高考送别诗专题 课件(共24张PPT)
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高考复习送别诗ppt
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
高考语文送别诗类鉴赏优秀PPT
（2）“一片冰心在玉壶”历来为人们所称道， 你认为写得好吗？请说出理由。
❖ 赠友送别诗主要抒写离别之情。考察其抒情 方式，有直接抒情与间接抒情两种方式。
❖
直接抒情的，如唐诗人高适意境高远的七绝 《别董大》：
❖ 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
❖ 诗的前两句以粗犷笔调和白描手法，绘出一幅 北国寒冬图：日暮黄昏，大雪纷飞，于北风狂 吹中，惟见遥空断雁，寒云出没。这两句以叙 景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置 身于风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。联 系上下文，可知诗人友情之深挚，别意之凄酸。 接着，作者以豪迈的气势，开朗的胸襟，叙 写离情，激励友人，创造了一种慷慨悲歌、出 自肺腑的风格，以它的真诚情谊和坚强信念为 灞桥柳色和渭城风雨涂上了另一种豪放健美的 色彩。
借景抒情的，如唐诗人刘长卿虚处藏神、用笔
神妙的五绝《送灵澈上人》： 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离故关”奏响了昂扬的主旋律。
（1） 王勃的这两首同题送别诗，在表达感 ②《送魏二》一诗表现了作者离别时
荷笠带夕阳，青山独归远。 这两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身于风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。
高考语文送别诗类鉴赏
离情别绪是古代文人一个永恒的主题。
因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容 及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情， 有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在 写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有 的兼而有之。
鉴赏这类诗必须仔细体味诗人 在诗中蕴含的思想情感的类型。
送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、 夕阳、酒、秋等 。
面上的山水、人物动人，而且凭画外的诗人自我形象 耳闻而目送，心思而神往，正是隐藏在灵澈上人》：
❖ 赠友送别诗主要抒写离别之情。考察其抒情 方式，有直接抒情与间接抒情两种方式。
❖
直接抒情的，如唐诗人高适意境高远的七绝 《别董大》：
❖ 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
❖ 诗的前两句以粗犷笔调和白描手法，绘出一幅 北国寒冬图：日暮黄昏，大雪纷飞，于北风狂 吹中，惟见遥空断雁，寒云出没。这两句以叙 景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置 身于风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。联 系上下文，可知诗人友情之深挚，别意之凄酸。 接着，作者以豪迈的气势，开朗的胸襟，叙 写离情，激励友人，创造了一种慷慨悲歌、出 自肺腑的风格，以它的真诚情谊和坚强信念为 灞桥柳色和渭城风雨涂上了另一种豪放健美的 色彩。
借景抒情的，如唐诗人刘长卿虚处藏神、用笔
神妙的五绝《送灵澈上人》： 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离故关”奏响了昂扬的主旋律。
（1） 王勃的这两首同题送别诗，在表达感 ②《送魏二》一诗表现了作者离别时
荷笠带夕阳，青山独归远。 这两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身于风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。
高考语文送别诗类鉴赏
离情别绪是古代文人一个永恒的主题。
因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容 及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情， 有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在 写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有 的兼而有之。
鉴赏这类诗必须仔细体味诗人 在诗中蕴含的思想情感的类型。
送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、 夕阳、酒、秋等 。
面上的山水、人物动人，而且凭画外的诗人自我形象 耳闻而目送，心思而神往，正是隐藏在灵澈上人》：
2023届高考诗歌鉴赏之送别抒怀诗 课件24张
汉末襄阳高士。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 是 A. 诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和 诗人年老多病的艰难境况。 B. 虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别 ，诗人还是感到心惊神伤。 C. 诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士， 表达了对先贤的仰慕之意。 D. 全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典 型地体现了杜甫诗的风格。
【注】①杜鹃:又名子规。②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?请简要赏析。
答案:颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联 进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超 脱世俗的自由生活的向往。
2022全国卷乙卷 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
15．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗 人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
高考题特点：不良问题结构
阅读下面这首唐诗，按照以上读诗示范，完成诗歌鉴赏。
送韩十四江东觐省① 杜甫
兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡③静滩声转，白马江④寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
阅读下面的宋诗，完成下面小题。 送张寺丞觐知富顺监 司马光
汉家五尺道，置吏抚南夷。 欲使文翁教，兼令孟获知。 盘馐蒟酱实，歌杂竹枝词。 取酒须勤醉，乡关不可思。
【注】①富顺：古代包括云南、贵州及川西南的广大地区。②五尺道：秦代修筑从四川 通往云南的路，长约二千余里，宽约五尺，史称“五尺道”，还在西南夷地区设置官吏。 ③文翁：汉景帝末蜀郡太守，在成都设立学校。④蒟酱：鸡棕酱，鸡棕是一种香菌。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 是 A. 诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和 诗人年老多病的艰难境况。 B. 虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别 ，诗人还是感到心惊神伤。 C. 诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士， 表达了对先贤的仰慕之意。 D. 全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典 型地体现了杜甫诗的风格。
【注】①杜鹃:又名子规。②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?请简要赏析。
