生物：4.1植物的激素调节-课件
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植物的激素调节(PPT)
植物的激素调节
胚芽鞘是什么?
胚芽鞘
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的
锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽 鞘首先钻出地面，出土后能进行光合作用。
注意：产生生长素的是胚芽鞘尖端，而不是胚芽鞘。
（一）达尔文的向光性实验1
（一）达尔文的向光性实验2
（一）达尔文的向光性实验3
对照原则 单一变量原则
生长素发现过程的总结与应用
四个“部位”：生长素的产生部位、作用部 位、 感光部位、生长和弯曲部位。
• 生长素产生的部位：胚芽鞘尖端
• 作用部位：胚芽鞘尖端的下一段 • 感光的部位：胚芽鞘尖端 • 弯曲的部位：胚芽鞘尖端的下一段
由植物体内产生，能从_产_生__部__位_运送 到_作__用__部__位_，对植物生长发育有显著影 响的微量__有__机_物__。
直到1942年，人们才从高等植物中分离出了生长素, 并确认它就是IAA．除IAA外还有苯乙酸（PAA）、 还有吲哚丁酸(IBA)等
生长素发现过程的总结与应用
1.生长素的化学本质：吲哚乙酸（IAA）。
2.科学研究的一般过程
观察发现问题
提出假设
重复 得出结论
设计实验验证
生长素发现过程的总结与应用
3.掌握实验设计的基本原则:
实例二：根的向地性生长
根近地一侧生长素过多，抑制该 侧生长，背地一侧生长快
茎的背地性和植物向光性生长能否体现出双重性？ 茎的背地性和向光性并不能体现生长素作用的两 重性。茎两侧的生长素浓度都未超出适宜范围。
与外界因素无关）
形态学上端： 正常生长状况 下向上的一端
以（主动运输）的方式 从植物形态学的上端向下 端运输，而不能倒转过来。
胚芽鞘是什么?
胚芽鞘
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的
锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽 鞘首先钻出地面，出土后能进行光合作用。
注意：产生生长素的是胚芽鞘尖端，而不是胚芽鞘。
（一）达尔文的向光性实验1
（一）达尔文的向光性实验2
（一）达尔文的向光性实验3
对照原则 单一变量原则
生长素发现过程的总结与应用
四个“部位”：生长素的产生部位、作用部 位、 感光部位、生长和弯曲部位。
• 生长素产生的部位：胚芽鞘尖端
• 作用部位：胚芽鞘尖端的下一段 • 感光的部位：胚芽鞘尖端 • 弯曲的部位：胚芽鞘尖端的下一段
由植物体内产生，能从_产_生__部__位_运送 到_作__用__部__位_，对植物生长发育有显著影 响的微量__有__机_物__。
直到1942年，人们才从高等植物中分离出了生长素, 并确认它就是IAA．除IAA外还有苯乙酸（PAA）、 还有吲哚丁酸(IBA)等
生长素发现过程的总结与应用
1.生长素的化学本质：吲哚乙酸（IAA）。
2.科学研究的一般过程
观察发现问题
提出假设
重复 得出结论
设计实验验证
生长素发现过程的总结与应用
3.掌握实验设计的基本原则:
实例二：根的向地性生长
根近地一侧生长素过多，抑制该 侧生长，背地一侧生长快
茎的背地性和植物向光性生长能否体现出双重性？ 茎的背地性和向光性并不能体现生长素作用的两 重性。茎两侧的生长素浓度都未超出适宜范围。
与外界因素无关）
形态学上端： 正常生长状况 下向上的一端
以（主动运输）的方式 从植物形态学的上端向下 端运输，而不能倒转过来。
植物的激素调节全ppt课件
2021精选ppt
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4、防止落花落果：
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶 液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果
2021精选ppt
24
五：生长素的作用特点
两重性——低浓度促进，高浓度抑制
B
促
进A
E
C
抑
最适
浓度
制
D
曲线AB段说明:
曲线BC段说明:
敏感度:根 ﹥ 芽﹥ 茎
曲线CD段说明: C点表示:
对照
2021精选ppt
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二、脱落酸（ABA） 主要分布：将要脱落和进入休眠期的器官和组织
用脱落酸处理
用赤霉素处理
2021精选ppt
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三、细胞分裂素 （CTK） 存在：
正在进行细胞分裂的部位。
