第一单元溶液复习导学案 (1)

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三年级上册科学第一单元水复习导学案

三年级上册科学第一单元水复习导学案

三年级上册科学第一单元水复习导学案学习时间:2020年2月13日学习内容:三年级上册第一单元水学习目标:通过复习巩固所学知识,强化所学知识,帮助学生对知识有一个新的理解。

学习方法:练习巩固练习题目:一、我来填一填1、水是我们身边最常见的( )。

2、在不同的条件下,冰融化的( )不同。

3、搅拌可以使物质的( )变快一些。

4、生活中大部分物体具有( )的性质。

5、熄灭酒精灯时要用( )盖灭,不能用嘴吹。

6、不同的物质在水中的溶解( )是不同的。

7、如果让水的温度一直下降,水最后会慢慢变成()。

8、水沸腾了,也就是液态的水,变成了( )态的水蒸气。

9、水蒸发的( )与温度的高低、风的大小、蒸发面积的大小等因素有关。

10、温度计100℃就是以水在1个标准大气压下( )时的温度为基础规定的。

二、我来选一选1、在1个标准大气压下,沸腾的水的温度是( )。

A.90℃B.95℃C.100℃D.105℃2、下列物质中,不能溶解在水中的是( )。

A.白糖B.奶粉C.不锈钢片D.小苏打3、下列混合物中,很难分离的是( )。

A.木屑和铁屑B.绿豆和沙子C.面粉和奶粉D.食盐和水4、海水晒盐是利用了( )现象。

A.蒸发B.沸腾C.结冰D.融化5接一盆雨水,静置一段时间,盆底出现的沉淀物可能是()。

A.食盐B.泥土C.面粉D.红糖三、我来判断1、水变成水蒸气后,体积会慢慢变小。

()2、使用酒精灯加热烧杯里的水到沸腾之后,可以马上用手将烧杯拿起来。

()3、食盐、红糖和沙子等物质都能溶解于水。

()4、用加热、搅拌等方法,都能加快溶解。

()5、用橡皮泥制作各种形状的物体,改变的只是橡皮泥的形状,橡皮泥还是橡皮泥。

()6、加热盐水,最后出现的白色颗粒是白糖。

()7、如果气温太低,挂在室外的湿衣服是很难晾干的。

()8、把冰放在地球上的每一个地方,它都会融化。

()9、如果我们不停地给杯子里的水加热,水就可能会沸腾。

()10、在自然界,水可以有固态,液态,气态三种形式。

溶液(复习课)教案

溶液(复习课)教案

溶液(复习课)教案一、教学目标1. 回顾和巩固溶液的概念、组成及其特点。

2. 掌握溶液的制备方法、浓度的表示及稀释计算。

3. 了解溶液在日常生活和工业中的应用。

4. 培养学生的实验操作能力和解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 溶液的概念:均匀透明的混合物,由溶剂和溶质组成。

2. 溶液的制备方法:溶解、稀释、蒸馏等。

3. 溶液的浓度表示:质量分数、摩尔浓度、体积分数等。

4. 溶液的稀释计算:C1V1 = C2V2。

5. 溶液的应用:酸碱中和、溶解度、提取物质等。

三、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生回顾和巩固溶液的基本概念和性质。

2. 利用实验操作,让学生掌握溶液的制备方法和浓度表示。

3. 运用案例分析,探讨溶液在日常生活和工业中的应用。

4. 开展小组讨论,培养学生合作解决问题的能力。

四、教学准备1. 实验室用具:烧杯、玻璃棒、量筒、滴定管等。

2. 实验试剂:盐、糖、酸、碱等。

3. 课件和教学素材。

五、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生回顾溶液的概念和组成。

2. 基本概念:讲解溶液的特点、制备方法及浓度表示。

3. 实验操作:分组进行溶液制备和浓度测定实验。

4. 案例分析:分析溶液在日常生活和工业中的应用实例。

5. 小组讨论:探讨溶液在实际问题中的解决方法。

6. 总结与反思:对所学内容进行归纳总结,巩固知识点。

7. 作业布置:布置相关练习题,巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答:通过提问了解学生对溶液概念、制备方法和浓度表示的掌握情况。

2. 实验报告:评估学生在实验操作中的表现,以及对实验结果的分析和总结。

3. 小组讨论:观察学生在讨论中的参与程度,以及对实际问题的分析和解决能力。

七、教学拓展1. 介绍溶液在其他领域的应用,如医药、农业、环保等。

2. 探讨溶液在现代科技中的重要作用,如纳米技术、材料科学等。

3. 引导学生关注溶液相关领域的最新研究成果。

八、教学反思1. 总结课堂效果,分析学生的掌握情况。

人教版七年级上册第一单元复习 导学案共3篇

人教版七年级上册第一单元复习 导学案共3篇

人教版七年级上册第一单元复习导学案共3篇人教版七年级上册第一单元复习导学案1人教版七年级上册第一单元复习导学案一、学习目标:1. 熟练掌握本单元所学的基本语法知识和词汇;2. 能灵活运用所学的知识和语言,进行自我表达和交际;3. 能独立完成一篇简短的对话、日记、文章等;4. 能通过对本单元的复习,加深对汉语语言和文化的理解和认识。

二、学习内容:本单元主要涉及三个方面的内容,即:基本语法知识、词汇运用和文化理解。

其中,基本语法知识包括:there be句型、一般现在时、人称代词、不可数名词等;词汇运用包括:关于人物、家庭、各种动物等词汇的学习和运用;文化理解则涵盖了中西方文化的差异、汉字的演变、中国人的姓名等。