答案:颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联 进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超 脱世俗的自由生活的向往。
2022全国卷乙卷 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
15．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗 人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
高考题特点：不良问题结构
阅读下面这首唐诗，按照以上读诗示范，完成诗歌鉴赏。
送韩十四江东觐省① 杜甫
兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡③静滩声转，白马江④寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
阅读下面的宋诗，完成下面小题。 送张寺丞觐知富顺监 司马光
汉家五尺道，置吏抚南夷。 欲使文翁教，兼令孟获知。 盘馐蒟酱实，歌杂竹枝词。 取酒须勤醉，乡关不可思。
【注】①富顺：古代包括云南、贵州及川西南的广大地区。②五尺道：秦代修筑从四川 通往云南的路，长约二千余里，宽约五尺，史称“五尺道”，还在西南夷地区设置官吏。 ③文翁：汉景帝末蜀郡太守，在成都设立学校。④蒟酱：鸡棕酱，鸡棕是一种香菌。
送别诗鉴赏(公开课)ppt课件
5、 劝君更尽一杯酒 ， 西出阳关无故人。
王维最新《版整送理pp元t 二使安西》
4
6、 山回路转不见君，，雪上空留马行处。
岑参《白雪歌送武判官归京 》
7、莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
高适《别董大》
8、我寄愁心与明月 ， 随风直到夜郎西。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》
9、仍怜故乡水， 万里送行舟。 李白《渡荆门送别》
送别诗中常提到的乐曲有:骊歌、劳歌、阳关曲
唱歌送别
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
正当今夕断肠处， 骊歌愁绝不忍听。（李白） （骊歌是一首离别时唱的歌 ） “劳歌一曲解行舟”（许浑 ）（劳歌原指在劳劳亭送客 时唱的歌，后遂成送别歌的 代称）
《阳关曲》又名《阳关三叠》、《渭城曲》，是 根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》 谱写的一首著名的艺术歌曲。目前所见的是一首 汉族古琴歌曲。
日暮征帆何处泊？
天涯一望断人肠。
——孟浩然
山中相送罢，日暮掩柴扉。
《送杜十四之江南》 春草明年绿，王孙归不归。
浮云游子意，落日故人情。 ——王维《山中送别 》
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
——李白《送友人》
暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤 的情感相协调（情景交融）
傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡
的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别
诗歌按题材主要包括：
1、思乡怀人诗
2、送别诗
3、山水田园诗
4、边塞诗
5、怀古咏史诗
6、咏物诗
最新版整理ppt
1
诗歌鉴赏专题复习 ——送别诗鉴赏
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2
送别诗：抒发诗人离别之情的诗歌。
王维最新《版整送理pp元t 二使安西》
4
6、 山回路转不见君，，雪上空留马行处。
岑参《白雪歌送武判官归京 》
7、莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
高适《别董大》
8、我寄愁心与明月 ， 随风直到夜郎西。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》
9、仍怜故乡水， 万里送行舟。 李白《渡荆门送别》
送别诗中常提到的乐曲有:骊歌、劳歌、阳关曲
唱歌送别
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
正当今夕断肠处， 骊歌愁绝不忍听。（李白） （骊歌是一首离别时唱的歌 ） “劳歌一曲解行舟”（许浑 ）（劳歌原指在劳劳亭送客 时唱的歌，后遂成送别歌的 代称）
《阳关曲》又名《阳关三叠》、《渭城曲》，是 根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》 谱写的一首著名的艺术歌曲。目前所见的是一首 汉族古琴歌曲。
日暮征帆何处泊？
天涯一望断人肠。
——孟浩然
山中相送罢，日暮掩柴扉。
《送杜十四之江南》 春草明年绿，王孙归不归。
浮云游子意，落日故人情。 ——王维《山中送别 》
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
——李白《送友人》
暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤 的情感相协调（情景交融）
傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡
的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别
诗歌按题材主要包括：
1、思乡怀人诗
2、送别诗
3、山水田园诗
4、边塞诗
5、怀古咏史诗
6、咏物诗
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诗歌鉴赏专题复习 ——送别诗鉴赏
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送别诗：抒发诗人离别之情的诗歌。
高考复习诗歌类比鉴赏——送别诗赏析ppt(共24张)
时间意象
环境意象 杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、 船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、美 酒、春草、残笛、烟波、浮云、鸿雁等
70
环境意象
杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相别 酒——促人亢奋，引人抒怀 ——富于想象，借酒抒情 ——豪 放洒脱，借酒浇愁 如：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 杨柳—千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、 70 斩不断、理还乱,是离愁非常相似。—“柳”与“留”谐音，因此折 柳送别有挽留、惜别、不舍之意—柳枝杨柳渡 头行客稀，罟师荡桨向临圻。
环境意象
杜鹃(杜宇、布谷、子规) ——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思、羁旅思归 （1）杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情， 或多用作离愁的寄托。中国几千年一代代文人墨客，已经把杜鹃 鸟定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。 70 (2)由于其叫声古人认为有“不如归去”的意象，又与思乡念家的 情感相连。 夕阳(斜阳、落日) ——凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情 ——游子、思妇、壮士、思乡怀古 唐· 李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏”。夕阳则多 给人予凄凉、沮丧和失落之感。古代游子思妇们就特别善用夕阳来 抒发他们的情思。
知识积累
空间意象 送别诗的 常见意象 时间意象
环境意象
乐曲意象
⑴空间意象：
长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、 劳劳亭、渡口、古道等
