高二议论文结构分析
高考议论文的四种结构模式(含参考答案)
2020高考议论文的四种结构模式一、解说合理的论证结构，是指要把握住全文的总体设计。
要认真分析和研究观点与材料的关系、材料与材料之间的关系，并根据它们来决定写作的先后顺序，即文章的结构准确把握论证结构，有利于我们写作水平和阅读水平的提高。
二、议论文的常见论证结构类型1.并列式2.对照式3.启感式4.递进式（一）并列式先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。
并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。
运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
例1.题目：《谈意气》中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发分论点：（从意气的作用角度设置）1.人有意气，才能有豁达的胸襟（情感）2.人有意气，才能在国家危难之时挺身而出（行动）3.人有意气，才能摧不垮，意志不衰（意志）例2.题目：社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。
”读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以《品读人生》为题写篇作文。
中心论点：只要你细细品读，这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。
分论点：（从读的方法角度设置）1.品读人生，要先学会品读他人（汲取营养）2.品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训）3.品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜）例3.材料：有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。
”第二个工人说：“我正在赚钱。
”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。
”请就以上材料用并列式结构写一篇议论文。
第一个把砌砖看成毫无目的的工作，既看不到工作的意义，又认识不到劳动的价值，自然是敷衍了事，缺乏责任感和上进心;第三个热爱本职工作，把它看成是一种创造，对此有浓厚的兴趣、强烈的进取心和高度的责任感，自然会成为有名的建筑师我们可以从工作态度、兴趣，热爱本职工作等方面提出论点结构示例：中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。
议论文的基本结构方式 (精选范文)
议论文的基本结构方式1、总分式：总分式结构是先总说后分说，总说提出中心论点，分说部分则横向开拓,分解论点，论证中心。
2、并列式（又叫板块组合式）并列式结构特点是，论证的层次作横向展开,分论点之间的关系是开列的，也就是分论点从不同角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
并列式的各个分论点，其先后次序有时可以前后互换;它们看起来是各自独立的，其实是紧密相关不可分割的一个整体.例文：《细节的魅力》有一种颇为流行的话，看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。
这自然没错。
但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。
细节可定胜负。
中日甲午海战前，日本间谍化装到中国军舰上侦察.当时，中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中方必胜无疑。
可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子,日本间谍就把这细节写在情报中,并分析道：这是一支纪律松弛，管理混乱的军队，人会有强大战斗力。
果然，海战一开，中方惨败，几乎全军覆没，先进的军舰也都成了日军的战利品。
细节可知兴衰。
抗日战争期间,华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问，他先到国统区，国民党用一顿800大洋的盛宴来款待；他后到延安，毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。