三、学习方法:1. 多听多说多练习,大胆进行交流和表达;2. 积极参与课堂学习和讨论,强化对词汇和语法的理解和掌握;3. 勤于阅读课外书籍和杂志,扩大词汇量和文化视野;4. 多使用互联网等多种资源,获取更多的语言和文化方面的信息。

四、学习建议:1. 针对不同类型的语言练习,进行有针对性的练习,务求不断巩固和加强所学的语言知识和能力;2. 了解并掌握各种学习方法和技巧,以提高自己的学习效率和质量;3. 多与他人进行语言交流和交友,提高自己的语言能力和人际交往技巧;4. 学会利用和运用各种现代化的学习工具和环境,以增强自己的学习能力和创新创造力。

五、补充说明:在学习过程中,学生需要注意以下几个方面的重点:1. 对基本语法、词汇等知识进行全面系统的掌握和运用;2. 具备一定的阅读、写作和听说能力,且能够通过运用所学的语言进行有效的交流和表达;3. 具备广泛的文化视野和跨文化交流的能力,以更好地了解和认识不同的人类文化和思想总之,英语是当今世界上使用最广泛的语言之一,掌握好英语的运用,对于学生未来的学习和职场发展都至关重要。

在学习英语的过程中,学生需要注重细节,多进行语言交流和文化学习,积极运用各种学习方法和工具,以提高自己的英语水平和能力,为未来的成功奠定基础人教版七年级上册第一单元复习导学案2人教版七年级上册第一单元复习导学案一、知识回顾1.日常交际用语问候语:Good morning/afternoon/evening.寒暄:How are you?/How do you do?/Nice to meetyou./Goodbye.2.英语字母大写字母:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z小写字母:a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3.数字1 one2 two3 three4 four5 five6 six7 seven8 eight9 nine 10 ten4.介绍自己的姓名、国籍、年龄、学校、班级等What's your name? My name is....Where are you from? I'm from....How old are you? I'm ....What school are you in? I'm in....What class are you in? I'm in....5.电话用语接听电话:Hello, this is [姓名]. (打电话) May I speak to [姓名], please?告诉对方自己是谁:This is [姓名].请求接电话的人等一下:Hold on, please.给对方留言:Can I take a message?征询对方电话号码:Could you tell me your phone number, please?6.日常交际中一些礼节性用语Say"Please." "Thank you." and "You're welcome."Give compliments.二、教育目标学生能够:1.运用所学的日常交际用语进行简单对话。

八年级语文上册第一单元复习导学案人教版

八年级语文上册第一单元复习导学案人教版

八年级语文上册第一单元复习导教案人教版一、复习目标:1、掌握课文中出现的重要字词。

2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。

3、掌握阅读叙事记述文的方法,学会阅读一般的叙事记述文。

二、课时安排: 1 课时三、复习内容:(一)重要字词:、1、《新闻两则》:绥靖隔绝锐不可以当2、《芦花荡》:尖锐能耐安闲寒噤阴惨仄歪央告转弯抹角月明风清张皇失措3、《蜡烛》:破晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》:赃物箱箧制裁无影无踪5、《亲爱的爸爸妈妈》:庄严荒唐健忘(二)、作家作品:作家国别评论代表作说明孙犁雨果西蒙诺夫(三)、课文比较:课文主要内容作品主题语言特色写作方法《新闻两则》《芦花荡》《蜡烛》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》《亲爱的爸爸妈妈》(四)、阅读叙事记述文的一般方法:1、事件及主要事件:事件的因由、经过、结果2、主题揭露:事件意义的发掘及作者写作的动机。

单元达标训练题90分钟0分一、基础知识(每题 2 分,共 14 分)1.以下加点字读音无误的一项为哪一项(A. 败退( gu 欤舀水( yǎ0)白洋淀( d 靓 g)B. 绥靖( su 恚脂粉( zh ǐ)蹿一蹿(c. 寒噤(cu 鄋)j īn)破晓(f ch 鄋)D. 防备( t 恚惶恐( h 郓)迫击炮( p 颍?2.以下词语中无错别字的一项为哪一项()A.眼花嘹乱晨光血腥闪耀B.污名昭着荒唐向往珐琅c.响彻云宵杀戮箱箧D.精疲力竭纳粹鞠恭铁锈3.挨次填入下边横线的词语适合的是()我已剿灭及击溃全部抵挡之敌,扬中、镇江、江阴诸县的广大地域,并江阴要塞,长江。

A.据有管制封闭B.占据控制封闭c.占据控制关闭D.据有管制封闭4.为以下一段文字所添标点,正确的一项为哪一项()南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不中断地表达他们的历史感①没有愤恨② 没有愤慨③只有悲痛④只有记忆⑤只有警示⑥人间永久不可以再有战争和屠戮了。

A. ①-- ②,③;④、⑤,⑥--B. ①-- ②、③,④,⑤,⑥:c. ①:②,③;④,⑤,⑥--D. ①:②,③、④;⑤,⑥--5.以下加点词语使用不稳当的一项为哪一项()A.因为人民解放军英勇善战,因此西路当面之敌锐不可以当,纷繁败退。

