发展。
塑造许多杰出的历史人物他们的思想和谋略对后世产生了很大影响，江南地区经济迅速发展。
3、培养学生在民族问题上的正确观点。
4了解这个时期文化的辉煌成就。
二、学习重点、难点重点1、官渡之战、赤壁之战、和三国鼎立的形成。
2、淝水之战和江南地区的开发。
3、北魏孝文帝的改革措施。
4、祖冲之和圆周率。
5、大放异彩的书画艺术和辉煌的石窟艺术。
难点1、曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。
2、江南地区的开发。
3、正却认识民族大融合的意义。
4、圆周率及推算及复杂的数学概念和方法。
5、大放异彩的书画艺术。
三、学习过程（一）、1、三国鼎立是哪三国？220年曹丕建魏，都：洛阳；221年刘备建立蜀国，都：成都；222年孙权建立吴国，都：建业。
2、官渡之战和赤壁之战两大战役（官渡之战在200年，赤壁之战在208年）相距仅八年的两战，曹操前者以少胜多，后者以多败于少，这是为什么？（二）西晋的兴亡和内迁的各族1、说一说，西晋是如何建立的？这个政权存在的时间长吗？为什么西晋是个短命？2、淝水之战：这场战役的交战双方、各自拥有的兵力、最后的结果如何？战后南北双方状况如何？3、苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？（三）、江南地区的开发1、你认为中国今天的南方和北方哪个地区经济更发达？南方是不是自古以来就是比北方发达呢？2、北魏统治北方时期，民族融和的步伐进一步加快，其原因是什么呢？历史上著名的孝文帝改革在民族融合的过程中究竟起了什么作用呢？3、淝水之战以后，北方处于什么状态？结束北方混乱局面的是哪一政权呢？（是鲜卑拓跋部建立起来的北魏政权。
历史七年级上册 第四单元 导学案 打印
历史七年级上册导学案(预习案、探究案)班姓名科目：历史七年级上主备人：审核人：第20课三国鼎立学习目标：1、了解三国鼎立局面形成的背景——官渡之战和赤壁之战的有关知识点。
2、了解三国鼎立的形势图；了解三国鼎立后的各国经济发展的情况重点：赤壁之战；三国鼎立。
（一）预习案一、官渡之战：1、背景：东汉末年，群雄并起，割据一方的军阀互相混战，黄河中下洲的袁绍和曹操成为北方实力最强的军事集团。
2、时间：公元200年，作战双方：袁绍和曹操。
3、结果：曹操以少胜多，大败袁军，基本上统一了北方。
二、赤壁之战1、背景：曹操基本上统一了北方，孙权占据长江中下游一带，在江东建立了比较稳固的统治。
刘备依附于荆州地方势力刘表，没有固定的地盘。
2、时间：公元208年，作战双方：曹操和孙刘联军。
3、结果：孙刘联军以少胜多，打败了曹军。
2、三国经济的发展（1）魏国：兴修水利，继续实行屯田。
（2）蜀国：以法治国，赏罚分明；减轻赋税，兴修水利，鼓励养蚕织锦；对少数民族采取安抚政策，加快了西南少数民族地区的开发。
（3）吴国：组织农民屯田垦荒，推广中原的先进耕作技术；造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（现在的台湾），加强了大陆和夷洲的联系。
（二）探究案——重点难点突破知识点一官渡之战公元200元发生的官渡之战，是割据北方的曹操和袁绍两个军阀之间为争夺北方地区的统治权进行的重要战役。
袁绍的实力优于曹操，但曹操顺应人民希望安定的愿望，采取了一系列措施，使自已的势力迅速壮大。
曹操采取的措施主要表现在：一是政治上“挟天子以令诸侯”，取得政治上的优势；二是经济上，采取了恢复农业生产、减轻农民负担；三是用人上，“唯才是举”，重用人才。
所以在官渡之战中，曹操能以少胜多，打败袁绍，为统一北方奠定了基础。
迁移应用1、曹操以少胜多，为统一北方奠定基础的战役是（D）A、巨鹿之战B、赤壁之战C、长平之战D、官渡之战2、196年，“挟天子以令诸侯”的是（B）A、袁绍B、曹操C、诸葛亮D、孙权探究讨论：在民间传说中和戏剧舞台上，曹操一直被塑造成奸臣的形象而遭到贬斥，你觉得这样评价曹操公平吗？说说理由。
七下历史第四单元导学案
第四单元古代科学技术与思想文化第1课享誉世界的四大发明【学习目标】1、了解我国四大发明的发明、应用、传播以及对世界文明发展的重大影响。
2、知道造纸术、印刷术、指南针和火药是我四大发明。
3、通过学习了解四大发明，理解我国古代劳动人民的智慧与贡献，培养民族自豪感。
【重难点】学习蔡伦改进造纸术；毕升发明活字印刷；四大发明的应用、传播和影响。
难点：理解我国四大发明对世界人类文明发展的贡献【自主学习】阅读课文，勾划重点一、造纸术1、发明：时期出现的麻纸，是目前世界上已知的最早的纸。
2、改进：东汉改进造纸术，被称为“”。
3、意义：二、印刷术1、唐初发明印刷术：代表为《》，这是目前世界上现存最早的、有确切日期的雕版印刷品。
2、北宋活字印刷术：省时、省力、省料、可重复使用，大大提高了印刷效率。
3、意义：比欧洲发明活字印刷早约400年，大大促进了文化的传播。
三、指南针1、战国时期，我国制成了世界上最早的指南仪器“”。
时期，发明指南针。
2、应用：指南针时开始用于航海事业，时广泛用于航海事业，后传入欧洲。
3、意义：为宋元明时期我国航海业的发达，欧洲新航路的开辟创造了重要条件。
四、火药1、发明：唐代发明；2、应用：开始用于军事上；3、传播：13、14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯和。
4、意义：使整个作战方式发生重大变革，对欧洲社会产生了巨大的震动。
