人物传记必备知识
初中人物传记知识点汇总
初中人物传记知识点汇总人物传记是一种描写人物生平及其事迹的文学体裁。
通过阅读人物传记，我们可以了解到历史上一些杰出人物的生活经历、成就和思想。
初中教育阶段是人们学习知识的重要时期，对于人物传记也有一定的了解和学习的需求。
下面根据初中人物传记知识点汇总，让我们一起了解一些重要的人物及其故事。
1. 孔子：孔子（公元前551年-公元前479年），是中国古代伟大的思想家和教育家，被尊称为圣人。
他提出了“仁义礼智信”的教育思想，并倡导了“五伦”、“三纲五常”等道德观念。
孔子还建议“学而时习之，不亦说乎”，强调勤奋学习和持续的反思。
2. 屈原：屈原（前340年-前278年），是中国古代著名的爱国诗人和政治家，被誉为中国浪漫主义的先驱。
他的代表作是《离骚》，表达了他对祖国的深情和对贵族阶层的不满。
屈原的悲剧经历和杰出才华使他成为中国文学史上的杰出人物。
3. 诸葛亮：诸葛亮（181年-234年），是中国历史上著名的政治家、军事家和文学家，被尊称为“卧龙”。
他为刘备效力，成为了蜀汉政权中重要的官员。
诸葛亮以其卓越的智慧和善于谋略而闻名，他的代表作是《出师表》，表达了他为了国家和人民的忠诚和努力。
4. 戚继光：戚继光（1528年-1588年），是明朝时期的抗倭名将。
他在抵抗日本侵略者的战争中发挥了重要作用，成为了中国军事史上的英雄。
戚继光的代表作是《纪效新书》，提出了一系列军事战略和战术方面的理论和经验教训。
5. 赵匡胤：赵匡胤（927年-976年），是北宋时期的开国皇帝，建立了宋朝。
他通过政治手段和军事行动，推翻了后梁，建立了自己的统治。
赵匡胤的成就和贡献在中国历史上有着重要的地位，他被尊称为“太祖”。
6. 爱因斯坦：爱因斯坦（1879年-1955年），是20世纪最伟大的科学家之一，被尊称为“现代物理学之父”。
他提出了相对论和量子力学相关理论，并发现了质能关系的著名公式E=mc²。
爱因斯坦的理论和发现对于物理学的发展影响深远，他也因此获得了诺贝尔物理学奖。
人物传记提纲
人物传记提纲
一、个人背景
1. 姓名、原名、笔名、别号
2. 出生日期、出生地
3. 家庭背景（父母、兄弟姐妹）
4. 学历、教育经历
二、早年经历
1. 童年生活（家庭环境、教育背景）
2. 对于学习和读书的兴趣与态度
3. 学习成绩、特长技能
三、事业发展
1. 就业经历（职位、公司、工作内容）
2. 创业经历（创业时机、创业项目、创业结果）
3. 成就与荣誉（奖项、荣誉称号、社会地位）
四、个人成长与转变
1. 对于生活与事业的态度与观念的变化
2. 面临的困境与挑战，如何克服
3. 形成的价值观、人生观、职业观
五、影响力与影响
1. 对社会、行业带来的影响与贡献
2. 个人影响力的来源与途径
3. 受到的影响与启发
六、个人与他人关系
1. 与家人的关系（配偶、子女、父母）
2. 与同事、合作伙伴的关系
3. 与追随者、粉丝的互动与影响
七、未来展望与目标
1. 职业规划与发展方向
2. 个人成长与进步的目标与计划
3. 对于未来的展望与期待。
【实用类文本】人物传记基础知识+典型例题
人物传记基础知识+典型例题1.特点：传记作品的基本特征是纪实性与文学性的统一。
优秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合。
2.阅读技巧：阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境；阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程；阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节。
3.考查类型及答题方法：3.1概括传主事迹。
“实用类文本”中的人物传记，是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。
概括是就具体的内容加以归纳、抽象，得出几条内容，几点认识。
概括时要抓住两点。
a抓事件和时间性的词句。
传记具有文学性，对材料的取舍是其主要表现之一。
我们可以根据本文所选事迹，按照先后顺序梳理。
b抓基本事实与细节。
如果传记所写的是传主的一个主要事件，事件比较大，内容比较多，可以采用抓基本事实和细节的方法，先留心细节，切分层次，然后再概括。
3.2分析传主形象分析传主形象是传记的常考题型，一般从三个角度解答此题。
a从人物在事件中的表现来把握其形象（尤其是细节描写）。
阅读传记时要把握作品中具有典型意义的事件、细节，并对这些事件、细节加以仔细思考。
看事件在传主的生活中起了什么作用，表现了人物怎样的精神特质等。
同时又要注意细节描写。
细节特别是典型细节往往最能传神，最能打动人，给人以深刻印象。
b从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。
“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。
联系传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，把握传主形象。
c从作品中作者对人物的态度和评价把握传主形象。
作者在写作时，在尊重事实、尊重历史的基础上，会对人物的好坏、功过等进行评价，对传主的把握也要看作者在作品中反映的对人物的态度和评价。