初中化学总复习 溶液复习课导学案

初中化学总复习 溶液复习课导学案

初中化学总复习 溶液复习课导学案学习目的:(1)对本单元各知识点进行梳理,形成知识体系。

(2)加深对溶液、饱和溶液、溶解度、溶质的质量分数等概念的理解和掌握。

知识清单:(完成学案中的填空15分钟后提问)一、溶液 概念: 分散到 里,形成 就是溶液。

特征: 性; 性。

溶质 概念: 叫做溶质。

组成 状态: 态、 态、 态。

溶剂 概念: 叫做溶剂。

水是常用的溶剂,但 等也可以做溶剂。

二、溶解过程:吸热过程:溶质的分子(或离子) 的过程。

1、溶解过程 放热过程:溶质的分子(或离子)和水分子作用,生成水合分子(或水合离子)的过程。

2、溶解过程中温度的变化(1) 当吸收热量< 放出热量时,溶液温度升高。

例如: 等。

(2) 当吸收热量> 放出热量时,溶液温度降低。

例如: 等。

(3) 当吸收热量= 放出热量时,溶液温度 。

例如: 等。

三、乳浊液1、概念: 叫做乳浊液。

2、乳化功能:能使油脂分散成 ,而不聚集成 。

四、饱和溶液和不饱和溶液1、饱和溶液:在 ,向一定量的 里加入某种 ,当 时,所得的溶液叫做 ;还能 ,叫做不饱和溶液。

3、相互转化:不饱和溶液 饱和溶液五、溶解度1、固体的溶解度(1)概念: ,某固体物质在 里 所溶解的 ,叫做这种溶质在这种溶剂里的溶解度。

(2)溶解度曲线概念:表示物质的 随 的曲线。

曲线上的点:表示物质在该点所示温度下的 。

点 两曲线的交点:表示两物质在该点所示温度下的 相同。

线:表示同一种物质在不同 下的 或表示 随 而变化的情况。

2、气体的溶解度:是指这种气体在压强为 和一定 时,溶解在 水里达到 时的气体体积。

( )、( )、( ) ( )、( ) 溶解度曲线意义溶解度/g 0 t 1 t 2 t 3 六、溶液中溶质的质量分数1、含义:溶液中溶质的质量分数是 之比。

2、公式;溶质的质量分数= ╳100%3、溶液的配制:步骤_____ _ 仪器____ __ 检测习题例题: 右图为A、B 、C 三种物质的溶解度曲线,请回答:1、M 点表示的意义是____________________________________。

9-1-到实验室去《配制一定溶质质量分数的溶液》导学案

9-1-到实验室去《配制一定溶质质量分数的溶液》导学案

第一单元溶液到实验室去《配制一定溶质质量分数的溶液》(共1课时)第1课时自学-诊断一、自学目标:(根据目标读读、划划课本内容)1. 能根据实验目的,设计方案并能选择实验药品和仪器,进行安全的操作。

2. 明确“溶液具有均一性、稳定性”等特点,加深对溶液的认识和判别。

3. 熟练进行物质称量、液体的量取、搅拌溶解等实验操作,提高学生综合分析和实践创新的能力。

4. 培养自身交流与合作的能力,学生的信息处理、探究质疑的能力。

5. 倡导自我保护和环境保护意识,培养学生的科技创新和团队合作精神。

二、问题导学:1.请你填充一个“配制50g10%的氯化钠溶液”的实验方案,并写出用到的实验药品和仪器:药品:仪器:步骤:(1)计算:需要氯化钠 g,蒸馏水 g, mL计算过程如下:(2)托盘天平的调零:调整天平的,使托盘天平平衡(静止)或在分度盘上左右摆幅一样;或用电子秤称量。

(3)先放砝码还是先放食盐固体?为什么?(4)取固体于左盘的滤纸上:用取适量的于滤纸上,直至天平平衡。

(5)向烧杯中加蒸馏水:用量取水加入烧杯中。

(6)搅拌,观察现象:搅拌后,看到溶解到里,形成了溶液。

(7)验证溶液的特征:静置后,看到溶液,说明溶液是均一的、的。

三、学情诊断:2.分别称量5g食盐固体、量取45ml蒸馏水等实验操作。

请同学们写出上述实验操作的要点或是注意事项:(1)称量5g食盐固体时:(2)量取45ml蒸馏水时:3. 请小组内测试“实验题目6:配制50g10%的氯化钠溶液”,具体见评分标准。

【师生互动与交流合作】●你现在对课前准备的内容都熟悉了吗?你对实验步骤有哪些疑问?●请你在组内交流一下,看谁说的好?我们请各小组的发言人“畅所欲言”、交流共享!●如果你认为实验技能的测试还不够完善,那么你还想了解哪些知识与技能呢?第1课时问题-探究四、探究重点:1.你能计算出“5g食盐固体和45ml蒸馏水”形成溶液的溶质质量分数吗?写出步骤。

2.你能用10%的食盐水配制20g的5%食盐水吗?请设计一个实验方案。

《溶液》复习教学设计(教案)

《溶液》复习教学设计(教案)

《溶液》复习教学设计(教案)第一章:溶液的概念与特点1.1 溶液的定义1.2 溶液的特点1.3 溶液的表示方法教学活动:1. 引导学生回顾溶液的定义,通过实例让学生理解溶液的概念。