【合作互动】（1）动手制表：制作四大发明概况综合表，列举其的时代，应用、传播和影响。
看谁完成得又快又好。
（2）分组讨论：手工抄写、雕版印刷和活字印刷，哪种好为什么【随堂练习】：1、四大发明中在汉朝出现的是（）：A、造纸术B、印刷术C、指南针D火药2、发明了“蔡候纸”，影响了世界文明发展进程的是（）：A、祖冲之B、蔡伦C、贾思勰D顾恺之3、指南针最早叫“司南”，它出现历史（）：A、汉朝B、宋朝C、唐朝D、战国（4、四大发明中，为发现南美洲提供了重要条件的是（）：A、造纸术B、印刷术C、指南针D火药5、毕升发明的活字是（）：A、木活字B、泥活字C、铅活字D、锡活字6、阅读下列材料,请回答问题:2008年8月8日晚，北京奥运会开幕式文艺表演《美丽的奥林匹克》在鸟巢精彩呈现，表演以中国特有的“绘画长卷”为线索，将中华民族五千年的文明以及当代中国人民的精神风貌一一展现。
七年级历史 第四单元导学稿
大港六中七年级历史第四单元导学稿主备孟昭贤编号70410第18课三国鼎立局面的形成【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1．知道我国古代重要历史人物曹操、诸葛亮，区别文学描写和历史原貌之间的关系。
2．了解“官渡之战”、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。
知道三国的大致位置。
【预习检测】请同学们认真阅读课本P102-----P106内容，思考并完成下列题目1．东汉末年，曹操为什么能够统一北方？①在军阀混战中，曹操控制了，取得了“”的有利地位。
②他招贤纳士。
③实行，实力日益增强。
④年曹操在之战中以少胜多，打败，后统一了地区。
2．孙权、刘备实力发展：占据了长江下游的江南地区，实力不断发展。
活动在荆州一带的得到了的辅佐，力量也有所增强。
3．形成三国鼎立局面的关键战役是什么？年，、联军在________之战中以少胜多，打败________4．三国鼎立的局面的形成：1．想一想，为什么曹操能够在官渡之战中以少胜多战胜袁绍，却在赤壁之战中以多败少？2．学习小组疑点、难点：（一）选择题1．曹操以少胜多，奠定了统一北方基础的战役是（）A．巨鹿之战 B．长平之战 C．官渡之战 D．赤壁之战2．官渡之战中，曹操取胜的主要原因是（）A．兵精粮足B．战术得当C．政治优势D．取得民心3．奠定三国鼎立基础的重要战役是（）A．巨鹿之战 B．长平之战 C．官渡之战 D．赤壁之战4．大型电视连续剧《三国演义》中的“三国”是指（）①曹魏②蜀汉③孙吴④东汉A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．官渡之战与赤壁之战中，失败一方主观上的共同原因是（）A．军心涣散 B．骄傲轻敌 C．准备不充分 D．士兵不习水战6．三国鼎立局面形成的时间是（）A．220年 B．221年 C．222年 D．230年7．三国独立，三国建立的先后顺序是（）A．蜀、魏、吴 B．吴、蜀、魏 C．魏、吴、蜀 D．魏、蜀、吴曹操慌忙逃跑大港六中七年级历史第四单元导学稿主备孟昭贤编号70411第19课南方经济的发展【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1．了解我国古代人口南迁的原因、概况及影响。
七年级上册历史第四单元复习教案
七年级上册历史第四单元复习教案篇1：七年级上册历史第四单元复习教案【教学目标】识记和理解：记住中华大地上国家产生的大概时间和标志，记住商朝后期的都城。
理解夏朝在我国历史的重要地位。
了解商朝繁荣的主要表现。
能力与方法：通过对夏、商历史特点的概括，培养概括能力。
通过对禹、成汤等历史人物的评价，培养评价历史人物的初步能力。
初步了解公元纪年法。
情感、态度、价值观:学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义教育。
通过对夏商历史的学习，可以更多地了解祖国悠久的历史，进行爱国主义教育。
培养明辨是非、爱憎的情感。
【教学重、难点】夏朝的建立和商朝后期的都城。
难点：夏朝建立的标志;国家的含义。
【教学步骤】教师活动学生活动备注一、谈话导入新课禅让的最后一个部落联盟首领是谁?大家想不想知道从这以后又是怎么演变的呢?导入三：大家知道皇帝吗?知道皇位是如何继承的吗?你又知道这种称为“世袭“的制度开始于何时吗?认真听讲，吸引学生进一步学习和理解的兴趣。
从谈论学生熟悉的问题入手，拉近历史与现实距离二、夏朝----我国的第一个王朝1、夏朝的建立：讲解夏朝的建立。
事实上，禹已按照自己的愿望建立起了一个王朝。
这在历称为----夏朝，建立的时间约公元前2070年。
借助于数学上的“数轴“解释”公元“纪年法。
这个项目是理论性的，缺乏相应的历史证据。
老师优先讲解，学生认真听讲。
回答教师提出的问题。
2、夏朝的统治①禹死后，其王位是如何继承的呢?这与禅让有什么不同?你如何看待这种王位的继承方法?②要求学生谈启是如何巩固其统治地位的?并提醒学生注意“奴隶“两个字。
③为什么把禹开始这个政权称为国家呢?它与前面的部落联盟有何不同?学生通过阅读课本，结合自己的课外知识，谈谈对这些问题的看法。
然后老师总结整理，突破难点。
三、商朝的建立与迁都1、商朝的建立：过渡。
然后指导学生阅读小字的问题“说说夏桀是一个怎样的君主?你认为成汤灭夏的战争是正义的还是非正义的2、商朝的迁都：原因、情况、影响。
历史七年级上第四单元导学案