古代驿道旁置亭，是古人在大道上 专为行人休息所设的亭子，十里一长亭， 五里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭 中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒 写离情别绪的意象。如李白《菩萨蛮》 “何处是归程。长亭更短亭”，柳永 《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚” 等。 劳劳亭又名新亭，距建康（南京） 大约十五里左右，是沿长江顺流而下的 必经之地。送别之人常在此驻足，目送 行人渐行渐远。后来，劳劳亭便成了离 别感伤的代名词。《劳劳亭歌》天下伤 心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣 柳条青。
高考送别诗专题 PPT优秀课件
底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人
的离情别绪。
送别诗常见意象
❖月
❖ 月也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是 朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情 别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义， 因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更 显得动人深长。
❖ 长亭
❖ 李白的《赠汪伦》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、吴 伟业的《送友人出塞》等等则是对友情的咏唱。
❖ 第二，借诗吐胸中积愤或明心志的。 ❖ 这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的，往往有不少
见情见性的佳作。 ❖ 王昌龄的《别刘谞》 ❖ 身在江海上，云连京国深。行当务功业，策马何骎骎。
内容及主题倾向
❖ 第三，重在劝勉、鼓励、安慰的。
❖ 间接抒情
扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
❖ 借物抒情
《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
❖ 借景抒情
《送灵澈上人》
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳，青山独归远。
内容及主题倾向
❖ 第一,直接抒写离别之情的。表达对亲友的思念、依恋， 抒发与亲友别离后的孤寂惆怅之情。
❖ 或慨叹尘世之喧嚣，追慕山林之空灵寂静，赞叹僧人之清 静脱俗，富有禅意之情等等。
送别诗常见意象
❖ ⑴空间意象：长亭、灞陵、南浦 ❖ ⑵时间意象：黄昏、月夜、清晨； ❖ ⑶景物意象：杨柳、柳絮、杨花，秋、明月
夕阳，孤舟、孤帆、流水
❖ 杨柳
送别诗常见意象
❖ 它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓 意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因 大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千
送别诗课件ppt
留白手法
适当运用留白手法，给 读者留下想象空间，增
强诗歌的审美体验。
THANKS
感谢观看
详细描述
送别诗中常常使用对比和反衬的手法，通过 对比离别前后的场景、情感差异等方式，强 化离别的哀婉之情。同时，反衬手法的运用 也能够突出离别的痛苦和不舍之情，使读者
更加深入地感受到诗人所要表达的情感。
04
送别诗的文化内涵
离别文化与传统
离别是人生中的常见经历，送别诗是表达离别情感的一种文 学形式。在中国古代，由于交通不便，离别常常意味着长时 间的分别，甚至是永别，因此送别诗中往往蕴含着深厚的情 感。
送别诗在中国古代文学中有着悠久的历史，最早可以追溯到 《诗经》时期。随着诗歌的发展，送别诗的形式和内容也逐 渐丰富，成为文学艺术的重要组成部分。
送别诗中的文化符号
柳树
柳树是送别诗中常见的文化符号，代表着离别的悲伤和不舍。如李白《送友人》中的“此 地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。”
结合诗人与时代背景
在鉴赏送别诗时，还应结合诗人所处 的时代背景以及个人经历，深入了解 诗人的创作意图和心境。同时，了解 诗人的风格特点和艺术追求，也有助 于更好地理解和欣赏送别诗。
VS
例如，唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送 辛渐》中，通过了解诗人所处的时代 背景和个人经历，可以深入体会诗中 表达的离别之情和对友人的美好祝愿 。
修辞手法
运用比喻、拟人、对偶等 修辞手法，增强诗歌的艺 术效果。
平仄与韵律
遵循平仄规律，注重押韵 ，使诗歌更具音韵之美。
情感表达与意境营造
直接抒情
通过直抒胸臆的方式， 表达离别的情感。
借景抒情
借助景物描写，寓情于 景，使情感更为含蓄深
《高考诗歌鉴赏专题——送别诗》 课件 (共49张)
《高考诗歌鉴赏专题——送别诗》 课件 （共49张）
《高考诗歌鉴赏专题——送别诗》 课件 （共49张）
为何送别诗常用傍晚月夜等时间意象？
暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤 的情感相协调；（情景交融）
傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离 家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之 人的离情别绪。 （衬托）
月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉 的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别 绪是一致的；(情景交融）
《高考诗歌鉴赏专题——送别诗》 课件 （共49张）
《高考诗歌鉴赏专题——送别诗》 课件 （共49张）
• 驰名于世的灞桥横跨其上。灞河上建桥的历史则要追溯至 春秋时期。当年秦穆公称霸西戎，将原滋水改为灞水，并 于河上建桥，故称“灞”，这也是我国最古老的石墩桥
• 到唐朝时，灞桥上设立驿站，凡送别亲人好友东去，一般 都要送到灞桥后才分手，并折下桥头柳枝相赠。久而久之， “灞桥折柳赠别”便成了特有的习俗。灞桥，这座久负盛 名的古桥，曾引起多少文人的咏叹；那桥边的垂柳，又让 多少迁客为之断肠；那桥下日夜东流的灞水，又让多少离 情别绪，变得绵绵无绝期。诗意得经不起任何物化东西的 碰撞。哪怕一次小小的撞击，都会让心中美丽的倩影灰飞 烟灭。李白叹道：“年年柳色，灞陵伤别”
——周邦彦《六丑》
《高考诗歌鉴赏专题——送别诗》 课件 （共49张）
《高考诗歌鉴赏专题——送别诗》 课件 （共49张）
• 古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最 早出现于汉代，汉乐府有古曲《折杨柳歌》： “上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀 行客儿。”此习俗产生的原因大体有三：
“柳”者，“留”也，二者谐音，因而折 柳送别有挽留、惜别、不舍之意。
纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，能够 传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。
《高考诗歌鉴赏专题——送别诗》 课件 （共49张）
为何送别诗常用傍晚月夜等时间意象？
暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤 的情感相协调；（情景交融）
傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离 家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之 人的离情别绪。 （衬托）
月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉 的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别 绪是一致的；(情景交融）
《高考诗歌鉴赏专题——送别诗》 课件 （共49张）
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• 驰名于世的灞桥横跨其上。灞河上建桥的历史则要追溯至 春秋时期。当年秦穆公称霸西戎，将原滋水改为灞水，并 于河上建桥，故称“灞”，这也是我国最古老的石墩桥
• 到唐朝时，灞桥上设立驿站，凡送别亲人好友东去，一般 都要送到灞桥后才分手，并折下桥头柳枝相赠。久而久之， “灞桥折柳赠别”便成了特有的习俗。灞桥，这座久负盛 名的古桥，曾引起多少文人的咏叹；那桥边的垂柳，又让 多少迁客为之断肠；那桥下日夜东流的灞水，又让多少离 情别绪，变得绵绵无绝期。诗意得经不起任何物化东西的 碰撞。哪怕一次小小的撞击，都会让心中美丽的倩影灰飞 烟灭。李白叹道：“年年柳色，灞陵伤别”
