第12课 宋元时期的都市和文化 导学案
人教版七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化学案设计
备课教师授课班级授课时间课程名称：第12课宋元时期的都市和文化学习目标1.了解宋朝社会生活的大概风貌；2.了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；3.了解宋元时期的文学、艺术成就（重点）教学内容和学法指导学生活动与笔记预习准备知识点1.繁华的都市生活1.宋元时期的大都市有北宋时的东京，南宋时的临安，元朝时的大都。
2.开封城里许多娱乐兼营商业的场所，叫作瓦子，瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为勾栏。
3.杂剧形成于宋代，元朝建立后，在以大都为中心的北方地区兴盛起来。
杂剧包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。
4.宋代的节日有春节、元宵节、端午节中秋节等知识点2.宋词5.词是一种新体诗歌，也称长短句，在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式。
宋代的词人有苏轼、李清照、辛弃疾。
知识点3.元曲6.元曲包括散曲、杂技和南戏。
元朝最优秀的剧作家是关汉卿，代表作是悲剧《窦娥冤》。
元曲四大家包括关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。
知识点四、司马光和《资治通鉴》（1）司马光：北宋著名__史学家_____、政治家。
（2）《资治通鉴》：是一部_编年体______的通史巨著。
这部史书300多万字，记述了以战国到__五代后周_____共1300多年的历史，纵贯中国16个朝代。
司马光的_<资治通鉴》______与司马迁的__<史记》_____，并列为中国史学的不朽巨著，他们也被后人称为“史学两司马”。
课堂探究例1材料一：（1）大相国寺在宋代深得皇家尊崇，每月开放5次，供“万姓交易”。
结合书本所学知识，反映了当时怎样的社会现象？社会生活方面呈现出丰富多彩的景象（2）开封城内有许多娱乐兼营商业的场所叫做什么？宋元时期，除了北宋的开封外，还有哪些当时世界上著名的大都市？瓦子北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市例2全书网罗“善可为法，恶可为戒”的历史事实，以与历代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族关系为主要内容。
第12课 宋元时期的都市和文化 导学案
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化班级姓名学号【学习目标】1.了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象；2.掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化；3.知道宋元时期的宋词、元曲等文学成就；4.理解都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关。
【自主学习】（阅读课文后，完成知识填空和自学检测，并记录好你的疑惑）知识点1 繁华的都市生活1.大都市:北宋时的、南宋时的、元朝时的,都是当时世界上著名的大都市。
在北宋的开封,最为繁华的是。
2.市民生活丰富多彩(1)原因:随着城市的繁荣,宋代的市民阶层不断壮大,市民文化生活也丰富起来。
3.传统节日:宋朝时,、元宵节、中秋节等传统节日日益受到人们的重视。
一些节日的习俗,一直流传至今。
知识点2 宋词和元曲4.宋词(2):两宋之交的女词人,词风委婉、细腻、清秀。
她的作品以北宋灭亡为界限,此前主要是描写真挚的夫妇感情,此后的作品则充满了血和泪,通过对个人流离不定生活的描写,反映当时战乱带来的灾难,抒写深沉的忧患情怀,在当时产生了较大的影响(3)辛弃疾:南宋词人,继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀,使词境变得更为雄奇阔大,抒情、写景、叙事、议论,气势磅礴,震撼人心,进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位5.元曲(1)特点:元曲包括、杂剧和南戏等。
杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起,成为一种综合性的艺术。
(2)著名杂剧家①关汉卿:元代最优秀的杂剧作家,代表作是悲剧《》。
②元曲四大家:与关汉卿齐名的杂剧家还有、郑光祖、白朴、等。
关、马、郑、白四人,在明代以后被誉为“元曲四大家”。
知识点3 司马光和《资治通鉴》6.概况:北宋著名史学家、政治家司马光主持编写的《资治通鉴》,是一部的通史巨著。