如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。
3.3赏析传记的表现手法实用类文本的表现手法同文学类文本有共通之处，像对比、衬托等表现手法，比喻、拟人等修辞手法，都会在实用类文本中运用。
课程标准有关人物传记的内容
人物传记可以从人物背景和生平、人物特点和成就、影响和贡献等方面来写。
1、人物背景和生平：要介绍人物的出生、家庭背景、教育经历以及职业生涯等基本情况。
这些信息有助于读者了解人物的成长背景和成长环境，为理解其性格和行为提供背景。
2、人物特点和成就：这一部分要详细描绘人物的性格特点、能力、技能以及他们在各个领域的成就。
例如，如果你要写一位企业家，那么你需要详细描绘他们的商业眼光、领导能力以及他们如何通过创新或艰苦努力取得的成功。
3、影响和贡献：这是人物传记中最重要的一部分。
它主要描述人物对周围的人、社区或世界产生了哪些影响。
你可以通过讲述他们如何改变了他人的生活，或者他们如何通过自己的职业或项目为社会发展做出了贡献来展现这一点。
如果有的话，也可以考虑写一些人物对自己的影响和启示，这可能会使传记更具深度和个性化。
人物传记的特点：1、真实性：人物传记的首要特点是真实。
它必须根据实际的历史记录、文献资料、目击者的观察和当事人的回忆等证据来描述人物的一生。
传记作者需要对这些证据进行严谨的考据和鉴别，确保传记的真实性和准确性。
2、完整性：人物传记必须完整地展现人物的生平。
这不仅包括人物的重要活动和成就，也要详细描述他们的家庭背景、性格特点、思想观念以及社会环境等。
这种全面的描述可以让读者更深入地了解人物的成长和发展过程。
3、文学性：尽管人物传记强调真实性，但它也是一种文学形式，需要具备一定的文学性。
传记作者需要运用生动的语言、细腻的描写和深入的分析来表现人物的特点和内心世界。
这不仅可以使人物形象更加鲜活，还能引发读者的共鸣和思考。
人物传记必备知识综述
经理：(1)常理(2)治理(3)处理、料理
二、和性格、品行有关的词语。 仪表：表率 至性：性情淳朴 行状：品行和事迹 冲虚：淡泊虚静
谦冲：谦虚
慨然：（1）感慨叹息的样子 ⑵情绪激昂的样子 从容：言行举动适度得体
使气：意气用事 长者：性情谨厚之人 器度、器局：才能和气度 重器：泛指珍宝
大器：（1）重器、宝物（2）贤才 学行：学问和品行 任侠：行侠仗义、见义勇为 轻侠：为人轻生重义，急人之难（的人）任气：任性使气
讦：揭发别人的隐私或过失 告讦：告发他人的隐私 袭：世袭 庶（岀）:妾所生子女 三牲：祭祀用的牛、羊、猪 太牢、少牢：三牲齐全、三牲少牛 总角、垂髫：儿童时期 冠、弱冠：男子二十岁、成年礼 笄ji、及笄：女子十五岁、成年礼 九宾：古代宾礼中最隆重的礼仪 稽首：跪拜礼 揖：拱手礼 南面：称帝、帝位 北面：称臣 职方：古代掌管天下地图和四方贡赋的官职 缞絰cuidie：丧服大功服、小功服）行服：守孝，服丧
补：补充缺职
出：离开京城外调
第三类：降职、罢免的词语 贬：降职
谪：流放或降职
（左）迁：贬谪，放逐
夺：削职（权）
罢、免：罢黜、免去官职
放、逐：放逐、流放
废、黜（绌）:废黜、放逐 第四类：兼职、代理的词语。
兼、领、行、摄、署、权：兼任，暂任、代理官职 第五类：其它。
主持、掌管 掌管。
掌管
主管。
治理、统治 掌管、执掌 掌管。
廩锡：俸禄
出仕：做官
解褐、释褐：脱去布衣担任官职
致仕、休致：退休
乞骸骨：请求告老还乡
下车：官员初到任
冗官、冗员：泛指闲散的官吏或人员
丁忧、丁艰：官员遭父母之丧
沐、休沐、岀沐、归沐、休暇：官吏例行休假 检举：推荐、荐举
初中人物传记解读知识点汇总
初中人物传记解读知识点汇总人物传记作为一种重要的文学形式，通过对某一具体人物的生平事迹和内心世界的描述，向读者传递人物的成长轨迹、价值观念以及所处时代背景等信息。
在中学阶段的学习中，初中生常常接触到各式各样的人物传记，通过解读人物传记，能够帮助学生更加深入地理解历史、文化、社会等方面的知识。
以下是初中人物传记解读的一些重要知识点的汇总。
知识点一：人物传记的定义和特点人物传记是以具体人物为对象，通过对其生平事迹的描述和对其内心世界的描绘，向读者传递人物的成长轨迹、人生哲理、价值观念以及所处时代的背景等信息。
传记作品在形式上可以采用叙述、描写、对话等多种手法，以生动直观的方式引导读者了解人物。
知识点二：解读人物成长和性格塑造在解读人物传记时，需要关注人物的成长过程和性格塑造。
人物的成长过程可以帮助读者了解人物所处的时代、以及时代对他们的影响。
性格塑造则表现出人物独特的思维方式、情感状态以及行为习惯等。
通过解读人物的成长和性格塑造，可以更好地理解人物的选择、决策和行为。
知识点三：解读人物的背景和时代特点人物传记中的时代背景是了解人物及其所处环境的重要方面。
时代特点包括社会、政治、经济等方面的特征。
解读人物传记时，应通过对时代背景的解析，理解人物的行为、价值观念以及影响力等方面。
知识点四：分析人物的价值观念和信仰体系人物的价值观念和信仰体系是人物行为的根本动因，对人物进行深入的解读时不可忽视的重要方面。
价值观念和信仰体系深刻地影响着人物的选择、决策和行为。
通过分析人物的价值观念和信仰体系，可以更好地理解人物的行为逻辑和思考方式。
知识点五：理解人物的影响力和历史地位每个人物都在某种程度上对社会产生了一定的影响力，有些人物甚至具有深远的历史地位。