一奢一简,使他看清了国民党“前方吃紧，后方紧吃”不可挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。
从此，他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上,于是,就坚定不移地站在中国共产党一边,成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证.细节可见精神.提到雷锋，人们会想起他那补了又补的袜子.他给敬老院送去的一块月饼；提到孔繁森，就会想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱；提到朱德，就会想起井冈山上他的挑粮扁担;提到贺龙，就会想起长征路上的金色鱼钩……这些英雄伟人做过的大事，说过的名言,人们可能记不清了,可是,他们的一些生活细节却会让后人永远难忘，他们的伟大精神也就通过这些不起眼的细节永驻人心。
高二议论文训练四——段的构成
高二议论文训练四——段的构成议论文2014-12-06 19:22：高二议论文训练四段落写作（2）——段的构成【精典段落】一般地说，高考作文，主体段都应该是规范段。
所谓规范段，就是指能表述一个意思完整、相对独立的段落。
主体段落：一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种，一般依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句（一定要回扣材料）。
例一：古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。
（观点句）盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
（材料句）此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。
（分析句）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
（结论句）例一：知识就是力量。
（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。
（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。
（分析句）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。
（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。
（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。
（结论句）在一个规范段里只能有一个中心意思，不宜把一些不相干的意思放在同一个段落里。
一个段落只写一个中心意思，一个中心意思写在一个段落里。
【理论阐述】观点句，就是亮出论点；摆事例，就是摆出论据；议，就是讲明道理。
其中，段未扣题至关重要。
高中语文_拟定议论文的分论点——并列式教学设计学情分析教材分析课后反思
拟定议论文的分论点——并列式【学习目标】1、把握并列式结构分解的角度。
2、学会运用并列式结构写议论文。
一、品●●明角度（一）阅读是一种孤独曾经读过著名女作家毕淑敏的一篇名叫《阅读是一种孤独》的文章，今天看到这个作文题目，首先想到了这篇文章。
“阅读是一种孤独”也是我对阅读的一点看法，下面就来简单谈一谈。
阅读是一种环境上的孤独。
当我们捧读一本书，徜徉在字里行间时，我们与文本对话，与书中人物对话，与作者对话，这时我们需要环境的清幽。
嘈杂的环境固然也能读进去，但很难走出来。
阅读需要一个宁静温馨的氛围，一个无人打扰的“世外桃源”。
曾记否，夜深人静、细雨如丝的夜晚，我们坐在椅上，品一杯香茗，与书相拥，思绪在文字间游走，情感在文字间跌宕，这样的夜晚是何等惬意！曾记否，在孤灯相伴的夜晚，读孔孟言、悟李杜诗、品刘墉文、赏清玄章，积智慧之沙建文学之宝塔，感悟文学之纯美，悟得人生之真谛的思路过程！阅读是一种心理上的孤独。
“宁静致远”是一种大境界。
阅读，同样需要一种境界，那就是心理上的孤独。
所谓心理上的孤独，并不是说心理上的孤僻，而是阅读时需要达到的一种境界。
祛除芜杂的思想，净化心灵的空间，是阅读需要的一种境界。
不管是浏览，还是精读，都要有一种心理孤独的境界。
这样，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走进作者给我们营建的思想空间。
阅读是一种精神上的孤独。
古今中外，凡是成大事者，无一不是精神上的强者。