记述了从到五代共1300多年的历史,纵贯中国16个朝代。
7.评价:司马光的《资治通鉴》与的《史记》,并列为中国史学的不朽巨著,他们也被后人称为“史学两司马”。
人教版七年级历史下册导学案第12课宋元时期的都市和文化
神木县第五中学导学案宋词3、瓦子在宋代盛行的原因有哪些？瓦子里有哪些活动?4、词为什么会成为宋代主要文学形式之一。
5、宋元时期文化发展的主要原因？第三个环节：精讲点拨一（我听讲，我记忆）老师针对本节课的重点、难点、以及在展示中罐露出的问题精讲，请同学们认认真真听讲，做好笔记。
（有效时间10分钟）正确理解两宋时期社会生活丰富多彩的原因（1）两宋军民抗击北方游牧民族南侵，以及宋辽、宋夏、宋金的议和，使得中原和南方地区获得相对安定的发展环境。
（2）契丹.女真、党项等少数民族崛起扩展之际，也在不断汲取中原先进文明，农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐交融，大大丰富了华夏文明。
（3）两宋时期，农业和手工业大发展，市民阶层兴起，商品经济蓬勃发展，经济重心南移。
（4）指南针、火药、印刷术的应用以及海内外贸易的兴起，中国科技处于当时世界文明的高峰。
（5）两宋统治者推行“重文轻武”的国策，推动了文化教育事业的进一步发展。
第四个环节：当堂检测、达标训练--（我实践，我掌握）以选择题和材料题的形式对本节课所学内容进行一个巩固，请同学们先独立完成，然后组内讨论对答案，最后在老师的引导下班内交流。
（有效时间是7分钟）一、选择题1.南宋最大的商业都市是（）A.开封B•临安 C.广州 D.泉州2.王教授在做关于我国古代某朝代市民的讲座时，多次提及〃瓦子"勾栏"邸丿占"等名称•他介绍的朝代最有可能是（）。
A•秦朝B•汉朝 C.唐朝 D.宋朝3.丿占铺林立,买卖昼夜不绝•瓦舍勾栏,终日喧嚣不已•这种热闹的城市生活场景最有可能岀现在（）A•南切B•隋朝 C.唐朝D•宋朝4.宋代都市的文化生活丰富多彩，城内一般都设有多处供居民娱乐的场所—瓦舍•瓦舍出现的原因是（）①城镇规模的扩大和城市的繁荣②城乡经济的发展和商业的繁荣③市民阶层的不断扩大④经济重心南移A.①③B.②③④C.①②③D.①②④5.我们要了解宋代人如果想听说书、看杂技可以去什么地方？请你写出这些节日的名称。
新人教版七下历史第12课宋元时期的都市和文化教学设计
新人教版七下历史第12课宋元时期的都市和文化教学设计一. 教材分析新人教版七下历史第12课《宋元时期的都市和文化》，主要讲述了宋元时期我国都市和文化的繁荣。
本节课通过介绍宋代都城东京（今开封）和临安，以及元代大都（今北京）的兴衰，展示了中国古代都市的繁华景象。
同时，本节课还重点介绍了宋代的科技进步、文学艺术成就，以及元代戏剧、书法、绘画等领域的发展。
通过本节课的学习，学生可以了解到宋元时期都市和文化的特点，以及中国古代科技、文学艺术的发展历程。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了宋代和元代的历史背景，对于中国古代历史有一定的了解。
但学生对于宋元时期都市和文化的具体内容，以及科技、文学艺术成就的深入了解尚显不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解宋元时期都市和文化的特点，以及中国古代科技、文学艺术的发展历程。
三. 教学目标1.知识与技能：(1)了解宋元时期都城东京、临安和大都的兴衰过程。
(2)掌握宋元时期都市和文化的特点。
(3)了解宋元时期科技、文学艺术成就。
2.过程与方法：(1)通过图片、文献等资料，分析宋元时期都市的繁华景象。
(2)采用比较法，分析宋元时期科技、文学艺术的发展特点。
(3)小组讨论，探讨宋元时期都市和文化对后世的影响。
3.情感态度与价值观：(1)培养学生对中国古代历史的兴趣和自豪感。
(2)培养学生尊重历史、客观评价历史的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：(1)宋元时期都城东京、临安和大都的兴衰过程。
(2)宋元时期都市和文化的特点。
(3)宋元时期科技、文学艺术成就。
2.教学难点：(1)宋元时期都市和文化的繁荣原因。
(2)宋元时期科技、文学艺术成就的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、文献等资料，营造生动的学习氛围，让学生身临其境地感受宋元时期都市和文化的繁荣。
2.比较法：引导学生分析宋元时期科技、文学艺术的发展特点，培养学生独立思考的能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识。
人教部编版七年级历史下册第12课 宋元时期的都市和文化 导学案(无答案)
第十二课：宋元时期的都市和文化【教学目标】知识与能力：了解宋元时期都市生活繁华的主要表现||，知道宋朝就有了春节等传统节日||，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家||。