第四单元政权分立与民族融合第18课《三国鼎立》导学案【学习目标】1、找出官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果；魏、蜀、吴三国建立的时间、都城、建立者；三国经济概况。
2、通过对赤壁之战中曹操失败原因的分析，明白骄兵必败的道理，懂得正确估量自己的实力。
3、学会正确评价历史人物曹操。
【学习重难点】重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成难点：两次战争曹操一胜一败的原因【学习过程】一、自主学习：（阅读教材独立完成基础知识，自己不能解决的用红笔做上记号）（一）官渡之战：1、时间：公元年，作战双方：和。
2、结果：曹操以少胜多，大败。
（二）赤壁之战：1、背景：官渡之战以后，曹操基本统一___________。
曹操想要统一南北。
依附于荆州割据势力的___________，请来了有才能的___________辅佐。
割据江东的__________，统治比较稳固。
2、时间：公元年，作战双方：和。
3、结果：以少胜多，打败了。
（三）三国鼎立的形成(赤壁之战奠定了三国鼎立局面的形成)（四）三国经济的发展：三国的统治者都注重发展生产。
魏国修建许多_____________，北方的生产明显恢复和发展起来。
蜀国_______业兴旺，吴国__________业发达，促进了海上交通的发展。
吴国船队曾到达_______，加强了内地与________________地区的联系。
二、合作探究1、官渡之战中曹操能够以少胜多大败袁绍的原因有哪些？2、曹操从名扬官渡到兵败赤壁只有短短的八年时间，为什么结果却是天壤之别？3、怎样评价历史人物曹操。
三、当堂检测（）1、电视剧《三国》再创收视新高。
追忆三国历史，你知道曹操领导了以下哪一次以少胜多的战役吗？A、赤壁之战B、长平之战C、巨鹿之战D、官渡之战（）2. 公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处A．统一天下 B．消灭袁绍 C．废汉称帝 D．建立魏国( )3. 歌曲《三国》的第一句歌词是“东汉末年分三国”，请问指的是哪三国呢？A.夏商周B.宋元明C.元明清D.魏蜀吴( )4.三峡库区兵书宝剑峡因传说藏有诸葛亮的兵书宝剑而闻名，最近，文物工作者打开峡谷的悬棺，排除了存在兵书宝剑的可能。
北师大版历史七年级上册第4单元政权分立与民族汇聚章末复习导学案
第4单元政权分立与民族汇聚章末复习导学案一、预习目标1.了解这个时期的重要史实，官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成、淝水之战和江南地区的开发、北魏孝文帝的改革措施、祖冲之和圆周率、大放异彩的书画艺术和辉煌的石库艺术。
2.了解魏晋南北朝时期的基本特征，在分裂战乱的岁月里，社会仍在进步，历史还在发展。
塑造许多杰出的历史人物他们的思想和谋略对后世产生了很大影响，江南地区经济迅速发展。
二、预习要点1、官渡之战和三国鼎立的形成、淝水之战和江南地区的开发以及北魏孝文帝的改革措施2、祖冲之和圆周率、大放异彩的书画、石窟艺术三、课上自测1.发生于200年的_________，曹操以少胜多，打败袁绍，为曹操统一_________奠定了基础。
赤壁之战发生于______年，孙刘联军用火攻的办法大败曹操，随后，_________的局面形成。
2. 266年，________建立西晋，定都________。
316年被内迁的匈奴人灭亡，历时50年。
西晋时期内迁的北方少数民族主要有匈奴、________、羯、氐、________等，他们同汉族长期杂居，促进了我国民族________。
3.317年司马睿建立________，都城在________；383 年东晋军队以少胜多打败前秦苻坚，赢得了________的胜利。
420年东晋大将________自立为帝，东晋结束，________开始。
4.南朝包括先后经历的宋、________、________、陈四个王朝；北朝则包括北魏、_______、________、________、________共五个王。
5.王羲之集书法之大成，代表作《_______》，有“天下第一行书”的美誉；王羲之被后人称为“_______”。
_______是东晋时著名的画家，代表作有《_______》和《_______》。
探究案要点一：三国鼎立时期1、了解官渡之战、赤壁之战的结果及影响。
2、三国鼎立：220年曹丕建魏，建都洛阳；221年刘备建立蜀国，建都成都；222年孙权建立吴国，建都建业。
七上第四单元复习导学案
七年级历史第四单元复习教案第20课北方民族大融合1、北方统一：4世纪后期，我国东北地区的族，建立了政权，年，北魏统一了黄河流域。
2、迁都：北魏帝把都城从迁至。
人口达到左右。
3、孝文帝迁都后的改革：措施，（1）在朝廷中必须使用，禁用；（2）官员及家属必须穿戴服饰；（3）将鲜卑族的姓氏改为姓氏，把皇族由姓改为姓；（4）鼓励；采用；（5）学习汉族的，尊崇，，提倡的风气等。
意义：这些改革。
4、北朝：和、、、四个王朝统称为北朝。
第21—22课承上启下的魏晋南北朝文化1、祖冲之和圆周率：朝的祖冲之利用“”在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点后第位数字。
此项成果领先世界近年。
2、贾思勰和《齐民要术》：北朝的著有《》一书，是我国现存的第一部完整的农业科学著作。
3北魏的是地理学家，他著有《》一书，全书以注录为纲。