解读人物的影响力和历史地位，可以帮助读者更好地认识人物的价值和意义。
在解读人物的时候，需要分析人物的影响力来源、影响范围以及对后世的影响程度等。
知识点六：掌握解读人物传记的方法和技巧在解读人物传记时，需要掌握一些方法和技巧。
人物传记要点总结归纳
人物传记要点总结归纳人物传记是一种描述和记录特定人物经历和成就的文学体裁。
通过生动的文字和事实描述，人物传记不仅向读者传达了人物的个人历史和生平，还揭示了其对社会、文化和历史的影响。
在撰写人物传记时，要突出人物的特点、成就和得失，以全面深入地展现人物的生命轨迹。
本文将就人物传记的要点进行总结归纳。
一、人物背景介绍在人物传记中，首先要进行人物背景介绍。
这包括人物的出生地、出生年份、家庭背景、教育经历等信息。
透过人物的背景，读者可以更好地了解人物成长过程中的环境和背景。
二、突出人物特点人物传记的核心是展现人物特点。
这些特点可以包括人物的性格、才华、价值观以及对待困难和挑战的态度等。
通过对人物特点的深入描述和分析，读者能够更加全面地了解人物的独特之处和对世界的影响。
三、重要成就与经历人物传记需要重点呈现人物的重要成就与经历。
这些成就可以涉及到人物所在领域的突破性进展、创新性思维以及取得的荣誉和奖项等方面。
此外，通过记录人物的早期经历、艰辛历程和曲折道路，读者可以更好地理解人物成就的来之不易。
四、对社会的影响人物传记需要详细描述人物对社会的影响。
无论是在政治、文化、科学、教育还是其他领域，人物都会在一定程度上对其所在的社会产生影响。
这些影响可以是改革、革新、推动社会进步或强调社会问题等，这些都是人物传记必须要涉及的重要内容。
五、挫折与教训一个完整的人物传记应当包含人物所遭遇的挫折和从中获得的教训。
这些挫折和教训能够帮助读者更好地理解人物的生活态度和价值观，并从中汲取启示。
人物传记的意义不仅在于呈现人物的成功和光辉，更在于让读者了解并从中获益。
六、人物遗产人物传记的最后一部分是归纳和总结人物的遗产。
这包括人物对后世的影响、留下的文化、科学成果、精神传承等方面。
人物传记应当回顾人物一生的努力和贡献，并评估其对后世的持久影响。
总结起来，撰写人物传记需要包括人物背景介绍、突出人物特点、重要成就与经历、对社会的影响、挫折与教训以及人物遗产等要点。
名人传记知识点
名人传记知识点名人传记是一种详细叙述一个人一生经历的书籍，通过回顾他们的成就和个人经历，使读者对这位名人有更深刻的了解。
名人传记类图书自问世以来就备受瞩目，因为它们为我们提供了洞察名人生活和思想的机会。
在本文中，我们将讨论名人传记的几个重要知识点。
1. 历史背景和时代特征名人传记通常会展示被描述者所生活的历史背景和时代特征。
这可以帮助读者更好地理解名人的出生和成长环境，以及对其人生产生影响的重大事件和社会变革。
通过了解这些历史背景和时代特征，读者可以更好地理解名人的成就和克服困难的经历。
2. 个人生活和家庭背景名人传记通常会探讨名人的个人生活和家庭背景，这包括他们的童年和成长环境，以及对他们事业发展产生重要影响的家庭成员、朋友和导师。
这一方面的描写帮助读者更好地理解名人的个性、价值观和职业选择。
3. 教育和职业发展名人传记还会详细介绍名人的教育背景和职业发展。
它们通常描述了名人在学校和大学时期的经历，以及他们是如何进入自己的领域并取得成功的。
通过阅读这部分内容，读者可以从名人的职业发展中获得启发，并了解到学习和努力对于追求自己的梦想的重要性。
4. 成就和对社会的影响名人传记最显著的部分是对名人的成就和对社会的影响进行详细叙述。
它们探讨了名人在他们领域取得的重要成就，以及他们对社会和世界产生的影响。
这部分内容可以激励和启迪读者，并帮助他们了解到一个人的努力和才能可以实现卓越成就的可能性。
5. 个人挑战和困难名人传记通常会描写名人在生活和事业中所面临的挑战和困难。
这些困难可能包括经济问题、人际关系的问题或身体健康的挑战。
通过了解名人如何应对这些困难和克服逆境，读者可以从他们的故事中获得启示，并学习到如何处理自己在成长和追求目标过程中遇到的挑战。
总结起来，名人传记是一种有关名人生活的详细叙述，它涵盖了历史背景和时代特征、个人生活和家庭背景、教育和职业发展、成就和对社会的影响以及个人挑战和困难。
通过阅读名人传记，人们可以深入了解名人的成就和他们所取得的成功背后的故事，从中获得启示和灵感。
八年级 人物传记
八年级人物传记一、人物传记的定义与特点。
1. 定义。
- 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
它以真实人物为描写对象，旨在展现人物的成长历程、性格特点、成就贡献等多方面内容。
2. 特点。
- 真实性。
- 文学性。
- 虽然基于事实，但传记也具有一定的文学性。
作者会运用多种文学手法来刻画人物形象。
如在描写人物外貌、语言、动作时会使用生动的描写方法。
像描写贝多芬时，可能会通过他独特的发型、充满激情的话语以及弹琴时的动作姿态等方面来展现他的形象和性格特点。
- 典型性。
- 传记中的人物往往具有一定的典型性，他们在某个领域或者某个时代具有代表性意义。
例如海伦·凯勒，她是身残志坚的典型代表，她克服失明失聪的巨大困难，学习知识并对社会做出贡献的事迹激励着无数人。
二、八年级常见人物传记作品及人物分析（人教版）- 人物简介。