过程与方法：通过虚拟历史情境“时空之旅”的方式||，让学生充当“导游”||，近距离的感受宋元都市生活的丰富多彩；设计学生“诗词飞花令”对决和宋词、元曲诵读活动||，培养学生的审美感||，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力||。
情感与价值观：通过对宋元都市生活的了解||，使学生对于历史有更加生动直观的认识||，拉近学生与历史之间的距离||，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力||。
通过读宋词和元曲||，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣||。
【教学重难点】重点：繁华的都市生活、宋词和元曲||。
难点：培养学生的审美鉴赏能力||。
导入：1、播放《清明上河图》视频2、出示史料：西方学者对宋元都市生活的评价：13世纪(宋元时期）中国在诸领域……具有一切理由把世界上其他地方仅仅看作蛮夷之邦||。
当时一位欧洲君主的生活水平还比不上东京城里一名马夫||。
创设情境||，利用画面和文字双重视觉冲击||，让学生在充满期待和带着浓厚的兴趣中来学习宋元都市和文化||。
【预习案】一、都市之旅“游瓦子看杂剧游繁华都市||，划旱船赛龙舟过传统佳节”教师出示三张“时空列车”车票||，学生猜测都市之旅去哪里1、开封站——热闹非凡游瓦子今天我们先去开封最为繁华的地方——大相国寺||。
大相国寺每月举办5次庙会||，供“百姓交易”||，内外人流如潮||。
大门附近卖飞禽走兽||，二、三门卖日用百货||，靠近佛殿经营笔墨||，两廊卖织绣、珠宝等||，殿后交易古玩||，字画和书籍||。
我们在那里不光能买卖到各种纪念品||，还可以观看傀儡戏、舞剑、杂技各种表演||。
如果我们幸运的话||，赶上元宵节||，还可以欣赏到皇家乐队演奏||。
我们在大相国寺游览到中午||，是不是该吃点、喝点了？是不是该亲身体验一下宋朝人的娱乐项目了？我们一起走入瓦子||，去享受宋朝的都市生活||。
部编人教版七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化导学案
第 12 课宋元期间的都市和文化【学习目标】1．掌握宋元都市生活繁华的详细表现，识记瓦子、勾栏和杂剧的特色。
2．知道苏轼、李清照、辛弃疾等宋词代表人物以及各自的词风。
3．认识元曲的发展，知道元曲的特色、代表人物与作品，研究宋词、元曲的异同。
【要点难点】【学习要点】繁华的都市生活、宋词和元曲。
【学习难点】宋元都市繁华生活出现的原由。
【导入新课】资料一：北宋期的公民生，占有当世界的 80％, 京、安等大城市人口多达百万，早市、夜市日夜不。
宋朝是中国封建王朝独一一个工商税超税的朝代。
资料二： 13世 ( 宋元期）的中国⋯⋯在社会生活、、、制度、工技域⋯⋯ 拥有全部原由把世界上的其余地方看作夷狄之邦。
——法国和耐资料三：英国史学家因比曾：“假如我，我愿意活在中国的宋朝”【自主学习】（一）繁华的都市生活1、宋元期间着名的多数市：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
2、在北宋的开封，最为繁华的是＿＿＿＿＿,娱乐兼营商业的场所：＿＿＿,专供演出的圈子：＿＿＿。
3、杂剧形成于＿＿＿。
宋元期间戏剧表演的主要形式是＿＿＿，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺。
4、欢喜的节日：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
二、宋词（二）宋词和元曲：1、词在＿＿＿时已经出现，成为＿＿＿的主要文学形式之一。
2、宋词的代表人物：（1）北宋：＿＿＿＿＿＿。
（2）两宋之交女词人：＿＿＿＿＿＿。
（3）南宋：＿＿＿＿＿＿。
3、元曲包含＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿等。
4、最优异的剧作家：元代的＿＿＿＿＿＿，代表作是＿＿＿＿＿＿。
5、元曲四大家：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
【合作研究】1.宋朝万千气象的社会风采出现的原由(1)民族政权并立，各民族之间交往亲密，民族交融进一步增强，大大丰富了中原文明。
(2)两宋期间，农业和手工业获得很大发展，市民阶层盛行，商品经济蓬勃发展，古代经济重心南移。
(3)两宋统治者推行重文轻武的政策，推进了文化教育事业的进一步发展。
人教部编版历史七年级下册：：第12课 《宋元时期的都市和文化》 教案
人教部编版历史七年级下册：：第12课《宋元时期的都市和文化》教案一. 教材分析《宋元时期的都市和文化》这一课主要介绍了宋元时期我国都市的繁荣和文化的发展。