阅读，是一种获取知识的渠道，是一种丰厚人生积淀的好方法。
书籍是人类最好的精神朋友，是至高无上的朋友。
人世间，很多事情都是得失参半，当你得到其中的一部分时，同时也意味着失去了一些东西。
阅读也是这样，当你在享受读书带给你的快乐时，你也失去了与朋友觥筹交错、推杯换盏的时刻。
但作为一个真正读书的人，不因失去这样的机会而惋惜，而是更加庆幸失去了这样的机会，因为他们深知阅读是一种精神上的孤独，没有精神上的孤独，也就不是真正的阅读，只有在精神领域全方位地阅读，才是阅读的真正要义。
五种议论文的基本结构(附例)
议论文的基本结构总分式总分式结构是先总说后分说，总说提出中心论点，分说部分则横向开拓，分解论点，论证中心。
并列式并列式结构特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是开列的，也就是分论点从不同角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
并列式的各个分论点，其先后次序有时可以前后互换；它们看起来是各自独立的，其实是紧密相关不可分割的一个整体。
例文：《细节的魅力》有一种颇为流行的话，看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。
这自然没错。
但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。
细节可定胜负。
中日甲午海战前，日本间谍化装到中国军舰上侦察。
当时，中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中方必胜无疑。
可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子，日本间谍就把这细节写在情报中，并分析道：这是一支纪律松弛，管理混乱的军队，人会有强大战斗力。
果然，海战一开，中方惨败，几乎全军覆没，先进的军舰也都成了日军的战利品。
细节可知兴衰。
抗日战争期间，华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问，他先到国统区，国民党用一顿800大洋的盛宴来款待；他后到延安，毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。
一奢一简，使他看清了国民党“前方吃紧，后方紧吃”不可挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。
从此，他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上，于是，就坚定不移地站在中国共产党一边，成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证。
细节可见精神。
提到雷锋，人们会想起他那补了又补的袜子。
他给敬老院送去的一块月饼；提到孔繁森，就会想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱；提到朱德，就会想起井冈山上他的挑粮扁担；提到贺龙，就会想起长征路上的金色鱼钩……这些英雄伟人做过的大事，说过的名言，人们可能记不清了，可是，他们的一些生活细节却会让后人永远难忘，他们的伟大精神也就通过这些不起眼的细节永驻人心。
高考满分议论文作文结构5篇
高考满分议论文作文结构5篇高考满分议论文作文结构篇1有调查者说：“探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。
”但我经历的却是另类的课堂探究，这是应试教育下流于形式的课堂探究，姑且套用“中国式过马路”，称之为应试教育的“中国式”课堂探究，希望能引起学校领导、老师重视。
我来揭秘一堂探究性实验课，带你走进真实的“探究”课堂。
高三学生面前，放着一道探究实验题，你以为老师会让你动手做实验、找数据、做分析、写结论吗？这是奢望，探究实验与你无缘：老师让你翻到某页，看课本上的某一段话的提示，然后开始讲解关于探究实验的解题方法，指出易错点。
讲完后，老师让同学们“实践”――做题目。
“啊咧，老师，不做实验吗？”“都高三了，哪还有时间做实验啊！你是小学生吗？会做题就够了。
你不想考大学了？”回想高一、高二，也就做过五次实验，物理两次，生物两次，化学一次。
其中探究性实验做过两次，都是事先老师就在黑板上“做过的.”实验，已经知道了实验结论和操作扣分点了。
做这样的实验能探究什么？我无语。
我只觉得这与刷题没什么区别，我们充其量不过是一个小小钢笔科学家，最大特长就是用笔做实验。
教室里的情况也不比实验室好。