2. 讨论溶液的特点,让学生能够区分溶液和其他混合物。

3. 讲解溶液的表示方法,如浓度、摩尔浓度等,并通过练习题巩固知识点。

评估方式:1. 课堂问答,检查学生对溶液定义的理解。

2. 小组讨论,评估学生对溶液特点的掌握。

3. 练习题,评估学生对溶液表示方法的掌握。

第二章:溶液的制备与纯化2.1 溶液的制备方法2.2 溶液的纯化方法2.3 溶液的储存与保鲜教学活动:1. 复习溶液的制备方法,如溶解、稀释等,并通过实验演示。

2. 介绍溶液的纯化方法,如过滤、蒸馏等,并通过实验演示。

3. 讲解溶液的储存与保鲜方法,如密封、冷藏等,并通过实验演示。

评估方式:1. 实验操作,评估学生对溶液制备方法的掌握。

2. 实验操作,评估学生对溶液纯化方法的掌握。

3. 实验操作,评估学生对溶液储存与保鲜方法的掌握。

第三章:溶液的浓度与稀释3.1 溶液的浓度概念3.2 溶液的稀释方法3.3 溶液的浓度计算教学活动:1. 复习溶液的浓度概念,如质量浓度、体积浓度等,并通过实例让学生理解。

2. 讲解溶液的稀释方法,如添加溶剂等,并通过实验演示。

3. 介绍溶液的浓度计算方法,如C1V1=C2V2等,并通过练习题巩固知识点。

评估方式:1. 课堂问答,检查学生对溶液浓度概念的理解。

2. 实验操作,评估学生对溶液稀释方法的掌握。

3. 练习题,评估学生对溶液浓度计算方法的掌握。

第四章:溶液的化学平衡4.1 溶液的酸碱平衡4.2 溶液的离子平衡4.3 溶液的溶解平衡教学活动:1. 复习溶液的酸碱平衡,如pH值的概念等,并通过实例让学生理解。

2. 讲解溶液的离子平衡,如离子的共存等,并通过实验演示。

3. 介绍溶液的溶解平衡,如溶解度等,并通过实验演示。

评估方式:1. 课堂问答,检查学生对溶液酸碱平衡的理解。

教师版-鲁教版(五四制)化学九年级全一册1-2《溶液组成的定量表示》导学案(含答案)

教师版-鲁教版(五四制)化学九年级全一册1-2《溶液组成的定量表示》导学案(含答案)

第一单元溶液第二节《溶液组成的定量表示》(共2课时)第1课时自学-诊断一、自学目标:(根据目标读读、划划课本内容)1.掌握一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数;2. 能进行溶质质量分数的简单计算;3. 学会用溶质质量量分数定量表示溶液的组成。

二、问题导学:1.溶质的质量分数=溶质的质量溶液的质量×100%。

2.溶液的质量=溶质的质量 + 溶剂的质量。

3.溶质的质量=溶液的质量×溶质的质量分数。

4. 溶液的体积= 溶液的质量÷溶液的密度。

三、学情诊断:【诊断1】溶质的质量分数为10%的氢氧化钠溶液,对其意义理解不正确的是()A.100 g水中溶解有10 g氢氧化钠B.10 g溶液中含有1 g氢氧化钠C.溶液中溶质质量与溶剂质量的比为1:9D.把5 g氢氧化钠固体溶解在45 g水中,可制成 10%的氢氧化钠溶液【答案】A【解析】A、100g水中溶解有10g氢氧化钠时,溶质质量分数=×100%≠10%,故A错;B、10g溶液中含有1g氢氧化钠时,溶质质量分数=100%=10%,故B正确;C、假设取100g溶质质量分数为10%的溶液,溶质质量=100×10%=10g,溶剂质量=100-10=90g,所以溶质质量与溶剂质量之比=1:9故C正确;D、5g氢氧化钠固体溶解在45g水中,溶质质量分数=100%=10%,故D正确.故选A【诊断2】通常的食醋中约合3%~5%的乙酸,计算500 g溶质的质量分数为4%的食醋中,含有乙酸多少克?【答案】0.6g~1g之间.【解析】乙酸质量=500g×4%=20g因为食醋中约含3%~5%的乙酸,所以乙酸质量应在20g×3%=0.6g与20g×5%=1g之间;答:500 g溶质的质量分数为4%的食醋中,含有乙酸在0.6g~1g之间.第1课时问题-探究四、探究重点:溶液组成的表示方法五、问题记录:六、论证演练:第1课时觉悟-发展七、水平过关:1.一定温度下,蒸发某饱和溶液至有少量晶体析出时,保持不变的是( )A.溶液的质量B.溶质的质量C. 溶质的溶解度D.溶质的质量分数【答案】C【解析】A、蒸发某溶液至有少量晶体析出时,溶质质量、溶剂质量不断减小,溶液的质量减小;故A不正确;B、蒸发某溶液至有少量晶体析出时,有晶体析出则溶液中溶质质量减小;故B不正确;C、一定温度下,蒸发某溶液至有少量晶体析出时,由于温度不变,因此溶质的溶解度不变;故C正确;D、蒸发某溶液至有少量晶体析出时,若溶液由该温度下的不饱和溶液变成饱和溶液,溶液的溶质质量分数增大;若溶液本来就饱和,则质量分数不会改变.故D不正确.故选C.2.从100 mL溶质的质量分数为 10%的硫酸溶液中倒出 20 mL,剩下的溶液中溶质的质量分数()A.8%B.10%C.12.5%D.80%【答案】B【解析】根据溶液的均一性(即溶液中各部分的性质和成分均相同)、稳定性(即在条件不变的情况下,溶液中的组成是不会变的),即可推断出来.解答:根据溶液的均一性、稳定性可知,从100 mL溶质的质量分数为10%的硫酸溶液中倒出20 mL,剩下的溶液中溶质的质量分数仍然是10%.审视A、B、C、D四个选项,发现,只有B选项是正确的.故选B.【点评】本题主要考查了溶液的特点(即均一性、稳定性),是一道比较简单的题目.解答时,只要抓住溶液的这个特点,顺藤摸瓜即可得出正确的答案.3.把5 g食盐溶解在 120 g水中,所得溶液中溶质的质量分数为()A.4%B.4.2%C.4.4%D.5%【答案】A【解析】所得溶液中溶质的质量分数=×100%=4%故选A.4.在t ℃时,把A物质5 g放入97 g水中充分搅拌,得到 100 g溶液,则溶液中溶质的质量分数为()A.3%B.5%C.5.15%D.49%【答案】A【解析】A物质5 g放入97 g水中充分搅拌,得到100 g溶液,说明溶解了3克,有2克A物质未溶解不属于溶液,溶质的质量分数=溶质的质量溶液的质量×100%=3/100=3%,故选A.5.配制溶质质量分数为0.8%的生理盐水 55 g,需要医用氯化钠 g。