教材通过讲述北宋东京城、南宋临安城、元大都等都市的繁荣景象，以及宋词、元曲等文化成就，使学生了解宋元时期都市和文化的特点。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于古代都市和文化有一定的了解。
但他们对宋元时期都市和文化特点的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，提高历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展，掌握北宋东京城、南宋临安城、元大都等都市的特点，以及宋词、元曲等文化成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析宋元时期都市和文化的特点，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代都市和文化的自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.重点：宋元时期都市的繁荣和文化的发展。
2.难点：分析宋元时期都市和文化的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生感受宋元时期都市的繁荣和文化氛围。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提取关键信息，培养独立思考能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析宋元时期都市和文化的特点，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史七年级下册。
2.课件：PPT或其他多媒体教学资料。
3.图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示北宋东京城、南宋临安城、元大都等都市的繁荣景象，引导学生关注宋元时期都市的繁荣。
2.呈现（10分钟）引导学生阅读教材，了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展。
教师逐个讲解北宋东京城、南宋临安城、元大都等都市的特点，以及宋词、元曲等文化成就。
3.操练（15分钟）分组讨论，共同分析宋元时期都市和文化的特点。
每组选取一位代表进行汇报，总结本组讨论成果。
人教部编版历史七年级下册 第12课 宋元时期的都市和文化 导学案
2021-2022学年人教部编版历史七年级下册第12课宋元时期的都市和文化学案【学习目标】【知识与能力】了解宋朝社会生活的大概风貌，了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学、艺术成就。
【过程与方法】1.通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；2.培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。
【情感态度与价值观】通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。
通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。
【重点难点】教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲。
教学难点：培养学生的审美鉴赏能力。
【多元导入】（多媒体展示《清明上河图》里的勾栏瓦舍）你前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。
那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。
那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的《宋元时代的都市和文化》一课。
知识点一：繁华的都市生活1．都市：北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都，都是当时世界上著名的大都市。
2．都市生活(1)在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺。
(2)瓦子①背景：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活丰富起来。
②表现：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，即“瓦子”。
瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