有一次，学校听说有外校老师来听课，赶紧派人到班上通知大家做好准备，并安排听课者到做了充分准备的班级听课。
结果他们发现课堂教学效果特别好：同学踊跃发言，对老师提出的探究性问题，发表了各具特色的看法，我们的老师一次又一次地带头鼓掌。
我们只知很热闹，像演戏一样，脑子里空空的，不知道探了个什么究。
而听课老师评价说：“这是一堂与国际接轨的课。
”其实他们心里也明白，这只是一堂精心导演的探究课，一件“皇帝的新衣”而已。
好一个“与国际接轨”的探究课。
我不知道国外中小学探究课怎么上，但我知道这样的课是流于形式的探究课，是应试教育下“中国式”的探究课。
我愿做《皇帝新衣》里的小孩，说一声，这堂貌似穿着“探究”华服的探究课，实在是赤裸裸的伪探究课。
重点高中高二语文培优讲义第20讲：作文结构构思(教师版
第20讲作文结构构思议论文是以议论为主要表达方式，阐明观点的一种文体。
议论文的三要素：1、论点——作者所持的观点和看法——鲜明(首段提出)2、论据——用来证明论点的材料——新鲜、丰富3、论证——运用论据来证明论点的方法——结构清楚,层次分明得出论点是什么，讲清道理为什么，举出例子理更足，正面说了反面说，提出建议怎么办，归纳全文下结论。
议论文的结构很重要，一定要在每一段的开头有一句总结论点的句子，让人一看就清楚你的行文思路；其次，举例之后一定要有必要的针对性的议论语句来总结；最后，要积累一定的事例，尽量用新鲜的事例。
要强化结构意识结构上,比较合理的安排是:开头结尾各50字左右，中间一般分成三个段落，组成三个层次，层次间或者是并列关系，或者是递进关系，每个层次的字数控制在150－200个字。
每个事实的叙述50个字左右。
1段：“1+1=？答案是丰富多彩的，我的1+1=温暖……2段：举例火灾、水患3段：举例3月学雷锋4段：总结5段：1+1=温暖，一个纷繁的世界……（再点中心论点）议论文写作提纲的构思一、确定题目——（论述的问题或论点）二、确定论点以及怎样引出论点三、围绕论点确定哪几个论据（包括道理论据以及与之相配套的事实论据）四、确定论据中的链接方式——使读者更能清楚地看清文章的论证脉络，条理清楚五、确定从哪方面来联系实际或解决问题六、确定结论，即如何收尾。
1、写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头；2、照应观点，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。
慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归(孟郊)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉(艾青)在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福(罗曼罗兰)请以“忧与爱”为题，写一篇文章。
解析：试题沿用了往年提示语（材料）题目的形式，但有一些变化，材料不是对命题中有关概念的解释或解说，而是引用了古今中外有内在关联的三则材料，从中引出题目而这三则材料又有明显的提示、引导的作用，实际上降低了审题的难度前两则材料考生都很熟悉，一是出自孟郊的《游子吟》，一是出自艾青的《我爱这土地》，第三则来自罗曼·罗兰的《巨人传》这3则材料实际上是在暗示写作“忧与爱”可以从哪些具体的角度入手，第一则讲的是母亲对儿子的担忧与怜爱；第二则讲的是对祖国对大地的忧戚与深爱；第三则讲的是伟人心灵中那种博大的忧患与至爱忧，指担忧、发愁它是对外界事物担心的一种程度，表现为双眉紧锁、额部肌肉收缩、思维定向（只思虑他所考虑的问题，不想其他）爱，是对人或事物亲近、关切、扶助、投入的心理取向当被某事物所感动，或者被深深地感动时，这种心理取向体现得更为强烈“忧与爱”，之间的关系是内生性的，是一体两面的，爱之深，忧之切，忧源自于爱无论是忧还是爱，都来自于那颗滚烫的“心”，这从繁体字“憂”和“愛”的字形上可以得到启发。
高二议论文写作专项训练：如何分析说理
三 、
议 论 文
搭分
桥析
方
说 理
法方
法
因果说理法 假设说理法 转折说理法 条件说理法 对比说理法 引用说理法
例文二 论点：我们需要自立自强。
美国著名演员戴维·布瑞纳中学毕 业时，父亲送给他的礼物是一枚硬币。 戴维拿这枚硬币，买了份报纸，找到第 一份工作。他洗过碗，捡过垃圾，剪过 草坪，最终被人发掘成为家喻户晓的喜 剧明星。自立自强的精神是支撑人们克 服困难的动力，引领人们勇往直前，帮 助人们收获成功。
方法二：假设分析法
含义： 假设相反情形及结果，与
原事例进行比较，通过这种比较来 论证论点的成立。
思路：反面假设—结果展示—正面强调 关键：围绕论点假设，虚实对比中