是一部综合性的地理学专著。
4、书画艺术：书法逐渐成为一种艺术是在末年。
、时期，书法字体由篆书、隶书转化到，和也逐渐流行。
东晋的代表作《》被誉为“天下第一行书”，他被后人称为“”。
绘画：是东晋最著名的画家，其代表作有《》和《》。
8、石窟艺术：为了宣传佛教，北朝时，开凿了山西大同的和河南洛阳的两大著名的石窟。
二、选择题1．北魏孝文帝是下列哪个少数民族的政治家（）A．匈奴族B．羯族C．鲜卑族D．氐族2．魏晋南北朝时期，曾经只统一过北方地区的政权有（）①曹魏②西晋③前秦④北魏A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④3．北魏孝文帝迁都洛阳的根本目的是（）A．满足都城的粮食需要B．加强对中原地区的统治C．接受汉族先进文化 D．促进民族大融合4．在北魏孝文帝促进民族融合的措施中，最有利于统治者学习接受汉族先进文化的内容是（）A．在朝廷中必须用汉语B．把鲜卑族姓氏改为汉姓C．官员及家属必须穿戴汉族服饰D．迁都洛阳5．北魏孝文帝改革的结果是（）A．扩大了统治区域 B．促进了北方民族大融合C．使北魏成为了历史上最强盛的朝代D．完成了对南北方的统一6．一位西域商人来到北魏都城洛阳后，不太可能看到的现象是（）Ａ．宫殿巍峨屋宇华丽Ｂ．佛教寺院数以千计Ｃ．市场汇集四方商人Ｄ．满街都是说鲜卑语的汉族人7．孝文帝把皇族姓氏拓跋改为姓（） A．贺B．穆C．刘D．元8、商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上的伟大改革家，他们变法和改革的共同作用是A．促进了民族大融合B．学习了汉族先进文化C．为统一全国奠定了基础D. 加速了封建化进程9、祖冲之在数学领域最突出的成就是（）A．造出了千里船 B．利用并发展了前人创造的“割圆术”C．写了一部数学著作《缀术》D．求得比较精确的圆周率10、三国两晋南北朝时期，领先世界近一千年的重要科技成就是（）A．秦兵马俑B．书法和绘画C．祖冲之的圆周率D．石窟艺术11、介绍农、林、牧、副、渔业生产技术和方法的北朝科学家是（）A．祖冲之B．郦道元C．贾思勰D．张衡12、南北朝时期，对江河山川、风土人情介绍最详实的书籍是（）A．《水经注》B．《缀术》C．《齐民要术》D．《脉经》13、书法字体由篆书、隶书转化到楷书是在（）A．西汉初年B．东汉末年C．魏晋时期D．南北朝时期14、山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，开凿于（）A．三国时期B．西晋时期C．东晋时期D．北朝时期15、对南北朝石窟艺术的表述，最能体现当时社会发展特点的是（）①继承了秦汉以来的艺术传统②体现了田园诗意境③吸收了外来佛教艺术的优点④兼容道教艺术A．①②B．③④C．②④D．①③16、小明挥舞着手中的一本正版线装书高喊：早在南北朝时期，三峡两岸的猿猴就非常多。
人教部编版历史七上第四单元 三国两晋南北朝时期 复习 （教案导学案）
人教部编版历史七年级上册第四单元三国两晋南北朝时期单元复习教学设计3、通过对科技与文化成就的复习，认识到古代劳动人民创造的成就，增强民族自豪感。
重点三次重要战役、江南地区的开发、北魏孝文帝改革难点江南地区开发和南方经济发展的原因的分析，北魏孝文帝改革如何促进民族融合的进程。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课铠甲生虮(jǐ)虱，百姓以死亡。
白骨露于野，千里无鸡鸣。
生民百遗一，念之断人肠。
——曹操《蒿[hāo]里行》东汉末年为什么会出现这样的情况？帮助学生理解东汉末年军阀割据混战的局面）。
讲授新课考点一：东汉末年的主要战役有（官渡之战）和（赤壁之战）。
战役官渡之战时间200年地点官渡交战双方曹操和袁绍结果曹操大败袁绍影响为统一北方打下基础学生完成学案上的问题，背诵后默写）贴近中考，培养史料意识，拓展思维。
三国建立时间建立者都城发展经济魏国220年曹丕洛阳发展农业，兴修水利蜀国221年刘备成都开发西南吴国222年孙权建业造船业发达，船队到过夷洲（今台湾）启示：不同的自然地理环境，人们因地制宜。
（过渡语，结合图片理解）后来魏国势力增强，蜀国最弱。
263年魏灭蜀国。
266年司马炎建立西晋。
280年西晋统一全国。
316年西晋被匈奴所灭，统一时间短暂，为什么？（思考）明确答案：西晋统治腐朽，八王之乱使西晋衰弱，内迁的匈奴趁机反晋。
西晋灭亡。
西晋灭亡后，北方陷入十六国统治，第二年南方建立东晋。
4世纪后期，十六国中的前秦强大起来，统一了黄河流域。
苻坚在位时，前秦进攻南方的东晋，发生淝水之战。
（结合图示）考点三：淝水之战（以问题为线索复习重点）根据材料回答问题1、此图反应的是我国历史上的哪次战役？淝水之战2、请写出这次战役的时间，交战双方，结果分别是？383年，前秦和东晋，东晋以少胜多，大败前秦。
3、与此图相关的成语是什么？再写出两个相关成语？草木皆兵。
还有抽鞭断流，风声鹤唳。
4、这次战役的结局对历史的发展有何影响？淝水之战后，前秦土崩瓦解，北方再次陷入分裂和混战的局面；而南方东晋的统治暂时稳定，促进了经济的发展。
26部编七上历史 第4单元导学设计单 安彩荣 202011
七年级历史学科带课教师安彩荣左权宏远学校初中部第三单元（章）教学设计单单元主题第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融时间2020.12单元目标要求1.知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成，阅读《三国演义》的片段，讲述史实与《三国演义》描述的区别（教学活动建议）。