初中化学_【课堂实录】溶液专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思

初中化学_【课堂实录】溶液专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思

课题:《溶液》专题复习【教学目标】(一)知识与技能目标:1.通过习题训练、师生思维对话,加深对溶液形成过程的认识和理解,能主动地从微观角度认识到溶质是以分子、原子、离子的形式扩散到溶剂中,从而形成均一稳定的溶液,能熟练判断一种常见溶液中的微粒种类,并进一步理解分散颗粒的大小不同决定了溶液、乳浊液、悬浊液这三种物质分散体系的稳定性和均一性的差异;通过与化学反应的放热进行对比,进一步理解溶解这一物理变化过程中为什么会伴随能量变化,对初中阶段几种特殊物质溶解过程中的放热和吸热现象达到熟练掌握。

2.通过习题训练、师生思维对话,进一步熟练掌握饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法,并进一步理解结晶其实质是在饱和溶液的基础上通过蒸发溶剂和改变温度促使溶质分离的过程,能把结晶的两种方法进行灵活的实际应用。

3.通过习题训练、师生思维对话,进一步体会影响固体物质溶解性的三个因素,能熟练地说出溶解度的四要素以及粗略划分溶解性的标准;并能熟练运用某一温度下物质的溶解度计算该温度下其饱和溶液的溶质质量分数。

4.通过习题训练、师生思维对话,进一步熟练掌握溶解度曲线上的点的含义,能通过溶解度随温度变化的特点选择恰当的结晶方法、饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法,并进一步熟练地把溶解度、溶质质量分数等相关知识与计算综合运用到溶解度曲线图的解题过程中。

(二)过程与方法目标:1.通过习题训练、思维对话,进一步理解饱和溶液和不饱和溶液以及浓溶液和稀溶液之间的关系,其实质是溶液的两种分类方法,分类的标准不同,所以它们之间没有必然的联系。

2.通过习题训练、思维对话,进一步理解溶解度是对物质溶解性大小进行的一种定量精确的衡量方法,而易溶、可溶、微溶、难溶是对其进行的一种粗略划分。

3. 通过习题训练、思维对话,促使学生把所学知识加以内化,并进一步主动归纳、总结,从而形成知识体系和框架。

(三)情感态度价值观目标:1.通过情境创设和习题训练,使学生进一步感受到溶液与生活生产的密切联系,并进一步感受到物理变化和化学变化都经常伴随能量的转化。

八年级科学上册 第一章 水和水的溶液复习提要 浙教版(1)

八年级科学上册 第一章 水和水的溶液复习提要 浙教版(1)

水和水的溶液【第1学时】,第1节水在哪里一、水的组成1、世界水体的构成: 96.53% + 2.53% + 0.94%2、陆地淡水中,以68.69%的和30.06%的两种水体为主。

3.地球水按空间分布分为、、、生物水。

二、水循环1、水的三态变化及吸热放热:2、导致水循环的原因:和地球引力。

3、水循环的类型:、海上内循环、陆上内循环。

海陆间循环的主要环节:蒸发、水汽输送、降水、地表径流、地下径流、下渗,特点:使陆地淡水得到补充,水资源得以再生4、地球上主要水体的平均更新周期:(最快)、(最慢)三、水资源的分布:1、我们通常说的水资源是指,目前人们可利用的淡水资源主要是、、,储量很少,要节约用水。

2、我国水资源总量丰富,但人均水量只有世界平均水平的,是一个缺水较严重的国家。

四、水与生命1。

水是生命体重要组成部分。

生物体内各种生命活动离不开水。

2.生物体内大部分质量是。

体内含水量最多的生物是。

3.一个健康成年人一天的需水量为。

一.1. 海洋水陆地淡水湖泊咸水和地下咸水 2.冰川水地下淡水3、海洋水陆地水大气水二、2.太阳辐射 3.海陆间循环4、大气水冰川水三、 1、可供人类直接利用的陆地淡水河流水湖泊淡水浅层地下水 2、1/4 3.南北夏季冬季四。