强调论点。
运用假设推理对所列举的论据进行分 析，来证明自己的观点，使事例和析例 正反映衬，会更有说服力。
解说：
假设说理：提出一个确凿的论点，假设 它是正确的，从而推导出可能产生的结果； 由结果的正确反过来证明论点是成立的。或 者针对一个虚假的论点，先假设它是正确的， 再对这个假设进行分析，使人们看到它的荒 谬，从而证明所假设的论点是错误的。
无论是小鸟还是苍鹭，都是凭借树枝才达到自己的 目的，实际上是借一种智慧战胜了困难，材料中的智慧引 发我们想些什么呢?请以“智慧”为话题写一篇文章。 注意：①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字 ⑤不得抄袭。
学生考场作文片断： 田忌赛马让我们领略到了智慧的风采。田忌面对着自
己的马匹与对手的马相差太大时，他没有畏惧，而是运用 了他的智慧，改变了策略，以他的上等马与对手的中等马 比，用自己的中等马与对手的下等马比，最终以两胜一败 的成绩取得了胜利。可见学会运用智慧的力量，让你在困 难中脱颖而出，如果田忌没有这样做的话，那么结果不言 而喻。所以学会运用智慧，携你走向成功的彼岸。
议论文常见模式_议论文指导
议论文常见模式_议论文指导第一种：总分式(或称总分总式)论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。
论证方法一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属于中心的，即为阐述中心论点服务的分论点，然后通过对分论点的逐一阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。
因而论说文全文结构，往往是"总--分--总"式。
议论文几乎篇篇皆是这种结构模式。
第二种，并列式(又叫板块组合式)并列式结构特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是开列的，也就是分论点从不同角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
并列式的各个分论点，其先后次序有时可以前后互换;它们看起来是各自独立的，其实是紧密相关不可分割的一个整体。
例文：细节的魅力有一种颇为流行的话，看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。
这自然没错。
但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。
细节可定胜负。
中日甲午海战前，日本间谍化装到中国军舰上侦察。
当时，中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中方必胜无疑。
可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子，日本间谍就把这细节写在情报中，并分析道：这是一支纪律松弛，管理混乱的军队，人会有强大战斗力。
果然，海战一开，中方惨败，几乎全军覆没，先进的军舰也都成了日军的战利品。
细节可知兴衰。
抗日战争期间，华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问，他先到国统区，国民党用一顿800大洋的盛宴来款待;他后到延安，毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。
一奢一简，使他看清了国民党"前方吃紧，后方紧吃"不可挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。
从此，他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上，于是，就坚定不移地站在中国共产党一边，成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证。
议论文写作的逻辑思路及其操作方法正式版
2、本论部分采用并列式
并列式（横式结构）是对中心论点所涉及
的几个主要问题，横向思维，分别进行论述， 几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的 角度来表现文章的论点。上一篇例文的本论部 分就是采用并列式。
高二议论文写作的 逻辑思路及其操作方法
荔湾区中学语文名师工作站主持人 刘天良
提要
一、从确定中心论点中理清逻辑思路 二、从文章的整体布局中构建逻辑思路
三、从段落行文中落实逻辑思路
一、从确定中心论点中 理清逻辑思路
1、列议论文提纲的方法