根部合成的通过木质部向上运输
作用：
1)促进细胞分裂
2)延迟叶片衰老（保鲜）
3)诱导芽的分化
4）解除顶端优势，促进侧2021芽精选生ppt 长
背光一侧的细胞纵向生长的快（伸长）
生
长
生
长 素
素
较 多
较
少
正常光照或无光照
生长素：
生长素：均匀分布。 2021精选ppt 由向光侧转向背光侧15
三、生长素的产生、分布和运输
产生: 主要在顶端分生组织合成 嫩的芽、叶、发育中的种子中产生。
分布:
大多集中在生长 旺盛的部位， 而在趋向衰老的 组织和器官中含 量较少。
应用： 棉花摘心、果树修剪
2021精选ppt
27
右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表 现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长 素的浓度依次分别为（ ）
植物的激素调节课件PPT
[解析]甲由于尖端被云母片纵隔，所以两侧的生长素不能 在尖端发生横向运输，故直立生长；乙的尖端与下部之间被不 透水的云母片隔开，生长素不能由尖端向其下部运输，因此乙 不生长也不弯曲；丙只有右侧被云母片将尖端与下部隔开，左 侧的生长素仍可向下运输，使左侧向右弯曲生长。
[答案]D
生长素的运输方式 1．横向运输：植物受单侧光、重力、离心力等作用时，在 某些部位会出现横向运输(如图 3-1-4 所示)。
答案：D
1．下列是关于植物生长素发现过程的一些说法，错误的是
() A．达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们熟视
无睹的现象
B．如果鲍森·詹森用玻璃片代替琼脂片，胚芽鞘产生的影 响也能传递给下部
C．温特用实验证实了植物的向光性确实和某种化学物质 的分布不均匀有关，首次将该物质命名为生长素，但并不知道 生长素的化学本质
D．首次分离出的生长素不是从植物体内，而是在人的尿 液中
[答案]B
2．由实验得知，植物生长素产生的部位、感受刺激的部位、 向光弯曲的部位分别是( )
A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面 B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段 [答案]C
• （三）态度目标： 通过密切联系实际激发学生学习的兴趣及对学生进行生命科学价值
观教育。
重点难点
• 教学重点： 1、生长素的生理作用 2、生长素在农业生产中的应用
• 教学难点： 生长素的生理作用
问题探讨
讨论：
1、对于不同器官来说， 生长素促进生长的最 适浓度相同吗？
2、对于同一器官来 说，生长素的作用与 浓度有什么关系？
植物向光性产生的原因、与生长素相关的实验的 分析
《植物的激素调节》PPT课件19 人教课标版
（1）实验时间： 1928年 。 （2）实验过程及结果：把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小 时后，移去胚芽鞘尖端，并将琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽 鞘切面的一侧，胚芽鞘 向放置琼脂块的对侧弯曲生长 。 （3）实验结论：胚芽鞘尖端产生了某种物质，向 下 运输， 促进 下部生长 ，并命名为 生长素 。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
（3）实验结论：单侧光照射使胚芽鞘尖端
产生某种刺激，此种刺激传到下部的伸长
区时，会造成背光面比向光面生长快，因而
出现向光性弯曲。
2019/5/8
3
1、达尔文实验 A
生长素的发现过程
提示：分别遮盖胚芽鞘顶端和它的 下面一段，是采用排除法，观察某 一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘 的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部 分在起作用。胚芽鞘弯曲生长的是 顶端下面的一段，感受光刺激的是 顶端。这说明，是胚芽鞘顶端接受 单侧光照射后，产生某种刺激传递 到下面，引起下面一段弯曲生长。
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
（3）实验结论：单侧光照射使胚芽鞘尖端
产生某种刺激，此种刺激传到下部的伸长
区时，会造成背光面比向光面生长快，因而
出现向光性弯曲。
2019/5/8
3
1、达尔文实验 A
生长素的发现过程