2.水水母3. 2.5升第2节水的组成一、水的电解:1.水在通电的条件下,生成了氢气和氧气2、电解水的文字表达式:3.分子是由构成的。

一个水分子是由个原子和2个原子构成的;【注意】实际电解水实验中,产生的氢气和氧气的体积比往往大于2:1的主要原因是氧气在水中的溶解度大于氢气。

4.从电解水的微观模型图中可以得到的信息有:1.分子是由构成的。

一个水分子是由构成的。

一个氢分子是由构成的。

一个氧分子是由构成的。

2. 电解水是个变化。

在化学变化中,分子种类改变,原子种类不改变。

化学变化中不可再分的最小微粒是。

3.化学变化的实质是分子分解成,再重新成新的分子。

气体检验是何气体电解水实验结论电解水现象气体体积比阴极产生气泡 2 气体可燃,产生淡蓝色火焰氢气水是由氢和氧组成的阳极产生气泡 1 能使带火星的木条复燃氧气3.原子一个氧原子氢4. 1、原子两个氢原子和一个氢原子两个氢原子两个氧原子 2.改变不改变化学原子 3.原子原子组合第3节水的浮力一、浮力1、浮力定义:浸在液体或气体中的物体都会受到液体或气体向托的力;2、浮力方向:;3、施力物体:液体或气体;【探究】如何用弹簧秤测量浸在液体中的物体受到的浮力大小?【步骤】(1)先测出物体重力G;(2)把物体浸在液体中,读出弹簧秤的示数F;(3)求浮力:F浮=G-F (适用条件:测在液体中会下沉的物体)4、在物体慢慢浸入液体中时,作出下列图像(1)浮力与物体浸入深度h变化关系;(2)弹簧秤示数F与物体浸入深度h变化;二、阿基米德原理1、原理内容:浸在液体里的物体,受到液体向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力,即F浮=G排液=ρ液gV排液2、适用条件:阿基米德原理同样适用于气体,但公式中ρ液应改为ρ气,V排液应改为V排气3、使用阿基米德原理时,应注意以下几点:(1)原理中说的“浸在液体里的物体”包含两种状态:一是浸没;二是物体部分浸入(2)V排液指物体排开的液体的体积,当物体完全浸入时,V排液=V物;当物体部分浸入时,V排液 < V物;(3)悬浮与漂浮的比较相同点:F浮 =G物不同点:悬浮ρ液=ρ物;V排=V物;漂浮ρ液<ρ物;V排<V物;(4)由浮力公式可知,浮力的大小只跟液体的密度、排开液体体积大小有关,而跟物体本身的体积、密度、形状、在液体中的深度无关,也与物体在液体中是否运动、液体的多少等因素无关。

第一单元《溶液》复习(教师用)

第一单元《溶液》复习(教师用)

第一单元《溶液》双基梳理一、溶液:①定义:一种或物质分散到另一种物质里形成均一稳定的。

②特征:、③组成:、当溶液中有水时,不论水的量多少,习惯上把水看作溶剂,通常不指明溶剂的溶液,一般是水溶液.说明下列溶液的溶质和溶剂①溶液一般是透明的,但透明不一定无色.例如硫酸铜溶液是,硫酸亚铁溶液是②溶液的质量等于质量和溶剂之和.但溶液体积不等,这是受分子间的间隔的影响③物质在溶解过程中发生了化学变化,在形成的溶液中,溶质是反应后的生成物。

如生石灰溶于水中溶质是熟石灰。

④物质溶于水后形成的溶液与水相比:密度一般,导电性,沸点。

⑤体会课本P3页:氯化钠溶解的微观过程__________________________________________________________________________ 。

⑥根据你所掌握的知识举例说明物质溶解的热现象:溶解时温度上升有:________________________________ ;原因:____________________________________________________ 。

溶解时温度下降有:______________________ ;原因:_______________________________________________________________。

⑦乳化现象:_________________________________________________________-衣服上的油污,用洗衣粉洗涤是___________,用汽油洗涤是_______________二、溶液的分类溶液:指①给定条件时分为(指温度和溶剂量)溶液:指两者的相互转化:①()②()③()饱和溶液不饱和溶液①()②()③()如何验证饱和溶液和不饱和溶液②不给定条件时,分为和。

越大,溶液越浓,溶液中溶质质量分数越小,溶液越。

③饱和溶液是浓溶液,不饱和溶液是稀溶液。

人教版四年级数学上册导学案第一单元整理和复习

人教版四年级数学上册导学案第一单元整理和复习
四百万五千九百
三亿八千四百零八万
一千零三亿三千九百万
分析:先将整万、整亿的数改写成带零的数再进行比较,位数多的数大于位数少的数;位数相同从最高位开始比起一直到比出大小为止。
答案:
4005900≈401万
384080000≈4亿
100339000000≈1003亿
省略万位或亿位后面的尾数,求出下面各数的近似数。
999×2=1998
999×3=2997
999×4=3996
999×5=4995
999×6=
999×7=
999×8=
999×9=
分析:先观察总结出前面四个算式结果的规律,根据规律写出后面几个算式的结果。然后用计算器计算检验。
答案:5994 6993 7992 8991
先用计算器算出前三道题的结果,找出规律后再完成最后一道题。
答案:
(1)百万位亿位
(2)一百万一千万
(3)七百万万9个万百万
2个百万
知识点2:大数的比较大小。
课件出示教材第32页练习五第5题。
比较下面每组中两个数的大小。
260800○27万
500000000○5亿
4000000○40万
297860000○3亿
分析:先将整万、整亿的数改写成带零的数再进行比较,位数多的数大于位数少的数;位数相同从最高位开始比起一直到比出大小为止。
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整理和复习
学习目标
1.使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。