——周邦彦《六丑》
《高考诗歌鉴赏专题——送别诗》 课件 （共49张）
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• 古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最 早出现于汉代，汉乐府有古曲《折杨柳歌》： “上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀 行客儿。”此习俗产生的原因大体有三：
“柳”者，“留”也，二者谐音，因而折 柳送别有挽留、惜别、不舍之意。
纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，能够 传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。
高考语文专题复习：送别诗课件
——贯休《古离别》
相看不忍别，更进手中杯。 ——李白《送殷溆》
芳草 流水 古典文学别离意象之：
离恨恰如春草， 更行更远还生 ——李煜《清平乐》
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
——欧阳修《踏莎行》
长亭 古典文学别离意象之：
（南浦、灞陵亭、劳劳亭等）
何处是归程？ 长亭更短亭。 ——李白《菩萨蛮》
天下伤心处，劳劳送客亭。
酒以将意，写一时之景以兴怀， 寓相勉之词以致意”。
《送元二使安西》
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
唱歌送别 《赠汪伦》
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
注：“踏歌”是民间的一种歌调，唱 歌时以脚踏地为节拍。
唱歌送别
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听（李白） （骊歌是一首离别时唱的歌）
送别诗鉴赏
送别原因
古代由于交通不便，通讯极不发达， 亲人朋友之间往往一别数载难以相见 ，故 古人特别看重离别。而诗人的情感天生敏 捷，故而触之于怀，发而为诗，以特殊的 人生经验和艺术表现情势，道出常人所不 能言的离情别绪。空间的隔离感、时间的 距离感、心理的距离感使送别诗具有特殊 的艺术魅力。
•
最后两句诗人自比冰壶，要从清澈无 瑕的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告 慰友人（抓意象，绘图景，析手法），传达 出诗人依然冰清玉洁、坚持操守的信念， 表现了诗人开朗的胸怀和坚强的性情（悟 感情）。
大方豁达 别董大 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
这首诗使用什么表现手法？体现了怎 样的思想感情？
送别诗手法
手法归纳
相看不忍别，更进手中杯。 ——李白《送殷溆》
芳草 流水 古典文学别离意象之：
离恨恰如春草， 更行更远还生 ——李煜《清平乐》
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
——欧阳修《踏莎行》
长亭 古典文学别离意象之：
（南浦、灞陵亭、劳劳亭等）
何处是归程？ 长亭更短亭。 ——李白《菩萨蛮》
天下伤心处，劳劳送客亭。
酒以将意，写一时之景以兴怀， 寓相勉之词以致意”。
《送元二使安西》
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
唱歌送别 《赠汪伦》
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
注：“踏歌”是民间的一种歌调，唱 歌时以脚踏地为节拍。
唱歌送别
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听（李白） （骊歌是一首离别时唱的歌）
送别诗鉴赏
送别原因
古代由于交通不便，通讯极不发达， 亲人朋友之间往往一别数载难以相见 ，故 古人特别看重离别。而诗人的情感天生敏 捷，故而触之于怀，发而为诗，以特殊的 人生经验和艺术表现情势，道出常人所不 能言的离情别绪。空间的隔离感、时间的 距离感、心理的距离感使送别诗具有特殊 的艺术魅力。
•
最后两句诗人自比冰壶，要从清澈无 瑕的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告 慰友人（抓意象，绘图景，析手法），传达 出诗人依然冰清玉洁、坚持操守的信念， 表现了诗人开朗的胸怀和坚强的性情（悟 感情）。
大方豁达 别董大 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
这首诗使用什么表现手法？体现了怎 样的思想感情？
送别诗手法
手法归纳
高考试题中的送别诗精品PPT课件 图文
、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面 之中，形成了融情于景的艺术特色。
柳梢青·送卢梅坡 刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。 聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。 后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅：吹奏《梅花落》。
⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片 的结构上起什么作用？ 答：强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、 散的内容之间起承上启下。 （意思答对即可）
（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层 新意？
答：①不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢 乐）的事。
②人世间的风波远比路途险恶得多。
示长安君 王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南征。
注：长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之 妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使 辽国前所作。此时他尚未拜相变法
怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜，两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ，昨晚 刚一起 喝的酒 ，有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ，电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢，莫 非…… ”他大 脑缺氧 ，心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》)， 我明白 了，两 个月来 拼着性 命要走 ，一把 鼻涕一 把泪， 这儿病 那儿疼 ，归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班，‘ 热恋中 ’，就 像原先 对我， 白天见 、晚上 恋，万 水千山 ，一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ，唯独 没睬这 只癞蛤 蟆，谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能，青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ，偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆，走 ，离开 她们… …”他 待要走 ，又一 转念： “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞， 若不是 那种人 ，绝不 可能… …天意 遇上了 ，两个 月来的 谜，亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸，是 祸躲不 过’， 什么君 子小人 的，看 看再说 ……” 主意一 定，他 掉转车 头，把 车绕到 若的车 尾，停 下车， 两车相 距不足 二十米 远，熄 了火… …