- 邓稼先，中国科学院院士、核物理学家、中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器研发作出了重要贡献。
- 文章内容与人物形象分析。
- 文章通过讲述邓稼先的求学经历、回国后的科研工作以及他在艰苦环境下默默奉献的事迹，塑造了一个热爱祖国、无私奉献、具有卓越科学才能的科学家形象。
例如文中提到邓稼先在艰苦的戈壁滩上隐姓埋名，领导科研团队克服重重困难研制核武器，体现了他的奉献精神和坚韧不拔的毅力。
- 人物简介。
- 闻一多，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，新月派代表诗人和学者。
- 文章内容与人物形象分析。
- 这篇文章从闻一多先生的“说”和“做”两个方面展开叙述。
在“做”方面，他潜心研究古代典籍，目不窥园，足不下楼，体现了他刻苦钻研的学者风范；在“说”方面，他敢于在群众大会上大骂特务，在争取民主的斗争中表现出大无畏的英雄气概，展现了他作为民主战士的勇敢和坚定。
- 人物简介。
- 鲁迅，原名周树人，中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家、革命家。
人物传记大纲
人物传记大纲
一、引言
介绍人物的背景和重要性，概括人物的成就和影响力。
二、早年生活
1. 出生地和家庭背景
2. 童年和青少年时期的经历和教育
3. 对人物后来发展的影响和启示
三、职业生涯
1. 人物进入职场的起步阶段
2. 人物在职业领域中的突破和成就
3. 人物如何应对挑战和困难
四、个人生活
1. 人物的家庭生活和婚姻状况
2. 人物的兴趣爱好和个人追求
3. 人物的人际关系和社交圈
五、影响力和遗产
1. 人物对所在领域的影响和贡献
2. 人物的影响力如何延续至今
3. 人物的遗产和传承
六、总结
总结人物的成就和影响，强调人物的重要性和价值。
七、参考文献
引用所参考的书籍、文章或其他资料的信息。
八、附录
可选项，包括人物的照片、相关图片或其他补充信息。
以上是一个人物传记大纲的基本框架，具体内容可以根据所要写的人物进行调整和扩展。
在撰写文章时，可以根据每个小节的内容，逐步展开人物的生平经历、成就和影响力，结合相关事实和细节进行描述和分析。
同时，要注意语言表达的准确性和流畅性，避免冗长和啰嗦的叙述，确保文章的整洁美观，以提升阅读体验。
语文人物传记文言文的知识点
语文人物传记文言文的知识点语文人物传记文言文的知识点一、与政事相关的常用词官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。
于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生。
1.诣：到，去。
2.劝：①鼓励，奖励;②受到鼓励、奖励。
3.课：考核、催促、征收。
4.风、化：教育感化。
5.按、案：巡视，巡行;考察，核实，查明。
6.游：①玩耍，游览;②旅行，外出求学或求官;③交际，交往。
7.趣、趋：①小步走，跑;又引申为赶快，迅速。
②通“促”，催促。
8.劾：举报，检举，揭露。
9.白：告诉，报告。
常用于官吏之间。
10.短：进谗言，说坏话。
11.害：嫉妒。
12.闻：①听说，听见;②使知道，报告给……知道。
对于义项②要特别注意。
其中省略的人往往是统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。
怎么国君知道了并参加进来了呢?其实就是“闻”字在起作用。
如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。
13.折：指斥，指责，驳斥。
14.让：①责备，责怪;②谦让，辞让。
15.党：偏袒，伙同，包庇。
16.矫：假托，假传。
17.质：作人质;抵押。
18.次：①临时驻扎(用于军队②住宿，停留(用于个人)。
19.输：缴纳(贡品或赋税)——由“输送、运输”引申。
20.当：判刑，判罪。
后多带表示惩罚意义的词语。
21.坐：①因……犯罪或错误，触犯;②牵连，定罪。
22.多：赞扬，欣赏。
“高、贵”等字，假设带宾语，就是意动，也意译为此。
23.少：批评，轻视，看不起。
这是一些常见的单音动词。
我们根本可以按照官员行为、他官(官场)反响、社会评价三个层面来掌握。
二、官职人物常用词语1、表官职的(1)宰相：总揽政务的大官。
宰，主持，相，辅佐。
(2)御史大夫：其权利仅次丞相。
(3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。
(4)三司：太尉，司徒、司空。
(5)中书省：中央行政机要机关。
历史人物传记知识点概括
历史人物传记知识点概括人类历史是由一代又一代的人共同创造的。
而历史人物传记作为一种文学形式，记录了那些具有重大影响力和成就的人物的生平和事迹。
通过研读人物传记，我们可以了解他们的背景、个性、奋斗过程以及他们对于历史发展的贡献。
本文将概括一些历史人物传记的知识点，以便读者获得更全面的历史人物传记基础。