八年级科学上册第1章《水和水的溶液》复习初中八年级上册自然科学

八年级科学上册第1章《水和水的溶液》复习初中八年级上册自然科学
(1)水资源和水循环的关系:水循环活跃(huóyuè),水 资源丰富;水循环不活跃(huóyuè),水资源贫乏。
(2)从全球范围看,赤道附近地区和沿海地区水资
源比较丰富,而内陆和沙漠地区,水资源则比较贫乏。
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第八页,共七十六页。
我国水资源的现况 : (xiàn kuànɡ)
(1)我国属于缺水较为严重(yánzhòng)的国家。 江河年平均径流总量约2.7×1012米3,居世界 第六位。
一、浮力 的存在 (fúlì)
1、在水中会上浮的物体受到向上(xiàngshàng)的浮力
2、在水中会下沉(xiàchén)的物体也受到向上的浮力
3、所有的液体都会对浸入其内的物体产生一个向上的
浮力
4、气体也会对浸入其中的物体产生浮力。
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2 . 浮力方向:总是竖直向上(xiàngshàng) 施力物体: 液 体(或气体) 作 用 点:在物体的重心上
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2、潜水艇:
潜水艇浮沉原理:改变自身重力. a.需下沉时,水舱内充水, 使G>F浮; b.当G=F浮时,能停留在任何位置(wèi ; zhi) c.需上浮时,水舱内排水, G<F浮.
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第三十页,共七十六页。
气球 和飞艇 3、
(qìqiú)
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第二十七页,共七十六页。
物体浮沉条件 的应用 (tiáojiàn)
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第二十八页,共七十六页。
1、密度计

途: 直接测量液体(yètǐ)密度。
刻度特点: ①读数上小下大; ②刻度(kèdù)间隔不均匀

九年级语文教案上册导学案:第一单元复习

九年级语文教案上册导学案:第一单元复习

作者VX:免费范文九年级语文上册导学案:第一单元复习【单元复习目标】1. 了解写景散文的一般写作思路,学习多角度、全方位写景状物的方法。

2. 掌握文章吟哦讽诵的要领,进一步学会通过朗读加深对文章的理解,深入体味作者的感情,并有所感悟。

3. 理解人与自然的关系,认识到自然是人类的朋友,人从自然界得到感悟,发现自我,从而提升人格精神和审美能力。

【课文知识回顾】本单元的中心内容是“自然山水”。

《鼎湖山听泉》《飞红滴翠记黄山》《画山绣水》分别描绘了鼎湖山、黄山、桂林山水秀丽神奇的风光,《林中小溪》则让我们领略了初春俄罗斯森林静谧、秀美的景色。

品读这些写景散文,可以提升我们对自然风光的审美能力。

1.《鼎湖山听泉》是一篇优美的写景散文,作者把山泉当作山的灵魂来写,从自己对山泉的喜爱之情不断地升华中,透露出对人生、对社会的深刻见解:2.《林中小溪》通过对小溪流过森林全程中表现出来的精神的描写,透露出了作者的美好情感,同时更表现出作者。

3.《飞红滴翠记黄山》通过对黄山雄伟壮丽景色的描写,介绍了黄山的奇峰、古松、怪石、云海、日出、温泉,揭示了黄山的特点,展示了大自然伟大的创造力和人类的审美能力,进一步抒发了作者。

4、《画山绣水》这篇课文描绘了漓江自然山水风光的秀丽景色,尤其是对有关岩石传说的描写,让我们懂得了。

【主题阅读】月湖随想杨东标①一泓湖水对于一座城市的意义是难以言喻的。

比如说西湖对于杭州,可以说杭州正是凭借西湖的名声而飞扬起来的。

月湖当然没有西湖那样烟波浩淼,但是小有小的玲珑,小有小的妙处,何况它还在闹市的中心。

魏明伦有《宁波月湖铭》曰:“喧喧闹市之间,叠叠高楼之下。

芳园留翠,保存静静一湖;曲径通幽,形若弯弯半月。

”生动地誉之为“街心净土,市内桃源”,是的,在喧喧闹闹的市中心里,卧着一环清清的湖水,实在是这个城市的福分。

作者VX:免费范文。

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第一单元溶液复习导学案
班级:课型:复习课姓名:时间:页数7
【复习目标】
1、知道溶液的组成,了解溶液的基本特征,判断溶液中的溶质、溶剂。

2、了解饱和溶液和不饱和溶液及相互转化,知道饱和溶液不饱和溶液与浓、稀溶液的关系。

3、了解溶解度的含义,影响因素,溶解度曲线的含义。

4、理解溶质质量分数的含义,会进行相关计算,会配置一定溶质质量分数的溶液。

【知识梳理】
一、溶液的形成
1、溶液
(1)定义:一种或几种物质分散到另一种物质里形成的()、()的混合物,叫做溶液
(2)溶液的特征:①均一性,是指溶液;②稳定性,是指____________。

现有100mL密度为ag/cm3的食盐水,从中取出2mL,其密度为_____,这说明溶液具有_____性;一杯食盐水,若水份不蒸发,温度不变化,则溶质_____从溶液中析出,这说明溶液具有_____性。