柳梢青·送卢梅坡 刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。 聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。 后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅：吹奏《梅花落》。
⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片 的结构上起什么作用？ 答：强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、 散的内容之间起承上启下。 （意思答对即可）
（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层 新意？
答：①不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢 乐）的事。
②人世间的风波远比路途险恶得多。
示长安君 王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南征。
注：长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之 妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使 辽国前所作。此时他尚未拜相变法
怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜，两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ，昨晚 刚一起 喝的酒 ，有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ，电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢，莫 非…… ”他大 脑缺氧 ，心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》)， 我明白 了，两 个月来 拼着性 命要走 ，一把 鼻涕一 把泪， 这儿病 那儿疼 ，归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班，‘ 热恋中 ’，就 像原先 对我， 白天见 、晚上 恋，万 水千山 ，一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ，唯独 没睬这 只癞蛤 蟆，谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能，青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ，偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆，走 ，离开 她们… …”他 待要走 ，又一 转念： “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞， 若不是 那种人 ，绝不 可能… …天意 遇上了 ，两个 月来的 谜，亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸，是 祸躲不 过’， 什么君 子小人 的，看 看再说 ……” 主意一 定，他 掉转车 头，把 车绕到 若的车 尾，停 下车， 两车相 距不足 二十米 远，熄 了火… …
高考送别诗鉴赏精品课件
“一年一度春草绿”，草随时序而流转，易于触动久 别的忧思。
绵绵不尽、无处不生的春草，喻离别的愁绪，让人看 到离情的生生不息。
在空间的展布上，碧草连天，似将人的思念引向远方， 遥无涯际。
青青河边草，绵绵思远道。 ——乐府《饮马长城窟行》
离恨恰如春草， 更行更远还生。 ——李煜《清平乐》
春草碧色，春水渌波， 送君南浦，伤如之何？
多情自古伤离别
——送别诗鉴赏
佛曰：人生有八苦，生，老， 病，死，爱别离，怨长久，求 不得，放不下。
学习目标:
1.把握送别诗常用意象及表现手法。 2.体会送别诗中所表达的作者的的情感。
送别诗基本知识
①送别诗标题常含“送”、“别”或 “送别”等字词。如王昌龄的《芙蓉楼 送辛渐》、陈子昂的《春夜别友人》、 韩琮的《暮春浐水送别》。 ②送别习俗：唱歌送别，喝酒送别，折 柳送别，写诗送别。
——李白《送殷溆》
歌曲 古典文学别离意象之：
唱歌送别
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
送别诗中常提到的乐曲有:骊歌、劳歌、阳关曲
正当今夕断肠处， 骊歌愁绝不忍听。（李白） （骊歌是一首离别时唱的歌） “劳歌一曲解行舟”（许浑） （劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌， 后遂成送别歌的代称）
山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归。 ——王维《山中送别 》
浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
——李白《送友人》
醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 ——白居易《琵琶行》
古典文学别离意象之：
柳
折柳赠别
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 王维《送元二使安西》
“柳”者，“留”也，二者谐音，因而折柳送别有挽 留、惜别、不舍之意。
绵绵不尽、无处不生的春草，喻离别的愁绪，让人看 到离情的生生不息。
在空间的展布上，碧草连天，似将人的思念引向远方， 遥无涯际。
青青河边草，绵绵思远道。 ——乐府《饮马长城窟行》
离恨恰如春草， 更行更远还生。 ——李煜《清平乐》
春草碧色，春水渌波， 送君南浦，伤如之何？
多情自古伤离别
——送别诗鉴赏
佛曰：人生有八苦，生，老， 病，死，爱别离，怨长久，求 不得，放不下。
学习目标:
1.把握送别诗常用意象及表现手法。 2.体会送别诗中所表达的作者的的情感。
送别诗基本知识
①送别诗标题常含“送”、“别”或 “送别”等字词。如王昌龄的《芙蓉楼 送辛渐》、陈子昂的《春夜别友人》、 韩琮的《暮春浐水送别》。 ②送别习俗：唱歌送别，喝酒送别，折 柳送别，写诗送别。
——李白《送殷溆》
歌曲 古典文学别离意象之：
唱歌送别
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
送别诗中常提到的乐曲有:骊歌、劳歌、阳关曲
正当今夕断肠处， 骊歌愁绝不忍听。（李白） （骊歌是一首离别时唱的歌） “劳歌一曲解行舟”（许浑） （劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌， 后遂成送别歌的代称）
山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归。 ——王维《山中送别 》
浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
——李白《送友人》
醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 ——白居易《琵琶行》
古典文学别离意象之：
柳
折柳赠别
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 王维《送元二使安西》
“柳”者，“留”也，二者谐音，因而折柳送别有挽 留、惜别、不舍之意。
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高考送别诗鉴赏
送别诗基本知识
古人一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。 士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常 常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别）， 所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。
①送别诗标题常含“送”、“别”或“送别”等字 词。如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、陈子昂的《春 夜别友人》、韩琮的《暮春浐水送别》。
韦应物《赋得暮雨送李曹》 楚江微雨里， 建业暮钟时。漠漠帆来重， 冥冥鸟
去迟。
海门深不见， 浦树远含滋。相送情无限， 沾襟比 散丝。
表达技巧指导
烘托 不直接写人的离情心绪，而是通过写眼中物
有伤离之意来烘托，言下有“物犹如此，人何以 堪”的意思。这样写更能深化主题而富于魅力。