提示：分别遮盖胚芽鞘顶端和它的 下面一段，是采用排除法，观察某 一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘 的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部 分在起作用。胚芽鞘弯曲生长的是 顶端下面的一段，感受光刺激的是 顶端。这说明，是胚芽鞘顶端接受 单侧光照射后，产生某种刺激传递 到下面，引起下面一段弯曲生长。
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
植物的激素调节PPT教学课件
怎样设计实验证明单侧光照射可使生长素在背光侧 比向光侧分布多？
1、下图是用燕麦胚芽鞘做的六个实验，用单侧光由右 向左照射。
说明：(A)移去胚芽鞘尖端(B)尖端用锡箔纸盖住(C)完整 的胚芽鞘(D)把一片云母插入胚芽鞘照光的一边(E)把云母 片插入背光的一边(F)用一薄层琼脂，把尖端和下部分隔开
(1)实验(A)的结果是：不生长、不弯曲； (2)实验(B)的结果是：直立生长； (3)实验(C)的结果是：弯向光源生长 (4)实验(D)的结果是：弯向光源生长 (5)实验(E)的结果是：向光源相对一侧弯曲生长 (6)实验(F)的结果是：弯向光源生长
植物激素的概念：
在植物体内合成的、从产生部位运输到作用部位，并 且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量有 机物叫植物激素。如生长素、赤霉素、细胞分裂素。
生长素的产生、分布和运输
➢产生部位：叶原基、嫩叶、发育中的种子。 叶片、根尖也可产生少量生长素。
➢分布部位：主要在生长旺盛部位，如胚芽鞘、芽和根尖 分生组织，形成层、受精后的子房、幼嫩种 子等，衰老组织和器官中含量较少。
谜底： 斫直，删密，锄正。
问题二：本文通篇描写病梅， 是单单在写梅吗？作者的目的 何在？
明确：
本文是一篇 托物言志（写法）的
散文。
被埋没、扭曲 夭梅病梅————
的人才
品梅标准（曲、选人才标准 欹、疏)——— 奴才 庸才 歪才
文人画士———— 封建统治者
鬻梅者
————
封建统治 者的帮凶
托物言志
托物—— 夭梅病梅; 疗梅
词 （介词，把） （连词，来）
非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 （介词，凭借）
2、之： 文人画士之祸之烈至此哉
（助词，的）（主谓之间，取消句子独立）
1、下图是用燕麦胚芽鞘做的六个实验，用单侧光由右 向左照射。
说明：(A)移去胚芽鞘尖端(B)尖端用锡箔纸盖住(C)完整 的胚芽鞘(D)把一片云母插入胚芽鞘照光的一边(E)把云母 片插入背光的一边(F)用一薄层琼脂，把尖端和下部分隔开
(1)实验(A)的结果是：不生长、不弯曲； (2)实验(B)的结果是：直立生长； (3)实验(C)的结果是：弯向光源生长 (4)实验(D)的结果是：弯向光源生长 (5)实验(E)的结果是：向光源相对一侧弯曲生长 (6)实验(F)的结果是：弯向光源生长
植物激素的概念：
在植物体内合成的、从产生部位运输到作用部位，并 且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量有 机物叫植物激素。如生长素、赤霉素、细胞分裂素。
生长素的产生、分布和运输
➢产生部位：叶原基、嫩叶、发育中的种子。 叶片、根尖也可产生少量生长素。
➢分布部位：主要在生长旺盛部位，如胚芽鞘、芽和根尖 分生组织，形成层、受精后的子房、幼嫩种 子等，衰老组织和器官中含量较少。
谜底： 斫直，删密，锄正。
问题二：本文通篇描写病梅， 是单单在写梅吗？作者的目的 何在？
明确：
本文是一篇 托物言志（写法）的
散文。
被埋没、扭曲 夭梅病梅————
的人才
品梅标准（曲、选人才标准 欹、疏)——— 奴才 庸才 歪才
文人画士———— 封建统治者
鬻梅者
————
封建统治 者的帮凶
托物言志
托物—— 夭梅病梅; 疗梅
词 （介词，把） （连词，来）
非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 （介词，凭借）
2、之： 文人画士之祸之烈至此哉
（助词，的）（主谓之间，取消句子独立）
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小窗 光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗 光源
A
B
C
D
若固定暗箱，把花盆放在旋转器上均速旋
转，则幼苗的生长状况为（ A ）
2.胚芽鞘感受刺激的部位在：胚芽鞘的尖端
3.产生生长素的部位：胚芽鞘尖端 （光照条件不影
响生长素合成）
4.发生弯曲的部位：尖端下面的一段
思考与讨论：
科学探究的模式之一：
• 观察现象，产生疑问； • 合理假设，设计实验方案； • 实验实施，观察记录结果； • 分析结果，得出结论。
植物为什么向光弯曲？
❖你会得出什么结论？
这样是否能够说明弯曲现象一定是 胚芽鞘尖端产生的物质导致的?