2.知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。
通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。
搜集南北朝时期民族交往、交流、交融的资料，编写一期板报（教学活动建议）。
3.知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。
了解北方农业技术的成熟和农历。
搜集古代名家书法，欣赏书法艺术（教学活动建议）。
单元教材分析教学策略1.时空定位：公元200年官渡之战---公元589年隋灭陈朝统一全国。
三国两晋南北朝时期是我国封建国家的分裂和民族整合时期。
这一时期封建国家长期处于分裂状态，北方出现了民族大融全的趋势，江南地区得到开发，科技文化进一步发展，佛教盛行。
本单元包括魏、蜀、吴三国鼎立，西晋统一，东晋、南北朝等历史时期。
2.三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融主要特征：政治方面：政权分立与民族交融是主要特点。
经济方面：北人南迁，江南地区得到进一步开发，为经济重心难移奠定基础。
民族关系：游牧民族迁往中原、北魏孝文帝改革等促进了民族交融，民族交融特色显著。
科技文化：思想文化传承发展，科技成就璀璨突出。
3.教学策略：（1）线上预习、问题导入、自主学习、合作探究、知识梳理、检测反思。
（2）独学、对学、群学，发动学生，发展学生，提升能力。
（3）用好优学派、互联教学助手、百度文库等多媒体现代新技术。
（4）用好思维导图等手段，多方式引导学生自主学习。
（5）分层优化，培优转差，整体提升。
部编版历史七年级上册单元导学案-第四单元
部编版历史七年级上册单元教案-第四单元第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立一、学习目标1.掌握官渡之战和赤壁之战的史实及三国鼎立局面的形成。
2.会讲述官渡之战和赤壁之战。
通过曹操一胜一败原因的探究，培养分析问题的能力。
3.认识曹操、诸葛亮等杰出人物对历史发展进程的影响。
二、自主预习1. 年，曹操和在官渡进行决战。
曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧掉其全部军粮，迅速歼灭袁军主力。
2. 对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
3. 年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在称帝，国号魏。
年，刘备在成都称帝，国号汉，史称。
次年孙权称吴王。
229年，孙权在建业称帝，吴国建立。
三、合作探究1.以下材料是名人们对曹操的评价，阅读回答。
材料一“曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。
”——毛泽东材料二“我们讲到曹操很容易就联想起《三国演义》,更而想起戏台上那一位花面奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。
……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。
”——鲁迅材料三“可谓非常之人，超世之杰矣。
”——西晋•陈寿（史学家）材料四“操虽托名汉相，实为汉贼。
”——周瑜你对曹操的评价是什么？四、随堂演练1.三国鼎立局面的正式形成是在（）A.211年B.222年C. 220年D. 263年2.下列人物没有生活在三国时期的是（）A.刘备B. 曹操C.诸葛亮D.孙权3.杜甫的诗句“功盖三分图，名成八阵图”赞扬的是（）A.刘备B.孙权C.曹操 D诸葛亮4.三国时期的夷州指的是今天的（）A.台湾B.海南岛C.西藏D. 广州5.三国鼎立形成的标志是（）A.曹操劫汉献帝到许，挟天子以令诸侯B.官渡之战曹操战败C.赤壁之战结束后D.魏蜀吴三个政权的建立6.吴国都城建业在今（）A.江苏省境内B.湖北省境内C. 江西省境内D.安徽省境内7．曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣”反映的是______时期的我国北方的历史情况（）A.西汉末年B.东汉末年C.三国时期D.西晋末年八王之乱时8.奠定了曹军统一北方基础的战役是（）A.巨鹿之战B.肥水之战C.官渡之战D.赤壁之战9.奠定三国鼎立基础的重要战役是（）A.巨鹿之战B.长平之战C.官渡之战D.赤壁之战10.下列事件发生在三国鼎立时期的是（）①官渡之战②赤壁之战③诸葛亮治蜀④卫温到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系A.②③B.③④C.②③④D.①②③④11.“三顾茅庐”主要讲述的是以下哪两个人之间的故事？（）A.孙权与刘备B.诸葛亮与刘备C.曹操与诸葛亮D.刘备与曹操五、课后反思【答案】二、自主预习1. 200 袁绍2.赤壁之战3. 220 洛阳 221 蜀汉三、合作探究1.曹操能谋善断，“挟天子以令诸侯”，他戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳不可低估；他用自己富有创造性的诗作开创文学上的新风气；曹操是中国历史上杰出的政治家、军事家和诗人。