1. 人物背景1.1 家族背景和出生地1.2 受教育背景1.3 个人成长环境和经历2. 人物性格2.1 人物的性格特点和个性特点2.2 人物的价值观和信仰体系2.3 人物的情感与精神状态3. 人物成就3.1 人物的主要成就和贡献3.2 影响历史进程的重要事件和事迹3.3 人物在历史中的地位和评价4. 人物影响力4.1 人物对后世的影响和意义4.2 人物的学说、理论、思想对于当前时代的启示4.3 人物的影响力和话语权的延续5. 人物评价5.1 学术界对人物的评价和争议5.2 不同观点对人物的看法和解读5.3 人物在不同历史时期和不同文化背景下的评价6. 人物传记著作6.1 著名的人物传记作品及作者6.2 不同传记著作的风格和立场6.3 人物传记在历史研究中的地位和价值通过以上知识点的概括，读者可以全面了解历史人物传记的主要内容和相关问题。
了解历史人物的背景、个性、成就以及对后世的影响，能够帮助我们认识历史进程中的各种力量和因素，并从中获取启示和经验。
因此，人物传记作为了解历史和人类发展的重要手段和资源，值得我们深入研读和探索。
总之，历史人物传记是一扇窥探历史和人类文明的门窗。
它们揭示了历史时期的风云人物，记录了他们的故事和奋斗，展示了他们的英勇和智慧。
通过对历史人物传记知识点的概括，我们可以更全面地了解这些杰出人物的生平和事迹，深入理解他们对于历史发展的重要意义，以及他们所传承的智慧对于我们当代的启示和影响。
小学人物传记知识点总结
小学人物传记知识点总结在小学人物传记的学习中，我们可以了解到各种各样的人物，包括历史人物、科学家、文学家、领袖、运动员等等。
通过学习他们的生平事迹和贡献，我们可以获得启示和榜样，培养良好的品质和价值观。
下面是一些小学人物传记的知识点总结。
一、历史人物传记1. 伊拉克著名科学家诺贝尔物理学奖得主萨利赫·曼纳·阿卜杜勒萨勒姆(Salih Mann Abdul Salem)- 曾获诺贝尔物理学奖，是伊拉克的重要科学家- 通过研究光线和荧光，为发展光学仪器做出了重要贡献2. 英国历史人物伊丽莎白一世(Queen Elizabeth I)- 是英国历史上的重要君主，被称为“伊丽莎白时代”的开创者- 成功统一英国，并推动了航海业的发展，促进了科学和文化的繁荣- 她还制定了宽容政策，使英国在宗教上实现了和谐与稳定二、科学家传记1. 爱因斯坦(Albert Einstein)- 20世纪最伟大的科学家之一，被誉为“现代物理学的奠基人”- 发表了相对论、光电效应等重要理论，对现代物理学产生了深远影响- 他的成就不仅限于物理学，还对哲学、教育和文化产生了重要影响2. 居里夫人(Marie Curie)- 是第一个两次获得诺贝尔奖的人，被誉为“放射性的女王”- 通过研究放射性物质，发现了镭和钋元素，对现代医学和物理学做出了巨大贡献- 她是非常坚毅和勇敢的科学家，克服了性别和社会的种种困难，为女性科学家树立了榜样三、文学家传记1. 安徒生(Hans Christian Andersen)- 丹麦最著名的儿童文学作家之一，被尊称为“童话之王”- 创作了许多经典的童话故事，如《小人鱼》、《丑小鸭》等- 通过他的作品，传递了积极向上的价值观，启发了许多孩子的想象力和创造力2. 童话作家安德森(Paul Jennings)- 澳大利亚著名的儿童文学作家，作品广受欢迎- 他的作品融入了幽默和奇幻元素，给读者带来欢乐和启示- 通过讲述孩子们的故事，他传达了友谊、勇气和正直等美好品质四、领袖传记1. 非洲南非国父纳尔逊·曼德拉(Nelson Mandela)- 南非最重要的政治家和人权活动家之一，被尊称为“非洲国父”- 为反对种族隔离和争取平等权益做出了巨大贡献- 他的领导力、智慧和勇气，成为世界范围内的榜样和象征2. 美国总统林肯(Abraham Lincoln)- 美国历史上最伟大的总统之一，为废除奴隶制做出了重要努力- 他的“获得罪美德，失去仇恨”的理念，对美国民主和平等产生了深远影响 - 林肯的坚韧和勇敢，为后人树立了争取正义和自由的楷模五、运动员传记1. 米克尔森(Phil Mickelson)- 美国高尔夫球运动员，被誉为“现代高尔夫球的传奇”- 赢得了多个世界锦标赛和大师赛，成为高尔夫球运动的代表人物- 他的努力、耐心和毅力，为年轻运动员树立了成功的榜样2. 方硕(Fang Shuo)- 中国篮球运动员，是中国男子篮球队的队长- 在篮球赛场上，他展现了领导力和聪明才智- 通过他的努力和拼搏精神，他成为了年轻一代篮球运动员学习的榜样通过学习小学人物传记，我们可以获得启示和榜样，培养正确的价值观和积极的品质。
初中历史人物传记知识点整理
初中历史人物传记知识点整理历史人物传记是初中历史课程中重要的一部分，通过了解历史人物的生平事迹和思想贡献，可以更好地理解历史的发展和社会的变迁。
在初中历史学习中，我们会接触到许多重要的历史人物，下面就为大家整理了一些常见的初中历史人物传记知识点。
1. 孔子（公元前551年-公元前479年）孔子是中国伟大的思想家、教育家和政治家，是儒家学派的创始人。
他的学说强调礼仪之道、人伦关系以及政治倫理。
孔子的思想对中国古代社会有着深远的影响，被后世尊奉为“至圣先师”。
2. 秦始皇（公元前259年-公元前210年）秦始皇是中国历史上第一个统一全国并建立中央集权制度的君主。
他实行了一系列的改革措施，包括统一文字、度量衡、车轮和货币等。
秦始皇也是中国著名的兵法家孙子的主要保护者。
3. 汉武帝（公元前156年-公元前87年）汉武帝是中国东汉时期的皇帝，他是中国历史上最有影响力的皇帝之一。
他推动了中央集权政府的建设，促进了国家的繁荣发展。
汉武帝也开创了丝绸之路，促进了东西方之间的贸易和文化交流。
4. 曹操（155年-220年）曹操是三国时期的重要政治家和军事家，他是曹魏的奠基人。
曹操有卓越的军事才能和政治智慧，他统一北方，建立了稳定的政权。