杜牧《赠别二首》（其二） 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。如柳永的 《雨霖铃》、王勃的《别薛华》、宋之问的《送 别杜审言》、柳宗元的《重别梦得》等。
伤感型
柳永的《雨霖铃》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮 无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟 无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天 阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年， 应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何 人说！
或慨叹尘世之喧嚣，追慕山林之空灵寂静，赞叹僧人之清 静脱俗，富有禅意之情等等。
送别诗常见意象
⑴空间意象：长亭、灞陵、南浦 ⑵时间意象：黄昏、月夜、清晨； ⑶景物意象：杨柳、柳絮、杨花，秋、明月
夕阳，孤舟、孤帆、流水
杨柳
送别诗常见意象
它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓 意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因 大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千
丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。二则，“柳”
与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。 三则，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人 在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。
日暮
送别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、 “暮钟”等表明傍晚时分的词语。并非诗人喜欢傍晚时 分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫 感相协调。并且，傍晚时分会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭
古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。 如北周文学家庾信《哀江南赋》：“十里五里，长亭短 亭。谓十里一长亭，五里一短亭。”“长亭”成为一个 蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出 现。如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
南浦
送别诗常见意象
南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗 词中的常见意象，与屈原 “送美人兮南浦”这一名句
底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人
的离情别绪。
送别诗常见意象
月
月也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是 朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情 别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义， 因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更 显得动人深长。
长亭
秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗中 惯用的意象。
送别诗常见的表达技巧
借景抒情、融情于景
诗人触而伤怀、借以言情的客观物象，不外 落日余晖、流水通波、江风引雨、平沙卷蓬、云 横秦岭、路绕蜀山之属，这些物象一经带着作者 的离情别绪入诗，成为“人化的自然”，便构成 一种荒寒而悲凉、空廓而沉深的美感景象。
高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人 不识君”两句为“胸臆语，兼有气骨”（殷璠 《河岳英灵集》），因为是知音，说话才质朴而 豪爽，又因别离，才以希望为慰藉，于慰藉之中 倾注信心和力量。
内容及主题倾向
第四，表达积极乐观之感，全诗清新自然，积极 向上。
有一些诗人敢于跳出送别诗伤感的通套，对离别 进行了全新的诠释，或对美景加以赞扬或对友人 寄以祝福，其清新乐观的精神境界会让人耳目一 新，为送别诗添上了明快积极的一笔！
送人游岭南 戴叔伦 少别华阳万里游，近南风景不曾秋。
红芳绿笋是行路，纵有啼猿听却幽。
内容及主题倾向
第五，综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感， 或兼劝慰警示之意。这类送别诗内涵丰富，表意的侧重 点也不明显。
谢眺《新亭渚别范零陵云》
洞庭张乐地，潇湘帝子游。 云去苍梧野，水还江汉流。 停骖我怅望,辍棹子夷犹。 广平听力籍，茂陵将见求。 心事俱已矣，江上徒离忧。
风格和抒情方式
豪迈型 王勃的《送杜少府之任蜀川》一洗送别的悲酸之
态，意境开阔而音调爽朗；
送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五律。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
抒情方式：直接抒情与间接抒情。 直接抒情
《别董大》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
相同都是借对水流抱怨来表达自己的心情，都用了 反衬的手法。不同：许诗以水流“急”来反衬自己内心 对友人的依依难舍之情；刘诗则通过一个“自”字，以 无情衬有情，表现了朋友离去后自己心中的伤感和孤独。
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
谢亭送别 许浑
重送裴郎中贬吉州 刘长卿
劳歌一曲解行舟，
猿啼客散暮江头，
红叶青山水急流。
人自伤心水自流。
日暮酒醒人已远，
同作逐臣君更远，
满天风雨下西楼。
青山万里一孤舟。
2.比较分析，请说出这两首诗最后一句在表达和抒情上 各有何特点。(4分)
许诗借景抒情、寓情于景，以风雨凄迷的景色来映 衬心中的烦闷和惆帐，含蓄而富有感染力；刘诗则是对 照写景，借万里“青山”中一叶“孤舟”表现朋友的孤 独寂寞和自己政治上失落苦闷，感情浓烈，言近旨远
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
谢亭送别 许浑
重送裴郎中贬吉州 刘长卿
劳歌一曲解行舟，
猿啼客散暮江头，
红叶青山水急流。
人自伤心水自流。
日暮酒醒人已远，
同作逐臣君更远，
满天风雨下西楼。
青山万里一孤舟。
1.这两首送别诗有很多相似的地方，其中都写到“水 流”，简要分析他们之间的相同和不同之处。(4分)
间接抒情
以喻显情
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
借物抒情
《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
借景抒情
《送灵澈上人》
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳，青山独归远。
内容及主题倾向
第一,直接抒写离别之情的。表达对亲友的思念、依恋， 抒发与亲友别离后的孤寂惆怅之情。
表达技巧指导
以乐景衬哀情 送别环境千差万别，有凄风苦雨中的送别，也有良辰美
景中的离别。写凄风苦雨固然可以烘托别离之苦，写良 辰美景又何尝不能反衬离人的懊恼。景色越美，越显出 欢聚的可恋和离别的难堪，美好景色反倒成为添愁增恨 的因素。
欧阳修《玉楼春》 洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。 游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。 杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。
李白的《赠汪伦》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、吴 伟业的《送友人出塞》等等则是对友情的咏唱。
第二，借诗吐胸中积愤或明心志的。 这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的，往往有不少