（一）引论：①用什么方法提出中心论点？ ②用判断句表述中心论点。
常见的议论文结构模式有： 总分总式 并列式 层进式 对照式
1、全文结构采用总---分---总式
这是议论文常见的一种 结构模式，文章往往在开头 提出中心论点，然后以分论 点的形式从各个不同的角度 来论证中心论点。这种结构 模式，条理清晰，眉目分明。 如：
人生？美！
有人说，人生是一首曲子，它婉转悠扬，所以它是 美的；有人说，人生是一本书，它丰富多彩，所以它是美 的；也有人说，人生是一条路，它蜿蜒曲折，所以它是美 的。但无论人们在人生中体验的是优美的旋律，还是深奥 的哲理，或者是向前的快感，归根到底都在诉说着同一个 道理：人生是美的。（总说开头，引起下文三段分说）
（一）引论（1-4）：用类比的方法由寒号鸟、水 杉、社会精英的命运引出中心论 点：人们应当平衡工作与休息的 关系。
（二）本论（5-6）：论证中心论点 第一层（5）：奋斗要把握“度”（用因果分析
议论文分论点
高二议论文写作（三）-—分论点的拟写议论文写作的关键是分析说理,首先要解决好说理的角度和说理的层次问题,而分论点的切割和建立是解决这一问题的有效方法.如果我们能够把中心论点分解成几个分论点,再对各个分论点进行有层次的分析论述，那么议论文写作分析难的问题就迎刃而解了。
一、什么是分论点及分论点的作用1、什么是分论点：论证某一方面观点,某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
2、分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。
分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。
因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。
二、拟写分论点的角度议论文的一般结构是“三段论式",就是提出问题-分析问题—解决问题,即是什么-为什么—怎么样.那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。
角度1——是什么,主要是回答类别和性质方面的问题.(标志性词语为“是"“就是”“即”“则"“意味着”等。
）角度2—-为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。
就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因.（标志性词语为“能”“才能"“让”“使"“会"“利于”“因为”“可以"等）角度3—-怎么样，主要是回答解决问题的方法。
（标志性词语为“需要”“要”“就要”“就"“就用”“必须”“源自”等）思考1：以下分论点分别是从什么角度展开构思的？例1、以“做真正的自己”为中心论点，从角度展开构思：分论点1：做真正的自己,是自信的表现.分论点2：做真正的自己，是人生的大智慧。
分论点3:做真正的自己，是时代的召唤。
例2、以“我们要拒绝诱惑”为中心论点，从角度展开构思:分论点1:我们要拒绝诱惑，因为诱惑是波涛汹涌的巨浪，吞噬为理想而奋斗的海鸥。
分论点2:我们要拒绝诱惑,因为诱惑是灯红酒绿的迷醉，泯灭儒雅端庄的信仰.分论点3：我们要拒绝诱惑，因为诱惑是无所不通的金钱，动摇两袖清风的节气。
议论文写作2---如何分析材料(惠来二中高二语文备课组)
改变世界 。（结论句）
正例
注意：
要用好既典型又生动的论据，必须做到叙 述事例时要高度概括，围绕中心、精选典型、 分类列举、着意详略、叙中有议。 叙述应为议 论服务；事例叙述完后要对所叙述的事例进行 分析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思， 使得事例与论点之间建立起联系。
雄 辩
事 实 更 需
这种分析法就是从因果关系上把论点与 论据联系起来。具体地说，就是对事例中的 行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探 其根源，发现其本质，使内容逐步深化。 我们写作时可以用因果关系复句来表达。 关联词语有“因为……所以……”“之所 以……是因为……”，或者单用“因 为”“所以”“因此”等皆可。
假 设 分 析
如果我们没有坚强的毅力， 没有刻苦耐劳的精神，遇到困难 绕道而行，遇到挫折就气馁，我 们永远也不会取得成功。
那么如何才能培养自己的毅 条 力呢？首先应该树立远大的目标。 件 因为目标是我们前进的动力 …… 其次，要有刻苦耐劳的精神 …… 分 再次，要有持之以恒的精神…… 析
意 义 分 析