曹操也是中国文学史上著名的文学家和爱国诗人。
5. 玄奘（602年-664年）玄奘，名登，唐朝时期的高僧。
他前往印度取经，成为中国历史上最重要的佛教传播者之一。
玄奘翻译了大量佛经，对中国佛教文化有着重要的贡献。
他的取经之旅被后来的文学作品《西游记》广泛传颂。
6. 李白（701年-762年）李白是唐朝时期的古诗词家，被誉为“诗仙”。
他的诗作充满了豪放的情感和浪漫的想象力，表现出对自然和人生的热爱。
李白的作品对后人产生了深远的影响，被尊为中国古代文学的瑰宝。
以上只是初中历史人物传记的一部分，他们都是对中国历史和文化产生了重要影响的人物。
研究历史人物传记不仅可以帮助我们了解历史的脉络和人物的思想，还能激发我们对历史和文化的兴趣和热爱。
人物传记读考必备知识
（5）以治行尤异，迁京辅都尉，守京兆尹。
五、传记内容。（人物性格）
1、表现人物品德的高尚。 忠君、孝亲、爱民、助友、重情。 2、表现人物才能的卓著。 能写、擅战、知民情、通地理、知人善任。 六、写法。 1、正面描写。 2、侧面描写。 3、细节描写。 4、衬托。 5、对比。
三、年龄称谓。 1、幼年儿童。称：总角、垂髫、童龀。 2、成年。男：20岁——弱冠、冠年、加冠。 女：15岁——及笄、笄年。
3、30岁。称：而立。
4、40岁。称：不惑。
5、50岁。称：半百、知天命、耆。
6、60岁。称：花甲、耳顺。
7、70岁。称：古稀。
四、职官变化。
1、授予官职：拜、除、封、加、授。
如：杜甫称杜工部；柳宗元称柳柳州。
二、古代纪年的方法。 1、干支纪年法。（也可纪月、纪日、纪时） 天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。 地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。
例：予犹记周工之被逮，在丁卯三月之望。
2、帝王年号纪年法。 皇帝即位都要改元定号。如：宣德间，宫中尚促织之戏。 3、王公年次纪年法。 多用在春秋战国时期。例：赵惠文王十六年。
一、姓名字号 1、名：幼年时由父母命名，供长辈呼唤。 2、字：男子20岁举行加冠礼时取字。女子 15岁许嫁举行笄礼时取字。以供朋友别人 称呼。
3、名和字相互表里，互相解释。
如：诸葛亮，字孔明。韩愈，字退之。
3、号（又称别号、别字）。号与名、字 没有意义上的联系，一般只是表示个人 的情趣爱好。 古人不称别人名，称名为不敬，称 字为敬称，称号、称官职、称籍贯为更 敬的称呼。
2、提升官职：升、擢、迁、晋。
3、调动：调、迁、改、移、徙、出。
4、降职：左迁、贬、放、出、迁谪。
人物传记必备知识综述
高考复习:文言词一、与官职有关的词语。
第一类：表示授予、提升的词语。
征：由君王征聘社会知名人士充任官员辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职荐、举、察：推荐、荐举引、进：推荐;进用、任用拜：授予官职授：给予官职除：任命，授予官职封：赐给官衔或爵位起：起用人任以官职起家：出来做官拔：提拔、选拔擢：在原官职上提拔升：升官，官职得到提拔迁：调动官职，一般是提升调用陟：提升第二类：调动官职的词语。
转、调、移、徙：调动官职改：改任官职补：补充缺职出：离开京城外调第三类：降职、罢免的词语。
贬：降职谪：流放或降职(左)迁：贬谪，放逐夺：削职(权)罢、免：罢黜、免去官职放、逐：放逐、流放废、黜(绌)：废黜、放逐第四类：兼职、代理的词语。
兼、领、行、摄、署、权：兼任，暂任、代理官职第五类：其它。
知：主持、掌管。
主：掌管。
当：掌管典：主管。
牧：治理、统治。
掌：掌管、执掌。
制：掌管。
2、和官员有关的词语廪锡：俸禄出仕：做官解褐、释褐：脱去布衣担任官职致仕、休致：退休乞骸骨：请求告老还乡下车：官员初到任冗官、冗员：泛指闲散的官吏或人员丁忧、丁艰：官员遭父母之丧沐、休沐、出沐、归沐、休暇：官吏例行休假检举：推荐、荐举用事：执掌权力、主持政事当国：当权布政：施政视事：治事、任职听事：(1)处理政务(2)厅堂，又叫“厅事”处分：处理，处置部勒：部署经理：(1)常理 (2)治理(3)处理、料理二、和性格、品行有关的词语。
仪表：表率至性：性情淳朴行状：品行和事迹冲虚：淡泊虚静谦冲：谦虚慨然：(1)感慨叹息的样子(2)情绪激昂的样子从容：言行举动适度得体使气：意气用事长者：性情谨厚之人器度、器局：才能和气度重器：泛指珍宝大器：(1)重器、宝物 (2)贤才学行：学问和品行任侠：行侠仗义、见义勇为轻侠：为人轻生重义，急人之难(的人)任气：任性使气任率：任性率真、不做作敦睦：敦厚和睦清慎：清廉谨慎清素：清廉谨厚：谨慎忠厚忠节：忠义守节才略：才干与谋略敏慧：聪明睿智胆气：胆量勇气节俭：有节操、清廉乐易：和蔼平易温如：温和雅量：宽宏的度量雅望：美好的名声;庄重的仪容雅言：正确的言论;高雅(高妙)的言论蚩妄：愚昧无知翦翦：心胸狭隘无行：无善行(无德行)，行为不正俨然：(1)庄重的样子(2)形容很像(3)整齐的样子，谠言：正直的言论。
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高考复习:文言词一、与官职有关的词语。
第一类：表示授予、提升的词语。