【精编】部编版七年级历史上册第四单元 政权分立与民族交融 复习导学案【精品】.doc
第四单元《政权分立与民族交融》一、复习目标：1.掌握三国鼎立的相关史实2.掌握人口迁移和民族融合促进了江南开发的史实。
3.概述北魏孝文帝促进民族融合的措施及意义。
4.掌握三国两晋南北朝石器的科技与文化措施。
二、重难点重点：江南地区的开发、北魏孝文帝改革难点：民族融合与北魏孝文帝改革的关系三、回顾梳理：（一）三国鼎立200年曹操与袁绍在_______大战，袁绍大败，奠定了曹操统一北方的基础；208年，曹操与孙刘联军在______大战曹操大败，奠定了三国鼎立的基础。
220年，曹丕称帝，建立魏国，定都________；221年，刘备称帝，建立蜀国，都城________；222年，孙权称王，国号吴，定都________。
（二）西晋的兴亡：266年西晋建立，建立者_______，定都_______，280年灭掉吴国，统一全国。
“八王之乱”耗尽国力，内迁各族起兵反晋，316年西晋灭亡。
317年，皇族_______建立东晋，定都________。
（三）淝水之战：4世纪后期，氐族人建立前秦政权，并统一了黄河流域。
_______年，东晋在_______大败前秦，前秦统治瓦解，北方重新陷入割据混战的状态。
（四）江南地区的开发：（原因）江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件；北方人南迁，带去了先进的技术和劳动力；江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定；南北方劳动人民的辛勤努力。
（影响）对我国经济产生了深远影响，为__________逐渐南移奠定了基础。
（五）北魏孝文帝改革：439年北魏统一黄河流域，北魏孝文帝迁都_______，进行改革，内容：_______、________、________、_________、________、__________，意义：促进了__________。
（六）承上启下的南北朝文化1、南朝_________是我国古代著名的数学家和天文学家，他利用并发展前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第7位，这比国外早了近 1000 年，其代表作________在唐朝时用作课本。
七历上第四单元复习教案(三)
授课 年级 课型 课时
教 学 目 标
重点 难点
七 综合课
学
节
历史
科
次
主备教师
主 题
备课 日期
第四单元复习
1
复备教师
上课 时间
知识与技能： 1.了解政权分立的基本特征及江南六朝的概念。
2．知道北方人口南迁和民族交往促进江南经济开发的史实。 过程与方法：
1.识读“东汉至隋政权分合示意图” 。
学生思考 新的 问题进 入新课学习。
15 自主 分 学习 钟
组内交流所列的小结提纲
师生讨论时教师根 据学生预习、回答的具 体情况再进行指导、点 拨并归纳总结。
学生根据 预习的内容、 生成 的问题 作答。
合作 探究
拓展 提升
板书 设计
小组讨论生成单上的问题，由小 10 组长组织展开激烈的讨论。 分 钟
教师提问上一节的 知识点，让学生回顾、 思考并回答。
同学们：第四单元我们已经学
教师结合上节课与
5 完。我们都学习了哪些历史知识？本
本节课内容，设置新的
分 节课， 我们进行归纳小结， 然后进行 问题导入新课，激发学
钟 综合训练，从而掌握这些知识。
生的求知欲望。
了解学生 掌握 的实际 情况，教师结 合教 材内容 再进行指导、 点拨。
2．分析南方经济发展的原因和作用。
3.结合六朝经济开发的史实，联系当地实际，说说人口流动、地 发展之间的关系。
区交流与社会经济
情感态度价值观：
1.明确六朝时期南方经济的发展，是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。
2.认识六朝是江南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心南移奠定了基础。 重点：对第四单元课的重大历史事件的认识及对历史知识的灵活运用。
七年级上册第四单元复习学案
第四单元复习学案本单元主要讲述了三国两晋南北朝时期的政治、经济、民族关系和文化成就。
这一时期是我国由大一统走向分裂，又由分裂逐步走向统一的重要阶段，政权分立和民族融合是这一段显著的社会特点。
此外，这一时期江南地区的开发，为经济重心逐渐南移奠定了基础。
本单元内容包括魏、蜀、吴三国鼎立局面的形成，西晋的短暂统一，东晋、南北朝的相关史实等。
复习过程（基础自查）1、奠定曹操统一北方基础的战役是_官渡之战_，发生于__200___年，交战双方是__曹操____和__袁绍___，结果是_曹操大败袁绍___，特点是__以少胜多_____。
2、结束三国鼎立局面，重新统一中国的朝代是_ 西晋________。
3、乘北方曹操和袁绍混战之机，__孙权___占据了长江下游的江南地区。
在荆州一带的刘备得到__诸葛亮___的辅助，实力不断增强。
4、奠定三国鼎立局面形成的关键战役是_ 赤壁之战_ _，发生于__ 208____年，交战双方曹操______和__孙刘联军____。
5、三国时，台湾名称叫___夷洲______，三国时的___吴___国船队曾到达那里，加强了内地与台湾地区的联系。