正反对比有两种情况：1、是摆出一正一反 两个例子，同时还要对例子从正反两方面进行 对照分析。 2、是只举一个例子，这个例子里 面含有正反两种因素，作者从正反两个方面进 行对比性分析，重在分析，不是例子。 思路：正反事例---比较分析---得出结论。
关键：围绕事例进行对比，在对比中彰显 观点。
标志性词语：相反，而, 反之等。
活的艺术和境界。弯曲是智者的一种必然选择。
这种分析法，就是分析论据存在的条件， 从而揭示论据与论点的逻辑关系。
标志性词语：只有……才…… 只要……就……
无论……都……
俗话说：有志者事竟成。明代徐霞客年轻 时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难， 但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著《徐霞 客游记》。一个人只有立了志，才能坚持从事 自已的事业，至死不渝。徐霞客就是立下了志， 才取得非凡的成就的。
高二议论文第五讲 结构3 (1)
比如上一讲的《我的财富》这篇文章， 为什么“书”是“我的财富”，作者分别 从三个方面进行论证。这三个分论点分别是： （1）“书给我带来最大的快慰，调剂着我 的情绪，是最无价的精神财富。” （2）“书给我带来了最丰富的知识，拓展 了我的视野。” （3）“书是我的精神支柱，它重塑了我的 灵魂。” 这三个分论点分别从三个方面回答了为 什么书是我的财富，它们之间关系是并列关系。
我们不妨来做一番比较。 比较之一：从画面与内涵的联系上，在 《整》画中，画着一只残破的手，它可以引人 深思，产生丰富的联想；为什么截掉大拇指， 而不去掉畸生而又不健康的小指呢？是主人自 己愿意截的呢，还是大夫或是其他什么原因？ 而《截》画可以一眼让人看出，是大夫的错误 使病人受苦，除此之外，还能找出更多的引人 入胜、发人深省的东西吗？
第二，列举论据。就是论证时选取几个论 据，将其并列起来，分别从不同角度证明论点。 列举论据，也应注意分类的标准和排列的 顺序。比如从时间上分，一般先古后今；从国 别上分，先中后外；从区域上分，先远后近； 从角度上分，先正后反等等。
2、总分式。论证论点时，为了使读者对 论证的理由既有一个整体的把握，又有一个具 体的了解，常常采用先从整体上论述，再一个 方面一个方面的具体论证，或先具体论证，再 整体论述。在结构安排上形成总分或分总式结 构。采用这种结构方式论证显得纲目清晰，条 理分明。如果是一个中心论点下包含的多个分 论点的文章最宜采用这种结构。
第五章 怎样安排议论文的结构 ——掌握五种结构形式 【学习指要】 掌握议论文的几种基本结构形式，学会 根据内容安排议论文的结构，写出结构清晰 严谨的议论文。 【要点指导】 论证论点不仅论证思路要合乎逻辑，而 且论证结构要清晰严谨，这样才能说理严密， 论证有力。这也是写一篇议论文的基本要求。 常用的几种论证结构方式有并列式、总分式、 层进式和对照式和纵横式五种。
高二作文训练之议论文结构
我为这个时代而激动自豪，我为这时代而梦寐思忖。纵然还有 千千万万个别的时代，它们自由热爱它们的赤子。我爱这个时代， 我的根、我的梦、我的责任所在！（总结回扣） 【评语】这是一篇考场高分作文。此篇文章的亮点有三：一是 观点切题，层次明晰。文章从原材料的引伸义出发，建设性地提 出"我爱这时代"，符合命题要求。在阐述观点时，围绕"我的根在 这里"、"充满美与机遇"、"责任已在我肩"等三个层次来展开，条 理明晰，对其原因的探讨，具有一定的针对性和深刻性。 二是 语言凝练，富有概括性。比如文中的第三段，在论述"我的根在这 里"的观点时，该考生形象地搜取了"电视、电脑、洗衣机、电话、 菜市场、公交车"等意象，全面而生动地传达了"这个时代对我的 滋养与教诲".在第四段，该考生在援引材料时，也是言简意赅，富 有概括力和表现力的。三是行文自然，情感真挚。小作者没有空 洞的议论，无谓地抒情；而是时时将"我"、"我们"切入到行文中， 在冷静客观地叙述中针对议论，传达了一种对时代的深切的"爱"， 令人动容。
引论（提出中心论点） 分论点1：分析分论点+论据+分析论证+升华小结 本论分论点2：分析分论点+论据+分析论证+升华小结 分论点3：分析分论点+论据+分析论证+升华小结 分论点的设置：句式相同或相似，从不同角度或侧面
阐述中心论点
结论（照应全文回扣中心论点）
例3《急》一文有结构思路 【提出论点】拒绝急躁 【论证】 分论点1：勇敢者以勇气对抗急躁； 分论点2：执著者以毅力战胜急躁； 分论点3：睿智者以智慧进化急躁。 【结论】只有拒绝急躁，我们才能学有所成，我们的事业才能兴 旺发达 例4综合篇 文章总体上采用“是什么－为什么－怎样做”式 【是什么】诠释勇气，提出:勇气是一种可贵的精神 【为什么】为什么说勇气很可贵 1、勇气是战胜困难的武器 2、勇气是事业成功的保证 【怎样做 】1、努力学习，提高认识水平，树立远大目标 2、积极参与实践活动，发扬拼搏进取精神 3、在日常生活中，从点滴做起