征：由君王征聘社会知名人士充任官员辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职荐、举、察：推荐、荐举引、进：推荐;进用、任用拜：授予官职授：给予官职除：任命，授予官职封：赐给官衔或爵位起：起用人任以官职起家：出来做官拔：提拔、选拔擢：在原官职上提拔升：升官，官职得到提拔迁：调动官职，一般是提升调用陟：提升第二类：调动官职的词语。
转、调、移、徙：调动官职改：改任官职补：补充缺职出：离开京城外调第三类：降职、罢免的词语。
贬：降职谪：流放或降职(左)迁：贬谪，放逐夺：削职(权)罢、免：罢黜、免去官职放、逐：放逐、流放废、黜(绌)：废黜、放逐第四类：兼职、代理的词语。
兼、领、行、摄、署、权：兼任，暂任、代理官职第五类：其它。
知：主持、掌管。
主：掌管。
当：掌管典：主管。
牧：治理、统治。
掌：掌管、执掌。
制：掌管。
2、和官员有关的词语廪锡：俸禄出仕：做官解褐、释褐：脱去布衣担任官职致仕、休致：退休乞骸骨：请求告老还乡下车：官员初到任冗官、冗员：泛指闲散的官吏或人员丁忧、丁艰：官员遭父母之丧沐、休沐、出沐、归沐、休暇：官吏例行休假检举：推荐、荐举用事：执掌权力、主持政事当国：当权布政：施政视事：治事、任职听事：(1)处理政务(2)厅堂，又叫“厅事”处分：处理，处置部勒：部署经理：(1)常理 (2)治理(3)处理、料理二、和性格、品行有关的词语。
仪表：表率至性：性情淳朴行状：品行和事迹冲虚：淡泊虚静谦冲：谦虚慨然：(1)感慨叹息的样子(2)情绪激昂的样子从容：言行举动适度得体使气：意气用事长者：性情谨厚之人器度、器局：才能和气度重器：泛指珍宝大器：(1)重器、宝物 (2)贤才学行：学问和品行任侠：行侠仗义、见义勇为轻侠：为人轻生重义，急人之难(的人)任气：任性使气任率：任性率真、不做作敦睦：敦厚和睦清慎：清廉谨慎清素：清廉谨厚：谨慎忠厚忠节：忠义守节才略：才干与谋略敏慧：聪明睿智胆气：胆量勇气节俭：有节操、清廉乐易：和蔼平易温如：温和雅量：宽宏的度量雅望：美好的名声;庄重的仪容雅言：正确的言论;高雅(高妙)的言论蚩妄：愚昧无知翦翦：心胸狭隘无行：无善行(无德行)，行为不正俨然：(1)庄重的样子(2)形容很像(3)整齐的样子，谠言：正直的言论。
谠：正直。
宽仁：宽厚仁爱敦孝：忠厚孝顺耿介：光明正大、正直、孤高梗(鲠)、骨鲠、鲠切：正直、刚强峭：严厉刻：苛刻德：道德、品行、感激节：气节、节操、贞节操：操守、品德、品行清：清高、清廉廉：正直、廉洁笃：坚定;忠厚、厚道淫：邪恶、好色靡：浪费、奢侈贪：贪财、贪求、贪恋墨：贪污矜：庄重;夸耀;怜悯。
骄：骄横放纵或待人傲慢讷：说话迟钝、谨慎寡言佞：有口才、能言善辩;奸伪谲：欺诈、诡诈三、和皇帝有关的词语。
崩、殂：帝王死(诸侯、大夫死叫“薨”)大行：皇帝刚死(普遍推行)遗弓：皇帝死山陵崩：帝王去世践祚(阼)：皇帝即位神器：帝位、国家受禅：新王朝的皇帝接受禅让的帝位顾命：皇帝临终遗命逊位：让位蒙尘：蒙受尘垢，指王公流亡受辱行在：皇帝所在的地方幸：皇帝到某处敕：皇帝的命令或诏书鸾、鸾舆：皇帝的车车驾：天子的代称东宫：太子所居之宫上：君王、帝王禁：皇帝居住的地方檄：征召、声讨的文书朝、觐、入觐、觐见、朝觐：朝见、拜见天子阙：代指宫殿或朝廷诣阙、赴阙：到朝廷、到京城畿、京畿：国都周围地区四、和时间、地点有关的词语。
旦暮、旦夕：经常;时间短、很快、马上旋踵：转足之间，形容迅速诘晨、诘旦、诘朝：第二天早上迟旦、迟明：黎明迟日：日子久(或：春日)迟暮：暮年寻、既而、俄而、已而、顷之、未几、少焉、须臾：不久、过了一会儿遽：迅速、立刻;突然无何、无日、旋：很快、随即向、曩：从前。
先是：先前、在这之前竟日：整天、终日比、比来：近来、最近比年：连年;近年逾年：一年多;第二年期年：满一年翌年、明年：第二年朔：农历每月初一晦：农历每月最后一天望：农历每月十五既望：农历每月十六期年:满一年居、平居：平时黄昏、人定、漏断、鸡鸣、平明(平旦) 五、和律法、礼仪、制度有关的词语。
行成：(1)议和，求和。
行成：(2)德行养成髡kūn：(1)剪去头发 (2)剃去头发的刑罚髡钳：刑罚名表刑罚的：辟(刑罚，惩办)、大辟(死刑)、髡(剃去头发)、笞(用竹板或荆条打人脊背或臀部)、磔zhé(分裂肢体的酷刑)、刖、族、杖、流、赭衣(囚徒穿的衣服)、械(戴枷锁、镣铐之类的刑具)墨刑：用刀刺刻人面额，染以黑色锒铛、缧绁：代指牢狱、犯罪、被捕坐：(1)因……而获罪，判罪、定罪;(2) 因为坐法：犯法判罪文法：法令条文三尺(法)：法律侦：暗中察看、探察按：(1)追究、查办 (2)审查，审理。
论：判罪、定罪狱：案件断狱：判决案子听断：判决，判断诬服：无辜而服罪购：重赏征求、重金收买、悬赏捉拿收：拘押、关押、逮捕构、构陷：设计陷害构会：(1)结合串通 (2)设计陷害物色：搜寻款引：从实承认罪过。
检事：核查事实楚毒：(1)酷刑 (2)痛苦发擿tì：(1)揭发、揭露 (2)解说疑难规检：法度讦：揭发别人的隐私或过失告讦：告发他人的隐私袭：世袭庶(出)：妾所生子女三牲：祭祀用的牛、羊、猪太牢、少牢：三牲齐全、三牲少牛总角、垂髫：儿童时期冠、弱冠：男子二十岁、成年礼笄jī、及笄：女子十五岁、成年礼九宾：古代宾礼中最隆重的礼仪稽首：跪拜礼揖：拱手礼南面：称帝、帝位北面：称臣职方：古代掌管天下地图和四方贡赋的官职。