(3)杂剧：宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。
形成于宋代，元朝统一后，元杂剧传入南方。
(4)节日：今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。
一些节日习俗，如春节燃放鞭炮、相互拜年，元宵节挂彩灯、划旱船，端午节吃粽子、赛龙舟等节日习俗，流传至今。
部编版七年级下册历史第12课《宋元时期的都市和文化》导学案
部编版七年级下册历史第12课《宋元时期的都市和文化》导学案导学案：宋元时期的都市和文化【关键词】宋代、都市、文化、经济、社会、政治、文学【学习目标】1. 了解宋元时期的都市发展状况；2. 了解宋元时期的社会、经济和政治状况；3. 了解宋元时期的文化特点；4. 掌握宋代的文学发展情况。
【学习重点】1. 掌握宋元时期的经济、社会和政治状况；2. 掌握宋元时期的文化发展特点。
【学习难点】1. 理解宋元时期都市和文化的关系；2. 掌握宋元时期的文学发展情况。
【学习过程】一、导入（10分钟）1. 引入话题：你知道宋代和元代是中国历史上一个重要的时期吗？这一时期的都市和文化发展状况如何呢？2. 学生们回答问题，引导学生思考和回想这个时期的历史背景和重要事件。
二、学习内容（50分钟）1. 阅读文章《宋元时期的都市和文化》。
2. 讲解文章中的关键词和概念，如宋代、元代、都市、文化、经济、社会、政治、文学等。
3. 分小组讨论，回答下列问题：a. 宋元时期的都市发展状况如何？有哪些特点？b. 宋元时期的社会、经济和政治状况如何？对都市的发展有何影响？c. 宋元时期的文化特点有哪些？d. 宋元时期的文学发展情况如何？三、归纳总结（15分钟）1. 学生们陆续回答问题，并进行展示和讨论，教师进行点评和总结。
a. 都市是指一个地区的中心城市，宋元时期都市的发展状况良好，出现了许多大城市，如开封、杭州等。
b. 社会经济和政治状况稳定，使得都市的发展更加繁荣。
宋元时期的文化特点是兴起了科技、艺术、文学等方面的繁荣。
c. 文学方面有宋词、元曲等文学形式的兴起。
四、拓展延伸（20分钟）1. 学生们选择一种宋元时期的文学形式，如宋词或元曲，进行进一步的研究和了解。
2. 学生们根据自己的选择，进行小组讨论和展示，分享自己的研究成果。
五、作业布置（5分钟）1. 完成《宋元时期的都市和文化》的阅读和理解；2. 准备一个关于宋代或元代的文学形式的介绍，如宋词或元曲，进行小组展示。
第12课 《宋元时期的都市和文化》-人教部编版七年级历史下册导学案（含答案）
课题：12.宋元时期的都市和文化姓名班级时间学习目标：1.了解宋朝开封、南宋临安和元朝大都的都市生活；2.知道宋朝社会的文化娱乐活动的情况；3.掌握宋元时期的文学成就。
学习过程：一、创设学习情境，明确学习目标。
（2分钟）二、指导独立学习，初步达成目标。
（28分钟）1、认真朗读课本P54-58页的内容，边读边思考下面思考题并做好标记。
(9分钟)2、完成自学填空题。
（8分钟）繁华的都市生活：（1）宋元时期著名的大都市有__________________________（2）在北宋开封，最为繁华的是________________，（3）宋朝市民阶层不断壮大，出现的娱乐兼营商业的场所是___________，瓦子中专供演出的圈子是____________，（4）宋元时期戏剧表演的主要形式是__________，（5）宋朝的传统节日有____________________________宋词：（1）词在_______出现，_________发展，__________达到顶峰。
（2）宋朝著名的词人有__________________________。
元曲：元曲包括__________________________，元代优秀的戏剧家是______________代表作是____________，与他齐名的还有_________________________________3、检查自学效果，读背知识，班内反馈。
（9分钟）三、引导小组学习，落实学习目标（10分钟）宋元时期都市生活发生变化的原因是什么？四、当堂训练反馈，巩固学习目标。
（5分钟）1．宋元时期市民娱乐活动的中心是瓦子、勾栏。
瓦子也称“瓦舍”或“瓦肆”，是以娱乐为主要内容的商业集中点。
瓦子、勾栏在宋代兴起的主要原因是()A．宋代加强中央集权的推动B．宋代对外战争频繁C．商业繁荣，市民阶层壮大D．宋代娱乐活动丰富2．某校举办宋代历史专题手抄报比赛，一位同学搜集了如下三幅图片。
人教部编版七年级历史下册第二单元第12课《宋元时期的都市和文化》导学案
第12课宋元明期的都市文化教学目标：1．了解宋朝社会生活大概风貌，文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学，艺术成就2．通过了解宋元时期物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在物质文化生活；培养学生的审美感，提高对艺术作品的鉴赏能力。