不能。
• 必须设置对照实验： 把没接触过胚芽鞘尖端的琼脂小 块，放在切除尖端的胚芽鞘切面 的一侧，观察胚芽鞘的生长状况， 以排除琼脂的影响。
Went的实验结论
• 胚芽鞘顶端确实能够产生某种物质 • 该物质从尖端运输到下部，促使顶端下
二、生长素的产生、运输和分布
阅读教材P81页最后，完成下面三个问题。
1、生长素的主要合成部位在哪？
主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。
2、生长素的运输有何特点？
极性运输(主动运输)：只能从形态学的上端 （如茎和根的顶端）向下端（如茎和根的基 端）运输，不能倒转过来运输。 3、生长素主要分布在植物体的什么部位？
• 对单侧光敏感的 部位是胚芽鞘的 尖端
D
E
达尔文的结论及推想
• 胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质 • 这种物质在单侧光的照射下，对胚芽
鞘以下部位产生某种影响
荷兰人Went的实验（1928年）
• Went把燕麦胚芽鞘顶 端切下，放在琼脂块上， 几个小时后，去掉胚芽 鞘尖，切取琼脂块放在 切去顶端的胚芽鞘切面 上，如图：结果胚芽鞘 生长并向放置琼脂的对 侧弯曲。
各器官都有分布，多集中在生长旺盛的部位 如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形 成层、发育中的种子和果实等处。
光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗
A
B
C
D
在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固
定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器上
水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持15分钟均速
转一周，一星期后幼苗生长状况为（ B ）。
感受光刺激的部位是_胚__芽__鞘__尖__端 产生生长素的部位是_胚__芽__鞘__尖__端 运输方向：横__向__（__向__光_____背__光_）_ __极__性_（__上__端_____下__端__）________
背光侧比向光侧生长素含量多，背
向光生长的原因_光__侧_细__胞__生__长_快__，__向__光__弯_曲_____
第一节 植物的激素调节
郁山中学 李明堂
培养皿中的玉米种子芽 向上生长，根向下生长。
这种现象叫： 芽的背地性生长, 根的向地性生长。
原因：受重力的影响。
窗台上的花总 向外弯曲生长
向日葵花的向阳 这种现象，叫植物的向光性生长。
原因：受单侧光影响。
这种现象，叫根的向水性生长．
原因：受水的影响
植物向光性生长 根的向地性生长 根的向肥性生长
植物体受到不定向 的外界刺激而引起 的局部运动。
含羞草受震后叶片闭合 。
❖ 感性运动：
植物受到不定向的外界刺激后，产生运动不 是定向。
如： 含羞草受到触动后叶片闭合、 合欢在夜幕降临时小叶闭合、 跳舞草、痒痒树等。
• 经研究发现这与植物体内的一种特殊的化 学物质－－－－生长素的调节作用有关．
达尔文的实验（1880年）
部生长。
这种物质到底是什么呢?
吲哚乙酸（IAA）→生长素的化学本质 对植物生命活动调节起着重要作用的其它物质
赤霉素 、细胞分裂素
由植物体内产生，能从产__生__部__位_运送到 _作__用__部_位__，对植物生长发育有显著影响的微量
_有__机__物__。
实验结论总结
1. 实验中，外界的刺激因素是：单侧光的照射
芽的背地性生长 根的向水性生长
这些现象被称之为：植物的向性运动
一、植物的向性运动
1、向性运动概念
植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向 运动，称为向性运动。
如：向光性．向重力性．向水性．向肥性等
2、向性运动意义： 使植物适应外界环境
植物向光性生长 根的向水性生长 根的向肥性生长
有利于植物得到更多的 光、水、肥的生活资源， 从而适应环境。
• 对A~E的结果进行分析
A
B
C
D
E
1、对比A和B的结果、你可以得出
什么结论?
植物具有向光性， 且发生弯曲的部 位是胚芽鞘C的结果，得出什么结 论？
• 向光性与胚芽鞘 尖端有关。
• 胚芽鞘尖端可能 产生某种物质， 且这种物质可以 促进植株的生长。
B
C
3、比较D和E的结果，可以得出什 么结论？