缞絰cuī dié：丧服(大功服、小功服)行服：守孝，服丧服阙：又叫“服除、除服”，守孝期满，除去丧服孤：幼年丧父怙：依仗，代指父亲失怙：失去父亲(有时也指失去母亲，又叫失恃) 先：已故的，多用于尊长哀毁：居丧期间，因伤痛过度而伤害身体寝疾：卧病在床大渐：病危宿直：夜间值班待制：(1)等待诏令 (2)官名修贡：献上贡品贡献：(1)进贡 (2)贡品礼命：根据礼制和王命确定官员升迁的文书对策：在简策上作答坟籍：又称坟典，指古代典籍典训：典章制度六、其它(主要是古今异义词)1、词义转移的古今异义词：稍稍：渐渐地、慢慢地更衣：上厕所殷勤：关切、问候结束：整装口舌：说话、语言丈人：老人、长辈逢迎：迎接初一：刚一开始2、两个单音节词变为一个双音节词的古今异义词：于是：在/这(时、地、情况下……);对于/这;然则：(既然)这样/那么以往：从这里/开始，向/那里从而：跟随/着;接着/就因而：趁/此以为：把……/当作或看作，把……/作为或制成不过：不/超过即使：于是(就)/叫(令)虽然：虽然(即使)/这样行为：品行(可以)/作为至于：(达)到/(时间、地点、程度等)3、其它重要词语a、多音节词语受业：从师学习，传授学业克日：严格限定日期谈宴：欢饮畅谈假道：借道措置：安排、处理庶几：(1)差不多 (2)希望有隙：有矛盾告诉：申诉，诉说丁口：人口逊位：让位不虞：意料不到(的事)陵夷：衰落相与：一起私曲：私人的情面和交情行年：经历过的年岁恶知：哪里知道，怎么知道谁何：呵斥、责问交通：(1) 勾结(2)互相通联间道：从小路学者：求学的人抗礼：以平等礼节相待故事：旧例大抵：大概，大致。
大率：大致，大都。
奸利：用奸诈的手段获取利益绝伦：无以伦比略地：(1)巡视边境(2)侵占敌人土地宿卫：(1)在宫廷中值宿警卫(2)皇帝的警卫人员攘臂：捋袖露臂，常表示振奋或愤怒鼓噪：(1)击鼓呐喊(2)喧闹、呐喊相率：一个接一个辟易：因受惊吓而后退悬车：(1)停车 (2)指辞官居家(3)黄昏前受业：从师学习授业：传授学业论难：辩论报：(1)答复、回信报罢：(1)吏民所奏之事不予采纳(2)科举落第报可：(1)吏民所奏之事予以采纳(2)科举得中束修(脩)：(1)代礼物(2)教师的酬金(3)借指入学b、单音节词语款：归顺，归附。
权：暂且，“权且”。
谕：告谕、告示;明白、理解;表明次：停泊(靠);驻扎阳：假装。
“阳狂”：同佯狂，装疯旌：表扬简：选拔枭：斩首示众。
原：推究本：推究抑：或者徇：示众比:等到：衔：怀恨。
怀着：婴：环绕率：全都存：问候短：诋毁延：延请。
省：减免。
折：驳斥，指责。
竟：最终。
弑：子杀父，臣杀君。
用：财用，因为恨：遗憾多：称赞夺：改变掾：古代属官的统称。
害：嫉妒具：准备尤：怨恨幸：希望使：如果熟：仔细务：致力于矜：(1)自夸 (2)怜悯 (3)庄重即：(1)假如（2)即使假：(1)宽恕 (2)假如谤：(1)公开指责别人的过失(2)毁谤或：(1) 有的(2)有时(3)或许，也许克：(1) 战胜 (2)能够 (3)克制遽：(1) 迅速(2)突然课：(1) 督促(2)考核(3)赋税(4)征税逆：(1)抗击 (2)叛乱 (3)违背敝：(1) 破旧(2)困乏(3)损伤狱：(1) 案件 (2)监狱按：(1)追究 (2)查看 (3)考察，审查，审理。
执：(1)捉拿、抓住。
(2)坚持。
喻：(1)开导、晓谕;(2)明白、知道;(3)表达、说明盍：何不c、文言词语分类表告别：辞、别、谢、诀表暗中、暗暗地：阴、间、密、暗、私、微表揭发：劾、讦、揭表嫉恨、怀恨、嫌憎：恶、衔、怨、疾、诅、贬、忿恚、怨怼(毒)、怨恚表赞扬或尊重：敬、重、尊、恭、多、嘉、称、誉、与、许、叹表宽容的：容、贷、恕、宽、宥表拜访的：造、过、访、谒(见)、顾表告别、离开：辞、别、谢、诀表到(往)某地：如、过、诣、往、之、适、赴表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、诉(诉说，告诉;控告，告状;诽谤，进谗言)、咨(谘) 表诬陷、中伤的：中、诬、谗、毁、诋、谮、诼、表劝说：说、劝、规、讽、谏表责备的：过、诟、责、咎、诛(谴责，责问)、讥、谤、诮、让、诘、谴、尤、折(斥责，指责)、刺(指责)、辟(驳斥)表违背：忤、逆、倍(背)、乖表社会状态：治、乱、兴、盛、衰、扰、攘、翕然(安定的样子或一致的样子)、帖然(安定的样子)、陵夷(衰落)与农业生产、粮食有关：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔(庄稼成熟)、熟、刈、籴、粜、廪、禀(通“廪”)、荒、歉、芜秽表粮食丰收：丰、饶、赡、足、给表食物：馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果表饥饿：饥、饿、馁、馑表某类人：辈、等、侪、曹、徒、属、伦、族七、固定结构奈何、若何、如何：(1)怎么办 (2)怎么，为什么：奈……何、如……何：对(拿)……怎么办(样) ：何以：拿什么、凭什么、因为什么何(以)……为：(还)……干什么、为什么(还)要……何其：多么奚以……为：哪里用得着……呢且……且……：一边……一边。
……之谓也：说的就是……无乃……乎：恐怕……吧;难道不……吗?孰与、与……孰：与……相比，哪一个(谁)更……孰若：与其……哪如……得无……乎(耶)：该不会……吧，莫非…吗?庶几：差不多，或许;希望，但愿非独：不仅仅，不只是而已：罢了而后：才，方才而况：何况所谓：所说的所在：到处;所在之处，处所且夫：况且、再说且如：就像若夫：要说那、像那、至于以是、是以、是故：因此何……之有：有什么……(的)呢?不亦…乎：不是……吗?其…乎：难道……吗有…者：有(个)……的人。