3．通过直观性教学拉近了学生与历史间的距离，加深学生与历史和文化的亲和力。
通过诵读，培养学生热爱古代优秀文化的情趣。
教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词，元曲教学难点：培养学生的审美鉴赏能力。
教学方法：读书指导法、探究法、归纳法新课探究：一，导入新课：通过前几课的学习，我们了解了宋朝的建立和统一，也领略到宋朝农业，手工业和商业的较大发展，那么，经济的发展给人们的生活带来了什么样的影响呢？今天我们就来学习第12课《宋元时期的都市和文化》，去看看宋代人们的生活到底是怎么样的呢？二，出示学习目标：学生齐读，整体把握学习要点。
三，活动探究（一）繁华的都市生活1．学生自主学习完成学案，并在书上做出标记。
2．完成问题预设（1）宋元时期的大都市有几个？北宋开封最繁华的是哪里？（2）吴自牧在《梦果录》卷十九中说：“瓦舍者，谓其来时瓦合，去时瓦解之义，易聚易散也”什么叫瓦合呢？瓦子产生的原因？请在“繁华的都市生活”中找答案。
（3）杂剧表演的表演形式是什么？兴起的朝代和兴盛的朝代分别是什么时候？3．分析瓦子出现的原因宋代城市的繁荣，商业的繁荣发展，市民阶层的不断扩大。
4．宋元时期的杂剧：兴起于宋代兴盛于元期，说唱，杂技，歌舞，傀儡等技艺5．传统节日：注意区分：今天的“春节”和宋代的“春节”（二）宋词：1．自主学习完成学案2．学生简介词的基本情况3．学生介绍宋代三位著名的词人及其风格？4．学生诵读苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，感悟词的优美意境，体会词人的写作风格。
（三）元曲：1．自主学习，完成学案2．学生简介元曲的基本情况。
3．元代最优秀的剧作家：关汉卿4．元曲四大家：关汉卿，马致远，郑光祖，白朴四课堂小结：通过本课的学习，我学到了……五课堂巩固六布置作业七板书设计：师生共同完成宋都市生活大都市：开封元市民生活：瓦子和勾栏都传统节日：春节市苏轼：北宋豪放派和宋词李清照：两宋之交婉约派文辛弃疾：南宋豪放派化元曲：四大家。
人教部编版 历史七年级下册 第二单元 第12课《宋元时期的都市和文化》导学案
第12课宋元时期的都市和文化导学案【学习目标】1.通过自主学习归纳出宋元时期都市生活繁荣的表现，识记瓦子、勾栏和杂剧的特点2.通过诗词鉴赏知道苏轼、李清照、辛弃疾并了解其词风的特点3.通过自主学习了解元曲的发展，知道元曲的特点、代表人物与作品，知道司马光和《资治通鉴》,通过小组合作探究宋词、元曲的异同【学习重难点】重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲难点：通过宋代文学作品培养学生的审美鉴赏能力。
【自主学习，快乐起航】[自主学习一]一、繁华的都市生活：1．著名大都市：北宋时的，南宋时的，元朝的，都是当时世界上著名的大都市。
2．开封的繁华：北宋时的开封，最为繁华的是，场地宽阔，可容万人，每月举办多次庙会，热闹非凡。
3．瓦子的出现：①产生：随着城市的繁荣，宋代不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
②含义：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“”。
里面圈出许多专供演出的圈子，称为“”。
③发展：南宋的文化娱乐业更为发达，城中有大瓦、中瓦、下瓦、南瓦等多处，城外还有十多处瓦子。
4．戏剧：宋元时期戏剧表演的主要形式是，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。
5．节庆习俗：今天的传统节日如、元宵节、中秋节等，在宋代就都有了。
宋代称春节为，俗称年节、新年，最受重视。
【合作探究】举例说明宋元城市的繁荣表现在那些方面？[目标一达成]1.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
”王安石这首诗描述了宋代哪一节日的气氛？（）A.元宵节B.端午节C.中秋节D.元旦2.宋元时期商业十分繁荣，因此也出了很多国际性的大都市，当时世界上的大都市有（）①兴庆②开封③临安④大都A. ①②③B.①③C.①③④D.②③④[自主学习二]二、宋词：1．词的特点：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称，便于歌唱。
2．词的发展：词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大的发展，成为主要的文学形式之一。
3．词的格式：每首词依照乐谱的要求，有一定的格式，叫作，例如《念奴娇》、《满江红》、《蝶恋花》等。
(完整版)第12课《宋元时期的都市和文化》导学案
第12课《宋元时期的都市和文化》导学案【学习目标】1.了解北宋开封、南宋临安和元大都的繁华的都市生活，知道瓦子出现的原因和表现。