注意:
a、溶液不一定无色,如CuSO4为()色,FeSO4为()色,Fe2(SO4)3为()色
b、溶质可以是()()()体;()是最常用的溶剂
c、溶液的质量= ()+ ()
溶液的体积≠ 溶质的体积+ 溶剂的体积
d、溶液的名称:溶质的溶剂溶液(如:碘酒——碘的酒精溶液)
2、溶质和溶剂的判断
固体、气体溶于液体,()为溶剂,液体溶于液体有水,()为溶剂,无水,()为溶剂。

判断下列溶液的溶质稀盐酸()白酒()硫酸铜溶液()碘酒()
3、溶解时放热、吸热现象:溶解放热:如()和()溶解;溶解吸热:如()
溶解;溶解没有明显热现象:如()溶解。

二、饱和溶液和不饱和溶液
(1)概念:饱和溶液:()、()还能继续溶解某种溶质的溶液。

(2)判断方法:继续加入该溶质,看能否溶解
(3)饱和溶液和不饱和溶液之间的转化
硝酸钾:不饱和溶液饱和溶液
氢氧化钙:不饱和溶液饱和溶液
注:①Ca(OH)2②最可靠的方法是:()
(4)浓、稀溶液与饱和不饱和溶液之间的关系
①饱和溶液()是浓溶液
②不饱和溶液()是稀溶液,如饱和的石灰水溶液就是稀溶液
③在一定温度时,同一种溶质的饱和溶液要比它的不饱和溶液浓
1、固体的溶解度
(1)溶解度定义:(),某固态物质在()溶剂里达到()时所溶解的质

四要素:①条件:一定( )②标准:( )溶剂③状态:达到( )④质量:单位:( )(2)溶解度的含义:
20℃时NaCl 的溶液度为36g :含义_____________________________________________ 20℃时,氯化钠的饱和溶液中,溶质:溶剂:溶液的质量比为:
(3)影响固体溶解度的因素:①( )、( )的性质(种类) ②( ) 大多数固体物的溶解度随温度升高而升高;如( )
少数固体物质的溶解度受温度的影响很小;如( )/showpic.html - blogid=5da0cvdg&url=/orignal/5da54926h3974
极少数物质溶解度随温度升高而降低。

如( )
(4例: (1)t 3℃时A 的溶解度为 (2)P 点的的含义 (3)N 点为 t 3℃时A 的( )溶液,可通过
( )( )( ) 的方法使 其饱和 。

(4)t 1℃时A 、B 、C 、溶解度由大到小的顺序是( ) (5)从A 溶液中获取A 晶体可用( )的方法获取晶体。

(6)从B 的溶液中获取晶体,适宜采用( )的方法获取晶体
(7)除去A 中的泥沙用法;分离A 与B (含量少)的混合物,用法
2、气体的溶解度
(1)气体溶解度的定义:_____________________________________________________-。

(2)影响因素: ①气体的性质 ②温度:温度越高,气体溶解度
③压强:压强越大,气体溶解度
分析:打开汽水瓶盖时汽水自动喷出原因是
喝了汽水会打嗝原因是
3、混合物的分离
(1)过滤法:分离可溶物 + 难溶物
(2)结晶法:分离几种可溶性物质(溶解度受温度的影响不同)
结晶的两种方法:( ),如NaCl (海水晒盐),( )(冷却热的饱和溶液,如KNO3)
例如:判断下列物质用那种方法分离CaCO 3 和 Na 2CO 3 KNO 3 和 NaCl
四、溶质的质量分数
1、公式:
溶质质量分数=× 100%
公式变形:溶质质量= 溶液质量=
2、稀释题
依据:浓溶液中的( )=稀溶液中的( )
稀溶液的质量=( )+( )
3、配制一定溶质质量分数的溶液
(1)用固体配制:
①步骤:( )( )、( )、
②仪器:
(2)用浓溶液稀释(稀释前后,溶质的质量不变)
80 · · 0 t 1 t 2 t 3 N t
S P A B
C
0.20 0.15 0.10 0 20 40 60 80 100 温度/℃
溶 解

①步骤:( )、( )、稀释
②仪器:
计算题型
1、将一瓶80g10%的NaCl 溶液分为2等份,若将其中一份的溶质质量分数减小一半,应加入多少克水,若将另一份的溶质质量分数增大一倍,应加入多少gNaCl 或蒸发掉多少克水 ? 小结:若将质量分数增大一倍蒸发掉水的质量是原溶液的
若将质量分数减小一半加入水的质量是原溶液的
2、把100g 质量分数为98%的硫酸稀释成10%的稀硫酸,需要水的质量是多少?
3、某化工厂配置5000g20%稀硫酸,需要98%的浓硫酸( 密度为1.84g/cm 3 )和水各多少ml?
简要说明配制的步骤
4、(09烟台)根据右图所示的溶解度曲线,判断下列说法中正确的是 ( )
A .甲物质的溶解度小于乙物质的溶解度
B .t 2℃时,甲物质的饱和溶液和乙物质的饱和溶液中含有
溶质的质量相等
C .将t 3℃时的甲、乙两物质的饱和溶液降温到t 2℃时都会析出晶体
D .当甲物质中混有少量乙物质时,可采用冷却热饱和溶液的方法提纯甲
5、(09泉州)下图是氢氧化钙的溶解度曲线。

在冬天气温为5℃时配制的氢氧化钙饱和溶液,
A.溶液变浑浊
B.溶液变为不饱和
C.溶液质量变小
D.溶质质量分数
【板书设计】 【作业布置】 【教后反思】。

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