6、取代魏国建立西晋的皇帝是_司马炎___，时间是__266年_，定都在_洛阳__。
7、三国两晋南北朝时期是中国古代人口流动比较突出的时期。
从_东汉末年_以来，匈奴_ _、鲜卑_、__羯__、_氐__、_羌__等北方和西方的少数民族陆续内迁到黄河流域一带，到西晋初年，人数达到几百万。
而_中原人口__则迁到了江南地区。
灭亡西晋的少数民族是_匈奴__族，建立前秦政权的苻坚是_氐__族人，最终结束北方十六国纷争局面的北魏是_鲜卑__族建立的政权。
8、4世纪后期，__氐_ _族人建立了前秦政权。
前秦王_苻坚_重用汉人_王猛__为丞相，励精图治，前秦迅速强大起来，消灭了北方的其他割据政权，统一了黄河流域。
但是，这个政权在南下统一全国的过程中在__淝水____之战中被_晋军__大败，前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入_割据混战_的状态。
初中历史一轮复习七年级上册第4单元导学案
第五课时政权分立与民族融合——三国两晋南北朝一、知识目标知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。
知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。
通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。
二、重点难点魏晋南北朝时期江南经济得到开发的原因及影响；北魏孝文帝的改革措施及影响三、教学过程知识梳理1.赤壁之战古代四大以少胜多的战役：巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战(2013·无锡)《三国演义》里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关．这场战役是A.巨鹿之战B.官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战2.江南地区的开发原因：①根本原因（最主要的原因）：___________南迁,给江南地区带来了_________和先进的生产技术（最主要的原因）；②自然条件：江南地区自然条件优越；③社会条件：江南地区__________相对较少，社会秩序比较安定。
成就：①修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦为良田；②农业技术的进步：开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广；③小麦的种植推广到江南。
④东晋、南朝时期，长江中下游影响：为我国___________逐渐南移奠定了基础。
（2013·江苏连云港）右图（魏晋时期民族流动示意图）中历史现象导致的直接后果是A.江南经济发展B.北方文化繁荣C.专制统治加强D.国家统一完成“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶”的景象，其主要原因在于A.三国鼎立局面的出现B.社会动荡不安C.北方人口大量南迁D.丝绸之路开辟经济重心南移的几个时期：①_________________时期，江南地区的开发为经济重心南移奠定基础（没开始南移）。
②唐朝中后期，开始南移。
③__________时，最终（完成）南移。
3.了解北魏孝文帝改革的内容及其影响（性质：封建制改革）目的：为了加强北魏对中原广大地区的统治，学习和接受汉族先进的文化。
七年级历史上册 第四单元 复习导学案 中华书局版
第四单元学习目标1.列举自东汉末年至南北朝历史发展的大概脉络,说出三国鼎立形成的史实、江南地区开发的史实、北魏孝文帝促进民族融合的措施、魏晋南北朝的科技成就和艺术成就。
2.从东汉以来少数民族向内地迁徙与江南经济的开发、孝文帝改革等事例中,认识到中华文明的发展与高度繁荣是在各民族不断交往、融合中实现的。
3.认识本单元的时代特点和国家分裂给社会造成的严重危害,认识统一是社会发展的历史主流。
4.重点:三国鼎立局面的形成;江南地区开发的原因、表现;北魏孝文帝改革的内容和影响;魏晋南北朝的科技成就和艺术成就。
预习导学1.政权变迁将魏、吴、蜀、西晋、五胡十六国、东晋、南朝、北朝等对号入座填入示意图中。
2.回顾本单元学过的重大战役,填写下面表格战役名称时间交战双方结果影响特点官渡之战200年曹操和袁绍曹操取胜奠定了曹操统一北方的基础以少胜多赤壁之战208年曹操和孙刘联军孙刘联军取胜奠定了三国鼎立局面的基础淝水之战383年前秦和东晋东晋取得胜利形成南北对峙的局面3.江南经济的开发原因和条件①南方社会比较安定②北方人口南迁带来了大量劳动力、先进经验、生产技术和工具③南北人民共同开发④南方自然条件优越,有利于农业生产成就①大开旱地、湖田,兴修水利,改进育种施肥,推广铁制农具②冶铁、纺织、造船和青瓷制造业有很大进步③交通比较发达④商品经济有发展:建康城商品交易繁盛4.民族关系与人口迁移(1)五胡是指西晋末年内迁的五个主要少数民族,它们是:匈奴、羯、氐、羌、鲜卑。
(2)北方人南迁与“永嘉南渡”:西晋灭亡前后,北方战乱不断,大批北方汉人弃家南逃,逃到长江中下游一带。
这种人口大迁徙主要集中在西晋末的永嘉年间,所以称为“永嘉南渡”。
(3)北魏孝文帝改革:迁都洛阳和讲汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人通婚,促进了民族的融合。