见情见性的佳作。 王昌龄的《别刘谞》 身在江海上，云连京国深。行当务功业，策马何骎骎。
内容及主题倾向
第三，重在劝勉、鼓励、安慰的。
内容及主题倾向
从情感上看，除了表达依依惜别的友情，有的
或一洗悲酸之态，吹响豪迈的号角，激情荡漾，气贯长虹 如“勿使燕然上，唯留汉将功”（陈子昂《送魏大从 军》）；
或运用优美的文字，勾画绮丽的意境，创设轻松的氛围， 使人心旷神怡，如“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白《黄鹤楼送孟 浩然之广陵》）；
今宵谁肯远相随，唯有寂寞孤馆月。
表达技巧指导
想象（虚拟）
送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，想 像分别后朋友行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中 的愁苦心情。更主要的则展示了自己对朋友的留 恋和关切。
王昌龄《送魏二》
“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”
鉴赏示例练习
《送魏万之京》 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒尽，御衣砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 1.首联、颔联中哪些词语表达了秋季怎样的特征？从中 又表达出诗人什么感情？ “微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气 氛，从中表达出诗人送别时的悲愁难抑，黯然神伤的情 绪。 2.尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？ 尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉： 莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。
有很大关系。江淹作《别赋》之后，南浦在送别诗中明
显多了起来；到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，致
使它在不是描写送别的诗词中，也浸染了离情别恨，像
长亭一样成为唐代送别之处的代名词。而“南浦子曲”
和《南浦》词牌多被用来写惜别伤离之情或羁旅愁怀。
酒
古人离别多设宴饯行，“凡送人多托酒以将意” （杨载《诗法家数》），“劝君更进一杯酒，西出阳关
无故人”（王维《送元二使安西》），“人分千里外，
兴在一杯中”（李白《江夏别宋之悌》），许多离别诗，
都飘散着酽酽的酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之
情、感时之情。
送别诗常见意象
秋
“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词二首》），古 人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的 短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前 途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。 像杜甫“万里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面对 巫山巫峡的秋色，作者感到了知交零落、壮志难酬，国 势衰落，不禁发出“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心” （《秋兴八首》）的感叹，抒发了自己的忧国之情和孤 独抑郁之感。
送别诗基本知识
古人一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。 士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常 常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别）， 所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。
①送别诗标题常含“送”、“别”或“送别”等字 词。如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、陈子昂的《春 夜别友人》、韩琮的《暮春浐水送别》。
韦应物《赋得暮雨送李曹》 楚江微雨里， 建业暮钟时。漠漠帆来重， 冥冥鸟
去迟。
海门深不见， 浦树远含滋。相送情无限， 沾襟比 散丝。
表达技巧指导
烘托 不直接写人的离情心绪，而是通过写眼中物
有伤离之意来烘托，言下有“物犹如此，人何以 堪”的意思。这样写更能深化主题而富于魅力。
杜牧《赠别二首》（其二） 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。如柳永的 《雨霖铃》、王勃的《别薛华》、宋之问的《送 别杜审言》、柳宗元的《重别梦得》等。
伤感型
柳永的《雨霖铃》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮 无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟 无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天 阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年， 应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何 人说！
或慨叹尘世之喧嚣，追慕山林之空灵寂静，赞叹僧人之清 静脱俗，富有禅意之情等等。
送别诗常见意象
⑴空间意象：长亭、灞陵、南浦 ⑵时间意象：黄昏、月夜、清晨； ⑶景物意象：杨柳、柳絮、杨花，秋、明月
夕阳，孤舟、孤帆、流水
杨柳
送别诗常见意象
它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓 意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因 大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千
丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。二则，“柳”
与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。 三则，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人 在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。
日暮
送别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、 “暮钟”等表明傍晚时分的词语。并非诗人喜欢傍晚时 分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫 感相协调。并且，傍晚时分会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭
古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。 如北周文学家庾信《哀江南赋》：“十里五里，长亭短 亭。谓十里一长亭，五里一短亭。”“长亭”成为一个 蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出 现。如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
南浦
送别诗常见意象
南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗 词中的常见意象，与屈原 “送美人兮南浦”这一名句
底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人
的离情别绪。
送别诗常见意象
月
月也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是 朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情 别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义， 因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更 显得动人深长。