2.了解宋元时期在文学艺术上取得的成就，感受宋代词人的风格特点，体会文学艺术与社会发展的关系。
【重点难点】重点：瓦子、宋词和元曲。
难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。
【自主学习】1.北宋的、南宋的临安、元朝的，都是当时世界上著名的大都市。
2.北宋的开封，最为繁华的是寺，每月举办多次庙会。
寺庙内外进行各种商品贸易，还有傀儡戏、舞剑、杂技等各种表演。
3.随着城市的繁荣，阶层扩大，市民文化生活丰富。
开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，即“”。
4.宋元时期戏剧表演的主要形式是，包含说唱、杂技等。
杂剧形成于宋代，统一后，活动遍及城乡。
5.今天的春节、元宵节、中秋节等，在都有了。
一些节日的习俗，如春节等流传至今。
6.词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为主要的文学之一。
7.宋代词人杰出代表有、李清照、等。
苏轼的词豪迈飘逸；的词风委婉清秀。
辛弃疾词风豪放，气势磅礴。
8.元曲包括散曲、杂剧和南戏等。
它把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合艺术。
代表是的悲剧《窦娥冤》，他和、郑光祖、白朴在明代以后被誉为“元曲四大家”。
【合作探究】1.瓦子出现的原因和意义。
2.宋元时期的时代特征有哪些？这些时代特征与文化的发展有怎样的关系？【当堂达标】1.为了传承民族文化，彰显民族特色，我国增设清明节、端午节等为法定节假日。
这些节日早在宋代都有了，那时最受重视的节日是（）A．重阳节 B．元旦 C．元宵节 D．中秋2.宋朝时期，随着城市的繁荣，市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
东京城内出现了许多娱乐兼营商业的场所，称为（）A．集市 B．瓦子 C．勾栏 D．邸店3.读其词“使人登高望远，举首高歌，超然于尘垢之外”，开创了豪迈词风，对词的发展有突出贡献的词人是（）A．苏轼 B．辛弃疾 C．柳永 D．马致远4.大相国寺举办庙会时，寺庙内外人流如潮，进行各种商品交易，还有傀儡戏、杂技等各种表演；过节时大殿前设乐棚，供皇家乐队演奏。
第12课宋元时期的都市和文化导学案
七年级历史科下册第12课《宋元时期的都市和文化》
导学案
班级：姓名：座位号：
1、学习目标：了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象；掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化；知道宋元时期的宋词、元曲等文学成就；
2、过程与方法：理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系；比较宋元时期市民文化生活和当代市民文化生活的相同点和差别，从而理解中华民族传统文化的延续性特点
3、情感、态度与价值观:宋元文化的繁荣集中体现了我国古代人民的聪明才智
4、重点难点：宋词、元曲，宋元时期商业贸易繁荣的原因
繁华的都市生活
1．著名都市：北宋时的、南宋时的临安、元朝时的，是当时世界上著名的大都市。
2．社会生活：
（1）主要群体：随着城市的繁荣，宋代的不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
1．概况：是一种新体诗歌，又称，便于歌唱。
2．发展：唐朝出现，经五代到得到发展，成为宋代主要的文学形式之一。
3．词牌：每首词根据乐谱的要求，有一定的格式。
4．代表词人：苏轼、、辛弃疾等。
（1）苏轼：词风，把写景、抒情和议论结合在一起，收到引人入胜、激发情感的艺术效果。
（2）李清照：词风委婉、____、_____。
（3）辛弃疾：继承苏轼以来的豪迈词风和报国情怀，词境雄奇阔大，气势磅礴，进一步提高了词的和在文学史上的地位。
元曲
1．概况：元曲包括、和南戏等,是一种综合性的艺术。
2．代表：关汉卿的《》
3．元曲四大家：关汉卿、、郑光祖、白朴。
《第12课 宋元时期的都市和文化》教学设计(附导学案)
第12课 宋元时期的都市和文化❶教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲教学难点：培养学生的审美鉴赏能力。
❷教学过程一、导入新课（多媒体展示《清明上河图》里的勾栏瓦舍）你前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。
那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。
那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的宋元时代的都市和文化一课。