议论文的结构(高二作文)
石头与石山
石头与石山
当林肯的母亲带领孩子们把石头向 下挖一英尺的时候，那座“坚不可摧” 的石山就变成了肥沃的庄园。人生如果 不去尝试，“狐假虎威”的困难就会把 我们吃掉，所以我们不仅需要华丽的智 慧充实我们的大脑，更需要无畏的勇气 武装我们的身躯。
爱因斯坦说：“缺少实际行动的空想只能 让问题更复杂，只有行动才能证明我们的 强大。”是啊，不去尝试，一切都是零。 贝克汉姆在一次访谈中被问及，如此高的 进球率使其他球员黯然失色是有神助还是 有秘诀，老贝如此回答：“球场进球是很 困难的，冲入禁区时不在于这ห้องสมุดไป่ตู้脚如何踢， 而在于你敢不敢踢。”
所以，很多时候，我们需要克服的不是 困难本身，而是我们自己。人生之路光 怪陆离，最大的阻力来源于内心，丘吉 尔在《告英法同胞书》中写道：“内心 的强大，才是真正的强大，它能让我们 的民族之心重新凝聚，闪闪萤火汇聚成 火把，指引我们看穿敌人的外表。”
如果不去尝试，石块永远是石山。好怀 念一部电影《肖申克的救赎》，主人公安 迪被控谋杀妻子而被投进监狱，被判无期 徒刑，他将在高墙和铁窗内度过余生，然 而“有些鸟注定是关不住的，因为它们的 羽毛太华丽”，一把夹在圣经中的岩石锤， 一张挂在墙上足可以封住洞口的美女海报， 再加上19年的时光，终于让安迪获得了自 由。而监狱中权威人物瑞德却认为挖通隧 道至少需要二百年。
宇宙“地心说”盛行的时代，人们对“地心说” 信服得五体投地，几乎对它不产生一丝怀疑或否定。 然而，哥白尼却不顾世俗的鄙夷的目光， 不屑他人的诋毁，毅然地挪开了心中被公认的 “地心说”这座“山头”，将自己所想付予实践。 他夜以继日地工作研究，终于在大量的证据面前 提出了“日心说”。后来他的“日心说”被认可， 可以说他敢于挑战，敢于实践的精神十分可贵。 末句扣题：后来，他的“日心说”被认可，可谓 成功挑战了心中“山头”，山头最终风化成一块 块可以移动的石头。
议论之总分式论证结构
议论之总分式论证结构作者：周珍跃来源：《作文周刊·高二读写版》2024年第22期话题导入议论文是一种需要作者由表及里剖析事理，发表意见提出自己观点的文体。
议论文一般按照引论、本论、结论这三大板块行文。
根据这三大板块我们可以把议论文的结构方式分为总分式、并列式、层进式、对照式等几种形式。
其中总分式如果详细划分，可以划分为：总分总，总分，分总。
范本呈现北宋哲学家张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这既是先贤圣道，亦隐喻家国大义。
因此，家国情怀也是中国古典诗词从未缺席的主题，诗词中的家国，既有“边塞况味”，也有“忧国忧民”。
“边塞况味”，莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适，他们开启了中国边塞诗词的巅峰之门。
王昌龄有感于汉将李广的英雄气概而作的《出塞》句句宣誓，字字慷慨，尽显盛唐人保家卫国的决心。
王之涣留存于文学史的诗作已不多，但《凉州词》的余响不绝于耳，尤其是那两句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。
羌笛与杨柳，春风与玉门关，离家已经平添几分忧思，而更为堪忧的是，面对这茫茫荒漠，连表达思念的杨柳枝都找不到。
玉门关，自古就隐喻着边塞情绪，诗人把它放在这里，更显回乡之路漫长悠远。
忧愁虽然有，但比忧愁更强烈的是慷慨，乡愁之上，还有家国荣誉，这远远高于个人悲情，边塞将士们的坦荡着实令人叹服。
于是，我们不难理解，王之涣的《凉州词》为何哀而不伤、怨而不怒、悲壮却不凄凉了。
“忧国忧民”诗词所体现的则是国与民在争战中的苦难。
忧国，既有曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”，又有辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”，更有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
在“捐躯赴国难”这面旌旗下，辛弃疾一腔热血奔赴《破阵子》，陆游逝前留下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的殷切期待。
忧民，最深情的则非杜甫莫属了。
朱熹论杜甫人格，将他与颜真卿、诸葛亮、韩愈、范仲淹并举为“君子”，意为“品格高尚”的人。