长亭
秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗中 惯用的意象。
送别诗常见的表达技巧
借景抒情、融情于景
诗人触而伤怀、借以言情的客观物象，不外 落日余晖、流水通波、江风引雨、平沙卷蓬、云 横秦岭、路绕蜀山之属，这些物象一经带着作者 的离情别绪入诗，成为“人化的自然”，便构成 一种荒寒而悲凉、空廓而沉深的美感景象。
高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人 不识君”两句为“胸臆语，兼有气骨”（殷璠 《河岳英灵集》），因为是知音，说话才质朴而 豪爽，又因别离，才以希望为慰藉，于慰藉之中 倾注信心和力量。
内容及主题倾向
第四，表达积极乐观之感，全诗清新自然，积极 向上。
有一些诗人敢于跳出送别诗伤感的通套，对离别 进行了全新的诠释，或对美景加以赞扬或对友人 寄以祝福，其清新乐观的精神境界会让人耳目一 新，为送别诗添上了明快积极的一笔！
送人游岭南 戴叔伦 少别华阳万里游，近南风景不曾秋。
红芳绿笋是行路，纵有啼猿听却幽。
内容及主题倾向
第五，综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感， 或兼劝慰警示之意。这类送别诗内涵丰富，表意的侧重 点也不明显。
谢眺《新亭渚别范零陵云》
洞庭张乐地，潇湘帝子游。 云去苍梧野，水还江汉流。 停骖我怅望,辍棹子夷犹。 广平听力籍，茂陵将见求。 心事俱已矣，江上徒离忧。
风格和抒情方式
豪迈型 王勃的《送杜少府之任蜀川》一洗送别的悲酸之
态，意境开阔而音调爽朗；
送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五律。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
抒情方式：直接抒情与间接抒情。 直接抒情
《别董大》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
相同都是借对水流抱怨来表达自己的心情，都用了 反衬的手法。不同：许诗以水流“急”来反衬自己内心 对友人的依依难舍之情；刘诗则通过一个“自”字，以 无情衬有情，表现了朋友离去后自己心中的伤感和孤独。
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
谢亭送别 许浑
重送裴郎中贬吉州 刘长卿
劳歌一曲解行舟，
猿啼客散暮江头，
红叶青山水急流。
人自伤心水自流。
日暮酒醒人已远，
同作逐臣君更远，
满天风雨下西楼。
青山万里一孤舟。
2.比较分析，请说出这两首诗最后一句在表达和抒情上 各有何特点。(4分)
许诗借景抒情、寓情于景，以风雨凄迷的景色来映 衬心中的烦闷和惆帐，含蓄而富有感染力；刘诗则是对 照写景，借万里“青山”中一叶“孤舟”表现朋友的孤 独寂寞和自己政治上失落苦闷，感情浓烈，言近旨远
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
谢亭送别 许浑
重送裴郎中贬吉州 刘长卿
劳歌一曲解行舟，
猿啼客散暮江头，
红叶青山水急流。
人自伤心水自流。
日暮酒醒人已远，
同作逐臣君更远，
满天风雨下西楼。
青山万里一孤舟。
1.这两首送别诗有很多相似的地方，其中都写到“水 流”，简要分析他们之间的相同和不同之处。(4分)
间接抒情
以喻显情
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
借物抒情
《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
借景抒情
《送灵澈上人》
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳，青山独归远。
内容及主题倾向
第一,直接抒写离别之情的。表达对亲友的思念、依恋， 抒发与亲友别离后的孤寂惆怅之情。
表达技巧指导
以乐景衬哀情 送别环境千差万别，有凄风苦雨中的送别，也有良辰美
景中的离别。写凄风苦雨固然可以烘托别离之苦，写良 辰美景又何尝不能反衬离人的懊恼。景色越美，越显出 欢聚的可恋和离别的难堪，美好景色反倒成为添愁增恨 的因素。
欧阳修《玉楼春》 洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。 游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。 杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。
李白的《赠汪伦》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、吴 伟业的《送友人出塞》等等则是对友情的咏唱。
第二，借诗吐胸中积愤或明心志的。 这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的，往往有不少
见情见性的佳作。 王昌龄的《别刘谞》 身在江海上，云连京国深。行当务功业，策马何骎骎。
内容及主题倾向
第三，重在劝勉、鼓励、安慰的。
内容及主题倾向
从情感上看，除了表达依依惜别的友情，有的
或一洗悲酸之态，吹响豪迈的号角，激情荡漾，气贯长虹 如“勿使燕然上，唯留汉将功”（陈子昂《送魏大从 军》）；
或运用优美的文字，勾画绮丽的意境，创设轻松的氛围， 使人心旷神怡，如“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白《黄鹤楼送孟 浩然之广陵》）；
今宵谁肯远相随，唯有寂寞孤馆月。
表达技巧指导
想象（虚拟）
送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，想 像分别后朋友行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中 的愁苦心情。更主要的则展示了自己对朋友的留 恋和关切。
王昌龄《送魏二》
“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”
鉴赏示例练习
《送魏万之京》 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒尽，御衣砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 1.首联、颔联中哪些词语表达了秋季怎样的特征？从中 又表达出诗人什么感情？ “微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气 氛，从中表达出诗人送别时的悲愁难抑，黯然神伤的情 绪。 2.尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？ 尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉： 莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。
有很大关系。江淹作《别赋》之后，南浦在送别诗中明
显多了起来；到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，致
使它在不是描写送别的诗词中，也浸染了离情别恨，像
长亭一样成为唐代送别之处的代名词。而“南浦子曲”
和《南浦》词牌多被用来写惜别伤离之情或羁旅愁怀。
酒
古人离别多设宴饯行，“凡送人多托酒以将意” （杨载《诗法家数》），“劝君更进一杯酒，西出阳关
无故人”（王维《送元二使安西》），“人分千里外，
兴在一杯中”（李白《江夏别宋之悌》），许多离别诗，
都飘散着酽酽的酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之
情、感时之情。
送别诗常见意象
秋
“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词二首》），古 人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的 短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前 途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。 像杜甫“万里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面对 巫山巫峡的秋色，作者感到了知交零落、壮志难酬，国 势衰落，不禁发出“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心” （《秋兴八首》）的感叹，抒发了自己的忧国之情和孤 独抑郁之感。