二、新课讲授目标导学一：繁华的都市生活（一）概况1.（多媒体出示问题：宋代都市的基本概况）教师讲述：宋元时期都市的基本情况（宋元时期有很多大的城市，在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。
北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。
）（二）瓦子2.（多媒体出示材料，瓦子的名称的来历）读材料，结合教材分析讨论瓦子兴起的原因材料：什么叫“瓦舍”呢？吴自牧在《梦梁录》卷十九中说：“瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦解’之义，易聚易散也。
”3.（多媒体出示问题，瓦子的基本情况介绍）读材料，学生抢答瓦子的基本情况答案提示：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。
瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
4.（多媒体出示问题，瓦子兴起的原因）结合教材分析讨论瓦子兴起的原因答案提示：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
（三）元杂剧和节日1.（多媒体出示问题，戏剧表演的表演形式、兴起的朝代和兴盛的朝代）学生抢答戏剧表演的表演形式是什么？兴起的朝代和兴盛的朝代分别是什么时候？答案提示：杂剧。
宋代和元代。
2.图片展示3.看图，学生抢答图片展示的是什么节日？在宋元时期还有什么节日？答案提示：春节（古代叫元旦）。
4.（多媒体展示诗句）教师提出问题：你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？明月几时有，把酒问青天。
人教版七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化学案设计
例 1 材料一： 课 （ 1）大相国寺在宋代深得皇家尊崇，每月开放 堂 探 识，反映了当时怎样的社会现象？ 究 社会生活方面呈现出丰富多彩的景象
5 次，供“万姓交易”。结合书本所学知
5.词是一种 新体诗歌
，也称 长短句 ，在 唐朝
时已经出现，经五
预 代到两宋，得到很大发展，成为 宋代
主要的文学形式。宋代的词人有
苏
习 轼 、 李清照
、 辛弃疾
。
准
备 知识点 3. 元曲
6.元曲包括 散曲
、 杂技
和 南戏
。元朝最优秀的剧作家是 关
汉卿
，代表作是悲剧 《窦娥冤》
。元曲四大家包括 关汉卿
都
。
2.开封城里许多娱乐兼营商业的场所，叫作
瓦子
，瓦子中圈出许多专供演出
的圈子，称为 勾栏
。
3.杂剧形成于 宋代
，元朝建立后， 在以 大都
为中心的北方地区兴盛起
来。 杂剧包含了 说唱
、 杂技
、 歌舞
、 傀儡
等技艺在内。
4.宋代的节日有 春节
、 元宵节
、 端午节
中秋节
等
学生活动与笔记
知识点 2. 宋词
（ 2）开封城内有许多娱乐兼营商业的场所叫做什么？宋元时期，除了北宋的开封外，
还有哪些当时世界上著名的大都市？ 瓦子
北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市 例 2 全书网罗“善可为法，恶可为戒”的历史事实，以与历代朝政兴衰得失相关的政治、 军事、民族关系为主要内容。
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新人教版七年级下册第12课《宋元时期的都市和文化》导学案
乐至中学马梅
杂技等。
（2）市民文化生活:城市繁荣和壮大使都市文化生活丰富多彩。
开封有许多娱乐兼营商业的，里面有专供演出的，还有许多商业性的摊位。
南宋
的文化娱乐业更为发动，城内城外有瓦子多处。
（3）杂剧表演：杂剧在大城市和地方郡邑的集市、繁华市区、勾栏瓦舍等地进行演出。
它形成于宋代，元朝建立后在以为中心的北方地区兴盛，元朝统一后传入南方，遍及城乡各地。
（4）今天的传统节日，如、端午节、中秋节等，在宋代都有了。
宋代称春节为，最受重视。
二、宋词与元曲的流行
分类代表人物年代代表作风格特点
宋词
元曲
四．合作探究（交流合作，探讨展示）
根据材料分析，宋代城市文化繁荣的原因？
材料一：宋朝是全世界唯一一个人口过亿的国家；在钢铁产量上宋朝相当于600年后工业革命时期的英国；岁入总额是唐代最高额的3倍，铸币是唐朝最高时期的16倍； GDP（国内生产总值）占全世界的一半以上。
材料二：宋朝商业区和唐朝商业区相比较，分布有怎样的变化？
材料三：宋朝是中国社会市民阶级正式产生的时代……市民的富足闲暇生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝文化的高度繁荣。
——詹子庆编《中国古代史参考资料》材料四：宋朝的城市人口大量增加，10万户以上的城市有50个，其中临安人口。