5.魏晋南北朝文化领域代表人物主要成就数学祖冲之把圆周率数值精确到小数点后第七位数字,早于欧洲1000多年农学贾思勰著《齐民要术》一书,是我国现存最早的一部系统论述农业生产的专门著作地理学郦道元著《水经注》一书,是地理学名著宗教佛教产生于古印度,西汉末年传入我国,魏晋南北朝时盛行道教是我国土生土长的宗教,兴起于东汉中期石窟艺术山西大同云冈石窟和河南洛阳龙门石窟书法王羲之《兰亭序》有“天下第一行书”之称绘画顾恺之代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》合作探究1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
① ② ③ ④
江南地区具有发展农业的优越条件（雨量充沛，气候较热，土地肥沃）； 南迁的人带来了劳动力和先进的生产技术；（主要原因） 江南战争较少，社会比较安定； 南北方劳动人民的辛勤劳动；
⑤ 南方统治者重视农业生产。 5、表现：①大量的荒地被开垦为农田。②修建了许多水利工程。③农业技术的进步：开始 使用绿肥，牛耕和粪肥得到推广。④小麦推广到江南地区。 6、影响：为经济重心逐渐南移奠定了基础。
第 20 课
1、鲜卑族建立了北魏，于 439 年统一北方。 2、为了加强对中原广大地区的统治，减少鲜卑贵族保守势力对改革的干扰，北魏孝文帝迁 都到洛阳。 3、北魏孝文帝改革的内容（促进民族融合的措施）：①说汉语，②穿汉服，③改汉姓，④ 与汉族贵族通婚，⑤用汉族的官制和律法，⑥以礼、孝治国。 4、孝文帝改革的意义：通过改革，鲜卑族和汉族迅速融合为一体，北方民族融合到达前所 未有的高度。
重点
自主学习（15 分钟）
第 18 课
1、曹操统一北方的背景：东汉末年，爆发黄巾起义，军阀长期混战，东汉政权名存实亡， 北方逐渐形成了曹操和袁绍两大军阀。 2、曹操统一北方的原因：①政治上：曹操把汉献帝挟持到许昌，“挟天子以令诸侯”，取 得政治优势；②经济上：实行屯田，奖励农耕，解决了军粮问题，并使北方经济得到恢复和 发展；③军事上：200 年，在官渡之战中打败了袁绍，为进一步统一北方奠定了基础；④广 招人才。 3、比较： 战役 官渡之战 赤壁之战 时间 200 年 208 年 作战双方 曹操和袁绍 曹操和孙刘联 军 特点 以少胜多 以少胜多 结果 曹操打败袁绍 孙刘联军打败 曹 影响 曹操基本统一了北方 奠定了三国鼎立的基 础
课 题 ：第四单元复习导学案
主备人 备课时间 【新课标 要求】 审核人
编号：27
初一历史组 授课时间 课型 单元复习课
1、了解三国鼎立形成的史实。 2、说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。 3、概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 4、知道《水经注》 《齐民要术》 《天工开物》等重要著作。 5、列举魏晋时期书法、绘画、雕塑等方面的主要成就。 掌握记忆本单元基础知识。 记忆下列基础知识Fra bibliotek朝代顺序：
夏 → 商 → 西周 → 春秋 → 战国 → 秦 → 西汉
↗魏↘ →东汉 →蜀→ ↘吴↗
西晋
↗ 十六国 → 北朝（北魏、东魏、西魏、北齐、北周）
↘ 东晋
→ 南朝（宋、齐、梁、陈） （15 分钟）
做期末测试卷
材料题 26、27、28 29 题
第 21～22 课
1、南朝的数学家、天文学家祖冲之利用“割圆术”把圆周率精确计算到小数点后第 7 为， 领先世界近一千年，因此，国际上有人建议把圆周率给为“祖率”。 2、北魏农学家贾思勰写的《齐民要术》是我国古代第一部包括农、林、牧、副、渔的农业 百科全书。 3、北魏地理学家郦道元写了一部综合性的地理学巨著《水经注》，具有极高的科学价值。 4、书法起源于东汉末年。 东晋的王羲之是最有名的书法家，后人称他为“书圣”；他写的字“飘若浮云，娇若惊 龙”，他的代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。 5、顾恺之是东晋时期的著名画家，尤其擅长画人物，代表作品有《女史箴图》和《洛神赋 图》。 6、北朝的山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟艺术。 根据多媒体课件，形成本单元知识网络（10 分钟）
4、220 年，曹丕建立魏，定都洛阳；221 年，刘备建立（蜀）汉，定都成都；229 年，孙权 建立吴，定都建业，三国鼎立局面形成。 5、在三国中，魏的实力最强，蜀锦最有名，吴的造船业最发达。230 年，吴国孙权派卫温率 一万人的船队到夷洲（今台湾），加强了大陆和台湾的联系。
第 19 课
1、三国后期，魏国灭蜀，266 年，司马炎建立西晋，魏国灭亡；280 年，西晋灭吴，结束了 分裂局面，全国统一。316 年西晋被内迁的匈奴所灭，317 年司马睿在建康称帝，史称东晋。 2、内迁的少数民族有：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。北方少数民族主要内迁到黄河流域（中 原地区），中原汉族迁往江南。 3、383 年前秦（苻坚）和东晋进行了淝水之战，结果东晋以少胜多打败了前秦。 影响：前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态；东晋取得暂时稳定，为经济发 展提供了有利条件。 4、江南经济开发的原因：